大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)快速閱讀一個(gè)多少分
我們都知道在英語(yǔ)六級(jí)的考試中，快速閱讀也是重要的部分，但是很多人都不清楚閱讀理解具體一個(gè)占多少分。為此百分網(wǎng)小編為大家解析一下大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)快速閱讀的分值。
大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)快速閱讀分值
閱讀理解共35個(gè)，快速閱讀共10題，每1題算1分;短句問(wèn)答共5題每1題算1分;篇章閱讀共10題，每1題算2分。
大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)快速閱讀沖刺技巧
1) 略讀步驟 所謂略讀，顧每思義是一種省略的讀法。略讀，能夠讓你以最快的速度閱讀，選擇性地遺漏某些細(xì)節(jié)內(nèi)容，目的是獲得文章的主旨大意。在回答主旨題目的時(shí)候，略 讀就能派上用場(chǎng)。不僅如此，進(jìn)行略讀有助于我們了解文章的大意、作者的觀點(diǎn)，這樣對(duì)我們做推論題也大有裨益。
這種選擇性的閱讀方法，特點(diǎn)是“省略細(xì)節(jié)找主旨”，注重對(duì)全文整體內(nèi)容的把握。但是，這里需要強(qiáng)調(diào)，“省略細(xì)節(jié)”是選擇性的省略。因?yàn)橹髦家彩强梢詮囊恍?細(xì)節(jié)中透露出來(lái)的，所以有些細(xì)節(jié)是有助于我們掌握大意的。那么在略讀的過(guò)程中，關(guān)鍵點(diǎn)就是更多地關(guān)注并抓住文章中這些標(biāo)志性的詞句，例如文章的標(biāo)題、章節(jié) 標(biāo)題、斜體字、黑體字、每段的開(kāi)頭和結(jié)尾、以及文章中能夠代表觀點(diǎn)的句子。而其他的個(gè)別生詞和介紹性質(zhì)的語(yǔ)句(如說(shuō)明時(shí)間、地點(diǎn)等的詞匯)則可以略過(guò)。
總之，在采用略讀方法的時(shí)候，往往能夠幫助我們確定：文章的主題和作者的觀點(diǎn)(屬于主旨題)，文章的結(jié)構(gòu)和作者的風(fēng)格(屬于推論題)。而在略讀時(shí)，可以遵循以下步驟：
a�？焖匍喿x文章第一、二段，抓住文章大意、背景和作者風(fēng)格，因?yàn)樽髡咭话銜?huì)在文章開(kāi)頭幾段概述全文;
b。快速瀏覽找出每段的中心句和幾件事實(shí)，抓住一兩個(gè)關(guān)鍵詞，如果文中段落大意沒(méi)有用一句話總結(jié)，就自己歸納出大意，在可能蘊(yùn)含全文主旨的部分進(jìn)行仔細(xì)閱讀;
c。注意轉(zhuǎn)折詞和序列詞，有助于我們了解文章的脈絡(luò);d。省略不必要的細(xì)節(jié)內(nèi)容，從而追求最快的略讀速度。
2) 查讀步驟
查讀是以某個(gè)細(xì)節(jié)的關(guān)鍵詞為目標(biāo)，目光很快地掃過(guò)文章，直到發(fā)現(xiàn)與問(wèn)題
有關(guān)的文字，迅速鎖定答案。在回答細(xì)節(jié)題目的時(shí)候(也就是我們通常所說(shuō)的五個(gè)“W”
和一個(gè)“H"，即What，Who，When，Where，Why，How)，查讀的效率之高就突顯出來(lái)了。
這種有選擇性的閱讀，特點(diǎn)是“帶著問(wèn)題找答案”，也就是說(shuō)，在閱讀文章之前就已經(jīng)明白要回答什么樣的問(wèn)題，要找出什么方面的信息，然后帶著這些問(wèn)題進(jìn)行閱 讀，在文章中找出某些具體的事實(shí)和信息。就像我們查電話號(hào)碼本一樣，可以根據(jù)被查詢者姓名的開(kāi)頭字母，按字母順序快速找出電話號(hào)碼。
這種“帶著問(wèn)題找答案”的方法，關(guān)鍵點(diǎn)就在于要熟悉不同體裁文章中信息的分布特點(diǎn)，就像查電話號(hào)碼本一樣，必須首先了解它是按照字母順序編排的。否則，如果我們不熟悉這種信息的分布特點(diǎn)，那就很難快速地找到所需信息。因此，在運(yùn)用查讀技巧的時(shí)候，可以遵循以下步驟：
a。首先，確定自己要找的信息：在閱讀文章之前，目光快速掃描一遍后面的題目;
b。其次，了解文章的信息分布：可查讀各章節(jié)小標(biāo)題進(jìn)行定位，確定可能含有所需信息的部分;
c。最后，找出所需的具體信息：在已經(jīng)定位的區(qū)域，快速閱讀直至鎖定答案。
3) 綜合步驟
快速閱讀題不僅需要我們通過(guò)查讀方法來(lái)回答細(xì)節(jié)題，同時(shí)也需要我們運(yùn)用略讀方法回答主旨題和推論題。因此，我們必須將略讀和查讀步驟統(tǒng)一起來(lái)，綜合使用。歸納起來(lái)，應(yīng)有以下步驟：
a。略讀文章前一、二段和各小標(biāo)題，歸納出文章的主旨;(原略讀第一步)
b。目光快速掃描一遍文后題目，回答主旨題，確定其他題目關(guān)鍵詞;(原查讀第一步)c。根據(jù)關(guān)鍵詞，查讀各章節(jié)小標(biāo)題，定位可能含有所需細(xì)節(jié)信息的部分;(綜合原查讀和略讀第二步)
d�？焖偻ㄗx已經(jīng)定位的段落，找出與題目相關(guān)的`句子確定答案;(原查讀第三步)e。對(duì)蘊(yùn)含全文觀點(diǎn)的段落進(jìn)行細(xì)讀，判斷作者態(tài)度并進(jìn)行邏輯推理，完成推論題。 現(xiàn)在就以最新樣題中的快速閱讀題為例，分析如何在答題步驟中綜合運(yùn)用這兩種技巧。
大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)快速閱讀的境界
第一境界：P (Perseverance)
王老先生認(rèn)為，做學(xué)問(wèn)成大事業(yè)者，首先要有執(zhí)著的追求，充滿信心，明確目標(biāo)與方向。六級(jí)閱讀理解考試有三大難點(diǎn)：生詞多，句子長(zhǎng)，含義深。很多同學(xué)看到 生詞長(zhǎng)句就發(fā)怵，就別說(shuō)理解文章深層的內(nèi)涵了。眾所周知，自信是通往成功的橋梁，堅(jiān)持才能達(dá)到勝利的彼岸。如果一拿到閱讀理解，就被映入眼簾的生詞長(zhǎng)句嚇 倒，再也沒(méi)有信心和勇氣繼續(xù)下去，其實(shí)是自己放棄了成功的希望。六級(jí)閱讀雖然生詞長(zhǎng)句多，但其實(shí)都是在簡(jiǎn)單句的基礎(chǔ)上逐步堆積難詞和詞組構(gòu)成的。因此在看 到這些難句或生詞時(shí)，要充滿自信的找出那些熟悉的單詞，了解句子的整體含義，這是最主要的，而不是去搜索記憶，發(fā)掘每一個(gè)生詞的含義。
e.g. The destruction of our natural resources and contamination of our food supply continue to occur， largely because of the extreme difficulty in affixing legal responsibility on those who continue to treat our environment with reckless abandon. (CET6:1999)
這句話中我們至少可以找出 “destruction， natural resources， because of， difficulty， legal， treat our environment”這些單詞是我們所熟悉的，這樣我們就能簡(jiǎn)單拼接句子的整體含義，大概是：自然資源的破壞是因?yàn)殡y以對(duì)那些對(duì)環(huán)境……的人實(shí)施法 律……。
同時(shí)六級(jí)閱讀理解的文章脈絡(luò)符合西方人的寫(xiě)作思維，因此在閱讀中考生還可以根據(jù)文章的組織結(jié)構(gòu)來(lái)猜測(cè)全文的含義。文章和段落在 長(zhǎng)度上有明顯不同，但是在結(jié)構(gòu)上是非常相似的。段落通常由一個(gè)主題句引出，接著是一系列說(shuō)明主題句的細(xì)節(jié)，最后是結(jié)尾句。同樣，文章是由首段、主體段和結(jié) 論段三部分組成。引言段揭示主題，正文部分對(duì)主題分點(diǎn)闡述，結(jié)論段對(duì)全文歸納總結(jié)。而這系列的結(jié)構(gòu)模式都可以幫助我們更好的理解全篇文章。由此可見(jiàn)，其實(shí) 六級(jí)閱讀理解的首要任務(wù)就是排除恐懼心理，樹(shù)立信心，堅(jiān)持到底，“獨(dú)上高樓，望盡天涯路”。
第二境界：P (Practice)
王老的兩句“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”則別有用心，用以比喻成大事業(yè)、大學(xué)問(wèn)者，必須堅(jiān)定不移，經(jīng)過(guò)一番辛勤勞動(dòng)，廢寢忘食。英語(yǔ)中也有一句最 為經(jīng)典的話就是“Practice makes perfect(熟能生巧)。”任何一件事情的成功都是建立在無(wú)數(shù)次的努力和試驗(yàn)基礎(chǔ)之上的，相信我不用列舉那些功成名就的科學(xué)家，數(shù)學(xué)家等他們是通過(guò)多 少次的失敗之后才獲得的點(diǎn)滴成功。閱讀理解同樣需要很多的練習(xí)，才能形成強(qiáng)烈的語(yǔ)感、文感和手感，即語(yǔ)言感覺(jué)、文體感覺(jué)和解題感覺(jué)。所以那種所謂的技巧萬(wàn) 能論等都是片面的，沒(méi)有基本的練習(xí)，沒(méi)有對(duì)過(guò)去歷年的真題的研讀剖析，再多的方法和技巧都是枉然。
第三境界：T (Technique)
在前面的兩大境界基礎(chǔ)上，要想做學(xué)問(wèn)、成大事業(yè)者，還要達(dá)到第三境界，必須有專注的精神，反復(fù)追尋、研究，自然會(huì)豁然貫通，有所發(fā)現(xiàn)。也就是說(shuō)，在六級(jí)閱讀理解中，有了自信堅(jiān)持，有了大量的練習(xí)，再結(jié)合各類文章之間的相通性(技巧)，那樣就能事半功倍了。
閱讀理解通常分成五種大題型：主旨題、細(xì)節(jié)題、猜詞題、推論題和作者觀點(diǎn)態(tài)度題。將五種題型的基本解題方法，破解思路不斷在練習(xí)中運(yùn)用，才能發(fā)揮作用。
1.主旨題包括三種題型：中心思想，最佳標(biāo)題，寫(xiě)作目的。常見(jiàn)的出題模式為 What‘s the main idea of this passage? What is the purpose of ……? The best title / the most appropriate title is ……? 雖然題型不同，但解題思路是一致的，方法也是相通的，通�？梢圆捎�“重要句解題法”(首段首句、末段末句、二段一句、各段首末句)、“段落大意相加法”、 “題干推論法”等。需要注意的是主旨題的設(shè)題位置往往是第一題或最后一題 ，而且選項(xiàng)答案通常比較抽象。
2.細(xì)節(jié)題承載了考試的主要考題，主要考查考生的細(xì)致與敏感。主要通過(guò)題干關(guān)鍵詞的定位尋找文章的對(duì)應(yīng)出題點(diǎn)，然后比較選項(xiàng)得出答案。
3. 推論題的常見(jiàn)模式是What can you infer from this passage? 或What does this passage imply? 推論題的答案往往不是原文某句話的照搬與照抄，而是原文某句話的同義改寫(xiě)或某幾句話的總結(jié)與歸納，與原文一模一樣的答案不能入選。因此了解句子的基本意 思，挖掘潛在內(nèi)涵就是解題的關(guān)鍵，至于句子基本意思的理解在第一個(gè)境界中已經(jīng)闡述。
4.猜詞題包括詞匯理解，句子理解和指代理解三種形 式。這種題型并不是考查考生的單詞量，而是培養(yǎng)考生能夠利用句子之間的關(guān)系以及上下文的聯(lián)系推測(cè)某個(gè)詞、句、代詞的含義。通常解題利用代入法，參考“詞 性、 用法、褒貶色彩”三“一致原則”，而往往不選該單詞最基本的意思，深刻或抽象意思才可能是答案。
5. 作者觀點(diǎn)態(tài)度題相對(duì)比較簡(jiǎn)單，通常作者的態(tài)度和觀點(diǎn)都會(huì)在文章的開(kāi)頭或結(jié)尾呈現(xiàn)，當(dāng)然不能完全排除作者在通篇文中有觀點(diǎn)轉(zhuǎn)換的可能，一般來(lái)說(shuō)考生掌握常見(jiàn) 的觀點(diǎn)態(tài)度詞就行，例如：objective， optimistic， impersonal， neutral， positive等。
以上只是簡(jiǎn)單概述了英語(yǔ)閱讀中的常見(jiàn)題型及解題的基本方法，在做題時(shí)很多時(shí)候需要考生靈活運(yùn)用，因?yàn)橛锌赡軙?huì)集中題型組合式考查，也就是并不是每個(gè)題目只考查一種題型，有可能是將集中題型疊加。但是只要配合大量的練習(xí)，相信很短時(shí)間內(nèi)就能靈活運(yùn)用。
PPT—— Perseverance， Practice and Technique原理其實(shí)涵蓋了我們平時(shí)面對(duì)一件事情或問(wèn)題時(shí)所應(yīng)有的正確態(tài)度和解決方法。所謂人生，就是在不斷克服一道道必經(jīng)之坎而獲得超越，很多作 家學(xué)者都曾經(jīng)用自己的方式告訴和鼓勵(lì)過(guò)我們。就像愛(ài)爾蘭詩(shī)人葉芝說(shuō)的，你的幸福是取決于你選擇了多大的困難。六級(jí)考試是我們學(xué)習(xí)中遇到的一道不足為奇的障 礙，而閱讀理解就更顯得微小。
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