英語閱讀（經典15篇）
英語閱讀1
學習英語要循序漸進，不能急于求成。要切實的提高英語水平，就要扎扎實實地從基礎抓起。 聽、說、讀、寫四個方面是學好英語的基礎，都很重要。但我的體會是： 以閱讀為基礎，帶動各方面全面提高。 對閱讀來說，我覺得材料的選取非常重要。我開始選用的是《英語快速閱讀》，后來也用過《高級英語閱讀教程》上下兩冊。因為這兩套書體裁多樣，篇幅長短適宜，而且介紹了一些快速閱讀的方法，并配有相應的測試題。
我的方法是：第一遍采用快速閱讀，即記下起止時間，在讀的過程中注意力高度集中，利用眼睛的掃視來提高閱讀速度;對于個別生詞先跳過去，而著重于對全篇中心意思的理解。 第二遍，再仔細通讀全文，在這個過程中學習新的單詞及一些固定搭配和習慣用法，并仔細體會精彩的語句。 這樣，可以充分的利用閱讀材料，擴充詞匯，增強語感，擴大知識，做到一舉多得。 閱讀，是擴大和鞏固詞匯量的好方法。剛進入大學時，我覺得自己的詞匯量太小，急于要擴大詞匯量。 我曾嘗試過背詞匯手冊，但很快就覺得這樣做既費時費力，又枯燥乏味，而且由于只機械的記住了單詞的含義，缺乏語言環(huán)境，又不能及時鞏固，所以遺忘相當高。
后來我采用了這種“字不離句”的在閱讀中積累詞匯的方法。因為通過上下文來理解，詞義記的清楚，而且理解準確。 我把這些單詞積累到單詞本上，放在身邊，利用一些零散時間反復記憶，加深印象。如果長期堅持閱讀，又會在閱讀過程中鞏固記憶單詞，同時再學習新的單詞。這樣滾雪球似的向前發(fā)展，不知不覺中詞匯量就擴大了，而且也能記得牢靠。 我使用這樣的閱讀方法，通過第一遍的快速閱讀，鍛煉了閱讀速度，逐漸養(yǎng)成了良好的閱讀習慣。 當我拿到一篇英文材料，首先很快的閱讀一遍，腦子中馬上反映出文章的大意。這樣的閱讀習慣對我的幫助很大。 比如，我們專業(yè)課中用的英文原版材料不可能有足夠的時間一字一句的通讀，但又必須快速而準確的抓住每個章節(jié)的主旨，我學到的快速閱讀的方法就幫了我的大忙。 再比如，在英語測試中遇到的閱讀理解部分，在規(guī)定的有限時間內讀完數篇文章及做完數道題，有時就會感到時間不夠用，或把文章讀完一遍，腦子中缺乏文章的輪廓，對有關中文章主旨的一些問題回答不上來。 由于我堅持閱讀練習，鍛煉了閱讀速度和理解能力，所以，答這類的問題就得心應手了。
經過這樣閱讀過的一些精彩篇章，我還把他們拿來作為朗讀的材料。利用早晨課間的二十分鐘，大聲朗讀。 在讀的過程中，充分注意語音、語調。為了做好這幾個方面，我也把讀和聽結合起來。 我每天利用早上、晚上的時間按時收聽英語廣播，從特別英語節(jié)目到正常語速的節(jié)目，逐漸提高聽力水平。我仔細揣摩播音員的發(fā)音，來指導自己的朗讀。 經過反復的練習，自己的語音語調越來越正規(guī)，朗讀得也比較流利，這樣反過來又能促進在聽的過程中跟上人家的速度，能正確理解對方所表達的內容。 總之，朗讀和聽力是相輔相成的、相互促進的。僅僅做到讀的流利是不夠的'，還要學會說，會表達自己。我覺得朗讀得多了，聽得多了，不知不覺說的能力就提高了。當然，重要的還是自己要主動尋找說的機會，多多鍛煉。 通過閱讀，也培養(yǎng)了我的語感。
語感是一種抽象的東西，要靠大量的接觸這種語言，在實踐中培養(yǎng)。 在閱讀中，我細心體會原文中的語言用法、特點。特別是閱讀一些原版英文報刊雜志，這種大量的泛讀，更有利于語感的培養(yǎng)。 對于一些地道的原文材料，比如《新概念英語》第三冊中的一些文章，我把它們背誦下來，也受益不少。這些對于我的寫作方面也有很大幫助。我平時練習寫作文并不多，但有了在閱讀中打下的良好基礎，所以提筆寫來并不覺得困難。 我從英語閱讀中受益匪淺，最重要的一點是：要堅持不懈。
英語閱讀2
acknowledge v. 對（人）打招呼
appreciation n. 感謝
appreciative a. 感謝的，感激的
betray v. 泄露
casually ad. 漫不經心地
cliche n. 陳腐思想；陳詞濫調
counter n. 柜臺
demanding a. 要求高的
effective a. 有效的
focus n. 注視
go about 著手
greet v. 歡迎；問候
identify v. 看清楚；鑒定
impression n. 印象
inattentiveness n. 漫不經心
individual a. 個人的.，個體的
inflection n. 音變
intuitively ad. 直覺地，本能地
memorable a. 值得紀念的；難忘的
preoccupied a. 出神的；一心想著別的
product n. 產品，產物
rapport n. 友好關系
receptionist n. 接待員
response n. 回答
retail v. 零售
strengthen v. 加強
subtle a. 微妙的；難以覺察的
vehicle n. 運輸工具；車輛
veiled a. 隱藏的；遮掩的
verbally ad. 口頭地
virtually ad. 幾乎，簡直
dental a. 牙齒的
mileage n. 英里數；里程
telemarketing n. 電訊直銷
英語閱讀3
對于英語的閱讀方法來說：
1、 擴充詞匯量；
2、熟悉六級閱讀文章常用的語法現象；
3、 熟悉六級文章推理思路；
4、 學會對六級不同考試題目的理解這幾種方法是基本而比較常見的提升英語閱讀技巧的4方面。
1、 擴充詞匯量
雖然六級詞匯(特別是生詞)在文章中能夠猜出，但仍不能忽視平時詞匯量的積累。我并不主張背單詞書(效果級差，尤其對那些恒心、毅力不強的考生)。我認為考生應當首先擴充自己的閱讀量——多找一些與六級閱讀文章難度相當的文章�？忌绻谖恼轮邪l(fā)現生詞不必急于查找字典，而應體會生詞在文章中的作用，達到熟悉如何在出現生詞狀態(tài)下去了解文章;最后再利用字典掌握生詞的準確釋義并通過其在文章句子中的作用去記憶生詞的意思。當然，這需要一個不斷循環(huán)往復的閱讀過程。
2、熟悉六級閱讀文章常用的語法現象
這個過程其實與我們幼年時學習中文的過程類似。無非是在閱讀時體會、熟悉英文的表達習慣并建立一種對各類語法現象的條件反射。只準備參加六級考試的同學只需將歷年六級的真題認真做完即可，最多再閱讀一些考研文章。而將來準備參加更高等級英文考試的同學則需要多讀一些具有說理性較強的英文文章。
3、 熟悉六級文章推理思路
也就是希望大家在提高自己英文閱讀能力的同時，注意提高自己的邏輯分析和判斷能力。當然，并不是讓大家去學純邏輯學，而是學會通過六級文章的結構和英文的邏輯關聯詞判斷出文章的潛臺詞。
4、 學會對六級不同考試題目的理解
不同的題目的指向是不同的.，同時對考生的思維方向的要求是不同的。比如，考文章大意的題目實際上是考大家的歸納推理能力，而考細節(jié)的題目更多的是考察同學的英語閱讀能力。有的題目只需在原文中找到相關定位即可，有的題目則要求我們對全文或者某一段落的內容全面掌握。我建議大家平時復習時可以自己去歸納總結或體會不同題目的不同做法。當然，現在也有很多培訓機構會給同學們分類，大家也可以不妨試試(但是要結合自己的情況)。
總之，分析出自己的問題出在哪再對癥下藥，結合勤奮的學習，我相信同學們一定能將六級考試踩在自己的腳下。
英語閱讀4
取得新GRE閱讀理想成績，要從兩個方面說。第一就是復習，復習要列好GRE閱讀復習計劃，并且按照這個計劃實施。第二就是要了解哪些原因是影響我們GRE閱讀高分的原因，避免這些問題的發(fā)生。下面就為大家介紹GRE高分閱讀攻略，解決擾人的GRE閱讀問題。
一、專業(yè)向閱讀是軟肋
有些同學做GRE閱讀比較糟糕，原因是如果篇長閱讀是社科類的，更準確地說是藝術類的。根據一般的經驗，中國考生最害怕的就是社科類的長閱讀。這種閱讀再加幾個生詞，絕對能要你命�；撕芏鄷r間好好讀了，結果還是不知所云，7題全蒙的'�？纪陠柫艘幌聞e人，情況也都差不多。
二、造成這種狀況的原因
造成這種現象的原因，對于我來說，就是對美國文化了解太少。像這次那篇BT長閱讀，說的好像是什么impressionist和modernist的東東。由于對這方面毫無了解，所以讀這篇文章毫無感覺。平心而論，哪怕再給我十分鐘我也讀不懂，所以我后來也索性放棄跨區(qū)了。
英語閱讀5
美國人對籃球的興趣在春季三大錦標賽期間達到高潮。這包括三月底或四月初舉行的大學男籃錦標賽和大學女籃錦標賽，以及在六月份進入決賽高潮的職業(yè)籃球賽。
上面說的只是有組織的正式比賽。在市內的運動場和學校的操場上，在農舍后院的'簡易籃球筐下，或是在無數市郊住宅的自家車道上劃出的籃球場上，一代代的美國青少年的學習打籃球。一批最優(yōu)秀的籃球選手，就是在這種隊與隊的對抗，單與單的較量，或是一個人數小時的投籃練習中，練就一身出神入化的球技的。
盡管有些球員很有天賦，籃球運動還是需要有教練指導的，幫助球員學習他們掌握欠佳的技術，并把一個個球員熔合成一個隊，教練的風格各異。有些教練部署嚴謹，隊員各司其職;有的則傾向于讓隊員去決定比賽的打法和風格。
英語閱讀6
一開始，詞匯量不夠，讀起文章來總是磕磕碰碰。關鍵詞不懂，憑你猜功再怎么好也白搭!好么，我就背單詞，再閱讀起來就好多了。記得最痛苦的經歷是外教讓我們讀尼采的The Birth of Tragedy。好家伙，晦澀難懂的美學文章，又是英文，什么酒神啊，太陽神啊，很多同學都看不下去，我是硬著頭皮，心里想著 “面包會有的，房子會有的，￥￥會有的···”(什么和什么啊?!)查著字典啃了下來。讀后的感覺啊，象是腦子里叫人灌了稀飯，玄而又玄，稀里糊涂的(說全是水么，不對，還有米;說全是米么，哪來這么多的水?!)反正是似懂非懂的，這才明白閱讀的“難”!一般的文章，在詞匯量達到1萬時，已經是輕而易“讀”了。
閱讀沒有什么訣竅，就是先過單詞關，再涉獵廣泛的材料，不要一味地讀自己喜歡的東西，你不妨也去讀讀尼采的文章(最好是睡不著覺時讀，呵呵)。
強烈推薦華東師范大學出版社出版的《英國文化選本》和《美國文化選本》(楊自伍主編)，有不少大家的作品，我打算全背下來(不知是不是癡人說夢)，其中的議論很經典(寫作時抄它幾句，呵呵)。為了準備考研和專八的閱讀，我做了一個月的GRE閱讀理解，那本書上說1.3分鐘一道題，那就做嘍，錯誤率總很高。可是時間長了，錯誤就少了，很高興速度有了保證，每次都能按時finish(比如，不論篇幅大小，共有20道閱讀問題，就是20Ⅹ1.3=26分鐘!)有種要飛的'感覺。因此，速度的提高是強化出來的，不逼自己，別想速度能上一個臺階。當然，要保證質量。平時有空就讀讀英語，看看英文，臨考時就能省下可觀的時間用于理解。要是考試時還在研究這個定語從句，那個獨立主格的，速度能快么!
想起當初考研時必須100分鐘出頭做完80道閱讀問題就后怕，大部分比八級的題還難，現在叫我再做肯定不行了，這說明了一個道理，就是英語真的要天天看，不看會生疏的。很多東西要是讀了不理解，是對“英語”還不夠熟，讓你多看幾遍就能做對，是不是?問問自己花在“讀”的時間有多少。我曾經花了不知多少個“3小時”讀枯燥的文學評論(是英文的哦!)你呢?
英語閱讀7
做英語閱讀理解的技巧如下：
一、閱讀積累，厚積薄發(fā)
閱讀能力和理解能力是靠大量的閱讀來訓練和培養(yǎng)的。閱讀技巧和方法是在閱讀過程中形成的。
1、閱讀積累
要提高閱讀水平，詞匯量與短語量非常重要。所以要提高閱讀水平，我們就得學會積累詞語。我們不妨這么做：在通讀全文后看第二遍，遇到生詞盡可能根據上下文來猜，仍猜不出意思的，就查詞典，然后將這些詞抄寫在一本可隨身攜帶的小本子上。每當有空時，就拿出這個小本子來背誦記憶。這樣做不但不費時，而且效果也很好。因為不時地接觸、反復地記憶，詞匯量會增加得很快。
2、大量閱讀
選一些你感興趣，且不需要經常查詞典也能看懂的英語書;訂一份英語報紙，既讓你獲取里面時尚的閱讀信息，又讓你體驗到英語給你帶來的快樂;看一些開闊視野、提高知識水平的英語電視節(jié)目等。
3、整體閱讀
我們常碰到這樣的情況：句子都能看懂，但讀完文章印象卻不深，這就牽涉到對文章框架結構的整體理解。首先，要重視文章的標題和文章的首句，因為文章的標題或首句就是文章的主題，文章的內容就是圍繞主題展開的;其次，文章的結尾句往往是這篇文章的結論或作者寫這篇文章的用意所在;再次，善于標注文章關鍵句，可以幫助你掌握文章的全貌，理解文章的主題。很多題目就是圍繞它們而設計的。
4、把握要領
在做閱讀理解時，可遵循三部曲的原則，即：快速閱讀短文，通讀測試題，明確考察點;認真逐題作答;復查校對答案。
做完所有題目后，再讀一遍短文，逐一檢查所有答案是否有誤。如果有拿不定主意的答案,不要隨意更改。一定要從原文中找到依據，方可更正。
二、遵循要求,完成任務
任務型閱讀題形式多樣，除了常見的閱讀簡答和閱讀填寫表格外，翻譯句子、轉換句子、連續(xù)句子(用連詞)、選擇句子等都是任務型閱讀題。常用的技巧有：
1.讀懂短文，了解大意
該技巧主要針對句子翻譯題。任務型閱讀題中，要求翻譯的句子都不是孤立的，理解這些句子往往要根據上下文或全文理解，才能準確理解句意，避免出現表達上的偏差。
2.掌握各種語法，應對不同要求
該技巧主要針對事態(tài)、語態(tài)轉化以及同義句轉換等。掌握一些句子結構(如感嘆句等)以及更多的固定句型(如形式主語it句型)對于解決這類題目尤為重要。
3.把握句子的關系
該技巧主要針對運用連詞或相關句式進行句式轉換，如簡單句變復合句，復合句變簡單句等。
4.把握文章結構
該技巧主要針對將句子還原，將提供的某個或多個句子還原到文章的適當位置，在任務型閱讀中很常見。這就要求整體把握文章段落，在上下句的結合處，它們或是需要過渡，或是需要歸納總結，根據需要安排句子。
三、提煉語言,填充表格
英語閱讀填表分為兩個部分：文章閱讀和表格填空。表格是文章內容條理化、形象化的具體體現，是短文結構、作者思路的具體反映，填寫時要做到言簡意駭。 具體的方法是：
1.先表后文，學會預測
“先表后文”即指先讀表格，了解表格內容和要求，再根據表格的要求快速閱讀短文，這樣便使閱讀帶有較強的`目的性和針對性，從而有助于保證所獲取的信息的準確性，同時，可以節(jié)省一遍閱讀時間，提高做題的速度。
2.抓住大意，把握細節(jié)
表格填空題在很大程度上是考察考生對所讀材料細節(jié)的理解和把握，所以要想做好此題，考生一定要在弄懂大意的同時，充分把握所讀材料的細節(jié)，尤其是與表格內容直接相關的細節(jié)，這是做好此題的關鍵。
3.分類整理，善于歸納
在讀懂材料的同時，要對所讀材料進行整理、分類，從而過濾出自己所需的有用信息，在通常情況下，表格所涉及的內容都具有一定的規(guī)律性，可能是同一個問題的幾個不同方面，也可能是幾個不同問題的同一方面，或是幾個不同問題的不同方面，等等。比如涉及幾項活動舉行的時間、地點、原因、方式等。
4.尋找出處，對號入座
由于閱讀填表題要以所讀材料為依據，在通常情況下，每個空格的所填內容一般可從給定材料中找到出處或依據，在做題時要充分利用這一特點，將“空格”與“出處”對號入座，然后根據表格中已有信息的表現形式，準確填出所缺內容。同時，值得注意的是，如果表格所填信息與原文中的“出處”基本相同，則可直接對號入座;如果表格信息與原文中的“出處”有較大出入，則要進行適當的轉換。
5.注意形式的變化
所填表格的詞的形式(大小寫等)應與表格中所提供的形式要一致。
做英語閱讀理解的技巧：
四、養(yǎng)成習慣，提高效率
養(yǎng)成良好的閱讀習慣，在閱讀時既能節(jié)約時間，又能提高答題的準確率。
1.習慣視讀，避免手指閱讀
即在閱讀時，應該使眼球沿著書行活動，而不是用手指或筆尖之類的東西，指著正在閱讀的內容，一個詞一個詞地讀。
2.略讀問題和選項，帶問題閱讀
做英語閱讀理解題時，首先應瀏覽一遍所提問題，然后帶著這些問題有目的、有針對性地閱讀文章。
3.耐心通讀全文
遇到難解的詞組和句子不要急躁，要盡量根據上下文悟出文義，解題時要“帶著問題讀短文”，分析判斷，整題解完后要認真復查。
4.習慣猜詞
在英語閱讀過程中，應該有意識地養(yǎng)成自己的猜詞習慣，千萬不要一遇到生詞就查詞典。因為只有養(yǎng)成猜詞的習慣，并在閱讀實踐中結合自己的學習常識，才能培養(yǎng)自己的猜詞能力，從而進一步提高閱讀能力。
五、完形填空四步法
完形填空題旨在考察學生綜合運用語言知識的能力。做此題時必須通篇考慮，先掌握大意，再綜合運用所學詞匯、語法及常識進行推理判斷。解此類題主要從以下四步做起：
第一步 重視首句，把握開篇
完形填空一般無標題，首句一般不留空，是完整的一句，全文信息從此開始。細讀首句，可判斷文章體裁，預測文章大意和主旨。
第二步 速讀全文，掌握大意
閱讀全文時要一氣呵成，即使有空格、生詞或不明白的地方，也有快速讀完，理解全文大意。讀時要注意找出關鍵詞、中心詞。切記不要在未掌握大意的基礎上，邊閱讀邊做題，這樣做的結果是速度慢、準確率低。
第三步 瞻前顧后，靈活答題
“瞻前顧后”，即先讀所要填詞的句子，再回顧上一句，兼顧下一句。如果一句中有兩個空格需要填，在初定答案時要“雙管齊下”，在兩處同時試填，然后通讀全句，確定答案。
第四步 復核全文，調整答案
把握好的短文通讀一遍進行核查，同時注意以下三點：
1.上下文的一致性，即時態(tài)語態(tài)的一致以及代詞、名詞、單復數的一致。
2.從語法和慣用詞及習慣搭配、甚至語感入手，判斷是否符合上下文的邏輯。
3.段與段、句與句之間的銜接是否連貫。
六、新聞廣告類材料的閱讀技巧
新聞廣告類材料是中考的熱門考題。其文句簡練，信息量大，句式使用簡單，表達方式多樣，但閱讀這類題目也是有規(guī)律可循的。
1.品位廣告、新聞的標題，預測其內容。
閱讀廣告時，要注意廣告中涉及的人物，物品，時間，數字，聯系人及方式地址。閱讀新聞時，要抓住新聞的特點即何時何處何人發(fā)生何事，其經過和結果怎樣。
2.要抓住書寫廣告的文體或圖片，注意用大寫、下劃線等方式加以提示的文字。
3.解題技巧
�、倏焖贋g覽廣告、新聞，從標題中預測內容及涉及的類別。
�、跒g覽問題，尋找答案。注意地點和時間的多樣化造成的誤選。
�、蹚妥x材料，核實答案。
七、記敘文的閱讀技巧
記敘文是初中階段的主要訓練內容。記敘文通過寫人記事來提示文章的主題。它的題目主要設計為細節(jié)問題，它常常與Who,What,when/what time,where,why 即5W 和How 即1How 有關。做記敘文題要從下面幾點入手：
1.縱觀全文，列出記敘的要素
一篇記敘文，要交代清楚人物和事件，就必須交代清楚記敘的要素，即：時間、地點、人物、事件的原因、經過和結果
2.弄清記敘的順序
初中階段的記敘文多為順敘
3.理解記敘的人稱
弄清記敘文中的人稱代詞指代的對象，有利于更好地理解文意。
4.找出記敘的線索
線索是記敘文的綱，抓住線索，就能理順文章內容，掌握文章結構，更好地理解文章的中心思想。
5.體會記敘文的表達手法
記敘文以敘事為主，但有時也運用描寫、說明和議論。尤其是要注意夾敘夾議類文章，它的題目往往設計為推理性和總結性題目。
英語閱讀8
摘 要：閱讀是英語學習的重點和難點。但長期以來英語學習者在閱讀過程中存在著很多不足之處，導致學生英語閱讀能力停滯不前。本文將結合自身學習的切身感受，從學生在英語閱讀中存在的問題和提高英語閱讀能力的策略出發(fā)，旨在提高學生的閱讀能力。
關鍵詞：英語閱讀能力；存在問題；策略
英國著名哲學家培根曾經說過:“Reading makes a full man．”。因為閱讀不但能夠豐富我們的語言知識，陶冶情操，還可以訓練我們的思維能力、理解能力、概括能力與判斷能力。眾所周知，閱讀能力是英語聽、說、讀、寫四項基本技能中的一種,它的提高不僅有助于我們日常生活中的交流與溝通,而且對于在校學生來說,擁有較高的閱讀水平無疑是大有裨益的。然而,從目前我們大部分學生學習的掌握情況以及平時的考試情況來看，閱讀是學生的薄弱環(huán)節(jié)，也是考試中失分比較多的題型。學生普遍存在著閱讀速度慢、推理能力、理解能力弱和歸納能力不強、感受能力欠缺的現象。學生投入的時間、精力與學習效果不能成正比，這些種種閱讀方面的困擾我也是感觸頗深!
一、閱讀過程中的困擾
縱觀自己多年的英語學習歷程，感覺最頭痛的就是英語閱讀，盡管在閱讀方面投入了大量的時間，可就是收效不大，在閱讀上總會遇到諸如一下的問題：
（一）單詞障礙。單詞已經成了閱讀過程中的大“攔路虎”。在閱讀的過程中，經常由于單詞不認識而導致看不懂文章，這樣就打擊了我的閱讀興趣，更讓我產生了挫敗感，使得在以后的閱讀中產生一種慣性反應：只要在閱讀時見到了生單詞就覺得這篇文章很難，就干脆不再讀了。
�。ǘ╅L句分析困難。由于英語表達與漢語表達方式上的不同，英語中會出現很多復雜句，從句套從句。由于語法分析能力薄弱，每當看到長句時，便一頭霧水，不知道從何下手。
�。ㄈ⿲τ行畔⒌奶崛『图庸嫿ú坏轿弧Ｓ袝r文章看完了，而且每句話也都看懂了，但是就不知道整個文章講的是什么，不能從整體上把握文章。更糟糕的是，每當看了后面的一句就忘了前面講的內容，看過的內容就沒有在大腦中留下什么具體的印象。
（四）閱讀技巧缺乏。每次做閱讀理解時，慣用的方法就是將文章逐字逐句看，而且會在心里默讀，有時甚至會用筆在文章的某些地方做上記號，因為只有這樣才能做到滴水不漏，心里才會覺得踏實。
�。ㄎ澹┍粍娱喿x。在閱讀過程中總不能形成一個積極閱讀的狀態(tài)，總是把閱讀當做一個為了應付考試而需要完成的任務，因此，對在閱讀中出現的信息也只有一個大概的印象，而并未通過大腦的思維形成反射，因而并不能通過自己已有的知識分析文章中出現的信息，潛意識中不能積極推測或思考文章中可能出現的內容。這種被動的閱讀方式導致的直接結果是有效融合文章的'信息不能。
�。┪幕尘爸R匱乏。眾所周知，世界上任何一種語言都有其文化背景，當然，英語也不例外。我們要想正確理解一種語言所傳遞的信息，還必須了解其社會文化背景。由于對英語國家的文化背景了解不夠到位，使得在做閱讀時常出現理解錯誤，同時也一定程度上影響了閱讀速度，從而使整個閱讀過程受影響。
二、提高閱讀能力的策略
然而，盡管之前在英語閱讀方面存在著種種問題，受到過長期的困擾，但卻從未從閱讀能力差出發(fā)找原因，而是一如既往的把閱讀當做一項任務在艱難的堅持�！队⒄Z學習理論與方法》這門課使我如醍醐灌頂，在不斷的學習和練習中，開始慢慢學會尋找自己在閱讀中存在的問題和遇到的障礙，并試著從以下多方面下功夫來試圖掃清自己在閱讀中遇到的“攔路虎”。
（一）掌握科學的英語詞匯的記誦方法，提高詞匯量。眾所周知，要解決在英語閱讀理解中遇到的問題，詞匯問題是一個繞不過去的問題。因為詞匯問題不得到徹底解決的話不要說英語閱讀理解，英語學習的其他方面，包括寫作、聽力、口語等都很難有大的進步，所謂“巧婦難為無米之炊”是也。英語詞匯作為最基本的英語語言構成要素，必須通過科學的學習方法掌握。英語閱讀理解中的詞匯方法一方面需要科學的記憶單詞，如：英漢和英英比較法；英語字根記憶法；故事串聯背誦法；聯想法等等，這些詞匯記憶法既快速又有趣，相比傳統(tǒng)的死記硬背效果好得多。另一方面，我們需要培養(yǎng)生在不認識生詞的情況下忽略或者猜測詞義。多數情況下閱讀理解中出現的超綱詞匯一般不會對理解整篇文章造成根本性的障礙，我們需要做的就是猜測這個詞的意思，有時甚至是直接忽略這個詞繼續(xù)推進閱讀。
�。ǘ┡囵B(yǎng)英語閱讀興趣。我們在平時的閱讀訓練時，盡量側重選擇自己感興趣的題材和內容。閱讀材料可以是名人軼事，歷史故事、民間傳說、幽默小品、新聞報道、地理常識、科普文章等，內容盡量靈活多樣、生動有趣、篇幅長短適當、難度適中、生詞不多。通過這種方式，我們既可以培養(yǎng)對英語閱讀的興趣愛好，又能豐富閱讀經驗。完成必要的英語積累。
（三）培養(yǎng)閱讀技巧，提升做題效果。我們要根據自己的閱讀能力和文章的難度選擇閱讀技巧，如：一是當某些文章比較短而簡單的話，可以采取順讀法，即先看文章，再看試題，最后回到文章找相關信息做題。二是當我們在讀一些廣告招聘或者娛樂性新聞文章，可以采取倒序法，即先看試題選項，先了解試題提干(即各個選項所包含的信息)，然后有針對性的對文章進行掃讀，對相關信息進行快速定位，再對相關信息進行整合，分析，辨別地排除干擾項來選出爭取答案。三是當我們的閱讀能力達到某一程度的時候，我們可以采取選讀法，即只看文章每一段的首句和尾句來大概了解文章的大意，這有助于提高閱讀速度。當然，在平時閱讀中應多進行“限時”做題，讓自己在規(guī)定的時間里作完規(guī)定的題。這有助于我們養(yǎng)成把握時間快速閱讀的習慣。
�。ㄋ模┨岣邔浞舾行�。語法知識和閱讀理解是相聯系的,因為句子層面的理解是更高層次理解的基礎。具體講,語法敏感性可以幫助閱我們發(fā)現并改正閱讀錯誤,從而提高我們的理解監(jiān)控水平。在討論二語學習者的閱讀技巧、特別是培養(yǎng)我們的推理能力時強調,為了更有效地閱讀而不被單個詞語所羈絆,我們應該做到能夠立即辨明所讀句子的結構。因此,我們要掌握如何快速分清句子的主要和次要成分,做到在閱讀時首先尋找句子的核心部分。
�。ㄎ澹⿺U充背景知識。眾所周知，語言和文化密不可分，人們的語言表現形式要受到語言賴以存在的文化制約和影響。我們在英語閱讀過程中，常常由于不了解中西文化差異，在英語學習和用英語進行交際中屢屢出現歧義誤解。如我以前在閱讀過程中曾遇到過這樣的難題：Tony Trivisonno’s American Dream，當我看到這個有關文化背景知識的閱讀內容時，真不知道怎么理解?后來，查閱資料，終于搞清什么是“American dream”的含義才真正了解了文章的內容。因此，背景知識對閱讀理解并非可有可無。閱讀是一項涉及面廣泛并且很復雜的技能,而不是一個簡單的譯碼過程,僅僅理解文章的表面意思是不夠的。外語閱讀既有語言方面的因素,也有非語言因素。語言因素指的是語言水平;非語言因素指的是與閱讀有關的背景知識和閱讀策略。由此可見,不了解和熟悉目的語言的有關背景知識,光憑詞典弄清每個單詞的意義是無法正確理解篇章內容的。如果一個讀者閱讀文章時,沒有與主體相關的背景知識,閱讀理解將會是很困難的或不可能的。在學習過程中,我們應當多涉獵各方面的知識，對各領域的知識形成一定的常識性積累。
當然，提高閱讀能力并非朝夕之功，需要我們在學習過程中在不斷努力、不斷探索好的學習方法，全面統(tǒng)籌，從培養(yǎng)閱讀興趣入手，打好英語學習的基礎，再有針對性地運用各種閱讀技巧來提高我們的閱讀能力，這才是真正的問題解決之道。
參考文獻：
[1]張麗華.論提高學生英語閱讀能力的途徑[J].江西教育研究.20xx（4）.
[2]孫姣夏.運用語篇分析指導大學英語閱讀教學[J].中國成人教育.20xx（2）.
[3]李穎,馬曉穎.探析背景知識在英語閱讀教學中的作用[J].教育與職業(yè).20xx（3）.
[4]程曉堂、鄭敏.英語學習策略[M].外語教學與研究出版社，20xx.
[5]胡春洞.英語教學法[M].高等教育出版社，20xx.
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一、音讀
許多朋友都有出聲閱讀的習慣。出聲閱讀的主要弊病就是使閱讀速度和效率受說話速度的限制。因為，正常默讀速度幾乎要比出聲朗讀的速度快兩倍以上。
另外，出聲閱讀往往以不同的形式表現出來，有時看見的僅僅是無聲地動動嘴唇，有時甚至連嘴唇也不動，只是舌、喉在活動。嘴唇的活動無疑會影響眼睛的掃視速度，“一個有效率的讀者能夠只要看到印刷符號，就直接獲得意思，而不經過聲音階段。”因此，要克服這種不良的閱讀習慣，就要訓練自己養(yǎng)成通過視覺器官直接感知文字符號的視讀能力。
例如在平時閱讀我們的英語課本時，就應該采用視覺器官的方法，以提高自己的'英語閱讀能力。
二、心讀
心讀是一種很難觀察到的閱讀習慣。心讀時，人體的任何部位，不論嘴、頭或聲帶都沒有動，只存在一種說話的內在形式：我們在內心里始終自言自語，清晰地發(fā)出并聽著每個字音。這種毛病也是一種很壞的閱讀習慣，它直接影響到閱讀的速度和效率，并且矯正起來又比較困難。采用強制自己深入理解文章內容的同時，又強制自己加快閱讀速度的方法一般能逐漸克服這種壞習慣.所以.希望有這種習慣的同學.能終過一定的努力.改正這種壞習慣。
三、指讀
指讀是指用手指、鉛筆或尺子等指著一個個詞進行閱讀的習慣。這種指讀的單純機械運用不僅會減慢閱讀速度，而且還會把我們的注意力引向錯誤的方向。一個高效率的閱讀者不會注意單詞的位置，也不會在每個單詞上平均花費時間，而是把注意力集中在作者要闡明的思想內容上。指讀的習慣實際上妨礙了眼睛運動并限制了大腦的快速活動能力。因此，必須克服這種不良的閱讀習慣，逐漸養(yǎng)成用腦瞬間反映文字信息的能力。
四、復視
復視指的是讀完一個句子或段落后回過頭去重復閱讀。閱讀能力差的朋友往往過分依賴于復視以養(yǎng)成一種習慣。改變這種不良習慣的辦法就是讓自己閱讀大量難度適宜的讀物，這樣就不會因遇到生詞或不太懂的短語、句子或段落而回過頭來再看，以至養(yǎng)成復視的習慣。
五、頭部擺動
閱讀時頭部下意識地左右擺動是閱讀的另一壞習慣。在閱讀過程中，有些人往往盡量使自己的鼻尖對準他正在讀的每一個字。這樣，當他順著一行字往下讀時，他就會輕微地擺動頭部，而當他通過頭來看下一行時，他就會很快轉回去以便使鼻尖再對準書頁的左邊。這種頭的擺動.我們往往意識不到，而正是這種不必要的動作往往對閱讀速度產生影響。因此，必須克服這種毛病，養(yǎng)成閱讀時只移動視線的習慣。其他不良的習慣，諸如閱讀時，有的注意力不集中，“思想開小差”;有的用尺子比著，一行一行地向下移;有的一面閱讀一面玩弄鋼筆、尺子、鑰匙等物，不時地發(fā)出響聲;有的愛抖動雙腿;有的過多地進行語法分析;有的還停下來查詞典等等。這些不良習慣直接影響到我們的思路，降低閱讀速度，因此我們應及時地加以糾正。
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一般而言，我們做閱讀都是先看文章再做題目，這樣的閱讀方法有利于對文章整體的理解，這固然有其合理之處，但對于應試卻不是最有效的。高三復習到這個階段，英語閱讀大家做的也不少了，只要稍稍留心就能發(fā)現，任憑文章的體裁、難度和長短怎么變，出題法門卻只有一個，即只能出在所謂的“信息點”上。或是單個的信息點，或是幾個信息點的結合，總之是“題不離文”。我們知道，一篇文章的信息點可能有很多，但并不是每一個在做題時都真正有用的。很多同學之所以費時費力地看完了一篇文章，自以為懂了，題目卻還是做錯了，就是因為對文章信息點的理解與記憶發(fā)生偏差混淆，以至受到錯誤選項的強烈干擾。
為了解決這個問題，我想給大家介紹一種“先看題目再看文章”的閱讀方法，也就是說，帶著問題有針對性看文章找信息點。這種方法可以幫你有效率地確定閱讀重點，正確地尋覓到命題者的思路，知道命題者想考你什么，他考你什么你就著重讀什么，對其他部分統(tǒng)統(tǒng)掠過即可。
除此之外，它還有一個好處，即：現在的選文難度在增加，對詞匯的要求越來越高，這就造成很多同學閱讀上很大的障礙。因為他們往往認為，必須把文章全部看懂才能做題，所以一看到生詞心里就慌——這一慌，連該看懂也看不懂了，題目自然也做不對了。殊不知，這正中了命題者的“圈套”了呀！
其實，“先看題目再看文章”的意義也就在于此，它明確指出了：閱讀并不要求把文章一字一句都看懂，只要能準確地處理信息，把握重點就夠了。所以看不懂的部分，與文章無關的，毫不客氣地扔掉；覺得有價值，看看選項中有沒有什么同義替換如果有，那個選項正確的可能性是比較的大的.。大家可千萬不要以為這種閱讀方法是我自創(chuàng)的！其實，在托福和其他標準化英語考試中它早就被廣泛地運用了。高考的閱讀難度雖然不及那些考試，但是“殺雞用牛刀”，效果應該是比較明顯的。這種方法也并不需要太多的練習。
就我的經驗，堅持十套左右就能養(yǎng)成習慣了，大家不妨用三到四天時間試著做一做，它很可能給你帶來你個令人驚喜的飛躍！
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1 abide by忠于;遵守。
2. be absent from. 缺席，不在
3. absence or mind 心不在焉
4. absorb吸引的`注意力:be abso rbed in 全神貫注于
5. abundant in 富于,富有
6. access 能接近,進入,了解
7. by accident偶然地,意外. Without a ccident 安全地,
8. of ones own accord自愿地 ,主動地
9. in accord with 與一致
10. with one accord 一致地
11. in accordance with 依照, 根據
12. on ones own account
1) 為了某人的緣故, 為了某人自己的利益
2) 自行負責
3) 依靠自己
on account 賒賬; on account of 因為; on ;no account不論什么原因也不;of account 有..重要性.
13. takeinto account把...考慮進去
14. give sb. an account of 說明, 解釋
15. account for 解釋, 說明.
16. on account of 由于,因為.
17. on no account絕不要 ,無論如何不要
18. accuseof 指控,控告
19. be accustomed to 習慣于.
20. be acquainted with 了解; 熟悉
21. act on 奉行,按照行動; act as 扮演; act for 代理
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詞匯部分
1．如何有效掌握考研詞匯？
答：考研需掌握約5500個單詞。有關如何背誦和記憶單詞的方法和技巧是許多同學關心的問題，市面上也有不少單詞記憶的方法和訣竅。這里建議一種目前為止較為科學，也最契合20xx年考研大綱對詞匯要求的方法——詞根、詞源記憶法。記憶單詞，要從單詞的來源和根節(jié)詞入手，也就是說單詞的本質涵義入手，一理通百理明，通過學習一個單詞，就可以把和其相同來源的一系列單詞學會，這樣也有利于延長記憶期限，學了就能真正掌握。另外單詞記憶，要遵循一個原則—反復刺激記憶。怎么理解？就是說單詞需要每天記憶，哪怕每天看上一眼。如同朋友見面一樣，每天碰上一面，樣子、長相就能長時間留在腦海里。
完形填空部分
2、如何復習完形填空？什么時候開始準備？
答：完形填空是考研比較難的一部分，從歷年的平均分可看出，每年平均分都在5分左右，低于及格分。又由于完形填空所占分值不高，許多同學都選擇避開，復習閱讀時順帶復習完形，或者干脆不管，考試時“蒙一水”。這種做法有一定道理，畢竟完型較難，分值不多，就算投入大量時間和精力也不一定能保證多幾分。但是，就算如此，完型也不能甩手不管，需要投入一定時間去準備，另外就是了解一些完形填空出題規(guī)律以及做題的技巧和方法，爭取達到及格分以上。
復習完形建議以真題為參考，立足真題。把完形出現的固定搭配、固定詞組整理出來，在你開始接觸真題時就該復習完型。一般在9月后開始系統(tǒng)準備、做題為宜。
3、完形填空有沒有做題技巧？
答：完形填空做題技巧歷來都是備受同學青睞。對于這種提分不容易，分值比例又較低的部分同學們都傾向于用“技巧”解題。在此要提醒同學們，任何技巧都是建立在基礎上的，技巧不能決定成敗，但可起到錦上添花作用。同時，下面給大家分享一些技巧：
A、完形填空的第一句話作為文章的開篇，告訴我們文章的主題，下面的內容都是圍繞它展開，因此第一句都是完整的，我們也要緊抓第一句話，自己所做的選擇都應與第一句的意思相一致。另外注意完形填空選的是最佳答案，而不是正確答案
B、學會利用紅花綠葉原則做題。完形詞匯分為紅花詞和綠葉詞。紅花詞就是每次出現在真題里都會選；綠葉詞就是屢次出現屢次不選。比如說however、although、yet、because等屬于紅花詞。Since、nowthat、what、ifonly、incase等都屬于綠葉詞。根據往年經驗，利用紅花綠葉原則做題能做對2-5題，但同時也有失手可能，失手也是有原因的，因為和后面提到的原則矛盾了。
C、同義原則：在四個選項中，當兩個或三個實詞互為同義詞時，答案往往在其中。當兩個或三個虛詞互為同義詞時，往往都不選。當四個選項都有一個共同意思時，該意思往往不能入選。更多的技巧和原則可參見李老師授課內容。
4、完形填空選項答案有沒有什么規(guī)律？
答：根據我們對歷年完形填空真題答案的整理和總結，得到答案分布是有規(guī)律可循的：A、四個選項都是4-6個之間，四個答案是均勻分布的。B、一般而言，A答案較多（至少五個）C、沒有連續(xù)三個答案都是一樣的情況。D、在五個一組的答案里，至少要出現三個字母。（僅供參考哦）
閱讀部分
5、如何準備閱讀理解？
答：閱讀理解是考研的重頭戲，所占分值最大，甚至有“得閱讀者得天下”一說。對于閱讀的復習建議：（1）以真題為綱。用精讀的、剖析的角度來復習真題中的閱讀文章。精讀的標準：一是把文章中涉及到的每個單詞用本子抄下來，翻譯；二是挑選出自己認為比較難的句子親自翻譯和透徹分析，背誦句子；三是把文章后面每一道題都要進行回爐，進行透徹分析，把每一個選項為什么對、為什么錯分析清楚。如果用在閱讀上是100%的精力，那么用在精讀應該為70%的精力。（2）同時也要進行一些泛讀。泛讀最好的素材是國外報刊雜志，比如Economist(經濟學家)、Newsweek（新聞周刊）、Time(時代周刊)等，因為歷年真題閱讀文章絕大部分取材于此。另外新概念是一套不錯的英語泛讀材料。
6、應該如何做閱讀，遵循什么樣的`步驟？
答：（1）、掃描題干、劃出關鍵詞。拿到閱讀的第一步是先看題干，這樣可以建立目標感，對文章主要內容和脈絡有個大致了解。
�。�2）、通讀全文、抓住中心。通讀時要把握兩個重點，一是文章首段；二是其余各段的轉折和首尾句。另外通讀時要思考三個問題：文章敘述的主要內容、文章有無提到核心概念、作者大致態(tài)度。
�。�3）、仔細審題，返回原文：關鍵詞定位法，由題干出發(fā)，尋找關鍵信息。
（4）、重疊選項，得出答案：遇到難的文章可采用看一題讀一段的解題方式。
7、閱讀分為幾種題型？
答：閱讀分為三大類九大題型：第一類是：細節(jié)題、詞匯題、句子理解題和指代題，這類題型主要考察文章的細節(jié)；第二類：判斷題和推理題，這類題歸結到文章的段落，句子與句子的關系；第三類：例證題、主旨題和態(tài)度題，這是考察文章宏觀和整體內容。每種題型的技巧與方法，自己去總結一下，別人說的終究是別人的，不是你自己的哦。
寫作部分
8、如何準備考研寫作？
答：寫作是考研第二大重頭戲，僅次于閱讀。但是這部分又經常被考生忽略，考前不動手，依賴臨考模板。對于考研寫作，最基本的要求是考前必須動筆寫出30篇文章，其中十篇應用文，二十篇圖畫作文。注意：動筆寫的文章最好是有范文的題目。寫作應分為五步：
NO.1寫作
寫作寫作，第一步首先是寫！可以拿考題多加練習。
NO.2仔細對比
第二個就是仔細對比，寫完后對照范文從三個方面去研究：第一個是內容，也就是構思和原文有何區(qū)別；第二個是語言，也就是用詞、用句和原文有何區(qū)別？第三個是結構，就是你的行文思路和原文有什么區(qū)別？這是第二個步驟，寫作的區(qū)別其實就是寫作的弱點。
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目前國內外雅思（IELTS）閱讀考試共分為八種主要題型，分別為：判斷題（TURE/FALSE/NOT GIVEN），歸納題（SUMMARY），段落配對題（HEADING），選擇題（MUTILPCHIOCE），填空題（COMPLETION），簡答題（SHORT ANSWER），圖表題（TABLE），其他配對題（MATCHING）。
下面將對這八種考試題型進行技巧詳細闡述：
1、判斷題：在做題目之前注意要求，如：TRUR/FALSE/NOT GIVEN或YES /NO/ NOT GIVEN，要按要求寫到答題紙上。做題技巧：先在題目中的句子定位信號詞，名詞是關鍵的信號詞，但是一定要挑選出長相別致的名詞，如果題目中的名詞在文章的TITLE中出現，千萬不要當成信號詞，因為很多段落中都會出現該名詞，很難判斷出題目落在哪個段落。如果能找到特別的名詞很容易就可以準確地定位段落了。若在題目中真的無法找到合適的名詞，可以換其他詞性（雅思閱讀主要考查六種詞性，包含名詞），下面按照其他詞性列舉出來考查重點，主要考點：形容詞和副詞是對它們的比較級、最高級和反義詞進行考查；動詞主要對其同義詞、反義詞和該動詞的范圍程度（如題目中用LESSEN，而原文中用ELIMINATE）設有考點；數詞的考試重點在英語和阿拉伯數字的互相轉換（50%-FIFTY PERCENT / HALF）；連詞往往是在文章本身中隱含答案，最常暗示答案的幾個連詞是BUT，HOWEVER，WHILE，AND， ALSO， MOREOVER。雅思閱讀對冠詞、介詞、代詞、感嘆詞這四種詞性基本不進行考查。通過詞性定位好段落后，把含定位詞的整個句子劃線，不要只看半句話，以免與題目理解有誤。然后，對題目本身做個心里翻譯，再把原文和題目進行對照和比較，作出相應的判斷。
2、歸納題：首先要用判斷題類似的方法找相應的定位詞，對所填空格采取就近原則，無需把給出的一段或幾段話的題目全部理解或全部翻譯出來。目前歸納題有兩種趨勢，一種是題目貫穿在整篇文章，另一種是只隱藏在其中一二個段落。另外，要注意信號詞的同義詞代換（原文用DEVELOP，題目里卻變化為EVOLVE）。
3、段落配對題：首尾句原則比較適合快速而且準確地做好這個題型。官方的出題思路通常是把答案落在段落的第一句或最后一句，如果在這兩句中找不到答案，最好往文章第二句或第三句找，依據上述四句話基本可以把答案找到。另外，注意選項LIST OF HEADINGS中所提供詞匯與原文的同義詞代換。
4、選擇題：先通過題干把定位詞劃出來，然后對應所在的段落。對選擇題必須對每個選項要有準確的理解，最主要的方法是對答案排除法，有些答案通過對文章的大概理解就可以排除。倘若選項當中含有ONLY，ALL， NOTHING，NEVER，EVERY等詞，通常可以使用絕對詞原則。另外，若選項當中有答案很相近的地方，可以通過部分相同原則（也稱之為雙胞胎原則），但這兩個原則并不是100%適用，僅作為一個重要技巧的參考方法。對選擇TITLE題的做法，有時不用太看懂文章，直接看答案就可以做出來，值得一提的是，一定要篩選最概括的答案，不能選擇很細節(jié)的答案。
5、填空題：與歸納題做法類似，建議先按定位詞找出正確的段落，再采用就近原則填空。
6、簡答題：首先要看清題目要求NO MORE THAN -WORDS，一定要注意題目的字數限制。否則，即使答對了也得不到分。做此類題需要把題干中的'定位詞找正確，以免浪費時間。
7、圖表題：圖表題是雅思形式要求比較嚴格但內容相對容易的一種題型。首先要注意序號原則，在同一類題型當中，官方出題思路通常以順序原則出現，往往是題目和原文的順序一致，不存在嚴重的跳題現象。其次是要注意形式一致原則，即要注意題目中所提供的詞性和大小寫形式，也就是要注意語法及形式上的一致性。
8、其他配對題：這類題目考查的重點是SCANNING能力，答案往往隱藏性較大，與HEADING題不同的是它們的答案通常不是在句首或句尾，而是在段落當中的某幾句話，應該利用信號詞快速掃描法進行定位段落，然后對細節(jié)進行分析，有些備選答案存在著較大的干擾性。
以上是雅思閱讀主要題型的詳細分析，祝愿所有的考生取得滿意的成績！
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閱讀理解無非就是由文章和題目構成。中考閱讀題解文章題材廣泛，體裁多樣，如果說按照題材或者體裁來分，那實屬不靠譜的行為。就好比將閱讀理解這個大敵分解成無數個小敵，這樣的仗讓你打的應接不暇，想不敗都難。那此路不通，我們就繞道，從題型來下手，縱觀中考試題，我們會發(fā)現，時代在變，生活中在變，導致閱讀理解題材也在不停的改變，但是不管怎么變，閱讀理解的題型都是亙古不變的。是哪些題型呢？細節(jié)理解、推理判斷、詞義猜測以及主旨大意題。
細節(jié)理解題——文章大部分由細節(jié)構成，所以細節(jié)理解題是四種題型中最多的種，占總題型的70%，多但是不難。經常很多學生驕傲的跟我說：“老師，文章我都沒看懂，但我做對了好多題目！”。一分析，做對的都屬于細節(jié)理解題。
大家肯定好奇這學生為何如此“好運氣”呢。其實很簡單，他只是碰巧運用了細節(jié)理解題的克星——定位，說得通俗點就是到原文中找，這種題型沒有做不對，只有不耐心找。帶著問題中的關鍵字到原文中找就是了，那什么又是關鍵字呢，其實不用太麻煩，外國人的觀念跟中國人的不同，但為國人也是人，對于東西是否關鍵大家的理解都是差不多的。比如“我哭了”，沒有人會把“我”和“了”作為關鍵字對不對。
推理判斷題——有些人就煩躁了，我明明定位到了原文，怎么還是做錯了，這就就是我們要面對的升級版的敵人——推理判斷題，不需要你有福爾摩斯的頭腦，但是至少要比上面那種題型多用一點腦，那就是稍微往正常方向推一下。何謂“正�！保热缯f天上烏云密布，電閃雷鳴，正常人都會覺得要下雨了是吧。當然這需要我們一些基礎的生活常識輔助。這也是對同學們的建議，多看，多聽，多嘗試，常識就是這么積累起來了。
詞義猜測題——詞義猜測題在閱讀理解中的比分雖不大，每年一道或者兩道。但是如果你想突出，哪怕一分咱都不要放過。其實大部分詞義猜測都是運用語境猜詞，通過文章主題和上下文的邏輯關系，來推測出生詞或的含義。當然也有使用到詞綴的猜詞方法，但是在使用這種方法的同時，也需要語境猜詞的輔助。
主旨大意題——大部分學生最頭疼的`就是這題，文章都沒看懂，哪知道主旨是什么。其實平時老師經常強調，寫作文要點明主旨。出題人寫文章也同樣會這樣，我們只要找到文章的主旨句就好了。關鍵就是如何找呢？想想自己寫文章的習慣，主旨大部分都會出現在文首，文尾，偶偶也會在文章當中。據統(tǒng)計額，出現在文首的情況有80%，文尾的18%，文中的2%。知道這數據之后，該怎么做，你們懂的。
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1. in contrast to 相比之下;(= in contrast with)
2. by contrast 相比之下;相形之下;
3. under control 被控制住;處于控制之下;
4. out of control 失控;失去控制;不受控制;
5. at one's convenience 在方便的時候，在適宜的地方;乘便;趁便;
6. be convenient to 對…方便;
7. convince of 使(某人)認識到，相信…;
8. cope with 對付…;支應;
9. deal with 應付;對待;惠顧;與…交易;
10. correspond with 與…通信，與…相一致;切合;
11. correspond to 相當于;相符;契合;
12. correspond with 與…通信，與…相一致;切合;
13. at all costs 不惜任何代價;不惜工本;
14. at the cost of 以…為代價;
15. a matter of course 理所當然的事，必然的`結果;
16. be out of danger 安然脫險;脫險;
17. to date 迄今;至今，直到今天，到目前為止;
18. out of date 過時的，陳舊的;年陳日久;老掉牙;
19. so far 迄今為止;到目前為止;到這點為止;僅到一定程度;
20. until now 到現在為止，迄今;
21. up to date 至今;到目前為止;擁有(或包含)最新信息的;最新式的;現代化的;
22. date back to 追溯到…，從…開始;
23. date from 始于;
24. deal with 應付;對待;惠顧;與…交易;
25. on the decline 在消減，在衰退;強弩之末;
26. on the increase 正在增加之中，不斷增加;
27. delight in 喜歡…，以…為樂;深嗜篤好;賞玩;
28. take a delight in 以…為樂，喜歡;
29. as a matter of course 自然而然;自然，通常;勢所必然;
30. in the course of 在…期間，在…過程中;
31. in due course 到一定的時候，沒過多久;
32. on credit 賒賬;賒欠;
33. be critical of 不滿;
34. cure of 治好;矯正;
35. be in danger 遇險;出險;
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