四年級(jí)語文巨人的花園知識(shí)點(diǎn)整理
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四年級(jí)語文巨人的花園知識(shí)點(diǎn)整理 1
一、詞語解釋
1洋溢：指情緒氣氛等充分流露
2喧鬧：喧嘩熱鬧
3訓(xùn)斥：訓(xùn)誡、斥責(zé)
4叱責(zé)：用嚴(yán)厲的言語指出別人的錯(cuò)誤或罪行
二、問答題
1、《巨人的花園》是(英國)作家(王爾德)寫的一童話。
2、本文的顯著特點(diǎn)是運(yùn)用(對(duì)比)的方法展開故事情節(jié)、揭示道理。如，巨人砌墻與拆墻后花園情景的對(duì)比，巨人砌墻與拆墻后態(tài)度的對(duì)比、感覺的對(duì)比。
3、本文告訴我們一個(gè)什么道理：(快樂應(yīng)當(dāng)和大家分享的，只有和別人分享的快樂，才是真正的快樂。
4、紛紛逃竄”：“竄”是“亂跑、逃走”的意思，多有貶義，而在課文中用來描寫孩子們的行為，則生動(dòng)地表現(xiàn)出巨人的可怕訓(xùn)斥對(duì)孩子的心靈造成的傷害，反襯出巨人的冷酷無情。
5、“任性”“冷酷”：巨人用這兩個(gè)詞語自責(zé)，體現(xiàn)了(巨人對(duì)自己行為的深深的悔恨。)
6、“允”應(yīng)讀yǔn，拆”應(yīng)讀chāi
7、“火辣辣”的“辣”在ABB式的短語中發(fā)生變調(diào)，應(yīng)讀作huǒlālā。
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三、句子理解
1、小男孩沒有拔腿逃跑，卻用他那會(huì)說話的眼睛凝視著巨人。
“凝視”是指聚精會(huì)神地看。從后來巨人的變化，我們可以體會(huì)到，巨人從小男孩的眼里，讀出了溫情，讀出了愛。
2、喚來寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心啊!
“任性”是指放任自己、不加約束;“冷酷”是指待人冷淡苛刻。這是巨人醒悟后說的一句話，他明白了春天不到花園里來的原因：是因?yàn)樽约禾涡粤恕淮未乌s走孩子們;是因?yàn)樽约禾淇崃恕淮未斡?xùn)斥孩子們。他想自己獨(dú)享花園里的一切，結(jié)果得到的卻是寒冷和荒涼。
四、生字生詞
生字：溢(yì)允(yǔn)喧(xuān)添(tiān)訓(xùn)(xùn)酷(kù)頰(jiá)拆(chāi)
四會(huì)字：溢、允、墻、牌、添、訓(xùn)、覆、凝、辣、酷、愉、拆、喧、頰;
詞語：洋溢、允許、喧鬧、增添、訓(xùn)斥、冷酷、臉頰、拆墻
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一、多音字
禁：jìn（禁止） jīn（禁受）
盡：jǐn（盡管） jìn（盡情）
二、近義詞
豐碩—碩大 允許—批準(zhǔn) 禁止—阻擋 呼嘯—咆哮 自私—自利
蹤跡—足跡 柔嫩—柔軟 兇狠—?dú)埲?悅耳—?jiǎng)勇?叱責(zé)—責(zé)問
欣賞—賞識(shí)
三、反義詞
允許—反對(duì) 兇狠—和藹 柔嫩—粗壯 禁止—許可 自私—大方
覆蓋—揭開 拆除—安裝 凄涼—?dú)g樂
四、詞語解釋
柔嫩：軟而嫩。
豐碩：（果實(shí)、成績(jī)等）大而多。
允許：答應(yīng)；許可。
禁止：不許可；嚴(yán)加制止。
呼嘯：發(fā)出又高又長的聲音。
叱責(zé)：怒罵。
蹤跡：行動(dòng)所留下可覺察的`形跡。
覆蓋：遮蓋。
自私：只顧自己的利益而不顧別人和集體。
臉頰：臉的兩側(cè)。
拆除：拆掉（建筑物等）。
五、句子解析。
1、這是一個(gè)很可愛的大花園。園里長滿了柔嫩的青草，草叢中到處露出星星似的美麗花朵。
運(yùn)用比喻的修辭手法，將草叢中的花朵比 作天空中的星星，生動(dòng)形象地說明了花的數(shù)量多，花開得鮮艷。
3、小鳥們?cè)跇渖铣鴲偠母瑁杪暿悄敲磩?dòng)聽，孩子們都停止了游戲來聽他們唱歌。
運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)地描寫了小鳥動(dòng)聽的歌聲，并通過對(duì)孩子停止游戲的 側(cè)面描寫，襯托出小鳥叫聲的悅耳、動(dòng)人。
4、“我自己的花園就是我自己的花園，”巨人自言自語道，“這是隨便什么人都懂得的。除了我自己以外，我不允許任何人在里面玩。”
這句話是語言描寫，從巨人的自言自語 中可以看出巨人是個(gè)自私的人，他認(rèn)為 花園是自己的，不允許別人來花園玩。
5、春天來了，鄉(xiāng)下到處開著小花，到處有小鳥歌唱。單單在巨人的花園里，仍舊是冬天的景象。
兩個(gè)“到處”說明鄉(xiāng)下是生機(jī)盎然的春天，“單單”強(qiáng)調(diào)了春天到來時(shí)只有巨人的花園里還是冬 天，這兩句話寫出了巨人的花園的內(nèi)外景象的強(qiáng)烈反差，形成對(duì)比。
6、小鳥不肯在他的花園唱歌，因?yàn)槟抢餂]有孩子們的蹤跡；桃樹也忘了開花；偶爾有一朵美麗的花從草叢中伸出頭來，可是一看見那塊布告牌，就馬上縮回到地里睡覺去了。
運(yùn)用擬人的修辭手法，形象地寫出了巨人的花園里十分凄涼的景象。
7、高興的只有雪和霜兩位。他們?nèi)碌?“春天把這個(gè)花園忘記了，我們一年到頭都可以住在這兒啦！”雪用他的白色大衣覆蓋著青草，霜把所有的樹枝涂成了銀色。他們還請(qǐng)來北風(fēng)同住。北風(fēng)身上裹著皮衣，整天在花園里呼嘯著。他說:“這是個(gè)好地方，我們一定要請(qǐng)雹來玩一玩。”于是雹也來了。他每天總要在屋頂上鬧三個(gè)鐘頭，然后又在花園里繞著圈子用力跑。
這句話運(yùn)用擬人的修辭手法， 寫出了巨人的花園里冬天雪、 霜、北風(fēng)、雹肆 虐的景象。
8、桃樹看見孩子們回來十分高興，紛紛用花朵把自己裝飾起來，還在孩子們頭上輕輕地舞動(dòng)胳膊。小鳥們快樂地飛舞歌唱�；▋簜円矎木G草叢中伸出頭來。
運(yùn)用擬人的修辭 手法，生動(dòng)形象地 寫出了孩子們回 到花園后給花園 帶來的勃勃生機(jī)。
七、課文主題
本文通過講述一個(gè)自私的巨人將孩子們趕出花園并砌起圍墻以及醒悟拆除圍墻的故事，告訴我們：能和大家分享的快樂才是真正的快樂。
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