物理試卷分析[通用]
在平時的學(xué)習(xí)、工作中,我們需要用到試卷的情況非常的多,試卷是紙張答題,在紙張有考試組織者檢測考試者學(xué)習(xí)情況而設(shè)定在規(guī)定時間內(nèi)完成的試卷。你知道什么樣的試卷才是規(guī)范的嗎?以下是小編為大家收集的物理試卷分析,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
物理試卷分析1
一、試卷總體分析
1、試卷結(jié)構(gòu)
試卷共分四大題:第一大題為單項選擇題,共10題30分,占全卷分值的30%;第二大題為填空題,共10題30分,占全卷分值的30%;第三大題實驗題,共3題20分,占全卷分值的20%;第四大題為綜合應(yīng)用題共兩題20分,占全卷分值的20%;全卷滿分100分,考試時間為80分鐘。
2、試卷特點
。1)知識覆蓋面比較廣本試卷所考察的知識點覆蓋面比較廣泛,多個知識相互聯(lián)系和配合,有助于考察學(xué)生對基礎(chǔ)知識的全面學(xué)習(xí)和系統(tǒng)掌握情況。
。2)試題緊扣教材,難易適中。
。3)從學(xué)生實際生活入手,體現(xiàn)育人功能。
。4)注重考查考生的綜合能力。
。5)問題設(shè)問指向清晰。
二、考試效果分析
三、所授課班級考試成績整體分析(簡單如下)
授課八年級(4)、(5)兩個班,71人,考試人數(shù)71人,單項選擇題:平均得分22分(滿分:30)非選擇題:平均得分41.1分(滿分:60)全卷平均分:63.1分(滿分:100)難度系數(shù):0.41,大部分考生對物理教材中的.基本知識、基本技能的理解與運用以及相關(guān)情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)掌握情況較好。得分率較低的題為:第22題得分率為1.35、第23題得分率為0.47。
四、填空、作圖與實驗、綜合應(yīng)用題
11—18填空題由于有小部分學(xué)生對物理現(xiàn)象的應(yīng)用缺乏實踐而失分。這于平時實驗?zāi)芰τ?xùn)練比較少、分析綜合能力欠缺影響所致。22、23題綜合應(yīng)用題:考查學(xué)生對物理知識的掌握、應(yīng)用情況,側(cè)重對綜合能力的考查,分值19分。采取措施:今后多針對性的練習(xí)、實驗,幫助同學(xué)們掌握物理應(yīng)用的技巧。
五、存在的問題及改進建議
1、關(guān)于試題的難度。從閱卷反饋的情況來看,認(rèn)為試卷的題量、難度等方面總體上是適當(dāng)?shù)。但是由于試題問法比較靈活,看似簡單的問題卻暗藏陷阱。
2、關(guān)于試卷的呈現(xiàn)方式。試卷呈現(xiàn)有插圖提示、形式豐富。版面設(shè)計形式應(yīng)豐富多彩,除具有學(xué)科特點的文字表述外,還應(yīng)該采用各類圖片、表格、數(shù)據(jù)等均在試題中有所體現(xiàn),使學(xué)生在讀題、答題中感受到審美的愉悅。
3、關(guān)于時代性。時代性是物理知識應(yīng)用廣泛的基本特征,試題未能充分體現(xiàn)這一特點。命題應(yīng)把握時代脈搏,通過答題過程考查學(xué)生在知識、能力以及情感態(tài)度及價值觀等方面的變化和發(fā)展。七、今后采取措施;
1、強化基礎(chǔ)知識教學(xué),狠抓基礎(chǔ)知識的落實。
2、注重能力培養(yǎng)特別是要注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),逐步掌握學(xué)習(xí)物理的一些基本技能和方法,。
3、加強審題能力的訓(xùn)練。教會學(xué)生審清時間空間,重視實驗方向,有計劃地用相關(guān)試題進行針對性的訓(xùn)練,讓學(xué)生明確物理現(xiàn)象相關(guān)問題的要領(lǐng),從而增強學(xué)生的思維能力和應(yīng)用能力。
4、指導(dǎo)學(xué)生注意答題的條理性。一是要抓住物理規(guī)律,不能注意表象;二是能把物理知識走向生活。
5、加強重視實驗教育教學(xué),平時教學(xué)中不要放松對學(xué)生的嚴(yán)格要求,督促學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真實驗、認(rèn)真觀察實驗現(xiàn)象、認(rèn)真總結(jié)物理規(guī)律習(xí)慣。
總之,爭取通過努力,使學(xué)生的知識與能力都有一個大幅度的提高。
物理試卷分析2
一、試題分析
本次八年級期末物理試題,共六個大題:選擇題、填空題、作圖連線題、實驗探究題、問答題和計算題。由于所學(xué)知識所限,計算題要求較低。所以與中考題相比,缺少一定的難度。 60 分鐘試卷,共設(shè)置了 32 個小題,題量適中。保證試題有一定的信度,又不給學(xué)生增加過重的考試負(fù)擔(dān),并給學(xué)生留有一定的思考余地。保證每個學(xué)生都能積極動腦,認(rèn)真思考每一個問題。
本試題從內(nèi)容的選擇上,突出了對重點知識的考查。試題的設(shè)計體現(xiàn)了物理學(xué)科的特點和教改的動向,整份試題具有以下幾個特點:
1 .體現(xiàn)了對物理基礎(chǔ)知識的考察,且靈活多變。
2 .體現(xiàn)了對物理知識的理解能力的考查。
3 .體現(xiàn)了對學(xué)生觀察實驗?zāi)芰、分析概括能力的考查?/p>
4 .體現(xiàn)了應(yīng)用物理知識解決實際問題能力的考查。
5 .體現(xiàn)了對學(xué)生科學(xué)精神,科學(xué)態(tài)度和科學(xué)探究能力的考查。
6 .知識覆蓋面較全,重點突出。
二、試卷分析
2. 試卷中存在的問題及分析
1、從卷面上看,學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能掌握的比較好。卷面工整,作題規(guī)范。
2、學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力明顯提高。本次考試與以往的考試在試題的難易程度和靈活性、綜合性等方面都做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。大多數(shù)學(xué)生都表現(xiàn)出較強的適應(yīng)性,學(xué)生思維比較開闊,思路準(zhǔn)確,能聯(lián)系實際并舉一反三,從中反映出學(xué)生的各方面素質(zhì)有所提高,綜合能力不斷加強。
3、平均分和優(yōu)秀率需再提高。平均分和優(yōu)秀率是檢查我們教學(xué)效果的重要標(biāo)志,盡管有很多因素可能在通過卷面考試左右我們教學(xué)質(zhì)量的提高。例如教學(xué)目標(biāo)的制定細(xì)化,學(xué)生的實際認(rèn)知能力水平,試題的提示詞、材料、情景的指示程度、正確答案的'清晰程度與錯誤答案的迷惑程度,評分標(biāo)準(zhǔn)的寬嚴(yán)程度等都是導(dǎo)致分?jǐn)?shù)偏低的因素,我們還是要本著扎扎實實的工作作風(fēng)和態(tài)度,從基礎(chǔ)抓起,面向全體學(xué)生提高教學(xué)效率,使我們的物理教學(xué)成績再上一個新臺階
三、試題做答及答題失誤情況分析
1、選擇題與生產(chǎn)、生活實際聯(lián)系密切,重點考查基礎(chǔ)知識的掌握情況,普遍回答的較好,個別失分表現(xiàn)為常見的電路分析。
2、填空題考查的知識面廣,并且具有基礎(chǔ)性、靈活性和適當(dāng)?shù)拈_放性,普遍存在失誤的是第 4 小題,是書后的一道練習(xí)題,對此兩次結(jié)果分析語言表述不清,對電路的故障問題也有不清的地方。
3、探究和實驗題注重了應(yīng)用性。作圖題由于這方面訓(xùn)練較好,失分不多,而且規(guī)范準(zhǔn)確。實驗探究題具有一定的綜合性,實踐性和開放性,重點考查學(xué)生實驗的基本能力,適當(dāng)增加了猜想、比較、說理等方面的題,學(xué)生回答時存在不準(zhǔn)確,判斷失誤的地方,第 25 題對可能發(fā)生的現(xiàn)象分析及理論依據(jù)答題上來,學(xué)生對新題型的理解不深刻。
4、計算題考查的是最基本的電路計算,題型功能突出,難度適當(dāng),公式運用熟練,計算較準(zhǔn),解題步驟規(guī)范。
五、對教學(xué)反思及提高教學(xué)質(zhì)量的幾點建議
通過對試卷的分析反思我們的物理教學(xué),使我們對未來教學(xué)質(zhì)量的提高充滿了希望,課改以后,我們的教學(xué)觀念在不斷更新對《課標(biāo)》的理解不斷加深,大膽嘗試用現(xiàn)代化的,先進的教學(xué)模式、方法進行物理教學(xué),對新教材也由不理解到理解,逐步品味到新教材的“新”之處,逐步習(xí)慣了用《課標(biāo)》指導(dǎo)教學(xué),所以教學(xué)質(zhì)量也正在逐漸的走出低谷,向高質(zhì)量、高效益攀升。針對這次試卷分析中所反映出來的問題,提出以下建議,供教師參考。
1、開展教研活動,加強集體備課
利用集體備課共同學(xué)習(xí)《課標(biāo)》、理解教學(xué)總目標(biāo)及三維的課時目標(biāo)、明確。一、二級主題對教學(xué)的要求,弄清教材中每個具體問題編排的指導(dǎo)思想及意義,對每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)重難點、方法、手段、實驗探究等主要方面及策略達(dá)成共識,每位教師也可根據(jù)自己及學(xué)生特點,因地制宜地選擇教學(xué)方式及方法,充分發(fā)掘教材中的潛在因素,分析學(xué)生在學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的困難及問題,教師之間要通過聽課、評課、說課等活動,取長補短,達(dá)到優(yōu)勢互補共同提高的目的。
2、注重雙基教學(xué),強化學(xué)以致用
夯實基礎(chǔ)是教學(xué)工作不變的主題,在課程改革日益推進的今天,知識和技能仍是教學(xué)的重點和核心,有了扎實的基礎(chǔ),才有分析,處理和解決一般問題的能力,才能沖擊深層次的物理問題,才能談到創(chuàng)新思維和能力培養(yǎng)。
學(xué)以致用是學(xué)習(xí)的根本,在平時教學(xué)中,要防止從概念到概念、從規(guī)律到規(guī)律、從練習(xí)到練習(xí)的教學(xué)方法,要密切聯(lián)系學(xué)生所熟悉的生活、生產(chǎn)、科技的實際,將物理知識情景化、物理情境理性化,讓物理教學(xué)豐富多彩,學(xué)生感到有趣,而且有用,從而產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性、主動性。
3、強化科學(xué)探究,注重實驗教學(xué)
科學(xué)探究教學(xué)是在教師指導(dǎo)下、學(xué)生自己參與的、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)過程,對學(xué)生知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀方面的教育有著綜合功能,教師要深度體會并研究如何將科學(xué)探究作為“內(nèi)容”、“方法”、“精神”和創(chuàng)造性勞動,并將其貫穿于教學(xué)過程中,對科學(xué)探究能力的培養(yǎng),在起始階段可以采取低起點、小坡度、化整為零逐個擊破的策略,務(wù)必使學(xué)生掌握這一科學(xué)思維程序,實驗教學(xué)在物理教學(xué)過程處于無可取代的作用,是物理教學(xué)的重要組成部分,如何通過演示和分組實驗,提高實驗教學(xué)的質(zhì)量和效率,也是值得我們每位教師認(rèn)真思考的問題。
物理試卷分析3
一、試卷特點:
(1)基礎(chǔ)題占較大的比例。主要考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識、基本概念的理解和掌握、基本規(guī)律的簡單應(yīng)用。選擇題、填空題、計算題考查的都是學(xué)生基礎(chǔ)掌握情況,是通過實際應(yīng)用考察學(xué)生計算能力。;
。2)重視理解能力的考查,在考查學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握方面,主要考查學(xué)生的理解能力。
(3)重視實驗?zāi)芰、實驗方法的考查?/p>
聯(lián)系實際,以實際社會生活作為題目的背景,創(chuàng)設(shè)情境。主要考查學(xué)生運用物理知識解決實際問題的能力。
二、學(xué)生答題情況分析
。1)基礎(chǔ)知識和實驗操作能力不過關(guān),識別圖景能力較差,應(yīng)在實驗題方面增加練習(xí)。
。2)運用語言敘述實驗過程的能力較差,物理語言的連貫性較差,物理語言的使用較差,分不清大、小、高、低的含義。
。3)解答表格、圖像題、作圖的能力較差,閱讀能力欠缺,曲解了題目的意思。
答題錯誤較多的題是:
1、填空題第4、7、8、9題,出現(xiàn)錯誤主要原因是基礎(chǔ)知識掌握不牢,學(xué)生在解決問題過程中不能正確運用基礎(chǔ)知識,盲目死記概念,不能靈活運用;
2、填空題中出現(xiàn)的錯誤最多的題有:12、14、16、17、20題等,主要是具體分析能力差,說明學(xué)生不能真正理解物理知識和概念,實際應(yīng)用能力也較差;
3、作圖題第22題是錯的最多的,只有一位同學(xué)能較為準(zhǔn)確的畫出來。說明動手能力也十分的差;
4、探究、實驗與設(shè)計題出現(xiàn)的錯誤主要是學(xué)生對實驗還停留在書本上不能自主進行實驗探究的設(shè)計,以至于大面積丟分。
5、計算題部分,基本上沒有同學(xué)做,對計算題有很大的抵觸心里。
三、今后教學(xué)建議
從成績來看,最高分是46分,最低分是0分,總分813分,平均分為20.325分。由此暴露出我在教學(xué)中的不足,因此在摸清學(xué)生分布狀況的情況下,我有針對性的進行培優(yōu)補差,總結(jié)經(jīng)驗,找出教學(xué)中的問題,為下一階段的教學(xué)工作制定對策。力求在教學(xué)中把分層教學(xué)落到實處。同時為今后的學(xué)習(xí)明確了重點和方向
1、重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)。物理量的符號、單位,測量與讀數(shù)、力的圖示等知識應(yīng)落實,解答問題過程書寫的規(guī)范等,這些問題,不是學(xué)生智力所不能及的',主要是學(xué)習(xí)習(xí)慣問題需要在教學(xué)過程中不斷督促。
2、注意聯(lián)系實際。聯(lián)系實際培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力,使學(xué)生能從具體問題中,分析物理情景、物理過程,找出與書本知識的聯(lián)系;聯(lián)系實際培養(yǎng)學(xué)生觀察能力,能辨別不同事物的異同,養(yǎng)成觀察和發(fā)現(xiàn)問題的習(xí)慣;聯(lián)系實際培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理知識分析解答問題的思路和方法,同時也激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的熱情,做到學(xué)以致用。-
3、重視調(diào)動學(xué)生積極學(xué)習(xí)。在實際的教學(xué)中,由于教學(xué)任務(wù)重,需要解決的問題多,所以多數(shù)是教師講得多、學(xué)生聽得多,被動接受多,學(xué)生積極思維活動少。長此以來,形成學(xué)生對教師的依賴,缺乏積極思維習(xí)慣,學(xué)習(xí)的主動性差。為了改變這種狀態(tài),我們應(yīng)注意引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生思考,鼓勵他們參與到教學(xué)活動中去,逐步改變那種能聽懂,不會自己分析問題的狀況。
4、提高實驗課教學(xué)的效率。實驗是物理的基礎(chǔ),實驗課教學(xué)是整個物理教學(xué)過程中的重要組成部分,也是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的重要途徑。由于各校實驗教學(xué)裝備的差異,以及教學(xué)組織的難度,教學(xué)效果多數(shù)沒有達(dá)到要求。在課堂中,往往會出現(xiàn)有的做、有的看、有的玩的現(xiàn)象,致使有不少同學(xué)實驗儀器的安裝,基本的測量與讀數(shù)都成問題。在教學(xué)中,要加強實驗課教學(xué)的組織和指導(dǎo),做到讓每個同學(xué)都能通過實驗課的動手動腦學(xué)習(xí),提高實驗技能和學(xué)習(xí)素養(yǎng),達(dá)到實驗?zāi)康?傊,學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握的較好,但只要變化,就出現(xiàn)問題。計算題是學(xué)生的弱項,很多學(xué)生知道意思,但答題時,準(zhǔn)確性差,書本知識只要聯(lián)系實際生活的實例,就出現(xiàn)了錯誤。不同學(xué)生差異較大,加上這次考試內(nèi)容偏后,學(xué)生的復(fù)習(xí)時間根本就沒有,也是這次考試成績不理想的原因。在以后的教學(xué)中,定要使出現(xiàn)的題目多變、多做實驗、多聯(lián)系實際,讓學(xué)生的成績有一個新的飛躍。
物理試卷分析4
一、對試卷試題的分析
本次考試,五、六班總計103人參加第一次月考。最高分88分,最低分16分。
分析:總體來看,對有計算的選擇題,學(xué)生更難把握,答得較好的是第1-5題,答得最差的是第8、10題。針對學(xué)生答題情況,可以看出,我在平時的教學(xué)中不僅要求學(xué)生掌握每一個知識點,還應(yīng)教給學(xué)生知識的遷移和關(guān)聯(lián),尤其是8、12題和計算緊密相連的知識,學(xué)生答得不太理想,在這方面,我應(yīng)該再加強一些。
分析:填空題覆蓋知識點比較全面,而且比較突出了對重點知識的考查,從得分情況來看,對一些細(xì)小概念的理解和推敲,缺乏足夠的積累。
3、實驗題:(20分)
分析:實驗題主要考查學(xué)生實驗動手能力、操作能力、綜合運用能力。本張試卷進一步說明學(xué)生背實驗、不會答實驗的.現(xiàn)象,要求突出物理學(xué)科是以實驗為基礎(chǔ)的特點,對我教學(xué)起到了一個正導(dǎo)向的作用。
5、計算題:(14分)
分析:學(xué)生普遍分值不高的原因就是審題不夠,有些答案就在資料中,不會做物理計算題,不懂物理計算題套路,概念不清,體積單位與質(zhì)量單位亂用。
二、試卷反映出的問題:
1、概念不牢固:表現(xiàn)在選擇題上,干擾選項一出現(xiàn)就分不清,語言表述一改變就不確定。
2、不能準(zhǔn)確分析題目要求:同一物理現(xiàn)象有多個考查點,究竟題目考查什么知識點,學(xué)生拿到題不認(rèn)真辨析,總認(rèn)為是平時練習(xí)時考查的知識點。
3、解題不規(guī)范,分析能力差:表現(xiàn)在計算題,不出現(xiàn)公式依據(jù),直接用設(shè)X列方程,完全演變?yōu)榭細(xì)v史應(yīng)用題。解題過程中單位亂帶,計算缺乏技巧?荚嚱(jīng)驗總結(jié)不夠,不扎實。
4、有些學(xué)生成績不是真實水平,自己教學(xué)能力也比較欠缺。
四、下一步整改措施:
1、注重基本概念教學(xué),繼續(xù)落實課前候課學(xué)生集體讀誦物理基本概念、定義,對特別易混易忽視的知識點,在課堂教學(xué)中求質(zhì)量,強化練習(xí),發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。
2、進一步強調(diào)規(guī)范化解題要求,要在黑板演示1到2個規(guī)范化板書。學(xué)生每一次作業(yè)書寫要卡嚴(yán),要規(guī)范。
3、每周確定一節(jié)課精練,規(guī)范分析方法,訓(xùn)練解題答題技巧,力爭迅速形成規(guī)范高效的答題習(xí)慣。
4、上課多舉例子,最好有圖片,此外要多聯(lián)系生活,啟發(fā)學(xué)生思考生活中物理知識的應(yīng)用,鍛煉學(xué)生的觀察能力、推理分析能力、實踐操作能力。
總之,考試要服務(wù)與教學(xué),通過考試要分析總結(jié),學(xué)生要反思,端正態(tài)度,調(diào)整方法,多向左老師和蘇老師等教師積極請教,改進教學(xué),相信自己一定能進步。
物理試卷分析5
一、試卷分析
1、試卷結(jié)構(gòu)
八年級物理試卷滿分100分,考試范圍是新教科版八年級物理第一章至第四章第四節(jié),考試時間為90分鐘。整張試卷分為四個大題,分別為選擇題、填空題、實驗探究題及計算應(yīng)用題。
2、題型特點
①基礎(chǔ)題仍占很大的比例。主要考查的是學(xué)生的基礎(chǔ)知識、基本概念的理解和掌握、基本規(guī)律的應(yīng)用;選擇題、填空題考查的都是學(xué)生基礎(chǔ)掌握情況。
、谥匾暲斫饽芰Φ目疾。在考查學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握方面,主要考查學(xué)生的理解能力。在選擇題中考查的知識內(nèi)容主要是:速度圖像和速度計算、長度的估讀、音調(diào)和響度、平面鏡成像特點等,這些都是考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解和掌握程度的。
、壑匾晫嶒?zāi)芰拔锢硌芯糠椒ǖ目疾椤?1題考查的是學(xué)生用控制變量法解決問題的能力,32題考查的是學(xué)生對課本實驗?zāi)芰Φ目疾椤?/p>
3、命題特點
本次期中試題較好地體現(xiàn)了全面貫徹《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于“知識與能力,過程與方法,情感、態(tài)度與價值觀”三維目標(biāo)的要求,切實有效地把考查物理知識與考查學(xué)生學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)過程以及情感、態(tài)度與價值觀結(jié)合起來,題目知識難度中等,對學(xué)生自主學(xué)習(xí)與探究性學(xué)習(xí)能力和實踐能力,關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,加強對實驗探究和語言文字能力的考查,基本體現(xiàn)了考試對中學(xué)物理課程改革和物理教學(xué)的導(dǎo)向作用。
二、學(xué)生答題基本情況分析
我所任教的是八年級一班和二班的物理教學(xué),參考人數(shù)是72人,最高分100分,兩個班的平均分是60.32分,優(yōu)秀人數(shù)是19人,優(yōu)秀率為26.4%,及格人數(shù)是34人,及格率是47.2%。
三、存在的問題
1、出錯比較集中的題是第一大題的第6、14、15和18小題,第二大題的第21、22、26、30小題,第三大題的31題的(1)、(3)兩道小題,第四大題中的第33題。
2、錯題分析
、賹W(xué)生對一些基礎(chǔ)問題概念和理論不能在理解的基礎(chǔ)上進行掌握和應(yīng)用,導(dǎo)致答題錯誤。
、趯W(xué)生對一些基礎(chǔ)的物理實驗操作和技能掌握不牢,實驗分析、遷移能力沒有很好的形成,導(dǎo)致不能正確完成解答實驗題。
、蹖W(xué)生在解題步驟中不寫公式、不帶單位,且不進行單位換算。
四、今后教學(xué)的'注意事項
為全面提高教學(xué)質(zhì)量,在今后教學(xué)工作中要注意以下幾點:
1、在教學(xué)時,切實注重“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”三維目標(biāo)的達(dá)成,要認(rèn)真把握好物理知識與技能的教學(xué)目標(biāo)。物理概念的教學(xué)不過分強調(diào)嚴(yán)密性,要注重概念的形成過程,注重學(xué)生的發(fā)展。
2、切實加強實驗教學(xué),尤其是探究性實驗的教學(xué),讓學(xué)生在實驗探究中學(xué)習(xí),養(yǎng)成良好的科學(xué)探究的習(xí)慣,學(xué)會科學(xué)探究的方法,著重學(xué)生實驗分析、遷移能力的培養(yǎng),使學(xué)生形成良好的實驗?zāi)芰Α?/p>
3、加強學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng),避免學(xué)生過失性失分。如:計算欠準(zhǔn)確、格式不規(guī)范等導(dǎo)致一些學(xué)生過失性失分。
因此,在平時的教學(xué)中,一定要加強以上這些方面的訓(xùn)練,使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
物理試卷分析6
一、試卷分析:
試卷能反映出各章節(jié)教學(xué)目標(biāo)和要求。注重基本知識和技能的考查,注重物理實驗和實驗技能的檢查。試卷能反映出學(xué)生學(xué)習(xí)物理的水平和能力,也能有效的考查教師平時的教學(xué)情況,具有一定的信度和效度。
試卷有益于引導(dǎo)教師關(guān)注課堂教學(xué),積極參加課程改革,促進教師在教材處理,合理利用教學(xué)資源,教學(xué)重點的體現(xiàn)難點的突破等諸多方面進行深入的思考和探討。
二、成績分析:
從兩個班的成績來看,優(yōu)秀率偏低,及格率偏低,平均分在及格以上。這除了有客觀因素的影響外,也反映了學(xué)生對知識理解和掌握的程度:即對基本的概念,定律,公式能基本掌握,但是對于有難度和靈活運用的題目,缺乏解決和應(yīng)變能力。
在這兩個班中最高分59分,最低分只有6分,這表明了學(xué)生的成績兩級分化的問題。在教學(xué)中,如何才能在培養(yǎng)優(yōu)等生的同時照顧到這部分成績較差的學(xué)生,是課堂教學(xué)中一個非常嚴(yán)峻的問題。
三、錯誤原因分析
1.選擇題:錯誤原因分析:
錯誤主要出現(xiàn)在選擇題的第二題中。涉及到的物理知識是:密度的概念。學(xué)生對密度的公式?jīng)]有正確理解,認(rèn)為密度與物體的質(zhì)量有關(guān)。
2.填空題:錯誤原因分析:
填空題的錯誤主要出現(xiàn)在2、3、6三個題,主要包括兩方面的物理知識:長度的測量、摩擦力及杠桿平衡條件。其中第二題是不少學(xué)生沒有對長度的測量進行估讀;第三題沒有搞清滑動摩擦力與靜摩擦力的區(qū)別,認(rèn)為靜摩擦力的大小也與壓力的大小有關(guān)。
3.作圖與實驗探究:第一題作圖題錯在一部分學(xué)生不會分析物體的受力情況;第二題錯在一部分學(xué)生沒有理解力臂的概念。
4.綜合應(yīng)用題:
第二題錯在一部分學(xué)生不會應(yīng)用杠桿平衡條件進行解題;第三題錯在一部分學(xué)生不理解題意,有的是不會用公式解題。
四、方法與措施
1、抓好課堂教學(xué)
課堂四十分鐘是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要途徑,所以要想提高教學(xué)質(zhì)量,就要在課堂教學(xué)在下功夫。俗話說:臺上一分鐘,臺下十年功。課堂上的要想精彩又有成效離不開課下精心的設(shè)計,如何激發(fā)學(xué)生興趣,如何開動學(xué)生思維,如何對知識進行鞏固等等,這都需要教師在課外時間靜下心來認(rèn)真細(xì)致的備課。
2、做好課外輔導(dǎo):
根據(jù)人的大腦的遺忘規(guī)律,學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的知識,在一天后會遺忘大部分,因此學(xué)生做好復(fù)習(xí)時對知識進行鞏固的重要方法。而學(xué)生的`復(fù)習(xí)如果是在老師的指導(dǎo)下,更有事半功倍的效果。所以,在課外要經(jīng)常下班輔導(dǎo),督促學(xué)生及時復(fù)習(xí),對學(xué)生的疑難問題加以解答,在課外分層次,分目標(biāo)給學(xué)生布置難度不同的作業(yè),起到培優(yōu)補差的作用。
3、注重對學(xué)生實驗探究能力的培養(yǎng):
當(dāng)今的教育,不僅僅是教授給學(xué)生知識,更重要的是對學(xué)生能力的提高,其中包括創(chuàng)新能力,動手操作能力,實驗探究能力等等。這些能力的培養(yǎng)離不開對過程和方法的指導(dǎo)與點撥。在教學(xué)中要注重學(xué)生動手操作能力的培養(yǎng),注重啟發(fā)式教學(xué),開發(fā)學(xué)生的思維,使學(xué)生動手動腦,從而有更大的提高。具體方法有:多做演示實驗,指導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計和操作實驗,分組合作探究一些物理問題等等。
物理試卷分析7
[題型分析]
題型結(jié)構(gòu):選擇題12道24分(后兩道為多選題),填空題7道16分,作圖題2道8分,探究題3道22分。選擇題填空題主要考查學(xué)生的知識與技能,作圖題探究題主要考查學(xué)生的過程與方法,探究題主要考查學(xué)生的情感態(tài)度及價值觀。
難度分析:本試卷難度不高,試題中的內(nèi)容考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握與運用程度,試題考核的知識點分布較廣,符合教學(xué)大綱的要求。
[成績分析]
本次考試對于所教的三個班來講,成績并不理想。特別是三班的成績比較差,一班和二班略差。就四大題來講主要的問題是第二題的.14小題和19小題,第三大題的21小題,第四大題的24小題比較差。一班和二班60以上人數(shù)不如平時,但還勉強可以。三班60分以上人數(shù)很差,有待進一步提高。
[試題分析]
選擇題大多考查基礎(chǔ)知識。其中錯誤比較多的有第4題,第8題,第11題。第8題選C‘只可能是凸透鏡或平板玻璃’的同學(xué)較多,可能受題目的表面影響比較深,對于光線的改變有待于進一步提高。第11題,很多同學(xué)選了C,認(rèn)為腿變短是因為水面變成凹鏡,反射形成的。這是對光的反射和折射沒有充分的理解的原因。
填空題也是考查基礎(chǔ)知識。第13題錯的同學(xué)很少很少,說明學(xué)生對生活長度的估計能力掌握的很好;錯的比較多的是14題,對于生活中實例鏡面反射和漫反射,學(xué)生理解的不夠深刻,很多同學(xué)不這些都搞反了。
作圖題主要考查學(xué)生的作圖動手能力。由于這兩道題目比較簡單,大部分都對了,但第一題仍有少許同學(xué)因為粗心沒標(biāo)上箭頭和角度!
探究題主要考查三唯教學(xué)目標(biāo)中的過程與方法。22題第一小題考查的是學(xué)生的想象能力。本題考的是光學(xué),可并沒涉及到光沿直線傳播和光的反射定律兩個知識點,而主要是想象什么情況可能會引起光顏色的變化,比如說天氣等。24題考查的是學(xué)生對實驗儀器要求和作用的理解能力還有思維分散能力。其中第2小問,很多同學(xué)的語言表述不準(zhǔn)確‘蠟燭A和像B重合’,而應(yīng)該是‘驗證物和像是等大的’,第5小問考學(xué)生改進實驗儀器的思維發(fā)散能力,此題比較難,只有少數(shù)人得到分。同時考查的是學(xué)生將知識應(yīng)用于實際的能力。其中第一小題是有關(guān)分度值的,仍有部分錯誤,說明學(xué)生對概念還存在欠缺,以后要加以補充!第三四小題都是實際的應(yīng)用能力,第二小題錯的同學(xué)比較多,說明學(xué)生一味的追求理論知識并未和實際情況掛鉤。
[方案措施] 1.加強學(xué)生對基本知識的掌握,爭取做到人人過關(guān),每個基礎(chǔ)知識點都到位!選擇貼近初中學(xué)生所熟悉的知識或生活實際設(shè)置問題,掌握基本概念。
2.加強學(xué)生在物理中的各種規(guī)范要求,必須加以明確,嚴(yán)格要求,比如實驗規(guī)范、作圖規(guī)范;書寫規(guī)范等。目的培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的科學(xué)態(tài)度。
3.多灌輸(多謝那位朋友的指出,應(yīng)是培養(yǎng))學(xué)生將知識應(yīng)用于實際生活的能力。培養(yǎng)會從題目的文字、圖像、表格等材料中提取有效信息,并會用這些信息解決問題!實現(xiàn)從生活走向物理,從物理走向社會!
4.關(guān)心課程改革和中考制度及方法的最新變化,做到有的放矢
物理試卷分析8
一,試卷分析
該試卷分為選擇題,實驗題,綜合應(yīng)用題三部分,考察內(nèi)容為九年級十三章到二十章。試卷緊扣新課程理念,重視物理雙基,與生活密切聯(lián)系,真正體現(xiàn)了物理來源于生活,又應(yīng)用于生活。該試卷知識點覆蓋面廣,便于查漏補缺,是一份好的試卷。
二、考生答題狀況分析
題目雖然不是很難,但從中也反映了學(xué)生存在的很多問題
1、有些學(xué)生根底概念掌握不扎實,學(xué)過的知識忘記了很多,學(xué)了后面的忘了前面的。比如力學(xué)部分講過的有關(guān)功率的知識,相當(dāng)一部分同學(xué)已經(jīng)忘記,以至于綜合應(yīng)用部分的43題計算中出現(xiàn)問題。
2、學(xué)生學(xué)的知識太死,不會變通,不會應(yīng)用。教學(xué)大綱上對物理有個要求:學(xué)以致用。學(xué)物理的目的就是會用物理?荚囍幸恍┖蜕盥(lián)系密切的,一些稍作變化的,一些轉(zhuǎn)換問法的題目,學(xué)生無從下手,不會靈活處理,錯誤很多。
3、對文字表達(dá)題,學(xué)生語言表達(dá)不夠準(zhǔn)確嚴(yán)密,不會用物理術(shù)語來描述物理現(xiàn)象和規(guī)律,表述的實驗步驟缺乏標(biāo)準(zhǔn)性和完整性。
4、由于平時的學(xué)習(xí)習(xí)慣,做題習(xí)慣不好,有些學(xué)生讀題審題能力太差,題目分析不透徹,審題不清就做出了答案,導(dǎo)致失分。
三,改進措施
1、現(xiàn)在物理講到了電學(xué)部分,這是物理學(xué)中最難的'一部分,很多同學(xué)都有些迷糊。為此,教學(xué)中要面向全體學(xué)生抓好課堂教學(xué),重視基礎(chǔ),突破難點,爭取不讓一個學(xué)生掉隊。
2、增強雙擊,重視觀點規(guī)律的教授。對于重要的觀點和規(guī)律,要講清講透,讓學(xué)生從不一樣角度不一樣層次去理解和應(yīng)用。
3、增強書寫的規(guī)范性,表達(dá)的嚴(yán)密性。對物理定律、公式、符號、單位等要增強規(guī)范性,對物理的文字描述要注意嚴(yán)密性,要在平時的教學(xué)中抓好抓牢。
4、中考中實驗題是難點是重點,要重視實驗教學(xué),重視過程和方法的教學(xué),不可以只重視結(jié)論。在平時的教學(xué)中,應(yīng)盡可能多的讓學(xué)生動手實驗,即使器材不足,配套不夠,哪怕是演示實驗,也要讓學(xué)生親眼看到現(xiàn)象,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。
4、注重理論聯(lián)系實際。物理來源于生活,又應(yīng)用于生活。從近幾年的試卷看,很多題目都與生活密切相關(guān),所以在平時的教學(xué)中,我們應(yīng)將物理與生活密切聯(lián)系。
5、增強分類指導(dǎo),學(xué)生之間也存在個體差異,對于學(xué)困生,增強基礎(chǔ)知識的練習(xí),對于優(yōu)異生增強學(xué)科應(yīng)試心理指導(dǎo),做到千錘百煉。
物理試卷分析9
一、基本情況
本次考試依照兩校初二年級物理備課組統(tǒng)一要求命題,由于時間較緊,復(fù)習(xí)時間較短,因此兩校備課組統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)閱卷,試題難度總體比較容易,但考點覆蓋全面,考試滿分100分,考試時間90分鐘,其中:選擇題9個,每小題2分,共18分;填空題9小題,每空一分,共22分;作圖、實驗與探究6小題,共34分;綜合題4小題,共26分。重點考察學(xué)生對所學(xué)物理知識的基本概念及其應(yīng)用,基本的物理思維,基礎(chǔ)的計算。
考試結(jié)果:三中年級最高分99分,最低11分,平均分分,優(yōu)秀率為,及格率為。滇中最高分100分,班級平均分在(80—85)分之間。
二、問題與反思
從考試結(jié)果分析來看,全年級成績總體來說較滇中偏低,問題較多的題目如下:
1、選擇題
第6題:主要考察摩擦力的判斷,涉及減小有害摩擦的知識點,學(xué)生難以接近生活實例準(zhǔn)確判斷,導(dǎo)致出錯。第8題:考察的`是平衡力的概念,學(xué)生對平衡力和相互作用力的區(qū)分不夠,容易出錯。
2、填空題:
第14題:考察平面鏡成像的內(nèi)容,需要知道平面鏡成的是正立等大的虛像且像距等于物距,學(xué)生容易和生活中照鏡子而用自己的感官判斷走入誤區(qū)。
第16題:考察近視眼成像示意圖,學(xué)生對凸透鏡成像的規(guī)律把握不清楚,判斷不出近視眼的成像特點和佩戴的透鏡。
第18題:學(xué)生對力的合成
物理試卷分析10
一、試卷來源及命題范圍:
本次試卷出處是大連市以往中考中的模擬試題,及部分省市中考試題,再結(jié)合本學(xué)期前兩章及十三章力和機械的前三節(jié)內(nèi)容重難點進行了適當(dāng)修改,編排而成,試題按照大連中考格式命題和賦分。力求做到7:2:1。
本次月考命題思路:
1、考查學(xué)生前兩章的學(xué)習(xí)效果;
2、警示學(xué)生在平時學(xué)習(xí)過程中要認(rèn)真。因此試卷著眼于基礎(chǔ)知識,但又強調(diào)知識的運用能力和做題習(xí)慣。
二、試卷反映出的問題:
考試結(jié)束后,許多學(xué)生說試題很容易,能得高分,但實際上,全校九十分以上人數(shù)14人,85分以上53人,80分以上100人。因為我們在批卷時是嚴(yán)格按照中考評分要求處理的,對于細(xì)節(jié)學(xué)生處理不好的,扣分,填空中,專用名詞文字錯誤扣分,字跡無法辨認(rèn)扣分,計算題:數(shù)帶錯,單位不統(tǒng)一。單位不寫全,寫錯單位扣分,等等。學(xué)生丟分嚴(yán)重的是簡答題和綜合題里的兩個小問。
還有丟分原因是:
1、概念不牢固:表現(xiàn)在選擇題上,干擾選項一出現(xiàn)就分不清,語言表述一改變就不確定。
2、不能準(zhǔn)確分析題目要求:同一物理現(xiàn)象有多個考查點,究竟
題目考查什么知識點,學(xué)生拿到題不認(rèn)真辨析,總認(rèn)為是平時練習(xí)時考查的知識點。錯誤較多。
3、解題不規(guī)范,分析能力差:表現(xiàn)在計算題,不出現(xiàn)公式依據(jù),直接用導(dǎo)出式,角標(biāo)不寫或?qū)戝e,解題過程中單位亂帶,計算缺乏技巧。
4、簡答題答題缺乏方法,習(xí)慣不好:像試題看錯漏看、沒注意到提干變化等現(xiàn)象還不斷發(fā)生,說明每次考試后考試經(jīng)驗總結(jié)不夠,不扎實。
5、還有不少學(xué)生的計算能力十分薄弱,甚至有不少同學(xué)連最基本的物理公式都沒有掌握,導(dǎo)致計算題許多學(xué)生不得分,從而造成不及格。
三、改進措施: 針對上述問題,初三物理教師在今后的教學(xué)中將采取如下具體措施加以糾正:
1(重視物理規(guī)律的歸納總結(jié),重要的是要求學(xué)生自己能夠總結(jié)出相關(guān)的物理規(guī)律,只有這樣,才能使得學(xué)生真正理解物理規(guī)律的含義,從而才會運用物理規(guī)律去解決實際問題。
2(加強物理計算能力的訓(xùn)練,從最根本的計算方法、步驟、技能講起,讓每一個學(xué)生至少掌握最基本的計算方法,形成最基本的計算技能,在這個基礎(chǔ)上再一步一步前進。杜絕還有學(xué)生一見計算就置之不理的現(xiàn)象重演。
3(加強典型題目的講解,例如,簡答題的訓(xùn)練,如何要讓學(xué)生去想到這三分的考點是什么,要求學(xué)生對于課堂上講過的題目,自己做過的題目,一定要掌握,不能在以后考試中讓講過的、做過的題目仍然不會做的現(xiàn)象再次出現(xiàn)。這樣,學(xué)生整體進步,就可以取得較好的.成績。
4(盡可能的增加平時小測試的次數(shù),考試在很大程度上會反映出我們在教學(xué)中存在的各種被忽視的問題,就增加平時考試這個問題,我說一下物理組現(xiàn)狀,初三物理組現(xiàn)在是三個教師,教八個班級物理課,每人每天都是最少三節(jié)課,還得寫教案,學(xué)案,準(zhǔn)備實驗器材,還得聽課,批改作業(yè),各個班級的物理課代表,可能是很愿意和老師溝通,每天早晨都收一堆作業(yè),然后屁顛屁顛的送辦公室,老師不批吧還不好,批吧哪有時間,最后只好犧牲中午午休簡單批改一下,說實在的,物理組老師的心理壓力和工作壓力真的很大。在此希望校領(lǐng)導(dǎo)考慮下,能不能解決下實際困難,進一個新的教師。
物理試卷分析11
本次周測卷,整體來說試題偏難,主要考察的內(nèi)容是初二、初三全冊綜合知識,以下是各題型詳細(xì)分析。
第一大題是填空題,知識考察相對比較全面,重點考察基礎(chǔ)知識。平時要多鍛煉學(xué)生們的邏輯思維能力,讓學(xué)生在做題的時候能夠更游刃有余。
第二大題是選擇題,分值較高且有幾個偏難題,錯誤率較高。選擇題共8個,迷惑性較大,所以容易出錯。偏難題錯誤率比較高。平時要加強訓(xùn)練,讓學(xué)生多做,多辨別,以后遇見類似的題型不至于束手無策。教會學(xué)生做題的技巧與方法,讓他們不僅做得對,還能做得快。
第三大題,是作圖題,主要考察力學(xué)受力分析和光學(xué)光的折射、平面鏡成像等知識。受力分析屬于基礎(chǔ)題型,牽扯到力的平衡和浮沉條件等相關(guān)知識點;光學(xué)作圖屬于綜合題型,把光的折射和平面鏡成像作圖綜合在一起,屬于偏難題,所以失分較多,所以平時還是要注意多鍛煉學(xué)生的綜合能力。
第四大題是實驗探究題,涉及到光學(xué)、力學(xué)、電學(xué)知識點。其中光學(xué)、力學(xué)相對比較簡單,學(xué)生們得分較多;電學(xué)前幾問都是?碱}型,平時練習(xí)較多,也不容易出錯,但是最后一問求表達(dá)式比較偏難,綜合能力較強,主要考察學(xué)生分析問題的`能力和綜合知識的能力,屬于提高類題型,所以丟分較多,這類題要求學(xué)生思維靈活,能夠靈活運用所學(xué)知識點,切忌死記硬背。
最后一大題是計算題,偏基礎(chǔ),考察力學(xué)和電學(xué),圖型與題目相結(jié)合,主要在于格式的書寫和細(xì)節(jié)性錯誤,綜合性一般,平時訓(xùn)練比較多,所以大多數(shù)同學(xué)做起來還是比較容易的。
物理試卷分析12
一、試卷分析:
1、試卷結(jié)構(gòu)
全卷共分四部分,共80分.其中選擇題12道共24分;填空題6道共16分;作圖與實驗分析4道共20分;綜合應(yīng)用題3道共20分。
試題特點
(1)本卷考查的是九年級物理第十一至十四章,包含密度、運動和力、簡單機械、壓強和浮力等初中物理主要的力學(xué)內(nèi)容。有密度的計算和測量,相互作用力,二力平衡,速度路程時間的圖像分析,杠桿和動滑輪的分析、計算和作圖,摩擦力大小的判斷,固體壓強液體壓強流體壓強氣體壓強大小的判斷和計算,浮力大小的判斷,物體沉浮條件的探究,密度壓強浮力的綜合計算,動滑輪壓強的綜合計算,可以說,重要的知識點都進行了考查,知識點的考查比較全面。
(2)試卷整體偏難;A(chǔ)題占的比例較小,只有二十多分的基礎(chǔ)題。其余的都是中等或偏難題,需要進行多次的分析判斷或計算才能得出結(jié)果,甚至出現(xiàn)競賽題。
(3)實驗探究的考查較側(cè)重對實驗過程的評估。如21、22題中指出實驗方案中的不足之處,11題中,要對整個實驗過程進行評估。
(4)與實際生活聯(lián)系緊密.如第5、8、9、14、19以實際社會生活作為題目的背景,創(chuàng)設(shè)情境;第10、17、18、20、26以軍事和新科技做為背景。讓學(xué)生生活中熟悉的物理現(xiàn)象與要考查的知識有機的溶為一體,讓學(xué)生運用知識去判斷、識別、說明,不但考查了學(xué)生對知識掌握的扎實程度,同時對學(xué)生運用知識解決問題的靈活性也進行了檢測。
二、學(xué)生得失分原因分析
從成績來看,及格人數(shù)少,優(yōu)秀人數(shù)0人。平均分37.5。究其原因,一方面是由于試題難度偏大。本學(xué)期處在不停地趕進度中,新知識學(xué)習(xí)以后學(xué)生消化鞏固的時間不夠,更談不上升華,這導(dǎo)致一些學(xué)生看到稍有難度的題目,特別是一些和實際生活有聯(lián)系的題目時,茫然得很,不知道用哪些知識來解答,有些題目即使解答出來也耗費了大量的時間。另一方面也暴露出我教學(xué)中的不足。在授新課時,我注重了學(xué)生對物理知識的感性認(rèn)識和理解,但此之后沒有及時地將這些知識上升到理性的物理規(guī)律,使學(xué)生對規(guī)律的認(rèn)識仍停留在初級階斷,這嚴(yán)重地影響了學(xué)生的解題速度。在鞏固知識階段,由于急進心理,誤判學(xué)生的認(rèn)知能力,對基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練過少,中難度題訓(xùn)練較多,出現(xiàn)了拔苗助長現(xiàn)象,同時也使一部分學(xué)生由于不會做題失去了對物理的學(xué)習(xí)興趣。
從各題得分的情況看,失分最嚴(yán)重的是第7、15、20、21(1)、22(2)、25(3)、26。其中7、20、26是簡單機械在實際生活中的應(yīng)用,15、21(2)這兩道題是利用浮力和壓強求密度,25(3)是根據(jù)物體的狀態(tài)來判斷壓力的變化再求壓強的變化,這幾道題失分嚴(yán)重的原因除了不熟悉題型外,更重要的是因為學(xué)生對基礎(chǔ)知識理解不夠透徹,掌握不夠熟練,遇到題目后不知道應(yīng)該用什么物理知識來解決問題。22(1)中,學(xué)生不知道應(yīng)該怎么去探究物體沉浮的條件,這是因為對探究目的的不明確,對探究方法知道得不夠全面。
三、后期教學(xué)措施
1、在新授課中把握好基礎(chǔ)知識教學(xué)。理解基本概念,深入了解,知道概念產(chǎn)生的`原因,如密度、比熱容,抓住關(guān)鍵詞,準(zhǔn)確揭示概念的內(nèi)涵及外延,明白物理意義,正確理解概念的適用范圍和適用條件,如升華、光源,弄懂概念對應(yīng)下的公式,區(qū)分易混淆的概念。理解基本公式,感受物理量的單位,記熟每個公式里每一個物理量的符號、單位、單位間的進率,弄清公式里各個物理量之間的關(guān)系。一般說來,抓住了性質(zhì)方面的規(guī)定,就能得到它們之間的區(qū)別,而量值方面的規(guī)定,往往反映了它們之間的數(shù)量關(guān)系。
物理試卷分析13
河北省20xx年中考剛剛落下帷幕,想來每一位學(xué)生家長對今年的試題都十分關(guān)心。那么今年考試中有哪些規(guī)律和特點呢,帶著這些問題,記者采訪了石家莊市第八十一中學(xué)物理教研組組長楊鵬老師,請他對今年的理綜試題(物理部分)進行了一下分析。
楊鵬老師說,今年中考理綜(物理部分)試題結(jié)構(gòu)和20xx年中考理綜試題(物理部分)基本一致。參加今年中考的考生是使用《20xx年課程標(biāo)準(zhǔn)》對應(yīng)的物理教材的最后一屆考生,即將進入初三的學(xué)生已經(jīng)開始使用《20xx年新課程標(biāo)準(zhǔn)》對應(yīng)的物理教材,這是一次承前啟后的考試。縱觀整套試題無論是題型還是知識點的覆蓋都和20xx年中考試題保持基本一致的同時又不乏有所創(chuàng)新,在某些方面體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。
選擇題(除22題)基本上考查的是基礎(chǔ)知識,難度不大。14題增加了部分物理學(xué)史的內(nèi)容。第22題是以實物圖的形式呈現(xiàn)出的一道電學(xué)選擇題,20xx年的中考理綜試題(以下簡稱20xx年試題)的22題也是同樣的模式,所以說學(xué)生看到這道題的時候并不會感到陌生。
23題仍然是一道開放性試題。去年的23題是以降落傘為背景考查了機械能的轉(zhuǎn)化,而今年的23題是以三峽大壩為背景考查了電磁感應(yīng)、連通器原理以及能量的轉(zhuǎn)化。24題仍然是融合光學(xué)作圖的一道題,難度不大。25題是一道涉及電學(xué)計算的填空題,難度適中,這和去年的題目難度設(shè)置基本一致。
32題是一道看圖寫出物理原理的題目,這是20xx年試題中的一創(chuàng)新點,20xx年延續(xù)了這種創(chuàng)新,難度不大。今年的32題考查的是壓強與氣體流速的關(guān)系、奧斯特實驗和分子間的作用力等基礎(chǔ)物理知識,考生見后并不陌生。33題是一道浮力與密度知識點相結(jié)合的實驗題,這是一道立意很新、落點較低的試題。很好的考查了學(xué)生對浮力知識的理解,單純記住浮力公式是很難完成該題的,從某種角度提示了物理老師在教學(xué)中要重視浮力的實驗,學(xué)生從實驗中學(xué)到的物理知識是做題中學(xué)到的物理知識所不能替代的。
34題有了一定的創(chuàng)新。1、以往中考試題的34題基本上都有電路的實物連接,而今年的試題并沒有這方面的考查,而是直接根據(jù)電路圖進行分析和研究,這是比較合理的,因為中考實驗操作考試中已經(jīng)對學(xué)生這方面的能力進行了考查。2、今年的考題并沒有采用常規(guī)實驗+拓展實驗的模式進行考查,而是一上來就進行了拓展,考查的是燈泡的亮度和哪些因素有關(guān)的探究實驗,貌似很難,但是實際上難度并不大。學(xué)生一下會想起來:老師曾經(jīng)講過的燈泡的亮度和燈泡的實際功率有關(guān),但是該題目對同一規(guī)格燈泡和不同規(guī)格燈泡的亮暗原因再次進行探究這可能會讓有些學(xué)生感覺有點陌生。從這道題中傳遞的信息是:在平時的物理教學(xué)中要更加關(guān)注到一些物理原理、物理實驗的細(xì)節(jié),要將物理知識加工地更加貼近十四五歲的孩子的思維,充分激發(fā)他們的興趣。
37題是一道以滑輪組為背景,考查功率、機械效率和壓強知識點的一道綜合計算題。這道題的亮點就是第三問:求物體對地面的壓強。這大大拉進了與高中物理的距離,這有利于學(xué)生向高中物理學(xué)習(xí)的過度,因為高中物理中的受力分析是十分重要的一種物理技能。
38題是電路圖與U-R圖像相結(jié)合為背景的電學(xué)計算題。這道題的亮點是:不再需要列二元一次方程組進行變量求解,而是根據(jù)燈泡的額定電流、電流表量程、電壓表量程的實際情況綜合分析電路的安全性對某些物理量進行求解。在今年的石家莊市初三質(zhì)檢理綜試題的命題過程中命題組專門在最后一題(38題)設(shè)置了一道P-R圖像的電學(xué)計算題和今年的中考理綜試卷的38題有異曲同工之處。對于即將升入高中的初中生來說應(yīng)該具備一定的圖像識別與分析能力,這種能力在高中是非常重要的。中考畢竟是一次具有選拔功能的考試,是應(yīng)該給具備優(yōu)秀理科思維的學(xué)生一施展才能的舞臺的,所以今年理綜卷第38題給了他們這一舞臺,具有較高的區(qū)分度,這會提高喜歡物理的`學(xué)生的探索興趣。該題的難度是逐漸增加的,并不是一上來就很難,比如第一小問:求燈泡的電阻,就是一非常簡單的問題,然后隨問題的深入難度逐漸增加。這道題還引導(dǎo)物理教師要深入研究如何讓學(xué)生感受到電學(xué)知識的應(yīng)用性更強,而不是單純的讓學(xué)生學(xué)會分析電路從而求解相應(yīng)的物理量。
總之20xx年的河北省中考理綜試卷(物理部分)試題在保持穩(wěn)定的同時又充分體現(xiàn)了《20xx年新課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念,不乏創(chuàng)新元素。期待著明年《20xx新課程標(biāo)準(zhǔn)》對應(yīng)的新教材的第一年中考物理試題的同時也希望即將走人初三的同學(xué)們在學(xué)習(xí)物理時要更加靈活,要更加注重物理知識的可操作性以及物理實驗的細(xì)節(jié)及原理,不要只為了會做題才去學(xué)習(xí)物理,更不要只在做題中去學(xué)習(xí)物理。
最后,他祝愿剛剛結(jié)束中考的同學(xué)們在剛剛放松心情過后能收獲一個讓自己滿意的成績,明年即將參加中考的同學(xué)們希望你們在初三的這一年中能夠細(xì)細(xì)體會物理的規(guī)律,尋找到物理中的美,學(xué)會享受初三,享受物理!
新聞鏈接:楊鵬,石家莊市第八十一中學(xué)物理教研組組長。20xx年畢業(yè)于河北師范大學(xué)物理系;中學(xué)一級教師;石家莊市教科所物理兼職教研員;連續(xù)五年帶畢業(yè)班,成績優(yōu)異;對中考物理試題有著深入的研究;曾參加過多次石家莊市初三質(zhì)量檢測物理試題的命題工作;曾多次擔(dān)任中考閱卷題組的題組長。
物理試卷分析14
一、試卷分析
本試卷為九年級物理第一學(xué)期期中考試試卷。全卷共23題滿分100分。
一、選擇題10題共30分;
二、填空題7題共30分;
三、作圖和實驗探究題3題共20分;綜合應(yīng)用題2題22分。從考試的題型設(shè)計來看本次考試的題型基本是按中考試卷模式設(shè)計的。試題注重了對物理學(xué)科中的觀察、判斷、分析、理解、綜合等各種能力的考查,試卷比較注重物理學(xué)科的實用性,比較全面地考查學(xué)生運用所學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能分析和解決問題的能力,加大了實驗探究試題的考查,非常注重物理知識與生活實際的聯(lián)系。試題難易度合理,其中基礎(chǔ)題約70分,中檔題約20分,較難題約10分。
二、成績分析
整體來看:這一次期中考試學(xué)生的.成績很差,九年級(1)班的具體情況如下表所示
1、(2)班學(xué)生有一部分的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣較好一些,但這份試卷對學(xué)生基本上還構(gòu)成一定的難度,因此60分以上同學(xué)人數(shù)才有25人,但也有一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差。
三、學(xué)生答卷的問題
1、選擇題的第5、10題錯較多,學(xué)生的對凸透鏡成像的實際應(yīng)用還掌握不好。
2、填空題的第14、16、題錯很多,因為都是計算題,有十幾個學(xué)生全做對。
3、作圖題的(2)題全年級沒有幾個學(xué)生會畫。
4、實驗題的20題的第3、4小題,很少學(xué)生做對。
5、計算題21-23題,全班十幾個學(xué)生全做對。
四、改進措施
1、繼續(xù)突出基礎(chǔ)知識、基本技能的落實
在課堂中繼續(xù)加強基本知識的復(fù)習(xí)和梳理。通過預(yù)習(xí)、課上精講精練、小測驗的方式幫助學(xué)生做到知識的回憶、鞏固、補漏。
2、抓好實驗技能的落實
由于實驗題在試卷中占有相當(dāng)大的比例,并且難度適中。所以,實驗技能的訓(xùn)練效果將直接影響升學(xué)考試成績的高低。這類題目的難度屬于中檔,主要考查學(xué)生實驗設(shè)計能力和使用實驗器材的能力。最后,是設(shè)計探究實驗的專題,其中包括數(shù)據(jù)分析、圖像分析、以及探究實驗設(shè)計。這類題目相對前兩者較難,但是只要掌握解題規(guī)律和相應(yīng)的知識點,好學(xué)生不丟分是能夠做到的。
3、抓好差生補差和好學(xué)生的提優(yōu)
從這次考試的成績上來看,無論是好班還是普通班,盡量減少個別生或是縮短個別生的成績差距都我今后教學(xué)的當(dāng)務(wù)之急。那么,后半學(xué)期我將會把補差工作融入到課堂中進行。通過降低知識復(fù)習(xí)和練習(xí)的難度,多對個別生進行提問,以及課下作業(yè)實施分層次布置等方式,喚醒他們的學(xué)習(xí)興趣和信心,從而穩(wěn)步提升個別生的學(xué)習(xí)成績。
物理試卷分析15
一、基本情況
1,試卷分三大題:一是選擇題,10道,40分;二是填空題(實驗部分),20分;最后是計算題,4道,40分。
2,考試范圍:人民教育出版社,普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書,《物理選修3-1》。
二、題目點評
1:把靜電力,平拋運動和坐標(biāo)系知識結(jié)合,涉及類比的物理科學(xué)思想方法。
2:電場和磁場進行比較,考察了電場和磁場的相似與區(qū)別。
3:電動勢,對概念的熟悉程度要求較高。
4:磁感線的疏密,代表磁感應(yīng)強度的大小。通電導(dǎo)線在磁場中不同的受力情況。
5:電場線,等勢面的疏密,牛頓第二定律,根據(jù)運動狀態(tài)確定受力情況。
6:影響平行板電容器的電容的因素,電容器的電容計算式。
7:閉合電路的歐姆定律,部分電路的歐姆定律,滑動變阻器的知識,知道電表是測量哪個用電器的物理量。
8:閉合電路的歐姆定律,功率與電壓、電阻之間的關(guān)系。
9:本題是一道難得的好題,綜合了電容器、磁場、電場、電路,以及帶電粒子在電場、磁場中的運動,可謂是環(huán)環(huán)相扣。
10:帶電粒子在磁場中的運動,會畫出粒子的運動軌跡,能夠計算出周期和運動時間。
11:帶電粒子在磁場中的運動,通過半徑的表達(dá)式,尋找符合條件的.答案。
12:歐姆表的正確操作,儀器的讀數(shù)問題。
13:來源于教科書,《歐姆定律》,“測繪小燈泡的伏安特性曲線”,知道滑動變阻器分壓接法、電流表內(nèi)接法。
14:關(guān)于電動機一類的非純電阻電路,可以說,也是來源于教科書的例題。掌握電動機的工作原理和用處,能夠順利地解決此題,本題比較簡單。
15:聚電場、重力場、動能定理、摩擦力做功、圓周運動的相關(guān)知識于一體,綜合程度較高,屬于中等難度題目。過程和方法,在本題滲透的比較深刻。
16:本題有一個誤區(qū),較多的學(xué)生,把圓形槽軌半徑,當(dāng)成粒子僅受洛倫茲力時,運動軌跡的半徑。結(jié)合了圓周運動,動能定理(機械能守恒定律)。點時,力和運動狀態(tài)的分析是關(guān)鍵。然后依據(jù)牛頓第二定律,列出物理方程。物理學(xué)中,經(jīng)常出現(xiàn)的標(biāo)志性關(guān)鍵詞,比如:“光滑”“恰好”“剛剛”“緩慢”“點”等等,要能領(lǐng)會其表達(dá)的物理意義。
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