中考語文中病句修改的知識點(diǎn)
初中學(xué)業(yè)水平考試，簡稱“中考”，是檢驗(yàn)初中在校生是否達(dá)到初中學(xué)業(yè)水平的考試；它是初中畢業(yè)證書發(fā)放的必要條件，考試科目將國家課程方案所規(guī)定的學(xué)科全部列入初中學(xué)業(yè)水平考試的范圍。接下來由小編為大家整理出中考語文中病句修改的知識點(diǎn)，僅供參考，希望能夠幫助到大家！
語序不當(dāng)常見的情況有：
1、把狀語放在定語的位置上：
例：應(yīng)該發(fā)揮廣大青年的充分的作用。（將充分調(diào)至發(fā)揮前，并刪掉一個的）。
2、多層定語語序不當(dāng)：
例：展出幾千年前剛出土的文物。（應(yīng)將幾千年前調(diào)至文物前后的的）
3、多層狀語語序不當(dāng)。
例：我們再也不是任意被列強(qiáng)欺侮的國家了。（應(yīng)將任意調(diào)至欺侮之前）
4、關(guān)聯(lián)詞語位置不當(dāng)：
例：他如果不能實(shí)事求是，事業(yè)就會受到損失。（他應(yīng)移到如果的后面）
5、定語和中心語的.位置顛倒：
例：我國棉花的生產(chǎn)，長期不能自給。（棉花的生產(chǎn)應(yīng)為生產(chǎn)的棉花）
6、把實(shí)語放在狀語的位置上：
例：廣大青年表現(xiàn)出無比的進(jìn)行改革的熱情。（將無比的調(diào)至熱情前）
7、主客顛倒：
例：奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》對于中國青年是不陌生的。（應(yīng)改為：中國青年對奧斯特洛夫斯基的。）
8、分句位置不當(dāng)：
例：對于自己的路，他們在探索著他們在判斷著，他們在尋找著，他們在思考著。（應(yīng)改為：對于自己的路，他們在思考著，他們在判斷著，他們在探索著，他們在尋找著。）
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