初中語(yǔ)文口語(yǔ)交際的知識(shí)點(diǎn)歸納
每當(dāng)學(xué)完一個(gè)章節(jié)，或者一本書的時(shí)候，我們往往對(duì)自己所學(xué)的東西很混亂，那么就需要大家時(shí)常去總結(jié)一下，鑒于此，小編為大家整理了這篇初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)歸納：口語(yǔ)交際，希望可以幫助到大家。
課標(biāo)要求初中生具有相應(yīng)的交際表達(dá)能力：能注意對(duì)象和場(chǎng)合，學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流。注意根據(jù)需要，調(diào)整自己的表達(dá)內(nèi)容和方式。講述見聞，內(nèi)容具體、語(yǔ)言生動(dòng)。復(fù)述轉(zhuǎn)述，完整準(zhǔn)確、突出要點(diǎn)。能就適當(dāng)?shù)脑掝}作即席講話和有準(zhǔn)備的主題演講。在各種交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)與交流。
交際表達(dá)，重在對(duì)語(yǔ)文四大能力(聽說(shuō)讀寫)中聽與說(shuō)兩項(xiàng)能力進(jìn)行考查。交際，注重口語(yǔ)色彩，強(qiáng)調(diào)互動(dòng)，根據(jù)不同場(chǎng)合和對(duì)象進(jìn)行交流;表達(dá)，指組織語(yǔ)言來(lái)表述、傳遞你的思想或情感。交際表達(dá)題的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于根據(jù)不同情境進(jìn)行得體的語(yǔ)言表達(dá)。聽力題要能聽出聽讀材料的重點(diǎn)，聽出問(wèn)題的關(guān)鍵，并予以準(zhǔn)確提取、概括。情境表達(dá)，要視不同對(duì)象和場(chǎng)合組織語(yǔ)言，要與情境相符，與角色相合。主題辯論與演講，則要圍繞一個(gè)中心，有鮮明的觀點(diǎn)，并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)氖吕⒚缘扔枰灾斡^點(diǎn)。
基本要求：簡(jiǎn)明、連貫、得體。
�、傺灾卸Y，即文明得體。應(yīng)根據(jù)特定的情景采用文明得體的用語(yǔ);
�、谘灾形铮从袃�(nèi)容。要摒除不合實(shí)際的空話、套話或含糊不清的語(yǔ)言，力求清楚、明白、簡(jiǎn)潔;
�、垩灾行�，即表達(dá)有合理的順序。要注意事物內(nèi)在的聯(lián)系及因果關(guān)系，力求意明句暢;
�、苎灾泄�(jié)，即簡(jiǎn)明。要滿足試題的要求，簡(jiǎn)明有序作答，字?jǐn)?shù)適中，標(biāo)點(diǎn)恰當(dāng)。
常見考法
題型分析：聽力測(cè)試、口語(yǔ)交際、信息提取與情境表述。
這部分命題形式多種多樣：或單獨(dú)命題，或融入綜合性學(xué)習(xí)當(dāng)中，或在閱讀題中設(shè)置。在試題命制上，口語(yǔ)交際和情境表達(dá)的考查尤其活躍：提問(wèn)，提建議，采訪名人，對(duì)某人說(shuō)，參與辯論，等等，口語(yǔ)交際進(jìn)行得有聲有色;講故事，作評(píng)價(jià)，擬標(biāo)語(yǔ)，寫開場(chǎng)白，發(fā)表演講，等等，情境表達(dá)也是熱火朝天，豐富多元，不一而足。
解題思路點(diǎn)示：口語(yǔ)交際有很強(qiáng)的情境性，答題時(shí)應(yīng)根據(jù)要求，進(jìn)入情境中的相應(yīng)角色，審慎而靈活地予以應(yīng)對(duì)。
實(shí)際解題過(guò)程中，可從以下幾方面著力：
(1)分析具體情境，弄明白要求，得體地進(jìn)行交際表達(dá);
(2)讀懂材料及要求，準(zhǔn)確提取信息;
(3)學(xué)會(huì)聆聽，抓住重點(diǎn)，分析話里話外音;
(4)區(qū)分不同對(duì)話主體，注意角色與身份;
(5)表述準(zhǔn)確得體，字?jǐn)?shù)符合要求。
誤區(qū)提醒
例 在下文的語(yǔ)境中，假如你是那個(gè)小男孩，該如何禮貌機(jī)智地對(duì)老婦人說(shuō)?(2分)
一對(duì)年輕夫婦帶著一個(gè)5歲的小男孩去租房，他們對(duì)房子很滿意。房東是一位老婦人，她淡淡地說(shuō)：我從不把房子租給帶小孩子的家庭。夫婦倆大失所望�？墒切∧泻⒂智瞄_了房門，滿面春風(fēng)地說(shuō)： 。老婦人聽了哈哈大笑，愉快地把房子租給了他們。
答案示例：老奶奶，您好!房子我租下了。我今年5歲，沒(méi)有小孩，只帶了兩個(gè)大人。(2分)
分析：此題的情境設(shè)置很生活化，趣味盎然。題干中已對(duì)考生的`角色體驗(yàn)作出限定：假如你是那個(gè)小男孩答題時(shí)，考生不妨讓自己蹲下來(lái)，站在5歲小男孩的認(rèn)知高度，以童稚天真的思維來(lái)考慮答話。此題的易誤之處在于：其一，沒(méi)有注意到老婦人拋出的難題從不把房子租給帶小孩子的家庭，而錯(cuò)答成諸如如果是上帝派我來(lái)的呢等。其二，不能置身小男孩的思維視角，所答理性色彩過(guò)重，沒(méi)有童趣，不合語(yǔ)境要求。禮貌機(jī)智既是此題的交際要求，同時(shí)也是答題提示要有稱呼，要使用禮貌用語(yǔ)，要轉(zhuǎn)換思維，不失幽默。如果所答生硬，沒(méi)有注意到這一要求，自然也不是理想的對(duì)答。
【典型例題透視】
例 口語(yǔ)交際(聽說(shuō))(10分)
1.聽寫。(請(qǐng)注意聽錄音，用楷體字或行楷字在田字格里規(guī)范、工整地書寫。)(2分)
2.聽一則簡(jiǎn)介，然后按要求答題。(3分)
(1)莆田市自古以來(lái)就是閩中的政治、 、文化的中心。(1分)
(2)新中國(guó)成立后，特別是1983年正式建立地級(jí)市以來(lái)，莆田市獲得哪些榮譽(yù)稱號(hào)?請(qǐng)寫出其中兩個(gè)。(2分)、
3.聽一場(chǎng)對(duì)話，回答問(wèn)題。(5分)
(1)家長(zhǎng)們談?wù)摰慕裹c(diǎn)是什么?(2分)
(2)談?wù)勀銓?duì)這件事的看法。(3分)
答案：
1.(2分)微笑面對(duì)生活(書寫正確1分，規(guī)范、工整1分)
2.(3分)(1)經(jīng)濟(jì)(1分)(2)田徑之鄉(xiāng)、戲曲之鄉(xiāng)、繪畫之鄉(xiāng)、武術(shù)之鄉(xiāng)(2分，寫對(duì)一個(gè)得1分)
3.(5分)(1)學(xué)生(孩子)該不該帶手機(jī)進(jìn)校園。(或：學(xué)校該不該禁止學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園。意思對(duì)即可，2分)(2)示例：我覺(jué)得作為學(xué)生，首要的任務(wù)是學(xué)習(xí)，手機(jī)功能多，會(huì)分散注意力的，況且在學(xué)校里也沒(méi)有什么事需要天天和家里聯(lián)系。所以，我贊成學(xué)校的做法，學(xué)生最好不要帶手機(jī)進(jìn)校園。(3分，言之有理即可。持反對(duì)意見，只要理由充分，表達(dá)通順亦可)
附：聽說(shuō)材料(錄音稿)
同學(xué)們，語(yǔ)文考試現(xiàn)在開始了。
請(qǐng)同學(xué)們放松自己，相信自己，沉著、認(rèn)真地做好每一道題。
現(xiàn)在，我們來(lái)完成第一大題聽說(shuō)題。注意：第1題、第2題讀兩遍，第3題只讀一遍。
第1題是聽寫題。請(qǐng)大家注意聽，然后按要求把它們書寫在田字格里。
(稍停，慢速讀)微笑面對(duì)生活
(稍停，慢速讀第二遍)
第2題，請(qǐng)聽一則簡(jiǎn)介，然后按要求答題。
莆田市歷史上叫做興化，已有2000多年的文化歷史，自古以來(lái)就是閩中的政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心。莆田市歷來(lái)重視教育，歷史上人才輩出，向來(lái)有文獻(xiàn)名邦海濱鄒魯?shù)拿婪Q。新中國(guó)成立后，特別是1983年正式建立地級(jí)市以來(lái)，莆田市多次獲得田徑之鄉(xiāng)戲曲之鄉(xiāng)繪畫之鄉(xiāng)武術(shù)之鄉(xiāng)等榮譽(yù)稱號(hào)。
(稍停)現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)俾犚槐椤?/p>
第3題，請(qǐng)聽一場(chǎng)對(duì)話，然后按要求答題。(注意：本題只讀一遍)
家長(zhǎng)一：聽說(shuō)學(xué)校禁止學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園，真是太好了。當(dāng)初給孩子買手機(jī)是為了讓孩子和家人聯(lián)系方便，可是孩子大都是用來(lái)跟同學(xué)打電話聊天、發(fā)短信，還沒(méi)完沒(méi)了地玩游戲，甚至在課堂上也這樣，讓我頭疼極了。
家長(zhǎng)二：我的孩子整天纏著我換手機(jī)，說(shuō)是他們班的同學(xué)手機(jī)都比他高檔，他在班上很沒(méi)面子。這還不算，每個(gè)月話費(fèi)都要上百元，我都快吃不消了。
家長(zhǎng)三：可是我認(rèn)為孩子有手機(jī)有很多好處啊。我們隨時(shí)能找到孩子，免得由于聯(lián)系不上而擔(dān)心。孩子在上下學(xué)的路上一旦遇到緊急情況也能及時(shí)用手機(jī)求助。如果家庭條件允許，在不影響學(xué)習(xí)的前提下可以讓孩子帶手機(jī)。學(xué)校應(yīng)該采取一些措施來(lái)引導(dǎo)孩子正確使用手機(jī)，不應(yīng)該一刀切，全部禁止啊。
(本次聽說(shuō)題到此結(jié)束，請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)認(rèn)真答題)
透視：這是一道綜合性較強(qiáng)的聽說(shuō)題，設(shè)題由易到難，具有梯度。
1題考查聽寫能力。錄音材料是一句溫馨的鼓勵(lì)語(yǔ)，很常見，只要認(rèn)真聽，應(yīng)該可以很快答寫。書寫時(shí)要注意字體要求，若隨意書寫以致字體不符，將會(huì)被扣分。
2題為信息提取題。在聽的過(guò)程中，考生可把重點(diǎn)信息如時(shí)間、名稱等先簡(jiǎn)單地列一下，然后再根據(jù)題目要求對(duì)號(hào)入座。其中，莆田歷史上的稱謂及其美稱，容易與后面的榮譽(yù)稱號(hào)混淆，聽錄音時(shí)一定要分辨清楚，抓住核心內(nèi)容(題目或材料中特別強(qiáng)調(diào)的，往往也是考查的重點(diǎn))。
3題涉及分析概括與發(fā)表看法兩項(xiàng)能力。解答第(1)小題，首先，應(yīng)當(dāng)在聽錄音的過(guò)程中，默默地記下信息要點(diǎn)，尤其是要聽出前兩位家長(zhǎng)觀點(diǎn)的共性，這個(gè)有共性的觀點(diǎn)與第三位家長(zhǎng)的截然不同;其次，根據(jù)題目要求，比較材料異同點(diǎn)，組織語(yǔ)言予以概括提煉。第(2)小題的解答建立在第(1)小題準(zhǔn)確作答的基礎(chǔ)上，兩題緊密相關(guān)。唯有準(zhǔn)確提煉出爭(zhēng)論的焦點(diǎn)，才能找準(zhǔn)方向，有目的、有針對(duì)性地發(fā)表自己的觀點(diǎn)。此類談看法題，答題語(yǔ)言的組成一般有兩部分：觀點(diǎn)+理由。觀點(diǎn)要鮮明，不能模棱兩可;理由闡述要充分，可聯(lián)系自身生活實(shí)際來(lái)談，使之更有說(shuō)服力。這實(shí)際是一個(gè)小小的論證過(guò)程，因此要有理有據(jù)。
看了這篇初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)歸納：口語(yǔ)交際的文章，大家對(duì)這門課的知識(shí)點(diǎn)是不是很清楚呀?希望大家在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中也可以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
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