高中一年級(jí)語文鑄劍知識(shí)點(diǎn)精講
一. 教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)有關(guān)小說的文體知識(shí)
魯迅的作品《鑄劍》
二. 本周學(xué)習(xí)目標(biāo)
學(xué)習(xí)重點(diǎn)在閱讀理解魯迅的《鑄劍》，并掌握閱讀小說作品的規(guī)律與方法。
三. 知識(shí)歸納總結(jié)
小說以塑造人物形象為中心，通過故事情節(jié)敘述和環(huán)境描寫反映社會(huì)生活。小說必須具備生動(dòng)的人物形象、完整的故事情節(jié)和人物活動(dòng)的具體環(huán)境這三個(gè)要素。其中人物形象是主要要素。
[考查要點(diǎn)]
1. 明確小說的要素，理解作品的主題思想。
2. 能分析小說故事情節(jié)的階段(開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局)。
3. 能分析小說人物形象的性格特點(diǎn)。
4. 能分析小說刻畫人物的主要手法(外貌、語言、動(dòng)作、心理等描寫方法)，能分析直接(正面)描寫，間接(側(cè)面)描寫和細(xì)節(jié)描寫的作用。
5. 能分析環(huán)境描寫(自然環(huán)境描寫和社會(huì)環(huán)境交代時(shí)代背景描寫)的作用。
6. 能結(jié)合語境理解和辨析一些關(guān)鍵詞語、精彩語句、重點(diǎn)段落和含義及其蘊(yùn)含的思想感情。
[知識(shí)歸納]
1. 人物描寫
(1)小說人物描寫的方法主要有：外貌描寫、動(dòng)作描寫、語言描寫、心理描寫、神態(tài)描寫。
(2)對(duì)人物的容貌、神情、姿態(tài)、服飾等外形進(jìn)行描寫的是肖像(外貌)。
(3)對(duì)人物的對(duì)話、獨(dú)白及語氣聲態(tài)進(jìn)行描寫的是語言。
(4)從描寫的角度看，人物描寫的方法還可以分為：正面描寫和側(cè)面描寫，也說是直接描寫和間接描寫。
2. 人物形象
(1)小說的三要素是(生動(dòng)的)人物形象、(完整的)故事情節(jié)、(人物活動(dòng)的)環(huán)境描寫。
(2)在小說塑造的人物中，體現(xiàn)了作者的創(chuàng)作意圖和作品所要表現(xiàn)的主題思想的人物是小說的中心人物，也叫做主人公。
(3)人物形象的核心是人物表現(xiàn)出來的思想性格，分析好小說的人物形象，才能很好地分析小說的主題思想。
3. 故事情節(jié)
故事情節(jié)是作品所描寫的生活事件發(fā)展，演變的全過程。小說的情節(jié)一般可以分為開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四個(gè)部分，有些小說還具有序幕、尾聲兩個(gè)部分。
�、匍_端是作品所反映的矛盾沖突的第一件事;
②發(fā)展是作品中矛盾沖突從展開到激化的演變過程;
�、鄹叱笔菦Q定矛盾各方的命運(yùn)與主要矛盾即將解決的關(guān)鍵時(shí)刻，是矛盾沖突發(fā)展到頂點(diǎn)，人物的思想斗爭(zhēng)最緊張，最激烈，最尖銳的階段;
④結(jié)局是矛盾得到解決，人物性格的發(fā)展已經(jīng)完成，事件有了最后的結(jié)果，主題思想得到充分展現(xiàn)，是情節(jié)發(fā)展的必然結(jié)果。
4. 環(huán)境描寫
(1)環(huán)境描寫是對(duì)人物活動(dòng)的環(huán)境描寫和事情發(fā)生的背景描寫，它包括自然環(huán)境描寫和社會(huì)環(huán)境描寫。
(2)自然環(huán)境描寫，也叫做景物描寫，主要是對(duì)人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、季節(jié)、氣候以及花鳥蟲魚等場(chǎng)景的描寫。
(3)社會(huì)環(huán)境描寫，主要是對(duì)人物活動(dòng)的具體環(huán)境、處所、氛圍以及人際關(guān)系的描寫。
(4)環(huán)境描寫的作用主要有：
�、俳淮适掳l(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)。為人物活動(dòng)提供具體的背景。
�、阡秩練夥�、烘托人物;
�、塾行┉h(huán)境描寫還起著推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的作用。
小結(jié)：
1. 小說的情節(jié)一般分開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四個(gè)部分。情節(jié)的發(fā)展是為塑造人物服務(wù)的。通過對(duì)故事情節(jié)的分析，了解人物在情節(jié)中的各自表現(xiàn)，能更好地把握人物的性格。
2. 小說中的人物描寫有外貌描寫、心理描寫、行動(dòng)描寫、語言描寫;通過這些人物描寫能深入理解人物形象的性格特征進(jìn)而理解其反映的社會(huì)情況。
3. 小說中的環(huán)境包括社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境，社會(huì)環(huán)境交代事件的時(shí)代背景，自然環(huán)境描寫包括人物活動(dòng)的地點(diǎn)、季節(jié)、氣候、時(shí)間及場(chǎng)景，是為了表現(xiàn)人物的身份、地位、性格、渲染氛圍，表達(dá)人物的心情、表現(xiàn)主題等。
四. 課文分析
《鑄劍》：
1、作者
魯迅，原名周樹人，字豫才，我國現(xiàn)代(從1919 年“五四運(yùn)動(dòng)”到1949 年新中國成立，這一時(shí)期的文學(xué)稱為中國現(xiàn)代文學(xué)。從新中國成立到當(dāng)今的文學(xué)稱為中國當(dāng)代文學(xué))偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基者，新文化運(yùn)動(dòng)的主將。他的主要作品如下。
(1)散文集一部：《朝花夕拾》(1928 ，原名《舊事重提》)。
(2)散文詩集一部：《野草》(1927)。
(3)詩歌：《自題小像》、《贈(zèng)畫師》、《無題》(運(yùn)交華蓋欲何求)、《無題》(慣于長(zhǎng)夜過春時(shí))。
(4)雜文集16 部。
�、佟稛犸L(fēng)》;②《墳》;③《華蓋集》;④《華蓋集續(xù)編》(1926);⑤《而已集》⑥《且介亭雜文二集》等
(5)魯迅小說集所收作品如下。
�、佟秴群啊罚骸犊袢巳沼洝�、《孔乙己》、《藥》、《明天》、《一件小事》、《頭發(fā)的故事》、《風(fēng)波》、《故鄉(xiāng)》、《阿Q 正傳》、《端午節(jié)》、《白光》、《兔和貓》、《鴨的喜劇》、《社戲》。②《彷徨》：《祝�！贰ⅰ对诰茦巧稀�、《幸福的家庭》、《肥皂》、《長(zhǎng)明燈》、《示眾》、《高老夫子》、《孤獨(dú)者》、《傷逝》、《弟兄》、《離婚》。
�、凇豆适滦戮帯罚骸缎蜓浴�、《補(bǔ)天》、《奔月》、《理水》、《采薇》、《鑄劍》、《出關(guān)》、《非攻》、《起死》、《懷舊》。
(6)學(xué)術(shù)著作有：《摩羅力詩說》、《文化偏至論》、《唐宋傳奇集》、《中國小說史略》、《漢文學(xué)史綱》。
2、①本文的主要情節(jié)比較容易掌握，但更重要的是掌握在情節(jié)發(fā)展過程中呈現(xiàn)出的人物性格特征的變化，理解人物在故事情節(jié)發(fā)展中展示出的性格特征是教學(xué)重點(diǎn)。
�、隗w會(huì)作品的深刻含義，對(duì)本文的主題的理解，特別是對(duì)黑色人身上的“復(fù)仇”精神的理解是本文的教學(xué)難點(diǎn)。
3、題解：
本文最初發(fā)表于1927年4月25日、5月10日《莽原》半月刊，原題為“眉間尺”。后收入小說集《故事新編》時(shí)改題為“鑄劍”。在這篇小說中，魯迅沿用了中國古代有關(guān)眉間尺的故事框架，賦予了它鮮明的時(shí)代和個(gè)性特征，使之成為魯迅短篇小說中的'杰作。
4、文章結(jié)構(gòu)
本文共四節(jié)，按情節(jié)大致分為三個(gè)部分：
第一部分(第1節(jié))：小說故事的緣起。寫眉間尺聽母親講父親為大王鑄劍反而被害的深仇大恨，決心為父報(bào)仇。
第二部分(第2、3節(jié))：小說故事的主體部分。是“復(fù)仇”的完成。其中第2節(jié)寫眉間尺與黑色人的相遇。第3節(jié)寫黑色人殺死大王。
第三部分(第4節(jié))：復(fù)仇后的情景。作者重在諷刺臣子們的可笑與昏庸無能。
5、人物形象分析
(一)眉間尺形象分析
1、眉間尺的母親最初為什么認(rèn)為眉間尺的“父親的仇是沒有人報(bào)的了”?
明確：因?yàn)槟赣H認(rèn)為眉間尺的“性情還是那樣，不冷不熱地，一點(diǎn)也不變”。
2、從這一節(jié)里舉出幾個(gè)例子來說明眉間尺的性情究竟是什么樣的。
明確：在眉間尺的性情中，既有疾惡如仇的一面，又有軟弱優(yōu)柔的一面，而且他還缺少徹底懲惡的決心。
比如：作者寫他憎惡老鼠，所以當(dāng)聽到老鼠落水的聲音時(shí)，他心里非常高興，而且抱著一種賞玩的態(tài)度在看落入水甕中的老鼠，可是當(dāng)他看到水中的老鼠快要被淹死的時(shí)候，“卻忽然覺得它可憐了”，于是伸出蘆柴去救老鼠，但當(dāng)他看見老鼠的全身，“濕淋淋的黑毛，大的肚子，蚯蚓似的尾巴”，“便又覺得可恨可憎得很”，于是“用蘆柴在它頭上搗了幾下，叫它趕快沉下去”�？墒钱�(dāng)那老鼠“已經(jīng)不能動(dòng)彈，不過沉浮在水中間，有時(shí)還向水面微微一跳”的時(shí)候，眉間尺又覺得很可憐，隨即“折斷蘆柴，好容易將它夾了出來，放在地面上”。當(dāng)老鼠“四只腳運(yùn)動(dòng)了，一翻身，似乎要站起來逃走”時(shí)，他卻“不覺提起左腳，一腳踏下去”，踩死了老鼠。
眉間尺在對(duì)待老鼠的事情上表現(xiàn)出一系列心理的變化，這些變化可以看出他內(nèi)心充滿了矛盾，而且他還只是一個(gè)剛剛十六歲的少年，正因?yàn)槿绱�，他的母親才會(huì)感到憂慮，認(rèn)為眉間尺的“父親的仇是沒有人報(bào)的了”。
3、眉間尺的性格是否就是這樣一直持續(xù)下去?是什么使他發(fā)生了改變?
明確：隨著情節(jié)的展開，眉間尺的性格開始發(fā)生了變化，促使他產(chǎn)生如此變化的，有母親對(duì)他優(yōu)柔性情的失望，也有父親被大王殺害的悲壯。
母親的失望“使他冷得毛骨悚然”，這是眉間尺為不能替母親分憂而產(chǎn)生的自責(zé)。父親被大王殺害時(shí)的凜然與慷慨，更使眉間尺被深深地打動(dòng)了，“眉間尺忽然全身都如燒著猛火，自己覺得每一枝毛發(fā)上都仿佛閃出火星來。他的雙拳，在暗中捏得格格地作響�！�
這時(shí)的眉間尺，“復(fù)仇”二字已經(jīng)在他的心中扎下了根。這是眉間尺性格的一次重大轉(zhuǎn)變。
4、性情改變后的眉間尺是否足以擔(dān)當(dāng)替父報(bào)仇的重任?
明確：作者筆下的眉間尺，“他覺得自己已經(jīng)改變了優(yōu)柔的性情;他決心要并無心事一般，倒頭便睡，清晨醒來，毫不改變常態(tài)，從容地去尋他不共戴天的仇讎”，“但他醒著。他翻來復(fù)去，總想坐起來”。作者借這段描寫暗示：眉間尺雖然性情上有了改變，但仍有許多東西需要他去學(xué)習(xí)。
從后面的情節(jié)來看，當(dāng)眉間尺在城里準(zhǔn)備刺殺大王的時(shí)候，他雖然勇氣十足，但顯得有些莽撞，特別是當(dāng)他與那些圍觀的閑人發(fā)生沖突的時(shí)候，眉間尺顯得缺少與“看客”打交道的經(jīng)驗(yàn)，有些手足無措。
但無論如何，眉間尺為父報(bào)仇的信念卻越來越堅(jiān)定。
5、眉間尺為什么會(huì)相信黑色人的話自刎，而把復(fù)仇任務(wù)交給黑色人來完成?
討論，明確：眉間尺與黑色人的對(duì)話，是眉間尺性情的又一次重大轉(zhuǎn)變。他在對(duì)話中接受了黑色人的“復(fù)仇”理論，那就是堅(jiān)決、徹底地“復(fù)仇”，要對(duì)一切罪惡進(jìn)行審判，而這樣的復(fù)仇是不需要任何名義與借口的。所以眉間尺相信了黑色人的話，然后自刎，而把復(fù)仇任務(wù)交給黑色人來完成。
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