關(guān)于英語(yǔ)教與學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源及常用技巧的介紹
一、網(wǎng)絡(luò)是輔助英語(yǔ)教與學(xué)的重要手段。
英國(guó)技術(shù)預(yù)測(cè)專家詹姆斯·馬丁經(jīng)測(cè)算表明:人類的知識(shí)在19世紀(jì)是每50年增加一倍,20世紀(jì)初是每10年增加一倍,70年代是每5年增加一倍,而近10年大約每3年增加一倍�？梢�(jiàn),知識(shí)總量在以爆炸式的速度急劇增長(zhǎng),知識(shí)就象產(chǎn)品一樣頻繁更新?lián)Q代,很快過(guò)時(shí)。信息不斷擴(kuò)充,誰(shuí)能掌握更多信息,誰(shuí)就能抓住更多的機(jī)遇。在飛速發(fā)展的信息時(shí)代,網(wǎng)絡(luò)教育正在走進(jìn)我們的生活之中,無(wú)論你對(duì)它的認(rèn)識(shí)如何,它正在為構(gòu)建大教育體系發(fā)揮出越來(lái)越不可替代的作用。恰如高歌所說(shuō):由于互聯(lián)網(wǎng)的存在,這個(gè)世界已經(jīng)變小了,小得就像一個(gè)家。由于互聯(lián)網(wǎng)上教學(xué)資源的存在,我們的教學(xué)也已經(jīng)變小了,小得就像一個(gè)課堂。我們不再需為了信息交流和學(xué)習(xí)而跋涉、而等待,一切只在鼠標(biāo)的點(diǎn)擊之間。
確實(shí),以計(jì)算機(jī)技術(shù)為主體的信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用,大大豐富了學(xué)科教學(xué)媒體手段,它使人機(jī)交互水平發(fā)生質(zhì)的飛躍成為可能。而網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運(yùn)用,它不僅體現(xiàn)技術(shù)上的先進(jìn)性,而且更能體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教育理念,在培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力方面大大優(yōu)于迄今為止的各種教學(xué)手段。而且,在如今提倡的校本教研及教師專業(yè)化發(fā)展中,網(wǎng)絡(luò)起著不可? 媧的作用?BR>《全日制義務(wù)教育普通高級(jí)中學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)中明確指出:在開(kāi)發(fā)英語(yǔ)課程資源時(shí),要充分利用信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)。課程標(biāo)準(zhǔn)提出這一要求有三個(gè)原因:①網(wǎng)絡(luò)上的各種媒體資源以及專門(mén)為英語(yǔ)教學(xué)服務(wù)的網(wǎng)站為各個(gè)層次的英語(yǔ)教學(xué)提供了豐富的資源。②計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)又為個(gè)性化學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件。通過(guò)計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)絡(luò),學(xué)生可以根據(jù)自己的需要選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式。具有交互功能的計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源還能及時(shí)為學(xué)生提供反饋信息。③計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)使學(xué)生之間相互幫助、分享學(xué)習(xí)資源成為可能。網(wǎng)絡(luò)上的英語(yǔ)教學(xué)資源是豐富的,但是教師是否關(guān)注到其重要作用了呢?如果開(kāi)始在用,其運(yùn)用的層次及效果又是如何呢?是真正改變了學(xué)習(xí)方式還是教師挪個(gè)地方趕時(shí)髦而實(shí)質(zhì)上“換湯不換藥”呢?帶著這些疑問(wèn),筆者對(duì)海寧市25所中學(xué)的英語(yǔ)教師進(jìn)行了一次隨機(jī)問(wèn)卷調(diào)查。
二、英語(yǔ)教師網(wǎng)絡(luò)資源使用情況調(diào)查與分析。
調(diào)查對(duì)象:海寧市25所中學(xué)共27名英語(yǔ)教師。調(diào)查時(shí)間:2003年6月16日。
調(diào)查形式:問(wèn)卷及訪談。
調(diào)查結(jié)果:96%的教師上過(guò)網(wǎng),地點(diǎn)主要在學(xué)校及家中,其中63%的教師參加過(guò)網(wǎng)絡(luò)使用相關(guān)的培訓(xùn)。個(gè)人擁有電子郵箱的占44%,但? 臚行、學(xué)生等通過(guò)郵件交流的兩項(xiàng)平均?7%左右,擁有個(gè)人主頁(yè)或個(gè)人論壇的比例為零。被調(diào)查者中網(wǎng)齡不到半年的比例最高,為41%;在上網(wǎng)時(shí)間方面,每天在30分鐘以下的比例最高,為67%。96%的教師認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)有或有很大的促進(jìn)作用,且44%的.學(xué)校有使用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行授課的條件,但使用過(guò)的教師僅為22%,且這其中的大部分只是嘗試過(guò)一次。不過(guò),89%的教師認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)在未來(lái)英語(yǔ)教學(xué)中將發(fā)揮越來(lái)越大的作用�，F(xiàn)在常去的教學(xué)網(wǎng)站有K12中國(guó)中小學(xué)教育教學(xué)網(wǎng)、中基網(wǎng)及人民教育出版社網(wǎng)站等,搜索引擎主要是Google,但在訪談中發(fā)現(xiàn)大部分教師不會(huì)正確使用搜索引擎,常出現(xiàn)無(wú)法搜索的情況,主要是不懂搜索技巧及保存的技巧。
三、提高搜索及管理信息的技巧。
互聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)海量的寶庫(kù)數(shù)據(jù)稱全球目前的網(wǎng)頁(yè)超過(guò)30億,網(wǎng)站超過(guò)兩千萬(wàn)個(gè)。要在如此浩瀚的信息海洋里尋找自己所要的信息,真像“大海撈針”一樣。搜索引擎正是為了解決這個(gè)“迷航”問(wèn)題而出現(xiàn)的技術(shù),它成了我們打開(kāi)信息寶庫(kù)的金鑰匙。然而,國(guó)外的一次調(diào)查結(jié)果顯示,約有70%的人對(duì)搜索的結(jié)果感到不同程度的失望。作為互聯(lián)網(wǎng)的第二大服務(wù),這種狀況應(yīng)該改變。筆者從調(diào)查分析可知,教師的整體搜索水平也急待提高。要準(zhǔn)確地搜索到想要的信息,應(yīng)注意這樣幾個(gè)方面:
1.選擇好搜索引擎。
現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)上大大小小的搜索引擎數(shù)以萬(wàn)計(jì),而且很多都稱自己是最強(qiáng)勁的。要是不多作了解,即算是用了,也可能是事倍功半,甚至越搜越糊涂而迷失方向。所以選擇恰當(dāng)?shù)乃阉鞴ぞ呤侵匾牡谝徊�。搜索工具的選擇有這樣幾條判斷標(biāo)準(zhǔn):①快速。查詢速度當(dāng)然是搜索引擎的重要指標(biāo)。②準(zhǔn)確。準(zhǔn)確性高是我們使用搜索引擎的宗旨。好的搜索引擎內(nèi)部應(yīng)該含有一個(gè)相當(dāng)準(zhǔn)確的搜索程序,搜索精度高,查到的信息總能與我們的要求相符。③易用。易用也是我們選擇搜索引擎的參考標(biāo)準(zhǔn)之一。④強(qiáng)勁。理想的搜索引擎應(yīng)該既有簡(jiǎn)單查詢的能力,也應(yīng)該有高級(jí)搜索的功能。高級(jí)查詢最好是圖形界面,并帶有選項(xiàng)功能的下拉菜單,可以使用邏輯符號(hào)等。
2.使用搜索引擎的常用技巧。
各個(gè)搜索引擎都提供一些方法來(lái)幫我們精確地查詢內(nèi)容,使之符合我們的要求。不同的搜索引擎,提供的查找技巧和實(shí)現(xiàn)的方法各有不同,但一些常見(jiàn)的技巧是大同小異的。
�、俸�(jiǎn)單信息查找。簡(jiǎn)單查找是最常用的方法,即輸入一個(gè)關(guān)鍵詞進(jìn)行搜索。
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sp; ②使用雙引號(hào)進(jìn)行精確查找。簡(jiǎn)單查找往往會(huì)反饋回大量不需要的信息,如果查找的是一個(gè)詞組或多個(gè)字,最好的辦法就是將它們用雙引號(hào)括起來(lái)(在英文輸入狀態(tài)下的雙引號(hào)),這樣得到的結(jié)果最少、最精確。
�、凼褂眉訙p號(hào)限定查找。很多搜索引擎都支持在搜索詞前冠以加號(hào)(+)限定搜索結(jié)果中必須包含的詞匯,用減號(hào)(-) 限定搜索結(jié)果不能包含的詞匯。
�、苁褂眠壿嬙~輔助查找。比較著名的搜索引擎都支持使用邏輯詞進(jìn)行更復(fù)雜的搜索設(shè)定,常用的有:AND(和)、OR(或)、NOT(否)及NEAR(兩個(gè)單詞的靠近程度),恰當(dāng)應(yīng)用它們可以使結(jié)果非常精確, 另外, 也可以使用括號(hào)將搜索詞分別組合,如要查找的內(nèi)容必須同時(shí)包括“network, English, teaching”3個(gè)關(guān)鍵詞時(shí),就可用network AND English AND teaching來(lái)表示(輸入代表邏輯關(guān)系的字符時(shí),一定要處在半角狀態(tài))。
當(dāng)然,我們也不能只依賴搜索引擎,因?yàn)閾?jù)統(tǒng)計(jì),約52%的信息通過(guò)搜索引擎是搜索不到的。因此在使用搜索引擎的同時(shí),我們還要善于使用各網(wǎng)站的鏈接,進(jìn)行層層下挖式的搜索。
3.復(fù)制及保存資料的技巧。
通過(guò)搜索找到相關(guān)資料后,我們往往把所要的信息進(jìn)行復(fù)制和粘貼,雖然是很簡(jiǎn)單的事,但還是有一些技巧的。比如從網(wǎng)頁(yè)上直接復(fù)制到WORD文檔中,往往會(huì)出現(xiàn)一個(gè)框,或是行間距很大且難編輯,其實(shí)只要我們?cè)趶?fù)制的時(shí)候,不是點(diǎn)快捷鍵“粘貼”,而是點(diǎn)任務(wù)欄上“編輯”中的選擇性粘貼,再點(diǎn)“無(wú)格式文本”就不會(huì)有這樣的煩惱了。有的網(wǎng)頁(yè)是禁用復(fù)制功能的,這個(gè)時(shí)候,我們可以用“Ctrl+C”進(jìn)行復(fù)制再粘貼,如果選都無(wú)法選中時(shí),則可按住Ctrl鍵進(jìn)行選中再?gòu)?fù)制。如果網(wǎng)頁(yè)是加密的,而你很想要它的東西,就需要軟件(SnagIt)進(jìn)行這一工作。當(dāng)然,在使用這些資料時(shí),我們要尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán),千萬(wàn)要注明出處,這樣,用于教學(xué)及非商業(yè)性活動(dòng)等是不違背法律的。
4. 加強(qiáng)信息管理,建立自己的信息庫(kù)。
上網(wǎng)時(shí)間久了,下載的資料多了,加強(qiáng)下載資源的管理就顯得很有必要,不然,就應(yīng)了信息論中的著名公理:信息多了等于沒(méi)有信息!筆者在使用過(guò)程中體會(huì)到:在自己的電腦上,按一定的方式進(jìn)行信息的分類存儲(chǔ),對(duì)于提高信息的管理、使用是很有益的。作為英語(yǔ)教師,可以設(shè)立論文、課件、素材庫(kù)、試題、課堂教學(xué)、聽(tīng)力、閱讀、口語(yǔ)、寫(xiě)作、語(yǔ)法、學(xué)習(xí)方法、心理學(xué)、學(xué)科整合等多個(gè)文件夾,然后在這些文件夾中還可再分,如課堂教學(xué)這一文件夾,還可在其中建立教案、活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)游戲等子文件夾。
此外,對(duì)各種站點(diǎn)不熟悉的初上網(wǎng)者來(lái)說(shuō),可從訪問(wèn)一些優(yōu)秀站點(diǎn)開(kāi)始自己的網(wǎng)上沖浪之旅。由于這些網(wǎng)站的信息相對(duì)比較全,這樣可以方便地的獲得所要的信息,還可以在使用中逐步積累上網(wǎng)經(jīng)驗(yàn),并在這些網(wǎng)站的鏈接中發(fā)現(xiàn)更多的有用資源。
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