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填志愿的職業(yè)規(guī)劃的常識有哪些

　　職業(yè)測評或者職業(yè)咨詢其實解決不了什么大問題，因為職業(yè)發(fā)展的對手不是計劃和目標(biāo)，而是不確定性。今天小編就給大家講講填志愿的職業(yè)規(guī)劃的常識有哪些，一起了解下吧。

填志愿的職業(yè)規(guī)劃的常識有哪些

　　填志愿的職業(yè)規(guī)劃的常識

　　職業(yè)規(guī)劃觀1：人職匹配

　　通常認(rèn)為，職業(yè)規(guī)劃就是根據(jù)個人的興趣、性格等等去設(shè)定一個合理的短期、中期和長期目標(biāo)，然后制定計劃去實現(xiàn)這些目標(biāo)。這叫“人職匹配”，曾經(jīng)是職業(yè)規(guī)劃第一大流派。

　　“人職匹配”的指導(dǎo)思想，一方面分析性格、興趣、特長等等“個人特質(zhì)”，另一方面了解行業(yè)和職業(yè)的特征，然后從中選擇與個人特質(zhì)相適應(yīng)的工作。根據(jù)這個理論基礎(chǔ)，不少職業(yè)測評工具被發(fā)明出來，比較出名的有MBTI測試、霍蘭德職業(yè)興趣測試、九型人格測試等等。

　　“人職匹配”在邏輯上很說得過去，而且能和心理學(xué)的其他分支結(jié)合起來，更重要的是那些操作性的測評工具，讓“職業(yè)規(guī)劃”理論能夠落實到應(yīng)用中。

　　職業(yè)咨詢機構(gòu)幫你做測評，然后給你一份看不太懂的厚厚的報告，收一千幾百塊，但你會覺得值。——專業(yè)啊!

　　“人職匹配”有其合理性，但缺陷也很明顯：

　　一方面，它是靜態(tài)的規(guī)劃，而人和職場都是動態(tài)變化的。一個人從出生、接受教育、進(jìn)入職場直到退休，“個人特質(zhì)”會不斷改變。以當(dāng)下的狀況去規(guī)劃未來的目標(biāo)，邏輯上的BUG顯而易見。例如你現(xiàn)在根據(jù)“興趣”選擇大學(xué)專業(yè)，到畢業(yè)時候興趣也許已經(jīng)改變了。而且，雖然有很多測評工具，但這些工具不是絕對有效的，測錯了可怎么辦。

　　另一方面，行業(yè)和職業(yè)的內(nèi)在特質(zhì)也會變化。很遺憾沒有人長期更新測評系統(tǒng)的“職業(yè)庫”，尤其在咱們國家，從來沒有機構(gòu)或者個人好好研究過本國職業(yè)的特征，用的都是外國的結(jié)果。打個比方，很多外國牌子的衣服是根據(jù)歐美人的身形設(shè)計的，咱們中國人買了也能穿，但不是非常合身。當(dāng)你拿到大學(xué)的招生宣傳，看著天花亂墜的專業(yè)介紹，根據(jù)名稱“想當(dāng)然”地揣摩它將來的職業(yè)發(fā)展方向，非常不靠譜。

　　實際上并沒有強有力的研究證明，從事符合“個人特質(zhì)”的職業(yè)能夠帶來更高的職業(yè)成就或者滿意度——這意味著什么?當(dāng)你以為它是科學(xué)，很可能只是迷信，就像電視里那些保健養(yǎng)生節(jié)目一樣。

　　影響職業(yè)成就或者滿意度的因素很多，個人特質(zhì)只是其中的一些，而“人職匹配”放大了‘特質(zhì)’的作用。打個比方，飲食節(jié)制、運動、作息規(guī)律等等都可以減肥，而一味宣揚節(jié)食就不對了。

　　職業(yè)規(guī)劃觀2：生涯發(fā)展理論

　　既然“人職匹配”存在明顯不足，大牛們就開始想辦法解決，其中一個思路是這樣：咱們先不討論怎么選職業(yè)、不討論職業(yè)目標(biāo)、不討論興趣或者人格，先研究下不同的年齡階段應(yīng)該做什么，把應(yīng)該做的事情做到位了，生涯發(fā)展自然就順利了。

　　——這就是發(fā)展理論的主要邏輯，它告訴我們職業(yè)生涯發(fā)展包括了廣度和空間。

　　廣度指個人的職業(yè)生涯會包括成長期(兒童期)，探索期(相當(dāng)于青少年期)，建立期(大學(xué)前后)，維持期(中年)以及衰退期(退休)這五個階段，每個階段也包括五個小階段。每個階段都有對應(yīng)的生涯發(fā)展任務(wù)，如高中畢業(yè)應(yīng)該是探索期和建立期過渡階段，但因為我們高中時沒有完成探索期的任務(wù)，大學(xué)期間得繼續(xù)探索期。職業(yè)測評是了解自我的有效方法，從這個角度說，它是有價值的，但測評只是探索的方法之一，不等于職業(yè)規(guī)劃。

　　空間指人生各個階段都會同時兼顧多種角色，如學(xué)生、子女、工作者、公民、父母等等。在某個角色投入的時間精力越多，越可能取得這個角色的成功，同時也可能導(dǎo)致別的角色的失敗。我們可以反觀一些父母，很努力工作賺錢，是一個優(yōu)秀的工作者，但有時候卻未能盡到作為父母或者子女的責(zé)任，甚至導(dǎo)致家庭支離破碎。如果大學(xué)階段繼續(xù)一門心思讀書，“學(xué)生”的角色很成功，也許會導(dǎo)致“準(zhǔn)工作者”角色欠缺。

　　這個理論滿滿的都是智慧，但通常在學(xué)校課堂里才會講，因為它近乎人生哲學(xué)，沒有可操作的工具，不能馬上看到效果。

　　職業(yè)生涯規(guī)劃的階段

　　正確評估自我

　　自我評估的目的是認(rèn)識自己，了解自己。因為只有認(rèn)識了自己，才能對自己的職業(yè)作出正確的選擇。所以，自我評估是生涯規(guī)劃的最重要步驟之一。一般來說，自我評估包括自己的興趣、特長、性格、學(xué)識、技能、智商以及組織管理、協(xié)調(diào)、活動能力等。

　　明確方向，確立志向

　　確立目標(biāo)是制定職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)鍵，有效地生涯設(shè)計需要切實可行的目標(biāo)，以便排除不必要的猶豫和干擾，全心致力于目標(biāo)的實現(xiàn)。如今很多工作的人都會在問這樣的問題;“我應(yīng)該去做什么樣的工作呢?我真的不知道什么樣的工作適合自己啊!”其實，這類人之所以這樣問，是因為他們還沒有明確自己的職業(yè)發(fā)展道路。

　　利用優(yōu)勢，“揚長避短”

　　個人都有自己最擅長的地方，在職業(yè)發(fā)展上，要做的.就是最大化的“揚長”。要想在職場上有所作為、有所突研，首先就要找到自己的優(yōu)勢然后最大化地利用優(yōu)勢。特別是在選擇創(chuàng)業(yè)時，如果沒有分析自己的優(yōu)劣勢，就想當(dāng)然的由著性子去做，在不了解創(chuàng)業(yè)要具備的個人優(yōu)勢時，那么你就會不可避免的用自己的短處來打拼，失利就成了必然。

　　計劃分階段實現(xiàn)目標(biāo)

　　在確定了生涯目標(biāo)后，行動變成了關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。沒有達(dá)成目標(biāo)的行動，就不能達(dá)成目標(biāo)，也就談不上事業(yè)的成功。這里所指的行動是指落實目標(biāo)的具體措施，主要包括工作、訓(xùn)練、教育、輪崗等方面的措施。把明確的目標(biāo)細(xì)分成具體的步驟，切實于日常生活工的實際之中，實事求是。

　　及時評估反饋

　　俗話說“計劃趕不上變化”，影響生涯規(guī)劃的因素諸多，有的變化因素是可以預(yù)測的，而有的變化因素難以預(yù)測。在此狀況下，要使生涯規(guī)劃行之有效，就須不斷地對生涯規(guī)劃進(jìn)行評估與修訂，及時對自己的職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行評估反饋，在不斷地調(diào)整完善過程中進(jìn)步。

　　確定適合自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，樹立主體意識，化壓力為動力，主動迎接變化與挑戰(zhàn)，你走的彎路也就越好，你的機會也就越多。