七年級政治第二單元問答題及答案
一、辨析
1.有的同學(xué)在學(xué)校積極參加公益活動(dòng)，認(rèn)真打掃衛(wèi)生，不怕臟和累，可是回到家里卻習(xí)慣于飯來張口、衣來伸手，不掃地、不洗碗，連自己的手帕也不愿洗。而許多家長認(rèn)為學(xué)生只要搞好學(xué)習(xí)就可以了，自動(dòng)包攬了這一切工作。這些學(xué)生及家長的做法對嗎?為什么?
二、觀察與思考
2.陳志華，出生于江西省東鄉(xiāng)市的一個(gè)貧困地區(qū)，1996年考入浙江省寧波大學(xué)機(jī)械系，18歲那年剛?cè)胄＃赣H就不幸去世，面對突如其來的災(zāi)難，面對家中母親無固定收入，弟弟尚在讀高中，經(jīng)濟(jì)異常艱難的困境，陳志華勇敢地挑起了學(xué)習(xí)與資助家庭的負(fù)擔(dān)。三年多來，她通過平時(shí)勤工儉學(xué)，做家教不僅解決了自己的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)用，還資助弟弟考上了北京大學(xué)。在克服生活困難的同時(shí)，她還抓緊時(shí)間努力學(xué)習(xí)，并取得了優(yōu)異成績，1998年在全國英語四級統(tǒng)考中，她以98.5分的成績獲全校第一，后來，她不僅通過了全國英語六級考試，而且還獲得了獎(jiǎng)學(xué)金，并被授予�！笆褜W(xué)生”的榮譽(yù)稱號。她不僅自立自強(qiáng)，還熱心為大家服務(wù)，在擔(dān)任院文藝部部長時(shí)，因工作出色受到全院師生的好評，2000年，在研究生入學(xué)考試中，她又以優(yōu)異的成績考入了浙江大學(xué)旅游管理專業(yè)，現(xiàn)在，她已畢業(yè)分配，正開創(chuàng)美好的未來。
(1)請聯(lián)系材料，談?wù)勱愔救A具有什么精神，表現(xiàn)在哪些方面。
(2)相信你也是一位學(xué)習(xí)和生活中的強(qiáng)者，你是如何提高這方面能力的?
三、活動(dòng)與探索
3.材料一：一名女生經(jīng)過三年的“煉獄”，以優(yōu)異的成績考上了夢寐以求的重點(diǎn)大學(xué)，媽媽為她收拾好行裝，然后在媽媽的陪同下來到學(xué)校報(bào)到、注冊，接下來由媽媽為她鋪好床鋪，掛好蚊帳，并買好飯卡。一切安排妥當(dāng)，媽媽要走了，可女孩拉著媽媽的手哭了，她從來沒有離開過媽媽，不知媽媽走后自己怎么生活。
材料二：有一位女生，喜歡上網(wǎng)聊天，經(jīng)常很晚回家。父母勸告她晚上不要頻繁外出，要求她在家好好復(fù)習(xí)功課，可她認(rèn)為自己長大了，有權(quán)利安排自己的時(shí)間，故而依然我行我素。有一次在回家的路上，遇到兩個(gè)流氓，如果不是有人報(bào)警，可能會發(fā)生不愿發(fā)生的事情。
⑴材料一中女孩的大學(xué)生活會是怎樣的呢?
�、撇牧弦唤o你的啟示是什么?
⑶一個(gè)人是否做到了自立，能否獨(dú)立地作出決定是一個(gè)重要的標(biāo)志。結(jié)合材料二，談?wù)勀銓@句話的認(rèn)識。
4.一位初中生曾這樣寫道：
我叫文峰，讀七年級，這本來應(yīng)是一個(gè)充滿夢幻的年代，可我卻只有迷茫和苦惱，我絲毫感覺不到生活的樂趣。自從上中學(xué)以來，學(xué)習(xí)環(huán)境改變了，同學(xué)之間的關(guān)系沒有小學(xué)時(shí)那么容易相處了，學(xué)習(xí)的壓力也越來越大了。爸爸媽媽和老師都對我寄予了很高的期望，我真不想背著這么重的精神負(fù)擔(dān)。于是，我開始對什么都不愿關(guān)心，什么都懶得去做，甚至覺得一切都無所謂，學(xué)習(xí)時(shí)也缺乏動(dòng)力，效率很低，不愿意與人交往。有時(shí)我也想這樣不行，努力給自己找些事做，讓自己忙碌起來，或者給自己制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃�？珊镁安婚L，沒幾天就堅(jiān)持不下去了。我現(xiàn)在非常痛恨自己，無法戰(zhàn)勝自己的弱點(diǎn)，覺得自己是個(gè)沒用的人，我該怎么辦呢?
請你以一個(gè)好朋友的身份給這個(gè)同學(xué)寫一封信，幫助他擺脫困境。
要求：
①要結(jié)合所學(xué)的自立自強(qiáng)教育的基本知識。②要符合寫信的格式要求。③字?jǐn)?shù)300字左右。
5.在美國，父母從孩子小時(shí)候就讓他們認(rèn)識勞動(dòng)的價(jià)值，讓孩子自己動(dòng)手修理、裝配摩托車，到外邊參加勞動(dòng)。即使是富家子弟，也要自謀生路。美國的中學(xué)生有句口號：“要花錢，自己掙!”農(nóng)民家庭要孩子分擔(dān)家里的割草、粉刷房屋、簡單木工修理等活計(jì)。此外，還要外出干體力活，如夏天替人推割草機(jī)，冬天幫人鏟雪，秋天幫人掃落葉等。
在德國，從小就培養(yǎng)孩子自己的事情自己做，家長從不包辦代替。法律還規(guī)定，孩子到了14歲就要在家里承擔(dān)一些義務(wù)，比如要替全家擦皮鞋等。這樣做，不僅是為了培養(yǎng)孩子的.勞動(dòng)能力，也有利于培養(yǎng)孩子的社會義務(wù)感。
在日本，在孩子很小的時(shí)候，家長就給他們灌輸一種思想：“不給別人添麻煩�！辈⒃谌粘Ｉ钪凶⒁馀囵B(yǎng)孩子的自理能力和自強(qiáng)精神。全家人外出旅行，不論多么小的孩子，都要背一個(gè)小背包。要問為什么?父母說：“這是他們自己的東西，應(yīng)該自己背�！鄙蠈W(xué)以后，許多學(xué)生要在課余時(shí)間，在外邊參加勞動(dòng)掙錢。他們靠在飯店端盤子、洗碗，在商店售貨，照顧老人，做家庭教師等，掙自己的學(xué)費(fèi)。
閱讀材料后回答：
(1)上述各個(gè)國家中，父母教育孩子的共同之處是什么?
(2)與上述各國相比，你能發(fā)現(xiàn)在我國父母教育子女時(shí)存在的一些問題嗎?
(2)上述材料對你有哪些啟示?
第四課人生當(dāng)自強(qiáng)
一、辨析
1.我們每個(gè)人只要樹立了遠(yuǎn)大理想，并執(zhí)著追求，就一定能自強(qiáng)和成功。
2.有同學(xué)認(rèn)為我們現(xiàn)在還小，需要各方面的幫助和照顧，談不上自強(qiáng)，等長大成人了，才能自強(qiáng)。你贊成這種觀點(diǎn)嗎?少年是否能自強(qiáng)?
二、觀察與思考
3.在學(xué)習(xí)的過程中，我們會經(jīng)常遇到一些困難。面對困難，小華和小明有不同的表現(xiàn)：小華總是怨天尤人，認(rèn)為自己怎么老是碰到困難，因此，意志消沉，不敢面對困難。而小明非常冷靜，總是仔細(xì)反思自己的不足，努力想辦法克服困難。
結(jié)合材料，運(yùn)用所學(xué)知識回答：
(1)小華和小明的心理分別屬于一種什么樣的心理?
(2)小華和小明的心理分別對他們的學(xué)習(xí)有什么影響?
(3)上述材料給我們什么啟示?
三、活動(dòng)與探索
4.20xx年12月18日東北新聞網(wǎng)報(bào)道：近日，在大連市大學(xué)生自立自強(qiáng)標(biāo)兵的評選過程中，遼寧師范大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院2004級學(xué)生張洪瑜的事跡感動(dòng)了評委，最終滿票當(dāng)選。在自立自強(qiáng)標(biāo)兵的簡介中，是這樣介紹張洪瑜的：她家境貧寒，但自強(qiáng)自立，靠做家教和打工生活供自己讀書，養(yǎng)活殘疾媽媽和年幼的妹妹。以優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績獲得國家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金。曾被評為校優(yōu)秀特困生、優(yōu)秀寢室長、學(xué)校生活管理先進(jìn)個(gè)人。今年4月患淋巴癌，病床上，她頑強(qiáng)地學(xué)習(xí)、積極配合治療，克服化療反應(yīng)，用微笑和信念書寫人生。
閱讀上述材料，回答下列問題：
(1)張洪瑜的事跡告訴了我們什么道理?
(2)結(jié)合材料分析生活中的強(qiáng)者是如何面對困難的。
(3)結(jié)合張洪瑜的事跡談一談你怎樣做一個(gè)生活的強(qiáng)者。
5.反映自強(qiáng)不息精神的名言、諺語、俗語有很多，請寫出4條。
6.我們知道，自強(qiáng)精神是一種十分可貴的品格，是一種優(yōu)良的心理品質(zhì)。你知道自強(qiáng)表現(xiàn)在哪些方面嗎?請把自強(qiáng)精神的表現(xiàn)填寫在下面的橫線上，并在后面括號里寫出與之相反的表現(xiàn)。
自強(qiáng)的表現(xiàn)←———————————→與之相反的表現(xiàn)
參考答案
第二單元做自立自強(qiáng)的人
第三課走向自立人生
一、1.這些學(xué)生及家長的做法不正確。這些學(xué)生應(yīng)該自立，做到人前人后一個(gè)樣，在家里也要做些力所學(xué)及的家務(wù)活，培養(yǎng)自立能力和獨(dú)立性，并在勞動(dòng)中鍛煉自己的意志觀念。家長應(yīng)有正確的教育觀念，培養(yǎng)孩子做德、智、體全面發(fā)展的合格人才。
二、2.(1)自立自強(qiáng)的精神，從材料中找出至少三個(gè)。(2)培養(yǎng)自立能力:立足于自己當(dāng)前生活學(xué)習(xí)中的問題，從小事做起，大膽地投身于社會實(shí)踐，自強(qiáng)：理想自強(qiáng)的航標(biāo);戰(zhàn)勝自我，自強(qiáng)的關(guān)鍵，揚(yáng)長避短,自強(qiáng)的捷徑。
三、3.(1)由于自己的自理能力較差，相信她的大學(xué)生活(前一階段)會一塌糊涂，做事無條理，不能合理安排自己的課余生活，甚至生活不能自理。(2)答：一個(gè)處處依賴他人的人，是不會獨(dú)立地生活的。他們不會有自己獨(dú)立的思想，不會有自己獨(dú)立的行動(dòng)，就不可能走向自立。(3)能否獨(dú)立自主地作出決定是衡量一個(gè)是否自立的標(biāo)志，但獨(dú)立地作出決定，并不意味著不聽取別人的意見，更不是一意孤行。另外，自己的生活自己安排，學(xué)會合理安排學(xué)習(xí)與娛樂的時(shí)間，才能體現(xiàn)自己的自立自理能力。材料二中的女孩的教訓(xùn)是及時(shí)而必要的。
4.提示：①要結(jié)合所學(xué)的自立自強(qiáng)教育的基本知識。②要符合寫信的格式要求。③字?jǐn)?shù)300字左右。④只要言之有理且符合題意即可。
5.(l)上述各個(gè)國家的父母普遍重視從小培養(yǎng)孩子的自立能力。(2)要求能找出一些現(xiàn)實(shí)問題，越具體越好。(3)可以從走向自立的角度思考。如遇事有主見;對自己的行為負(fù)責(zé)等。(言之有理即可)
第四課人生當(dāng)自強(qiáng)
一、1.①題目觀點(diǎn)是片面的。②要自強(qiáng)和成功，我們每個(gè)人要樹立遠(yuǎn)大理想，并執(zhí)著追求。因?yàn)�，有了理想，就有了奔頭，有了進(jìn)步的恒久動(dòng)力。為人生的理想執(zhí)著追求，是所有自強(qiáng)者的共同特點(diǎn)。③要自強(qiáng)和成功，還需要戰(zhàn)勝自我，這是自強(qiáng)的關(guān)鍵;還要揚(yáng)長避短，這是自強(qiáng)的捷徑。
2.這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。①因?yàn)槿松詮?qiáng)少年始，少年階段是學(xué)習(xí)知識、涵養(yǎng)道德、增長才干、發(fā)展自己的最佳時(shí)期，同時(shí)，自強(qiáng)也是一個(gè)人通向成功的階梯，自強(qiáng)品質(zhì)對人生有重要意義，因此，人生要趁少年的大好時(shí)光，去培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)，努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)進(jìn)取。
�、谏倌昴茏詮�(qiáng)，因?yàn)槔硐胧亲詮?qiáng)的航標(biāo)，只要我們選準(zhǔn)航向，戰(zhàn)勝自身的弱點(diǎn)，發(fā)揮自己的特長，就能在自強(qiáng)的人生征途中，劈波斬浪，抵達(dá)成功的彼岸。
二、3.(1)小華的心理屬于自棄心理;小明的心理屬于自強(qiáng)心理。
(2)小華的這種心理會使他精神萎靡不振，不利于學(xué)習(xí)。小明的這種心理會使他戰(zhàn)勝困難，在學(xué)習(xí)上不斷進(jìn)步。
(3)要正視學(xué)習(xí)中的困難，積極與困難作斗爭，做到自強(qiáng)不息等。
三、4.(1)人生當(dāng)自強(qiáng)。(2)一個(gè)自強(qiáng)的人會對未來充滿希望和憧憬，不斷為自己設(shè)定新的目標(biāo)，并激勵(lì)自己為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而積極進(jìn)取。哪怕是在前進(jìn)的道路上遇到了重重阻力和艱難險(xiǎn)阻，他也會憑借堅(jiān)強(qiáng)的意志去克服，不達(dá)目的不罷休。材料中的張洪瑜正是因?yàn)樽詮?qiáng)、勇敢，忍著病痛抗擊病魔，成為“自立自強(qiáng)標(biāo)兵”，成為我們學(xué)習(xí)的榜樣。(3)走自強(qiáng)之路，就要樹立堅(jiān)定的理想，并堅(jiān)持執(zhí)著追求;戰(zhàn)勝自我，超越自我;善于發(fā)現(xiàn)自己的興趣和愛好，據(jù)此確實(shí)自己前進(jìn)的方向;在磨礪中不斷走向自強(qiáng)，從小事做起，在生活中鍛煉自己。
5.⑴滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好漢!
�、谱允称淞Γ钍歉侍鸬�;卑躬屈膝，生活是酸苦的
⑶古人學(xué)問無遺力，少壯工夫老始成。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。
⑷讓我們做自己能做的事，這是我們生活的主要追求(其它言之有理即可給分。)
6.在困難面前不低頭，不喪氣(垂頭喪氣)
自尊自愛，不卑不亢(卑躬屈膝，喪失人格)
勇于開拓，積極進(jìn)取(不思進(jìn)取，不求上進(jìn))
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