五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元模擬題
一、看拼音,寫詞語(yǔ)。
1.爸爸bìngyù( )后,我們立即辦理了出院手續(xù)。
2.他的悲慘zāoyù( )不得不讓人憐惜。
3.你這樣不守guījǔ( ),成何tǐtǒng( )?
4.喜鵲在一棵歪bó( )樹(shù)的樹(shù)chà( )上搭了一個(gè)窩。
二、在加點(diǎn)字的正確讀音上畫(huà)“√”。
1.宿舍(sù xiù) 一宿(sù xiǔ) 星宿(xiù sù)
2.鋪設(shè)(pū pù) 床鋪(pù pū)
3.勉強(qiáng)(qiáng qiǎng) 強(qiáng)盛(qiǎng qiáng) 倔強(qiáng)(qiǎng jiàng)
三、詞語(yǔ)訓(xùn)練場(chǎng)。
1.寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。
勸慰—( ) 憐惜—( )尊敬—( ) 羞怯—( )
2.理解加點(diǎn)詞的意思。
(1)馬丁猛烈地?fù)鋭?dòng)翅膀,一下子沖到高空,很快就追上了那群野鵝。
(2)他不時(shí)地把嘴向水中一啄,把頭向后一仰,貪婪地吞下水藻和小蟲(chóng)。
(3)他鼓起了勇氣,微微睜開(kāi)了眼睛。
(4)“小心了,不要多嘴說(shuō)你是人�！瘪R丁對(duì)尼爾斯低聲說(shuō),接著恭恭敬敬地向前走去,招呼那群野鵝。
四、句子長(zhǎng)廊。
1.在空白處填上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
(1)突然阿卡看到了尼爾斯她詫異地問(wèn)道跟你在一起的是誰(shuí)像他這樣的家伙我還不曾看見(jiàn)過(guò)呢
(2)我明白你是一只勇敢的鵝阿卡說(shuō)一只勇敢的鵝一定會(huì)是我們旅途中的好伙伴
(3)不能像我們一樣飛那還不如坐在家里好你們就把我這話告訴白羽毛阿卡叫道她絲毫也不肯減低飛行的速度
2.按要求寫句子。
(1)馬丁垂下翅膀,脖子彎了下來(lái),好像是一條破布。(用同樣的修辭手法寫句子)
(2)“這是我的小朋友……”馬丁支支吾吾地說(shuō)。(用加點(diǎn)的詞語(yǔ)寫一句話)
(3)馬丁和尼爾斯之間不離不棄讓我們感動(dòng)。
改為反問(wèn)句:
改為感嘆句:
五、課文回顧站。
1.通過(guò)《騎在白鵝的背上(一)》這篇故事,我們認(rèn)識(shí)了兩個(gè)人物,他們的性格特點(diǎn)不同:馬丁 ;尼爾斯 。
2.《騎在白鵝的背上(二)》講述了 和 在歷險(xiǎn)中 的故事。
3.“他重重地喘息著,大大地張開(kāi)了硬嘴,好像想把所有的`空氣都吸進(jìn)去�！边@句話運(yùn)用了 的修辭手法,句中“重重地、大大地”說(shuō)明 。
4.“但是到了黃昏,馬丁終于覺(jué)得累了,現(xiàn)在誰(shuí)都看得出,他好像是一只初次學(xué)飛的家伙:一會(huì)兒落在后面,一會(huì)兒突然沖到前面,一會(huì)兒好像落到坑里去一般,一會(huì)兒又突然向上沖去�！边@段話采用了 的手法,通過(guò)對(duì)馬丁 的描寫,表現(xiàn)了馬丁飛行非常費(fèi)力。
六、口語(yǔ)交際臺(tái)。
小明剛剛學(xué)會(huì)拉小提琴,興趣很高,常常拉琴至半夜。張大爺一早看見(jiàn)他就說(shuō):“小明,你學(xué)琴可真是刻苦啊!”你能聽(tīng)出張大爺?shù)难酝庵鈫?試著寫下來(lái)。
七、閱讀直通車。
(一)課內(nèi)閱讀。
騎在白鵝的背上(二)(節(jié)選)
“可愛(ài)的馬丁,”尼爾斯俯向他說(shuō),“喝一口水吧!你可以看到,你立刻會(huì)振作起來(lái)的。”
但是白鵝動(dòng)也不動(dòng)。
于是尼爾斯用兩手抓住他的脖子,努力向水邊拖去。
這并不是樁容易的事情。在尼爾斯家的鵝群中,馬丁是最強(qiáng)壯的一只公鵝,媽媽把他喂得很肥很肥。尼爾斯自己呢,現(xiàn)在并不比麻雀大上多少�？墒菬o(wú)論如何,他還是把馬丁拉到湖邊,而且把他的頭浸到冰冷的湖水中去。
起先,馬丁一動(dòng)也不動(dòng)地躺著,接著他睜開(kāi)了眼睛,喝了一兩口水,勉強(qiáng)地站了起來(lái)。他站了一會(huì)兒,搖晃了一會(huì)兒,接著就向湖中走去。他一直走到水齊脖子深的地方,這才浮了起來(lái),在冰塊之間游來(lái)游去。他不時(shí)地把嘴向水中一啄,把頭向后一仰,貪婪地吞下水藻和小蟲(chóng)。
“他倒痛快,”尼爾斯嫉妒地想,“但是我從早晨到現(xiàn)在還沒(méi)有吃過(guò)一點(diǎn)兒東西哩。”
于是尼爾斯立刻覺(jué)得非常想吃東西,好像他的肚子里有什么東西在吮吸一般。
那時(shí)候馬丁已經(jīng)游到岸邊,嘴里銜著一尾銀白色的小鱸魚(yú)。他把魚(yú)在尼爾斯前面一放,說(shuō):“在家里,我跟你并不是朋友,但是你在我遭到困難的時(shí)候幫助了我,因此我要謝謝你�！�
1.寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。
振作—( ) 勉強(qiáng)—( )嫉妒—( )
2.在馬丁危難之時(shí),尼爾斯是怎樣幫助他的?用“ ”畫(huà)出來(lái)。馬丁又是怎樣回報(bào)的?用“ ”畫(huà)出來(lái)。
3.這個(gè)片段主要運(yùn)用了什么描寫方法?
4.在第5自然段圈出表示馬丁動(dòng)作的詞,從中說(shuō)明馬丁 。
(二)課外閱讀。
在一個(gè)大森林里住著一只獅子。獅子老了,腿不方便了,不能去捉動(dòng)物。獅子想:我假裝生病了,騙動(dòng)物們來(lái)看我,不就行了嗎?
第二天,獅子把他生病的消息告訴了所有的動(dòng)物。小鹿□小狗和山羊一聽(tīng)這個(gè)消息就馬上跑去看望獅子□他們跑到獅子的家門前敲敲門說(shuō)□獅子大王□我們來(lái)看你了□獅子聽(tīng)到敲門聲,高興地說(shuō):“快進(jìn)來(lái)吧,我給你們準(zhǔn)備了許多好吃的。”他們拉開(kāi)門走了進(jìn)去。獅子一看他們進(jìn)來(lái)了,就猛撲上去吃掉了他們。
森林里的狐貍聽(tīng)說(shuō)百獸之王獅子生病了,就馬上跑去了獅子的家門口,他敲敲門說(shuō):“獅子大王,我是你的狐貍兄弟,我來(lái)看你了,快開(kāi)開(kāi)門!”獅子一聽(tīng),想:“又來(lái)了一只送死的,我的愿望實(shí)現(xiàn)了,這下我再也不用費(fèi)力去找吃的了�！豹{子走向前去拉開(kāi)門說(shuō):“請(qǐng)進(jìn)吧,我給你準(zhǔn)備了許多好吃的�！焙倖�(wèn):“怎么那些動(dòng)物來(lái)看望您有進(jìn)的腳印卻沒(méi)有出的腳印呢?”獅子想:“可能我的主意被他看穿了。”他說(shuō):“他們還在屋里高興地吃著呢!舍不得回去。”狐貍看穿了獅子的詭計(jì),他頭也不回地跑回去告訴所有的動(dòng)物說(shuō)獅子是裝病的,讓我們自投羅網(wǎng)。動(dòng)物們聽(tīng)了非常生氣,他們?cè)僖膊宦?tīng)獅子的話了。
說(shuō)謊話的人永遠(yuǎn)不會(huì)有真心的朋友。
1.給短文加個(gè)合適的題目,寫在文前的橫線上。
2.在“□”里填上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
3.“有進(jìn)的腳印卻沒(méi)有出的腳印”的意思是說(shuō) 。
4.這篇短文的主要內(nèi)容是
5.讀了短文后,你明白了什么道理?
八、習(xí)作百花園。
同學(xué)們,你一定讀過(guò)不少童話故事吧,像《丑小鴨》《賣火柴的小女孩》《拇指姑娘》《海的女兒》……請(qǐng)你展開(kāi)豐富的想象也來(lái)寫一篇童話故事吧。
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