國外幼兒怎么學英語

　　美國的教育專家們把孩子初學英語閱讀的過程定義為如下五個循序漸進的步驟：

　　1. Phonemic Awareness （音素意識的形成）

　　2. Alphabetic Principle （字母發(fā)音規(guī)則的掌握）

　　3. Accuracy & Fluency （對文字掌握的準確性與熟練性）

　　4. Vocabulary （詞匯量的擴大）

　　5. Comprehension （閱讀文字與理解文字的完美結(jié)合）

　　自然拼音法（Phonics）是指看到一個英語單詞，就可以根據(jù)英文字母在單詞里的發(fā)音規(guī)律把這個單詞念出來的一種方法。在美國的幼兒園和學校里，孩子們從三歲起，就開始接受自然拼音法的教育了，這種方法是美國孩子學習自己母語的方法。

　　英語是拼音文字，所有的詞匯都是由26個字母拼出來的，而在成千上萬的不同拼法中，基本發(fā)音因素卻只有39-47個，這說明26個字母與基本音素間是有著一定的關聯(lián)的。但是，英語是屬于比較深奧的拼音文字，也就是說26個字母與基本音素之間沒有一對一的對應關系，而是一對多和多對一的復雜關系，這對學習英語詞匯的發(fā)音和拼寫無疑增加了難度。盡管如此，人們還是總結(jié)出了很多發(fā)音規(guī)律，這些規(guī)律對于絕大多數(shù)英文詞匯都是適用的，這就是自然拼音法。在美國，孩子們在學校都首先要掌握自然拼音法，在小學三年級前要把基本法則全部掌握，并成為熟練的英語閱讀者。掌握了自然拼音法的基本規(guī)律后，學生們就需要靠大量的閱讀來增加詞匯量，豐富自己頭腦里字母與發(fā)音的對應關系，從而能夠?qū)Σ徽J識的新的'不規(guī)則發(fā)音的詞匯的發(fā)音做出正確的猜想，到了這個階段，就可以說已經(jīng)完全掌握了英語閱讀了。

　　一般來講，美國的孩子們?nèi)�、四歲的時候，開始學習英文的26個字母，并學習以這些字母開頭的詞匯，這時候的孩子，大部分都掌握了26個字母，但對它們的發(fā)音只是有一點模糊的認識，還不能完全把字母的發(fā)音和單詞聯(lián)系起來。注重英文閱讀的老師和家長們會經(jīng)常為孩子們朗讀童書，同時邊朗讀邊用手指著對應的文字，讓孩子逐步建立單詞的發(fā)音與文字的對應關系。這個階段，就是音素意識形成階段（Phonemic Awareness）。

　　到孩子們五歲的時候，就正式進入小學上學前班（Kindergarten）了，孩子們所受的教育也開始系統(tǒng)化了，老師們開始系統(tǒng)地講解每個字母的發(fā)音，單詞的起始音與終止音，短元音的發(fā)音等等最基本的發(fā)音規(guī)律，并鍛煉孩子們看到一個單詞后自己讀出來（Sound it out.），同時教孩子們?nèi)绾蝺A聽，根據(jù)老師的讀音拼寫出單詞。這個階段混合了上述的第一、二個過程（Phonemic Awareness, Alphabetic Principle）。

　　孩子們在這個初學階段，拼寫的時候經(jīng)常會犯很多錯誤，比如“cat”這個詞很多孩子就會寫成“kat”，“duck”寫成“duk”等，在這個時候老師就會勸告家長，不要去幫助孩子改正，因為這是一個必經(jīng)階段，孩子們正在學發(fā)音，等學的知識逐漸豐富起來，同時閱讀量逐漸增加后，孩子們自己就會意識到原來“c”有時和“k”的發(fā)音是相同的，但“cat”里面是“c”而不是“k”，“ck”和“k”的發(fā)音是相同的，但“duck”里面必須是“ck”等等。經(jīng)過一年的學習與鞏固，孩子們就完全可以看到三四個字母組成的簡單單詞張嘴就念出來了，聽到老師念一個單詞也可以正確的拼寫出來了。

　　在小學一、二年級（Grade 1&2），老師們逐步教授一些組合稍微復雜些的單詞和發(fā)音規(guī)律了，比如很多雙輔音組合，多音節(jié)單詞，長元音、多元音以及不規(guī)則元音等等�；�本上在二年級結(jié)束后，孩子們基本上已經(jīng)掌握了自然拼音法的大部分精髓，在閱讀上已經(jīng)沒有重大障礙了，這時候老師的授課重點也轉(zhuǎn)移到更深的閱讀理解、語法、寫作等方面去了，進入第三、四、五階段。學完了發(fā)音規(guī)律后，孩子們對閱讀就更有興趣了，因為，隨便拿一本書，孩子們都可以讀出大部分的詞匯，這對孩子們來說會是多么大的成就感！

　　值得一提的是，美國低年級的英文課，基本上是以閱讀來貫穿的。在課上，可能是老師帶領學生讀，也可能是學生自己閱讀，讀過之后學生要回答老師提出的問題，并能復述故事大意。學生們并不是只有固定的一兩本課本為教材，而是至少每周在課上要精讀一本適合他們程度的圖書，每個學生每個月還需要向老師提供本月的課外閱讀書單，這些圖書的來源，就是公共圖書館，每個學生在踏入校園后，基本上都會辦理自己的借書卡。圖書館里，有大量適合各種年齡和程度的孩子們讀的書，有的書詞匯量只有幾十，有的書詞匯量有一百多，有的書詞匯量達到幾百甚至上千。經(jīng)常會看到低年級的孩子們捧著圖畫書和簡單讀本，高年級的孩子們捧著大部頭的書讀得津津有味。

　　在美國，雖然也有一些孩子學會發(fā)音規(guī)律后可以讀書，但不能完全理解書的內(nèi)容，但大部分的孩子閱讀和理解的能力還是同步發(fā)展的，因為美國的孩子們從小長在英語環(huán)境里，會說會聽，一句話只要念出來了，大部分孩子也就理解了意思�？蓪τ谟⒄Z不是母語的中國孩子來說，會讀和讀懂還是有著很大的差距的，這也是很多家長懷疑自然拼音法在中國是否行得通的一個重要原因。

　　自然拼音法基本規(guī)則和小竅門（一）

　　英語是拼音文字，所有的詞匯都是由26個字母拼出來的，而在成千上萬的不同拼法中，基本發(fā)音因素卻只有39-47個，這說明26個字母與基本音素間是有著一定的關聯(lián)的。但是，英語是屬于比較深奧的拼音文字，也就是說26個字母與基本音素之間沒有一對一的對應關系，而是一對多和多對一的復雜關系，這對學習英語詞匯的發(fā)音和拼寫無疑增加了難度。盡管如此，人們還是總結(jié)出了很多發(fā)音規(guī)律，這些規(guī)律對于絕大多數(shù)英文詞匯都是適用的，這就是自然拼音法。英文的26個字母，分為元音和輔音，其中元音只有5個，即a，e，i，o，u，其余字母均為輔音。對于大多數(shù)輔音來說，它們的發(fā)音是一對一的，而有少數(shù)幾個輔音字母，每個字母有兩個或以上的發(fā)音。

　　字母與發(fā)音一一對應的輔音：

　　b — ball ， d — dog ， f — fish

　　h — hat ， j — jump ， k — kite

　　l — leg ， m — man , n — not

　　p — pen , q – quick , r — run

　　s — sun , t — ten , v — vest

　　w — water , z — zoo

　　（注意q與u總是連在一起的）

　　有多個發(fā)音的輔音：

　　字母 發(fā)音 例詞

　　c 字母c后面接a，o，u的時候，c的發(fā)音與字母k發(fā)音相同，叫做“hard c sound” cat, cap, call, coat, cup

　　當字母c后面接e，i，或y的時候，通常c的發(fā)音與字母s發(fā)音相同，叫做“soft c sound” city, ice, rice, face, cell, cent, voice, pencil, juice

　　有時在e或i前面，c會發(fā)/sh/音 ocean, racial, social

　　g 字母g后面接a，o，u的時候，所發(fā)的音叫做“hard g sound” girl, gas, get, give, go

　　當字母g后面接e，i，或y的時候，有時g的發(fā)音與字母j的發(fā)音相同，叫做“軟g音” age, change, ginger, Egypt, gentle, giraffe, badge 特例：forget, give, girl中的g發(fā)hard sound

　　x  x在單詞中間或結(jié)尾時發(fā)/ks/音 box, next, mix, six, fox

　　x在單詞中間時有時發(fā)/gz/音 exit, exam, exact

　　x在單詞起始位置時發(fā)/z/音 xylophone, xerox

　　y y在單詞其實位置時發(fā)音為輔音 yes, you, yard, year, yell

　　y在單詞或音節(jié)中間或結(jié)尾時被當做元音

　　y在結(jié)尾，單詞只有一個音節(jié)時y發(fā)長/i/音，

　　y在結(jié)尾，單詞有兩個或以上音節(jié)時y發(fā)長/e/音

　　y在單詞或音節(jié)中間時，發(fā)短/i/音

　　自然拼音法系列之二——輔音字母組合

　　輔音字母組合的發(fā)音很簡單，就是把每個輔音字母的發(fā)音連在一起就可以了。之所以要把它們單獨列出來，一個重要的原因就是，每個輔音字母組合是作為一個整體來看待的，在劃分音節(jié)的時候是不能把這些輔音字母組合分開的。音節(jié)的劃分對于一個單詞的讀音至關重要，我們所學的自然拼音法發(fā)音規(guī)律，其實都是針對單個音節(jié)的，對于多音節(jié)的單詞來說，要先把單詞劃分為一個一個的音節(jié)，然后再對每個音節(jié)應用自然拼音法發(fā)音規(guī)律。音節(jié)的劃分規(guī)律在后面我們會講述，目前只需要熟記這些字母組合，以備后用。

　　帶有l(wèi)的字母組合

　　bl black, blame, bless, blue, blast

　　cl –clock, class, clap, clue, close

　　fl –flag, fly, flat, flash, flower

　　gl –glass, glad, glide, glue, globe

　　pl –plate, plane, place, plus, plan

　　sl –sled, sleep, slow, slide, slim

　　帶有r的字母組合

　　br –bridge, break, brave, brown, bread

　　cr –crab, crack, crop, crown, creek

　　dr –dress, drag, drink, drive, drop

　　fr –frog, fresh, free, from, front

　　gr –grape, grade, grass, grin, grunt

　　pr –press, pride, price, print, proof

　　tr –truck, track, true, train, tree

　　帶有s的字母組合

　　sc –scale, scar, score, scare, scuff

　　sk –skate, skip, skill, skull, skin

　　sm –smoke, smile, smog, smell, smear

　　sn –snake, snap, snore, snow, snug

　　sp –spoon, spin, spot, spell, sport

　　st –stop, stack, stay, step, still

　　sw –swim, swell, swing, sweet, swift

　　tw –twig, tweet, twist, twin, twine

　　三字母組合

　　shr –shrink, shred, shrill, shrimp, shrub

　　spl –splash, split, splice, splint, splurge

　　spr –spread, spring, spree, sprain, spray

　　squ –square, squad, squirrel, squat, squeak

　　str –string, strip, straw, stream, street

　　thr –throw, three, throne, thrift, thrill

　　在結(jié)尾的字母組合

　　ck（只發(fā)一個/k/音） –duck, pack, quick, luck, rock

　　ld –cold, gold, held, mild, bald

　　lk –milk, silk, elk, sulk, skulk

　　mp –lamp, damp, champ, hump, dump

　　nch –inch, ranch, lunch, bench, crunch

　　nd –hand, kind, bend, stand, mind

　　ng（這個音比較特別，是舌頭抵住上顎后方所發(fā)出的鼻音） –ring, long, sing, wing, lung

　　nk –sink, bank, trunk, pink, ink

　　nt –tent, ant, hunt, sent, mint

　　sh –fish, rash, brush, wish, trash

　　st –vest, last, test, list, lost

【國外幼兒怎么學英語】相關文章：

幼兒在家怎么學英語08-31

幼兒怎么學英語基礎08-31

怎么教幼兒學英語08-31

幼兒應該怎么學英語08-31

幼兒怎么學英語口語02-17

怎么來教幼兒學英語08-31

怎么學英語09-05

怎么教幼兒學英語口語02-18

怎么叫幼兒學英語單詞11-10