高中語文病句答題技巧
如果句中出現(xiàn)了" 和""與""跟" 等詞語，還要注意它所組成的聯(lián)合短語與前后文的搭配關(guān)系。以下內(nèi)容是小編為您精心整理的高中語文病句答題技巧，歡迎參考！
高中語文病句答題技巧篇一
一、抓兩面對一面一般來說，句子前后的內(nèi)容應(yīng)是對應(yīng)的。
例一：加快本部地區(qū)發(fā)展的步伐，除了要盡力爭取國內(nèi)外投資，建設(shè)好基礎(chǔ)設(shè)施努力發(fā)展高新科技產(chǎn)業(yè)之外，搞好節(jié)水農(nóng)業(yè)，辦好鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，也是能否發(fā)展西部經(jīng)濟的的一條重要途徑。
前面是" 建設(shè)好""搞好""辦好" ，后面是" 能否" ，搭配不當，應(yīng)當把" 能否" 去掉。
但也有個別特殊情況，應(yīng)當引起我們的注意。例二：能否考上大學與個人的勤奮程度有關(guān)。
其中，前面用了" 能否" 而后面并沒有表示兩面的詞語，因為" 勤奮程度"本身就包含了兩面性，所以說，這種表述也是正確的。
二、抓介詞
(一)、句首出現(xiàn)介詞，應(yīng)考慮是否因此而湮沒了主語。例一、從大量的觀測事實中告訴我們，要掌握天氣的連續(xù)變化，最好每小時都進行觀察。
(應(yīng)把" 從""中" 刪去。)
(二)在……上 在……下 中間插入名詞或名詞性短語，一般不用謂詞性短語。
如：學校在改善教師辦公條件上，做了不少工作，大大提高了教師工作的積極性。(改為" 為了改善……條件" )
在……中，如果插入動詞或動詞性短語，則表示該動作行為正在進行。
(三)介詞的誤用如：對征稅機制完善的國度，是沒有特殊身份可言的，即便你是炙手可熱的權(quán)貴，只要你有偷稅嫌疑，照樣差你沒商量。(" 對" 應(yīng)改為" 在" )
(四)有些介詞是成套使用的。如：當西方學者普遍認為古希臘是現(xiàn)代文明之源，杜蘭博士則認為歐洲大多數(shù)的發(fā)明來自埃及和東方。(介詞" 當" 應(yīng)改為" 當……時".)
還有一些如" 以……為……""從……上""自……以來" 等，都是成套使用的。
(五)介詞的位置。如：" 關(guān)于" 組成的介詞短語不能出現(xiàn)在主謂之間作狀語。
三、否定句要注意否定的層次
(一)多重否定不當。
如：我們并不否認這首詩沒有透露出希望，而是說希望是渺茫的。
(錯誤使用了三重否定)
(二)反問句本身就是一重否定。
如：發(fā)展沒有終點，實踐不會終結(jié)，因此思想解放也不會一勞永逸，難道我們能否認這不是真理嗎?
(反問句中又使用了雙重否定，所表達的意思就與原意相反了。)
(三)有些詞語本身就表示否定，例如" 禁止""防止""忌" 等。
四、句中出現(xiàn)" 、" 以及" 和""與""跟" 等詞語時要注意句子前后的順序、搭配及種屬關(guān)系
(一)如果句中出現(xiàn)頓號，就應(yīng)該考慮其前后的對應(yīng)關(guān)系、順序和種屬關(guān)系是否存在問題。例一：歸納整理是學好語文的方法之一。通過歸納整理，可以把零星的、膚淺的、感性的認識上升為理性的、系統(tǒng)的、深刻的認識。
改為" 系統(tǒng)的、深刻的、理性的認識".)
例二：長江三峽工程，是改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的歷史時期，我國實施的一項具有發(fā)電、航運、環(huán)保、防洪等巨大綜合利用效益的特大型水利水電工程。
(" 防洪" 應(yīng)該放到" 發(fā)電" 的前面，因為" 防洪" 是最主要的。)
例三：本欄目將各地電視臺選送的歌舞曲藝、風俗民情、文化娛樂和體育活動等方面的節(jié)目，加以重新編排、組合和潤色，進行了再創(chuàng)造。
(" 文化娛樂" 包括" 歌舞曲藝、風俗民情" 等，犯了種屬概念并列，應(yīng)改為" 等文化娛樂和體育活動方面的節(jié)目" )
(二)" 和""與""跟" 既可以做連詞，也可以是介詞，使用時如果不注意就會產(chǎn)生歧義。例一：他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢分別存入了兩家銀行。
(句中" 和" 詞性不確定，造成了句子的歧義。)
(三)如果句中出現(xiàn)了" 和""與""跟" 等詞語，還要注意它所組成的聯(lián)合短語與前后文的搭配關(guān)系。例一：70多年前發(fā)掘并發(fā)現(xiàn)的城子崖遺址，對研究中國新石器時代文化起到了重要的推動作用。
(" 發(fā)掘并發(fā)現(xiàn)" 應(yīng)為" 發(fā)現(xiàn)并發(fā)掘" )
例二：藝術(shù)家們過去一貫遭白眼，現(xiàn)在卻受到人們青睞，在白眼和青睞之間，他們感受到了人間的溫暖。
(改" 溫暖" 為" 冷暖".)
例三：人人都要為" 希望工程" 貢獻自己的愛心和義務(wù)，為貧困山區(qū)的孩子們排憂解難。
(" 貢獻" 和" 義務(wù)" 搭配不當。)
目前，電子計算機已經(jīng)廣泛應(yīng)用到各行各業(yè)，這就要求我們必須盡快提高和造就一批專業(yè)技術(shù)人才。
(" 提高和造就" 與" 專業(yè)技術(shù)人才" 不搭配。)
例四：近年來，我國加快了高等教育事業(yè)的速度和規(guī)模，高校將進一步擴大招生，并重點建設(shè)一批高水平的大學和學科。
(可以加快速度，但不能加快規(guī)模。)
五、抓代詞如果句中出現(xiàn)代詞，有可能會出現(xiàn)指代不明的錯誤。
例一：這個精致的燈籠將作為今天得分最高的嘉賓的禮品贈送給他。
(" 他" 指代不明，可以是嘉賓，也可以是別人)
例二：對科學上的是非之爭，不應(yīng)采取壓服的方式，由其不能搞文字獄一類的東西，歷史上凡是這樣做了的，沒有一次有好結(jié)果。
(" 這樣" 一詞指代不明)
六、句子太長時，應(yīng)注意是否漏掉了成分。
例一：中外文學大師的杰出創(chuàng)造無不以其對傳統(tǒng)的廣博和深刻的把握為基礎(chǔ)的。
(" 無不" 之后缺少謂語動詞" 是".)
例二：日本右翼分子企圖否認70年前日本軍國主義發(fā)動了畜牧已久的九一八事變的侵略性質(zhì)，是全體中國人民決不能允許的。
(漏掉了缺賓語的中心詞" 的行徑" )
例三：這種將企業(yè)各方的權(quán)利義務(wù)用合同、章程等方式加以明確，對于職工行使民主權(quán)利無疑是一種基本保障。
(" 加以明確" 之后加上" 的制度" )
例四：反病毒專家發(fā)現(xiàn)，代號為" 猶大" 大計算機病毒發(fā)作是由接受郵件和共享資源兩條路徑侵襲硬盤系統(tǒng)感染的。
(" 硬盤系統(tǒng)感染" 之后應(yīng)加上" 而造成".)
高中語文病句答題技巧篇二
一、辨析病句的步驟
辨析病句是修改病句的前提與基礎(chǔ)，只有正確的辨析病句，才能有效地修改和消滅病句，從而提高語言表達的準確性�？焖俣譁蚀_地辨析病句一般有三個步驟：
1.將句子先讀上一兩遍，憑語感感覺一下句子是否正確，這樣發(fā)現(xiàn)病句自然是最快捷最理想的�？墒歉呖荚囶}中的病句往往有一定的難度，不是很容易就能看得出來的，那么，我們就必須走下一步了。
2.從語法角度分析。之所以先語法而后修辭、邏輯，是因為語病中語法錯誤占的比例最大。另外，即使不是語法錯誤，分析一下句子結(jié)構(gòu)對把握句意也有一定的好處，便于我們再作修辭、邏輯的分析。
3.如果一個句子在語法上看不出什么毛病，就應(yīng)再從修辭、邏輯角度檢驗，主要看它是否合乎事實、情理。
二、辨析病句的方法
辨析病句就是對病句的`辨別和認識，要想快速而準確的辨析病句，除了平時多閱讀名著，增強語感外，掌握一定的方法也是很有必要的。辨析語病的方法一般有以下幾種：
1.語感審讀法。在審讀過程中，從語言的感性認識上覺察語句是否有毛病，如果覺得句子別扭，就再作分析比較，從而找到語病之所在。用這種方法做題，要做到膽大心細。膽大就是要敢于大膽地相信自己的第一印象，心細就是要有仔細分析和查找語病的耐心，二者需要相輔相承，不可偏廢。如：
①【201x江西卷】10月份以來，江東村家家戶戶房前屋后銀杏樹葉飄舞，滿地金黃，吸引了來自全國各地慕名而至的游客。
�、凇�201x山東卷】記者來到臥龍鎮(zhèn)人民政府南側(cè)的中國臥龍大熊貓博物館前，只見這座被稱為“中國唯一大熊貓博物館”坐落在風景秀麗的山下，周圍流水淙淙，綠樹成蔭。
③【201x四川卷】我國計劃在201x年向太空發(fā)射目標飛行器“天宮一號”的實驗，這一消息引起世界各國極大關(guān)注，被全球各大媒體爭相報道。
解析：通過語感來判斷，一般的句式雜糅和成分殘缺或贅余比較容易判斷。就選擇題來看，適合排除法。①“來自”“慕名而至”雜糅，可改為“全國各地的游客游客慕名而至”或“吸引了來自全國各地的游客”;②成分殘缺，在“坐落”前加“的博物館”或者“的建筑”; ③成份贅余，刪去“的實驗”。
2.筋脈梳理法。所謂筋脈梳理法，就是劃分句子成份法，即運用語法手段，先理出句子的主干(主語、謂語、賓語)，審查句子主干是否存在搭配不當或殘缺等錯誤;再清理句子枝葉(定語、狀語、補語)，仔細審查修飾成分內(nèi)部是否有毛病以及與中心語的搭配是否得當。如：“教育戰(zhàn)線肩負著培養(yǎng)大批科技隊伍的歷史任務(wù)”這個句子，憑語感很難看出有什么錯誤，但通過劃分句子成分，我們很容易發(fā)現(xiàn)這個句子中的定語出了問題，即“大批”與“隊伍”搭配不當。
�、佟�20xx廣東卷】成千上萬的亞運志愿者都在忙碌著，他們在共同努力，完成舉辦一次令亞洲乃至全世界都矚目的文明亞運的理想。
�、凇�20xx湖北卷】新世紀以來，國內(nèi)出版業(yè)遭受了以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、移動技術(shù)、數(shù)字化閱讀技術(shù)為代表的信息技術(shù)，呈現(xiàn)出復雜多變的博弈局面，傳媒結(jié)構(gòu)發(fā)生了微妙變化。
解析：①劃線部分提取主干是“完成理想”，搭配不當。應(yīng)該是“完成任務(wù)”或“實現(xiàn)理想”。②劃線部分提取主干是“國內(nèi)出版業(yè)遭受了信息技術(shù)”，成分殘缺，應(yīng)該在“信息技術(shù)”后面加“的沖擊”。
3.邏輯分析法。有的語病不好從語法上查，這時要從事理上對其進行分析，看其是否違反事理。進行邏輯分析，要注意從概念、判斷`和推理等多個側(cè)面進行分析，不可一葉障目，不見森林。如：“不論什么人，只要肯下苦功夫，就能成才”這個句子，讀起來通順，語法上找不到錯誤，經(jīng)我們一推敲，就會發(fā)現(xiàn)句子把必要條件假言判斷誤為充分條件假言判斷，要把“只要”改為“只有”，把“就”改為“才”，句子就沒有毛病了。
【20xx遼寧卷】早上出門的時候，他看到建筑工地上的挖掘機、裝載機和十幾輛翻斗車正在工作人員的指揮下挖土。
解析：通過邏輯判斷，“挖掘機”、“裝載機”、“翻斗機”不會在人的“指揮”下工作，搭配不當，應(yīng)將“指揮”改為“操縱”。
4.造句類比法。有的句子是否有毛病，從語法、事理等方面不好斷定，一時拿不定主意，這時仿照原句的結(jié)構(gòu)造一個常用的句子，經(jīng)過分析比較，從而確定該句是否有語病。如：“圍墻用的是紅磚砌的”這個句子，讀起來有點別扭，是否有毛病還拿不太準，這時，人們可以仿照一些句子：“文章用的是英語寫的”“衣服用的是布做的”，我們可以知道這兩種說法是錯誤的，這樣就能推斷出那個句子是錯誤的。
5.規(guī)律標志法。有些句子本身具有一定的標志，其語病往往就出現(xiàn)在那些有標志的部位。如：有多個否定詞的句子，往往出現(xiàn)否定失當?shù)腻e誤;出現(xiàn)了“忌”“禁止”“防止”“預(yù)防”等詞的句子，其錯誤也往往出現(xiàn)在否定失當上;有“能否”“是否”“成敗”等詞語的句子，往往出現(xiàn)一面與兩面不能對應(yīng)的錯誤;介詞出現(xiàn)在句首的句子，往往出現(xiàn)介詞掩蓋主語的錯誤;概念并列時往往出現(xiàn)包容與交叉的關(guān)系等等。做題時，可根據(jù)這類句子的特點，準確地找到錯誤所在，從而快速準確地做出判斷。具體情況見下文。
三、容易出現(xiàn)語病的一些情況
1.關(guān)注介詞
出現(xiàn)介詞，可能是搭配不當、結(jié)構(gòu)混亂、主客體顛倒、主語殘缺。
【20xx廣東卷】“低碳生活”這一理念，經(jīng)過我國改革開放以來經(jīng)濟建設(shè)的成功和失敗的實踐，無可爭辯地證實了這一理念的正確。
解析：搭配不當。經(jīng)過為介詞，帶長狀語，主謂變成“理念”“證實正確”自然搭配不當。刪去“經(jīng)過”，二“這”歸一。
【20xx山東卷】昨天上午，一位老人突然暈倒在購物中心，后經(jīng)迅速趕到的120急救中心醫(yī)護人員以及商場保安，在場群眾的救護下，老人得到及時搶救，最終脫離了危險。
解析：搭配不當，將“經(jīng)”改為“在”，或者將“下”去掉;歧義,“迅速趕到的”統(tǒng)轄“醫(yī)護人員”還是“醫(yī)護人員和商場保安”不清，兩種理解都可以，可改為“商場保安以及迅速趕到的120急救中心醫(yī)護人員”。
2.關(guān)注代詞
出現(xiàn)代詞可能是語意不明、重復。
【20xx全國卷Ⅱ】對于那些指責這些學說缺乏理論支持、說她不以實驗而以先驗方式作一般性推理的人，這表明他們對這一學說缺乏深入認識，還沒有掌握其精髓。
解析：“這”指代不清，應(yīng)將前半句改為“一些人指責這些學說缺乏理論支持、說她不以實驗而以先驗方式作一般性推理”。
3.關(guān)注否定詞、否定句
出現(xiàn)疑問句或者否定詞，可能是肯否不當。
【20xx北京卷】一名韓國官員透露，有關(guān)成員國已達成一致意見，同意建立該項基金，以防止1997年那樣的金融危機不要再次發(fā)生。
解析：否定失當，“防止”的應(yīng)是“再次發(fā)生”，所以應(yīng)去掉“不要”。
4.關(guān)注連詞
出現(xiàn)連詞可能是搭配不當、殘缺、語序不當。
【20xx天津卷】我們一定能在奧運之際展現(xiàn)出古老文明大國的風范，那時我們的城市不僅會變得更加美麗，每一個人也會更講文明。
解析：語序不當，“我們的城市”和“不僅”互換位置。
5.關(guān)注正反詞語
出現(xiàn)正反詞語，可能是前后肯否不一，不合邏輯。
【20xx江西卷】領(lǐng)導班子是否廉明，能否堅持以人為本的執(zhí)政理念，是推動一個地方社會經(jīng)濟健康發(fā)展的前提。
解析：不合邏輯，兩面對一面。
6.關(guān)注多義詞
有的詞句可能是多義詞或多義短語，這就容易造成語意不明。如：
�、贂h要求大家，務(wù)必在本月18日前去參加慶祝改革開放三十年聯(lián)歡會。
解析：是“18日之前去”還是“18日這一天去”，意思不明。
�、谠谛斓蔫尮穆曋�，這所有名的老校終于迎來了自己的新生。
解析：“新生”是“新同學”還是“新生命”，意思不明。
7.關(guān)注文言詞語
出現(xiàn)聞言詞語和書面語，可能是語義重復或語義矛盾。
【20xx天津卷】我突然記起黃發(fā)垂髫初懂事理的時候，母親告誡我的一句話：早起的鳥兒有食吃。
解析：黃發(fā)：老年人頭發(fā)由白轉(zhuǎn)黃。垂髫：古時單童子未冠者頭發(fā)下垂。去掉“黃發(fā) ”。
8.關(guān)注數(shù)量短語
出現(xiàn)了數(shù)量短語，可能是語意不明、重復，語序不當?shù)取?/p>
【20xx湖北卷】第二航站樓交付使用后，設(shè)備可達到國際領(lǐng)先水平，旅客過安檢通道的時間，將從目前的10分鐘縮短至1分鐘，縮短了10倍。
解析：“縮短了10倍”有錯誤，使用“降低”“減少”“縮小”等詞語時不能用倍數(shù)。
【20xx山東卷】海峽兩岸關(guān)系協(xié)會與海峽交流基金會今天下午針對第三次陳江會談的各項協(xié)議文本，舉行了最后一次預(yù)備性磋商，歷時大約一個多小時。
解析：“大約”與“多”重復。
9.關(guān)注并列短語
出現(xiàn)并列短語，可能是搭配不當、分類不當、語序不當、語意不明。
【20xx湖北卷】社區(qū)服務(wù)中心為孩子們準備了跳繩、羽毛球、拼圖、棋類、卡拉OK等19項體育活動，并將20萬元活動經(jīng)費發(fā)動到各社區(qū)。
解析：概念不清，“拼圖、棋類、卡拉OK”不屬于體育活動。
【20xx湖南卷】大學畢業(yè)生不應(yīng)該只關(guān)注一己之屈伸，一家之饑飽，真正需要關(guān)注的是作為接收過高等教育的個體對于群體、社會、他人的責任和義務(wù)。
解析：“群體、社會、他人”并列不當，幾個概念相交差，不能并列。
10.關(guān)注多重定狀語
出現(xiàn)多重定語或狀語，可能是語序不當。
【20xx全國卷Ⅱ】那個年代的手抄本很難得，書中的故事對我產(chǎn)生了潛移默化的影響，愛國心、人生觀、事業(yè)心、愛情觀以及手抄本那漂亮的字跡也讓我非常喜歡。
解析：定狀語序不當，應(yīng)該為“潛移默化地產(chǎn)生了影響”
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