班主任工作語(yǔ)錄
1、“應(yīng)該拍案而起，大吼一聲，把他（犯錯(cuò)誤的學(xué)生）嚇一跳�！痹诮逃龑W(xué)生的時(shí)候，教師的氣勢(shì)是很重要的，要學(xué)會(huì)打心理戰(zhàn)。
2、“在表?yè)P(yáng)學(xué)生的時(shí)候，不要吝嗇你的激情，最好，讓你的喜悅隨著你的表?yè)P(yáng)，抵達(dá)學(xué)生的心靈”。言不由衷的贊揚(yáng)還不如什么都不說(shuō)。
3、“法律的尊嚴(yán)就在于它不可侵犯，只有制止舞弊的措施堅(jiān)持下來(lái)了，就能夠從根本上杜絕舞弊�！逼鋵�(shí)不光是舞弊，其他的事情不也一樣嗎？
4、“我們不要希望做一兩次工作就能轉(zhuǎn)化成功，我們需要更多的耐心和愛(ài)心�！焙芏鄷r(shí)候教育是一個(gè)潛移默化的過(guò)程，立竿見(jiàn)影的效果只有在電視里才會(huì)出現(xiàn)。
5、“我們要深入學(xué)生的內(nèi)心，點(diǎn)燃他的求知之火，否則我們說(shuō)的再多也不一定管用�！笨墒俏覀�?cè)鯓硬拍茳c(diǎn)燃學(xué)生的求知之火呢？
6、“不要害怕學(xué)生會(huì)把事情搞糟，事實(shí)證明，責(zé)任和榮譽(yù)是管住學(xué)生的最好辦法�！贝_實(shí)如此。
7、“讓學(xué)生時(shí)刻注意到，你是他們的整體利益代表，你永遠(yuǎn)和他們站在一起�！奔w的凝聚力也是這樣形成的。
8、“不要放棄任何活動(dòng)的機(jī)會(huì)，這是增加班級(jí)凝聚力的最佳時(shí)機(jī)�！卑嘀魅斡械臅r(shí)候因?yàn)榕侣闊┒鴮?duì)一些活動(dòng)有抵觸情緒，應(yīng)該多想想這句話。
9、“學(xué)生能做的，班主任堅(jiān)決不做；學(xué)生能夠完成的，班主任決不插手。積極引導(dǎo)才是一個(gè)聰明的班主任要做的事情�！狈词∽约�，不知不覺(jué)中，我們是不是也變成了我們?cè)?jīng)厭惡的嘮叨婆了呢？
10、“給學(xué)生布置一個(gè)作業(yè)，回家問(wèn)一問(wèn)父母，要他們把父母最艱難的日子學(xué)出來(lái)�！笔莻�(gè)好主意。
11、“檢討書(shū)那東西很討厭，學(xué)生有一種罪證在老師那里的感覺(jué)�！逼鋵�(shí)老師潛意識(shí)里也想讓學(xué)生留下一個(gè)書(shū)面的證據(jù)，看來(lái)這種教育方法應(yīng)該改改了。
12、對(duì)于如何處理早戀問(wèn)題，書(shū)中給了幾條很好的建議——“轉(zhuǎn)移學(xué)生的感情注意力；
13、“班主任的才干不僅表現(xiàn)在淵博的學(xué)識(shí)，更重要的還表現(xiàn)在善于為學(xué)生營(yíng)造寬松愉悅的成長(zhǎng)環(huán)境�！笨墒俏覀兊降自撛趺醋瞿�？
14、“在家訪時(shí)，你要站在孩子的角度上，為孩子講話，不能夠你走了之后，他們就要挨打�！奔以L不是單純的告狀，主要的目的是更好的教育學(xué)生。
15、“不要盲目地開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，會(huì)前要與科任教師聯(lián)系好，確定明確的主題。”這不僅關(guān)系到班級(jí)的工作，也影響到學(xué)校的形象。
16、“每天出門(mén)之前，設(shè)想一下，假如是學(xué)生，今天可能會(huì)發(fā)生哪些事情，然后把預(yù)防工作做好，不出事就是最好的事情�！边@也太難了。
17、“不要把學(xué)生設(shè)想的太壞，也許他壓根就沒(méi)有想到自己的行為里還有什么深層次的原因�！背扇耸澜绲膹�(fù)雜也許在孩子的眼力也是可笑的，
18、“幽默永遠(yuǎn)是讓自己下臺(tái)的好辦法，也是善意地解決搗亂的好方法�！边@才是真正聰明的教師，這樣才真正顯示出教師的肚量。
19、“收繳學(xué)生東西時(shí)一定要面帶笑容，讓他真有‘借’的感覺(jué)�！鲍C手一定要比狐貍還狡猾！
20、“適當(dāng)?shù)乇３殖聊�，可使學(xué)生在教師的沉默中感到一種威懾力量，從而自覺(jué)主動(dòng)地把問(wèn)題說(shuō)出來(lái)�！笔前�，是啊。老師要深沉。
21、“教育不僅僅是你的工作，你不要只把教書(shū)當(dāng)作一個(gè)謀生的手段，而應(yīng)該把它當(dāng)作你所熱愛(ài)的教育事業(yè)來(lái)做。”這話不是第一次聽(tīng)到了，是真理。
22、“不是每一個(gè)人都是天生的成功班主任，任何一個(gè)‘著名’班主任都經(jīng)歷了從失敗到成功、由普通到卓越的過(guò)程�！笔挛锏陌l(fā)展都是前進(jìn)性和曲折性的統(tǒng)一，我們要做的是把曲折的時(shí)期盡量縮短。
23、“有委屈，你就真實(shí)地、真誠(chéng)地袒露，真誠(chéng)是通向心靈的唯一途徑�！崩蠋熞矔�(huì)有委屈，敞開(kāi)心扉和學(xué)生傾訴，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的學(xué)生并不像你想像的`那么幼稚無(wú)知。
24、“趕跑瞌睡的方法很簡(jiǎn)單，站起來(lái)，集體三呼‘耶’，動(dòng)作整齊，保證你班上沒(méi)有人睡覺(jué)�！笔莻�(gè)好辦法，呵呵，很有意思。
25、我自己還有一個(gè)小辦法，就是準(zhǔn)備一些笑話，笑聲可以趕走瞌睡蟲(chóng)。
26、教育需要競(jìng)爭(zhēng)嗎？我一聽(tīng)到競(jìng)爭(zhēng)就感到可怕。”我也覺(jué)得可怕，可是沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)的教育又無(wú)法想像。
27、“像豆豆這樣一年級(jí)的孩子，她在學(xué)校里所經(jīng)歷的一切，幾乎都是她人生的第一次經(jīng)歷，無(wú)論鼓勵(lì)、贊揚(yáng)、批評(píng)等等，所有的一切，他們真像一張張純潔無(wú)瑕的白紙，老師面對(duì)他們的時(shí)候想到過(guò)嗎？我們的一言一行的意義多么深遠(yuǎn)��！”看到這些文字，想到我們面前的“白紙”，不禁有些心驚膽戰(zhàn)。
28、“我寧愿置身于空曠的校園，我不想解釋，我要再說(shuō)一遍：我寧愿置身于空曠的校園！”不知道筆者的真實(shí)意圖，我的理解是他厭惡說(shuō)教，厭惡現(xiàn)在學(xué)校里的很多東西，作為教育工作者，我看了難過(guò)，很不舒服。
29、“壞的教育總是不可避免地使我們變成局外人——麻木，對(duì)一切都習(xí)以為常�！薄奥槟尽�，學(xué)生會(huì)這樣，老師也會(huì)這樣，所以我們不但要時(shí)刻保持警惕，經(jīng)常自省，也要保持對(duì)教育、對(duì)工作一如既往的熱情。
30、“葉瀾教授說(shuō)我們的課堂教學(xué)常常被一只無(wú)形的手所操縱，這只手就是教案、教參和標(biāo)準(zhǔn)答案，……最后的結(jié)果則是這樣的教育培養(yǎng)出來(lái)的人是根本沒(méi)有創(chuàng)造力的�！�
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