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內(nèi)能九年級物理知識點內(nèi)容
在我們的學習時代，大家都背過各種知識點吧？知識點是傳遞信息的基本單位，知識點對提高學習導航具有重要的作用。想要一份整理好的知識點嗎？以下是小編精心整理的內(nèi)能九年級物理知識點，僅供參考，歡迎大家閱讀。
內(nèi)能九年級物理知識點 1
1、內(nèi)能：
定義：物體內(nèi)部所有分子熱運動的動能與分子勢能的總和，叫做物體的內(nèi)能。
任何物體在任何情況下都有內(nèi)能。
2、影響物體內(nèi)能大小的因素：
①溫度：
�、谫|(zhì)量
�、鄄牧希�
�、艽嬖跔顟B(tài) 及體積
3、改變物體內(nèi)能的方法：做功和熱傳遞。
�、僮龉Γ�
做功可以改變內(nèi)能：對物體做功物體內(nèi)能會增加(將機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能)。
物體對外做功物體內(nèi)能會減少(將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能)。
做功改變內(nèi)能的實質(zhì)：內(nèi)能和其他形式的能(主要是機械能)的相互轉(zhuǎn)化的過程。
如果僅通過做功改變內(nèi)能，可以用做功多少度量內(nèi)能的改變大小。
�、跓醾鬟f：
定義：熱傳遞是熱量從高溫物體傳到低溫物體或從同一物體的高溫部分傳到低溫部分的過程。
熱量：在熱傳遞過程中，傳遞內(nèi)能的.多少叫做熱量。熱量的單位是焦耳。(熱量是變化量，只能說吸收熱量或放出熱量，不能說含、有熱量。傳遞溫度的說法也是錯的。)
熱傳遞過程中，高溫物體放出熱量，溫度降低，內(nèi)能減少;低溫物體吸收熱量，溫度升高，內(nèi)能增加;
注意：
①在熱傳遞過程中，是內(nèi)能在物體間的轉(zhuǎn)移，能的形式并未發(fā)生改變;
�、谠跓醾鬟f過程中，若不計能量損失，則高溫物體放出的熱量等于低溫物體吸收的熱量;
③因為在熱傳遞過程中傳遞的是能量而不是溫度，所以在熱傳遞過程中，高溫物體降低的溫度不一定等于低溫物體升高的溫度;
�、軣醾鬟f的條件：存在溫度差。如果沒有溫度差，就不會發(fā)生熱傳遞。
做功和熱傳遞改變物體內(nèi)能上是等效的。
內(nèi)能九年級物理知識點 2
1、概念：
物體內(nèi)部所有分子做無規(guī)則熱運動的動能和分子勢能的總和，叫物體的.內(nèi)能。
�、賰�(nèi)能是指物體內(nèi)部所有分子做無規(guī)則熱運動的動能和分子勢能的總和，不是指少數(shù)分子或單個分子所具有的能。一切物體在任何情況下都具有內(nèi)能
�、谟绊憙�(nèi)能的主要因素：物體的質(zhì)量、溫度、狀態(tài)及體積等
③物體的內(nèi)能與溫度有關(guān)，同一個物體，溫度升高，它的內(nèi)能增加，溫度降低，內(nèi)能減少。
2、熱運動：
物體內(nèi)部大量分子的.無規(guī)則運動叫做熱運動。分子無規(guī)則運動的速度與溫度有關(guān)，溫度越高，分子無規(guī)則運動的速度就越快，物體的溫度越低，分子無規(guī)則運動的速度就越慢。內(nèi)能也常叫做熱能。
3、內(nèi)能與機械能的區(qū)別：
一切物體都具有內(nèi)能，但有些物體可以說沒有機械能；內(nèi)能和機械能可以通過做功相互轉(zhuǎn)化。
4、改變物體內(nèi)能的兩種方法：做功與熱傳遞
(1)做功：對物體做功，物體內(nèi)能增加;物體對外做功，物體的內(nèi)能減少。
(2)熱傳遞：
�、贌醾鬟f的條件：物體之間(或同一物體不同部分)存在溫度差。
�、谖矬w吸收熱量，物體內(nèi)能增加;物體放出熱量，物體的內(nèi)能減少。
內(nèi)能九年級物理知識點 3
⑴燃燒值q：1千克某種燃料完全燃燒放出的熱量，叫熱值。單位是：焦耳/千克。
�、迫剂先紵懦鰺崃坑嬎悖�
Q放=qm或者Q放=qv；
（Q放是熱量，單位是：焦耳；q是熱值，單位是：焦/千克；m是質(zhì)量，單位是：千克。），
有時候氣體的熱值可以用Q放=qv計算
�。≦放是熱量，單位是：焦耳；q是熱值，單位是：焦/立方米；v是體積，單位是：立方米。）
⑶利用內(nèi)能可以加熱，也可以做功。
�、葍�(nèi)燃機可分為汽油機和柴油機，它們一個工作循環(huán)由吸氣、壓縮、做功和排氣四個沖程。一個工作循環(huán)中對外做功1次，活塞往復2次，曲軸飛輪轉(zhuǎn)2周。
�、蔁釞C的效率：用來做有用功的那部分能量和燃料完全燃燒放出的能量之比，叫熱機的效率。熱機的效率是熱機性能的一個重要指標。
�、试跓釞C的各種損失中，廢氣帶走的能量最多，設(shè)法利用廢氣的能量，是提高燃料利用率的重要措施。
學習物理注意事項
（1）物理用語是學習物理的語言工具，必須學好。物理用語中專用詞、專用符號、相關(guān)的科學家名字及貢獻需要一定的記憶。這些內(nèi)容也是有規(guī)律可循的。比如，每個物理量的表示字母，多數(shù)都是用物理名稱的英文單詞的第一個字母用心準確的記憶。
�。�2）有些物理量的修飾語也要注意，比如只能說“由于”或““具有”慣性不能說“受到”慣性；物理規(guī)律或定律的陳述，一般都是條件式陳述或因果關(guān)系式陳述，不能因果倒置，是要扣分的。比如在平面鏡成像規(guī)律中“像與物大小相等”不能說成“物與像大小相等”。理解并靈活運用上述規(guī)律，正確使用物理用語，記憶物理概念，陳述物理現(xiàn)象或物理規(guī)律，就無需死記硬背，也不用擔心表述不自如的尷尬。
�。�3）物理公式的書寫、物理計算題的'解題格式，都要做到規(guī)范和熟練。它們是學好物理的基礎(chǔ)。
分子熱運動常考點
1、擴散現(xiàn)象
固體、液體、氣體都可以發(fā)生擴散現(xiàn)象，只是擴散的快慢不同，氣體間擴散速度最快，固體間擴散速度最慢。
擴散速度與溫度有關(guān)，溫度越高，分子無規(guī)則運動越劇烈，擴散越快。
2、分子間的作用力：
分子間相互作用的引力和斥力是同時存在的。（不同的情況表現(xiàn)為不同的力）
內(nèi)能�？键c
1、內(nèi)能：
定義：物體內(nèi)部所有分子熱運動的動能與分子勢能的總和，叫做物體的內(nèi)能。
任何物體在任何情況下都有內(nèi)能。
2、影響物體內(nèi)能大小的因素：
�、贉囟龋�
�、谫|(zhì)量
�、鄄牧希�
�、艽嬖跔顟B(tài)及體積
內(nèi)能九年級物理知識點 4
物理內(nèi)能知識點
第一章分子動理論與內(nèi)能
第一節(jié)分子動理論
一、分子動理論的內(nèi)容：
(1)一切物質(zhì)都由分子構(gòu)成的;
(2)分子永不停地做無規(guī)則運動;
(3)分子之間存在著相互作用的引力和斥力。
二、擴散現(xiàn)象：
(1)定義：由于分子運動，某種物質(zhì)逐漸進入到另一種物質(zhì)中的現(xiàn)象。
(2)擴散現(xiàn)象說明一切物體的分子都有在不停地做無規(guī)則運動。
第二節(jié)內(nèi)能和熱量
一、內(nèi)能：
①定義：物體內(nèi)部所有分子做無規(guī)則運動的動能和分子勢能的總和，一切物體都有內(nèi)能。
②大小關(guān)系：物體的內(nèi)能跟物體的溫度有關(guān)，溫度越高，物體內(nèi)分子的無規(guī)則運動就越劇烈，物體的內(nèi)能就越大。
三、熱運動：物體內(nèi)部大量分子無規(guī)則運動叫熱運動，內(nèi)能也叫熱能。內(nèi)能的單位是焦耳。
四、改變物體內(nèi)的方法：
1、做功：對物體做功，物體內(nèi)能增加，物體對外做功，內(nèi)能減小。
2、熱傳遞：物體之間或同一物體的不同部分存在溫度差，就發(fā)生熱傳遞，直到溫度相同為止。
�、贄l件：存在溫度差。
�、趥鬟f過程中的.實質(zhì)：是能量轉(zhuǎn)移(熱量)
五、熱量:在熱傳遞過程中,傳遞的內(nèi)量的多少叫熱量,單位:焦
六、熱值：1kg某種燃料完全燃燒放出的熱量叫做這種燃料的熱值。用q表示，單位J/kg
Q=mq (注：Q的單位：J，m的單位：kg，q的單位J/kg)
第三節(jié)比熱
一、物體的吸熱能力
1、同種物質(zhì)的物體，吸收熱量的多少與質(zhì)量和溫度的變化有關(guān)。
二、比熱:
�、賳挝毁|(zhì)量的某種物質(zhì)溫度升高1.C吸收的熱量叫做這種物質(zhì)的比熱容,簡稱比熱.
�、趩挝皇荍/(kg.C)
�、鬯谋葻崾牵�4.2X103J/(kg.C),
�、芩谋葻嵛锢硪饬x:1千克的水溫度升高10C需要吸收4.2×103焦耳的熱量
�、荼葻岬奈锢硪饬x是：反映質(zhì)量度相等的不同物質(zhì),在升高相同的溫度時,吸收的熱量是不同的。
三、1、質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，如吸收相同的熱量，比熱小的物質(zhì)溫度上升快。
2、質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，如上升相同的溫度，比熱大的吸收熱量多。
四、熱量的計算:
Q吸=C m ( t - t0_) Q放=C m ( t0 - t_)
五、能量恒定律：能量既不會消失，也不會創(chuàng)生，它只會從一種形式轉(zhuǎn)化為其它形式或者從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體。而在轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的過程中，能量的總和度保持不變。
物理內(nèi)能學習方法
1、理象記憶法：如當車起步和剎車時，人向后、前傾倒的現(xiàn)象，來記憶慣性概念。
2、濃縮記憶法：如光的反射定律可濃縮成"三線共面、兩角相等，平面鏡成像規(guī)律可濃縮為“物象對稱、左右相反”。
3、口訣記憶法：如“物體有慣性，慣性物屬性，大小看質(zhì)量，不論動與靜�！�
4、比較記憶法：如慣性與慣性定律、像與影、蒸發(fā)與沸騰、壓力與壓強、串聯(lián)與并聯(lián)等，比較區(qū)別與聯(lián)系，找出異同。
5、推導記憶法：如推導液體內(nèi)部壓強的計算公式。即p=F/S=G/S=mg/s=pvg/s=pshg/=pgh。
6、歸類記憶法：如單位時間通過的路程叫速度，單位時間里做功的多少叫功率，單位體積的某種物質(zhì)的質(zhì)量叫密度，單位面積的壓力叫壓強等，都可以歸納為“單位……的……叫……”類。
物理內(nèi)能學習技巧
圖象法
應(yīng)用圖象描述規(guī)律、解決問題是物理學中重要的手段之一.因圖象中包含豐富的語言、解決問題時簡明快捷等特點，在高考中得到充分體現(xiàn)，且比重不斷加大。
涉及內(nèi)容貫穿整個物理學.描述物理規(guī)律的最常用方法有公式法和圖象法，所以在解決此類問題時要善于將公式與圖象合一相長。
對稱法
利用對稱法分析解決物理問題，可以避免復雜的數(shù)學演算和推導，直接抓住問題的實質(zhì)，出奇制勝，快速簡便地求解問題。像課本中伽利略認為圓周運動最美(對稱)為牛頓得到萬有引力定律奠定基礎(chǔ)。
估算法
有些物理問題本身的結(jié)果，并不一定需要有一個很準確的答案，但是，往往需要我們對事物有一個預(yù)測的估計值.像盧瑟福利用經(jīng)典的粒子的散射實驗根據(jù)功能原理估算出原子核的半徑。
采用“估算”的方法能忽略次要因素，抓住問題的主要本質(zhì)，充分應(yīng)用物理知識進行快速數(shù)量級的計算。
內(nèi)能九年級物理知識點 5
物理內(nèi)能與熱能知識點
一、電流
1、形成：電荷的定向移動形成電流
2、方向的規(guī)定:把正電荷移動的方向規(guī)定為電流的方向。
3、獲得持續(xù)電流的條件：
電路中有電源電路為通路
4、電流的三種效應(yīng)。
(1) 、電流的熱效應(yīng)。
(2)、電流的磁效應(yīng)。
(3)、電流的化學效應(yīng)。
5、單位：
(1)、國際單位：A
(2)、常用單位：mA 、μA
(3)、換算關(guān)系：1A=1000mA 1mA=1000μA
6、測量：
(1)、儀器：電流表，
(2)、方法：
�、匐娏鞅硪�(lián)在電路中;
�、陔娏饕獜碾娏鞅淼恼泳�柱流入，負接線柱流出，否則指針反偏。
③被測電流不要超過電流表的測量值。
�、芙^對不允許不經(jīng)用電器直接把電流表連到電源兩極上，原因電流表相當于一根導線。
二、導體和絕緣體：
1、導體：定義：容易導電的物體。
常見材料：金屬、石墨、人體、大地、酸堿鹽溶液
導電原因：導體中有大量的可自由移動的電荷
2、絕緣體：定義：不容易導電的物體。
常見材料：橡膠、玻璃、陶瓷、塑料、油等。
不易導電的原因：幾乎沒有自由移動的電荷。
3、導體和絕緣體之間并沒有絕對的界限，在一定條件下可相互轉(zhuǎn)化。一定條件下，絕緣體也可變?yōu)閷w。
三、電路
1、組成：
�、匐娫�
�、谟秒娖�
�、坶_關(guān)
�、軐Ь�
2、三種電路：
�、偻罚航油ǖ碾娐贰�
�、陂_路：斷開的電路。
�、鄱搪罚弘娫磧啥嘶蛴秒娖鲀啥酥苯佑脤Ь�連接起來。
3、電路圖：用規(guī)定的符號表示電路連接的圖叫做電路圖。
4、連接方式：
串聯(lián)并聯(lián)
定義把元件逐個順次連接起來的電路把元件并列的連接起來的電路
特征電路中只有一條電流路徑，一處段開所有用電器都停止工作。電路中的電流路徑至少有兩條，各支路中的元件獨立工作，互不影響。
開關(guān)
作用控制整個電路干路中的開關(guān)控制整個電路。支路中的開關(guān)控制該支路。
電路圖
實例裝飾小彩燈、開關(guān)和用電器家庭中各用電器、各路燈
物理學習方法
基本概念要清楚，基本規(guī)律要熟悉，基本方法要熟練。
關(guān)于基本概念，舉例子：速率。它有兩個意思：一是表示速度的大小;二是表示路程與時間的比值(如在勻速圓周運動中)，而速度是位移與時間的比值(指在勻速直線運動中)。關(guān)于基本規(guī)律，比如說平均速度的計算公式有兩個經(jīng)常用到V=s/t、V=(vo+vt)/2。前者是定義式，適用于任何情況，后者是導出式，只適用于做勻變速直線運動的情況。
要清楚基本概念，首先，反復看課本。這一步是至關(guān)重要的，幾乎所有的尖子生都有如此的體會。課本是最好的老師。
很多同學會說：“課本那么簡單，而考試又那么難，看它有用嗎?”這種想法很不對。其實據(jù)我了解，但凡物理成績不好或平庸者，都是基礎(chǔ)知識不牢。他們自以為學好了，但實際上卻沒有理解好那些最基本的概念、定理。不信的話，你可以翻開課本目錄，一節(jié)一節(jié)地仔細回想相關(guān)的.內(nèi)容，這個時候你就會明白你的不懂之處在哪里。對于一個物理概念，你要從深層次地去理解它。
比方說，兩個小球相撞，你從中能想到什么?動量方面有什么問題?能量方面有什么問題?――并不是非得做題目時才想這些問題。這些問題看似簡單，但仔細一想?yún)s可以想出很多問題來;并且，這類簡單小問題就是億萬考題之根源。
其次，做一些簡單的題目。這第二步和第一步一樣，被許多人瞧不起。
他們可能認為做那些簡單的題目是降低了他們的身份，抑或他們忙著做難題，沒“功夫”去做簡單題。何謂“簡單的題目”?就是那些直接考察基本定義、定理的題目，比如課本上的習題和稍微復雜點的題目。
做這些題目，目的并不是正確的答案，而是吃透這道題，從簡單題目中聯(lián)想出一些東西。一些所謂的難題，其實就是由幾個簡單題目組合而成。
然后，多看參考書上的例題，做一些中等難度的常規(guī)題目。我個人最喜歡看參考書上的例題，因為題量少，并且很典型，解答也很規(guī)范。課后，做幾道中等題目實踐實踐，效果往往很好――不求多，幾道足矣。還是老話，做完后好好回想回想，記筆記。
物理學習技巧
一、認真預(yù)習，畫出疑難。在這個環(huán)節(jié)中，必須先行學習教程(提前任課教師兩個課時)，畫出自己理解不清，理解不了的部分。預(yù)習教材后，如果“沒有”疑難，那么馬上做教材所配置的練習，幫助畫出重點和難點。預(yù)習中，自己畫出重點和難點，這是非常重要的，是為提高聽課效率所應(yīng)該準備的一個環(huán)節(jié)。
二、帶著問題，進入課堂。帶著問題進課堂，通過教師講解，解決預(yù)習中的疑難問題;若課堂中沒有聽懂，盡量利用課間時間，當場解決。
三、回顧教材，再做練習。力爭在頭腦中回顧教材內(nèi)容和課堂教學內(nèi)容，若記憶模糊，則把教材復習一遍;然后做教材配套練習，練習不必太多，一本足矣。
四、參照答案，檢驗練習。如果作業(yè)完成很好，則新課學習可以到此結(jié)束;如果做錯(或者根本沒有思路，沒有完成作業(yè))，則回歸教材，再仔細認真的閱讀一遍，接著完成未完成的練習，如果已經(jīng)得以完成，新課學習到此結(jié)束，如果還是無法完成，進入第五步。
五、勤于反思，分析原因。如果參考答案有分析說明，則此時比照分析說明，反思自己為什么做錯(或跟本沒有思路)，找到原因，去除疑點。如果沒有分析說明(或分析說明看不懂)，則自己不要太費神，尋找外援幫助(例如與同學交流、咨詢?nèi)握n教師或家庭教師)。這里最重要的是，反思為什么做錯，找到原因。
內(nèi)能九年級物理知識點 6
1、分子動理論的基本觀點：物質(zhì)分子來構(gòu)成，無規(guī)則運動永不停。相互作用引和斥，三點內(nèi)容要記清。
2、擴散現(xiàn)象：不同物質(zhì)相接觸，彼此深入對方中，固液氣間都擴散，氣體擴散速最快。
3、物體的內(nèi)能：物體內(nèi)部所有分子熱運動的動能和分子勢能的總和叫內(nèi)能，內(nèi)能的單位是焦耳。
4、改變內(nèi)能的兩種方法：做功：外界對物體做功，物體的內(nèi)能會增加；物體對外界做功，物體的內(nèi)能會減小。熱傳遞：外界向物體傳熱，物體的內(nèi)能增加，物體向外界傳熱，物體的內(nèi)能減小。
5、物體的內(nèi)能跟物體的溫度有關(guān)，同一物體溫度降低，內(nèi)能減��；溫度升高，內(nèi)能增加。
6、熱量是熱傳遞過程中內(nèi)能的轉(zhuǎn)移量，單位是焦耳。
常見考法
這部分知識在中考中所占的比例并不大。以北京市為例，在近三年的中考中，考察這部分知識的考題共出了5道。在題型分布上，出了三道選擇題，一道填空題，一道實驗題。在知識點分布上，連續(xù)三年的選擇題都考了“改變物體內(nèi)能的方法”這一知識點，除此之外，04年出了一道考察“分子引力”的實驗題（1分），06年出了一道考察“擴散現(xiàn)象”的填空題。在難易分布上，所有的考題都屬于容易檔次�？梢酝茰y“改變物體內(nèi)能的方法”這一知識點在今年的中考中依舊會是重點考察的知識點。
誤區(qū)提醒
1、溫度能夠影響擴散的速度；
2、改變內(nèi)能的兩種方法：做功與熱傳遞，在改變物體內(nèi)能上是等效的；
3、做功的實質(zhì)是不同形式的能的轉(zhuǎn)化，熱傳遞的`實質(zhì)是物體間內(nèi)能的轉(zhuǎn)移。
【典型例題】
例析：
下列事例中，不能說明分子在不停的做無規(guī)則運動的是（ ）
A. 潮濕的地面會變干
B. 掃地時，太陽下能看到大量塵埃的無規(guī)則運動
C. 打開香水瓶滿屋飄香
D. 將一滴紅墨水滴在一杯水中，很快整杯水變紅了
解析：
A灑在地面上的水變干是蒸發(fā)現(xiàn)象，而蒸發(fā)的實質(zhì)是液體中做無規(guī)則運動的分子有些運動速度較快，能量較大，有能力擺脫其他分子的束縛，跑出液面成為氣體分子，可見蒸發(fā)是分子無規(guī)則運動的結(jié)果。對于B選項中的大量塵埃的無規(guī)則運動，因為可以用肉眼觀察的到，所以很明顯不是分子的運動。C、D選項都是擴散現(xiàn)象，只能說明了分子的無規(guī)則運動。
答案：B
內(nèi)能九年級物理知識點 7
一、溫度、內(nèi)能、熱量的區(qū)別：
溫度表示物體的冷熱程度，它是一個狀態(tài)量，所以只能說“物體的溫度是多少”。兩個不同狀態(tài)間的物體可以比較溫度的高低。溫度是不能“傳遞”和“轉(zhuǎn)移”的，其單位是“攝氏度”。從分子運動理論的觀點來看，它跟物體內(nèi)部分子的無規(guī)則運動情況有關(guān)，溫度越高，分子無規(guī)則運動的平均速度就越大，分子運動就越劇烈。因此可以說，溫度的高低是分子無規(guī)則運動的劇烈程度的標志。
內(nèi)能是能量的一種形式，它是物體內(nèi)部所有分子無規(guī)則運動的動能與勢能的總和。分子的熱運動所具有的能量表現(xiàn)為分子動能，分子間相互作用的引力和斥力所具有的能量表現(xiàn)為分子勢能。內(nèi)能和溫度一樣，也是一個狀態(tài)量，通常用“具有”等詞來修飾，其單位是“焦耳”。對于同一物體而言，內(nèi)能大小與溫度有關(guān)，溫度升高，內(nèi)能增大，溫度降低，內(nèi)能減小；對于不同的物體而言，內(nèi)能的大小除與溫度有關(guān)之外，還與質(zhì)量、體積、狀態(tài)有關(guān)。以水為例，在溫度一定的情況下，一桶水和一勺水相比較，由于單個水分子所具有的內(nèi)能是一樣的，由于一桶水所含的水分子數(shù)目較多，所以一桶水具有的內(nèi)能就多；水通常以固態(tài)冰、液態(tài)水、氣態(tài)水蒸氣三種形式存在，固態(tài)物質(zhì)分子間有強大的作用力，分子排列十分緊密，液體物質(zhì)分子間的作用力較固體小，分子也沒有固定的位置，運動較自由，氣態(tài)物質(zhì)分子間作用力極小，可以忽略不計，極度散亂，間距很大，由于固液氣三態(tài)物質(zhì)的分子在排列組合方式上不同，導致分子間的分子動能和分子勢能也不一樣，當然它們所具有的內(nèi)能也不一樣。
熱量是指在熱傳遞過程中，傳遞內(nèi)能的多少。它反映了熱傳遞過程中，內(nèi)能轉(zhuǎn)移的數(shù)量，是內(nèi)能轉(zhuǎn)移多少的量度，是一個過程量，要用“吸收”或“放出”來表述而不能用“具有”或“含有”。熱量定義的條件是“在熱傳遞過程中”，因此只有發(fā)生了熱傳遞，才能談及熱量，所以物體本身沒有熱量。
二、溫度、內(nèi)能、熱量的.聯(lián)系：
�。ㄒ唬囟扰c內(nèi)能
因為溫度越高，物體內(nèi)的分子做無規(guī)則運動的速度越大，分子的平均動能越大，因此物體的內(nèi)能越多。但要注意：溫度不是內(nèi)能變化的唯一標志。“溫度不變時，它的內(nèi)能一定不變”是錯誤的。如晶體熔化、液體沸騰時，溫度保持不變，但要吸熱，內(nèi)能增加。晶體凝固時，溫度不變，但要放出熱量，它的內(nèi)能就減小。因此物體的狀態(tài)變化也是內(nèi)能變化的標志。
�。ǘ囟扰c熱量
溫度反映的是分子無規(guī)則運動的劇烈程度。物體溫度越高，分子運動越劇烈。熱量是在熱傳遞過程中，內(nèi)能轉(zhuǎn)移的多少。熱傳遞中，高溫物體放出熱量，內(nèi)能減小，溫度降低，低溫物體吸收熱量，內(nèi)能增加，溫度升高。兩物體間不存在溫度差時，雖然物體都有溫度，但沒有熱傳遞，更談不上“熱量”。
（三）熱量與內(nèi)能
熱量反映了熱傳遞過程中，內(nèi)能轉(zhuǎn)移的數(shù)量。物體放出了多少熱量，內(nèi)能就減小多少；物體吸收了多少熱量，內(nèi)能就增加多少。要注意：內(nèi)能增減并不只與吸收或放出熱量有關(guān)，做功也可以改變物體內(nèi)能。對物體做功，物體的內(nèi)能會增加，對物體做了多少功，物體的內(nèi)能會增加多少；物體對外做功，物體的內(nèi)能會減小，對外做功多少，物體的內(nèi)能會減小多少。物體內(nèi)能的改變方法有熱傳遞和做功兩種方法，這兩種方法在改變物體的內(nèi)能上是等效的。
例：關(guān)于溫度、內(nèi)能、熱量三者的關(guān)系，下面說法正確的是
A．物體吸收熱量，溫度一定升高
B．物體溫度升高，一定是吸收了熱量
C．物體溫度不變，就沒有吸熱或放熱
D．物體溫度升高，內(nèi)能增加
解析：物體吸收熱量使物體的內(nèi)能增加，可以是分子動能增加，也可以是分子勢能增加。在晶體熔化和液體沸騰過程中，物體要不斷地吸收熱量，但物體的溫度不變，這時物體內(nèi)能的增加主要表現(xiàn)在內(nèi)部分子勢能的增加。所以A不正確。
改變物體內(nèi)能大小的方法有熱傳遞和做功兩種。物體溫度升高，內(nèi)能增加，有可能是物體吸收了熱量，也有可能是別的物體對它做了功。再沒有明確說明是通過哪種方式改變內(nèi)能的情況下，不能不假思索的做出判斷。所以B不正確。
物體的溫度不變，只能說明物體內(nèi)部分子的分子動能沒有發(fā)生變化，并不能意味著物體內(nèi)部的分子勢能沒有發(fā)生變化，也就不能說明物體的內(nèi)能沒有發(fā)生變化。如在晶體的熔化和液體沸騰中，物體要不斷地吸收熱量，內(nèi)能增加，但溫度保持不變；晶體凝固中，物體要不斷地放出熱量，內(nèi)能減小，但溫度保持不變。所以C也不正確。
物體溫度升高，分子熱運動劇烈，分子動能增大，分子間相互作用的引力和斥力也會隨之發(fā)生變化，分子勢能也會增大，故內(nèi)能增加。即D正確。
總之，溫度、熱量和內(nèi)能三者之間既有聯(lián)系，又有本質(zhì)區(qū)別，極易造成錯誤：如把熱傳遞過程中傳遞的能量說成是溫度，或說某一狀態(tài)具有熱量。生活用語中“熱”有時表示溫度，有時表示熱量分辨不清楚。只有正確理解這三個概念的物理意義，認清它們之間區(qū)別和聯(lián)系，并且在實際應(yīng)用中進一步理解和掌握，才能全面把握這幾個重要概念。
內(nèi)能九年級物理知識點 8
內(nèi)能：物體內(nèi)部所有分子熱運動的動能和分子勢能的總和叫內(nèi)能。物體的內(nèi)能與溫度和質(zhì)量有關(guān)：物體的溫度越高，分子運動速度越快，內(nèi)能就越大。改變物體的內(nèi)能兩種方法：做功和熱傳遞，這兩種方法對改變物體的內(nèi)能是等效的。
熱量：在熱傳遞過程中，傳遞的內(nèi)能的多少叫熱量（物體含有多少熱量的說法是錯誤的）。單位：J。
做功：（1）對物體做功，物體的內(nèi)能增加；物體對外做功，本身的內(nèi)能會減少。
溫室效應(yīng)：太陽把能量輻射到地表，地表受熱也會產(chǎn)生輻射，向外傳遞熱量，大氣中的二氧化碳阻礙這種輻射，地表的溫度會維持在一個相對穩(wěn)定的水平，這就是溫室效應(yīng)。大量使用化石燃料、砍伐森林，加劇了溫室效應(yīng)。
熱傳遞：熱從高溫物體傳向低溫物體或從物體的高溫部分傳向低溫部分的現(xiàn)象叫做熱傳遞。
條件：物體之間或同一個物體的不同部分之間存在溫度差
規(guī)律：熱總是從溫度高的物體傳向溫度低的物體或從物體的高溫部分傳向低溫部分，直到溫度相同為止。
熱傳遞方式：熱傳導、熱對流、熱輻射。
物體熱輻射和吸收熱的本領(lǐng)，跟物體的.溫度，表面的顏色和光滑程度有關(guān)。
�。�1）物體的溫度越高，熱輻射的本領(lǐng)越大。
�。�2）黑色物體吸收熱和輻射熱的本領(lǐng)，比白色物體強
（3）表面光滑的物體吸收熱和輻射熱的本領(lǐng)，比表面粗糙的物體弱。
熱的良導體和熱的不良導體
�。�1）熱的良導體：善于傳導熱的物質(zhì)叫做熱的良導體。各種金屬、汞是熱的良導體，最善于傳導熱的是銀，其次是銅和鋁。
�。�2）熱的不良導體：不善于傳導熱的物質(zhì)叫做熱的不良導體。瓷、紙、木、玻璃、皮革、羽毛、棉花、軟木、液體（除汞外）、氣體等都是熱的不良導體。
物理公式大總結(jié)
速度公式
火車過橋（洞）時通過的路程s=L橋+L車
聲音在空氣中的傳播速度為340m/s
光在空氣中的傳播速度為3×108m/s
密度公式
�。é阉�=1.0×103kg/ m3）
冰與水之間狀態(tài)發(fā)生變化時m水=m冰ρ水>ρ冰v水
同一個容器裝滿不同的液體時，不同液體的體積相等，密度大的質(zhì)量大
空心球空心部分體積V空=V總—V實
聲音知識點
1、聲音在耳朵里的傳播途徑：外界傳來的聲音引起鼓膜振動，這種振動經(jīng)聽小骨及其他組織傳給聽覺神經(jīng)，聽覺神經(jīng)把信號傳給大腦，人就聽到了聲音。
2、耳聾：分為神經(jīng)性耳聾和傳導性耳聾。
3、骨傳導：聲音的傳導不僅僅可以用耳朵，還可以經(jīng)頭骨、頜骨傳到聽覺神經(jīng)，引起聽覺。這種聲音的傳導方式叫做骨傳導。一些失去聽力的人可以用這種方法聽到聲音。
4、雙耳效應(yīng)：人有兩只耳朵，而不是一只。聲源到兩只耳朵的距離一般不同，聲音傳到兩只耳朵的時刻、強弱及其他特征也就不同。這些差異就是判斷聲源方向的重要基礎(chǔ)。這就是雙耳效應(yīng)。
內(nèi)能九年級物理知識點 9
�、艃�(nèi)能：物體內(nèi)部所有分子做無規(guī)則運動的動能和分子勢能的總和叫內(nèi)能。
�、莆矬w的內(nèi)能與溫度有關(guān)：物體的溫度越高，分子運動速度越快，內(nèi)能就越大。
⑶熱運動：物體內(nèi)部大量分子的無規(guī)則運動。
�、雀淖兾矬w內(nèi)能的方法：做功和熱傳遞，這兩種方法對改變物體的內(nèi)能是等效的。
�、晌矬w對外做功，物體的內(nèi)能減小;外界對物體做功，物體的內(nèi)能增大。
�、饰矬w吸收熱量，當溫度升高時，物體內(nèi)能增大;物體放出熱量，當溫度降低時，物體內(nèi)能減小。
�、怂心芰康膯挝欢际牵航苟�
�、虩崃�(Q)：在熱傳遞過程中，傳遞能量的多少叫熱量。(物體含有多少熱量的說法是錯誤的)
�、捅葻�(c)：單位質(zhì)量的某種物質(zhì)溫度升高(或降低)1℃，吸收(或放出)的熱量叫做這種物質(zhì)的比熱。
�、伪葻崾俏镔|(zhì)的一種屬性，它不隨物質(zhì)的體積、質(zhì)量、形狀、位置、溫度的改變而改變，只要物質(zhì)相同，比熱就相同。
⑾比熱的單位是：焦耳/(千克·℃)，讀作：焦耳每千克攝氏度。
�、兴谋葻崾牵篊=4.2×103焦耳/(千克·℃)，它表示的物理意義是：每千克的水當溫度升高(或降低)1℃時，吸收(或放出)的熱量是4.2×103焦耳。
⒀熱量的計算：
�、貿(mào)吸==cm(t-t0)=cm△t升(Q吸是吸收熱量，單位是焦耳;c是物體比熱，單位是：焦/(千克·℃);m是質(zhì)量;t0是初始溫度;t是后來的溫度。)
�、赒放=cm(t0-t)=cm△t降
�、夷芰渴睾愣桑耗芰考炔粫麥�，也不會創(chuàng)生，它只會從一種形式轉(zhuǎn)化為其他形式，或者從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體，而在轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移過程中，能量的總量保持不變。
物理六個重要規(guī)律
1.牛頓第一運動定律：又稱慣性定律、惰性定律。任何物體都要保持勻速直線運動或靜止狀態(tài)，直到外力迫使它改變運動狀態(tài)為止。
2.光的反射定律：反射光線與入射光線與法線在同一平面上;反射光線和入射光線分居在法線的兩側(cè);反射角等于入射角�？蓺w納為：“三線共面，兩線分居，兩角相等”。
3.光的折射定律：折射光線與入射光線、法線處在同一平面內(nèi)，折射光線與入射光線分別位于法線的兩側(cè);入射角的正弦與折射角的正弦成正比。
4.能量守恒定律：一個系統(tǒng)的總能量的改變只能等于傳入或者傳出該系統(tǒng)的能量的多少�？偰芰繛橄到y(tǒng)的機械能、熱能及除熱能以外的任何內(nèi)能形式的總和。
5.歐姆定律：在同一電路中，通過某段導體的電流跟這段導體兩端的電壓成正比，跟這段導體的.電阻成反比。
6.焦耳定律：電流通過導體產(chǎn)生的熱量跟電流的二次方成正比，跟導體的電阻成正比，跟通電的時間成正比。
物理學習方法
.加強訓練:
(1)物理實驗有條件自己做就自己認真做，把自己的想法問題等及時與老師同學交流并解決。
(2)基礎(chǔ)習題、中考專題、重難點題型要適當多練習，達到練通為止，這樣能擴展自己的思路，避免掉入陷阱，提高做題效果，加深概念知識等的靈活應(yīng)用。
(3)培養(yǎng)物理思維，多深入思考各種概念、規(guī)律間的聯(lián)系
注意事項：
(1)物理用語是學習物理的語言工具，必須學好。物理用語中專用詞、專用符號、相關(guān)的科學家名字及貢獻需要一定的記憶。這些內(nèi)容也是有規(guī)律可循的。比如，每個物理量的表示字母，多數(shù)都是用物理名稱的英文單詞的第一個字母用心準確的記憶。
(2)有些物理量的修飾語也要注意，比如只能說“由于”或“具有”慣性不能說“受到”慣性;物理規(guī)律或定律的陳述，一般都是條件式陳述或因果關(guān)系式陳述，不能因果倒置，是要扣分的。比如在平面鏡成像規(guī)律中“像與物大小相等”不能說成“物與像大小相等”。理解并靈活運用上述規(guī)律，正確使用物理用語，記憶物理概念，陳述物理現(xiàn)象或物理規(guī)律，就無需死記硬背，也不用擔心表述不自如的尷尬。
(3)物理公式的書寫、物理計算題的解題格式，都要做到規(guī)范和熟練。它們是學好物理的基礎(chǔ)。
內(nèi)能九年級物理知識點 10
一、熱機
1、熱機：把內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能的機器叫熱機。
2、內(nèi)燃機：
①、沖程：活塞在汽缸內(nèi)往復運動時，從汽缸的一端運動到另一端的過程，叫做一個沖程。
②、內(nèi)燃機的工作過程：內(nèi)燃機的每一個工作循環(huán)分為四個階段：吸氣沖程、壓縮沖程、
做功沖程、排氣沖程。在這四個階段，吸氣沖程、壓縮沖程和排氣沖程是依靠飛輪的慣性來完成的，而做功沖程是由內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能。 壓縮沖程將機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。
�、�、汽油機和柴油機的不同處
汽油機：氣缸頂有火花塞、吸入空氣和汽油混合、點燃式、效率較低
柴油機：氣缸頂有噴油嘴、吸入空氣、壓燃式、 效率較高
二、熱機的效率
1、燃料的熱值
①定義：某種燃料完全燃燒放出的熱量與其質(zhì)量之比，叫做這種燃料的熱值。用“q”表示。
�、诙x式：q=(q為熱值) ( 若燃料是氣體燃料 q=)
③單位：J/kg，讀作：焦耳每千克 J/m3 讀作：焦耳每立方米
燃料放熱公式：Q=mq
酒精的熱值是3.0×107J/kg，它表示：1kg酒精完全燃燒放出的熱量是3.0×107J。
煤氣的熱值是3.9×107J/m3，它表示：1m3煤氣完全燃燒放出的熱量是3.9×107J。
�、荜P(guān)于熱值的理解：
A、對于熱值的概念，要注重理解三個關(guān)鍵詞“1kg”、“某種燃料”、“完全燃燒”。1kg是針對燃料的質(zhì)量而言，如果燃料的質(zhì)量不是1kg，那么該燃料完全燃燒放出的熱量就不是熱值。某種燃料：說明熱值與燃料的種類有關(guān)。完全燃燒：表明要完全燒盡，否則1kg燃料化學能轉(zhuǎn)變成內(nèi)能就不是該熱值所確定的值。
B、熱值反映的是某種物質(zhì)的一種燃燒特性，同時反映出不同燃料燃燒過程中，化學能轉(zhuǎn)變成內(nèi)能的本領(lǐng)大小，也就是說，它是燃料本身的一種特性，只與燃料的種類有關(guān)，與燃料的形態(tài)、質(zhì)量、體積等均無關(guān)。
2、 熱機的`效率：
(1)定義：熱機工作時,用來做有用功的那部分能量，與燃料完全燃燒放出的能量之比叫做熱機的效率。
(2)η=Q有/Q總×100%。
式中，Q有為做有用功的能量;Q總為燃料完全燃燒釋放的能量。
(3)提高熱機效率的主要途徑 ①改善燃燒環(huán)境，使燃料盡可能完全燃燒，提高燃料的燃燒效率。
�、诒M量減小各種熱散失。
③減小各部件間的摩擦以減小因克服摩擦做功而消耗的能量。
④充分利用廢氣帶走的能量，從而提高燃料的利用率。
三、能量的轉(zhuǎn)化和守恒
能量守恒定律：能量既不會憑空消滅，也不會憑空產(chǎn)生，它只會從一種形式轉(zhuǎn)化為其它形式，或者從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體，而在轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的過程中，能量的總量保持不變。
“第一類永動機”永遠不可能實現(xiàn)，因為它違背了能量守恒定律。
第十五章電流和電路 一. 兩種電荷
�。耗Σ吝^的物體有了吸引輕小物體的性質(zhì)，我們就說物體帶了電。
輕小物體指碎紙屑、頭發(fā)、通草球、灰塵、輕質(zhì)球等。
2、摩擦起電
�、俣x：用摩擦的方法使物體帶電
3、兩種電荷：
正電荷的規(guī)定：用絲綢摩擦過的玻璃棒所帶的電荷。
負電荷的規(guī)定：毛皮摩擦過的橡膠棒所帶的電荷。
4、電荷間的相互作用規(guī)律：同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引。
定義：電荷的多少叫電荷量。
7、原子及其結(jié)構(gòu)
(1)、原子是由位于中心的帶正電的原子核和核外帶負電的電子組成;
(2)、一個電子所帶電荷量是1.6×10-19C;
(3)、在通常情況下，原子核所帶正電荷與核外電子總共所帶負電荷在數(shù)量上相等，電性相反，整個原子呈中性;
8、摩擦起電的實質(zhì)：電荷的轉(zhuǎn)移
由于不同物體的原子核束縛電子的本領(lǐng)不同，所以摩擦起電并沒有新的電荷產(chǎn)生，只是電子從一個物體轉(zhuǎn)移到了另一個物體，失去電子的帶正電，得到電子的帶負電。
電路知識點
�、彪娐酚呻娫�、電鍵、用電器、導線等元件組成。要使電路中有持續(xù)電流，電路中必須有電源，且電路應(yīng)閉合的。電路有通路、斷路(開路)、電源和用電器短路等現(xiàn)象。
�、踩菀讓щ姷奈镔|(zhì)叫導體。如金屬、酸、堿、鹽的水溶液。不容易導電的物質(zhì)叫絕緣體。如木頭、玻璃等。
絕緣體在一定條件下可以轉(zhuǎn)化為導體。
⒊串、并聯(lián)電路的識別：串聯(lián)：電流不分叉，并聯(lián)：電流有分叉。
【把非標準電路圖轉(zhuǎn)化為標準的電路圖的方法：采用電流流徑法。】
物理復習方法有哪些
在復習初三物理時堅持做筆記
上課以聽講為主，還要有一個筆記本，有些東西要記下來。知識結(jié)構(gòu)，好的解題方法，好的例題，聽不太懂的地方等等都要記下來。課后還要整理筆記，一方面是為了“消化好”，另一方面還要對筆記作好補充。筆記本不只是記上課老師講的，還要作一些讀書摘記，自己在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的好題、好的解法也要記在筆記本上，就是同學們常說的“好題本”。
復習初三物理要狠抓基礎(chǔ)
中考試題的內(nèi)容和題型都是千變?nèi)f化的，但基礎(chǔ)知識是不變的，而且沒有基礎(chǔ)知識就談不上能力和靈活運用，因此，我狠抓基礎(chǔ)。做到讓學生切實學懂每個知識點。懂的標準是每個概念和規(guī)律你能回答出它們“是什么”“怎么樣”“為什么”等問題;對一些相近似易混淆的知識，要能說出它們的聯(lián)系和本質(zhì)區(qū)別;能用學過的概念和規(guī)律分析解決一些具體的物理問題。
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