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四年級上冊語文《巨人的花園》的知識點歸納
漫長的學習生涯中，是不是經(jīng)常追著老師要知識點？知識點在教育實踐中，是指對某一個知識的泛稱。為了幫助大家更高效的學習，下面是小編整理的四年級上冊語文《巨人的花園》的知識點歸納，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
四年級上冊語文《巨人的花園》的知識點歸納 1
《巨人的花園》是英國作家王爾德寫的一篇童話故事。下面是小編收集整理的四年級上冊語文《巨人的花園》的知識點歸納，希望大家喜歡。
1、《巨人的花園》是(英國)作家(王爾德)寫的一篇童話。
2、本文的顯著特點是運用(對比)的方法展開故事情節(jié)、揭示道理。如，巨人砌墻與拆墻后花園情景的對比，巨人砌墻與拆墻后態(tài)度的對比、感覺的對比。
3、本文告訴我們一個什么道理：(快樂應當和大家分享的，只有和別人分享的快樂，才是真正的快樂。
4、紛紛逃竄”：“竄”是“亂跑、逃走”的意思，多有貶義，而在課文中用來描寫孩子們的行為，則生動地表現(xiàn)出巨人的可怕訓斥對孩子的心靈造成的傷害，反襯出巨人的冷酷無情。
5、“任性”“冷酷”：巨人用這兩個詞語自責，體現(xiàn)了(巨人對自己行為的深深的悔恨。)
6、“允”應讀yǔn，拆”應讀chāi
7、“火辣辣”的“辣”在ABB式的短語中發(fā)生變調(diào)，應讀作huǒlālā。
8、童話可分為兩大類，一類是(由作家創(chuàng)作的)，如(丹麥的安徒生童話、德國的豪夫童話、中國的葉圣陶、張?zhí)煲韺懙耐?;另一類是在群眾中口頭流傳，經(jīng)人(搜集整理的)，如《格林童話》。
9、根據(jù)(人物形象的不同)，童話可以分為(常人體童話)(擬人體童話)和(超人體童話)。
10、巨人訓斥孩子們的時候，心里可能是怎么想的?他說話的時候可能是什么樣子的?
(1)巨人說：“誰允許你們到這兒來玩的!都滾出去!”
他可能瞪著眼睛，臉上通紅通紅的，雙手叉著腰，心里想：這是我的花園!你們這些小家伙隨便進來，真討厭!
(2)巨人說：“好容易才盼來春天，你們又來胡鬧。滾出去!”
巨人肯定在想：我孤獨地度過了漫長的寒冬，好不容易才盼來春天，你們這些小家伙又來了!這時，他可能攥著拳頭，唾沫飛出老遠。
(3)“喂!你趕快滾出去!”
巨人心里可能想，這是我的地方，我已經(jīng)說了不讓你們進來，你還敢進來!巨人說不定已經(jīng)邁開大步準備去教訓這個小男孩。
11、小男孩面對巨人的大聲叱責，可能會說些什么?
伯伯，您的臉色很不好。您一定感到孤獨、荒涼。是啊!長期生活在狂風大作、雪花飛舞的環(huán)境中，誰都會是這種感覺。您的花園里長期是這種情景，可花園外的村子里可不是這樣的，您想過原因嗎?
四年級上冊語文《巨人的花園》的知識點歸納 2
一、詞語解釋
1、洋溢：指情緒氣氛等充分流露
2、喧鬧：喧嘩熱鬧
3、訓斥：訓誡、斥責
4、叱責：用嚴厲的言語指出別人的錯誤或罪行
二、問答題
1、《巨人的花園》是(英國)作家(王爾德)寫的一篇童話。
2、本文的顯著特點是運用(對比)的方法展開故事情節(jié)、揭示道理。如，巨人砌墻與拆墻后花園情景的對比，巨人砌墻與拆墻后態(tài)度的對比、感覺的對比。
3、本文告訴我們一個什么道理：(快樂應當和大家分享的，只有和別人分享的快樂，才是真正的快樂。
4、紛紛逃竄”：“竄”是“亂跑、逃走”的意思，多有貶義，而在課文中用來描寫孩子們的行為，則生動地表現(xiàn)出巨人的可怕訓斥對孩子的心靈造成的傷害，反襯出巨人的冷酷無情。
5、“任性”“冷酷”：巨人用這兩個詞語自責，體現(xiàn)了(巨人對自己行為的深深的悔恨。)
6、“允”應讀yǔn，拆”應讀chāi
7、“火辣辣”的“辣”在ABB式的短語中發(fā)生變調(diào)，應讀作huǒlālā。
三、句子理解
1、小男孩沒有拔腿逃跑，卻用他那會說話的眼睛凝視著巨人。
“凝視”是指聚精會神地看。從后來巨人的變化，我們可以體會到，巨人從小男孩的眼里，讀出了溫情，讀出了愛。
2、喚來寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心啊!
“任性”是指放任自己、不加約束;“冷酷”是指待人冷淡苛刻。這是巨人醒悟后說的一句話，他明白了春天不到花園里來的原因：是因為自己太任性了——一次次趕走孩子們;是因為自己太冷酷了——一次次訓斥孩子們。他想自己獨享花園里的一切，結(jié)果得到的卻是寒冷和荒涼。
四、生字生詞
生字：溢(yì)允(yǔn)喧(xuān)添(tiān)訓(xùn)酷(kù)頰(jiá)拆(chāi)
四會字：溢、允、墻、牌、添、訓、覆、凝、辣、酷、愉、拆、喧、頰;
詞語：洋溢、允許、喧鬧、增添、訓斥、冷酷、臉頰、拆墻
四年級上冊語文《巨人的花園》的知識點歸納 3
一、多音字
禁：jìn（禁止）jīn（禁受）
盡：jǐn（盡管）jìn（盡情）
二、近義詞
豐碩—碩大允許—批準禁止—阻擋呼嘯—咆哮自私—自利
蹤跡—足跡柔嫩—柔軟兇狠—殘忍悅耳—動聽叱責—責問
欣賞—賞識
三、反義詞
允許—反對兇狠—和藹柔嫩—粗壯禁止—許可自私—大方
覆蓋—揭開拆除—安裝凄涼—歡樂
四、詞語解釋
柔嫩：軟而嫩。
豐碩：（果實、成績等）大而多。
允許：答應；許可。
禁止：不許可；嚴加制止。
呼嘯：發(fā)出又高又長的聲音。
叱責：怒罵。
蹤跡：行動所留下可覺察的形跡。
覆蓋：遮蓋。
自私：只顧自己的利益而不顧別人和集體。
臉頰：臉的兩側(cè)。
拆除：拆掉（建筑物等）。
五、句子解析。
1、這是一個很可愛的大花園。園里長滿了柔嫩的青草，草叢中到處露出星星似的美麗花朵。
運用比喻的修辭手法，將草叢中的花朵比作天空中的星星，生動形象地說明了花的數(shù)量多，花開得鮮艷。
3、小鳥們在樹上唱著悅耳的歌，歌聲是那么動聽，孩子們都停止了游戲來聽他們唱歌。
運用擬人的修辭手法，生動地描寫了小鳥動聽的歌聲，并通過對孩子停止游戲的側(cè)面描寫，襯托出小鳥叫聲的悅耳、動人。
4、“我自己的花園就是我自己的花園，”巨人自言自語道，“這是隨便什么人都懂得的。除了我自己以外，我不允許任何人在里面玩。”
這句話是語言描寫，從巨人的自言自語中可以看出巨人是個自私的人，他認為花園是自己的，不允許別人來花園玩。
5、春天來了，鄉(xiāng)下到處開著小花，到處有小鳥歌唱。單單在巨人的花園里，仍舊是冬天的景象。
兩個“到處”說明鄉(xiāng)下是生機盎然的春天，“單單”強調(diào)了春天到來時只有巨人的花園里還是冬天，這兩句話寫出了巨人的花園的內(nèi)外景象的強烈反差，形成對比。
6、小鳥不肯在他的花園唱歌，因為那里沒有孩子們的蹤跡；桃樹也忘了開花；偶爾有一朵美麗的花從草叢中伸出頭來，可是一看見那塊布告牌，就馬上縮回到地里睡覺去了。
運用擬人的修辭手法，形象地寫出了巨人的花園里十分凄涼的景象。
7、高興的只有雪和霜兩位。他們?nèi)碌?“春天把這個花園忘記了，我們一年到頭都可以住在這兒啦!”雪用他的白色大衣覆蓋著青草，霜把所有的樹枝涂成了銀色。他們還請來北風同住。北風身上裹著皮衣，整天在花園里呼嘯著。他說:“這是個好地方，我們一定要請雹來玩一玩�！庇谑潜⒁瞾砹�。他每天總要在屋頂上鬧三個鐘頭，然后又在花園里繞著圈子用力跑。
這句話運用擬人的修辭手法，寫出了巨人的花園里冬天雪、霜、北風、雹肆虐的景象。
8、桃樹看見孩子們回來十分高興，紛紛用花朵把自己裝飾起來，還在孩子們頭上輕輕地舞動胳膊。小鳥們快樂地飛舞歌唱�；▋簜円矎木G草叢中伸出頭來。
運用擬人的修辭手法，生動形象地寫出了孩子們回到花園后給花園帶來的勃勃生機。
六、課文主題
本文通過講述一個自私的巨人將孩子們趕出花園并砌起圍墻以及醒悟拆除圍墻的故事，告訴我們：能和大家分享的快樂才是真正的快樂。
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