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五年級(jí)下冊(cè)英語期末試卷分析（通用7篇）
在日常學(xué)習(xí)和工作中，我們經(jīng)常跟試卷打交道，作為學(xué)生，想要成績(jī)提升得快，那么平時(shí)就一定要進(jìn)行寫練習(xí)，寫試卷，你所見過的試卷是什么樣的呢？下面是小編精心整理的五年級(jí)下冊(cè)英語期末試卷分析，僅供參考，大家一起來看看吧。
五年級(jí)下冊(cè)英語期末試卷分析 1
一、基本情況
此次測(cè)試參考人數(shù)：286人，平均分約73，最高分：96分，最低分：22分，優(yōu)秀率88.2%，及格率87.4%。總體看較之上學(xué)期有了下滑的跡象。
一、試卷整體情況分析
本次試題分兩大部分，一部分是聽力，另一部分是筆試。就本次考試的情況分析如下。
聽力部分
第一題，聽錄音，選項(xiàng)。此題是考查學(xué)生對(duì)單詞、詞組和句子的掌握情況，正確率較高，約為96%。第二題，聽錄音、判斷。此題主要考查學(xué)生對(duì)日常交際用語的運(yùn)用能力，此題有2∕3的學(xué)生能全做對(duì)，得分為90%第三題，聽錄音，選答語。本題主要是檢查學(xué)生對(duì)口語的掌握情況，有55%的學(xué)生全能做對(duì)，少數(shù)學(xué)生錯(cuò)誤原因是沒有聽懂，此題得分率為65%。
第四題，聽音，完成句子。此題是考查學(xué)生對(duì)單詞、詞組記憶的掌握情況，有的學(xué)生單詞書寫掌握不好，造成失分。
筆試部分
第五題，辨音。此題主要考察學(xué)生對(duì)字母和字母組合發(fā)音的掌握情況。此題對(duì)大多數(shù)學(xué)生來說較難，失分嚴(yán)重。
第六題，英漢詞組互譯。由于學(xué)生平時(shí)詞組掌握較好，只有少數(shù)學(xué)生失分。
第七題是單項(xiàng)選擇，是對(duì)學(xué)生綜合能力的考察，大部分學(xué)生都有失分情況，這說明平時(shí)上課沒有注意練習(xí)，課下也不復(fù)習(xí)導(dǎo)致失分。
第八題，連詞成句，有些句子學(xué)生沒有背會(huì)，導(dǎo)致句子詞序排列不正確，有的學(xué)生句首字母沒大寫。
第九題，句子漢譯英。此題是這個(gè)試題中失分較多的，極少數(shù)學(xué)生掌握較好，多數(shù)學(xué)生完成的不好。錯(cuò)誤的原因，學(xué)生沒有掌握好。不知道該是什么，失分嚴(yán)重。
第十題，閱讀理解。此題學(xué)生做得較好，基本沒有失分。
二、存在問題
1.由于基礎(chǔ)語音、基本詞匯不過關(guān)，導(dǎo)致學(xué)生失分率較高。
2.聽力題目的選項(xiàng)在本次試卷上是以圖示或文字的形式出現(xiàn)的，學(xué)生沒能在聽力題的間隙時(shí)候以最快的速度通過視覺獲取必要的相關(guān)信息，為后面的聽力做好準(zhǔn)備。主要是缺乏平時(shí)必要的訓(xùn)練。在日常教學(xué)中，聽力是很難通過老師去檢測(cè)，即使檢測(cè)錯(cuò)誤，訂正起來也沒那么簡(jiǎn)單。
3.抓關(guān)鍵詞的能力不夠，在語流中獲取信息的`能力不夠。學(xué)生所聽到的是一現(xiàn)即逝、一連串的語流，如果停下來思考，就會(huì)影響從整體上去把握聽力內(nèi)容，往往不能抓住主旨大意，不能作出正確判斷。
4.語言的綜合運(yùn)用能力不強(qiáng)。對(duì)所學(xué)英語不會(huì)靈活地運(yùn)用。有些內(nèi)容學(xué)習(xí)過于機(jī)械，造成了思維的定勢(shì)。
三、整改措施
1、基于學(xué)生在聽力方面的不足，教師務(wù)必在不降低讀寫要求的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化學(xué)生的聽力和口語。堅(jiān)持用英語組織課堂教學(xué)，并力求發(fā)音準(zhǔn)確，語言規(guī)范。注重多途徑、多形式的口語習(xí)練和適當(dāng)?shù)穆犃τ?xùn)練，比如多讓學(xué)生聽聽錄音帶。
2、日常教學(xué)中要注意靈活處理教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)前后知識(shí)滾動(dòng)和語言材料的復(fù)現(xiàn)，接觸積累，綜合操練，螺旋上升。同時(shí)要注重結(jié)合生活實(shí)際，突出語言的實(shí)用性。開展的交際活動(dòng)要注意語言形式與意義的緊密結(jié)合。教師在平時(shí)的教學(xué)中還應(yīng)多注意相關(guān)學(xué)科知識(shí)及文化意識(shí)的滲透。
3、在學(xué)習(xí)過程中要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的英語語音基礎(chǔ)和基本學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展學(xué)習(xí)能力和用英語解決問題的能力。
4、繼續(xù)搞好小組教研活動(dòng)，進(jìn)一步努力研討提高教學(xué)質(zhì)量的方法和措施。
五年級(jí)下冊(cè)英語期末試卷分析 2
本學(xué)期的教學(xué)已在此告一段落，成績(jī)現(xiàn)已揭曉，根據(jù)閱卷情況，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期小學(xué)五年級(jí)英語進(jìn)行卷面分析。
一、基本情況
五年級(jí)應(yīng)參加考試的人數(shù)為23人，實(shí)參加人數(shù)為23人，參考率達(dá)100%，及格率達(dá)100%，優(yōu)秀率達(dá)47.8%，平均分為83.2分。
本次試卷共分聽力、筆試兩個(gè)部分、十一大題。據(jù)試卷抽樣分析及任教教師反映，認(rèn)為本次測(cè)驗(yàn)著重考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，試題比較全面地檢測(cè)學(xué)生對(duì)聽、說、讀、寫綜合知識(shí)掌握及實(shí)際運(yùn)用能力，內(nèi)容覆蓋全冊(cè)教材，無難題、偏題。試卷形式上仍保持靈活多樣，符合五年級(jí)學(xué)生的心理及年齡特點(diǎn)。
本試卷共分為兩部分，第一部分是聽力題，第二部分是筆試題。
二、試題的特點(diǎn):
(一)、注重了基礎(chǔ)知識(shí)的考查
試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)為主要目標(biāo)的命題則，堅(jiān)持依據(jù)于課本，但又避免教材中機(jī)械的知識(shí)，對(duì)于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容(如動(dòng)詞的時(shí)態(tài)的運(yùn)用，重點(diǎn)短語等)，因?yàn)檫@些知識(shí)的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的礎(chǔ)。
(二)、突出語言的交際功能
英語作為語言，是一種交際的工具。而小學(xué)英語教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽說能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)，讀寫跟上的原則進(jìn)行。
(三)、滲透了能力考查的要求
學(xué)習(xí)語言是為了交際。小學(xué)英語教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語言知識(shí)，而且要教給學(xué)生運(yùn)用語言的方法和能力。在試卷的問題設(shè)計(jì)上，增加了對(duì)學(xué)生閱讀理解能力和活用語言能力的考查。
三、下面就試卷的總體情況分析如下
(一)、聽力部分
聽力測(cè)試旨在考查學(xué)生聽音、辨音及聽力理解和快速反應(yīng)能力。聽力共有兩塊內(nèi)容，分別為：
1、聽音，選擇你所聽到的選項(xiàng)并將序號(hào)填入括號(hào)；
2、聽對(duì)話，給下列句子排序號(hào)。
3、聽音填空。整體來看，聽力部分得分率相對(duì)來說比較高，失分較少。學(xué)生有的不能領(lǐng)會(huì)錄音內(nèi)容中的關(guān)鍵信息點(diǎn)，有的能聽懂句子但是不能根據(jù)句子的整體寫出單詞的恰當(dāng)形式，以至造成失誤。
(二)、筆試部分
筆試部分主要考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，包括語音、詞、詞組、語法等方面的考查�，F(xiàn)分述如下：
1、判斷下列單詞的讀音是否一致，主要考查學(xué)生對(duì)同一個(gè)字母在不同單詞中的發(fā)音情況，答得不錯(cuò)。得分率較高。
2、詞匯。主要考查學(xué)生對(duì)字母和單詞的書寫和記憶情況以及按要求寫出下列單詞的正確形式以及單詞縮寫和分詞的使用等，同時(shí)考查了學(xué)生對(duì)詞匯整體認(rèn)讀能力，完全都是平時(shí)所熟悉的單詞，由于粗心失分很多。
3、根據(jù)要求轉(zhuǎn)換句型。本題考查了學(xué)生語言運(yùn)用能力和交際能力，試題很簡(jiǎn)單，而且有些在課堂上就練過這樣的題，從成績(jī)來看，學(xué)生掌握不好
4、選擇題。本題較為簡(jiǎn)單，學(xué)生多數(shù)完成的不錯(cuò)，大部分學(xué)生都能答對(duì)，得分率也很高。
5、找出對(duì)應(yīng)句。本題不僅考查學(xué)生的對(duì)話理解能力，而且考查了學(xué)生正確使用和判斷識(shí)別句子的能力。大部分學(xué)生能夠答對(duì)，得分率較高，但也有一部分學(xué)生出錯(cuò)。
6、根據(jù)短文內(nèi)容，選擇合適的單詞填空。學(xué)生在本題扣分很多，究其原因可能有二：一是學(xué)生對(duì)詞的形態(tài)不能正確運(yùn)用；二是學(xué)生練得太少或者說學(xué)生沒有太多的時(shí)間學(xué)英語。
7、閱讀短文并判斷正誤。此題主要考查學(xué)生閱讀能力，由于課文比較簡(jiǎn)單，總體上答得很好，錯(cuò)誤不多。
8、請(qǐng)用正確的形式抄寫下面的句子�？疾閷W(xué)生書寫是否規(guī)范，五年級(jí)學(xué)生基本達(dá)到要求。
四、幾點(diǎn)教學(xué)建議
1、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的`大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運(yùn)用英語進(jìn)行交際；能否熟練地用英語讀和寫；能否順利地用英語思考。從閱卷所反映的問題看，在今后的教學(xué)中，在加強(qiáng)拼讀與拼寫的同時(shí)，應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)行有意識(shí)記，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)學(xué)生用英語解釋單詞的能力，逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語思考。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣，學(xué)生在學(xué)會(huì)了單詞的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了詞的一些基本用法。
2、基本的語法教學(xué)一定要與語境相結(jié)合。進(jìn)行語法操練時(shí)，要堅(jiān)持“四位一體”，即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話題，聯(lián)系語境，確定語法結(jié)構(gòu)，明確語法功能（交際功能）。要重視語法知識(shí)對(duì)于培養(yǎng)語言運(yùn)用功能的基礎(chǔ)作用，又要注重改革教法。課堂上一定要有生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)。
3、進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學(xué)的又一重點(diǎn)�！墩n標(biāo)》規(guī)定“學(xué)生應(yīng)達(dá)到一定量的課外閱讀量”。其實(shí)，試卷上每一題都要求學(xué)生閱讀。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時(shí)。教師在平時(shí)講解閱讀理解題時(shí)，應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語言材料，而不是核對(duì)答案。
4、在教學(xué)的過程中，要充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱愛，學(xué)習(xí)的興趣是學(xué)生要學(xué)的必要條件，而對(duì)于一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生，應(yīng)該給予更多的理解、關(guān)心和幫助，防止“二極分化”提早在小學(xué)出現(xiàn)。讓所有學(xué)生能扎扎實(shí)實(shí)打好英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，讓所有學(xué)生能在以后的持續(xù)英語學(xué)習(xí)中有更好的發(fā)展?jié)摿Α?/p>
英語作為一種語言，首先要實(shí)踐，其次要注意知識(shí)的積累，要經(jīng)常地接觸，反復(fù)運(yùn)用。要明白實(shí)踐越多，掌握英語程度越高。
五年級(jí)下冊(cè)英語期末試卷分析 3
本次五年級(jí)英語試卷含題量較多，覆蓋的知識(shí)面卻很廣，內(nèi)容靈活多樣。重點(diǎn)考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)生運(yùn)用語言的能力。試題采用了聽力和筆試相結(jié)合的方式；在某些題型上適當(dāng)增加一些能力要求題，下面就考試試卷做以下分析。
一、試題的特點(diǎn)
1、注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查
試卷堅(jiān)持依據(jù)于課本，但又避免教材中機(jī)械的知識(shí)，對(duì)于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容，因?yàn)檫@些語言知識(shí)的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的`基礎(chǔ)。
2、突出語言的交際功能
英語作為語言，是一種交際的工具。而小學(xué)英語教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽說能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)，讀寫跟上的原則進(jìn)行。因此，整個(gè)考試加大了對(duì)聽說能力的考查。
3、滲透了能力考查的要求
學(xué)習(xí)語言是為了交際。小學(xué)英語教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語言知識(shí)，而且要教給學(xué)生運(yùn)用語言的方法和能力。本次試卷的問題設(shè)計(jì)上，增加了對(duì)學(xué)生閱讀理解能力和活用語言能力的考查。
二、各大題的分析
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聽力測(cè)試目的是考查學(xué)生聽音、辨音及聽力理解和快速反應(yīng)能力。
五年級(jí)聽力滿分為40分。聽力第一題是聽錄音，在括號(hào)里標(biāo)序號(hào)。平均正確率為94.4%。第二題考查聽錄音，選擇正確的單詞短語。本題難度比較適中。得分率教高，平均正確率為96.7%。這兩題達(dá)到了預(yù)期效果，成績(jī)較好；第三題考查學(xué)生的時(shí)間表達(dá)能力，此題失誤較多。因?yàn)閷W(xué)生在聽錄音之前只瀏覽了第一或第二大題，等到接下去再聽第三大題時(shí)已沒有時(shí)間再閱題了。第四題聽錄音，根據(jù)對(duì)話及問題，選擇正確答案。本題有一定難度，得分率不高，有很多學(xué)生把對(duì)話聽完后，搞不明白是什么。聽力第五題是寫出相應(yīng)的單詞，本題難度適中，得分率較高。
（二）筆試部分
筆試部分主要考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，包括詞、詞組（習(xí)慣用語）、語法的正確運(yùn)用和讀寫能力的考查�，F(xiàn)分述如下：
從整個(gè)筆試部分的分析來看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用部分普遍還存在著以下幾方面的問題。學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，但還不能靈活運(yùn)用；基本的語法概念較模糊；知識(shí)面狹窄，缺乏一定的生活常識(shí)；語言綜合運(yùn)用能力較差。以上這些還有待于在今后的教學(xué)中得到加強(qiáng)。
三、對(duì)今后教學(xué)的幾點(diǎn)思考
本次質(zhì)量監(jiān)控留給我們思考的問題很多�，F(xiàn)對(duì)如何進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)英語教學(xué)，提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量提出以下幾點(diǎn)建議：
1、狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。打好扎實(shí)的語言基礎(chǔ)，特別是最基本的詞匯、語法和常用句型，要反復(fù)訓(xùn)練，做到舉一反三。在課堂教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、比較、分析、討論和歸納總結(jié)等，把更多的時(shí)間讓給學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫的語言實(shí)踐。
2、中、高年段要強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練。平時(shí)應(yīng)加大閱讀量，教師應(yīng)多選一些內(nèi)容健康、知識(shí)性、趣味性、欣賞性強(qiáng)的短文，對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，以提高學(xué)生的閱讀能力。比如：“書蟲”讀物等。
3、加強(qiáng)答題技巧的指導(dǎo)和訓(xùn)練。在教學(xué)中，一方面要規(guī)范答題要求，另一方面要加強(qiáng)思維方法的訓(xùn)練和答題技巧的訓(xùn)練，使學(xué)生在不斷的實(shí)踐中掌握正確的方法。
4、學(xué)生的英語口語訓(xùn)練還要進(jìn)一步加強(qiáng)，小學(xué)英語教學(xué)注重對(duì)學(xué)生聽說演的訓(xùn)練，口語好于書面語。但是卷面的許多錯(cuò)誤（如四年和五年級(jí)的書面表達(dá)題型中出現(xiàn)的大部分錯(cuò)誤）都與學(xué)生缺乏正確的英語語感有著直接的關(guān)系，如果學(xué)生平時(shí)有大量英語朗讀和口頭表達(dá)的習(xí)慣，許多錯(cuò)誤完全可以避免。
五年級(jí)下冊(cè)英語期末試卷分析 4
五年級(jí)英語期末考試已經(jīng)圓滿結(jié)束了，回顧這次考試，暴露出的問題是不容忽視的，這些問題需要我在今后的教學(xué)中引以為戒，逐步改進(jìn)和提高。這次考試也給我日后的教學(xué)提供了一個(gè)方向性的指導(dǎo)，使我們能更好的調(diào)整英語教學(xué)提高學(xué)生語言的綜合運(yùn)用能力�，F(xiàn)就該張?jiān)嚲碜魅缦路治觯?/p>
該試卷注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查，既面向全體學(xué)生、全面考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況又突出學(xué)生的主體性，尊重個(gè)性差異，使各個(gè)水平層次的學(xué)生都能有所發(fā)揮。試卷分為聽力和筆試兩大部分，從聽、寫、認(rèn)、讀多方面考查學(xué)生的知識(shí)掌握情況。
五年級(jí)成績(jī)低的學(xué)生重點(diǎn)是單詞不過關(guān)，卷面中的第一題讓學(xué)生根據(jù)圖示寫出所學(xué)過的詞組，雖然大部分學(xué)生做的不錯(cuò)，但仍有極個(gè)別同學(xué)失分較多，五年級(jí)的單詞量大，對(duì)于比較懶的一些學(xué)生記單詞就是一個(gè)難點(diǎn)。這學(xué)期，我總是在課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)單詞，有些學(xué)生課前就把單詞的拼寫記得差不多了。在課堂上教單詞時(shí)，重在教給學(xué)生記單詞的方法，課后再次布置讓家長(zhǎng)負(fù)責(zé)聽寫，鞏固單詞。在新授課前，會(huì)抽時(shí)間統(tǒng)一聽寫已學(xué)單詞。就這樣反反復(fù)復(fù)鞏固練習(xí)，有的學(xué)生還是不能掌握。為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢？
反思：原因一、對(duì)于這樣的學(xué)生，自己落實(shí)不夠，沒有及時(shí)補(bǔ)差；原因二、孩子不夠自覺，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣；原因三、我覺得是有些家長(zhǎng)不能做到督促孩子、檢查孩子�；谶@些學(xué)生，需要我在今后多抽時(shí)間進(jìn)行補(bǔ)差工作，從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣入手，教給學(xué)生記單詞的方法，不讓這些學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的恐怖心理，厭煩心理，養(yǎng)成自覺自愿學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。
從這次的考試中，我發(fā)現(xiàn)，有些題是課堂上多次強(qiáng)調(diào)過的，如：筆試部分的單項(xiàng)選擇“Do you like……?”A.atiger B.tiger C.tigers 。like后面要加可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式，平時(shí)練習(xí)時(shí)就把這句話和“I have a……”進(jìn)行比較練習(xí)，這道題出來，我認(rèn)為會(huì)沒有問題，但看到試卷發(fā)現(xiàn)也有學(xué)生出錯(cuò)，通過分析，我發(fā)現(xiàn)在平時(shí)課堂上注意力不夠集中的學(xué)生會(huì)出錯(cuò)。
反思：課堂效率決定了學(xué)習(xí)成績(jī)，三年級(jí)學(xué)生年齡小，這個(gè)年齡段的孩子一個(gè)年齡特點(diǎn)就是愛說、好動(dòng)，課堂上不會(huì)聽課，尤其不會(huì)傾聽，比如在提問學(xué)生時(shí)，舉手的學(xué)生很多，但當(dāng)老師叫了一個(gè)學(xué)生回答時(shí)，還有學(xué)生不停地舉著手要回答，而不是馬上進(jìn)入聽的狀態(tài)，英語本來就是一門語言課程，學(xué)會(huì)傾聽是最重要的。
五年級(jí)的聽力更是有差距，有部分學(xué)生的聽力部分的聽音排序整道題都錯(cuò)了，我想這一定是他在聽的.時(shí)候沒有集中注意力，把句子聽的混淆了。在今后要把怎樣能夠在課堂上集中學(xué)生注意力，怎樣訓(xùn)練學(xué)生聽的能力作為教學(xué)的重點(diǎn)，讓學(xué)生會(huì)聽、愛聽，善聽，提高課堂質(zhì)量，加強(qiáng)聽力訓(xùn)練。
沒有永遠(yuǎn)的成功，也沒有永遠(yuǎn)的失敗，就讓我以此次考試為契機(jī)，定下今后努力的方向吧。
1.準(zhǔn)確把握課標(biāo)理念，認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力、學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，拓寬的知識(shí)面。
2.鼓勵(lì)學(xué)生大膽使用英語激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極的英語學(xué)習(xí)態(tài)度。
3.在教學(xué)中，認(rèn)讀掌握“三會(huì)”“四會(huì)”單詞，多操練句型，讓學(xué)生能夠“學(xué)了會(huì)用，為用而學(xué)，在用中學(xué)的”的學(xué)習(xí)思想
4.認(rèn)真做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作
5.改革課堂教學(xué)優(yōu)化教學(xué)過程，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)努力提高教學(xué)成績(jī)，大面提高教學(xué)質(zhì)量。
五年級(jí)下冊(cè)英語期末試卷分析 5
一、試卷情況分析
試卷貫徹了《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)思想，滲透了英語能力考查的要求。學(xué)習(xí)語言是為了交際，小學(xué)英語教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語言知識(shí)，而且要教給學(xué)生運(yùn)用語言的方法和能力。本次試卷題型比較靈活，覆蓋廣，重點(diǎn)考察了學(xué)生靈活運(yùn)用英語知識(shí)的綜合能力。試題結(jié)構(gòu)穩(wěn)定。本次試卷從聽力（50%）和筆試（50%）兩方面進(jìn)行考察；題量、分值設(shè)置合理，難易程度適當(dāng)。本次測(cè)試在全面考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)及基本技能的基礎(chǔ)上，重視對(duì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決實(shí)際問題的能力，對(duì)學(xué)生應(yīng)具備的基本文化素質(zhì)和能力進(jìn)行了全面考查�？傊�，整個(gè)試題的布局合理，題量適中，對(duì)教師的教學(xué)及學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)都有一定的導(dǎo)向作用。
二、學(xué)生答題情況分析。
1.聽力部分
聽力測(cè)試旨在考查學(xué)生聽音、辨音及聽力理解和快速反應(yīng)能力。整體來看，聽力部分得分率較高，失分較多的是聽力第一題中的第6小題很多學(xué)生出錯(cuò)。學(xué)生對(duì)month和mouth這兩個(gè)詞不能正確區(qū)分，這和學(xué)生平時(shí)發(fā)音不準(zhǔn)確有關(guān)。第五大題聽錄音些單詞，學(xué)生出錯(cuò)較多，主要原因還是基礎(chǔ)不牢，對(duì)一些常用短語不能正確書寫，有些做題技巧也沒有掌握，比如第一小題即使不聽也能判斷出該填什么。
2.筆試部分
筆試部分主要考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，包括選出不同類的詞語，選擇正確的單詞，情境選擇，根據(jù)圖片選出正確的短語，補(bǔ)充句子和閱讀短文，現(xiàn)分述如下：
1）第六題A部分，學(xué)生主要錯(cuò)在第5小題，對(duì)于shorts這個(gè)詞學(xué)生理解有偏差。B部分學(xué)生出錯(cuò)也較多，第1小題是一個(gè)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，學(xué)生接觸較少，所以答對(duì)的較少。第2小題部分學(xué)生對(duì)go hiking這個(gè)短語有些生疏。
2）第七題情境選擇學(xué)生出錯(cuò)的主要原因還是不能正確審題。
3）八題寫短語，只要基礎(chǔ)扎實(shí)的同學(xué)這個(gè)題都沒有出錯(cuò)。
4）第九題，第3小題是四單元的詞語，我還沒有學(xué)到，所以學(xué)生都沒有做對(duì)。
5）第十題學(xué)生出錯(cuò)的主要原因是對(duì)句子理解不透徹。
三、學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的主要問題
縱觀這張卷子，再仔細(xì)分析一下學(xué)生的得分失分情況，今年五年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況分析如下：
1、值得肯定的地方：老師強(qiáng)化了對(duì)學(xué)生聽說能力的`訓(xùn)練，學(xué)生的聽說能力有了較理想的發(fā)展，學(xué)生的得分較高；學(xué)生對(duì)于重點(diǎn)詞匯、句型的掌握較為扎實(shí)；多數(shù)學(xué)生已經(jīng)形成了一定的觀察、理解和綜合運(yùn)用語言的能力；多數(shù)學(xué)生具備了一定的答題解題的能力和技巧。
2、存在的問題：學(xué)生對(duì)單詞掌握不夠牢固；學(xué)生缺乏一定的靈活運(yùn)用能力；學(xué)生思維呈現(xiàn)出單一性和僵化性的狀態(tài)；學(xué)生對(duì)于某些語言知識(shí)的掌握不夠清晰和明了；學(xué)生審題解題的過程中不夠細(xì)心、耐心。
四、改進(jìn)措施：
1、將打基礎(chǔ)抓牢抓緊，在今后的教學(xué)中還是從基礎(chǔ)單詞及單詞的書寫抓起，平時(shí)教學(xué)注意單詞的拼寫，力爭(zhēng)讓學(xué)生突破拼讀關(guān)，學(xué)單詞時(shí)講一講拼讀規(guī)律，減輕學(xué)生死記硬背的壓力。教給學(xué)生一定的字母組合的發(fā)音規(guī)則以提高學(xué)生記憶背誦單詞的能力。
2、在提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣上多下功夫，不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力，提升課堂質(zhì)量。
3、加強(qiáng)聽力訓(xùn)練。聽力訓(xùn)練要有一定的計(jì)劃性、針對(duì)性及階段性，力爭(zhēng)貫穿小學(xué)教學(xué)的全過程，使學(xué)生在語音、語調(diào)上獲得聽感，還要給學(xué)生教一些聽力的技巧。
4、在鞏固學(xué)生能過的基礎(chǔ)上提升學(xué)生能力，對(duì)于重點(diǎn)、難點(diǎn)句型應(yīng)該在課堂上舉一反三，反復(fù)操練，爭(zhēng)取讓大部分學(xué)生掌握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，不至于在卷上亂寫。
5、在學(xué)習(xí)過程中要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的英語語音基礎(chǔ)和基本學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：認(rèn)真審題、認(rèn)真做題、認(rèn)真檢查的好習(xí)慣，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平，取得更為優(yōu)異的成績(jī)。還要引導(dǎo)學(xué)生閱讀理解和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)方面狠下功夫。
6、對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生采取有實(shí)效性的幫助，如“一幫一”，老師也要多關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，及時(shí)解決他們的學(xué)習(xí)困難，多鼓勵(lì)他們，并和家長(zhǎng)多溝通，取得家長(zhǎng)的支持，同時(shí)，在平時(shí)的教學(xué)中要及時(shí)地幫助學(xué)生梳理知識(shí)，進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，并鼓勵(lì)學(xué)生自己復(fù)習(xí)整理知識(shí)點(diǎn)，提高自我學(xué)習(xí)的能力。
五年級(jí)下冊(cè)英語期末試卷分析 6
一、試題的特點(diǎn):
(一)、注重了基礎(chǔ)知識(shí)的考查
試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)為主要目標(biāo)的命題原則，堅(jiān)持依據(jù)于課本。
(二)、突出語言的交際功能
英語作為語言，是一種交際的工具。而小學(xué)英語教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽說能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)，讀寫跟上的原則進(jìn)行。
(三)、滲透了能力考查的要求
學(xué)習(xí)語言是為了交際。小學(xué)英語教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語言知識(shí)，而且要教給學(xué)生運(yùn)用語言的方法和能力。在試卷的問題設(shè)計(jì)上，增加了對(duì)學(xué)生閱讀理解能力和活用語言能力的考查。
二、下面就試卷的總體情況分析如下
�。ㄒ唬⑦x出與其他三項(xiàng)不同類的單詞。并將其序號(hào)填入括號(hào)內(nèi)。
考察了學(xué)生的單詞的識(shí)別能力。含蓋了重點(diǎn)單詞。
該題大部分學(xué)生掌握較好，在今后教學(xué)中要繼續(xù)利用學(xué)生的興趣。進(jìn)一步鞏固和加強(qiáng)掌握單詞。
�。ǘ⒂h互譯
考察了學(xué)生的'短語的積累情況。，該題含蓋全面，能準(zhǔn)確反映學(xué)生的掌握情況。
該題部分學(xué)生掌握不好，在今后教學(xué)中要注意學(xué)生的短語積累教學(xué)。加強(qiáng)學(xué)生對(duì)短語的識(shí)記。
（三）、選擇
該題系統(tǒng)全面的考察了學(xué)生的翻譯能力。根據(jù)題意正確運(yùn)用單詞的能力。系統(tǒng)全面。
翻譯能力是比較難掌握的個(gè)別學(xué)生較差，在今后教學(xué)中再整體提高的情況下要注意個(gè)別輔導(dǎo)。
（四）、語句搭配
該題考察了學(xué)生的應(yīng)答能力。不單含蓋了本冊(cè)1—2Unit的重點(diǎn)句型。還考察了學(xué)生的口語能力。
該題90%的學(xué)生完成較好，說明這兩單元的重點(diǎn)句型大部分學(xué)生都已掌握。今后教學(xué)中要注意個(gè)別強(qiáng)化訓(xùn)練。
�。ㄎ澹�、補(bǔ)全對(duì)話，選擇正確的選項(xiàng)填序號(hào)。
該題考查了學(xué)生的對(duì)話能力，及對(duì)所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用能力，86%的學(xué)生都能根據(jù)具體情境選擇出正確的答語。今后的教學(xué)中要運(yùn)用小組對(duì)話的方式進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練。
�。�、情景選擇
該提考察了學(xué)生根據(jù)情境正確運(yùn)用語言的能力，其中3題個(gè)別學(xué)生答得不好。體現(xiàn)出個(gè)別學(xué)生日�？谡Z識(shí)別掌握不夠準(zhǔn)確。今后教學(xué)中要注意個(gè)別強(qiáng)化。
也要注意日�？谡Z的運(yùn)用，讓學(xué)生再學(xué)中用，再用中學(xué)。
�。ㄆ撸�、把下列詞語左右連接成詞組，把序號(hào)填在括號(hào)中。
該題達(dá)到了95%的學(xué)生都能答對(duì)，今后教學(xué)中要繼續(xù)加強(qiáng)。
�。ò耍�、閱讀理解
這兩題不僅考察了學(xué)生的翻譯能力。而且考察了學(xué)生的英語的綜合運(yùn)用能力。
這兩題學(xué)生答題較好。反映出閱讀訓(xùn)練初見效果。今后教學(xué)中要繼續(xù)加強(qiáng)。
五年級(jí)下冊(cè)英語期末試卷分析 7
本次五年級(jí)第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)由區(qū)教育局統(tǒng)一命題，統(tǒng)一組織考試，學(xué)校統(tǒng)一進(jìn)行閱卷。從試題本身來說，本次命題范圍廣，涉及知識(shí)全面合理。既有基于基本單詞的選擇、填空，又有綜合考量學(xué)生英語水平的閱讀理解等。試題結(jié)構(gòu)合理，難易比較適中。
第一題選出不同類的一項(xiàng)總共五小題，考查學(xué)生對(duì)所學(xué)的單詞詞類的掌握情況。所涉及的單詞基本上都是本期或以前重點(diǎn)學(xué)習(xí)的三會(huì)、四會(huì)單詞，不是太難。
第二題單項(xiàng)選擇是對(duì)學(xué)生平時(shí)英語語言積累情況的全面考查，所涉及的知識(shí)點(diǎn)都是平時(shí)教學(xué)中重點(diǎn)訓(xùn)練或者強(qiáng)調(diào)過的知識(shí)，因此不是很難，但對(duì)于某些平時(shí)不下功夫的'學(xué)生來說做對(duì)也比較困難。
第三題寫出前面句子的應(yīng)答語，共5個(gè)句子，均在書本或課堂作業(yè)中出現(xiàn)過，只要理解句子的意思是完全可以答出來的。
第四題閱讀短文判斷正誤，該題給出一篇英語短文，根據(jù)短文給出與短文相關(guān)的五個(gè)句子，要求學(xué)生根據(jù)短文內(nèi)容進(jìn)行正誤判斷，聰明的學(xué)生基本沒有什么問題，但是部分學(xué)生理解不了短文就判斷不出來。
從以上分析可以看出，在試卷中存在著許多問題亟待解決。
第一，學(xué)生對(duì)單詞的識(shí)記、對(duì)單詞意思的理解掌握情況很不好。
第二，學(xué)生應(yīng)用英語語言的能力確實(shí)有待提高。
第三，部分學(xué)生的筆下錯(cuò)誤太多，由于粗心大意等原因，經(jīng)常犯錯(cuò)誤，致使考試成績(jī)受到很大的影響。
面對(duì)試卷中反映出來的問題，在以后的教學(xué)中，我將從這樣幾個(gè)方面入手，力求使五年級(jí)的英語成績(jī)能夠再上新臺(tái)階。
第一，充分利用早自習(xí)、早讀時(shí)間組織學(xué)生記單詞，上課時(shí)在教學(xué)新單詞的同時(shí)，把前面學(xué)過的舊單詞再穿插的復(fù)習(xí)一下，努力使學(xué)生能夠把所學(xué)的單詞記住、記牢，并能夠靈活應(yīng)用。
第二，抓住每單元的重點(diǎn)句型、重要語法知識(shí)組織課堂教學(xué)，使學(xué)生能夠及時(shí)掌握課本中出現(xiàn)的新句型、新句子，并通過一定的課內(nèi)外練習(xí)使學(xué)生化知識(shí)為能力，從而提高教學(xué)成績(jī)。
第三，狠下功夫，深挖教材，不斷汲取新的理念、思想和方法，使自己的教學(xué)能力不斷提高，在提高自己的同時(shí)提高課堂教學(xué)效益，從而提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
今后，本人將竭盡全力狠下功夫，努力做好五年級(jí)的英語教學(xué)工作。
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