關(guān)于四年級(jí)語(yǔ)文《貓》知識(shí)點(diǎn)梳理
漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生涯中，大家都背過(guò)不少知識(shí)點(diǎn)，肯定對(duì)知識(shí)點(diǎn)非常熟悉吧！知識(shí)點(diǎn)也可以理解為考試時(shí)會(huì)涉及到的知識(shí)，也就是大綱的分支。那么，都有哪些知識(shí)點(diǎn)呢？以下是小編整理的關(guān)于四年級(jí)語(yǔ)文《貓》知識(shí)點(diǎn)梳理，僅供參考，歡迎大家閱讀。
四年級(jí)語(yǔ)文《貓》知識(shí)點(diǎn)梳理 1
一、詞語(yǔ)解釋
1、盡職：努力做好本職工作。貓的天職就是捉老鼠，文中寫貓?jiān)谧嚼鲜髸r(shí)既警覺(jué)又有決心和耐心，所以說(shuō)它在盡心盡力地做好本職工作。
2、變化多端：變化多樣。作家筆下的這只貓的叫聲長(zhǎng)短不同，粗細(xì)各異，富有變化。
3、生氣勃勃：充滿生機(jī)與活力。文中意在表現(xiàn)貓的天真可愛、淘氣頑皮及作者的喜愛之情。
二、句子理解
1、貓的性格實(shí)在有些古怪。
“古怪”是指跟一般情況很不相同，或生疏罕見，使人覺(jué)得詫異，在本文中是指貓的性格讓人難以捉摸。這句話是前三個(gè)自然段的中心句，是對(duì)貓的性格的集中概括。這句話明貶實(shí)褒，表現(xiàn)出作者對(duì)貓的喜愛之情。
2、任憑誰(shuí)怎么呼喚，它也不肯回來(lái)。
“任憑”是“無(wú)論、不管”的意思，這句話用“任憑……也……”這組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，突出了貓的極其貪玩，一玩起來(lái)就要玩?zhèn)�痛痛快快。
3、它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來(lái)不可!
“屏息凝視”指屏住呼吸，聚精會(huì)神地看。屏，抑制；凝，注意力集中。 “非……不可”，寫出了貓等老鼠的決心與耐心，突出地表現(xiàn)了貓的盡職盡責(zé)。
4、它若是不高興啊，無(wú)論誰(shuí)說(shuō)多少好話，它也一聲不出。
“無(wú)論”用來(lái)表示條件不同而結(jié)果不變。這句話寫出了貓?jiān)诓桓吲d時(shí)極端冷漠的表現(xiàn)，可以替換為“任憑……也……”。
三、問(wèn)答題
1、課文從哪三方面介紹了貓的性格古怪?
(1) 它既老實(shí)又貪玩，既貪玩又盡職；
(2)它高興時(shí)和不高興時(shí)截然不同的表現(xiàn)；
(3)它“什么都怕”，但又那么“勇猛”。
2、貓小時(shí)候十分淘氣表現(xiàn)在哪兩個(gè)方面?
一是剛滿月，腿腳還站不穩(wěn)時(shí)就愛玩；二是稍大一點(diǎn)膽子越來(lái)越大，也就更加淘氣。
四、多音字
屏：bǐng(屏氣、屏息) 悶：mèn(悶悶不樂(lè)、解悶)
píng(屏障、屏風(fēng)) mēn(悶熱、悶聲悶氣)
的：dí(的確) 折：zhē(折騰、折跟頭)
dì(目的) zhé(白紙、折疊)
de(吃的) shé(折本、枝折花落)
五、造句
1、任憑……也……──任憑大家怎樣勸說(shuō)，他也執(zhí)迷不悟。
2、非……不可──這件事他非做不可。
3、無(wú)論……也……──無(wú)論什么困難，也難不倒他。
四年級(jí)語(yǔ)文《貓》知識(shí)點(diǎn)梳理 2
《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，是一篇精讀課文，為唐代大詩(shī)人李白所寫。這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人送別好友時(shí)無(wú)限依戀的感情，也寫出了祖國(guó)河山的壯麗美好。
《送元二使安西》是盛唐著名詩(shī)人、畫家和音樂(lè)家王維所著的一首膾炙人口的送別詩(shī)。王維的好友元二將遠(yuǎn)赴西北邊疆，詩(shī)人特意從長(zhǎng)安趕到渭城來(lái)為朋友送行，其深厚的情誼，不言可知。這首詩(shī)既不刻畫酒筵場(chǎng)面，也不直抒離別情緒，而是別巨匠心地借別筵將盡、分手在即時(shí)的勸酒，表達(dá)出對(duì)友人的`留戀、關(guān)切和祝福。
生字：鶴(hè)孟(mèng)陵(líng)辭(cí)唯(wéi)
寫7個(gè)：孟、浩、陵、辭、唯、舍、君
多音字：舍：shě舍棄舍得;shè宿舍校舍。盡：jǐn盡管;jìn盡頭�？眨簁ōnɡ空氣;真空;kònɡ空地;空隙
近義詞：辭-別
反義詞：朝-夕
1、這兩首詩(shī)都是(送別詩(shī))，《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》是唐代大詩(shī)人李白所寫，這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人送別好友時(shí)無(wú)限依戀的感情，也寫出了祖國(guó)河山的壯麗美好。詩(shī)的前兩行敘事，后兩行寫景。
《送元二使安西》的作者是唐代著名詩(shī)人王維。表達(dá)出對(duì)友人的留戀、關(guān)切與祝福。
2、詩(shī)句意思
(1)故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。
這句詩(shī)的意思是：我的好友孟浩然在繁花似錦的陽(yáng)春三月，由黃鶴樓出發(fā)，乘船東行到揚(yáng)州去。
煙花三月”寫出了三月的揚(yáng)州煙霧迷蒙、繁花似錦的景象。
(2)孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。
這句詩(shī)的意思是：我佇立江邊，目送友人的小舟愈行愈遠(yuǎn)，漸漸消失在水天相接的地方，只望見浩浩蕩蕩的江水流向天際。
“孤帆”并不是說(shuō)浩瀚的長(zhǎng)江上只有一只帆船，而是說(shuō)詩(shī)人的注意力全部集中在好友乘坐的那只帆船上。
(3)勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。
這兩行詩(shī)由寫景轉(zhuǎn)入送別：朋友，請(qǐng)?jiān)俸缺M這杯醇香的美酒吧，等你西行出了陽(yáng)關(guān)之后，就再也沒(méi)有一個(gè)交情深厚的老友了�！案弊直砻�(酒已勸了多次、盡了多杯。)
相關(guān)鏈接：送別詩(shī)：王維《山中送別》：山中相送罷，日暮掩柴扉。春草年年綠，王孫歸不歸?
高適《別董大》：千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。
四年級(jí)語(yǔ)文《貓》知識(shí)點(diǎn)梳理 3
社會(huì)環(huán)境貓寫：從狹義上說(shuō)，社會(huì)環(huán)境是指人物活動(dòng)的處所、背景、氛圍等；而從廣義上說(shuō)，是指一定的歷史時(shí)期的社會(huì)生活、人際關(guān)系的總和。
如我們寫一個(gè)學(xué)生，就不能不寫他所求學(xué)的社會(huì)環(huán)境：學(xué)校，學(xué)校中班級(jí)里的教師、學(xué)生及與他們的關(guān)系，有時(shí)，還要寫到他的家庭、父母、親友。
社會(huì)環(huán)境描寫必須具有鮮明的時(shí)代色彩。如同是王愿堅(jiān)寫紅軍的作品，《七根火柴》的社會(huì)環(huán)境與《普通勞動(dòng)者》的社會(huì)環(huán)境就不同；同是寫過(guò)去與敵人斗爭(zhēng)，以表現(xiàn)共產(chǎn)黨員品質(zhì)為主題的《清貧》和《生的偉大，死的光榮》，社會(huì)環(huán)境描寫也各具特征。
而當(dāng)代的作品，更是具有鮮明的時(shí)代色彩，如不少作品進(jìn)行環(huán)境描寫時(shí)表現(xiàn)出的環(huán)保意識(shí)，就是過(guò)去時(shí)代的環(huán)境中所不可能有的進(jìn)行社會(huì)環(huán)境描寫，要努力畫好"風(fēng)俗畫"。高爾基說(shuō)："不可忘記：除風(fēng)景畫之外，還有風(fēng)俗畫。"例如魯迅《風(fēng)波》開頭所寫的江南農(nóng)村晚飯時(shí)的情景，就是一幅頗具特色的風(fēng)俗畫。
總結(jié)：作品中的環(huán)境描寫，不論是社會(huì)環(huán)境或自然環(huán)境，都不是可有可無(wú)的裝飾品，而是密切地聯(lián)系著人物的思想行動(dòng)。
【關(guān)于四年級(jí)語(yǔ)文《貓》知識(shí)點(diǎn)梳理】相關(guān)文章：
高考語(yǔ)文應(yīng)試知識(shí)點(diǎn)梳理10-05
小升初語(yǔ)文考試知識(shí)點(diǎn)梳理12-19
初二語(yǔ)文常用知識(shí)點(diǎn)梳理08-25
中考語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)梳理(6篇)03-04
中考語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)梳理6篇03-03
中考語(yǔ)文口語(yǔ)交際知識(shí)點(diǎn)梳理11-25