七年級(jí)政治《挫折面前從容》教學(xué)設(shè)計(jì)
【課標(biāo)透析】
初中階段是學(xué)生健康人格形成的重要時(shí)期�，F(xiàn)在學(xué)生大多是獨(dú)生子女,他們?cè)诩彝ブ惺艿竭^(guò)分的關(guān)愛(ài),在學(xué)習(xí)上受到過(guò)多的幫助，所以在遇到困難時(shí)很容易產(chǎn)生悲觀的情緒，不敢面對(duì)困難，形成行為退縮的不良人格。本課旨在培養(yǎng)學(xué)生勇于面對(duì)困難、戰(zhàn)勝挫折的堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生塑造健全的人格，以及不怕困難與挫折的精神。因此，本課（第五課第二框題《挫折面前也從容》）在本冊(cè)教材中具有極其重要的地位。
第二框《挫折面前也從容》包括“艱難困苦，玉汝于成”和“尋找應(yīng)對(duì)挫折的有效方法”兩目。本框主要是讓學(xué)生用正確的態(tài)度認(rèn)識(shí)挫折的雙重性并學(xué)會(huì)正確應(yīng)對(duì)挫折的方法，因此是第五課的落腳點(diǎn)和教學(xué)重點(diǎn)。
【學(xué)情分析】
1、現(xiàn)在初中生大多是獨(dú)生子女，生活水平與以往相比也有很大的提高，父母對(duì)子女疼愛(ài)有加。而且由于學(xué)生年齡特點(diǎn)，獨(dú)立生活能力較低，獨(dú)自面對(duì)困難和挫折的情況很少。所以有部分學(xué)生一碰到困難，往往就會(huì)害怕，對(duì)挫折抱有逃避的態(tài)度。他們不能全面的看待生活中碰到的困難和挫折，可能片面的認(rèn)為挫折會(huì)給人帶來(lái)痛苦和磨難，沒(méi)有看到挫折對(duì)人格發(fā)展和智力發(fā)展起到的激發(fā)和促進(jìn)作用。而且學(xué)生由于年齡、心理、生理特點(diǎn)等原因，對(duì)戰(zhàn)勝挫折的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)盡管有所體驗(yàn)，但缺乏深刻的認(rèn)識(shí)，難以形成經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。所以教師必須注意應(yīng)用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄈヒ龑?dǎo)學(xué)生思考，并對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)加以提煉。
2、學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的積極性高，而且學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，經(jīng)過(guò)一個(gè)多學(xué)期的努力，基本得到培養(yǎng)和提高，有一定的獨(dú)立學(xué)習(xí)與分析問(wèn)題的能力，能夠很好的完成老師布置的作業(yè)。
【教學(xué)目標(biāo)】,
1、知識(shí)目標(biāo)：能舉例說(shuō)明挫折具有兩面性，知道艱難困苦玉汝于成的含義，掌握戰(zhàn)勝挫折的方法。
2、能力目標(biāo)：能用辯證的態(tài)度認(rèn)識(shí)挫折的雙重性，積極面對(duì)生活和學(xué)習(xí)中的困難和挫折，結(jié)合自身的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，學(xué)會(huì)正確運(yùn)用應(yīng)對(duì)挫折的有效方法。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的挫折觀，磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志，養(yǎng)成勇于克服困難的優(yōu)良品質(zhì)；培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)挫折采取積極向上的人生態(tài)度；鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)挫折，從挫折中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)；善于用名人、先進(jìn)人物戰(zhàn)勝挫折的事跡激勵(lì)自己。
【教學(xué)重點(diǎn)】戰(zhàn)勝挫折的方法。
【教學(xué)難點(diǎn)】運(yùn)用戰(zhàn)勝挫折的方法解決實(shí)際中的問(wèn)題。挫折有利于磨練意志，增長(zhǎng)才干和智慧。
【教學(xué)方法】情景教學(xué)法、例舉法、小組合作探究法、啟發(fā)引導(dǎo)法。
【教學(xué)手段】多媒體和板書(shū)相結(jié)合，使用資料（課本、《學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)》、學(xué)案）
【教學(xué)流程】
教師總結(jié)：對(duì)，人生難免有挫折，面對(duì)挫折我們要有堅(jiān)定的信念，從容的應(yīng)對(duì)。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第五課第二框《挫折面前也從容》回顧上節(jié)課的知識(shí)，溫故而知新，進(jìn)而自然的承上啟下，導(dǎo)入新課。
活動(dòng)一：現(xiàn)場(chǎng)采訪（8分鐘）上一節(jié)課我們講了什么是挫折？那老師想現(xiàn)場(chǎng)采訪一下我們同學(xué)。采訪問(wèn)題的提綱如下：
1、你遇到過(guò)挫折嗎?
2、請(qǐng)問(wèn)您印象最深的一次挫折是什么？
3、這次挫折給您帶來(lái)哪些積極意義或消極意義？
4、您當(dāng)時(shí)是如何面對(duì)這次挫折的？從中您得到哪些經(jīng)驗(yàn)？
學(xué)生課前要求做“教學(xué)準(zhǔn)備”。上課先小組內(nèi)部直接交流，每組再派一個(gè)代表，全班交流。
A同學(xué)：遇到的印象最深的挫折是奶奶過(guò)世。消極影響：傷心、難過(guò)了很久。積極影響：帶著奶奶的期望努力學(xué)習(xí)。更加懂得了要珍惜身邊的人。
B同學(xué)：印象最深的一次是小學(xué)升中學(xué)考，差1.5分，沒(méi)有考上理想的學(xué)校。消極影響：心情郁悶了很長(zhǎng)時(shí)間。積極影響：開(kāi)始發(fā)憤努力。知道凡事不要臨時(shí)抱佛腳。
C同學(xué)：小時(shí)候去朋友家玩，回來(lái)時(shí)才發(fā)現(xiàn)沒(méi)帶夠車(chē)費(fèi)，結(jié)果走了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的路才回來(lái)。消極影響：很累，很害怕。積極影響：鍛煉了身體，知道了做事情要做好計(jì)劃。
教師總結(jié)：
1、看來(lái)同學(xué)在經(jīng)歷人生印象最深的挫折后，都會(huì)“吃一塹，長(zhǎng)一智”。其實(shí)智慧就是人們?cè)趹?zhàn)勝一次又一次挫折中獲得的最寶貴的禮物。讓我們愉快的接受挫折帶給我們的饋贈(zèng)吧。
2、從剛才的采訪中，我們可以看到我們?nèi)松y免有挫折。挫折對(duì)于我們來(lái)說(shuō)既有消極的一面，他可以使人們前進(jìn)的步伐受到阻礙，從而產(chǎn)生憂愁、焦慮、不安、恐懼等消極心理。但也有積極的一面，我們有利于人們磨練意志、增長(zhǎng)才干和智慧。也就是說(shuō)挫折具有兩面性。
板書(shū)：
1、挫折的積極作用和消極作用1、用情感體驗(yàn)法，講自己的故事，能最大程度上提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)興趣，激蕩思維，而且更有說(shuō)服力。
2、注重學(xué)生的交流和體驗(yàn)，盡可能的兼顧到大多數(shù)學(xué)生。使學(xué)生在舉例的情感體驗(yàn)中，感受到挫折的積極影響和消極影響。
3、生活中人們更容易看到的是挫折消極的一面，而忽略了其積極的一面，在學(xué)生的舉例中，教師適當(dāng)?shù)募右蕴釤捄蜕A，使學(xué)生對(duì)挫折有更加理性的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)二：暢所欲言討論：既然挫折有積極作用和消極作用，那為什么有的人在挫折面前會(huì)一蹶不振，有的人卻走向了成功呢？
學(xué)生發(fā)言自由發(fā)言
教師總結(jié)：對(duì)于意志堅(jiān)強(qiáng)的人，生活的強(qiáng)者，在挫折來(lái)臨時(shí)，他們能夠不畏艱難，發(fā)憤努力，戰(zhàn)勝挫折，所以取得勝利的果實(shí)。
老師的總結(jié)能承上啟下，并引導(dǎo)深入思考挫折的積極意義。
活動(dòng)三、讀故事，談感想（5分鐘）下面我們就來(lái)認(rèn)識(shí)這樣一位生活的強(qiáng)者。猜猜他是誰(shuí)？(林肯)，請(qǐng)同學(xué)分段朗讀他的故事，然后再請(qǐng)同學(xué)們談一談感想。
教師總結(jié)：林肯所遭受的任何一個(gè)打擊都可能使我們一蹶不振，而林肯卻一次又一次的勇敢的站起來(lái)，和困難作斗爭(zhēng)。我們所受到的挫折與林肯的人生挫折相比可以說(shuō)是不值一提，我們更是沒(méi)有必要怨天尤人。
一般來(lái)說(shuō)挫折會(huì)阻礙我們前進(jìn)，使我們意志消沉。但是在具有堅(jiān)強(qiáng)意志的任命前，它卻可以使人精神抖擻，發(fā)憤努力。困難被克服了，就會(huì)有出色的成就。這就是所謂的“艱難困苦，玉汝于成”。
板書(shū)：2、艱難困苦，玉汝于成的含義
1、猜猜他是誰(shuí)？，提升學(xué)生的興趣。
2、發(fā)揮名人的導(dǎo)向作用，認(rèn)識(shí)到人生難免有挫折。名人之所以成功，就是因?yàn)橛袌?jiān)強(qiáng)的意志去戰(zhàn)勝挫折�；顒�(dòng)四、“戰(zhàn)勝挫折，我能行”（8分鐘）提問(wèn)：那我們?cè)鯓硬拍軕?zhàn)勝挫折呢?戰(zhàn)勝挫折的方法并非高深莫測(cè)，它就存在于我們以往戰(zhàn)勝挫折的.經(jīng)歷之中。請(qǐng)結(jié)合自己的實(shí)際情況或者自己所知道的故事講講自己或他人戰(zhàn)勝挫折的心得和好方法。
學(xué)生先小組交流（3分鐘），再小組派代表來(lái)匯報(bào)（5分鐘）
A同學(xué)：。心情不好的時(shí)候，就會(huì)大哭一場(chǎng)，然后就沒(méi)事了（合理宣泄法）
B同學(xué)：我成績(jī)考不好的時(shí)候，很難過(guò)，會(huì)和媽媽傾訴。也會(huì)找老師去談心，請(qǐng)老師幫我分析自己存在的問(wèn)題。然后對(duì)癥下藥。（合理宣泄法，對(duì)癥下藥，采取合適的解決辦法）
C同學(xué)：從林肯身上，我看到，一個(gè)人要戰(zhàn)勝挫折還有一個(gè)方法，就是樹(shù)立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，這樣就不會(huì)輕易的屈服于各種苦難，而是以頑強(qiáng)的毅力戰(zhàn)勝困難。（樹(shù)立正確的目標(biāo)）
教師總結(jié)：戰(zhàn)勝挫折的方法（板書(shū)）
☆ 要樹(shù)立正確的人生目標(biāo)
☆ 要正確地認(rèn)識(shí)挫折，分析原因，采取恰當(dāng)?shù)慕鉀Q方法
☆ 激發(fā)探索創(chuàng)新的熱情
☆ 學(xué)會(huì)自我疏導(dǎo)（合理宣泄、移情、目標(biāo)升華）1、能結(jié)合自身的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際發(fā)現(xiàn)自己戰(zhàn)勝挫折的有效方法。培養(yǎng)學(xué)生自我反思和相互學(xué)習(xí)的能力。
2、通過(guò)學(xué)生舉例引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)只有堅(jiān)強(qiáng)并樂(lè)觀接受挫折帶給我們的饋贈(zèng)，我們才能與成功更接近�；顒�(dòng)五、學(xué)以致用
�。�9分鐘）題目《七年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)》（p50-p51）《不屈的廣東女孩——陳?ài)葡肌?/p>
1、陳?ài)葡加龅竭^(guò)哪些挫折？
2、她是如何應(yīng)對(duì)的？
3、對(duì)照材料與書(shū)本知識(shí)點(diǎn)，找出她分別用了哪些方法戰(zhàn)勝挫折？
4、針對(duì)陳?ài)葡加龅降倪@些挫折，你還有哪些其他的有效方法可以幫助她？（自己新增的問(wèn)題）
學(xué)生自由發(fā)言，回答前3題。以小組問(wèn)單位討論第四題。1、使用廣東的奧運(yùn)冠軍戰(zhàn)勝一個(gè)個(gè)挫折最終取得成功的真實(shí)資料，更有說(shuō)服力，更能激發(fā)學(xué)生的興趣。
3、學(xué)以致用，及時(shí)鞏固和應(yīng)用剛學(xué)過(guò)的知識(shí)。在閱讀資料的過(guò)程中，思想也能受到洗禮，向陳?ài)葡紝W(xué)習(xí)，勇于戰(zhàn)勝挫折。
3、選取的文字材料比較長(zhǎng)培養(yǎng)學(xué)生分析材料的能力。
收獲園（3分鐘）學(xué)生自由發(fā)言談?wù)勥@一次課的收獲。
教師總結(jié)：挫折對(duì)弱者是萬(wàn)丈深淵，對(duì)強(qiáng)者是進(jìn)步的階梯。讓我們做生活的強(qiáng)者，用積極的心態(tài)去迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)，從容面對(duì)人生挫折。
學(xué)生談收獲，總結(jié)和內(nèi)化知識(shí)。鞏固練習(xí)（4分鐘）
做本課的學(xué)案當(dāng)堂練習(xí)，及時(shí)落實(shí)知識(shí)。
【板書(shū)】
1、挫折的積極作用和消極作用
要積極面對(duì)挫折
2、艱難困苦，玉汝于成的含義 挫折面前也從容
戰(zhàn)勝挫折的有效方法
【布置作業(yè)】
【課后反思】
【七年級(jí)政治《挫折面前從容》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
七年級(jí)政治《挫折面前也從容》教學(xué)設(shè)計(jì)04-28
七年級(jí)政治 《挫折面前也從容》教學(xué)反思03-11
國(guó)旗下講話-陽(yáng)光總在風(fēng)雨后挫折面前也從容10-15
在挫折面前作文07-13
在挫折面前優(yōu)秀作文12-18
挫折的面前作文600字02-27
在挫折面前尋找希望故事作文07-15