談如何在政治課教學(xué)中探索發(fā)展性評價
發(fā)展性評價在思想品德課教學(xué)中的運用還處在探索的階段。如何在教學(xué)實踐中落實發(fā)展性評價，還需要教師不斷去摸索、研究與實踐。以下談?wù)劚救藢W(xué)習(xí)到的一些方法。
首先，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的“閃光點”，善用激勵性評價。有句話說的好：“好孩子是夸出來的！”教師要有一雙慧眼，善于發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生身上的優(yōu)點與長處，甚至可以用“放大鏡”來尋找。在日常的學(xué)習(xí)生活中了解、關(guān)注學(xué)生所取得的哪怕是一點點的進步并給予及時的評價：教師的一個贊賞的微笑、一個鼓勵的眼神、一句激勵的話語，都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，給學(xué)生以信心與力量。我們還可以舉辦優(yōu)秀作業(yè)展、每周之星評選等活動，通過各種激勵性評價讓學(xué)生贏得自信、看到希望，從而得到前進的動力。當然，在落實發(fā)展性評價的過程中，對學(xué)生的評價也不能一概而論的只有表揚與肯定，應(yīng)當區(qū)別對待，也要有適當?shù)呐u與鞭策。
其次，課內(nèi)課外評價相結(jié)合。課堂做為落實發(fā)展性評價的主陣地我們應(yīng)該堅守，但教師也不能忽略課外活動的重要作用。如我在教學(xué)《學(xué)會競爭與合作》這一內(nèi)容時，除了在課堂的常規(guī)教學(xué)與評價，還組織學(xué)生在課外進行了一個乒乓球的雙打比賽，讓學(xué)生體會競爭中有合作、合作中有競爭的理念，并考查學(xué)生的競爭意識、合作能力等。象這樣的課內(nèi)外結(jié)合，既貫徹了理論聯(lián)系實際的原則，讓學(xué)生學(xué)以致用，又能科學(xué)地對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和運用所學(xué)知識解決問題的能力進行有針對性的'評價。
還有，注重過程性評價。評價只是手段而不是目的，落實發(fā)展性評價切忌一評定性或一考定一年。教師應(yīng)該把落實發(fā)展性評價貫穿教學(xué)過程的始終，特別要注重學(xué)生探究、發(fā)展、提高的過程的評價。學(xué)生的平時努力與表現(xiàn)、單元測試、月考、期中考、期末考等，都應(yīng)該在一個學(xué)年的評價中占有一定的比例。以利于學(xué)生的進步與發(fā)展，從而以評價促進學(xué)生的發(fā)展。這樣，重過程甚于重結(jié)果，使學(xué)生更加關(guān)注學(xué)習(xí)的過程、注重日常的表現(xiàn)，而不再緊盯期末的這一考。從而真正體現(xiàn)發(fā)展性評價的作用與精神。
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