如何巧學(xué)英語(yǔ)成語(yǔ)

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家一定沒(méi)少看到過(guò)成語(yǔ)吧，成語(yǔ)的語(yǔ)言文字是非常深?yuàn)W的，含義是非常值得我們學(xué)習(xí)的，你知道經(jīng)典的成語(yǔ)有哪些嗎？以下是小編幫大家整理的如何巧學(xué)英語(yǔ)成語(yǔ)，歡迎閱讀與收藏。

　　方法參考：

　　One of the most difficult aspects of learning any foreign language is being able to understand and use a wide range of idioms. The English language has over 15,000 idioms and native speakers use them very frequently, often without realising it themselves. This can make communication with native speakers confusing.

　　在任何語(yǔ)言學(xué)習(xí)中最困難的一個(gè)方面就是，要能理解并運(yùn)用大量成語(yǔ)，如何巧學(xué)善用英語(yǔ)成語(yǔ)。

　　英語(yǔ)有15000多個(gè)成語(yǔ)，而且本族語(yǔ)使用者常常在不自覺(jué)的情況下頻繁使用它們。這就造成了與本族語(yǔ)使用者的溝通不暢。

　　What is an idiom? An idiom is a group of words which, when used together, has a different meaning from the one which the individual words have. For example:

　　什么是成語(yǔ)呢？一個(gè)成語(yǔ)就是一組詞，當(dāng)結(jié)合在一起使用時(shí)，其意與單個(gè)詞語(yǔ)所表達(dá)的意思均不相同。例如：

　　How do you know that Sid and Nancy have separated

　　你怎么知道席德和南希分手了？

　　I heard it on the grapevine.

　　我是從小道消息聽(tīng)到的。

　　Of course, the second speaker does not mean he heard the news about John by putting his ear to a grapevine! He is conveying the idea visually of information spreading around a widespread network, similar to a grapevine.

　　當(dāng)然，第二個(gè)談話者并不是說(shuō)，他把耳朵貼在葡萄藤上才聽(tīng)到這個(gè)關(guān)于約翰的消息的！他只是在形象地表達(dá)一種意味，即這個(gè)消息通過(guò)一個(gè)類似葡萄藤的巨大網(wǎng)絡(luò)傳播開(kāi)來(lái) 。

　　We use idioms to express something that other words do not express as clearly or as cleverly. We often use an image or symbol to describe something as clearly as possible and thus make our point as effectively as possible. For example, "in a nutshell" suggests the idea of having all the information contained within very few words. Idioms tend to be informal and are best used in spoken rather than written English.

　　我們使用成語(yǔ)是要表達(dá)其它詞語(yǔ)無(wú)法如此清晰或如此巧妙表達(dá)的東西。我們經(jīng)常會(huì)運(yùn)用比喻和象征以便盡可能清晰地描述事物，因而可以盡可能有效地闡述我們的觀點(diǎn)。比如，“in a nutshell”表明的意思是，用很少幾個(gè)詞來(lái)涵蓋所要表達(dá)的全部意思。成語(yǔ)往往是非正式的，最好用于口語(yǔ)，而不要用在非書面表達(dá)中。

　　One of the best ways to learn an idiom is by looking at the context in which it is used. This can be done by concentrating on the rest of the sentence and try to guess the meaning. Many idioms are not that difficult to understand when conside

　　相關(guān)資料：

　　一、讀誦半小時(shí)

　　要加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，千萬(wàn)別浪費(fèi)時(shí)間，每天堅(jiān)持。

　　每天利用至少半小時(shí)時(shí)間，大聲地朗讀和背誦所學(xué)過(guò)的課文、對(duì)話、單詞，通過(guò)朗讀和背誦進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)訓(xùn)練。如果有磁帶的話，可以每天堅(jiān)持邊聽(tīng)磁帶、邊做題，把學(xué)過(guò)的課本從第二冊(cè)、第三冊(cè)全面復(fù)習(xí)。

　　二、保證準(zhǔn)確率

　　聽(tīng)力部分不可能有什么辦法，它固定就是15分鐘到20分鐘的時(shí)間。剩下筆試1小時(shí)40分鐘，剩下這100分鐘怎么辦呢?

　　要合理分配。單選部分不要占很多時(shí)間，現(xiàn)在語(yǔ)法考不是太難，不要在這上面花太多時(shí)間，要把時(shí)間花在閱讀、完形填空上面。閱讀速度非常重要，這個(gè)速度要建立在準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上，既要有速度，還得有質(zhì)量，保證準(zhǔn)確率。另外完形填空要占用一定的時(shí)間，最后寫這部分。前面幾類基礎(chǔ)題可能也不會(huì)太難，不要占太多時(shí)間。原則應(yīng)該是70%基礎(chǔ)題，只有20%中等題，10%是難題。有可能會(huì)在中等題和難題之間再調(diào)整一下，但是基礎(chǔ)題占70%，重點(diǎn)應(yīng)該把時(shí)間放在閱讀文章、完形填空和寫作上，需要考生在這方面進(jìn)行練習(xí)。

　　三、整理錯(cuò)題本

　　可以靜下心把老師給你的練習(xí)卷子甚至你做過(guò)的一些練習(xí)題里的錯(cuò)題整理出來(lái)，專門抄寫在一個(gè)錯(cuò)題本上，然后自己把錯(cuò)題做一遍。這個(gè)本的正面一頁(yè)是錯(cuò)題的原題，背面是答案，這樣錯(cuò)題本就可以反復(fù)使用。做完以后可以發(fā)現(xiàn)自己還有哪些不明白、不準(zhǔn)確的都要做一個(gè)記錄。直到得到正確的解答，弄懂了為止，你就可以把這道題先暫時(shí)放一下，過(guò)兩天，拿出來(lái)再做一遍。這叫做排除錯(cuò)題，減少自己錯(cuò)誤率的方法，是復(fù)習(xí)語(yǔ)法的好方法。

　　四、查漏綜合題

　　可以做一些綜合練習(xí)題來(lái)判斷哪方面還有漏洞，找聽(tīng)力題現(xiàn)在可能比較困難，你也可以看看網(wǎng)上有沒(méi)有訂購(gòu)聽(tīng)力磁帶，或者打電話到書店問(wèn)問(wèn)有沒(méi)有電話購(gòu)物，網(wǎng)上購(gòu)物，或者他們給你送一些聽(tīng)力磁帶，回來(lái)自己再做題，包括英語(yǔ)二級(jí)、三級(jí)的聽(tīng)力都可以用。在這幾方面加強(qiáng)訓(xùn)練，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫要同時(shí)加強(qiáng)，考試的時(shí)候才能取得更好的成績(jī)。

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