中考文言詩文的復(fù)習(xí)方法
怎樣將考點意識對接到一篇文章的閱讀？
首先，要做到對文言閱讀的考點胸有成竹。
中考文言文閱讀主要考查這樣幾項內(nèi)容：能正確劃分朗讀節(jié)奏并斷句，理解常見實詞在文中的讀音和意義，理解常見虛詞在文中的用法，理解并翻譯文中句子，歸納內(nèi)容要點，對文中的思想觀點作出自己的評判。
其次，在學(xué)習(xí)、閱讀文言語段時，應(yīng)有意識地圍繞考點多思考。如2008年湖北潛江等地中考試題有這樣一則課外選段：
郭伋始至行部①，到西河美稷②，有童兒數(shù)百，各騎竹馬③，道次迎拜。伋問：“兒曹何自遠(yuǎn)來？”對曰：“聞使君到，喜，故來奉迎。”伋辭謝之。及事訖，諸兒復(fù)送至郭外，問：“使君何日當(dāng)還？”伋謂別駕從事④，計日告之。行部既還，先期一日，伋為違信于諸兒，遂止于野亭⑤，須期乃入。其為人若此。（選自《后漢書·郭伋傳》，略有改動）
【注釋】①郭伋（jí）始至行部：郭伋剛擔(dān)任并州牧，首次出巡。行部，出巡。②西河美稷：地名。③竹馬：兒童放在胯下當(dāng)馬騎的竹竿。④別駕從事：部下官吏。⑤野亭：郊野外的亭子。
遇到這個文段，應(yīng)先借助注釋從整體上把握文意：語段寫郭伋的一件雅事，他曾將自己到達(dá)西河美稷的時間告訴了數(shù)百孩子，但比約定的日期早到了一天，因為擔(dān)心自己失信于孩子們，就在路邊的野亭里住了一夜，準(zhǔn)備第二天和孩子們相見。然后，你可以試著用現(xiàn)代漢語復(fù)述一下原文內(nèi)容。接下來，可重點關(guān)注一些有特點的詞語、句子。像本段中的“訖”（結(jié)束）、“期”（約定的日期）、“兒曹何自遠(yuǎn)來”、“須期乃入”等。最后，我們不妨對郭伋的做法提出自己的看法：成人要為兒童做出好的表率，對兒童也要說話算數(shù)，郭伋的做法值得肯定。
文言翻譯的原則是什么？
文言翻譯的原則，可以用八個字來概括：直譯為主，意譯為輔。所謂直譯，就是嚴(yán)格按原文字句一一譯出，竭力保留原文用詞造句的特點，力求風(fēng)格也和原文一致。意譯，則是按原文表達(dá)的大意來翻譯，不拘泥于原文的字句，可采用和原文不同的.表達(dá)方法。
直譯的標(biāo)準(zhǔn)是三個字：信、達(dá)、雅�！靶拧�，指譯文能準(zhǔn)確表達(dá)原文的意思，不歪曲，不遺漏，也不隨意增減意思�！斑_(dá)”，就是譯文明白通順，符合漢語的表達(dá)習(xí)慣，沒有語病。“雅”，則是更高一層的要求，就是要求譯文的措辭考究，文筆優(yōu)美。對于同學(xué)們而言，能達(dá)到前兩個標(biāo)準(zhǔn)“信”（準(zhǔn)確無誤）和“達(dá)”（通順流暢）就很不錯了。
直譯，講究字字落實，特別是對關(guān)鍵詞語的理解要求較高，不能正確把握關(guān)鍵詞語，就很難準(zhǔn)確翻譯出全句。因此，對關(guān)鍵詞語更要字字落實。確定詞義要聯(lián)系具體語言環(huán)境，想想現(xiàn)代漢語中哪個雙音節(jié)合成詞與其意思相同、相近，可以替換（替換與被替換者最好具有相同語素）。同時，要特別注意所翻譯句子的個性特征：是特殊句式，還是固定結(jié)構(gòu)？含有詞類活用（包括使動、意動等），還是有古今異義？若有，一定要辨證施治。
如：“冀復(fù)得兔，兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。”你的譯文要做到“信”，就必須落實“冀”“身”這兩個實詞的意義，落實“復(fù)”這個虛詞的意義，落實“為……”這一特殊句式的特點。全句可譯為：希望再得到兔子，兔子是不會再得到的，而他自己卻被宋國人所嘲笑。
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