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物理八年級(jí)下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)

時(shí)間:2022-05-13 15:02:44 物理 我要投稿

物理八年級(jí)下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)(15篇)

  在日常的學(xué)習(xí)中,是不是聽到知識(shí)點(diǎn),就立刻清醒了?知識(shí)點(diǎn)也不一定都是文字,數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)除了定義,同樣重要的公式也可以理解為知識(shí)點(diǎn)。還在苦惱沒(méi)有知識(shí)點(diǎn)總結(jié)嗎?以下是小編幫大家整理的物理八年級(jí)下冊(cè)知識(shí)點(diǎn),歡迎閱讀與收藏。

物理八年級(jí)下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)(15篇)

物理八年級(jí)下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)1

  第1節(jié)浮力

  1、浮力是由液體(或氣體)對(duì)物體向上和向下壓力差產(chǎn)生的。

  第2節(jié)阿基米德原理

  1、內(nèi)容:浸入液體里的物體受到向上的浮力,浮力的大小等于它排開的液體受到的重力。

  2、公式表示:F浮=G排=ρ液V排g。從公式中可以看出:液體對(duì)物體的浮力與液體的密度和物體排開液體的體積有關(guān),而與物體的質(zhì)量、體積、重力、形狀、浸沒(méi)的深度等均無(wú)關(guān)。

  3、適用條件:液體(或氣體)。

  第3節(jié)物體的浮沉條件及應(yīng)用

  1、浸沒(méi)在液體中物體,當(dāng)它所受的浮力大于重力時(shí),物體上浮;當(dāng)它所受的浮力小于所受的重力時(shí),物體下沉;當(dāng)它所受的浮力與所受的重力相等時(shí),物體懸浮在液體中或漂浮在液面上。反之亦然。漂浮在液面上的物體受到的浮力等于受到的重力。

  2、浮力的應(yīng)用

  輪船:采用空心的辦法增大排水量。排水量——輪船按設(shè)計(jì)的要求滿載時(shí)排開的水的質(zhì)量。潛水艇:改變自身重來(lái)實(shí)現(xiàn)上浮下沉。氣球和飛艇:改變所受浮力的大小,實(shí)現(xiàn)上升下降。

物理八年級(jí)下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)2

  理解: 1.W有:與工作目的相關(guān)的功

  2.W總:動(dòng)力所做的功

  3.機(jī)械效率總小于1,且無(wú)單位,結(jié)果使用百分?jǐn)?shù)表示 三類?紮C(jī)械效率問(wèn)題: 1.斜面:??

  注意:1、 做功:W=Fs 正確理解物理學(xué)中“功”的意義(做功的必要條件,三種不做功的情況)

  2、知道功的原理是一切機(jī)械都遵守的普遍規(guī)律。使用任何機(jī)械都不省功,功的原理是對(duì)所有機(jī)

  械都普遍適用的原理。(理想情況:所有方式做功均相等,實(shí)際用機(jī)械做功都比直接做功多)

  3、理解機(jī)械效率的意義

 。1)機(jī)械效率是反映機(jī)械性能優(yōu)劣的主要標(biāo)志之一,有用功在總功中所占的比例越大,機(jī)械對(duì)總功的利用率就越高,機(jī)械的性能就越好。

 。2)在計(jì)算機(jī)械效率時(shí),要注意各物理量名稱所表示的意義。

 。3)因?yàn)橛杏霉χ徽伎偣Φ囊徊糠,有用功總小于總功,所以機(jī)械效率總小于1。

  4. 理解功率的物理意義(P=W/t=Fv)

  功率是表示做功快慢的物理量,它跟功和時(shí)間兩個(gè)因素有關(guān),并由它們的比值決定。

  5. 注意機(jī)械效率跟功率的區(qū)別

  機(jī)械效率和功率是從不同的方面反映機(jī)械性能的物理量,它們之間沒(méi)有必然的聯(lián)系。功率大的機(jī)器不一定效率高。

物理八年級(jí)下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)3

  1、力的概念:力是物體對(duì)物體的作用。

  2、力的單位:牛頓,簡(jiǎn)稱牛,用N表示。力的感性認(rèn)識(shí):拿兩個(gè)雞蛋所用的力大約1N。3、力的作用效果:力可以改變物體的形狀,力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

  說(shuō)明:物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是否改變一般指:物體的運(yùn)動(dòng)快慢是否改變(速度大小的改變)和物體的運(yùn)動(dòng)方向是否改變

  4、力的三要素:力的大小、方向、和作用點(diǎn);它們都能影響力的作用效果。5、力的示意圖:用一根帶箭頭的線段把力的大小、方向、作用點(diǎn)表示出來(lái),如果沒(méi)有大小,可不表示,在同一個(gè)圖中,力越大,線段應(yīng)越長(zhǎng)

  6、力產(chǎn)生的條件:①必須有兩個(gè)或兩個(gè)以上的物體。②物體間必須有相互作用(可以不接觸)。7、力的性質(zhì):物體間力的作用是相互的。

  兩物體相互作用時(shí),施力物體同時(shí)也是受力物體,反之,受力物體同時(shí)也是施力物體。

 1、彈力

 、?gòu)椥?物體受力時(shí)發(fā)生形變,不受力時(shí)又恢復(fù)到原來(lái)的形狀的性質(zhì)叫彈性。②塑性:物體受力發(fā)生形變,形變后不能恢復(fù)原來(lái)形狀的性質(zhì)叫塑性。

 、蹚椓:物體由于發(fā)生彈性形變而受到的力叫彈力,彈力的大小與彈性形變的大小有關(guān)彈力產(chǎn)生的重要條件:發(fā)生彈性形變;兩物體相互接觸;生活中的彈力:拉力,支持力,壓力,推力;2:彈簧測(cè)力計(jì)

  ①結(jié)構(gòu):彈簧、掛鉤、指針、刻度、外殼②作用:測(cè)量力的大小

  ③原理:在彈性限度內(nèi),彈簧受到的拉力越大,它的伸長(zhǎng)量就越長(zhǎng)。(在彈性限度內(nèi),彈簧的伸長(zhǎng)跟受到的拉力成正比)④對(duì)于彈簧測(cè)力計(jì)的使用

  (1)認(rèn)清量程和分度值;(2)要檢查指針是否指在零刻度,如果不是,則要調(diào)零;(3)輕拉秤鉤幾次,看每次松手后,指針是否回到零刻度;

  (4)使用時(shí)力要沿著彈簧的軸線方向,注意防止指針、彈簧與秤殼接觸。測(cè)量力時(shí)不能超過(guò)彈簧測(cè)力計(jì)的量程。(5)讀數(shù)時(shí)視線與刻度面垂直

  說(shuō)明:物理實(shí)驗(yàn)中,有些物理量的大小是不宜直接觀察的,但它變化時(shí)引起其他物理量的變化卻容易觀察,用容易觀察的量顯示不宜觀察的量,是制作測(cè)量?jī)x器的一種思路。這種科學(xué)方法稱做“轉(zhuǎn)換法”。利用這種方法制作的儀器有:溫度計(jì)、彈簧測(cè)力計(jì)等。

  1、重力的概念:由于地球的吸引而使物體受的力叫重力。重力的施力物體是:地球。2、重力大小的叫重量,物體所受的重力跟質(zhì)量成正比。

  公式:G=mg其中g(shù)=9.8N/kg,它表示質(zhì)量為1kg的物體所受的重力為9.8N。在要求不很精確的情況下,可取g=10N/kg。

  3、重力的方向:豎直向下。其應(yīng)用是重垂線、水平儀分別檢查墻是否豎直和桌面是否水平。4、重力的作用點(diǎn)——重心

  重力在物體上的作用點(diǎn)叫重心。質(zhì)地均勻外形規(guī)則物體的重心,在它的幾何中心上。如均勻細(xì)棒的重心在它的中點(diǎn),球的重心在球心。方形薄木板的重心在兩條對(duì)角線的交點(diǎn)

  1、重力的概念:由于地球的吸引而使物體受的力叫重力。重力的施力物體是:地球。2、重力大小的叫重量,物體所受的重力跟質(zhì)量成正比。

  公式:G=mg其中g(shù)=9.8N/kg,它表示質(zhì)量為1kg的物體所受的重力為9.8N。在要求不很精確的情況下,可取g=10N/kg。

  3、重力的方向:豎直向下。其應(yīng)用是重垂線、水平儀分別檢查墻是否豎直和桌面是否水平。4、重力的作用點(diǎn)——重心

  重力在物體上的作用點(diǎn)叫重心。質(zhì)地均勻外形規(guī)則物體的重心,在它的幾何中心上。如均勻細(xì)棒的重心在它的中點(diǎn),球的重心在球心。方形薄木板的重心在兩條對(duì)角線的交點(diǎn)。

  蘇教版八年級(jí)下冊(cè)物理學(xué)習(xí)方法

  一、不要“題!保蓄}量

  談到解題必然會(huì)聯(lián)系到題量。因?yàn),同一個(gè)問(wèn)題可從不同方面給予辨析理解,或者同一個(gè)問(wèn)題設(shè)置不同的陷阱,這樣就得有較多的題目。從不同角度、不同層次來(lái)體現(xiàn)教與學(xué)的測(cè)試要求,因而有一定的題目必是習(xí)以為常,我們也只有解答多方面的題,才得以消化和鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。那做多了題就一定會(huì)陷入“題!眴?我們的回答是否定的。

  對(duì)于缺乏基本要求,思維跳躍性大,質(zhì)量低劣,幾乎類同題目重復(fù)出現(xiàn),造成學(xué)生機(jī)械模仿,思維僵化,用定勢(shì)思維解題,這才是誤入“題!。至于富有啟發(fā)性、思考性、靈活性的題,百解不厭,真是一種學(xué)習(xí)享受。這樣的題解得越多,收獲越大。解題多了,并不就一定加重學(xué)生負(fù)擔(dān),只有那些脫離學(xué)習(xí)對(duì)象實(shí)際,超過(guò)學(xué)生的承受能力的,才會(huì)加重他們的負(fù)擔(dān)。雖然題目不多,但積重難返,猶如陷入題海。所以,為了提高學(xué)習(xí)成績(jī)和質(zhì)量,離不開解題,而且要有一定的題量給予保證,并以真正理解熟練掌握為題量的下限。

  二、不求模型,要求思考

  教學(xué)有法,教無(wú)定法。同樣的道理,解題有法,但無(wú)定法。所以,我們不能用通用模型的方法解多種不同的題。首先,文理科的思維特點(diǎn)有差異,文科側(cè)重理性思維,而理科側(cè)重邏輯思維。數(shù)學(xué)偏重圖文與函數(shù)關(guān)系的分析推導(dǎo),而物理突出具體問(wèn)題高度概括,抽象出物理模型。

  其次,解題方法也是隨題而變,不同題目的解題方法一般是不同的,不太可能用一成不變的方法統(tǒng)攬,或者用幾種既定模型搞定。再者,題目是千變?nèi)f化的。盡管解題要經(jīng)歷審題(理解題意),解題(具體過(guò)程),答題(說(shuō)明結(jié)果)幾個(gè)環(huán)節(jié),但解題的方法是靈活的,因題而變?赡苁呛(jiǎn)單的,也可能是復(fù)雜的;可能是基本的方法,也可能是巧妙方法或綜合方法的適用。

  因此,我們不能盲目地迷信某種模型解題,它會(huì)束縛你發(fā)散探索的思路,只能讓你走進(jìn)機(jī)械模仿,死記硬背的死胡同。提倡獨(dú)立思考,重在方法的遷移和變通,具體問(wèn)題具體分析。是什么就什么,該用什么就用什么的理念解每道題,以不變應(yīng)萬(wàn)變。提高解題的應(yīng)變能力,使自己的腦子真正活起來(lái),通過(guò)解題獲得成就感。

  三、不貪難題,要抓“雙基”

  題目有難易度之分。我們解怎樣的題更有助于理解知識(shí),掌握方法,提高能力?應(yīng)該以解中檔題為主,這種題含有基礎(chǔ)性要求,同時(shí)又有能力提升的空間。也就是說(shuō)解這類題能駕馭自如,那么,面對(duì)有難度的題也不會(huì)一籌莫展,或膽怯退縮,F(xiàn)在,相當(dāng)一部分學(xué)生好高騖遠(yuǎn),熱衷于做難題。貪大求難,但往往受挫,久而久之消磨了意志,望題生威。究其原因,底氣不足,還未到火候。要知道,所謂的難題就是綜合的知識(shí)點(diǎn)多,需要統(tǒng)籌的方法多,設(shè)置的情景新穎,問(wèn)題的過(guò)程復(fù)雜,實(shí)際應(yīng)用強(qiáng)。

  但是,我們只要認(rèn)真解剖,分立而治,分析背景,提取信息,善于轉(zhuǎn)化,復(fù)雜問(wèn)題得到簡(jiǎn)化。再則,再難的綜合試題往往設(shè)置了由易到難的思維能力梯度,使你逐級(jí)往上,不是壓根兒全然無(wú)知。因此,我們解題不必總覓難題。要抓基礎(chǔ)題和中檔題,逐步修煉,增強(qiáng)正確解題的自信心。

  蘇教版八年級(jí)下冊(cè)物理學(xué)習(xí)技巧

  1、理象記憶法:如當(dāng)車起步和剎車時(shí),人向后、前傾倒的現(xiàn)象,來(lái)記憶慣性概念。

  2、濃縮記憶法:如光的反射定律可濃縮成"三線共面、兩角相等,平面鏡成像規(guī)律可濃縮為“物象對(duì)稱、左右相反”。

  3、口訣記憶法:如“物體有慣性,慣性物屬性,大小看質(zhì)量,不論動(dòng)與靜!

  4、比較記憶法:如慣性與慣性定律、像與影、蒸發(fā)與沸騰、壓力與壓強(qiáng)、串聯(lián)與并聯(lián)等,比較區(qū)別與聯(lián)系,找出異同。

  5、推導(dǎo)記憶法:如推導(dǎo)液體內(nèi)部壓強(qiáng)的計(jì)算公式。即p=F/S=G/S=mg/s=pvg/s=pshg/=pgh。

  6、歸類記憶法:如單位時(shí)間通過(guò)的路程叫速度,單位時(shí)間里做功的多少叫功率,單位體積的某種物質(zhì)的質(zhì)量叫密度,單位面積的壓力叫壓強(qiáng)等,都可以歸納為“單位……的……叫……”類。

  7、顧名思義法:如根據(jù)“浮力”、“拉力”、“支持力”等名稱,易記住這些力的方向。

物理八年級(jí)下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)4

  一、伽利略斜面實(shí)驗(yàn)

  1、實(shí)驗(yàn)得出得結(jié)論:在同樣條件下,平面越光滑,小車前進(jìn)地越遠(yuǎn)。

  2、伽利略的推論是:在理想情況下,如果表面絕對(duì)光滑,物體將以恒定不變的速度永遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)下去。

  3、三次實(shí)驗(yàn)小車都從斜面頂端(相等的高度)滑下的目的是:保證小車開始沿著平面運(yùn)動(dòng)的速度相同。

  4、伽科略斜面實(shí)驗(yàn)的卓越之處不是實(shí)驗(yàn)本身,而是實(shí)驗(yàn)所使用的獨(dú)特方法——在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行理想化推理。(也稱作理想化實(shí)驗(yàn))它標(biāo)志著物理學(xué)的真正開端。

  二、牛頓第一定律

  1、背景資料:

  (1)伽利略對(duì)類似的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了分析得出:如果表面絕對(duì)光滑,物體受到的阻力為零,速度不會(huì)減慢,將以恒定不變的速度永遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)下去。

  (2)笛卡兒對(duì)伽利略推理結(jié)論的補(bǔ)充:物體如果不受力,運(yùn)動(dòng)方向也不會(huì)改變。

  (3)英國(guó)科學(xué)家牛頓總結(jié)了伽利略等人的研究成果,概括出一條重要的物理規(guī)律:一切物體在沒(méi)有受到力的作用時(shí),總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

  2、內(nèi)容:

  一切物體在沒(méi)有受到力的作用時(shí),總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

  理解要點(diǎn):①牛頓第一定律是在大量經(jīng)驗(yàn)事實(shí)的基礎(chǔ)上,通過(guò)進(jìn)一步推理而概括出來(lái)的,且經(jīng)受住了實(shí)踐的檢驗(yàn)所以已成為大家公認(rèn)的力學(xué)基本定律之一。但是我們周圍不受力是不可能的,因此不可能用實(shí)驗(yàn)來(lái)直接證明牛頓第一定律。

  ②牛頓第一定律告訴我們:物體不受力,可以做勻速直線運(yùn)動(dòng),物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)可以不需要力,即力與運(yùn)動(dòng)狀態(tài)無(wú)關(guān),所以力不是產(chǎn)生或維持運(yùn)動(dòng)的原因。力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因。

 、邸皼](méi)有受到力作用”有兩種情況:一是,該物體沒(méi)有受到任何力對(duì)它的作用,這是理想情況;二是,物體在某一方向上沒(méi)有受到外力作用,如:物體在光滑的水平面上運(yùn)動(dòng),摩擦力可以不計(jì),那么物體在水平面上將不受外力作用。

 、堋翱偙3帧笔侵浮霸瓉(lái)是怎樣,后來(lái)仍然是這樣”,如:原來(lái)是靜止的,后來(lái)仍然是靜止的;原來(lái)是運(yùn)動(dòng)的,后來(lái)以最后的速度保持勻速直線運(yùn)動(dòng)。

  三、慣性

  1、定義:物體保持運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì)叫慣性。

  理解要點(diǎn):“保持原有運(yùn)動(dòng)狀態(tài)”是指不受到力的作用時(shí)的狀態(tài)。即靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

  2、慣性是物體的一種屬性。一切物體在任何情況下都有慣性,慣性大小只與物體的質(zhì)量有關(guān),與物體是否受力、受力大小、是否運(yùn)動(dòng)、運(yùn)動(dòng)速度等皆無(wú)關(guān)。

  3、慣性不是一種力。只是物體的一種屬性。因此不能理解為“受到慣性作用”。

  4、牛頓第一定律又叫慣性定律。

  5、慣性與慣性定律的區(qū)別

  慣性是物體無(wú)論在任何情況下都具有的性質(zhì),不管物體是否受到外力。慣性定律是描述物體運(yùn)動(dòng)所遵循的一條客觀規(guī)律,條件是物體不受外力。慣性和慣性定律之間又有密切的聯(lián)系。因?yàn)槲矬w具有慣性,才使得物體在不受外力作用時(shí)遵循慣性定律所指出的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。①慣性是物體本身的一種屬性,而慣性定律是物體不受力時(shí)遵循的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。②任何物體在任何情況下都有慣性,慣性表現(xiàn)為“阻礙”運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的變化;慣性定律成立是有條件的。

  6、慣性現(xiàn)象解釋三步驟:

 、倜鞔_研究的是哪個(gè)物體,它原來(lái)處于怎樣的運(yùn)動(dòng)狀態(tài);

 、诋(dāng)外力作用在該物體的某一部分(或外力作用在與該物體有關(guān)聯(lián)的其它物體上)時(shí),這一部分的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的變化情況;

  ③該物體另一部分由于慣性仍保持原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài);

 、茏詈蟊硎龀霈F(xiàn)什么現(xiàn)象。

  7、生活中的慣性現(xiàn)象:

  跑步到終點(diǎn)時(shí)人不能立即停下;緊急剎車后,車不能立即停下,還會(huì)向前運(yùn)動(dòng)一段距離。

  8、慣性的應(yīng)用:

 、侔阉蓜(dòng)的錘頭套緊;②用力拍打衣服,可以把衣服上的塵土拍掉;③用鐵鍬往車上裝土?xí)r,土?xí)刂F鍬運(yùn)動(dòng)的方向拋到車上;④把盆里的水潑掉;⑤跳遠(yuǎn)時(shí),要先助跑;⑥古代打仗時(shí),使用絆馬索能把敵方飛奔的戰(zhàn)馬絆倒;⑦火車進(jìn)站時(shí),提前關(guān)閉發(fā)動(dòng)機(jī);⑧洗衣機(jī)的甩干桶高速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)可以把濕衣服甩干;⑨把足球踢入球門。

  9、慣性的危害及措施

  危害:主要是一些交通工具,速度比較快,迅速剎車、拐彎時(shí),人由于慣性還要保持原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài),容易造成事故。

  措施:小型客車前排乘客要系安全帶;安裝安全氣囊;車輛行使要保持車距;限速;包裝玻璃制品要墊上很厚的泡沫塑料。

物理八年級(jí)下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)5

  1、定義:兩個(gè)互相接觸的物體,當(dāng)它們要發(fā)生或已發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí),就會(huì)在接觸面上產(chǎn)生一種阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力就叫摩擦力。

  2、分類:

  (1)靜摩擦

  (2)動(dòng)摩擦:滑動(dòng)摩擦和滾動(dòng)摩擦

  3、摩擦力的方向:摩擦力的方向與物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)的方向相反

  4、靜摩擦力大小應(yīng)通過(guò)受力分析,結(jié)合二力平衡求得

  5、在相同條件(壓力、接觸面粗糙程度相同)下,滾動(dòng)摩擦比滑動(dòng)摩擦小得多。

  6、滑動(dòng)摩擦力:

 、艤y(cè)量原理:二力平衡條件

 、茰y(cè)量方法:把木塊放在水平長(zhǎng)木板上,用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉木塊,使木塊勻速運(yùn)動(dòng),讀出這時(shí)的拉力就等于滑動(dòng)摩擦力的大小。

  7、應(yīng)用

 、旁龃竽Σ亮Φ姆椒ǎ涸龃髩毫、增大接觸面粗糙變滾動(dòng)為滑動(dòng)。

 、评碚撋蠝p小摩擦的方法有:減小壓力接觸面變光滑、變滑動(dòng)為滾動(dòng)(滾動(dòng)軸承)使接觸面彼此分開(加潤(rùn)滑油)。

物理八年級(jí)下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)6

  牛頓第一定律(又叫慣性定律)

  1、阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響:讓同一小車從同一斜面的同一高度自由滑下(控制變量法),是為了使小車滑到斜面底端時(shí)有相同的速度;阻力的大小用小車在木板上滑動(dòng)的距離的長(zhǎng)短來(lái)體現(xiàn)(轉(zhuǎn)化法)。

  2、牛頓第一定律的內(nèi)容:一切物體在沒(méi)有受到力的作用時(shí),總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

  3、牛頓第一定律是通過(guò)實(shí)驗(yàn)事實(shí)和科學(xué)推理得出的,它不可能用實(shí)驗(yàn)來(lái)直接驗(yàn)證。

  4、慣性

 、哦x:物體保持原來(lái)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的特性叫慣性

 、菩再|(zhì):慣性是物體本身固有的一種屬性。一切物體在任何時(shí)候、任何狀態(tài)下都有慣性。

  ⑶慣性不是力,不能說(shuō)慣性力的作用,慣性的大小只與物體的質(zhì)量有關(guān),與物體的形狀、速度、物體是否受力等因素?zé)o關(guān)。

 、确乐箲T性的現(xiàn)象:汽車安裝安全氣囊,汽車安裝安全帶。

 、衫脩T性的現(xiàn)象:跳遠(yuǎn)助跑可提高成績(jī), 拍打衣服可除塵。

  ⑹解釋現(xiàn)象:

  例:汽車突然剎車時(shí),乘客為何向汽車行駛的方向傾倒?

  答:汽車剎車前,乘客與汽車一起處于運(yùn)動(dòng)狀態(tài),當(dāng)剎車時(shí),乘客的腳由于受摩擦力作用,隨汽車突然停止,而乘客的上身由于慣性要保持原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài),繼續(xù)向汽車行駛的方向運(yùn)動(dòng),所以…….

  二力平衡

  1、平衡狀態(tài):物體處于靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)時(shí),稱為平衡狀態(tài)。

  2、平衡力:物體處于平衡狀態(tài)時(shí),受到的力叫平衡力。

  3、二力平衡條件:作用在同一物體上的兩個(gè)力,如果大小相等、方向相反、作用在同一直線上,這兩個(gè)力就彼此平衡。(同物、等大、反向、同線)

  4、二力平衡條件的應(yīng)用:

  ⑴根據(jù)受力情況判斷物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài):

 、佼(dāng)物體不受任何力作用時(shí),物體總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)(平衡狀態(tài))。

  ②當(dāng)物體受平衡力作用時(shí),物體總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)(平衡狀態(tài))。

 、郛(dāng)物體受非平衡力作用時(shí),物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)一定發(fā)生改變。

 、聘鶕(jù)物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)判斷物體的受力情況。

  ②當(dāng)物體處于平衡狀態(tài)(靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài))時(shí),物體不受力或受到平衡力。

  注意:在判斷物體受平衡力時(shí),要注意先判斷物體在什么方向(水平方向還是豎直方向)處于平衡狀態(tài),然后才能判斷物體在什么方向受到平衡力。

 、诋(dāng)物體處于非平衡狀態(tài)(加速或減速運(yùn)動(dòng)、方向改變)時(shí),物體受到非平衡力的作用。

  5、物體保持平衡狀態(tài)的條件:不受力或受平衡力

  6、力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因,而不是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因。

  摩擦力

  1定義:兩個(gè) 相互接觸 的物體,當(dāng)它們發(fā)生 相對(duì)運(yùn)動(dòng) 時(shí),就產(chǎn)生一種阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力,這種力叫摩擦力。

  2產(chǎn)生條件:A、物體相互接觸并且相互擠壓;B、 發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)或?qū)⒁l(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng) 。

  3種類:A、滑動(dòng)摩擦 B靜摩擦、C滾動(dòng)摩擦

  4影響滑動(dòng)摩擦力的大小的大小的因素:壓力的大小 和 接觸面的粗糙程度 。

  5方向:與物體 相對(duì)運(yùn)動(dòng)的方向相反。(摩擦力不一定是阻力)

  6測(cè)量摩擦力方法:

  用彈簧測(cè)力計(jì)拉物體做勻速直線運(yùn)動(dòng),摩擦力的大小與彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)相等。

  原理:物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí), 物體在水平方向的拉力和摩擦力是一對(duì)平衡力。(二力平衡)

  7增大有益摩擦的方法:A、增大壓力 B、增大接觸面的粗糙程度 。

  8減小有害摩擦的方法:

  A、減少壓力 B.減少接觸面的粗糙程度;

  C、 用滾動(dòng)摩擦代替滑動(dòng)摩擦 D、 使兩接觸面分離(加潤(rùn)滑油、氣墊船 )。

物理八年級(jí)下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)7

  牛頓第一定律

  一、牛頓第一定律

  定義:一切物體在沒(méi)有受到力作用時(shí),總保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)狀態(tài)。

  牛頓第一定律是通過(guò)實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)、通過(guò)分析和科學(xué)推理得到的。

  說(shuō)明力是改變運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因,不是維持運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因。要改變力的運(yùn)動(dòng)狀態(tài),必須對(duì)物體施加力的作用。

  牛頓定律又叫慣性定律

  二、慣性

  一切物體都有保持原來(lái)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì)叫慣性。

  慣性大小與速度無(wú)關(guān),與質(zhì)量有關(guān)。

  一切物體都有慣性,是物體的屬性

  注意:由于,具有,因?yàn)閼T性是對(duì)的。受到、獲得、慣性力是錯(cuò)誤的。慣性不是一種力

  二力平衡

  一、定義:作用在同一物體上的兩個(gè)力,如果大小相等,方向相反,并且在同一直線上,這兩個(gè)力就彼此平衡(平衡狀態(tài))

  受力平衡:靜止或做勻速直線運(yùn)動(dòng)

  受力不平衡:做變速運(yùn)動(dòng),速度大小和運(yùn)動(dòng)方向改變。(人造衛(wèi)星)

  摩擦力

  一、摩擦力

  定義:兩個(gè)相互接觸的物體,當(dāng)它們相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí),在接觸面會(huì)產(chǎn)生一種阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力,這種力叫做滑動(dòng)摩擦力。

  分類:靜摩擦

  動(dòng)摩擦:①滑動(dòng)摩擦力②滾動(dòng)摩擦力

  方向:與相對(duì)運(yùn)動(dòng)方向相反。

  條件:①兩個(gè)相互接觸的物體且相互擠壓②接觸面粗糙③兩個(gè)物體間發(fā)生相互運(yùn)動(dòng)或相對(duì)運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)

  影響因素:①壓力大、诮佑|面粗糙程度

  增大摩擦:①增大壓力②增大接觸面粗糙程度③變滾動(dòng)摩擦為滑動(dòng)摩擦④纏繞

  減小摩擦:①減小壓力②減小接觸面粗糙程度③變滑動(dòng)摩擦為滾動(dòng)摩擦④使接觸面分離

  摩擦力不全是阻力也有可能是動(dòng)力,如傳送帶運(yùn)送貨物。

  初中物理高效學(xué)習(xí)方法

  理解記憶

  各位初中生在學(xué)習(xí)物理時(shí)有非常多的公式、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、物理規(guī)律需要記憶的,如果各位初中生死記硬背的話可能將自己學(xué)習(xí)物理的興趣泯滅掉,而且記憶也并不牢固,所以各位初中生要進(jìn)行理解記憶,用最適合自己的方法將所需知識(shí)全部記憶住。

  在做題中總結(jié)規(guī)律

  初三學(xué)生學(xué)習(xí)物理一定會(huì)做很多物理練習(xí)題,但是大家要在邊做題的過(guò)程中邊總結(jié),明確常見題型的考點(diǎn)和解題套路,如果能摸透物理的得分技巧。那么你的成績(jī)一定會(huì)有很大的提升。另外初三學(xué)生還應(yīng)該注意自己做的練習(xí)題是否具有典型性,大家做一道好題勝過(guò)盲目做三道無(wú)用題,聰明的學(xué)生懂得通過(guò)一道典型題反思這類的練習(xí)題,在考試中,很多時(shí)候考察學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)都是換湯不換藥,但是需要學(xué)生勤總結(jié)其中的解題套路與規(guī)律。

  重視物理實(shí)驗(yàn)過(guò)程

  物理是一門實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)的學(xué)科,初中物理很多地方都需要學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)知識(shí),實(shí)驗(yàn)的很多小細(xì)節(jié)都可能成為中考的一個(gè)考點(diǎn),而且如果初三學(xué)生能將實(shí)驗(yàn)的原理都掌握熟練,那么做到相關(guān)的練習(xí)題也可以迎刃而解。

  初三學(xué)生在上物理實(shí)驗(yàn)課的時(shí)候,要注意認(rèn)真聽老師強(qiáng)調(diào)重點(diǎn),如果可以動(dòng)手實(shí)踐,要在注意安全的情況下,嚴(yán)格遵守每一個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟,仔細(xì)思考各個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理。

  中考物理大題答題方法

  針對(duì)于中考物理的大題,初三學(xué)生可以采用先猜后解的答題策略。就算是這道物理大題初三學(xué)生不會(huì)答,也要把答案蒙上。對(duì)于中考物理電學(xué)這一部分,一些比例題給出的都不會(huì)很大,所以可以先猜后解答,如果猜不出來(lái)的在寫解。同樣的對(duì)于中考物理力學(xué)大題也可以。

  牛頓第一定律

  (1)內(nèi)容:一切物體在沒(méi)有受到外力作用時(shí),總保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)。這就是牛頓第一定律。

  (2)牛頓第一定律不可能簡(jiǎn)單從實(shí)驗(yàn)中得出,它是通過(guò)實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)、通過(guò)分析和科學(xué)推理得到的。

  (3)力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因,而不是維持運(yùn)動(dòng)的原因。

  (4)探究牛頓第一定律中,每次都要讓小車從斜面上同一高度滑下,其目的是使小車滑至水平面上的初速度相等。

  (5)牛頓第一定律的意義:①揭示運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系。②證實(shí)了力的作用效果:力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因。③認(rèn)識(shí)到慣性也是物體的一種特性。

物理八年級(jí)下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)8

  八年級(jí)物理下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)

  第六章物質(zhì)的物理屬性

  一、物體的質(zhì)量

  1、定義——物體所含物質(zhì)的多少叫做物體的質(zhì)量,通常用字母m表示。在國(guó)際單位制中,質(zhì)量的單位是千克,符號(hào)為㎏。常用的質(zhì)量單位還有克(g)、毫克(mg)和噸(t)。換算關(guān)系為:

  1t=1000㎏1㎏=1000g1g=1000mg

  測(cè)量工具:天平托盤天平使用說(shuō)明

 、、使用天平時(shí),應(yīng)將天平放在水平工作臺(tái)上。

 、凇⑹褂锰炱綍r(shí),應(yīng)先將游碼移至標(biāo)尺左端的“0”刻度線處,再調(diào)節(jié)橫梁上的平衡螺母,使指針對(duì)準(zhǔn)分度盤中央的刻度線。

 、、測(cè)量物體質(zhì)量時(shí),應(yīng)將物體放在天平的左盤;用鑷子向右盤加減砝碼;移動(dòng)游碼,使指針對(duì)準(zhǔn)分度盤中央的刻度線。此時(shí),右盤中砝碼的總質(zhì)量與游碼所示質(zhì)量之和等于所測(cè)物體的質(zhì)量。

  注意:

  A、用天平測(cè)量物體的質(zhì)量時(shí),待測(cè)物體的總質(zhì)量不能超過(guò)天平的測(cè)量值。向右盤里加減砝碼時(shí)應(yīng)輕拿輕放。

  B、天平與砝碼應(yīng)保持干燥、清潔,不要把潮濕的物品或化學(xué)藥品直接放在天平的托盤中,不要用手直接取砝碼。

  2、判斷天平橫梁是否平衡有2種方法:一種是等指針完全靜止下來(lái),使指針對(duì)準(zhǔn)分度盤中央刻度線;另一種是指針在相對(duì)于分度盤中央刻度線左右擺動(dòng)的幅度相等。

  3、質(zhì)量是物體的一種物理屬性,當(dāng)物體的狀態(tài)、溫度、形狀、位置發(fā)生改變,但它們所含物質(zhì)的多少并沒(méi)有改變,質(zhì)量不隨物體的狀態(tài)、溫度、形狀、位置的改變而改變。

  二、用天平測(cè)物體的質(zhì)量

  測(cè)量方法:當(dāng)被測(cè)物體的質(zhì)量較小時(shí),可以先測(cè)量多個(gè)物體的總質(zhì)量,然后算出一個(gè)物體的質(zhì)量。這種“測(cè)多算少”的方法能使測(cè)量的結(jié)果更精確。

  三、物質(zhì)的密度

  1、定義——單位體積某種物質(zhì)的質(zhì)量叫做這種物質(zhì)的密度。

  密度=質(zhì)量體積

  通常,用ρ表示密度,m表示質(zhì)量,V表示體積,則密度的公式可以寫做:

  mρ=在國(guó)際單位制中,質(zhì)量的單位是千克,體積的單位是米,則密度的單位是千克/米,

  符號(hào)為㎏/m,讀作千克每立方米。密度的單位有時(shí)用克/厘米,符號(hào)為g/cm。

  2、在常溫、常壓下,一些物質(zhì)的密度(單位:㎏/m)

  四、密度知識(shí)的應(yīng)用

  鑒別物質(zhì)——密度是物質(zhì)的一種物理屬性,可以用測(cè)量密度的方法來(lái)鑒別物質(zhì)。

  除了用于鑒別物質(zhì)外,還可以在已知密度和體積的情況下,利用密度公式計(jì)算該物體的質(zhì)量;或者在已知密度和質(zhì)量的情況下,計(jì)算形狀不規(guī)則物體的體積。

  五、物質(zhì)的物理屬性

  物質(zhì)的物理屬性包括:狀態(tài)、硬度、質(zhì)量、密度、透光性、導(dǎo)熱性、導(dǎo)電性、彈性、磁性等。

  第七章從粒子到宇宙

  一、分子世界

  1、物質(zhì)是由大量分子組成的,分子間有空隙。分子處在永不停息的運(yùn)動(dòng)中。2、分子間不僅存在吸引力,而且還存在排斥力。固體和液體很難被壓縮。

  二、靜電現(xiàn)象

  1、用摩擦的方式使物體帶電,叫做摩擦起電。

  2、用絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒所帶的電荷稱為正電荷;把皮毛摩擦過(guò)的橡膠棒所帶的電荷稱為負(fù)電荷。同種電荷相互排斥,異種電荷相互吸引。

  3、失去電子的物體因缺少電子而帶正電,得到電子的物體因?yàn)橛卸嘤嚯娮佣鴰У攘康呢?fù)電。

  4、摩擦起電并不是創(chuàng)造了電荷,而只是將電子由一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體。

  三、更小的微粒

  分子由原子構(gòu)成。

  原子是由帶負(fù)電的核外電子和帶正電的原子核構(gòu)成的。

  原子核是由質(zhì)子和中子構(gòu)成的,統(tǒng)稱為核子。質(zhì)子帶正電荷,中子不帶電。

  第八章力

  一、力彈力

  1、物體對(duì)物體的作用稱為力。一個(gè)叫施力物體,一個(gè)叫受力物體。

  2、形變的物體在撤去外力后能恢復(fù)原狀,這種形變叫做彈性形變。使物體發(fā)生彈性形變的外力越大,物體的形變就越大。(在一定范圍內(nèi),彈簧的伸長(zhǎng)量與拉力成正比)。3、國(guó)際單位制中,力的單位是牛頓,符號(hào)位“N”。

  彈簧測(cè)力計(jì)主要由彈簧、秤鉤、指針和刻度盤組成。彈簧測(cè)力計(jì)的使用方法:

 、帕私鈴椈蓽y(cè)力計(jì)的量程,使用時(shí)所測(cè)力的大小應(yīng)在量程范圍內(nèi)。

  ⑵觀察彈簧測(cè)力計(jì)的分度值。

 、菍椈蓽y(cè)力計(jì)按測(cè)量時(shí)所需的位置放好,檢查指針是否在“0”刻度線處,若不在,應(yīng)校正“0”點(diǎn)。

  ⑷測(cè)量時(shí),要使彈簧測(cè)力計(jì)的受力方向沿著彈簧的軸線方向;觀察時(shí),視線必須與刻度盤垂直。

  二、重力力的示意圖

  1、由于地球的吸引而使物體受到的力叫做重力。物體所受重力的大小與它的質(zhì)量成正比。物體所受的重力的方向是豎直向下的。

  G表示物體所受的重力,m表示物體的質(zhì)量,公式G=mg表示物體所受的重力與質(zhì)量的關(guān)系。公式G=mg中,g表示物體所受的重力與質(zhì)量之比,約等于9.8N/㎏,在粗略計(jì)算中,可取g=10N/㎏。

  2、力的大小、方向和作用點(diǎn)稱為力的三要素。對(duì)于物體所受的任何力都可以用這種方法來(lái)表示,這種表示力的圖稱為力的示意圖。

  三、摩擦力

  1、摩擦:靜摩擦、滑動(dòng)摩擦、滾動(dòng)摩擦。摩擦力:靜摩擦力、滑動(dòng)摩擦力。

  2、一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面上滑動(dòng)時(shí),會(huì)受到阻礙它運(yùn)動(dòng)的力,這種力叫做滑動(dòng)摩擦力;瑒(dòng)摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度、壓力的大小有關(guān),接觸面越粗糙、壓力越大,滑動(dòng)摩擦力越大。在一定范圍內(nèi),滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面積的大小無(wú)關(guān)。

  3、減小物體接觸面間的壓力和粗糙程度、在接觸面間加潤(rùn)滑劑或用滾動(dòng)代替滑動(dòng)等可減小摩擦。

  四、力的作用是相互的

  一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體有力的作用時(shí),另一個(gè)物體也同時(shí)對(duì)這個(gè)物體有力的作用,即力的作用是相互的。

  第九章力與運(yùn)動(dòng)

  一、二力平衡

  1、物體在幾個(gè)力的作用下保持靜止或做勻速直線運(yùn)動(dòng),那么該物體處于平衡狀態(tài)。當(dāng)物體在兩個(gè)力的作用下處于平衡狀態(tài)時(shí),就稱為這兩個(gè)力相互平衡,簡(jiǎn)稱二力平衡。

  2、二力平衡的條件:當(dāng)作用在同一個(gè)物體上的兩個(gè)力大小相等、方向相反,且作用在同一直線上時(shí),兩個(gè)力才能平衡。

  二、牛頓第一定律

  1、牛頓第一定律:一切物體在沒(méi)有受到力的作用時(shí),總保持勻速直線運(yùn)動(dòng)或靜止?fàn)顟B(tài)。

  2、物體具有保持運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì)稱為慣性。一切物體都有慣性,慣性式物體的物理屬性。

  三、力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系

  1、力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因。

  2、物體在二力平衡的條件下,保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

  3、物體所受的力不平衡時(shí),其運(yùn)動(dòng)狀態(tài)會(huì)發(fā)生改變。

  八年級(jí)物理學(xué)習(xí)方法

  一、不要“題!,要有題量

  談到解題必然會(huì)聯(lián)系到題量。因?yàn)椋粋(gè)問(wèn)題可從不同方面給予辨析理解,或者同一個(gè)問(wèn)題設(shè)置不同的陷阱,這樣就得有較多的題目。從不同角度、不同層次來(lái)體現(xiàn)教與學(xué)的測(cè)試要求,因而有一定的題目必是習(xí)以為常,我們也只有解答多方面的題,才得以消化和鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。那做多了題就一定會(huì)陷入“題海”嗎?我們的回答是否定的。

  對(duì)于缺乏基本要求,思維跳躍性大,質(zhì)量低劣,幾乎類同題目重復(fù)出現(xiàn),造成學(xué)生機(jī)械模仿,思維僵化,用定勢(shì)思維解題,這才是誤入“題!薄V劣诟挥袉l(fā)性、思考性、靈活性的題,百解不厭,真是一種學(xué)習(xí)享受。這樣的題解得越多,收獲越大。解題多了,并不就一定加重學(xué)生負(fù)擔(dān),只有那些脫離學(xué)習(xí)對(duì)象實(shí)際,超過(guò)學(xué)生的承受能力的,才會(huì)加重他們的負(fù)擔(dān)。雖然題目不多,但積重難返,猶如陷入題海。所以,為了提高學(xué)習(xí)成績(jī)和質(zhì)量,離不開解題,而且要有一定的題量給予保證,并以真正理解熟練掌握為題量的下限。

  二、不求模型,要求思考

  教學(xué)有法,教無(wú)定法。同樣的道理,解題有法,但無(wú)定法。所以,我們不能用通用模型的方法解多種不同的題。首先,文理科的思維特點(diǎn)有差異,文科側(cè)重理性思維,而理科側(cè)重邏輯思維。數(shù)學(xué)偏重圖文與函數(shù)關(guān)系的分析推導(dǎo),而物理突出具體問(wèn)題高度概括,抽象出物理模型。

  其次,解題方法也是隨題而變,不同題目的解題方法一般是不同的,不太可能用一成不變的方法統(tǒng)攬,或者用幾種既定模型搞定。再者,題目是千變?nèi)f化的。盡管解題要經(jīng)歷審題(理解題意),解題(具體過(guò)程),答題(說(shuō)明結(jié)果)幾個(gè)環(huán)節(jié),但解題的方法是靈活的,因題而變。可能是簡(jiǎn)單的,也可能是復(fù)雜的;可能是基本的方法,也可能是巧妙方法或綜合方法的適用。

  因此,我們不能盲目地迷信某種模型解題,它會(huì)束縛你發(fā)散探索的思路,只能讓你走進(jìn)機(jī)械模仿,死記硬背的死胡同。提倡獨(dú)立思考,重在方法的遷移和變通,具體問(wèn)題具體分析。是什么就什么,該用什么就用什么的理念解每道題,以不變應(yīng)萬(wàn)變。提高解題的應(yīng)變能力,使自己的腦子真正活起來(lái),通過(guò)解題獲得成就感。

  三、不貪難題,要抓“雙基”

  題目有難易度之分。我們解怎樣的題更有助于理解知識(shí),掌握方法,提高能力?應(yīng)該以解中檔題為主,這種題含有基礎(chǔ)性要求,同時(shí)又有能力提升的空間。也就是說(shuō)解這類題能駕馭自如,那么,面對(duì)有難度的題也不會(huì)一籌莫展,或膽怯退縮,F(xiàn)在,相當(dāng)一部分學(xué)生好高騖遠(yuǎn),熱衷于做難題。貪大求難,但往往受挫,久而久之消磨了意志,望題生威。究其原因,底氣不足,還未到火候。要知道,所謂的難題就是綜合的知識(shí)點(diǎn)多,需要統(tǒng)籌的方法多,設(shè)置的情景新穎,問(wèn)題的過(guò)程復(fù)雜,實(shí)際應(yīng)用強(qiáng)。

  但是,我們只要認(rèn)真解剖,分立而治,分析背景,提取信息,善于轉(zhuǎn)化,復(fù)雜問(wèn)題得到簡(jiǎn)化。再則,再難的綜合試題往往設(shè)置了由易到難的思維能力梯度,使你逐級(jí)往上,不是壓根兒全然無(wú)知。因此,我們解題不必總覓難題。要抓基礎(chǔ)題和中檔題,逐步修煉,增強(qiáng)正確解題的自信心。

  八年級(jí)物理學(xué)習(xí)技巧

  基本概念要清楚,基本規(guī)律要熟悉,基本方法要熟練。

  關(guān)于基本概念,舉例子:速率。它有兩個(gè)意思:一是表示速度的大小;二是表示路程與時(shí)間的比值(如在勻速圓周運(yùn)動(dòng)中),而速度是位移與時(shí)間的比值(指在勻速直線運(yùn)動(dòng)中)。關(guān)于基本規(guī)律,比如說(shuō)平均速度的計(jì)算公式有兩個(gè)經(jīng)常用到V=s/t、V=(vo+vt)/2。前者是定義式,適用于任何情況,后者是導(dǎo)出式,只適用于做勻變速直線運(yùn)動(dòng)的情況。

  要清楚基本概念,首先,反復(fù)看課本。這一步是至關(guān)重要的,幾乎所有的尖子生都有如此的體會(huì)。課本是最好的老師。

  很多同學(xué)會(huì)說(shuō):“課本那么簡(jiǎn)單,而考試又那么難,看它有用嗎?”這種想法很不對(duì)。其實(shí)據(jù)我了解,但凡物理成績(jī)不好或平庸者,都是基礎(chǔ)知識(shí)不牢。他們自以為學(xué)好了,但實(shí)際上卻沒(méi)有理解好那些最基本的概念、定理。不信的話,你可以翻開課本目錄,一節(jié)一節(jié)地仔細(xì)回想相關(guān)的內(nèi)容,這個(gè)時(shí)候你就會(huì)明白你的不懂之處在哪里。對(duì)于一個(gè)物理概念,你要從深層次地去理解它。

  比方說(shuō),兩個(gè)小球相撞,你從中能想到什么?動(dòng)量方面有什么問(wèn)題?能量方面有什么問(wèn)題?――并不是非得做題目時(shí)才想這些問(wèn)題。這些問(wèn)題看似簡(jiǎn)單,但仔細(xì)一想?yún)s可以想出很多問(wèn)題來(lái);并且,這類簡(jiǎn)單小問(wèn)題就是億萬(wàn)考題之根源。

  其次,做一些簡(jiǎn)單的題目。這第二步和第一步一樣,被許多人瞧不起。

  他們可能認(rèn)為做那些簡(jiǎn)單的題目是降低了他們的身份,抑或他們忙著做難題,沒(méi)“功夫”去做簡(jiǎn)單題。何謂“簡(jiǎn)單的題目”?就是那些直接考察基本定義、定理的題目,比如課本上的習(xí)題和稍微復(fù)雜點(diǎn)的題目。

  做這些題目,目的并不是正確的答案,而是吃透這道題,從簡(jiǎn)單題目中聯(lián)想出一些東西。一些所謂的難題,其實(shí)就是由幾個(gè)簡(jiǎn)單題目組合而成。

  然后,多看參考書上的例題,做一些中等難度的常規(guī)題目。我個(gè)人最喜歡看參考書上的例題,因?yàn)轭}量少,并且很典型,解答也很規(guī)范。課后,做幾道中等題目實(shí)踐實(shí)踐,效果往往很好――不求多,幾道足矣。還是老話,做完后好好回想回想,記筆記。

物理八年級(jí)下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)9

  第六章 電壓 電阻

  一、電壓

  知識(shí)點(diǎn)1——電壓

  ●電壓是形成電流的原因 水壓是使水發(fā)生定向移動(dòng)形成水流的原因;電壓是使自由電荷生定向運(yùn)動(dòng)形成電流的原因。(1)電壓使電路中形成電流。

  (2)電壓與電流的區(qū)別:①電壓對(duì)電路中兩點(diǎn)間才有意義,而電流和電路中某處或某點(diǎn)對(duì)應(yīng),一般說(shuō)成某處的電流,某用電器兩端的電壓。②電壓是原因,電流是結(jié)果。

  ●電壓的單位電壓的單位是伏特(V),簡(jiǎn)稱伏(V),此外常見的電壓?jiǎn)挝贿有千伏(kV)、毫伏(mV)和微伏(μV)。 1kV=10V,1mV=10V,1μV=10V

  ●電源是提供電壓的裝置(1)電源把其他形式的能轉(zhuǎn)化為電能。 對(duì)外供電時(shí),電源通過(guò)用電器把電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能。

  (2)常見電源的電壓值:①一節(jié)干電池的電壓為1.5V;

 、谝粋(gè)蓄電池的電壓為2V;把每節(jié)電池的正、負(fù)極依次相連,組成的電池組叫串聯(lián)電池組,它可以滿足用電器對(duì)直流電壓的不同需求。因?yàn)槊抗?jié)電池的電壓U1相同,n節(jié)電池串聯(lián)后,電池組的總電壓U=nU1。

 、蹖(duì)人體安全的電壓不超過(guò)36V;④家庭電路中電壓為220V(照明電路)⑤發(fā)生閃電的云層間電壓可達(dá)10kV.

  ●常見電壓值的劃分(1)不高于36V的是安全電壓; (2)1000V以下的叫低壓;(3)1000V以上的叫高壓。

  知識(shí)點(diǎn)2——電壓表 33-3-6

  ●電壓表是測(cè)量電壓的儀器 電流用電流表測(cè)量,電壓用電壓表測(cè)量,電壓表在電路中的符號(hào)是 。

  在電路中,電源或用電器兩端的電壓可以直接用電壓表測(cè)量。

  表盤上的V表示直流電壓表,用于測(cè)量電池等電源的直流電路電壓。

  實(shí)驗(yàn)室中,常用的雙量程電壓表有三個(gè)接線柱、兩個(gè)量程,一般情況下“—”接線柱共用,另外兩個(gè)接線柱分別標(biāo)有“3”、“15”字樣,它們與“—”接線柱一起分別組成0~3V和0~15V兩個(gè)量程。

  選用不同量程,分度值不同,選用0~3V量程時(shí),分度值為0.1V,讀數(shù)時(shí)應(yīng)以刻度盤下方的刻度線為準(zhǔn);選用0~15V量程時(shí),分度值為0.5V,讀數(shù)時(shí)應(yīng)以刻度盤上方的刻度線為準(zhǔn)。

  ●電壓表讀數(shù) 1)使用電壓表測(cè)電壓,讀數(shù)時(shí)首先分清電壓表用的量程是多少,從而確認(rèn)電壓表相應(yīng)量程每大格及每小格所代表的電壓值。示數(shù)=分度值+小格數(shù)。

  (2)指針偏向哪個(gè)刻度就按哪一刻度讀數(shù),不必估讀,指針向兩刻度線中間時(shí),按哪一刻度讀數(shù)都行,此時(shí)讀數(shù)有兩個(gè)正確值。 ●電壓表使用規(guī)則(1)使用前應(yīng)先檢查指針是否指零,如有偏差,則要用螺絲刀旋轉(zhuǎn)表盤上的調(diào)零螺絲,將指針調(diào)至零位。

  (2)電壓表必須和被測(cè)用電器并聯(lián)。(3)連線柱的接法要正確:電流“+”入“—”出。(4)被測(cè)電壓不要超過(guò)電壓表的量程。

  (5)在不能預(yù)知被測(cè)電壓的范圍時(shí),先試用大量程,并采用試觸的方法,如電壓表示數(shù)在小量程范圍內(nèi),則改用小量程,提高測(cè)量精度。

  二、探究串、并聯(lián)電路電壓的規(guī)律

  知識(shí)點(diǎn)1——串聯(lián)電路電壓規(guī)律(見實(shí)驗(yàn)教學(xué))串聯(lián)電路兩端的總電壓等于各部分電路兩端電壓之和,即U=U1+U2+ ?? +Un

  知識(shí)點(diǎn)2——并聯(lián)電路電壓規(guī)律并聯(lián)電路中各支路兩端的電壓都相等:U1=U2=??=Un=U

  三、電阻

  四、變阻器

  知識(shí)點(diǎn)1——導(dǎo)體與絕緣體 ●導(dǎo)體:容易導(dǎo)電的物體叫做導(dǎo)體。

  絕緣體:不容易導(dǎo)電的物體叫絕緣體。導(dǎo)電性能介于導(dǎo)體和絕緣體之間的物體叫半導(dǎo)體。

  舉例:金屬、石墨、人體、大地及酸、堿、鹽的水溶液都是導(dǎo)體;

  橡膠、玻璃、陶瓷、油等都是絕緣體;硅、鍺是半導(dǎo)體。 不同材料的導(dǎo)電性能不同。

  ●導(dǎo)體和絕緣體之間并沒(méi)有絕對(duì)的界限。

  原來(lái)不導(dǎo)電的物體,當(dāng)條件改變時(shí),也可能成為導(dǎo)體。例如:常態(tài)下玻璃是良好的絕緣體,如果給玻璃加熱,使它達(dá)到紅熾狀態(tài),它就變成導(dǎo)體了;純凈的水是絕緣體,但含有雜質(zhì)的水卻容易導(dǎo)電,是導(dǎo)體;干燥的木棒是絕緣體,潮濕的木棒是導(dǎo)體。

  導(dǎo)電性能強(qiáng)的物體是良導(dǎo)體;絕緣性能強(qiáng)的物體是良好的絕緣體。良導(dǎo)體和良好的絕緣體都是良好的電工材料。如:銅制導(dǎo)線中,銅絲是良導(dǎo)體,外包絕緣皮是良好的絕緣體。

  ●影響半導(dǎo)體導(dǎo)電性能的因素:溫度、光照和摻雜物。

  在半導(dǎo)體中摻入少量的其他元素,它的導(dǎo)電性能會(huì)得到很大改善,從而可以把它們制成:

  光敏電阻:有無(wú)光照電阻值差異很大。熱敏電阻:溫度略有變化,電阻值變化很明顯。 壓敏電阻:電壓變化,電阻值明顯變化。 二極管:具有單向?qū)щ娦。三極管:具有將電信號(hào)放大的作用。

  半導(dǎo)體元件的應(yīng)用十分廣泛,已成為電子計(jì)算機(jī)和其他電子儀器的重要元件。

  知識(shí)點(diǎn)2——電阻 ●定義:導(dǎo)體對(duì)電流的阻礙作用叫電阻。

  不同的導(dǎo)體對(duì)電流的'阻礙作用不同,物理學(xué)中用電阻來(lái)表示導(dǎo)體對(duì)電流的阻礙作用的大小。導(dǎo)體的電阻是導(dǎo)體本身的一種特性,他的大小與是否接入電路,及加在它兩端的電壓和通過(guò)它的電壓大小無(wú)關(guān)。

  新人教版八年級(jí)下冊(cè)物理學(xué)習(xí)方法

  會(huì)說(shuō)。

  “說(shuō)”即“歸納”,根據(jù)測(cè)量數(shù)據(jù),橫縱對(duì)比,歸納實(shí)驗(yàn)結(jié)論。哪些數(shù)據(jù)可以進(jìn)行數(shù)量上的對(duì)比,得出初步結(jié)論?如何對(duì)數(shù)據(jù)運(yùn)算處理,得到進(jìn)一步結(jié)論?歸納初步結(jié)論時(shí),語(yǔ)言敘述要精煉,也要注意控制變量,還要注意結(jié)論的完整性。歸納進(jìn)一步結(jié)論時(shí),要明白進(jìn)行加(求和)、減(求差)、乘(乘積)、除(比值)運(yùn)算,是為了得到新的物理概念,與普通的數(shù)學(xué)運(yùn)算是有本質(zhì)區(qū)別的。

  囫圇吞棗的學(xué)物理,沒(méi)有過(guò)程,就像蓋樓房沒(méi)有地基,是不牢固的。只會(huì)背概念,不會(huì)用概念,時(shí)間久了,那些物理名詞、公式、原理,就成了“天書”,不理解,不是“真經(jīng)”。

  新人教版八年級(jí)下冊(cè)物理學(xué)習(xí)技巧

  會(huì)探。

  上述是《研究液體壓強(qiáng)規(guī)律》的引入課,若要深入研究,還需要分組探究。動(dòng)手準(zhǔn)備充足的實(shí)驗(yàn)器材,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)必須注意控制變量,編制數(shù)據(jù)表格要分清有幾行幾列,需填寫什么內(nèi)容,小組成員分工明確,溝通協(xié)作,這都是很重要的實(shí)驗(yàn)技能。

物理八年級(jí)下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)10

  一、電能

  1、電能是一種能量。如:電燈發(fā)光:電能→光能;電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng):電能→動(dòng)能;電飯鍋工作:電能→熱能。電能即電功(W):電流所做的功叫電功,

  2、電能的單位:國(guó)際單位:焦耳。常用單位有:度(千瓦時(shí)),1度=1千瓦時(shí)=3.6×106焦耳。

  3、電能表(電度表):測(cè)用戶消耗的電能(電功)

  幾個(gè)重要參數(shù):“220V”:這個(gè)電能表應(yīng)接在220V的電路中使用。 10(20)A:標(biāo)定電流為10A,短時(shí)間電流允許大些,但不能超過(guò)20A。(例子,不同電能表不同) 50HZ:電能表接在50HZ的電路中使用。 600revs/kwh:接在電能表上的用電器,每消耗1kwh的電能,電能表的轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)600轉(zhuǎn)。

  4、電功計(jì)算公式:W=UIt(式中單位W→焦(J);U→伏(V);I→安(A);t→秒)。

  5、利用W=UIt計(jì)算電功時(shí)注意:①式中的W.U.I和t是在同一段電路;②計(jì)算時(shí)單位要統(tǒng)一;③已知任意的三個(gè)量都可以求出第四個(gè)量。

  6、計(jì)算電功還可用以下公式:W=I2Rt =Pt=U2 t /R;t

  二、電功率

  1、電功率(P):表示消耗電能的快慢,用電器在單位時(shí)間消耗的電能。

  2、單位有:瓦特(國(guó)際);常用單位有:千瓦;1kw=103w

  3、計(jì)算電功率公式:(P=U/I式中單位P→瓦(w);定義式P=W/ t ( W→焦;t→秒;U→伏(V); I→安(A)

  4、利用計(jì)算時(shí)單位要統(tǒng)一,①如果W用焦、t用秒,則P的單位是瓦;②如果W用千瓦時(shí)、t用小時(shí),則P的單位是千瓦。

  5、Kwh的意義:功率為1kw的用電器使用1h所消耗的電能。

  6、計(jì)算電功率還可用右公式:P=I2R和P=U2/R

  7、額定電壓(U0):用電器正常工作的電壓。

  8、額定功率(P0):用電器在額定電壓下的功率。

  9、實(shí)際電壓(U):實(shí)際加在用電器兩端的電壓。

  10、實(shí)際功率(P):用電器在實(shí)際電壓下的功率。

  11、燈泡的亮度由實(shí)際電功率決定。當(dāng)U?>?U0時(shí),則P?>?P0?;燈很亮,易燒壞:

  三、實(shí)驗(yàn)電路:

  1、實(shí)驗(yàn)步驟:

  1)、畫出實(shí)驗(yàn)電路圖;

  2)、連接電路(同測(cè)小燈泡電阻);

  3)、閉合開關(guān),調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器,使電壓表的示數(shù)為小燈泡的額定電壓,讀出電流表的讀數(shù),觀察燈泡發(fā)光情況;

  4)、使小燈泡兩端的電壓為額定電壓的1.2倍,觀察燈泡的亮度,測(cè)出它的功率;

  5)、使小燈泡兩端的電壓低于額定電壓(約0.8倍),觀察小燈泡的亮度,測(cè)出它的功率。

  注:實(shí)驗(yàn)中滑動(dòng)變阻器的作用是改變小燈泡兩端的電壓;實(shí)驗(yàn)之前應(yīng)把滑動(dòng)變阻器調(diào)至阻值處;實(shí)驗(yàn)時(shí),電源電壓要高于燈泡的額定電壓。

  四、電與熱

  1、電流的熱效應(yīng):電流通過(guò)導(dǎo)體時(shí)電能轉(zhuǎn)化成熱的現(xiàn)象。

  2、焦耳定律:電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量跟電流的二次方成正比,跟導(dǎo)體的電阻成正比,跟通電時(shí)間成正比。

  3、焦耳定律公式:Q=I2Rt ,(式中單位Q→焦;I→安(A);R→歐(Ω);t→秒。)

  4、當(dāng)電流通過(guò)導(dǎo)體做的功(電功)全部用來(lái)產(chǎn)生熱 量(電熱),則有W=Q,可用電功公式來(lái)計(jì)算Q。(如電熱器,電阻就是這樣的。)Q=UIt;Q=U2t/R。

  5、電熱的利用:加熱(電飯鍋、電熨斗) 發(fā)熱體由電阻大熔點(diǎn)高的合金制成

  6、電熱的防止:溫度過(guò)高,損壞電器、引起火災(zāi)(散熱窗、散熱片、散熱風(fēng)扇)

  7、在串聯(lián)電路中I1∶I2=1:1,其它的分配都與電阻成正比,即U1:U2=R1:R2,

  P1:P2= R1:R2, Q1:Q2= R1:R2, W1:W2= R1:R2,

  在并聯(lián)電路中除U1:U2=1:1,其它所有的分配都與電阻成反比。即I1∶I2=R2:R1

  P1:P2= R2:R1 Q1:Q2=R2:R1 W1:W2= R2:R1

  五、電功率和安全用電

  1、電流過(guò)大的危害:燒保險(xiǎn)絲、甚至引起火災(zāi)。

  2、電流過(guò)大的原因:1)、短路;2)、用電器總功率過(guò)大。

  3、保險(xiǎn)絲:保險(xiǎn)絲是用鉛銻合金制作的,電阻比較大,熔點(diǎn)比較低(材料特點(diǎn))。當(dāng)電流過(guò)大時(shí),它的溫度升高而熔斷,切斷電路,起到保護(hù)電路的作用。

  4、空氣開關(guān):當(dāng)電流過(guò)大時(shí),開關(guān)中的電磁鐵起作用,開關(guān)斷開,切斷電路。

  注意:1)、不能用銅絲、鐵絲等代替保險(xiǎn)絲。

  2)、當(dāng)電路中的保險(xiǎn)裝置切斷時(shí),不要急于更換保險(xiǎn)絲或使空氣開關(guān)復(fù)位,要先找出故障的原因,排除故障之后再恢復(fù)供電。

  六、生活用電常識(shí)

  1、家庭電路的組成:進(jìn)戶線→電能表→總開關(guān)→保險(xiǎn)裝置(保險(xiǎn)絲或空氣開關(guān))→插座、用電器、開關(guān)等。

  2、兩根進(jìn)戶線是火線和零線,它們之間的電壓是220伏

  3、電能表:計(jì)量用戶消耗電能的多少;單位是千瓦時(shí)(kwh),兩次讀數(shù)之差就是這段時(shí)間消耗電能的多少。

  4、總開關(guān):為檢修更換電路的安全。(空氣開關(guān)還能起到保險(xiǎn)作用)

  5、保險(xiǎn)裝置:保險(xiǎn)絲(盒)→電流過(guò)大時(shí)熔斷,切斷電路。空氣開關(guān)→電流過(guò)大時(shí)跳閘,切斷電路。 三線插頭(座):一線接火線(L),一線接零線(N),另一線(E)接用電器的外殼(大地);為安全用電。 注:家庭電路中各用電器都是并聯(lián)(包括插座),被控制的用電器和開關(guān)是串聯(lián)的。

  6、零線。試電筆:作用→辨別火線 使用→手指按住筆卡,用筆尖接觸被測(cè)得導(dǎo)線,發(fā)光的是火線。

  觸電:1、單線觸電:站在地上的人接觸到火線。2、雙線觸電:人同時(shí)接觸到火線和零線。 觸電的急救:首先切斷電源;再救觸電的人。

  7、安全用電的原則是:①不接觸低壓帶電體;②不靠近高壓帶電體。

  八年級(jí)下冊(cè)物理學(xué)習(xí)方法

  步驟1.模型歸類

  做過(guò)一定量的物理題目之后,會(huì)發(fā)現(xiàn)很多題目其實(shí)思考方法是一樣的,我們需要按物理模型進(jìn)行分類,用一套方法解一類題目。例如宏觀的行星運(yùn)動(dòng)和微觀的電荷在磁場(chǎng)中的偏轉(zhuǎn)都屬于勻速圓周運(yùn)動(dòng),關(guān)鍵都是找出什么力_了向心力;此外還有杠桿類的題目,要想象出力矩平衡的特殊情況,還有關(guān)于汽車啟動(dòng)問(wèn)題的考慮方法其實(shí)同樣適用于起重機(jī)吊重物等等。物理不需要做很多題目,能夠判斷出物理模型,將方法對(duì)號(hào)入座,就已經(jīng)成功了一半。

  步驟2.解題規(guī)范

  高考越來(lái)越重視解題規(guī)范,體現(xiàn)在物理學(xué)科中就是文字說(shuō)明。解一道題不是列出公式,得出答案就可以的,必須標(biāo)明步驟,說(shuō)明用的是什么定理,為什么能用這個(gè)定理,有時(shí)還需要說(shuō)明物體在特殊時(shí)刻的特殊狀態(tài)。這樣既讓老師一目了然,又有利于理清自己的思路,還方便檢查,最重要的是能幫助我們?cè)诜植襟E評(píng)分的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中少丟幾分。

  步驟3.大膽猜想

  物理題目常常是假想出的理想情況,幾乎都可以用我們學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)解釋,所以當(dāng)看到一道題目的背景很陌生時(shí),就像今年高考物理的壓軸題,不要慌了手腳。在最后的20分鐘左右的時(shí)間里要保持沉著冷靜,根據(jù)給出的物理量和物理關(guān)系,把有關(guān)的公式都列出來(lái),大膽地猜想磁場(chǎng)的勢(shì)能與重力場(chǎng)的勢(shì)能是怎樣復(fù)合的,取最值的情況是怎樣的,充分利用圖像_的變化規(guī)律和數(shù)據(jù),在沒(méi)有完全理解題目的情況下多得幾分是完全有可能的。

  八年級(jí)下冊(cè)物理學(xué)習(xí)技巧

  圖象法

  應(yīng)用圖象描述規(guī)律、解決問(wèn)題是物理學(xué)中重要的手段之一.因圖象中包含豐富的語(yǔ)言、解決問(wèn)題時(shí)簡(jiǎn)明快捷等特點(diǎn),在高考中得到充分體現(xiàn),且比重不斷加大。

  涉及內(nèi)容貫穿整個(gè)物理學(xué).描述物理規(guī)律的最常用方法有公式法和圖象法,所以在解決此類問(wèn)題時(shí)要善于將公式與圖象合一相長(zhǎng)。

  對(duì)稱法

  利用對(duì)稱法分析解決物理問(wèn)題,可以避免復(fù)雜的數(shù)學(xué)演算和推導(dǎo),直接抓住問(wèn)題的實(shí)質(zhì),出奇制勝,快速簡(jiǎn)便地求解問(wèn)題。像課本中伽利略認(rèn)為圓周運(yùn)動(dòng)最美(對(duì)稱)為牛頓得到萬(wàn)有引力定律奠定基礎(chǔ)。

  估算法

  有些物理問(wèn)題本身的結(jié)果,并不一定需要有一個(gè)很準(zhǔn)確的答案,但是,往往需要我們對(duì)事物有一個(gè)預(yù)測(cè)的估計(jì)值.像盧瑟福利用經(jīng)典的粒子的散射實(shí)驗(yàn)根據(jù)功能原理估算出原子核的半徑。

  采用“估算”的方法能忽略次要因素,抓住問(wèn)題的主要本質(zhì),充分應(yīng)用物理知識(shí)進(jìn)行快速數(shù)量級(jí)的計(jì)算。

  微元法

  在研究某些物理問(wèn)題時(shí),需將其分解為眾多微小的“元過(guò)程”,而且每個(gè)“元過(guò)程”所遵循的規(guī)律是相同的,這樣,我們只需分析這些“元過(guò)程”,然后再將“元過(guò)程”進(jìn)行必要的數(shù)學(xué)方法或物理思想處理,進(jìn)而使問(wèn)題求解.像課本中提到利用計(jì)算摩擦變力做功、導(dǎo)出電流強(qiáng)度的微觀表達(dá)式等都屬于利用微元思想的應(yīng)用。

物理八年級(jí)下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)11

  1)聲現(xiàn)象

  1.物理學(xué)是研究聲、光、熱、電、力等的物理現(xiàn)象。

  2.聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。聲音的傳播需要介質(zhì)。真空不能傳遞聲音。

  3.聲音的三大特性:

 、僖粽{(diào):由物體振動(dòng)的頻率決定,頻率越快,音調(diào)越高。

 、陧懚龋河晌矬w振動(dòng)的幅度決定,振幅越大,響度越大。

 、垡羯河晌矬w的材料和結(jié)構(gòu)決定,不同物體的音色不同。

  4.人們聽到聲音的基本過(guò)程:

  ①鼓膜的振動(dòng) → 聽小骨及其他組織 → 聽覺(jué)神經(jīng)→ 大腦

 、陬M骨、頭骨 → 聽覺(jué)神經(jīng) → 大腦

  5.聲音的作用:傳遞信息和傳遞能量(能舉例說(shuō)明)

  6.凡是影響人們正常的學(xué)習(xí)和生活的聲音都是噪聲。為了保護(hù)聽力,聲音不能超過(guò)90dB;為了保證工作和學(xué)習(xí),聲音不能超過(guò)70dB;為了保證休息和睡眠,聲音不能超過(guò)50 dB。

  (2)物態(tài)變化

  1.溫度:物體的冷熱程度叫溫度。單位:攝氏度( ℃ ) 規(guī)定:冰水混合物的溫度 —— 0℃ ; 沸水的溫度 —— 100℃

  2.溫度計(jì)的原理:利用液體的熱脹冷縮性質(zhì)制成的。常用的液體有水銀、酒精、煤油等。

  3.溫度計(jì)的使用:一看:使用前要先看清溫度計(jì)的量程和分度值;二放:玻璃泡全部浸沒(méi)在液體中,不能碰到容器底和容器壁;

  三讀:

  ○1待溫度計(jì)示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù);

  ○2讀數(shù)時(shí)玻璃泡不能離開液面;

  ○3讀數(shù)時(shí)眼睛要與溫度計(jì)液柱上表面相平。

  4.體溫計(jì):量程:35℃~42℃;分度值:0.1℃ ; 使用前要將水銀甩下去。

  5.物態(tài)變化物質(zhì)由固態(tài)變成液態(tài)的過(guò)程叫熔化;熔化要吸熱。 物質(zhì)由液態(tài)變成固態(tài)的過(guò)程叫凝固;凝固要放熱。 物質(zhì)由液態(tài)變成氣態(tài)的過(guò)程叫汽化;汽化要吸熱。物質(zhì)由氣態(tài)變成液態(tài)的過(guò)程叫液化;液化要放熱。物質(zhì)由固態(tài)變成氣態(tài)的過(guò)程叫升華;升華要吸熱。物質(zhì)由氣態(tài)變成固態(tài)的過(guò)程叫凝華;凝華要放熱。

  6.常見的晶體有冰、海波、各種金屬;非晶體有蠟、瀝青、松香、玻璃等。要求能判別出晶體與非晶體的熔化和凝固圖象。

  7.晶體在熔化過(guò)程中要吸熱,但溫度不變;在凝固過(guò)程中要放熱,但溫度不變;同種晶體的熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)相同。非晶體在熔化過(guò)程中要吸熱,溫度不斷上升;在凝固過(guò)程中要放熱,溫度不斷下降。

  8.汽化有兩種方式:沸騰和蒸發(fā)。

  ○1沸騰:

  a.定義:在一定溫度下,在液體表面和內(nèi)部同時(shí)發(fā)生的劇烈汽化現(xiàn)象。

  b.沸騰條件:①達(dá)到沸點(diǎn); ②繼續(xù)加熱。

  c.沸騰時(shí)的特點(diǎn):液體在沸騰時(shí)要吸熱,但溫度不變

  ○2蒸發(fā):

  a.定義:在任何溫度下,只發(fā)生在液體表面的氣化現(xiàn)象。

  b.影響蒸發(fā)快慢的因素: 液體表面空氣流動(dòng)的快慢:空氣流動(dòng)越快,蒸發(fā)越快; 液體溫度的高低:溫度越高,蒸發(fā)越快; 液體表面積的大小:表面積越大,蒸發(fā)越快。

  c.蒸發(fā)有致冷的作用。

  8.液化有兩種方式:降低溫度和壓縮體積

  9.能解釋日常生活中各種物態(tài)變化現(xiàn)象。如:霧、露水、霜、冰雹、雪的形成、各種“白氣”、窗邊的冰花、衛(wèi)生球變小、燈管變黑、燈絲變細(xì)、冰化成水、鐵水濤成鋼件等。

  10.水的沸點(diǎn)與大氣壓有關(guān):氣壓越高,沸點(diǎn)越高。(海拔越高,氣壓越高,沸點(diǎn)越高。)

  (3)光現(xiàn)象

  1. 光在真空中的傳播速度: c = 3 × 10 8 m/s

  2.聲音在空氣中傳播速度: v = 340 m/s

  3.元電荷: e = 1.6 × 10 –19 C

  二.要點(diǎn)知識(shí)

  光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播。(如:激光引導(dǎo)掘進(jìn)隧道、日食、月食的形成、影子的形成、瞄準(zhǔn)時(shí)用到的“三點(diǎn)一線”、小孔成像等都是運(yùn)用光的直線傳播原理得到的。)

物理八年級(jí)下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)12

  1、概念:大氣對(duì)浸在它里面的物體的壓強(qiáng)叫做大氣壓強(qiáng),簡(jiǎn)稱大氣壓,一般有p0表示。說(shuō)明:“大氣壓”與“氣壓”(或部分氣體壓強(qiáng))是有區(qū)別的,如高壓鍋內(nèi)的氣壓——指部分氣體壓強(qiáng)。高壓鍋外稱大氣壓。

  2、產(chǎn)生原因:因?yàn)榭諝馐苤亓Σ⑶揖哂辛鲃?dòng)性。

  3、大氣壓的存在—實(shí)驗(yàn)證明:歷的實(shí)驗(yàn)——馬德堡半球?qū)嶒?yàn)。

  4、大氣壓的實(shí)驗(yàn)測(cè)定:托里拆利實(shí)驗(yàn)。

  (1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程:在長(zhǎng)約1m,一端封閉的玻璃管里灌滿水銀,將管口堵住,然后倒插在水銀槽中放開堵管口的手指后,管內(nèi)水銀面下降一些就不在下降,這時(shí)管內(nèi)外水銀面的高度差約為760mm。

  (2)原理分析:在管內(nèi),與管外液面相平的地方取一液片,因?yàn)橐后w不動(dòng)故液片受到上下的壓強(qiáng)平衡。即向上的大氣壓=水銀柱產(chǎn)生的壓強(qiáng)。

  (3)結(jié)論:大氣壓p0=760mmHg=76cmHg=1.01×105Pa(其值隨著外界大氣壓的變化而變化)

  (4)說(shuō)明:

  A、實(shí)驗(yàn)前玻璃管里水銀灌滿的目的是:使玻璃管倒置后,水銀上方為真空;若未灌滿,則測(cè)量結(jié)果偏小。

  B、本實(shí)驗(yàn)若把水銀改成水,則需要玻璃管的長(zhǎng)度為10.3 m

  C、將玻璃管稍上提或下壓,管內(nèi)外的高度差不變,將玻璃管傾斜,高度不變,長(zhǎng)度變長(zhǎng)。

  以下操作對(duì)實(shí)驗(yàn)沒(méi)有影響:

 、俨AЧ苁欠駜A斜;②玻璃管的粗細(xì);

 、墼诓浑x開水銀槽面的前提下玻璃管口距水銀面的位置。

  1、標(biāo)準(zhǔn)大氣壓:支持76cm水銀柱的大氣壓叫標(biāo)準(zhǔn)大氣壓。

  2、標(biāo)準(zhǔn)大氣壓=760mmHg=76cmHg=1.01×105Pa

  3、標(biāo)準(zhǔn)大氣壓=2.02×105Pa,可支持水柱高約20.6m

  大氣壓的特點(diǎn)

  特點(diǎn):空氣內(nèi)部向各個(gè)方向都有壓強(qiáng),且空氣中某點(diǎn)向各個(gè)方向的大氣壓強(qiáng)都相等。大氣壓隨高度增加而減小。

  1、測(cè)量工具:水銀氣壓計(jì)和無(wú)液氣壓計(jì)

  2、應(yīng)用:活塞式抽水機(jī)和離心水泵。

  3、沸點(diǎn)與壓強(qiáng):內(nèi)容:一切液體的沸點(diǎn),都是氣壓減小時(shí)降低,氣壓增大時(shí)升高。應(yīng)用:高壓鍋。

  4、體積與壓強(qiáng):內(nèi)容:質(zhì)量一定的氣體,溫度不變時(shí),氣體的體積越小壓強(qiáng)越大,氣體體積越大壓強(qiáng)越小。

  應(yīng)用:解釋人的呼吸,打氣筒原理。

  ☆列舉出你日常生活中應(yīng)用大氣壓知識(shí)的幾個(gè)事例?

  答:①用塑料吸管從瓶中吸飲料②給鋼筆打水③使用帶吸盤的掛衣勾④人做吸氣運(yùn)動(dòng)

  5、液體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系:1.在氣體和液體中,流速越大的位置壓強(qiáng)越小。

  6、飛機(jī)的升力的產(chǎn)生:飛機(jī)的機(jī)翼通常都做成上面凸起、下面平直的形狀。當(dāng)飛機(jī)在機(jī)場(chǎng)跑道上滑行時(shí),流過(guò)機(jī)翼上方的空氣速度快、壓強(qiáng)小,流過(guò)機(jī)翼下方的空氣速度慢、壓強(qiáng)大。機(jī)翼上下方所受的壓力差形成向上的升力。

物理八年級(jí)下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)13

  1、定義:物體在受到兩個(gè)力的作用時(shí),如果能保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)稱二力平衡。

  2、二力平衡條件:二力作用在同一物體上、大小相等、方向相反、兩個(gè)力在一條直線上

  概括:二力平衡條件用八個(gè)字概括“同體、等大、反向、共線”

  3、平衡力與相互作用力比較:

  相同點(diǎn):①大小相等②方向相反③作用在一條直線上。不同點(diǎn):平衡力作用在一個(gè)物體上可以是不同性質(zhì)的力;相互力作用在不同物體上是相同性質(zhì)的力。

  4、應(yīng)用:應(yīng)用二力平衡條件解題要畫出物體受力示意圖。

  畫圖時(shí)注意:①先畫重力然后看物體與那些物體接觸,就可能受到這些物體的作用力 ②畫圖時(shí)還要考慮物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

  物體受到兩個(gè)力的作用時(shí),如果保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài),則這兩個(gè)力平衡。力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系

  (1)不受力或受平衡力 物體保持靜止或做勻速直線運(yùn)動(dòng)

  (2)受非平衡力 運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變

  5. 運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變,一定有力作用在物體上,并且是不平衡的力。

  6. 有力作用在物體上,運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不一定改變。

  物理學(xué)習(xí)方法

  1、提高學(xué)習(xí)興趣:

  俗話說(shuō),興趣是最好的老師,這句話同樣適用于物理的學(xué)習(xí)。其實(shí)學(xué)習(xí)每一科的時(shí)候都是由易到難的,當(dāng)遇到不好理解的知識(shí)時(shí),要保持學(xué)習(xí)物理的興趣,不要有畏懼心理,首先老師以及各種學(xué)習(xí)站會(huì)為你的學(xué)習(xí)保駕護(hù)航,難理解的知識(shí),慢慢來(lái),從懵懂到知道到理解到靈活應(yīng)用需要一個(gè)知識(shí)積累的過(guò)程。

  那么怎么提高物理的學(xué)習(xí)興趣呢?首先,物理學(xué)與生活、科技、社會(huì)聯(lián)系很大。把日常生活中那些有趣的現(xiàn)象用物理的知識(shí)解釋,會(huì)使我們感覺(jué)物理不是書本上的條條框框,而是生動(dòng)有趣的,慢慢就會(huì)發(fā)現(xiàn)物理學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。然后可以購(gòu)買或觀看一些科普類的書籍或節(jié)目,你會(huì)發(fā)現(xiàn)物理的奧妙。

  2、要把理論和實(shí)際結(jié)合起來(lái):

  我們學(xué)習(xí)物理知識(shí)不是為了背誦定義公式,也不是為了做題,物理最大的魅力是當(dāng)把它運(yùn)用到實(shí)際生活中去時(shí),它可以為你又快又好的解決問(wèn)題。比如說(shuō)利用簡(jiǎn)單機(jī)械的知識(shí),可以制作稱或者比較兩個(gè)物體的輕重,慣性的知識(shí)可以幫我們更好的理解交通運(yùn)輸中為什么貨車為什么要減速慢行,火車為什么剎車距離以及啟動(dòng)到規(guī)定速度時(shí)距離很長(zhǎng)。

  還有神奇的電學(xué)、我們可以看懂簡(jiǎn)單的電路圖、連接簡(jiǎn)單的電路,處理簡(jiǎn)單的電路故障。利用這些與我們的生活密切相關(guān)的知識(shí),就可以學(xué)以致用。

  3、重點(diǎn)關(guān)注實(shí)驗(yàn):

  物理實(shí)驗(yàn)可以幫助我們更好的理解相關(guān)規(guī)律并能更深入理解好公式。同時(shí)物理的電學(xué)和力學(xué)實(shí)驗(yàn)是中考的壓軸題,今年的長(zhǎng)春中考物理壓軸題就將難度加大,把浮力和電學(xué)綜合在一起,很多小伙伴都沒(méi)答好。對(duì)于實(shí)驗(yàn),最基本的要求是我們要認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論,掌握物理研究方法、學(xué)會(huì)從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中歸納總結(jié)出物理規(guī)律,并能畫出相關(guān)圖像。學(xué)會(huì)處理實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題。

  難度大的實(shí)驗(yàn)往往是中考重點(diǎn),也經(jīng)常出現(xiàn)在平時(shí)考試的壓軸題中,如特殊法測(cè)密度測(cè)電阻特殊法測(cè)電功率等。還有一些小實(shí)驗(yàn)是需要我們自己創(chuàng)造條件來(lái)做,這樣我們就能更加深刻的理解及應(yīng)用我們所學(xué)的知識(shí)。

  4、做好練習(xí)十分重要:

  我們利用物理知識(shí)解釋現(xiàn)象,解決問(wèn)題,前提是我們正確的理解并掌握了這些知識(shí),適當(dāng)?shù)木毩?xí)可以幫助我們正確深刻地理解所學(xué)知識(shí)概念,并能達(dá)到靈活應(yīng)用、融會(huì)貫通的效果。

  5、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:

  (1)在不斷培養(yǎng)自己的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí),尋找一種優(yōu)良的適合自己的學(xué)習(xí)方法,是同學(xué)們不能忽視的。所謂好的學(xué)習(xí)方法,要有兩個(gè)適合:

 、龠m合所學(xué)的學(xué)科;

 、谶m合自己。物理學(xué)習(xí)時(shí)要結(jié)合自己已有的物理知識(shí)分析、歸納得出結(jié)論,當(dāng)然自己的認(rèn)識(shí)肯定是不足且淺顯的,要充分理解知識(shí)就要結(jié)合老師的講解及習(xí)題練習(xí)。具體的學(xué)習(xí)方法會(huì)因人而異,每個(gè)同學(xué)要在認(rèn)真的學(xué)習(xí)過(guò)程中去探求;驹瓌t是:學(xué)會(huì)有意識(shí)、有目標(biāo)地觀察,豐富個(gè)人的感性認(rèn)知;把握好“預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)”的三個(gè)環(huán)節(jié)。

  (2)定期進(jìn)行所學(xué)習(xí)知識(shí)的小結(jié)或總結(jié)。把書中的資料進(jìn)行歸納整理,知道自己哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)存在不足,做好查漏補(bǔ)缺,不要拖延到要考試了,才想起自己還有很多東西不會(huì)。

  (3)作業(yè)要獨(dú)立完成,這里所講的獨(dú)立完成作業(yè),不單純指不抄他人的作業(yè),而且是指做作業(yè)時(shí)不對(duì)照課本、不對(duì)照課堂筆記寫作業(yè)。寫作業(yè)或做練習(xí)的過(guò)程中如果遇到不會(huì)的或一知半解的題目時(shí)要及時(shí)做好標(biāo)記,課上重點(diǎn)聽,并能獨(dú)立做好本題的解析。有時(shí)間再整理到錯(cuò)題本,因?yàn)橛行┧季S理解上的錯(cuò)誤,會(huì)形成慣性,遇到這個(gè)問(wèn)題就會(huì)習(xí)慣性的出錯(cuò),所以要及時(shí)回顧錯(cuò)題本。

  6.加強(qiáng)訓(xùn)練:

  (1)物理實(shí)驗(yàn)有條件自己做就自己認(rèn)真做,把自己的想法問(wèn)題等及時(shí)與老師同學(xué)交流并解決。

  (2)基礎(chǔ)習(xí)題、中考專題、重難點(diǎn)題型要適當(dāng)多練習(xí),達(dá)到練通為止,這樣能擴(kuò)展自己的思路,避免掉入陷阱,提高做題效果,加深概念知識(shí)等的靈活應(yīng)用。

  (3)培養(yǎng)物理思維,多深入思考各種概念、規(guī)律間的聯(lián)系

  牛頓第一定律知識(shí)點(diǎn)

  (1)內(nèi)容:一切物體在沒(méi)有受到外力作用時(shí),總保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)。這就是牛頓第一定律。

  (2)牛頓第一定律不可能簡(jiǎn)單從實(shí)驗(yàn)中得出,它是通過(guò)實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)、通過(guò)分析和科學(xué)推理得到的。

  (3)力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因,而不是維持運(yùn)動(dòng)的原因。

  (4)探究牛頓第一定律中,每次都要讓小車從斜面上同一高度滑下,其目的是使小車滑至水平面上的初速度相等。

  (5)牛頓第一定律的意義:

 、俳沂具\(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系。

  ②證實(shí)了力的作用效果:力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因。

 、壅J(rèn)識(shí)到慣性也是物體的一種特性。

物理八年級(jí)下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)14

  杠桿

  定義:一根硬棒(不易發(fā)生形變),在力的作用下能繞固定點(diǎn)O轉(zhuǎn)動(dòng),這根硬板就是杠桿。

  支點(diǎn):杠桿可以繞其轉(zhuǎn)動(dòng)的點(diǎn)O

  動(dòng)力:使杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)的力F1

  阻力:阻礙杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)的力F2

  動(dòng)力臂:從支點(diǎn)O到動(dòng)力F1作用線的距離L1

  阻力臂:從支點(diǎn)O到阻力F2作用線的距離L2

  注意:①杠桿一定是硬棒,可以是直的,也可以是彎的②支點(diǎn)固定不動(dòng)且一定在杠桿上③力臂是支

  點(diǎn)到力的作用線的垂直線段,不是支點(diǎn)到力的作用點(diǎn)的連線,且力臂不一定在杠桿上

  杠桿的平衡條件

  杠桿平衡狀態(tài):杠桿保持靜止或勻速擺動(dòng)狀態(tài)

  杠桿的平衡條件是:動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂,或?qū)憺镕1×L1=F2×L2

  注意:①?zèng)Q定杠桿平衡的因素不是力,也不是力臂,而是力跟力臂的乘積②由杠桿平衡條件可知,力和力臂的大小成反比,即力臂越小,力就越小③計(jì)算時(shí)單位要統(tǒng)一,即動(dòng)力和阻力的單位要統(tǒng)一,動(dòng)力臂和阻力臂的單位要統(tǒng)一,m和cm均可。

  滑輪

  定滑輪和動(dòng)滑輪

  定滑輪定義:軸被固定,不隨被拉物體一起移動(dòng)的滑輪叫定滑輪。

  特點(diǎn):不省力,但改變力的方向。

  動(dòng)滑輪定義:軸隨被拉物體一起移動(dòng)的滑輪叫動(dòng)滑輪。

  特點(diǎn):省力,但不改變力的方向,而且費(fèi)距離。

  滑輪組

  定義:由若干個(gè)定滑輪和動(dòng)滑輪組合成的機(jī)械叫滑輪組

  使用目的:既能省力,又能改變力的方向。

  用滑輪組提起重物時(shí)動(dòng)滑輪上有幾段繩子承擔(dān)物重,提起物體的力就是物重的幾分之幾(不計(jì)繩重和摩擦)。

  機(jī)械效率

  有用功和額外功

  有用功:為達(dá)到目的必須做的功,用W有表示

  額外功:使用機(jī)械工作時(shí),克服機(jī)械本身所受的重力以及摩擦力等因素影響而多做的一些功,這部分功叫做額外功,用W額表示

  有用功與額外功之和是總共做的功,叫做總攻,用W總表示?偣、有用功和額外功之間的關(guān)系為

  W總=W有+W額

  功的原理:任何機(jī)械都不省功。

  機(jī)械效率

  物理學(xué),將有用功跟總攻的比值叫做機(jī)械效率。

  特點(diǎn):機(jī)械效率總小于1,用百分?jǐn)?shù)表示。

  影響滑輪組機(jī)械效率的因素:物體重力的重力,機(jī)械自身的重力,繩子的重力,摩擦力等;喗M機(jī)械效率的高低與是否省力、滑輪組繩子繞法、物體提升高度以及速度等無(wú)關(guān)。

  決定機(jī)械效率的因素:有用功和總功決定,分析機(jī)械效率的高低時(shí)不能只考慮一個(gè)因素。

  提高機(jī)械效率的方法:①減小摩擦(加潤(rùn)滑油)②減輕機(jī)械自重③增大物重(提高拉力)

  初中物理高分答題技巧

  分類法

  對(duì)所學(xué)概念進(jìn)行分類,找出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),初中物理學(xué)的概念可分為四小類

  ①概念的物理量是幾個(gè)物理量的積,例如:功、熱量;

  ②概念是幾個(gè)物理量的比值,如:速度、密度、壓強(qiáng)、功率、效率;

 、鄹拍罘磻(yīng)物質(zhì)的屬性,例如:密度、比熱、燃燒值、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、電阻率、摩擦系數(shù)等;

  ④概念沒(méi)有定義式,只是描述性的,如力、沸點(diǎn)、溫度。

  公式

  公式——學(xué)習(xí)物理的鑰匙。

  每一個(gè)公式都有一定的適用范圍,需要理解記憶。面對(duì)每一個(gè)公式不能機(jī)械記憶其等量關(guān)系,丹秋名師堂老師建議應(yīng)從以下五個(gè)方面進(jìn)行擴(kuò)展,這樣才能形成知識(shí)體系,提升學(xué)習(xí)物理的效率。

  先做會(huì)的,先揀會(huì)做的做,一定要先把看上去一眼就會(huì)的先做完,這樣你就有一部分分穩(wěn)穩(wěn)的握在手里了,你的心態(tài)也會(huì)不一樣了心理就有底了。

  拿到卷子先用三分鐘時(shí)間大概掃一下,整套卷子的難度分布大概確認(rèn)一下答題策略,先做會(huì)做的,在做可能會(huì)作的,最后作不會(huì)做的,不會(huì)做的盡量寫。

  光的傳播知識(shí)點(diǎn)

  1、光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播;

  2、光的直線傳播的應(yīng)用:

 。1)小孔成像:像的形狀與小孔的形狀無(wú)關(guān),像是倒立的實(shí)像(樹陰下的光斑是太陽(yáng)的像)

 。2)取直線:激光準(zhǔn)直(挖隧道定向);整隊(duì)集合;射擊瞄準(zhǔn);

  (3)限制視線:坐井觀天(要求會(huì)作有水、無(wú)水時(shí)青蛙視野的光路圖);一葉障目;

 。4)影的形成:影子;日食、月食(要求知道日食時(shí)月球在中間;月食時(shí)地球在中間)

  3、光線:常用一條帶有箭頭的直線表示光的徑跡和方向。

物理八年級(jí)下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)15

  固體的壓力和壓強(qiáng)

  1、壓力:⑴定義:垂直壓在物體表面上的力叫壓力。

  ⑵壓力并不都是由重力引起的,通常把物體放在桌面上時(shí),如果物體不受其他力,則壓力F =物體的重力G

 、枪腆w可以大小方向不變地傳遞壓力。

 、戎貫镚的物體在承面上靜止不動(dòng)。指出下列各種情況下所受壓力的大小。

  G G F+G G – F F-G F

  2、研究影響壓力作用效果因素的實(shí)驗(yàn):

 、耪n本甲、乙說(shuō)明:受力面積相同時(shí),壓力越大壓力作用效果越明顯。乙、丙說(shuō)明壓力相同時(shí)、受力面積越小壓力作用效果越明顯。概括這兩次實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:壓力的作用效果與壓力和受力面積有關(guān)。本實(shí)驗(yàn)研究問(wèn)題時(shí),采用了控制變量法。和對(duì)比法

  壓強(qiáng)

 、哦x:物體單位面積上受到的壓力叫壓強(qiáng)。

 、莆锢硪饬x:壓強(qiáng)是表示壓力作用效果的物理量

  ⑶公式p=F/ S其中各量的單位分別是:p:帕斯卡(Pa);F:牛頓(N)S:米2(m2)。

  A使用該公式計(jì)算壓強(qiáng)時(shí),關(guān)鍵是找出壓力F(一般F=G=mg)和受力面積S(受力面積要注意兩物體的接觸部分)。

  B特例:對(duì)于放在桌子上的直柱體(如:圓柱體、正方體、長(zhǎng)放體等)對(duì)桌面的壓強(qiáng)p=ρgh

 、葔簭(qiáng)單位Pa的認(rèn)識(shí):一張報(bào)紙平放時(shí)對(duì)桌子的壓力約0.5Pa 。成人站立時(shí)對(duì)地面的壓強(qiáng)約為:1.5×104Pa 。它表示:人站立時(shí),其腳下每平方米面積上,受到腳的壓力為:1.5×104N

 、蓱(yīng)用:當(dāng)壓力不變時(shí),可通過(guò)增大受力面積的方法來(lái)減小壓強(qiáng)如:鐵路鋼軌鋪枕木、坦克安裝履帶、書包帶較寬等。也可通過(guò)減小受力面積的方法來(lái)增大壓強(qiáng)如:縫一針做得很細(xì)、菜刀刀口很薄

  一容器盛有液體放在水平桌面上,求壓力壓強(qiáng)問(wèn)題:

  處理時(shí):把盛放液體的容器看成一個(gè)整體,先確定壓力(水平面受的壓力F=G容+G液),后確定壓強(qiáng)(一般常用公式p= F/S )。

  液體的壓強(qiáng)

  1、液體內(nèi)部產(chǎn)生壓強(qiáng)的原因:液體受重力且具有流動(dòng)性。

  2、測(cè)量:壓強(qiáng)計(jì)用途:測(cè)量液體內(nèi)部的壓強(qiáng)。

  3、液體壓強(qiáng)的規(guī)律:

 、乓后w對(duì)容器底和測(cè)壁都有壓強(qiáng),液體內(nèi)部向各個(gè)方向都有壓強(qiáng);

 、圃谕簧疃龋后w向各個(gè)方向的壓強(qiáng)都相等;

 、且后w的壓強(qiáng)隨深度的增加而增大;

 、炔煌后w的壓強(qiáng)與液體的密度有關(guān)。在深度相同時(shí),液體密度越大,液體壓強(qiáng)越大。

  壓強(qiáng)公式:

 、磐茖(dǎo)過(guò)程:(結(jié)合課本)

  液柱體積V=Sh ;質(zhì)量m=ρV=ρSh

  液片受到的壓力:F=G=mg=ρShg .

  液片受到的壓強(qiáng):p= F/S=ρgh

 、埔后w壓強(qiáng)公式p=ρgh說(shuō)明:

  A、公式適用的條件為:液體

  B、公式中物理量的單位為:p:Pa;ρ:kg/m3 g:N/kg;h:m

  C、從公式中看出:液體的壓強(qiáng)只與液體的密度和液體的深度有關(guān),而與液體的質(zhì)量、體積、重力、容器的底面積、容器形狀均無(wú)關(guān)。的帕斯卡破桶實(shí)驗(yàn)充分說(shuō)明這一點(diǎn)。

  D、液體壓強(qiáng)與深度關(guān)系圖象:

  計(jì)算液體對(duì)容器底的壓力和壓強(qiáng)問(wèn)題:

  一般方法:㈠首先確定壓強(qiáng)p=ρgh;㈡其次確定壓力F=pS

  特殊情況:壓強(qiáng):對(duì)直柱形容器可先求F用p=F/S

  壓力:①作圖法②對(duì)直柱形容器F=G

  連通器:

  ⑴定義:上端開口,下部相連通的容器

 、圃恚哼B通器里裝一種液體且液體不流動(dòng)時(shí),各容器的液面保持相平

 、菓(yīng)用:茶壺、鍋爐水位計(jì)、乳牛自動(dòng)喂水器、船閘等都是根據(jù)連通器的原理來(lái)工作的。

  學(xué)習(xí)物理注意事項(xiàng)

  (1)物理用語(yǔ)是學(xué)習(xí)物理的語(yǔ)言工具,必須學(xué)好。物理用語(yǔ)中專用詞、專用符號(hào)、相關(guān)的科學(xué)家名字及貢獻(xiàn)需要一定的記憶。這些內(nèi)容也是有規(guī)律可循的。比如,每個(gè)物理量的表示字母,多數(shù)都是用物理名稱的英文單詞的第一個(gè)字母用心準(zhǔn)確的記憶。

  (2)有些物理量的修飾語(yǔ)也要注意,比如只能說(shuō)“由于”或“”“具有”慣性不能說(shuō)“受到”慣性;物理規(guī)律或定律的陳述,一般都是條件式陳述或因果關(guān)系式陳述,不能因果倒置,是要扣分的。比如在平面鏡成像規(guī)律中“像與物大小相等”不能說(shuō)成“物與像大小相等”。理解并靈活運(yùn)用上述規(guī)律,正確使用物理用語(yǔ),記憶物理概念,陳述物理現(xiàn)象或物理規(guī)律,就無(wú)需死記硬背,也不用擔(dān)心表述不自如的尷尬。

  (3)物理公式的書寫、物理計(jì)算題的解題格式,都要做到規(guī)范和熟練。它們是學(xué)好物理的基礎(chǔ)。

  慣性知識(shí)點(diǎn)

  (1)慣性:一切物體保持原有運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì)叫做慣性。

  (2)對(duì)“慣性”的理解需注意的地方:

 、佟耙磺形矬w”包括受力或不受力、運(yùn)動(dòng)或靜止的所有固體、液體氣體。

  ②慣性是物體本身所固有的一種屬性,不是一種力,所以說(shuō)“物體受到慣性”或“物體受到慣性力”等,都是錯(cuò)誤的。

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