外研版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)說(shuō)課稿 Module 7 unit2 Have you got a headache
作為一名教學(xué)工作者，就不得不需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫(xiě)說(shuō)課稿需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的外研版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)說(shuō)課稿 Module 7 unit2 Have you got a headache，希望能夠幫助到大家。
說(shuō)教材
1、教學(xué)內(nèi)容
今天我說(shuō)課的內(nèi)容是外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社出版的新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)一年級(jí)起點(diǎn)第五冊(cè)Module 7 Unit1《Have you got a headache?》的第一課時(shí)。主要學(xué)習(xí)單詞headache stomach ache clever和運(yùn)用Has he/ she got a…? Yes, he/ she has. No, he/ she hasn’t.來(lái)詢(xún)問(wèn)他人的疾病。我說(shuō)課的內(nèi)容是小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)第七單元Unit1。本節(jié)課是新學(xué)期第一課從本節(jié)課開(kāi)始將學(xué)習(xí)一些詢(xún)問(wèn)他人有關(guān)動(dòng)物的表達(dá)法。本課的學(xué)習(xí)將會(huì)給本單元后幾課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。我以“任務(wù)型”教學(xué)為綱領(lǐng)，通過(guò)聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)，演，畫(huà)，唱等一系列教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)同學(xué)們大膽運(yùn)用英語(yǔ)參與實(shí)踐并及時(shí)予以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)使他們獲得學(xué)習(xí)英語(yǔ)的成就感和喜悅感。
2、教學(xué)目標(biāo)：
1)知識(shí)目標(biāo)：
1：能夠聽(tīng)，說(shuō)Have you got a headache?
Yes,I have.
No I haven’t.
2)情感態(tài)度目標(biāo)：
1）進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。
2）培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)，大膽開(kāi)口，主動(dòng)模仿。
3）通過(guò)本課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的良好品質(zhì)。
3)學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：
1）能夠在學(xué)習(xí)和課堂活動(dòng)中集中注意力15~20分鐘。3、教學(xué)重點(diǎn)：
1) They can use them freely.
教學(xué)難點(diǎn)：They should do more practices.
2）會(huì)運(yùn)用Has he/ she got a…? Yes, he/ she has. No, he/ she hasn’t.來(lái)詢(xún)問(wèn)他人的疾病。
4.教學(xué)難點(diǎn)：
能運(yùn)用Has he/ she got a…? Yes, he/ she has. No, he/ she hasn’t.來(lái)詢(xún)問(wèn)他人的疾病。
5、教具、學(xué)具的準(zhǔn)備
PPT課件、教學(xué)卡片及圖片。
說(shuō)教法
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式，所以在本課里教師給學(xué)生布置了一個(gè)任務(wù)：根據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，運(yùn)用Has he/ she got a…? Yes, he/ she has. No, he/ she hasn’t.來(lái)詢(xún)問(wèn)他人的疾病�！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，本課為情景會(huì)話(huà)，雙課為詞匯與句子以及各種活動(dòng)制作等。本課為第一課，根據(jù)《英語(yǔ)課程目標(biāo)》提出基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，結(jié)合這一目標(biāo)要求，以及本冊(cè)書(shū)的特點(diǎn)現(xiàn)將本課教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)如下：
說(shuō)學(xué)法
帶著學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作的方式，實(shí)現(xiàn)復(fù)習(xí)、學(xué)習(xí)病痛單詞及句型的任務(wù)目標(biāo)，感受成功。
說(shuō)教學(xué)過(guò)程
下面我就將本課的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行一下分析：
一、Preparation通過(guò)上課的歌曲既復(fù)習(xí)了上節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容又調(diào)動(dòng)了孩子的學(xué)習(xí)積極性。
1、Greetings
2、Say the chant from Module 6
為完成本課的教學(xué)任務(wù)，我采用的是以任務(wù)型教、學(xué)法為綱，“TPR”教學(xué)法與學(xué)習(xí)法貫穿全課程。根據(jù)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出的“采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與”的要求，結(jié)合兒童好玩，好動(dòng)，好表演等特點(diǎn)，我把全班分成四個(gè)人一組的小組。每組同學(xué)的知識(shí)水平和性別各有參差。這樣有助于學(xué)優(yōu)生幫助學(xué)困生和男女同學(xué)平等相待增進(jìn)友誼。在任務(wù)驅(qū)動(dòng)型學(xué)習(xí)法過(guò)程中保證每位同學(xué)都參與進(jìn)來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。我設(shè)置了給單詞找親戚、畫(huà)出聽(tīng)到的單詞幫李燕認(rèn)動(dòng)物等活動(dòng)旨在讓他們?cè)谳p松愉快的行動(dòng)中輸入語(yǔ)言，讓他們?cè)谧鲋袑W(xué)，在表演中學(xué)(Have you got句型),從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。
最后我說(shuō)一下我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)程序的`設(shè)計(jì)。
Step1 Revision熱身互動(dòng)，自然導(dǎo)入。
在教學(xué)活動(dòng)開(kāi)始我設(shè)計(jì)了唱他們最?lèi)?ài)唱的《Head shoulders》活躍課堂氣氛，學(xué)生在手舞足蹈的過(guò)程中不知不覺(jué)走入新課。布置任務(wù)幫李燕認(rèn)動(dòng)物。
Step2 Presentation引入新知，層層突破。
在教授單詞的時(shí)候我設(shè)置給單詞找親戚、畫(huà)出聽(tīng)到的單詞等活動(dòng)包括了師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，小組互動(dòng)。我還將單詞的學(xué)習(xí)與句子有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。比如學(xué)習(xí)了I’ve got之后，我說(shuō)She/He’s got在不斷的重復(fù)與演示下讓學(xué)生明白句子的含義，為下一步句子的學(xué)習(xí)打下伏筆。這樣由單詞逐步擴(kuò)展到句子。在由句子擴(kuò)展到其他的單詞，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和運(yùn)用英語(yǔ)的能力。
Step3 Practice趣味操練，鞏固新知
首先讓學(xué)生聽(tīng)錄音標(biāo)號(hào)，然后跟讀課文使學(xué)生讀準(zhǔn)語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)。最后小組操練并展示成果。旨在創(chuàng)設(shè)一種真實(shí)的語(yǔ)境，培養(yǎng)他們的興趣并模仿外教的發(fā)音。
Step4 Assessment合理評(píng)價(jià)，培養(yǎng)興趣。
根據(jù)課文，自編對(duì)話(huà)進(jìn)行表演，全班同學(xué)用五指評(píng)價(jià)法進(jìn)行評(píng)價(jià)。完成對(duì)所學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用。完成評(píng)價(jià)表。
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