unit 7 Would you like a pie評(píng)課稿
unit 7 Would you like a pie評(píng)課稿1
本課教學(xué)內(nèi)容是新教材3A Unit7 Would you like a pie?的Story time。本節(jié)課以“Would you like a pie?”為主題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)向別人提供食品。重點(diǎn)掌握食品類單詞an ice-cream, an egg, a cake, a pie。并要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確使用Would you like …? What about…?知道通過Yes, please./ No, thank you.來表達(dá)自己的訴求。
導(dǎo)入是課堂教學(xué)的一個(gè)有機(jī)組成部分，是實(shí)際教學(xué)的前奏，起著“引子”的作用。組織好一堂課的開端，可以抓住學(xué)生、控制課堂，促進(jìn)學(xué)生積極思維的作用。在課的一開始，尹老師便利用天氣說出句子What about Hongmei Park?再引導(dǎo)學(xué)生用此句型練習(xí)what about的問句。
接著尹老師利用自創(chuàng)的ABC Park引入四個(gè)情境，將所有知識(shí)貫穿于一條主線。利用Introduce friends復(fù)習(xí)了This is....和Nice to meet you.這兩個(gè)句型。從Introduce friends到Look and guess，利用游戲呈現(xiàn)了以前學(xué)過的食物類單詞：an egg, a cake, a hamburger, a hot dog,在復(fù)習(xí)鞏固這些單詞時(shí)又加深了學(xué)生的印象。
在出示文本時(shí)把新單詞cake，pie帶上來教，通過高低聲，chant等各種方法把單詞句型練到位。這些可以激活學(xué)生的記憶，復(fù)習(xí)原有的.知識(shí)，讓新課在學(xué)生已有的基礎(chǔ)上進(jìn)行，同時(shí)又可以讓學(xué)生消除緊張感，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們投入到英語學(xué)習(xí)的氛圍中來，對(duì)教學(xué)非常有利。
處理文本時(shí)，尹老師先從整體入手，讓學(xué)生感知。再讀中設(shè)問，讀后回答，層層遞進(jìn)，抓住了教學(xué)的精髓，培養(yǎng)了學(xué)生的能力。并讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來，體現(xiàn)出老師的指導(dǎo)地位的，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，符合新的教學(xué)理念。最后課文朗讀時(shí)，尹老師充分利用了三年級(jí)小孩愛玩愛演的特性，讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)，演中記。
英語是一種交際工具，因此在學(xué)完本課內(nèi)容后，尹老師設(shè)計(jì)的Sharing time讓學(xué)生進(jìn)行了拓展練習(xí)把所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了升華，把書本上的知識(shí)真正變成自己的知識(shí)。這就是活學(xué)活用所學(xué)知識(shí)。這樣，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍了課堂氣氛，又培養(yǎng)了學(xué)生的語言交際能力�？傊�，我覺得尹老師是一位十分出色的英語教師，她良好的基本功再加上巧妙的課堂設(shè)計(jì)，絕對(duì)是給了我們?cè)谧蠋熞粋�(gè)大驚喜！
unit 7 Would you like a pie評(píng)課稿2
胡老師執(zhí)教的Would you like a pie？第3教這一課，總體上老師能根據(jù)實(shí)際情況制定教學(xué)目標(biāo)，并努力達(dá)成目標(biāo)。
Free talk中，老師和學(xué)生用Would you like…?What about…?和學(xué)生復(fù)習(xí)了下重要句型，聽的出來，生掌握的不錯(cuò)。為了加強(qiáng)訓(xùn)練，老師又運(yùn)用售貨員，用邊出示圖，邊讓生自己練習(xí)說的形式加以鞏固。
在教rhyme時(shí)，能遵循先看再學(xué)再編層層遞進(jìn)的原則，給學(xué)生一個(gè)梯度。
本課的cartoon比較有趣，生通過看卡通判斷，讓生了解內(nèi)容，讓他們說說感情變化來深入教學(xué)，總體是比較到位的，最后又通過課后拓展來升華。
幾點(diǎn)商榷意見：
1、教rhyme時(shí)，應(yīng)和學(xué)生多加操練，在他們會(huì)是哦的基礎(chǔ)上再加上動(dòng)作，最后再讓生自己編一編。
2、cartoontime中人物心情，可以把圖標(biāo)在每幅所要教學(xué)的圖片上，讓學(xué)生更能根據(jù)心情來讀。
3、最后的let’s act和課一開始有點(diǎn)重復(fù)，這個(gè)應(yīng)該放在第2教時(shí)比較合適，這節(jié)課的拓展還應(yīng)更深入些！
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