如何與高三的孩子溝通

　　很多人都覺(jué)得高三孩子壓力大、脾氣壞、不好溝通。其實(shí)，正常情況下高三孩子的內(nèi)心并不復(fù)雜，他們大部分的壓力是來(lái)自繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)、同學(xué)之間的競(jìng)爭(zhēng)以及老師們的諄諄叮囑。如何與高三的孩子溝通？大家不妨來(lái)看看小編推送的與高三的孩子溝通的相關(guān)內(nèi)容，希望給大家?guī)��?lái)幫助！

　　1.說(shuō)話的語(yǔ)氣——平靜的交流，反容易被接受

　　要讓孩子覺(jué)得你是在心平氣和地跟他說(shuō)話。很簡(jiǎn)單，家長(zhǎng)在說(shuō)任何事情時(shí)，哪怕憋著一肚子火，也要提醒自己音量不要太高，語(yǔ)速不要太快。要允許孩子反駁、發(fā)牢騷，聽(tīng)孩子把自己的意見(jiàn)表述完，而不中途粗暴打斷。當(dāng)然，傷人的話更是不能脫口而出。以平靜的口氣交流，同樣的話語(yǔ)就更容易被孩子接受，反之說(shuō)得再有理，孩子也會(huì)認(rèn)為你是在教訓(xùn)他，根本就聽(tīng)不進(jìn)去。

　　2.說(shuō)話的時(shí)機(jī)——在孩子有心理準(zhǔn)備的時(shí)候

　　很多家長(zhǎng)一上飯桌就開(kāi)始數(shù)落孩子，或者趁孩子高興的時(shí)候趕緊跟孩子嘮叨幾句，覺(jué)得此時(shí)孩子心情好，什么話都能聽(tīng)進(jìn)去，其實(shí)大多數(shù)時(shí)候結(jié)果往往相反。與孩子溝通、交換意見(jiàn)，最好是在孩子有心理準(zhǔn)備的前提下進(jìn)行，這樣孩子不會(huì)覺(jué)得突然，對(duì)于家長(zhǎng)的'批評(píng)或建設(shè)性意見(jiàn)也易于接受。

　　3.說(shuō)話的方式——不必非得“定期”“定時(shí)”

　　九零后的孩子，性格中自然、隨性的成分很大，所以不要以刻板的方式跟孩子談話，否則他們會(huì)覺(jué)得“假”，往往還沒(méi)等家長(zhǎng)說(shuō)出什么，就從心底里就本能地排斥。跟孩子交流不必非得“定期”“定時(shí)”，也不要一味照搬別人的經(jīng)驗(yàn)，比如，每天把想要跟孩子說(shuō)的話寫(xiě)成一封信，塞在孩子枕頭下面……別人家里適合的方式不一定自己家也適合。

　　4.說(shuō)話的禁忌：把自己的情緒傳遞給孩子

　　家長(zhǎng)不要杞人憂天，把自己的恐慌帶給孩子。很多高三家長(zhǎng)一想到“高考”這兩個(gè)字，心里就一陣發(fā)憷。有的孩子本來(lái)成績(jī)明明很好，自己也是信心十足，但家長(zhǎng)卻總擔(dān)心會(huì)出意外，時(shí)刻提醒孩子別“關(guān)鍵時(shí)刻掉鏈子”，弄得孩子也神經(jīng)兮兮，導(dǎo)致心理上真的出現(xiàn)問(wèn)題。另外，家長(zhǎng)在給孩子提要求時(shí)別把話說(shuō)絕，要給孩子留后路，不給壓力，不要讓孩子覺(jué)得高考是一件搞不好天就會(huì)塌下來(lái)的事情。

　　溝通四大禁忌

　　1、忌成績(jī)掛嘴邊，總談成績(jī)

　　成績(jī)是貫穿高中三年的主線，也成為了許多學(xué)生的“家庭晴雨表”，成績(jī)上升家里一片祥和，但稍有差池就會(huì)迎來(lái)“陰雨天”，這無(wú)疑增加了孩子的心理壓力。其實(shí)，并不能把孩子的成績(jī)當(dāng)做衡量孩子的標(biāo)準(zhǔn)，因?yàn)楫?dāng)孩子考的好時(shí)，有可能是近段時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)狀態(tài)比較好，復(fù)習(xí)重點(diǎn)比較全面，考試心態(tài)比較端正;考不好有可能是考試時(shí)身體不舒服，基礎(chǔ)不扎實(shí)，題目偏難…… 當(dāng)孩子的單科成績(jī)下降幅度較大時(shí)，家長(zhǎng)要適時(shí)與孩子溝通，找到外在原因與內(nèi)在因素，激勵(lì)孩子，而不是訓(xùn)斥孩子，防止孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

　　希望各位父母能擺正期望的天秤，如果父母能夠真誠(chéng)與子女平等地對(duì)話，了解他們，信任他們，將會(huì)對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中產(chǎn)生的心理壓力起到很好的減輕作用。

　　2、忌心理壓力過(guò)大

　　很多高三孩子的父母，一想到“高考”這兩個(gè)字，心里就一陣慌。有的孩子本來(lái)成績(jī)明明很好，信心十足，但家長(zhǎng)卻總擔(dān)心會(huì)出意外，時(shí)刻提醒孩子別“關(guān)鍵時(shí)刻掉鏈子”，一看到孩子稍有休息就立馬提醒“還有多少多少天，你怎么還有心情玩”，孩子關(guān)門(mén)學(xué)習(xí)則時(shí)不時(shí)借各種名義進(jìn)去看看，看到新聞或同事間有什么高考的言論，立馬告訴孩子……如此這般，就讓孩子緊繃的弦兒更加緊繃，整天生活在不能放松的狀態(tài)下，導(dǎo)致他們的心理上出現(xiàn)各樣的問(wèn)題。

　　所以，父母做好后勤工作的同時(shí)，不要過(guò)多干涉孩子們的學(xué)習(xí)，不要讓孩子覺(jué)得高考考不好天就會(huì)塌下來(lái)。

　　3、忌命令式語(yǔ)句，唯你獨(dú)尊

　　中國(guó)式家長(zhǎng)總少不了“虎媽或虎爸”這樣的嚴(yán)厲家長(zhǎng)，在他們眼里孩子永遠(yuǎn)是孩子!所以會(huì)嚴(yán)加管束，幫他們做計(jì)劃。每天每小時(shí)，甚至每分鐘具體做什么，稍有反抗就會(huì)說(shuō)“我是你媽/爸，還能害你不成?!”久而久之，孩子的反抗心理越發(fā)嚴(yán)重。所以，請(qǐng)各位父母在說(shuō)任何事情時(shí)，哪怕憋著一肚子火，也要提醒自己音量不要太高，語(yǔ)速不要太快。要允許孩子反駁、發(fā)牢騷，聽(tīng)孩子把自己的意見(jiàn)表述完，不中途粗暴打斷。若家長(zhǎng)自己尋找的方法難與孩子達(dá)成共識(shí)，可試著與孩子商量對(duì)策。如孩子要和同學(xué)去較遠(yuǎn)的地方，家長(zhǎng)極易反射性回絕。若將自己所擔(dān)心的安全、健康等問(wèn)題提出，讓孩子自己考慮讓家長(zhǎng)放心的對(duì)策。這樣就會(huì)懂得為自己考慮。

　　因此，希望家長(zhǎng)以平靜的口氣交流，同樣的話語(yǔ)就更容易被孩子接受，反之說(shuō)得再有理，孩子也會(huì)認(rèn)為你是在教訓(xùn)他，根本就聽(tīng)不進(jìn)去。

　　4、忌嘮叨，“沒(méi)營(yíng)養(yǎng)”的話反復(fù)說(shuō)，沒(méi)完沒(méi)了

　　嘮叨是每個(gè)爸媽的天性!如何將煩人的嘮叨變成孩子們愛(ài)聽(tīng)的“嘮叨”呢?那便是說(shuō)對(duì)他們有用的，他們不知道的!當(dāng)然，要做到這些，家長(zhǎng)就必須先于孩子一步走進(jìn)高三，研究孩子的興趣、特長(zhǎng)和志向，摸準(zhǔn)孩子的“脈”。在搜集、篩選、整理高招信息的基礎(chǔ)上，將高考志愿這件事情琢磨透，這樣跟孩子“嘮叨”起來(lái)就都在點(diǎn)兒上，孩子非但不覺(jué)得是“廢話”，而且還會(huì)很有興趣地主動(dòng)交流，從而與家長(zhǎng)在默契中達(dá)到和諧。

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