高中新課程英語開放性寫作教學(xué)方法探析
新課程標(biāo)準(zhǔn)實行之后，英語在高考中已經(jīng)由“知識立意”轉(zhuǎn)變?yōu)榱恕澳芰α⒁狻�，學(xué)習(xí)英語，不再只是死記硬背，而是要學(xué)會活學(xué)活用。在英語的寫作當(dāng)中，要體現(xiàn)出學(xué)生的能力。所以，在英語寫作的教學(xué)當(dāng)中，逐漸采用了開放性寫作的教學(xué)方法。
一、運用互動培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣
對任何一項事物的學(xué)習(xí)，要想完全掌握，就必須培養(yǎng)自己的興趣，因為興趣才是最好的老師。在英語開放性寫作教學(xué)當(dāng)中，教師要注重學(xué)生是課堂的主體，引導(dǎo)學(xué)生通過互動的方式，使課堂的氛圍更加和諧融洽，讓學(xué)生在和諧融洽的氛圍中掌握英語知識。與此同時，教師要避免枯燥的課文題目出現(xiàn)，應(yīng)該采用一些當(dāng)下比較流行的熱點話題，組織學(xué)生運用英語寫出自己的觀點，表達自己的想法，充分激發(fā)學(xué)生對作文的興趣，引領(lǐng)著他們逐漸喜歡作文課堂，使他們自己想學(xué)、自己想寫，逐漸提高他們的寫作能力。
例如，教師可以在課堂上運用多媒體為學(xué)生播放一些熱點話題，一些當(dāng)下較為流行的視頻，讓學(xué)生通過視頻寫出自己的感想，表達出自己的真實想法。由于作文的課題非常具有趣味性，所以，學(xué)生的吸引力都會被調(diào)動起來，充分投入到課堂中來，對作文的寫作也會飽含熱情，真正達到讓他們主動想寫、主動想學(xué)的效果。
二、營造氛圍使學(xué)生輕松學(xué)習(xí)
開放性寫作教學(xué)中，教師要積極加入到學(xué)生之間的討論之中，與學(xué)生一起學(xué)習(xí)，這樣會使學(xué)生與教師之間建立起堅實的友誼，消除以往學(xué)生對教師產(chǎn)生的恐懼心理，這樣有助于學(xué)生在課上積極的提問問題，并能夠幫助教師一起解答問題，在輕松融洽的氛圍當(dāng)中掌握與寫作相關(guān)的知識。
舉一個例子，教師在實際的教學(xué)中，可以組織學(xué)生自己動手制作卡片，讓他們在卡片上寫上名言警句、華麗的語句等。同時，還要鼓勵他們將生活中的一些真實發(fā)生的故事描述出來，教師還要適時地在上面寫上自己的想法，再將卡片貼在教室的學(xué)習(xí)園地上。這樣在學(xué)生課余時間，他們就會觀看，互相取經(jīng)，長此以往下去，學(xué)生就會對教師有更深的了解，學(xué)生在寫作文的時候就會對精美的句子手到擒來，通過積累，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，形成扎實的基礎(chǔ)。
三、重視作文點評課，提高學(xué)生的寫作能力
在開放性作文教學(xué)中，作文點評課是非常重要的`。在點評課中，教師要結(jié)合實際，針對學(xué)生作文的特點，進行詳細的點評。
�。ㄒ唬⿲W(xué)生的自我點評
有些學(xué)生的基礎(chǔ)很好，針對這些學(xué)生就可以讓他們采取自改的方式，由于他們的自我認識比較清晰，他們就可以根據(jù)教師的點評，來自我修改。教師也可以適當(dāng)?shù)母鶕?jù)他們的優(yōu)缺點，做出評價，便于他們的作文水平的提高。
（二）學(xué)生間的評價
由于學(xué)生之間比較了解，所以，可以讓他們互相評價，互相點評，通過學(xué)生之間的評論能夠使學(xué)生更加了解自己的優(yōu)缺點，學(xué)會取長補短，了解不同的寫作方式。這種方式能夠很有效地提高學(xué)生的寫作能力，提高教學(xué)質(zhì)量。
�。ㄈ┟嫦蛉繉W(xué)生講評
比如，教師可以引用根據(jù)班級內(nèi)學(xué)生較優(yōu)秀的文章作為范文，再進行詳細的講解，與此同時，這種方法需要注意到一點，就是在點評時不能夠說出學(xué)生的名字，如果說出名字，會使他們喪失信心。同時，由于初中生都處于青春期，他們的心理非常敏感，一旦在全班學(xué)生指出他的缺點，這樣會使他很難看，進而對英語產(chǎn)生抵觸情緒。對于好的作文，一定要在全班同學(xué)面前給與獎勵，就可以提出具體的名字了，因為這種鼓勵的方法會使好的學(xué)生更加進步，基礎(chǔ)較差的學(xué)生也會因此受到激勵，努力向好學(xué)生看齊，取長補短，提高自己的寫作水平。
�。ㄋ模⿲�別學(xué)生的面評
由于每個學(xué)生的基礎(chǔ)不同，想法不同，這就會導(dǎo)致他們的作文也會大不相同。針對英語寫作特點另類的學(xué)生就要采取特殊的點評——面評。舉一個例子，教師可以尋找一個的時間段，與寫作較為特殊的學(xué)生單獨面對面的點評，給他們指出寫作不合理的地方，這種方式能夠很快的找到解決問題的方法，同時能夠促進學(xué)生與教師之間的交流，學(xué)生與教師之間的情感深厚之后，學(xué)生就會對這門學(xué)科更加熱愛，積極主動的學(xué)習(xí)英語，努力鍛煉寫作能力，提高自己的英語作文水平
生活化教學(xué)就是將生活逐漸滲透到教學(xué)當(dāng)中，使教學(xué)與生活和諧的進行下去，它能夠使學(xué)校與家庭緊密地聯(lián)系到一起，使教學(xué)氛圍中彌漫著家庭的氣息，讓學(xué)生將真實的情感在作文中實現(xiàn)完美的表達，使作文充滿自己的感受，同時也能讓讀者享受在美文當(dāng)中。
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