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初中語文知識點總結(jié)之標點符號

　　例析：下列句子中，標點符號使用正確的一項是（）

初中語文知識點總結(jié)之標點符號

　　A．如何引導學生正確使用網(wǎng)絡資源？這是值得家庭、學校和社會共同關注的重要問題。

　　B．每年端午節(jié)（農(nóng)歷五月初五），人們總要用吃粽子、劃龍舟等方式來紀念偉大詩人屈原。

　　C．“在考場上千萬別慌，”老師再三對我們說：“做題前一定要看清題目要求，答題要完整�！�

　　D．今年暑假，爸爸打算帶我到小說“邊城”中故事發(fā)生的原型地______湘西茶峒鎮(zhèn)去旅游。

　　答案：B

　　總結(jié)：A項不是疑問句，問號應為逗號；C項“我們說”后的冒號應為逗號；D項“邊城”的引號應為書名號。這三個選項都可能造成考生誤選失分。解題方略是記住標點符號的使用位置及用法。

　　初一語文文言文《狼》閱讀練習題

　　一、解釋下列加橫線的詞語。

　　1. 止有剩骨 _________

　　2.恐前后受其敵_________

　　一狼得骨止_________ 狼不敢前_________

　　止增笑爾 _________ 其一犬坐于前_________

　　3. 恐前后受其敵 _________

　　4.一狼洞其中_________

　　場主積薪其中_________ 意將隧入以攻其后也_________

　　屠乃奔倚其下 _________ 屠自后斷其股_________

　　5.綴行甚遠綴：_______________

　　6.一狼仍從從：_______________

　　7.骨已盡矣盡：_______________

　　8.屠大窘窘：_______________

　　9.顧野有麥場顧：______________

　　10. 場主積薪其中薪：_________________

　　11.苫蔽成丘苫：________ 蔽：__________

　　12.屠乃奔倚其下奔_______ 倚___________

　　13.弛擔持刀馳_________ 持___________

　　14.少時，一狼徑去少時_________徑_________去_________

　　15.目似瞑，意暇甚瞑_________ 意_________

　　16. 意將隧入以攻其后也意_________ 隧_________

　　17.乃悟前狼假寐悟_________ 寐_________

　　18.蓋以誘敵蓋_________ 誘_________

　　19.狼亦黠矣，而頃刻兩斃黠_________ 頃刻_________

　　20.屠懼，投以骨投以骨____________________________

　　21.狼不敢前，眈眈相向眈眈相向_______________________

　　22. 一狼洞其中洞其中___________________________

　　23. 屠自后斷其股斷其股___________________________

　　24. 蓋以誘敵以誘敵___________________________

　　二、翻譯句子。

　　1. 途中兩狼，綴行甚遠。

　　_________________________________________________________

　　2. 復投之，前狼止而后狼又至。

　　_________________________________________________________

　　3. 而兩狼之并驅(qū)如故。

　　_________________________________________________________

　　4. 屠大窘，恐前后受其敵。

　　_________________________________________________________

　　5. 屠乃奔倚其下，弛擔持刀中考。

　　_________________________________________________________

　　6. 少時，一狼徑去，其一犬坐于前。

　　_________________________________________________________

　　7. 屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之。

　　_________________________________________________________

　　8. 意將隧入以攻其后也。

　　_________________________________________________________

　　9. 乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

　　_______________________________________________________

　　10. 禽獸之變詐幾何哉？止增笑爾。

　　________________________________________________________

　　三、簡答題。

　　1. 文章最后一段說“狼亦黠矣”，文中哪些地方表現(xiàn)了狼的“黠”？

　　_________________________________________________________

　　2. 從文中找出屠戶變化的語句，并說明變化的原因_________________________________________________________

　　3. 狼很狡猾，但最終自取滅亡，這則故事給了我們怎樣的啟示_________________________________________________________

　　4. 點明文章中心主旨的句子是：________________________________________________________________。

　　5. 簡要介紹本文作者及出處。

　　學習語文的幾點建議

　　“過一點語文的日子”，包含兩層意思：把語文當作生活的一部分和在平日里養(yǎng)成一點“語文的習慣”。前者是一種學習的境界，許多語文學得好的同學實際就是這么做的，雖非人人都能做到，但至少應成為大家學習語文的追求。后者是一種要求，特別對于初中學生，應是努力達到的目標，它是一個學生是否入了語文學習之門的衡量標準，也是語文能力得以持續(xù)發(fā)展的基礎�！斑^一點語文的日子”，會讓你的語文學習變得輕松。

　　同學，你有沒有過上“語文的日子”？過上哪種“語文的日子”呢？不妨用下面的問題自測一下。

　　-語文教材的材料是否就是你回答老師問題的全部？

　　上完課后，考完試后，這篇課文或這本語文書是否就完成了它的使命？如果回答“是”，這表示你離“語文的日子”還有點遠。因為真正的語文學習，即便“文字”從你的身邊輕輕地滑過，也一定會在你的頭腦中、心底里投下它的影子，甚至是深深的烙印。如，本書的文章編寫有什么特色？本章節(jié)提及的語文學習方法是否已經(jīng)成為自己的學習習慣？因為，沒有留下點“可持續(xù)”的習慣、記憶、體驗，就算不上真正的學習。

　　-你的書桌上是否有一本經(jīng)常發(fā)揮作用的詞典？

　　如果“是”，表明你有了一個良好的語文習慣。因為，學習語文的過程必然是一個不斷加深詞義理解、解決問題的過程，詞典是幫助你理解詞義、探究詞源，不斷提高語文能力的重要幫手。斟字酌句地細讀會讓你不斷發(fā)現(xiàn)疑難，“咬文嚼字”探究會幫你不斷豐富語文素養(yǎng)，小小的一本詞典，折射了語文學習所需的嚴謹態(tài)度和深入文本的方法。

　　-你是否愿意聆聽，愿意表達？

　　如果“是”，那么恭喜你多了點“語文的日子”的感覺。因為聆聽和尊重他人意見，思考并表達自己觀點，不僅僅是提高自己的語言運用技巧，也正是語文學習的目的，你在用行動實踐著“語文的外延與生活的外延相等”。

　　總之，初中語文不是一門理論課程，而是一門講究實踐、操作的課程，在聽說讀寫全方位地、反復地運用語言的過程中提高語文能力。入語文學習之門，就是要有意識地過上“語文的日子”。

　　那么，我們可以從哪些方面做起呢？

　　-教材中要求背誦的文言詩文要盡量做到熟練背誦

　　教材所推薦背誦的文言詩文不多，但都是編寫者精心篩選過的，它就像英語學習中的單詞，是文言文能力提高的必備基礎。另外，有些同學只會默寫，不會背誦，或者背誦很不流暢。可是古詩文講究格律聲色，不實現(xiàn)古詩文的“有聲化”，就像磁盤里損失了一道磁條，這樣的學習是不完整的，記憶也就不會牢固。下了這番功夫，到初三文言文復習時也不會遺忘，復習會輕松許多。

　　-每篇課文學習要有一得，或是一種語言知識，或是一種思想，或是一個人物形象等等

　　有些同學很喜歡到課外去做摘抄，這是一個好習慣。但是，語文教材應該是最權威的讀本，我們不應舍近求遠，忽略了離我們最近的寶庫。同樣，大家也可以對教材做些摘抄，即便中考不直接考教材篇目，但所出的考題也一定是在教材知識和能力基礎上的遷移。

　　-每天有半小時以上的課外閱讀

　　“問渠哪得清如許？為有源頭活水來。”積累語言，積累思想，很多學生都認同這樣一句“定論”——讀什么寫什么，課外閱讀的品位直接影響著寫作水平。更重要的是，這是唯一能夠做一輩子的作業(yè)，不是嗎？

　　-每天做點生活記錄

　　如果不能做到每天，也一定要為自己建一個寫作“材料庫”。現(xiàn)在的語文教材都有單元主題，可以將這些主題直接拿來做生活素材，使自己的觀察有路可循。有話則長，無話則短，甚至可以簡便到一天只寫幾句備忘錄似的話。有了這個“材料庫”，即便不是“巧婦”，“有米之炊”也會好做許多。

　　平時對語文學習減一分功利心，多一點真生活，在積累和運用中讓自己的語文可持續(xù)發(fā)展，到初三“大戰(zhàn)”來臨之時，我們必多一份實力，多一份沉著，多一份自信。

　　初中語文知識點總結(jié)：仿寫

　　課標和教材對文字這一考點的基本要求是：能根據(jù)要求仿寫句子。

　　仿寫題主要考查在語意連貫、結(jié)構(gòu)、修辭運用、表達方式等方面的。

　　仿寫看似簡單，其實得分率并不高。學生對開放性重視不夠，平日練習過少或不屑練習，認為隨便寫上幾句即可，其實開放并不是無原則的渲染，也是有規(guī)則在里面的。

　　基本：

　　1、注意內(nèi)容的統(tǒng)一性，仿句要順應上下文的語言環(huán)境，做到文脈相通。

　　2、注意結(jié)構(gòu)上的一致性，仿句要與例句的短語類型、單句成分、復句關系以及句式一致，字數(shù)近量相同，至少相近。

　　3、注意修辭上的一致性，仿句要與例句中的修辭手法相同，符合句子的語境。

　　4、注意語意上的'協(xié)調(diào)性，仿句要與例句前后語意連貫，語體色彩、感情色彩和風格協(xié)調(diào)一致。

　　解題方法：看要求，析句式修辭，搭骨架，裝血肉，查漏洞。

　　常見考法

　　句子仿寫通常都是以填空題的形式出現(xiàn)。

　　誤區(qū)提醒

　　1、解答仿寫題應具備下面一些與能力

　　首先是必要的語法、修辭知識。語法、修辭知識是從大量的語言實踐中總結(jié)出來的運用語言的規(guī)律，掌握它們無疑有助于提高我們運用語言的能力。

　　根據(jù)例句句式特點，在橫線上另外仿寫句子。

　　太陽無語，卻放射出光輝;高山無語，卻體現(xiàn)出巍峨;大地無語，卻展示出廣博。___________，___________;___________，___________;___________，___________。

　　這是一道自選話題的仿寫。品讀所給例句，我們能看出以下特點：一是全句運用了排比、擬人的修辭手法。歌頌了一種默默奉獻的精神;二是例句是一個二重復句，第一層為并列關系，第二層為轉(zhuǎn)折關系(標志詞“卻”)。我們做這道仿寫題時可不考慮所寫句子的內(nèi)容，因題干無此項要求，但整齊的排比句式、活潑的擬人手法則必須用上，且句子之間的關系也一定與例句一致。仿寫示例：“青春無語，卻煥發(fā)出活力;鮮花無語，卻散發(fā)出芬芳;春雨無語，卻滋潤著大地�！�

　　其次是豐富的聯(lián)想能力。具備了相關的知識，如果不能展開聯(lián)想，答案依然不恰當。所以，我們應該通過擴大生活與知識積累，掌握聯(lián)想與的方法。

　　仿照例句的句式和修辭方法，仍以“她”為開頭補寫兩個句子。

　　春姑娘邁著輕盈的步履款款而行。她攜著神奇的小花籃，把五彩的鮮花撒向山坡，撒向田野;她_________________，________，________;她________________，________，________。

　　這是一道指定話題的仿寫練習。按要求，我們仿寫的句子仍然得圍繞春姑娘展開，要表現(xiàn)出春天給大地、人間帶來了什么。從形式上說，我們仿寫的句子必須使用擬人和反復的修辭手法，要跟例句保持一致。合起來構(gòu)成一個整齊的排比句。做這道題，我們要展開聯(lián)想：春天除了萬紫千紅。還有什么。仿寫示例：&ldquo 中考;她伴著淅瀝的小雨點，把美麗的故事講給魚兒，講給青蛙;她跟著山間的小溪流，把婉轉(zhuǎn)的歌兒唱給青山，唱給牧童;她帶著歸來的小燕子，把春天的喜訊傳遍山村，傳遍農(nóng)家�！�

　　再次是過硬的語言表達能力。仿寫是小型的寫作練習，它要求我們在極為有限的字數(shù)內(nèi)盡情展示才情。如果語言表達平平，就很難在這塊小天地里有大的作為。因此我們在平時的生活中，要調(diào)動多種感官去觀察身邊的事物，用鮮活的心靈去感受世界。一花一世界，一草一精神，露珠的晶瑩剔透、晚霞的絢麗迷人……化入心中，流入筆端，即成為美妙動人的文字。有了關注萬物、珍愛生命的熱情，輔之以廣泛的閱讀——讀好書，讀美文，再通過必要的語言訓練，就不愁寫不出令人拍案叫絕的文字。

　　2、解答仿寫題要做到四個統(tǒng)一

　　(1)話題要統(tǒng)一

　　“話題”在這里指仿寫句子的中心，它一般有兩種表現(xiàn)形式：

　　第一，顯性話題，指題目中規(guī)定了陳述對象，在仿寫時必須以給定的陳述對象為主語。

　　請仿照例句，以“友誼”為話題造句。

　　例句：要用理想去引路，要用創(chuàng)造力去開拓，要用汗水去澆灌。

　　示例：“友誼要用真誠去播種，要用理解去護理，要用熱情去澆灌。”。

　　第二，隱性話題，指給定文段所隱含的中心主旨。仿寫時要根據(jù)上下文語境，弄懂文意，把握主旨，并在此基礎上發(fā)揮想象，精心選材。

　　仿照下面這句話的句式，仿寫兩句話，組成一個排比句。

　　人生如一本書，應該多一些精彩的細節(jié)，少一些乏味的字眼;________;________。

　　示例：“人生如一支歌，應該多一些昂揚的旋律，少一些憂傷的音符;人生如一幅畫，應該多一些亮麗的色彩，少一些灰暗的色調(diào)�！�

　　(2)句式要統(tǒng)一

　　仿寫句了突出的特點就是形式上的約束性，即嚴格按要求去寫。這就要求我們必須弄清例句的結(jié)構(gòu)特點，弄清它是常式句還是變式句，是陳述旬、疑問句還是祈使句、感嘆句;同時還要弄清句子內(nèi)部的語意關系，是轉(zhuǎn)折、遞進、并列，還是因果、假設、總分等，仿寫時必須嚴格按例句的句式特點去造句，做到句式的統(tǒng)一。

　　(3)修辭要統(tǒng)一

　　仿寫句子的考查一般與運用修辭的考查聯(lián)系在一起，因此，仿寫時要仔細分析例句所運用的修辭格。

　　(4)色調(diào)要統(tǒng)一

　　色調(diào)即色彩和情調(diào)。在這里既指語境色彩，也指感情色彩，同時還包括仿句的創(chuàng)意和境界。值得說明的是。此項要求與前三項相比具有一定的靈活性。更能體現(xiàn)學生的創(chuàng)造力和審美情趣。

　　仿照例句的句式，在下面兩句的橫線上補寫相應的內(nèi)容。

　　例句：如果我是陽光，我將照亮所有的黑暗。

　　①如果我是清風，我將________。②如果我是春雨，我將________。

　　示例：①“吹走世間的塵�！薄按稻G田野里的莊稼”：②“滋潤人們的心田”“滋潤干涸的土地”。

　　總之，仿寫句子考查的是綜合能力，做這種題要對例句分析透、把握準，嚴格做到四個統(tǒng)一。

　　【典型例題透視】

　　1、套用式仿寫題

　　仿照例句的形式，寫一個句子，內(nèi)容自定。

　　例句：人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的云淡日麗，愛她的香飄四野。

　　仿句：_______________________

　　[解析]例句從內(nèi)容上看，寫出了秋天的3個特點;從句式上看，采用了排比的修辭手法。因此本題的仿寫重在仿句內(nèi)容的選定，句式直接套用例句即可。內(nèi)容的選擇可以是景，也可以是人或物，關鍵要把握其特點。如：“人們都愛春天，愛她的風和日麗，愛她的花紅柳綠，愛她的雨潤萬物。”

　　2、修改式仿寫題

　　刪改下列句子中的畫線部分，使它與前面的句子組成對偶句。

　　遙望東南，建幾處依山樓榭;近看西北角，造起三間面臨綠水的軒齋。

　　改后為：遙望東南，建幾處依山樓榭;___________，_______。

　　[解析]此題是在原句基礎上進行修改式仿寫。題目要求刪改后與前面的句子組成對偶句，即兩句在詞語和句式方面都要整齊相對，既是對后句的修改，又是對前句的仿寫。據(jù)此不難得出對仗工整的修改句：“近看西北，造數(shù)間臨水軒齋。”

　　3、續(xù)寫式仿寫題

　　仿照畫線的句子，續(xù)寫一個句子，與畫線的兩句構(gòu)成語意連貫的排比句：人生的意義在于奉獻而不在于索取。如果你是一棵大樹，就撒下一片陰涼;如果你是一泓清泉，就滋潤一方土地;______________________，_____________________。

　　[解析]這道題既是續(xù)寫又是仿寫，要求學生仔細分析品味，揣摩句中所闡明的意義。除了要把握仿句的句式(如果……就……)及修辭(比喻、排比)外，還要注意句中所蘊涵的思想內(nèi)容(奉獻精神)。這就要借助自己的感悟，寫出富有生活哲理、啟迪人們樹立正確人生觀的句子。如：“如果你是一朵鮮花，就裝點一分春色�！�

　　4、造句式仿寫題

　　“擺渡老人”中的“擺渡”可以理解為老人對“我們”生活、思想上的幫助。其實生活中還有許多這樣的“擺渡者”，請你展開聯(lián)想，按照下面的示例仿寫三個句子。

　　示例：(1)作家把讀者擺渡到精神的彼岸。

　　(2)“希望工程”把貧窮的孩子擺渡到求知的校園。

　　仿句：(1)___________(2)___________(3)___________

　　[解析]本題其實是讓學生在理解“擺渡”一詞的基礎上。展開聯(lián)想，仿照示例的格式“把……擺渡到……”造句。仿寫的關鍵是對“擺渡”一詞比喻意義的把握。仿句：“(1)把學生擺渡到知識的王國。(2)醫(yī)生把患者擺渡到的樂園�！�

　　識記文學常識方法指點

　　文學常識這一知識點在備考過程中應抓住“點”“線”“面”這幾點，由“點”及“線”，再由“線”及“面”，從而全方位把握這部分知識。

　　點：全面撒網(wǎng)，重點突破，做到點點清

　　首先，要牢牢抓住現(xiàn)行初中語文教材所涉及的重要作家、作品及文學體裁常識（要重視學習重點、自讀提示、課文注解、課后練習和助讀資料中提到的相關內(nèi)容，尤其要重視課本附錄涉及的文學常識和“教學大綱”推薦書目所涉及的文學常識），在此基礎上適當向課外拓展。

　　其次，要抓住典型的文學樣式和有代表性的作家、作品展開復習。如中國古代文學樣式主要可從先秦散文、漢末建安時期的建安文學和漢樂府、唐詩、宋詞、元曲、明清小說等著手復習；中國現(xiàn)代文學除要抓住魯迅、郭沫若、茅盾、巴金、老舍、曹禺等傳統(tǒng)“六大家”的文學成就復習外，還得注重復習與錢鐘書、沈從文、徐志摩、聞一多、穆旦等不同風格的作家及其作品有關的知識。

　　線：縷成線，線索清

　　不同國籍、不同時代的作家、作品都有一定的內(nèi)在聯(lián)系，要從宏觀上分門別類地加以梳理，概要識記。讓時間、國別、體裁穿針引線，將眾多文學常識知識連成一體。

　　面：鋪開面，分成塊

　　我們可將文學常識分成幾塊；形成小的系統(tǒng)來復習。如按詩歌、小說、散文、戲劇等文學體裁分類，形成四個小系統(tǒng)，掌握這幾塊知識。另外，每一個作家，他的生活時代、代表作，也可以構(gòu)成“扇面”進行復習。還可以圍繞教材，從詩歌、小說、散文、戲劇四種體裁，從不同時代、不同國度中，分別找出最能代表該時期文學成就的最有影響力的作家、作品進行識記。

　　初中語文新課程理念下傳統(tǒng)作業(yè)設計的片面性

　　【—新課程理念下傳統(tǒng)作業(yè)設計的片面性】，我們有必要依據(jù)新課改的要求，重新全面認識作業(yè)的意義，賦于它新的價值。

　　作業(yè)評價的片面性。作業(yè)評價單調(diào)，作業(yè)評語刻板教條化。從作業(yè)本檢查的情況來看，大部分教師的作業(yè)評價，只是一些簡單的等次，諸如“優(yōu)”、“良”、“中”“差”之類。有些作業(yè)雖然寫了評語，但多數(shù)評語沒有感染力，缺乏人情味。學生對這樣的作業(yè)評價司空見慣，久而久之，也就麻木不仁了。作業(yè)評價嚴重地忽視了對學生發(fā)展的教育激勵功能，很難想象在學生毫無反省意識的基礎上，學生能夠獨立面對社會，形成社會責任感！

　　總結(jié)：這嚴重地抑制了學生的學習興趣，極大地限制了學生學習活動的空間和語文素養(yǎng)的提高，更重要的是制約了學生的個性化發(fā)展。

　　初二語文優(yōu)化測控：《滿井游記》

　　滿井游記

　　一、積累與運用

　　1.給下列加點字注音。

　　飛沙走礫（）廿二日（）燕地寒（）

　　呷浪之鱗（）曝沙之鳥（）泉而茗者（）

　　2.解釋句中加點的詞。

　�、倬执僖皇抑畠�(nèi)（）

　�、谕粮辔櫍� ）

　�、劬耆蝗缡茫� ）

　　④泉而茗者（）

　�、菁t裝而蹇者（）

　　⑥然徒步則汗出浹背（）

　　3.填空。

　　《滿井游記》是一篇記游小品。當時作者____________為官清閑，于早春二月出城游玩，感受春回大地的氣息。他是明朝“____________”的代表人物。

　　二、閱讀

　　閱讀下列文段，回答文后問題。

　�。ㄒ唬�

　　①燕地寒，花朝節(jié)后，余寒猶厲。凍風時作，作則飛沙走礫。局促一室之內(nèi)，欲出不得。每冒風馳行，未百步輒返。

　　②廿二日天稍和，偕數(shù)友出東直，至滿井。高柳夾堤，土膏微潤，一望空闊，若脫籠之鵠。于是冰皮始解，波色乍明，鱗浪層層，清澈見底，晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也。山巒為晴雪所洗，娟然如拭，鮮妍明媚，如倩女之面貴面而髻鬟之始掠也。柳條將舒未舒，柔梢披風，麥田淺鬣寸許,游人雖未盛，泉而茗者，?而歌者，紅裝而蹇者，亦時時有。風力雖尚勁，然徒步則汗出浹背。凡曝沙之鳥，呷浪之鱗，悠然自得，毛羽鱗鬣之間皆有喜氣。始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也。

　　4.第①段中體現(xiàn)“燕地寒”特征的語句是哪些？

　　5.從全文看，第①段采用了什么手法？

　　6.第②段從哪些方面寫滿井春色？

　　7.描寫初春景色的句子，寫山好的句子是

　　____________，寫水好的句子是____________，寫樹好麥好的句子是____________。

　　8.寫游滿井的時間是____________，這一天的天氣____________，這燕地余寒的特征是____________。

　　9.揭示文章主旨的句子是____________。

　　10.翻譯下列句子。

　　①于是冰皮始解，波色乍明，鱗浪層層，清澈見底。

　　②始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也。

　�。ǘ�

　　盧溝橋