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中考備考實施方案

時間:2024-06-09 05:15:22 芊喜 中考備考 我要投稿
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中考備考實施方案(精選17篇)

  為了確保事情或工作能無誤進行,通常會被要求事先制定方案,方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計劃。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的中考備考實施方案(精選17篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。

中考備考實施方案(精選17篇)

  中考備考實施方案 1

  一、指導思想

  堅持以學生為本,以“健康第一”為指導,面向全體學生,著力抓好體能、技能訓練,全面增強學生的身體素質(zhì),為初三學生把握好時間,爭取主動提前進入中考體育備考。

  二、中考體育項目

  1、坐位體前屈

  2、男生1000米,女生800米

  三、學生存在問題分析

  經(jīng)過上個學期期末考試對本屆初三學生進行身體素質(zhì)測試以及對學生身體狀況進行全面的分析,發(fā)現(xiàn)存在以下幾個方面的問題:

  1、學生的鍛煉意識不強。上體育課時對教師安排的學習任務(wù)不積極參與,怕太陽曬,對真正能夠提高身體素質(zhì)的項目統(tǒng)統(tǒng)缺乏足夠的耐心與興趣。課外輔導時,學生活動過于隨意,請假過多。

  2、學生的鍛煉習慣沒有形成。很多學生沒有鍛煉的習慣,每周用于鍛煉身體的時間不足一個小時。

  3、基本技術(shù)技能掌握較差,在上課時,教師已示范正確的動作,但是學生沒有認真聽講學習,練習時很多學生的動作要領(lǐng)明顯不規(guī)范、變形。

  四、具體應(yīng)對措施

  1、加強思想教育,提高學生的思想認識。

  學校、班主任、家長應(yīng)該多向?qū)W生宣傳中考體育的重要性。體育教師分析學生目前的情況并告知學生,讓學生意識到中考體育成績對他們升學的重要性。通過這種方式,一方面通過外部環(huán)境,讓學生感到中考體育的重要性;另一方面,讓學生從內(nèi)心深處感到中考體育的重要性。內(nèi)外結(jié)合,促使學生盡早重視中考體育成績并為此作出努力,用心堅持鍛煉。

  2、改進學生的動作技術(shù)

  中考體育考試最重要的是掌握正確的動作技術(shù),而大多數(shù)學生的動作都不同程度的存在著錯誤或變形,例如跑的項目關(guān)鍵是運用正確的呼吸方法,調(diào)整步幅和步頻,懂得運用合理的體力分配但不少學生根本沒做到。對于存在的問題,體育教師在上課或者課后練習時,必須加以提醒和重點指導,利用好每次練習的時間,幫助學生糾正錯誤的動作技術(shù),提高動作的質(zhì)量。

  3、采取有效的`教學手段

 。1)按照中考體育項目的內(nèi)容給學生測試,按測試成績的總分排名,讓學生及時了解自己現(xiàn)在的成績。

  (2)印發(fā)往年中考體育考試項目評分標準,讓學生根據(jù)自己現(xiàn)在成績估算的中考體育成績,讓學生心中有數(shù),產(chǎn)生危機感,從而改變懶惰的習慣,積極訓練,提高自己的成績。

 。3)初三年級每周三節(jié)體育課,全部安排中考體育項目內(nèi)容,根據(jù)學生情況逐漸加強練習的次數(shù)或者強度,加強中考體育項目訓練方法的指導。

  五、分階段制定工作計劃

  第一階段(20xx年9月—10月中旬)

  1、體能恢復調(diào)整階段

  1、緊抓體育課,完成必要技能練習和體能練習

  2、充分利用早操、課間操發(fā)展耐力跑

  3、合理安排課后(下午放學后)進行中長跑

  4、利用體育課進行系統(tǒng)訓練和測試,抓好培優(yōu)補差,強化訓練

  第二階段(20xx年11月—12月)

  1、體育課中加強練習強度,并及時糾正錯誤動作

  2、教師對匯總的差生進行專門的輔導和監(jiān)管

  3、12月中旬(期末考試)全年級統(tǒng)一進行一次測試

  第三階段(xx年1月)

  1、對能未達到目標的學生加強訓練,專門性針對性的練習

  2、對能夠達到目標的學生,給予鼓勵和制定鞏固練習內(nèi)容。

  3、安排期末寒假作業(yè)

  第四階段(xx年2月—3月中旬)

  1、充分抓緊時間(體育課和課后輔導)恢復體能,強化練習強度次數(shù)

  2、按測試的標準,以班為單位、分場進行各項中考體育項目統(tǒng)一測試

  3、體育教師講解中考體育考試中,學生應(yīng)該注意哪些事項及考試說明

  總之,我們會盡自己最大的努力完成本學期的教學目標,爭取讓學生在中考體育考試中正常發(fā)揮。

  中考備考實施方案 2

  一、復習進度安排:

  計劃三月下旬結(jié)束九年級下冊新課內(nèi)容的教學,然后進入考前綜合復習階段。

  綜合復習分為三個階段:

  1、第一階段:梳理教材,細化知識點,夯實基礎(chǔ)。

  內(nèi)容:1-----6冊歷史課本內(nèi)容

  時間安排:3月26日---4月27日

  根據(jù)每一單元內(nèi)容多少不同,預(yù)定一節(jié)課復習2-3個單元。注重基礎(chǔ)知識,特別是主干基礎(chǔ)知識,尤其是對人類歷史發(fā)展產(chǎn)生重大歷史作用和影響的歷史事件、歷史人物、制度政策等,對知識的把握不能僅僅停留在識記上,更重要的是理解和運用。

  2、第二階段:專題復習,強化訓練、熱點講解

  時間安排:5月2日---5月31日

  歷史知識包羅萬象,相互聯(lián)系,千絲萬縷。作為歷史教師要通過“專題”的形式將零散的知識梳理和歸納成條理和體系,通過一系列“專題”引導學生將點點滴滴的零散知識變成了系統(tǒng)化、體系化。專題的設(shè)計要靈巧、細小。切記不能設(shè)計過大的專題,進行大的專題知識梳理;要從社會現(xiàn)實熱點問題的角度、重點問題的角度、應(yīng)用和解決問題的角度,設(shè)計一些輕巧靈便的小專題,培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。

  我們在以課本為主的前提下,為學生選擇科學、合理的教學案,包括知識結(jié)構(gòu)歸納和習題訓練兩部分,知識結(jié)構(gòu)歸納使學生對本專題涉及內(nèi)容有提綱挈領(lǐng)的認識,習題訓練涉及所有題型,突出重點知識。使所復習的知識得到鞏固,以提高學生的能力。同時我們通過集體備課等形式,搞好熱點問題的梳理,找準社會現(xiàn)實熱點問題與教材知識的結(jié)合點、切入點。通過熱點講解教會學生將社會熱點問題與所學的知識點之間的緊密聯(lián)系,用所學知識解決實際問題。

  3、第三階段:綜合復習,查漏補缺;模擬測試,提高能力。

  時間安排:6月5日---6月13日

  將六冊課本的知識有機融合,根據(jù)中考的具體要求,選擇若干針對性較強的題目進行一系列綜合訓練,目的是將第一階段古今中外的歷史知識進行綜合、融會貫通,提高學生的綜合應(yīng)用能力。根據(jù)每次訓練的情況,找出學生的薄弱環(huán)節(jié),再進行講解、訓練,進一步鞏固知識、提高能力。

  二、具體復習方法措施安排

  1、系統(tǒng)復習,夯實基礎(chǔ)

  以20xx年中考大綱為參考,依其規(guī)定內(nèi)容為重點,提綱挈領(lǐng)地進行復習。具體做法,依據(jù)內(nèi)部資料(歷史復習資料)為主,備課時結(jié)合考綱、歷屆中考試題,將重點補充到復習資料上,講、練、背相結(jié)合,以背為主,隨機考察學生背誦掌握情況,及時查漏補缺。

  2、抓住重點,加強訓練

  六冊課本的內(nèi)容較多,在復習時教師既要全面系統(tǒng)地進行復習,同時又要有側(cè)重點,所謂重點就是歷史考試說明里的考查內(nèi)容及要求,復習時這部分內(nèi)容要強化。同時還要大膽取舍,去粗取精。我們認為八年級上冊第一、二、三、四單元,下冊第一、二、三單元,九年級上冊第四、六、七單元,下冊第一、二、三、四、七單元是整個初中階段歷史復習的重點內(nèi)容。對于上述內(nèi)容,教學時要強調(diào),平時的訓練要強化,內(nèi)容都是滾動式的,帶著學過的內(nèi)容一起考察,對學生常犯的錯誤進行有針對性的訓練,提高學生學習歷史知識的能力。

  三、注重應(yīng)試能力的提高

  基礎(chǔ)知識掌握了,能力提高了,還要提高考試、答題的能力。特別是應(yīng)試的技巧,通過近幾年的教學,我們認為學生應(yīng)注意以下幾個方面的問題:

  (1)審題,在平日練習和考試過程中一定要仔細審題,題目問的是什么要弄明白,然后根據(jù)題目要求回答,千萬不能草草看一眼就解答。

 。2)對課本內(nèi)容一定要熟悉,我們對學生的要求是,做選擇題盡量不看書,材料題和問答題一定要看書。

 。3)注意合理地安排考試時間。

  四、歷史復習中注意事項

  1、加強復習的力度和廣度,使學生更加熟悉課本,保證基礎(chǔ)的方面少丟分。第一輪,全面復習,細化知識點,打好基礎(chǔ).即講課時要注意課程標準的要求,要線索清楚,重點突出,邏輯嚴密,時間空間概念明確,語言精煉,并輔以條理化的板書.通過看、讀、寫、記等方式強化訓練,一章一節(jié)的基礎(chǔ)知識,做到人人過關(guān)。第二輪,比較對照,縱橫串連,辨異求同.經(jīng)過系統(tǒng)復習,學生掌握的知識是更牢固了,但知識是零碎的、混亂的、孤立的.,這一段復習要求師生雙邊互動,進一步使知識系統(tǒng)化,重新組合教材,進行知識歸類,觸類旁通.把已掌握的知識前后左右貫通起來,形成網(wǎng)絡(luò),把同一時期的政治、經(jīng)濟、文化、對外關(guān)系等方面進行聯(lián)系,總結(jié)尋求歷史事件的異同點,強化學生的對知識的掌握。

  2、增強練習的針對性,盡量尋找一些較好的材料,幫助學生鞏固所學知識,多創(chuàng)設(shè)一些與生活情境相關(guān)的試題,提高學生的學習興趣,鞏固知識點,促使知識轉(zhuǎn)化為能力,以史為鑒,評論古今,提高能力。

  3、增加考試次數(shù),把握好時間和解題速度,練練學生的應(yīng)試能力。我們要指導學生緊扣課程標準,扎實基礎(chǔ),以課本為本,全面系統(tǒng)地做到五看三抓,即看提示、看正文、看插圖、看資料、看大事年表;抓線索、抓網(wǎng)絡(luò)、抓重點。同時通過模擬訓練,掌握各種類型題的特點及解題方法,訓練他們的應(yīng)變能力和解決問題的能力。

  4、要加強對學生學習過程的監(jiān)控,努力引導學生在教師的指導下有條不紊地進行科學的復習。復習中不能走向“放羊式”、“灌輸式”兩個極端,做到導與學兩個方面緊密結(jié)合。要讓學生動手、動筆、動腦,不能簡單的動口,要讓學生能把基礎(chǔ)知識正確反饋到試卷上,避免出現(xiàn)會說不會寫或者寫錯字、別字、白字的現(xiàn)象,造成不必要的失分。

  5、要加強對學生解題能力的培養(yǎng)和解題方法的指導,特別是要培養(yǎng)學生審題能力、歸納概括能力及語言表述能力。

  6、加強學生心理輔導,使學生放下包袱,輕裝上陣,輕松應(yīng)考。

  總之,九年級歷史復習的時間緊任務(wù)重,可謂任重而道遠,作為教師要給予學生充分的考前指導,并做到自己心中有數(shù),扎實研究九年級歷史復習課的教法,全面提高復習效率,為中考做好充分準備。力爭在20xx年中考中取得優(yōu)異的成績。

  中考備考實施方案 3

  1、基礎(chǔ)知識

  這部分復習因人而異,可根據(jù)掌握情況選擇專題訓練。建議復習字形和字音要結(jié)合課本“讀一讀,寫一寫”詞匯;成語使用的考查語句不少選自課本,要掌握含有生僻成語和運用修辭手法表達成語的句子;病句識別中出現(xiàn)的也是常見的病因;句序題所選語段都是圍繞一個中心來表達,通讀時抓住關(guān)鍵句,排序時要留意上下句和關(guān)鍵詞,并可以利用選項來排除,解題思路為“通讀句子—確定首句,確定緊密銜接句—連讀檢驗”。

  2、古詩文默寫題

  剩下兩道古詩文默寫和詞語解釋的題,第7道古詩默寫一定要拿滿分,古詩文背誦部分一般都是選自兩篇古文和四篇古詩,而且集中出題在八年級上下冊和九年級上下冊,這部分的古詩和古文背誦不熟的可以每天早上分冊解決兩首古詩和一篇古文,然后睡前再拿出書,背著書安眠,保證記憶力好好的',且不失眠。第8題古文解釋,八年級是古文?嫉募械,這部分多關(guān)注課下注釋中的詞類活用、一詞多義、古今異義,如有不熟悉的記誦古文之時順便記憶一下課下的注釋哦~(易忘的要記錄在錯題本上!)

  3、學霸是怎樣復習語文的

  1.整理課堂筆記。可以先嘗試回憶課堂筆記內(nèi)容,再來看筆記。

  2.整理老師發(fā)下的復習試卷,記錄其中錯題,難題,并重新做一遍。這些復習卷很重要,你還可以找來去年或前年的考試卷做。重復做卷子里的題目,越熟練越好。

  3.熟背課文,在理解的基礎(chǔ)上進行記憶。

  4.作文方面可以參考歷年作文題目,并嘗試寫一些作文。

  中考備考實施方案 4

  一、指導思想

  中考備考工作以“求真務(wù)實,以生為本”的原則,要從“早、緊、嚴、細、實、好”六字上下功夫,貫徹落實“三要”精神,即一要齊抓共管,營造良好的學習氛圍,充分調(diào)動學生的積極性,挖掘?qū)W生潛能;二要統(tǒng)籌兼顧,既要夯實學生基礎(chǔ),又要搜集中考信息,研究命題趨勢,重視尖子生提高和后進生的轉(zhuǎn)化;三要學生學習與思想教育兩手抓,嚴格要求與人文關(guān)懷兩手都要硬。著眼于學生的主體發(fā)展,調(diào)動一切有利的積極因素,做好中考備考工作,努力實現(xiàn)我校xx年的中考目標。

  二、中考備考領(lǐng)導小組

  組 長:

  執(zhí)行組長:

  副組長:

  組 員:

  三、具體措施

 。ㄒ唬┓治鰧W生基本情況,依學情制訂備考計劃

  根據(jù)本屆學生在八年級時四次考試成績和平時的檢測情況,將各班學生分為三類學生:尖子生(前30名)、臨界生(前50名)、學困生(后5——10名)。班主任和科任老師要在10月份前確定出三類學生的名單,制定培優(yōu)輔差計劃。全體科任教師要清楚本班確定的培優(yōu)對象,對本學科比較薄弱的培優(yōu)對象要利用課余時間、自修、自習等時間加強針對性輔導,使之均衡發(fā)展。同時顧及全面,努力提高臨界生,轉(zhuǎn)化學困生,做到以點帶面,爭取全面提高。在日常教學中這三類學生要區(qū)別對待:讓尖子生吃得飽,臨界生吃得好,學困生吃得了。

  1、注重培養(yǎng)尖子生

 。1)培優(yōu)工作要以班級為單位,122、130兩個班各鎖定前30名左右的學生(其他班取10名左右),分科進行培優(yōu)、促優(yōu)。

 。2)根據(jù)學生實際,對學生薄弱學科單獨進行個性化輔導,幫助他們實現(xiàn)學科平衡。

  (3)制定尖子生的培養(yǎng)措施,對尖子生的培養(yǎng)要做到對象落實、教師落實、時間落實、措施落實。建立尖子生跟蹤談話機制,班主任和科任對尖子生每周至少約談一次,了解他們的學習動向,關(guān)心日常生活和身心健康,重在學法、考法指導,幫助他們發(fā)現(xiàn)自身問題并有效改正,找準增分點,確保優(yōu)勢科目更優(yōu),弱勢科目趕上;每次大考結(jié)束,根據(jù)考試情況要對尖子生進行面對面的談話,重點找準失分點、失分原因,是智力因素還是非智力因素造成的,對癥下藥,力求下次不犯同樣錯誤;對于尖子生既要鼓勵,又要提防出現(xiàn)驕傲自滿的情緒;既要重視基礎(chǔ)性知識訓練,更側(cè)重能力的培養(yǎng)和知識生成,引導他們適應(yīng)拓寬知識面,引導他們多做一些靈活性較強的題型。

  2、動態(tài)幫扶臨界生

 。1)臨界生是升重點中學有希望但也有一定困難的學生,他們是升重點中學的后備梯隊。他們之所以差一點,或者是基礎(chǔ)稍差;或者是學習方法有點缺陷;又或者學習信心不足。根據(jù)他們每個人的不同情況,給他們多一點關(guān)心。要善于發(fā)現(xiàn)他們的亮點,讓他們感受到老師對他們充滿關(guān)懷和支持,增強他們克服困難的信心,使他們看到希望,增強他們轉(zhuǎn)化為尖子生的信心和動力。

 。2)在教學中,要注意要調(diào)動臨界生學習的積極性和主動性,通過抓課堂聽課、作業(yè)、基礎(chǔ)測試等環(huán)節(jié),幫助他們克服畏難情緒,變“要我學”為“我要學”。

 。3)班主任要分析這些學生的成績?nèi)踉谀目、弱在哪里、弱的原因是什么,提分點在哪里,并與科任教師共同研究措施予以補救。每次的測試、模擬考試,都應(yīng)對照分析“臨界生”的分布與變化,對進步快的應(yīng)及時給予表揚,讓他們有成功感,進一步提高沖重點中學的信心。

  3、積極轉(zhuǎn)化學困生

  學生中存在著一批成績較低、紀律性一般的 “學困生”,我們只有做好他們的轉(zhuǎn)化工作,抓全面提高,才能提高我們的平均分。

 。1)對“學困生”的管理,重在紀律管理和心理調(diào)整,讓他們養(yǎng)成良好的學習習慣,提高學習興趣,增強自信;要分出層次,因材施教,不能盲目拔高。教育“學困生”,要講究策略,暫時戰(zhàn)略放棄難題,力求基本題少丟分,中檔題多拿一點分。

 。2)“學困生”中考復習要堅持“低檔起步、隨時停車、經(jīng)常維護、及時加油”的原則。

 。3)“學困生”的心理輔導,重在激發(fā)他們內(nèi)在的學習動力,要讓他們找到學習的快樂,找到適合他們的目標,才能讓他們“樂學”。

  (4)對“學困生”要特別注重前途及理想教育,讓他們珍惜學習機會,盡量杜絕退學現(xiàn)象。

  4、班主任要充分利用表格對學生成績進行量化分析,每月考試之后分析其走勢,找出學生的亮點和不足,及時進行針對性的教育。

 。ǘ┭凶x教參、考綱、中考試題,把握中考動向。

  1、研究方向和熱點

  加強對中考命題研究和考綱的研討,研究近年來中考的命題走向、題型和考試要求的變化,減少中考備考的盲目性。要充分重視考綱和中考新動向,明確考什么,怎么考。同時積極參加教研活動和交流,關(guān)注命題熱點。備課組應(yīng)注意中考典型試題的收集,組織全級教師細心研究近三年的'中考試題及各地中考模擬題,保證吃透“中考說明”,揣摩中考最新動態(tài),適時調(diào)整教學內(nèi)容、教學手段、教學進度、教學重難點,做到緊跟中考步伐。

  2、多渠道獲取備考資源

  要重視中考信息的收集、整理、分析和研究,加強各類資源篩選與利用,提高訓練效果。要經(jīng)常與教研室及其他學校保持聯(lián)系,保證

  信息暢通。加強學科資源的收集與整理,充分發(fā)揮網(wǎng)上教研優(yōu)勢,促進學科間課程資源的共享。

 。ㄈ┱_處理學科間的差異,統(tǒng)籌兼顧、區(qū)別對待

  1、從考查思維能力在學科中的比例上看,首先是數(shù)學、物理、化學,其次是語文和外語,最后是政治、歷史。對數(shù)學、物理、化學等思維能力的要求高的學科,所以我們平時就要加大課時、強化訓練,前期多分配些時間,記憶量大的語文、英語等學科則在后期適當分配多一點時間。

  2、政治、歷史這兩科在中考中要求不高,且全部是以選擇題為主,成績分別以60%、50%來呈現(xiàn)統(tǒng)計。平時教學和復習,這兩科可以少占時間,多讓路。到中考前再適當強化復習。

  3、體育科備考要及時規(guī)劃。體育科中考項目大致確定(實心球和中長跑,即男1000米,女800米),xx年中考時分值為50分,有傳言xx年增加到70分。要充分利用體育課、跑操等時間加強體能、技巧訓練,必要時根據(jù)學生情況可另加時間。

  4、充分、合理利用自修、自習等輔導時間。自修、自習主要安排學生預(yù)計、復習、作業(yè)和練習,盡量不用來上課;測試盡量安排在輔導時間。

  5、利用好“三讀”,即早讀、晚讀和課前讀,“三讀”用于語文、英語、政治、歷史等記憶量大的科目,建議先齊讀15分鐘左右,再自由讀。繼續(xù)抓好兩個“6:30”,要求全體同學要回到教室學習, “6:30”到早晚讀之間的時間就盡量留給數(shù)學、物理、化學等學科。

 。ㄋ模┲匾曮w藝生,多點開花

  要充分發(fā)揮我校體育、藝術(shù)設(shè)施設(shè)備較齊全、氛圍良好的有利條件,班主任及體藝教師要重視對體藝特長生的篩選和培養(yǎng),做到文化科與體藝技能兼顧,力爭有更多體藝特長生考上化州一中。

 。ㄎ澹┲贫ㄒ(guī)劃,分階段備考

  第一階段(現(xiàn)在至xx年3月中旬),完成新課的授課任務(wù)。

  第二階段(3月中旬至3月底):對教材重點章節(jié)重溫,讓學生清晰教材知識網(wǎng)絡(luò)。

  第三階段(4月初至5月中旬):本階段以分類(分板塊)復習為主,在學生全面把握基礎(chǔ)知識上,突出抓好考點、難點、重點。以精講帶練,以練形成能力,特別是培養(yǎng)學生的分析、解決問題的能力、應(yīng)變能力,達到“舉一反三”、“觸類旁通”的要求。

  第四階段(5月中旬至6月初):本階段以模擬題訓練為主,通過限時訓練,培養(yǎng)學生的實戰(zhàn)技巧和能力。

  第五階段(6月初至6月中旬):本階段以近三年的中考試題和用收集到的信息題和熱點題為載體和切入點,培養(yǎng)學生的應(yīng)試技巧、規(guī)范作答,抓好查漏補缺和學生應(yīng)試心理等。

  各備課組長要對中考備考進行全程監(jiān)控、督促和指導,確保備考進程與計劃一致,如有新問題,及時反映、匯報,重新修正航向。

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  1、班主任要加強做好學生的思想工作,確保教學秩序正常進行。

  2、各班要營造良好的中考備考氛圍。各班應(yīng)根據(jù)自身的特點創(chuàng)造濃厚的備考氛圍。有效地激勵學生奮發(fā)圖強,主動積極備考。

  3、不定期召開科任聯(lián)系會議,向科任教師了解班級學生上課的表現(xiàn),并研究糾偏扶正的措施。

  4、指導學生科學合理安排和利用時間,制定好備考計劃,引導學生學會自我拓寬知識面,學會階段性自我總結(jié)。不定期召開優(yōu)、中、后進學生會議,了解學生對科任教師上課和學校管理的要求,并做好相應(yīng)的反饋協(xié)商工作。

  5、各班要確定好班內(nèi)的重點培養(yǎng)對象,班主任組織本班科任老師對其進行分析,注重學科的均衡發(fā)展,對弱勢科目進行必要的學法指導。

  6、加強與家長的溝通,爭取家長對學校教育的支持,避免家長給孩子過重的心理壓力或放任自流兩種不理性心態(tài)。

  四、中考目標

  1、五一智科競賽:2人以上獲獎。

  2、考上一中以上的人數(shù):30人以上。

  3、總分平均分:進入全市前10名。

  中考備考實施方案 5

  八年級地理總復習教學時間短,任務(wù)重,要求高。為了在有限的時間里,掌握考試要點,做到科學合理、優(yōu)質(zhì)高效地組織復習,努力提升地理總復習的質(zhì)量和效果

  現(xiàn)狀分析

  因為學業(yè)考試范圍廣,有地球和地圖、世界地理、中國地理、鄉(xiāng)土地理的內(nèi)容,對學生來說地理知識雜亂無章、千頭萬緒,學生對各種需要掌握的基礎(chǔ)知識和基本原理,常常手足無措;對各種地理圖表,常眼花燎亂,地理名稱與所在位置脫節(jié),海陸搬家的情況時有發(fā)生,而填圖讀圖又是地理考試的重點,常出現(xiàn)圖文轉(zhuǎn)換,無圖考圖等題目,如何讓學生在短時間內(nèi)既掌握知識同時又培養(yǎng)能力,進行有效的復習,這是我們面臨的主要問題,本人認為必須吃透地理學業(yè)考試大綱,同時結(jié)合平?jīng)鍪械木唧w布署,針對學生實際,制定好復習計劃。具體實施步驟如下:

  一、復習策略:

  1、調(diào)動學生自主學習的積極性,回歸教材,鞏固基礎(chǔ)。學生是學習的主體,一定要先端正學生的學習態(tài)度,樹立起學生的自信心,同時傳授一些中考的復習方法與技巧,最終起到事半功倍的效果。

  2、教學過程中落實“講、練、查”三個環(huán)節(jié):

  第一步是“講”。教師必須根據(jù)《甘肅省初中地理學業(yè)考試大綱》要求,向?qū)W生講清概念,復習過程要突出重點,講清因果,使地理知識系統(tǒng)化。從而讓學生做到概念準確,知識網(wǎng)絡(luò)清晰。例如在講到農(nóng)業(yè)的分布時,可以與四大地理區(qū)域聯(lián)系起來,東部地區(qū)農(nóng)業(yè)的差異,具體體現(xiàn)在北方和南方的差異上;而東部與西部的差異,可以聯(lián)系降水的分布進行講述,這樣就有利于學生認識并掌握地理知識各要素之間的相互關(guān)系,并能把學到的知識融會貫通,做到舉一反三

  第二步“練”。練是實踐。學生只有通過練習,才能加深對知識的理解與掌握。教師也必須通過學生的練習,不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題!熬殹币驖u進,練習的題目類型要多樣,同一內(nèi)容,要從不同角度提出問題,這樣有利于學生從不同角度理解、運用所學的知識。

  第三步“查”。章節(jié)過關(guān),節(jié)節(jié)檢測,不留疑點到下一節(jié)課,促進學生全面發(fā)展。

  3、發(fā)揮小組合作學習的作用,拓展學生思維,提高學生解決問題的能力。

  二、復習安排:

  1、第一輪復習:(第6周——第11周)立足課本,講練結(jié)合,鞏固基礎(chǔ)。

  從去年中考試題看,知識點覆蓋所有章節(jié),且試題凸現(xiàn)的靈活性,與社會結(jié)合,與時事結(jié)合,與生活結(jié)合。但不管中考地理試題如何的靈活,呈現(xiàn)的方式如何新奇,有個根本是無法改變的,那就是不可能脫離地理課標的要求,也不會脫離課本基本知識點的考查。因而這一階段的復習主要是嚴格扣緊課標規(guī)定的范圍,以《甘肅省初中地理學業(yè)考試大綱》中概括的知識體系為線索,引導學生認真研讀課本,課本中的“活動”、插圖圖表,重要的閱讀材料也不能疏忽。做到準確把握地理概念,正確掌握讀圖、填圖、繪圖等基本技能。只有熟練掌握了解基礎(chǔ)知識和基本技能,才能夠靈活應(yīng)對各種試題。第一輪復習應(yīng)該注意的幾個問題:

  (1)“過三關(guān)”:過基礎(chǔ)知識記憶關(guān)這;過基本方法關(guān);過基本技能關(guān)。中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造,必須深鉆教材,絕不能脫離課本,必須扎扎實實地鞏固基礎(chǔ)。定期檢查學生的作業(yè),及時反饋。教師對于作業(yè)、訓練、檢測中的問題,應(yīng)采取集中講解和個別輔導相結(jié)合,或?qū)栴}滲透在以后的教學過程中等辦法進行反饋、矯正和強化,有利于大面積提高教學質(zhì)量。

 。2)從實際出發(fā),面向全體學生,因材施教,即分層次開展教學工作,全面提高復習效率。

 。3)做好輔優(yōu)幫困,重點抓好學困生的'輔導工作。

  2、第二輪復習:第11周——第14周(5月2日——29日)梳理知識體系,組織專題復習。

  對課本基礎(chǔ)知識的掌握非常必要,但是僅僅有這個環(huán)節(jié),這是不夠。因為,考試不是簡單地對課本知識的重復再現(xiàn)。其中,解題的方法、思路也在很大程度上決定著學生在中考中能否考出理想的成績。針對地理學科的特點,這個階段我們安排了以下兩個環(huán)節(jié):

 。1)梳理知識體系環(huán)節(jié)。以中考復習資料《岳陽市20xx初中畢業(yè)學業(yè)考試指導叢書》為主,打破4冊課本之間、章與章之間、節(jié)與節(jié)之間的界限,以專題為中心,整合相關(guān)地理知識,形成知識體系。幫助學生做到心中有圖,心中有“球”,形成空間觀念、提高空間思維能力。(2)講練結(jié)合環(huán)節(jié)。主要分各種題型的講練(讀圖、填圖、繪圖練習,材料分析題訓練,開放性題目訓練)、各種專題的講練(精選部分中考試題,組成幾套專題練習)。通過講練,幫助學生總結(jié)和歸納知識的規(guī)律性,教給學生解題思路和方法及解決某一類問題的切入點和方法,規(guī)范解題步驟和表達形式,掌握分析地圖的方法及提取有效信息的方法。同時布置量小而精的作業(yè)(對練習要精選,注意習題的基礎(chǔ)性、代表性、典型性,以基礎(chǔ)題為主,適當綜合、適當提高。)幫助學生理解、鞏固、掌握和應(yīng)用所學知識,并從中發(fā)現(xiàn)不足,及時調(diào)整教學,查漏補缺。通過這個環(huán)節(jié)的復習,學生一定要達到課本知識點熟悉,解題方法技巧熟練的水平。

  第二輪復習應(yīng)該注意的幾個問題:

 。1)第二輪復習不再以章、節(jié)為單位,而是以合理劃分的專題為單位。

  中考備考實施方案 6

  一、指導思想

  堅持全面貫徹國家教育方針,促進學生全面發(fā)展,面向全體學生,轉(zhuǎn)變教師 教學方式與學生學習方法,促進學生個性的發(fā)展和潛能的提高,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力和自主學習能力。

  二、我校學生情況分析

  本屆學生英語基礎(chǔ)較2017屆差,其特點為優(yōu)生和中等生較少,學困生較多。 部分學生厭學和不學英語,學習英語的態(tài)度不端正。

  三、主要目標

  1、努力提高課堂教學效益,培優(yōu)輔差,極力縮小“學困生”面,根據(jù)學生實際扎實有效地做好常規(guī)教學的各個環(huán)節(jié),在培優(yōu)輔差上狠下功夫。突出自主學習、合作學習、研究性學習,培養(yǎng)濃厚的學習興趣和良好的學習習慣,形成有效的學習策略,使優(yōu)生更優(yōu),尖子更尖,時刻把握中考命脈,以期在中考中取得好成績。

  2、通過師生共同努力,使學生英語考試平均分超過2017屆3—5分。

  四、方法措施

  1、認識研讀《課程標準》,《考試說明》,樹立按《課程標準》和《考試說明》 進行復習教學備考的指導思想,研究近三年的中考試題,把握命題規(guī)律、命題立意、創(chuàng)新趨勢及答題規(guī)范。

  2、轉(zhuǎn)變教學觀念,加強對教材、考點、語言點研究、分析、比較,把握考 點和重難點,把近幾年的中考試題和考點有效結(jié)合,將其進行橫向比較和縱向聯(lián)系,做到對教材考點融會貫通、深思熟慮、舉一反三。

  3、努力調(diào)動組內(nèi)教師積極性,充分發(fā)揮備課組集體智慧,群策群力、集思 廣益、齊心協(xié)力,保證有條不紊的按計劃完成教學和備考任務(wù),注重扶優(yōu)補差,及時查漏補缺,對癥下藥,培優(yōu)輔差取長補短。

  4、堅持集體備課,做到既備考點、重難點,又備學生,在備考研究中做到 “考試說明”、教材研究與命題研究相結(jié)合;測試診斷與學情分析相結(jié)合;個體研究與集體備課相結(jié)合。在備考教學過程中做到課前預(yù)練到位,檢查督導到位,課堂精講到位,練習到位,作業(yè)布置到位,輔導到位,形成活潑、有序、務(wù)實、高效的備考團隊。

  5、強化管理,加大力度,精心組織,充分準備,科學分析,注重過程,默 默無聞,扎扎實實,一步一個腳印,激勵學生發(fā)憤努力、拼搏、沖刺,開展比、學、趕、幫、超等一系列活動,多鼓勵,少指責,善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,時刻關(guān)心學生的冷暖,要像對待自己的子女一樣關(guān)愛每一個學生,隨時召開學生家長會,把學校、社會、家庭有效結(jié)合起來,全力以赴為中考備考服好務(wù)。

  6、夯實基礎(chǔ),培養(yǎng)能力,構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),按《課標》和《說明》要求進行 教學活動演練,在重視每一個知識點的同時,突出主干知識,弄懂弄通,吃透基本概念、原理、規(guī)律,熟練掌握重難點,鞏固和掌握基礎(chǔ)知識,幫助學生建立完整的`系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu),形成完備的能力體系,使學生在考試中能根據(jù)所掌握的知識結(jié)構(gòu),迅速的追根溯源,提取考點知識精華。構(gòu)建有效課堂教學模式,做到目標導入,問題引領(lǐng),激活主題,點播導學,分層教學,歸納與連接,變式訓練,拓展指導,反饋鞏固,整體構(gòu)建。

  7、強化規(guī)范化訓練,在平時的復習教學過程和后期的查漏補缺中,重視答 題規(guī)范化專項訓練。如:答題層次訓練,計算速度訓練,答題限時訓練,書寫規(guī)范訓練等,以增強學生的筆試能力,減少考試中不必要的失分現(xiàn)象。

  五、實施過程(從二月下旬到六月上旬約14周)

  第一輪:教材復習階段訓練,約占總時間的4/7;

  第二輪:語法復習階段訓練,約占總時間的1/7;

  第三輪:中考題型強化訓練;綜合模擬訓練和應(yīng)試技巧講解,約占總時間的2/7。

  復習中要做到著眼全面,突出重點,點面結(jié)合,把全面復習和重點復習有機 結(jié)合起來。

  實施步驟及時間安排:

  1、第一輪復習階段

  指導思想:

  本著"依綱靠本"和"溫故知新"的原則,要求學生一步一個腳印,使學生從零 散知識的學習自然過渡到知識的系統(tǒng)歸納上,使基礎(chǔ)知識更加條理化,扎扎實實搞好基礎(chǔ)知識的復習。

  在這一階段,我們計劃按教材順序歸納語言知識點,梳理各單元的知識要點, 講透語言知識點的運用,同時重點把握基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型(按《中考大綱要求》)。

  時間分配,3月1日開始總復習,先七年級開始,七年級每兩個單元講一課 時,練一課時;八和九年級每單元講一課時,練一課時。在課上再按詞匯用法和區(qū)別總結(jié)復習一下,針對學生的一些薄弱知識編寫一些練習給學生加以訓練。并通過配套練習、復習檢測加以鞏固。本輪復習直接關(guān)系到中考的效果。因此在復習中要突出重點,牢固掌握。遵循精講多練的原則,做到講——練——評結(jié)合。復習初步計劃在2個月內(nèi)完成。聽力、口語分散在每節(jié)課中,重點詞匯要求必須會寫。

  2、第二輪復習階段

  指導思想:

  本著中考考綱中要求掌握的語法項目,系統(tǒng)的歸納語法知識,使語法知識更加條理化,扎扎實實搞好語法知識的復習。

  在這一階段我們計劃按考綱要求的語法項目,由易到難,對名詞,動詞,形容詞,和各種事態(tài)和語態(tài)等語法點的知識加以歸納和梳理, 結(jié)合近幾年各地的中考題加以訓練。在復習語法過程中,復習幾個語法內(nèi)容后,進行一次小測。找出學生仍存在的共性問題,再加以補缺。

  聽力、詞匯(口頭復習)和口語分散在每節(jié)課中

  3、第三輪復習階段

  指導思想:

  在第一、二輪復習的基礎(chǔ)上,針對中考題型進行強化訓練,提高對各種題型 的解題能力。結(jié)合我市的中考題型,對聽力、單項填空、完形填空、閱讀理解、補全對話和書面表達等進行專項訓練,并把重點放在學法的指導、解題技巧的點撥上,引導學生了解、熟悉各個題型的特點,強化分類練習。

  模擬訓練是考前大練兵,是中考前的熱身訓練階段。運用一些模擬題,模 擬考試時間、考場要求、答題方式及答題卡等,對學生進行應(yīng)考、應(yīng)試技巧的訓練,培養(yǎng)學生的臨場發(fā)揮能力和應(yīng)變能力。

  4、考前心理輔導(中考前)針對具體個性不同的學生,給予不同的心理輔導, 排除他們的考前緊張心理。

  我校由于種種原因,差生多,無論如何,我們目前只能面對現(xiàn)實,盡力抓住 這些學生不放松。我們知道,只有這些學生的成績上升了,平均成績才能上去,而目前有些學生的狀況你要是叫他去閱讀,去寫作,那是不可能的。我準備在每一階段的復習中,利用一切機會帶他們讀單詞,聽寫單詞,背一些簡單的詞組,鼓勵他們掌握最簡單最基礎(chǔ)的知識。如果能把單詞學會,學生成績就肯定能上。在練習方面,不強求這些學生完成每一道題,做一些適應(yīng)他們做的題目,同時教他們?nèi)绾未痤},提高他們答題的技巧或者說提高一點答題的正確率。 總之,通過上述四階段復習,使學生從不同角度得到反復的復習和強化練習, 由淺入深,有易到難,有簡到繁,既有點的知識,又有面的綜合,使知識系統(tǒng)化,使能力得到提高、加強。要注意:我們在每個復習階段過程中,始終要堅持聽力、口語、詞匯及閱讀的訓練,這是中考的弱點也是拿分點。

  中考備考實施方案 7

  一、備考目標

  通過復習,強化學生對地理生物探究能力的訓練,促進學生學習能力的提高,使學生對初中所學的地理生物知識有全面、系統(tǒng)的認識,全面提高學生的地理生物科學素養(yǎng),提高學生學業(yè)水平測試成績。

  二、備考思路

  緊緊圍繞新課標所提出的能力合素質(zhì)要求,結(jié)合地理生物自身學科特點,指導學生掌握正確的復習方法,提高學生的學習能力。

  三、備考進度

  備考時間:20xx年9月1日——20xx年6月18日,共約55課時。

  備考任務(wù):八年級上下兩冊新授課;七上、七下、八上、八下三輪復習。

  四、課堂教學策略

 。ㄒ唬┟鞔_考試內(nèi)容,把握考試方向,注重學法指導。

  課堂上任課教師要引導學生學習《考試說明》,進一步領(lǐng)會考試的指導思想、考試方式、考試范圍、考試內(nèi)容及試卷結(jié)構(gòu),特別是要通過平時課堂練習、測試讓學生熟練掌握選擇題的解題技巧,做到對考試內(nèi)容、難度及比例胸有成竹?迫谓處熢谑谡n中要把握重點,有的放矢,針對《考試說明》中的考點,對復習內(nèi)容進行合理的整合和取舍,突出主干知識,避免浪費寶貴復習時間,有效提高備考的教學質(zhì)量。

  課堂上要重視學法指導,通過應(yīng)用歸納、對比的方法對知識進行整理、歸類,加深對知識的理解,教會學生對知識整理和記憶的技巧。

  (二)明確備考進度,讓學生心中有數(shù)。

  任課教師要讓學生了解備考進度,要求學生緊跟老師的'備考節(jié)奏,結(jié)合自己的學生習慣合知識薄弱點進行學習。在本學期第15周前準備好八年級下冊教材(可向高年級學生借用或網(wǎng)購)。

  五、尋求班主任與任課教師、年級與備課組、其他學科的相互支持與配合

 。ㄒ唬┌嘀魅闻c科任老師共同做好學生思想工作,讓學生樹立自信心,端正學習態(tài)度。班主任充分發(fā)揮管理職能,激發(fā)學生學習的主動性和積極性。各班針對不同層次的學生做好思想工作,對學生提出分層目標:優(yōu)等生要沖刺滿分,中等生力爭45分,待優(yōu)生爭取達到38分。

 。ǘ└靼喟嘀魅渭暗乩砩锝處煾鶕(jù)七年級下學期期末考成績,共同確立各班優(yōu)等生、中等生及待優(yōu)生名單。

 。ㄈ┑谝粚W期年級安排時間進行地理生物周測,科任教師及時批改,每周張貼周測光榮榜,營造備考氛圍。

 。ㄋ模┑诙䦟W期3月份開始每周安排一節(jié)晚讀(晚修前:7點至7點30),班主任督促落實,地理生物教師到班指導。

 。ㄎ澹┑诙䦟W期5、6月份音樂、美術(shù)課用于地理生物測驗或自習,音樂、美術(shù)老師看班,地理生物老師提前準備好復習資料。

 。┡c九年級同步舉行一模、二模。

 。ㄆ撸┛记50天召開地理生物中考動員會

  六、課后知識鞏固

 。ㄒ唬┑乩砩飩湔n組將每周需掌握的知識點印制成《周周清》,含兩部分:第一部分是問題式自我檢測,不要求學生寫答案,但要求對這部分問題對答如流。當周內(nèi)科任教師檢查各班課代表,課代表檢查小組長,小組長檢查本組組員;中上水平學生要求全部問題能回答,待優(yōu)生要求帶標志的問題能回答;第二部分是經(jīng)典習題,要求當周周末做完。檢查時間各班可利用課余邊角料時間,也可以安排早讀前或晚讀前等時間集中抽查,由各任課教師、班主任各班根據(jù)本班實際情況共同協(xié)商自定。

 。ㄈ┓謱硬贾米鳂I(yè)

  1、優(yōu)等生,建立錯題庫,精益求精,確保高分段。

  2、中等生,完成練習冊《同步導學》及《周周清》,穩(wěn)中求勝,提升優(yōu)秀率。

  3、做好課堂筆記,能掌握《周周清》帶標志知識點,提高平均分。

  七、近期工作

 。ㄒ唬┍緦W期第2周召開地理生物課代表及小組長會議,會議主題:如何落實課堂小組合作學習、課后知識鞏固及分層作業(yè)的檢查。

  (二)第3周優(yōu)等生會議,會議主題:九年級地理生物滿分學霸介紹學習經(jīng)驗。

  中考備考實施方案 8

  為了能讓班上更多的學生在中考中取得勝利,現(xiàn)在就要認真抓好學生在六月份要進行的生物和地理中考,根據(jù)班上的具體情況和學校的要求,現(xiàn)制定備考方案如下。

  一、生物和地理雙科合格目標:

  合格人數(shù)均為35人以上,盡量爭取能有37個以上的學生合格,爭取有更多的學生能有85分以上的優(yōu)秀成績,不能有低分。

  二、措施:

  1、積極動員,督促學生認真學習。本周三班會課,在班上積極傳達生物和地理中考備考會議精神,給學生施加學習壓力的'同時,積極鼓勵他們要克服困難,要認真對待這次考試,要積極主動地投入到生物和地理的備考中來,即使現(xiàn)在的考試只有四十分,也不能放棄,相信他們只要努力,就一定可以合格。

  2、加強與生物和地理任課老師的聯(lián)系,共同促進學生的進步。把學生歷次考試的成績發(fā)給任課老師,讓老師做到心中有數(shù),并經(jīng)常巡堂發(fā)現(xiàn)存在的問題,積極與任課老師溝通,發(fā)現(xiàn)學生存在的問題,積極教育好學生,讓學生端正學習態(tài)度,促進他們的進步。

  3、積極與家長溝通,共同教育好學生。在每月考完后,根據(jù)學生的考試成績,發(fā)現(xiàn)學生退步了或者進步了,都要積極與家長溝通,提出批評或者表揚,同時,強調(diào)這次考試的重要性,讓家長積極地配合,共同督促學生的學習,讓學生能取得更好的進步。

  4、積極鼓勵學生,爭取有更大的突破。經(jīng)常在班上檢查學生的學習情況,及時發(fā)現(xiàn)問題,只要學生有進步,就積極地表揚,而對于退步的學生,則進行個別教育,尋找原因,幫助其進步,對于成績優(yōu)異和進步了的學生,給予獎勵和表揚,爭取有更大的突破。

  5、創(chuàng)建優(yōu)良的班風和學風,營造良好的學習氛圍。嚴格管理班級,認真抓好班風和學風建設(shè),要保證課堂紀律,讓任課老師能愉快地教學,保證好的教學效果。

  總之,我相信,只要所有的老師努力去做,我們就一定可以取得成功。

  中考備考實施方案 9

  初三是緊張的一年,時間緊,學習任務(wù)重,作為英語老師既要學生在復習時與其他學科科學的搭配,又要幫助學生簡化流程,有計劃地進行一輪一輪的復習,使初三英語備考復習達到事半功倍的效果,幫助學生取得更好的成績,完成初中整個英語學習任務(wù),實現(xiàn)英語教學的目的。在此,本人就把自己多年面對中考英語復習的一些備考策略和經(jīng)驗與大家分享,不足之處希望能與大家交流、討論。

  一、中考英語備考出現(xiàn)的問題

  中考英語備考最突出的問題,就是復習方法應(yīng)試性強,讓英語學習的格局變小,產(chǎn)生不小的負面影響,不利于學生長遠而持續(xù)提高和發(fā)展。在我國的教育實踐中,復習確實是為考試而做準備的。對待考試,就必須在戰(zhàn)略上要“藐視”考試,在戰(zhàn)術(shù)上要重視考試。得當?shù)膹土暦椒▽θ〉酶叩目荚嚪謹?shù)十分有效,但是好的復習方法不應(yīng)只為考試而準備。初中階段英語的復習,不應(yīng)只是簡簡單單以考試為目標,只以考試分數(shù)作為學習效果好壞的評價標準。更為嚴重的是,教師在英語復習的引領(lǐng)過程中,更注重讓學生做成套的試卷和一遍又一遍的習題講解。一個沒有激情的教師,難以創(chuàng)設(shè)一個有激情的課堂復習氛圍,學生也更難處于積極、活躍的英語學習狀態(tài)之中。課堂英語教學應(yīng)對期末考試的目的性過強,不僅使教師的教學激情喪失,更使學生英語學習的興趣降低。因此,英語期末復習在鞏固英語學習的基礎(chǔ)上,更應(yīng)幫助學生樹立英語學習的良好興趣和英語學習情懷。

  二、中考英語備考的策略

  1.重視詞匯積累和復習,為備考打下堅實基礎(chǔ)

  中考備考英語的復習階段,既要統(tǒng)覽初一到初三的重要詞匯和知識點,也要把重點放在九年級英語上,從單詞、短語、句型、句法、短文、習題等進行全面的有針對性的復習。就拿詞匯的積累與復習來說吧,九年級英語課程共14個單元,有將近上千個英語單詞,面對較大的單詞量,在上課的過程中詞匯及重點短語的記憶就顯得尤為重要。所以,要求學生根據(jù)單詞的拼寫、漢語對照等方法,熟練、準確的記憶每一個單詞非常重要。

  比如,patient,既要記住它的形容詞意思“有耐心”,也要記住它的名詞“病人”這個漢語對照;secret既要記準它的名詞對照的漢語“秘密”,又要記住他形容詞對照的漢語“秘密的”等。還有像“fall in love with愛上;與……相愛”等這類短語,也是詞匯積累中的關(guān)鍵,不但要在復習中達到熟記,會寫、會讀,而且在中考復習的階段,最好能進行整理、歸類,把這類短語歸到一起,方便學生復習,提高復習效率。當然,在復習中我們發(fā)現(xiàn),個別學生有這樣一個錯誤的認識,以為單詞背過就“萬事大吉”了,其實不然,單詞和我們的漢字一樣,要想把它刻在腦子里,成為你的一部分,必須反復的強調(diào),反復的記憶,反復的運用,這樣才能真正達到熟悉的目的,提高學生的詞匯量,為學生的中考奠定基礎(chǔ)。

  當然,在中考英語備考中,重視詞匯積累和復習的同時,語法的重要性、根基性,基礎(chǔ)性也不容忽視。作為中考英語老師,把重心既要放在積累詞匯上,更要放在掌握語法上,為學生以后學好英語打下扎實的基礎(chǔ)。

  2.進行分層復習,提高復習效率

  由于學生學習習慣,學習能力等方面的原因,一到初二階段學生之間其實已經(jīng)有了很大的差距,再不像初一的學習成績和能力以及學生的個性還沒有定性。在初三階段,經(jīng)過幾輪的測試模擬考試學生是什么樣的成績,能在中考中發(fā)揮多大的能量,老師其實已經(jīng)心知肚明。但是本著不放棄每一個學生,給每個學生中考好好發(fā)揮的機會,作為初三英語老師,在中考備考復習階段根據(jù)學生的成績和學習能力,就要有針對性的進行復習,這樣才能讓每一個學生通過復習得到相應(yīng)的提高。

  比如,對90—120分的同學,僅僅背課文、單詞是遠遠不夠的,還需要在鞏固基礎(chǔ)知識的`情況下進行適當?shù)耐卣咕毩暫蛷土。每天通過做閱讀理解、完形填空的方式來提高他們語感和閱讀能力,在閱讀的過程中既要記住生詞,更要記住生詞的漢語意思;40—100分的學生顯然是基礎(chǔ)知識太差,詞匯的積累都沒過關(guān),針對這個層次的學生,積累單詞、句型是重點。有計劃地讓學生每天記多少個單詞、句型,再引導他們進行適當?shù)木湫途毩曨}的練習,夯實他們的基礎(chǔ)知識等等。只要老師在初三中考備考階段,分層次、有針對性的進行復習,對于每一個學生來說,才能在原有的基礎(chǔ)上有所進步。否則在一刀切的復習節(jié)奏下,基礎(chǔ)差的學生由于跟不上節(jié)奏,產(chǎn)生壓力,這不但會影響復習的效果,也不利于應(yīng)對中考。

  3.綜合復習,瞄準中考題型,實現(xiàn)胸有成竹

  綜合復習階段是中考備考復習的關(guān)鍵階段,老師除了給學生講一些會考指導方面的內(nèi)容,還要精講細講中考試卷上可能出現(xiàn)的每一種題型:

  首先,必須注意的是單項選擇題,這一題型是基礎(chǔ)知識題,雖然簡單,應(yīng)對這種題型也需要學生有扎實的基礎(chǔ)知識。通過歷年的中考總結(jié),我們發(fā)現(xiàn)單項選擇題不但是提分速度較快,而且學生容易達到目的,容易接受;

  其次,復習任務(wù)完型及閱讀理解題,這類題型不但要給學生講做題的方法,也要注意提高學生的理解能力。在歷年中考中,這種題型是學生失分最多,也是最容易讓學生出錯的。所以,學生在碰到這種題型時就會不自由主地緊張,不知所措,思想混亂,總覺得理解不透,不知道問的是什么?但是對于這類題型只要掌握了正確的方法,讓學生充滿信心,不慌不忙地閱讀,并結(jié)合前面左右的單詞,結(jié)合上下文,那就有可能發(fā)現(xiàn)準確答案,取得高分;

  第三,在綜合復習中,有一個關(guān)鍵的環(huán)節(jié)——錯題本,一定要讓學生在綜合復習的過程中準備一個錯題本,把易錯的題整理在錯題本上,注意復習,掌握要領(lǐng),避免在中考時易錯的題再出錯。當然,對于易錯題的整理,不但要讓學生掌握答題的方法,還要分析易錯的原因,知其然,知其所以然,才能真正防止錯誤重現(xiàn)。在綜合復習階段,老師不但要分層次,也要注意方式方法,不能給學生過多的壓力,要營造輕松、積極、向上的復習環(huán)境,使學生覺得每天都在進步,從而增加他們迎接中考的信心,為中考做好心理和知識上的充分準備,讓學生取得更加理想的成績。

  在中考綜合復習過程中,作為初三英語教師,我們要在學生學習節(jié)奏快、強度大、任務(wù)繁重、時間有限的復習環(huán)節(jié)中,根據(jù)學生的復習情況和接受能力,采取不同的、恰當?shù)妮o導教學方法,滿足學生關(guān)鍵時期的復習需要。從而發(fā)揮學生的主觀能動性,幫助他們做好高考英語復習,讓他們在考試中一展伸手,拿下高分,邁出人生的重要一步。

  中考的英語試題大家都是知道的,有聽力題、選擇題還有完形填空題、閱讀理解題,語法填空題和改錯題,也有書面表達題,也就是寫作題。所以作為中考英語老師我們在給學生輔導教學時,要結(jié)合這些題型有針對性地進行強化訓練,讓學生熟悉題型,增強學生的應(yīng)試能力,提高他們的自信心。

  雖然初中學生才真正開始學習英語,學生對于英語這樣一門外語有一定的學習壓力,但是英語卻是初中課程設(shè)置里最重要的一門課程,直接關(guān)系到學生的升學考試。所以,在初三階段如何進行有效的復習英語,把初一到初三的英語詞語、重點知識點、句型、精美短文進行有效的提練、歸類、整理,是保證復習效率,提高學生英語成績的關(guān)鍵。在中考備考復習階段,老師不但要充了解學生,根據(jù)他們的需要分層次的復習,還要讓每一個學生從詞匯到句型、閱讀、寫作等方面進行循序漸進式的綜合復習,為學生的中考做好準備,增強信心,學生才能坦然應(yīng)試,取得理想成績。

  中考備考實施方案 10

  為切實做好我校20xx年九年級中考備考工作,確保我校中考備考工作更有計劃性、針對性、實效性,根據(jù)本屆學生實際及教學現(xiàn)狀,制定本方案。

  一、學生現(xiàn)狀分析:

  九一班總體成績穩(wěn)中有升,個別學生止步不前,或者有退步現(xiàn)象;學生學習的積極性和主動性有待提高;個別學生因壓力大,產(chǎn)生厭學情緒。

  九二九三班個別同學成績有進步,但總體學習勁頭不足;個別墅學生學習目的不明確;個別學生紀律觀念不強,缺乏自我約束力,導致課堂不易組織;個別學生有厭學情緒,控輟保學任務(wù)重。

  二、成立中考備考工作領(lǐng)導小組

  為了加強中考備考工作的領(lǐng)導,明確工作職責,抓好中考備考工作,學校成立20xx屆中考備考工作領(lǐng)導小組。

  組 長:xxx

  副組長:xxx

  成 員:xxx

  三、指導思想

  以中考為基點,以激發(fā)學生學習潛力、全面提升學生學業(yè)成績?yōu)槟繕恕R罁?jù)新《課標》和“考綱”,堅持面向全體學生,貫徹因材施教,分類推進的指導思想。注重培養(yǎng)學生主動、積極的學習態(tài)度;優(yōu)化教法和學法,積極整合教育信息資源,提高分層輔導,培優(yōu)補差的質(zhì)量和效益,努力營造“緊張、有序、科學、高效”的備考氛圍,確保我校20xx年中考取得可喜成績,為創(chuàng)辦人民滿意的學校不懈努力。

  四、總體工作思路

  明確目標,優(yōu)化復習過程,面向全體,著力于40名中招指標,不放棄學困生。在立足于抓早、抓主動的前提下,要從“嚴”、“細”、“實”字上下功夫。形成一個精誠團結(jié),通力合作,腳踏實地的工作團隊;抓好教風與學風兩塊陣地。嚴把復習課課堂教學關(guān),嚴把考試質(zhì)量分關(guān),嚴把資料信息整合關(guān);精細組織,科學安排備考各項工作及各個環(huán)節(jié)。

  五、復習備考安排

 。ㄒ唬┑谝惠啞昂粚嵒A(chǔ)”復習(3月中旬---4月下旬)

  1、復習思路。全面系統(tǒng)復習,以課本為主,分單元、章節(jié),依據(jù)課程標準,強化知識點、單元章節(jié)、考點過關(guān)訓練,以“讀、講、練、評”為基本方法,夯實基礎(chǔ)。

  2、本階段師生以書本為本,過好課本關(guān)。要求師生認真扎實地把中考所考知識全面復習一遍,對課本上的每一單元、每一章、每一個知識點都必須熟練、吃透。

  復習方法:采用“滾動式”復習,逐一落實、檢測,一步一個腳印,層層夯實。

 。ǘ┑诙啞皩n}訓練“復習(5月上旬旬---5月下旬)

  本階段以分類復習為主,以突破難點、解決重點為重點,鞏固基礎(chǔ),構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),使之條理化、系統(tǒng)化。強化分塊綜合和專項知識訓練,突出訓練靈活運用知識,解決實際問題的能力。重點是加強綜合知識的歸納,綜合能力的培養(yǎng),滲透中考題的模擬練習。同時檢查知識缺陷,強補優(yōu)秀學生薄弱學科。

  復習方法:以?、重點考、綜合考(實驗)的知識點為主線,分塊復習與專項訓練。

 。ㄈ┑谌啞熬C合檢測”(6月上旬---6月19日)

  復習內(nèi)容:中考全部內(nèi)容的綜合訓練。具體訓練答題的規(guī)范、訓練答題技巧、訓練學生考試心理,提升綜合技能與應(yīng)考綜合能力。同時發(fā)現(xiàn)學生答題中普遍存在的問題,及時反饋、點,指導學生回歸課本。

  復習方法:綜合檢測,查漏補缺,減少非智力因素失分。

  考試前5天,培養(yǎng)學生的良好學習心理狀態(tài)和應(yīng)考心態(tài),迎接中考。

  六、明確職責,強化責任意識

  1、中考備考領(lǐng)導小組負責指導我校的中考復習備考工作,協(xié)調(diào)復習進度,收集、傳達中考信息,指導和協(xié)調(diào)使用中考復習資料,統(tǒng)一組織階段測試及有關(guān)工作。一定要形成以下共識:A、時間緊,任務(wù)重;B、學科成績、學生培養(yǎng)做到既要統(tǒng)籌兼顧,也要重點突出;C、實事求是,依據(jù)各階段的復習任務(wù)和復習目標確定不同的方法。

  2、分包學生的領(lǐng)導班子成員要建立學生的學習成績成長檔案,深入了解學生,時刻關(guān)注學生學習狀態(tài),合理調(diào)整學生的學習,指導學生更高效的學習;要對學生的思想狀態(tài)了如指掌,密切注意學生的思想狀況,把握學生的良好思想動向,做好心理疏導,解除學生的后顧之憂;同時,關(guān)心學生的生活,為學生排憂解難,為學生創(chuàng)設(shè)更好的學習環(huán)境。

  3、教師的職責有:

  一是教師要根據(jù)縣教研室的總體安排,制定切實可行的學科三輪復習計劃,并組織教師認真執(zhí)行。

  二是教師認真學習考綱說明,準確把握中考內(nèi)容的水平層次要求。研究近三年河南省中考試卷。準確把握哪些是?嫉模男┦潜仨毧嫉,哪些是重點考的,哪些是變化著考的`,綜合題的變化形式,中各部分知識分值的分配比例等。

  三是各科任教師要積極參加市、縣教研室組織的中考復習相關(guān)的教學研究活動。

  備課:教案設(shè)計要處理好“知識細節(jié)”與“整體把握”的關(guān)系,要體現(xiàn)與具體內(nèi)容相結(jié)合的具體的教法和學法。

  上課:要講究實際效果。該講的講到位,不該講的堅決不講,即不考的不講,懂了的不講,講不懂的不講。該讓學生自我訓練,自我感悟的,讓學生自主構(gòu)建。使學生對每一個考點都能“記得住,說得清,寫得出,用得上”。

  選題:要注重基礎(chǔ)性與綜合性的統(tǒng)一,力求由淺入深,觸類旁通,體現(xiàn)效度要把知識的回顧與足夠的鞏固練習結(jié)合起來。

  批改:要有錯誤率的統(tǒng)計,錯誤原因分析及答題思路的解析。每一個階段后組織學生進行一次集中糾錯訓練。要做到及時批閱,突出重點講評,重點學生力求做到面批到位。

  輔導:對邊緣生要有針對性地輔導,盡快提高成績

  4、班主任的主要措施

  (1)班主任要加強做好學生的思想工作,確保教學秩序正常進行。

 。2)各班應(yīng)根據(jù)自身的特點及學校要求創(chuàng)造濃厚的備考氛圍,有效地激勵學生奮發(fā)圖強,積極備考。

 。3)不定期召開科任教師會議,向科任教師了解班級學生上課的表現(xiàn)。

  (4)指導學生科學合理安排和利用時間,制定好備考計劃,引導學生學會自我拓寬知識面,引導學生學會階段性自我總結(jié)。不定期召開優(yōu)、中、后進學生會議,了解學生對科任教師上課的要求,對學校管理的要求,并及時做出調(diào)整。

  (5)抓學生管理,做好以下工作:

  ①抓優(yōu)秀生,“響鼓重錘”。造培育優(yōu)秀生的聲勢,適當運用心理暗示,讓優(yōu)秀生定位,并做到廣種博收。

 、谧ミ吘壣,“推拉并舉”。相信每個學生都是千里馬,創(chuàng)造條件,實施分層管理。

 、圩ズ筮M生,“百煉成鋼”。認真分析原因,做細致工作,教給學習方法,盡量聯(lián)系生活實際,使他們認識學習的價值。

 、茏バ睦磔o導,“輕裝上陣”。

 、葜匾暦侵橇σ蛩貙忌挠绊,提高學生抗干擾能力。

  5、教導處的主要措施

  (1)教導處要帶領(lǐng)畢業(yè)班教師依靠集體力量認真研究課程標準、教材和中考說明。

 。2)經(jīng)常與教研室、其他學校保持聯(lián)系,增強教師之間,學校之間的經(jīng)驗交流、信息交流,保證信息暢通,共同搞好中考備考工作。

 。3)抓好畢業(yè)班老師集體備考工作,充分發(fā)揮集體的力量。

  (4)抓好分層教學。針對班級學生具體情況,制訂相應(yīng)的教學目標,采用靈活的教學方法、管理方法。

 。5)加強學法指導,解題技巧的訓練、知識歸納能力的訓練。

 。6)指導各教師、學生制作“問題記錄簿”等類似檔案,收集復習過程中出現(xiàn)的問題共同討論探索。

  (7)要求各課任教師要把握中考命題方向,提高備考效率,做到:①教務(wù)處與班主任的雙重領(lǐng)導下,團結(jié)協(xié)作、齊抓共管、樂于奉獻。②關(guān)注中考的信息動態(tài),認真鉆研《考試說明》。③精講精練,找好、出好典型題目,結(jié)合應(yīng)試技巧及應(yīng)試心理進行針對性練習,突出講練評的課型。每次測驗結(jié)束后再針對共性問題講評,個別問題個別解決,發(fā)現(xiàn)問題及時查缺補漏。④結(jié)合學生學科實際,分類指導。⑤合理利用時間,最大限度發(fā)揮有限的時間,充分利用好晚自習的輔導工作。嚴禁放任學生自習。

  七、加強畢業(yè)班教學管理

  1、中考領(lǐng)導小組要覆行好對我校中考復習備考工作的指導、研究中考問題及對策,積極協(xié)調(diào)復習進度、收集、傳達中考信息,協(xié)調(diào)班主任、科任教師研究中考的問題與決策,督導教師共同分析近幾年我省的中考試題,找出本學科的考試規(guī)律,探討中考命題方向。班主任要強化復習備考過程的班級管理,全面掌握班級學科動向,并做好學生的思想工作,科任教師關(guān)注學科質(zhì)量,關(guān)注全體學生,最大程度的培優(yōu)補差。

  2、協(xié)調(diào)工作、齊抓共管,創(chuàng)設(shè)濃厚的備考氛圍和環(huán)境。班主任要遵循管理規(guī)律,講究策略,密切關(guān)注學生思想動向,多爭取學生家長支持,耐心細致地做好學生的思想工作,確保有一個健康向上、拼勁十足的班集體。要根據(jù)本班的實際情況制定本班的奮斗目標,并要求每個學生制定出自己的奮斗目標和學習計劃,各科任教師要根據(jù)學科的特點和學生的實際制定科學、合理、操作性強的備考計劃,制定出有可能達到的奮斗目標,按照計劃有條不紊地執(zhí)行,提高復習效率?迫谓處熞獙λ贪嗉壍恼n堂紀律負責,維護良好的教學秩序,讓所有學生積極投入到中考復習備考之中去。

  3、做好學生情況分析,為培優(yōu)治拐補差提供依據(jù)。班主任和科任老師要對每位學生進行認真分析,幫助其樹立明確的學習目標,讓學生了解自己在各學科的優(yōu)勢和劣勢,調(diào)整自己的學習方法,進行分層教學,對于優(yōu)生要引導他們不斷進取,在復習中可以給這些學生先行一步、面寬一點。要及時正確地掌握他們在測試、模擬考試中的失分情況,并進行針對性的重點訓練。對于學業(yè)成績差的學生,一方面教師要付出更多的關(guān)愛,從身體、生活、學習、思想各方面多給予關(guān)心,要善于發(fā)現(xiàn)他們的亮點。另一方面班主任要掌握這些學生的成績差在哪科?差在哪?差的原因是什么?與科任老師共同研究采取什么措施去補救。把貼近課本、打好基礎(chǔ)作為提高中考成績的重要措施。落實薄弱學科的輔導工作,使其均衡發(fā)展。針對不同水平的學生,根據(jù)教材內(nèi)容,在目標、途徑、方法、評價上采取不同措施,讓優(yōu)秀生學深、學透,讓后進生學會、學準,決不輕易放棄任何一個學生。

  4、把握中考命題方向,提高備考效率?迫谓處熞毿难芯恐锌夹问郊皠討B(tài)、中考試題類型、難度、方向等熱點問題,加強信息交流,多方吸取精華,把握中考命題方向,做好中考信息資料的收集、整理和利用工作,針對考點,抓住易錯點,提高學生應(yīng)對能力,加強中考復習的針對性,提高備考效率。在平時教學中不斷滲透中考意識,并注重對學生進行答題能力和技巧的培養(yǎng),認真挑選符合中考方向、貼近中考要求的典型試題,強化訓練。一方面要關(guān)注中考的信息動態(tài),認真鉆研有關(guān)資料;另一方面教師在教學中要做到心中有數(shù),明確本學科中考會考什么,不考什么,哪些地方經(jīng)?,哪些地方很少考;針對考試重點、難點、疑點、熱點、考點作全盤考慮,進行強化點撥。一節(jié)復習課下來是否達到預(yù)期目標等等,作為教師一定要心中有數(shù)不能含糊。復習過程要有計劃,針對性和系統(tǒng)性,避免隨意性,杜絕盲目性?茖W合理地安排好四輪復習,把握住每一輪復習重心,各階段的復習指導應(yīng)有側(cè)重面和突破點。

  5、加強方法指導,強化能力訓練。教師要思考如何利用較少的時間有效地完成大容量的知識內(nèi)容,在重點突出基礎(chǔ)知識的環(huán)節(jié)上進一步發(fā)展能力,根據(jù)學科特點,采取靈活的課堂形式和檢測手段,教師在備考中要講究方法與策略,結(jié)合本學科的特點教給學生多種類型的學習方法和各種題型的解題技巧,結(jié)合能力訓練把方法轉(zhuǎn)移成學生自主的能力。教師緊緊圍繞教材,想方設(shè)法幫助學生理解和掌握教材的基本概念、基本觀點和基本原理;指導學生把握知識點,抓住重點,突破難點,使學生掌握了基本知識,提高基本技能。教學實現(xiàn)四統(tǒng)一:計劃統(tǒng)一、進度統(tǒng)一、資料統(tǒng)一、檢測統(tǒng)一?迫谓處熢诹曨}的設(shè)計上要做到“三精”——精選、精講、精練;還要做到“四必”——有發(fā)必做,有收必改,有改必評,有評必補。

  6、強化考試技能訓練。每次的測試、模擬考試后要針對學生成績進行質(zhì)量分析,做到凡考必評,凡評必補,及時進行查缺補漏,提高全體初三學生的應(yīng)試技能。

  7、切實做好培優(yōu)補差工作

  九年級全體科任教師要明確各班確定的培優(yōu)對象,針對本學科比較薄弱的學生利用課余時間加強課外輔導,使之學科發(fā)展平衡。同時顧及全面,努力提高中等生,轉(zhuǎn)化學困生,做到以點帶面,爭取全面提高。特別是對“邊緣生”、“學困生”,教師要付出更多的愛心。從身體、生活、學習、思想各方面多予關(guān)心。對他們有“壓”,更要有愛、有導,要善于發(fā)現(xiàn)他們的亮點,讓他們感受到老師對他們充滿關(guān)懷和支持,增強他們克服困難的信心,使他們看到希望。

  總之,我校正處在發(fā)展上升的關(guān)鍵時期,教育教學質(zhì)量關(guān)系到學校的生存與發(fā)展,關(guān)系到學校在老百姓心中的形象和地位。因此,我們要舉全校之力,內(nèi)抓管理,外樹形象,始終抓住質(zhì)量生命線,超額完成縣局、中心校下達的中考任務(wù),辦好人民群眾滿意的教育。

  中考備考實施方案 11

  地理中考總復習時間相當緊,只有11周左右,而地理學科的復習,內(nèi)容廣泛而復雜,涉及了中國地理和世界地理,空間跨度很大。所以要想在較短時間內(nèi)讓學生掌握如此多的內(nèi)容,最后還要考出好成績,合理安排復習時間,科學設(shè)計復習計劃,精心選擇復習試題,就非常關(guān)鍵了。

  復習要求:

  一、注重基礎(chǔ)知識,提高讀圖能力

  在復習過程中要注意知識系統(tǒng)化,以教材為依據(jù),以學科考試說明為指導,把握好地理知識、地理要素之間的聯(lián)系。并且在復習過程中要特別重視讀圖的訓練,提高讀圖能力。

  二、把握熱點問題,加強實際應(yīng)用

  現(xiàn)實問題與焦點問題始終是中考最能考查學生綜合能力和創(chuàng)新能力的部分。因此在復習中,一定要關(guān)注如環(huán)境、人口等熱點問題,運用有關(guān)資料和信息解決實際問題,進而提高復習的針對性和實效性。

  具體措施:

  一、強化地圖教學,提高學習能力

  地圖是學習地理的拐杖,是必不可少的工具,是地理知識的重要載體。因此,考生讀圖能力的高低,直接關(guān)系到地理成績的好壞。在最后的12周中,老師應(yīng)指導學生將地圖裝在大腦里,培養(yǎng)自己圖文轉(zhuǎn)換的能力,做到腦中有圖,心中有理。

  二、關(guān)注生活、關(guān)注熱點,培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力

  社會熱點、焦點、身邊的生活環(huán)境問題往往是地理考試的切入點。老師要指導學生將這些問題回歸課本,從中找出相關(guān)的`地理素材,用學科知識去分析、闡述和評價重大社會問題及人類生產(chǎn)和生活所面臨的諸多問題,真正做到學以致用。

  三、重視學生考試技能的培養(yǎng)

  首先,是讀題和審題能力的訓練。老師在平時訓練中,要注意經(jīng)常變換題型,防止學生答題時的定勢現(xiàn)象。其次要注意語言運用的準確性。答卷中用詞不準確或不完整,也會影響得分。最后要注意檢查。特別是選擇題,得分容易失分也容易。做完后一定要認真檢查。復習步驟:

  一、基礎(chǔ)知識復習階段

  二、綜合能力訓練階段

  三、模擬考試階段

  進度安排:

  七上:一周七下:一周八上:一周八下:一周綜合運用:五周模擬沖刺:兩周

  中考備考實施方案 12

  一、指導思想

  以新課程標準為指導,以教材為本,以我市近三年的中考題為模式,以全面提高學生的綜合素質(zhì)為目的,系統(tǒng)深入地、扎實全面地做好英語學科的備考工作,提高學生的實際運用能力。

  二、基本情況

  本學期我擔任九年級1、2班的英語教學工作,共有學生 103人,學生基礎(chǔ)參差不齊,基礎(chǔ)知識不扎實,部分學生學態(tài)不端正,課程標準要求掌握的基本詞匯、語法點等都不能牢記,欠缺科學的記憶方法,靈活性較差。綜合分析能力低,尤其是分析解決問題的能力、實際運用能力差。

  三、奮斗目標

  在強化基礎(chǔ)知識上,以能力培養(yǎng)為重點,全面提高學生的整體素質(zhì),力爭2017年的中考平均分、合格率、優(yōu)秀率達鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校中上水平。

  四、具體復習安排

  根據(jù)近幾年中考試題特點,英語的學習規(guī)律及學生的實際英語學習情況,確定了“三輪復習法”作為總復習方案,做到著眼全面,突出重點,點面結(jié)合,把全面復習和重點復習有機結(jié)合起來。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復習,能使學生較好地把握所學的知識考出理想的成績。

 。ㄒ唬┱n本知識回顧:

  針對學生對已學基礎(chǔ)知識部分已遺忘的共性,本著“立足于教材”和“溫故知新”的原則,要求學生一步一個腳印,使學生從零散知識的學習自然過渡到知識的系統(tǒng)歸納上,使基礎(chǔ)知識更加條理化,扎扎實實搞好基礎(chǔ)知識的復習。在這一階段我計劃按教材順序歸納語言知識點,講透語言知識點的運用,對各單元的知識要點進行梳理,同時重點把握基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型,加強語法歸納與練習。對于固定詞組和習慣用語要背誦并能夠默寫,并不斷通過反復練習,采取歸納總結(jié)、對比等的方法,達到舉一反三的效果。在教材整體處理及時間分配上,3月

  初開始總復習,先從七年級開始,根據(jù)學生對知識的具體掌握情況,穿插相應(yīng)的練習,幫助學生回憶初中階段知識點并提高學生解決問題的能力。再針對學生的一些薄弱知識挑選一些練習給學生加以練習。

  課本重要知識如下: 七年級上冊:

 。1)日常交際用語;

 。2)人稱代詞,物主代詞,指示代詞,名詞的復數(shù)形式和所有格的使用;

 。3)what, what, why, who, what time, how much, where, how等引導的特殊疑問句;

 。4)以do, does開頭的一般疑問句及答語;

 。5)方位介詞in, on, under, between及behind用法;

 。6)以let開頭的祈使句;

 。7)一般現(xiàn)在時的一般和特殊疑問句;

 。8)時間介詞in, on, at的用法及日期的表達法;

  (9)and與but, why與because的用法、

  七年級下冊:

 。1)“問路、指路”的表達方式;

 。2)There be結(jié)構(gòu);

 。3)現(xiàn)在進行時及l(fā)ike與want的用法;

  (4)詢問職業(yè)的句型;

  (5)詢問外貌,性格特征的句型及描述人特征的形容詞;

  (6)詢問天氣狀況的句型及描述天氣的形容詞;

 。7)情態(tài)動詞can(could)及have to的用法;

 。8)用一般過去時談?wù)撨^去的經(jīng)歷;

 。9)詢問他人對某事的看法及表達自己觀點的句型;

 。10)用祈使句表述規(guī)章制度;

 。11)would like后跟名詞的用法;

 。12)how about, thanks for等后接動名詞的用法;

 。13)what, how, where等引導的(一般過去時)特殊疑問句。

  八年級上冊:

 。1)用how often提問頻度副詞和表頻率的短語;

 。2)詢問健康狀況及情態(tài)動詞should提建議;

  (3)作形式主語的用法;

  (4)現(xiàn)在進行時表示未來計劃;

  (5)談?wù)摻煌ǚ绞郊盎ㄙM時間的句型;

 。6)連詞although, but的用法;

 。7)how及以how開頭的幾個特殊疑問句詞組的用法;

 。8)動詞feel, finish, decide等的用法;

 。9)形容詞原級和比較級的用法并用其談?wù)撊说奶匦裕?/p>

 。10)情態(tài)動詞can表示邀請的用法及回答;

 。11)形容詞比較級的構(gòu)成;

 。12)用祈使句描述過程的句型;

 。13)可數(shù)與不可數(shù)名詞及how many, how much的用法區(qū)別;

 。14)動詞過去時的構(gòu)成;

 。15)一般過去時的否定、疑問句式及答語;

  (16)There be句型的一般過去時態(tài);

 。17)用一般過去時談?wù)摮錾、做某事起止和持續(xù)時間的句型;

 。18)be going to + v 表示計劃、打算做某事;

  (19)情態(tài)動詞could表示委婉的請求和許可;

 。20)形容詞最高級的構(gòu)成, 用形容詞比較級或最高級談?wù)撌挛锾卣鞯木湫汀?/p>

  八年級下冊:

 。1)一般將來時的構(gòu)成及用法;

 。2)表示數(shù)量的形容詞(few, little, many, much)比較級的用法;

  (3)情態(tài)動詞could, should的用法;

 。4)一般現(xiàn)在時、一般過去時與一般將來時的用法辨析;

 。5)There be句型的一般將來時;

 。6)過去進行時的構(gòu)成及用法;

 。7)when/while引導的時間狀語從句;

 。8)it作形式賓語的句型;

 。9)ask, make, return, happen, tell等重點動詞的用法;

  (10)各種時態(tài)的直接引語變間接引語;

  (11)主句為一般過去時態(tài),賓語從句由引導的`復合句

  (12)if引導的條件狀語從句及主從句的時態(tài)問題;

  (13)現(xiàn)在完成進行時的構(gòu)成及用法;

 。14)表示委婉請求、建議的句型Would you mind doing? Why not do? Why don’t you do? 及How/What about n、/doing?

  (15)反意疑問句的構(gòu)成及答語;

 。16)感嘆句的兩種句型;

 。17)besides與except,leave與forget,neither, either與both的用法區(qū)別。

  九年級:

  (1)一般現(xiàn)在時和一般過去時態(tài)的各種句型;

  (2)以how引導的表示方法、方式的特殊疑問句及回答;

 。3)“疑問詞+動詞不定式”作賓語的用法;

 。4)used to + v的用法及句型變化;

 。5)一般現(xiàn)在時、一般過去時。含有情態(tài)動詞的句子的被動語態(tài);

 。6)感觀動詞帶復合賓語的用法;

  (7)neither/so+助動詞/be /情態(tài)動詞+主語”的用法;

 。8)用should提建議的句型;

  (9)情態(tài)動詞can, could, might, must, can’t表猜測的用法;

  (10)that, who, which, why,where等詞引導的定語從句的用法;

 。11)動詞不定式做主語、賓語、表語、定語的用法。take, bring, carry與fetch; be used for/as, used to do與be used to doing的用法區(qū)別;

 。12)以if, how, where, why等連接代詞或副詞引導的賓語從句;

 。13)be supposed to短語的用法;

 。14)動詞make的用法;

 。15)復習現(xiàn)在進行時、一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在完成時的有關(guān)知識;

 。16)短語used to, thanks to, be made of/from等的用法。

  以上復習,不同年級的側(cè)重點各不相同,七年級內(nèi)容較易,計劃用較短時間 (一周左右)復習完; 八年級知識較多較難,復習時要避免多講少練的情況,遵循多練原則; 九年級知識是初中階段較重要的,復習時需注意細節(jié)。

  (二)語法專題復習:

  這一階段著重扎扎實實搞好語法知識復習,按照考綱要求的語法項目,由易到難,對各個語法點的知識加以歸納和梳理,結(jié)合近幾年各地的中考題加以訓練。在復習語法過程中,復習幾個語法內(nèi)容后,進行一次小測。找出學生仍存在的共

  性問題,再加以補缺。在本輪復習中,聽力、詞匯(口頭復習)和口語分散在每節(jié)課中,不能放松。語法專題復習要突出重點,牢固掌握。因為通過對課本知識的回顧,學生對基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實基礎(chǔ)上。相應(yīng)地提高要求,進行系統(tǒng)整理消化,抓住重點,加深理解,強化記憶。本輪的復習,既抽象難懂,又枯燥無味。針對學生們的不同特點,我從以下幾個方面入手,由淺入深,循序漸進,點滴滲透,不斷推進。

 。1)英語的十大類詞:名詞、代詞、冠詞、形容詞、副詞、動詞、數(shù)詞、介詞、

  連詞和感嘆詞。

  (2)英語的九種時態(tài):一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時、現(xiàn)在進行時、過

  去進行時、現(xiàn)在完成時、過去完成時、現(xiàn)在完成進行時和

  過去將來時。

  (3)句子分類:陳述句、祈使句、疑問句和感嘆句。

  (4)句子成分:主語、謂語、賓語、表語、定語、狀語和補語。

 。5)簡單句的基本句型的用法

 。6)句子結(jié)構(gòu):簡單句、并列句以及復合句。

  (7)非謂語性動詞的用法:動名詞、現(xiàn)在分詞、過去分詞和動詞不定式。

 。8)主謂一致:

  a、三個原則:意思一致、語法一致和就近原則

  b、并列結(jié)構(gòu)做主語:and, both、and, or, either、or,Neither、 not only、butalso ,not、but,c、名詞+介詞短語做主語:

  d、不定代詞做主語:

  e、 There be的就近原則:

  f、 特殊名詞做主語:

  g、表數(shù)量概念的詞或短語做主語:

  h、動名詞不定式或從句做主語:

  i、 主動語態(tài)和被動語態(tài)的用法。

  (三)專項復習與綜合性訓練復習

  在第一、二輪復習的基礎(chǔ)上,針對中考題型進行強化訓練,提高對各種題型的解題能力。結(jié)合云南省和昆明市的中考題型,聽力、單項填空、完形填空、閱讀理解、補全對話和書面表達等進行專項訓練,并把重點放在學法的指導、解題技巧的點撥上,引導學生了解、熟悉各個題型的特點,強化分類練習。專項復習與綜合性訓練復習,如詞匯、語法、閱讀、寫作等,讓學生建立一個完整的知識

  網(wǎng)絡(luò)。此外,通過練習查漏補缺,及時解決存在的問題第三階段重點是全面提升學生應(yīng)對考試的能力。主要目的是適應(yīng)中考要求,提高應(yīng)試技巧。本輪側(cè)重培養(yǎng)學生審題解題能力,同時要在教師指導下進行綜合練習和模擬測試,知識考查和能力考查并重,從而使復習達到良性的循環(huán):知識——能力——知識:

 。1)詞匯部分: 詞匯維系著語音和語法,是語言的建筑基石,是英語學習的基礎(chǔ)。重視詞匯在語篇和情景中的運用,要把詞匯學習與語音、語法、文化內(nèi)涵的學習等有機地結(jié)合起來。

  (2)聽力部分: 聽力考試不但是應(yīng)試需要,也是提高學生英語綜合素質(zhì)的需要。建議每天堅持聽說幾分鐘,保持耳朵對語言的敏感和熟悉程度。尤其要有意識地培養(yǎng)學生的語言運用能力,培養(yǎng)把聽到的語言轉(zhuǎn)換成書面語言的能力。

  (3)單項選擇部分: 單項選擇題的特點是:考點多,潛隱性強。強調(diào)在語境中考查所學知識,在語境中體現(xiàn)語言的運用和交際。

 。4)完形填空部分: 完形填空題既能檢測學生對單詞辨析、單詞搭配、慣用法以及語法的掌握,又能考查學生篇章理解和邏輯推理能力,故而成為中考試題中不可或缺的、調(diào)節(jié)整個試卷難易程度的杠桿題。

 。5)閱讀理解部分: 英語文章的閱讀理解既是我們英語學習的出發(fā)點和歸宿,它不但要求看懂文章,而且要理解文章的深層內(nèi)涵。

 。6)書面表達部分: 要做好書面表達,還應(yīng)注意以下幾個方面:

 、僬Z言的準確性。

 、谡Z言的得體性。要注意擺脫漢語的影響,寫出地道的英語,避免Chiglish的出現(xiàn)。

 、郾磉_的連貫性。

  五、學生心理輔導

  除了掌握基本知識,考試技巧也是考場上成敗的關(guān)鍵,針對不同的考試題型給同學們講一講應(yīng)試技巧是很必要的。在中考前最后一周,做好學生考前心理輔導,幫助他們建立信心,重新整理,分類歸納,查缺補漏的,迎接中考。 總之,作為一個缺乏備考經(jīng)驗的我來說,要多向前輩學習請教學習,結(jié)合他們的經(jīng)驗,深入鉆研教材、試題,根據(jù)學生實際情況,不斷總結(jié),探索出適合學生的復習方法,努力幫助學生提高成績。

  中考備考實施方案 13

  一、設(shè)計理念

  本課就圍繞提高初三中考體育200米和跳繩成績,將學生作為“半專業(yè)的運動員”,將整個初三學年作為一個訓練的大周期,每一個月作為一個訓練的中周期,每周作為一個訓練的小周期,每個小周期中包含著三節(jié)訓練課。這三節(jié)課的訓練安排內(nèi)容是,第一節(jié)課:專項絕對速度。第二節(jié)課:專項速度耐力。第三節(jié)課:專項力量。本課是該小周期的第二節(jié)課。由于學生體能的實際情況,還不能像專業(yè)運動員那樣進行300--600米的速度耐力訓練,故本節(jié)課選擇150米跑作為適合學生實際的專項能力訓練。

  二、指導思想

  本課以“健康第一”為宗旨,全面發(fā)展學生的身體素質(zhì),兼顧體能技能的提高為指導思想,師生互動,為學生積極營造輕松、和諧的課堂氣氛,挖掘?qū)W生的運動潛能。將知識傳授與技能、方法的學練有機結(jié)合,并關(guān)注學生的個體差異,用過程評價鼓勵和激發(fā)學生的學習熱情,讓學生體驗學習訓練的苦和樂,培養(yǎng)學生吃苦耐勞的意志品質(zhì),最后為提高學生的中考體育成績打下堅實的`基礎(chǔ)。

  三、教材分析

  1分鐘跳繩和200米跑若想取得好的成績,不僅要均衡發(fā)展青少年力量、速度、速度耐力、靈敏、柔韌協(xié)調(diào)等身體素質(zhì),還要嚴格強調(diào)其技術(shù)組成動作。比如說跳繩的握繩方法,搖繩方法,身體姿態(tài)以及200米的起跑,途中跑,彎道跑沖刺跑等。這兩個項目從運動生物化學上針對初中的學生來說又屬于典型的速度和速度耐力訓練。所以在體能訓練的角度來說,課的設(shè)計在鞏固學生的技術(shù)動作的基礎(chǔ)上多為發(fā)展學生的速度以及速度耐力的能力。

  四、學情分析

  初三學生經(jīng)過了初一初二體育的鍛煉,雖然跳繩和200米的專項技術(shù)不是很好但已經(jīng)具備了教好的體能基礎(chǔ)。由于中考的關(guān)系,學生從內(nèi)心深處想練出好成績,積極性高,訓練刻苦認真。為取得較好的體育成績了堅實的基礎(chǔ)。

  五、學習目標

  1、認知目標:理解30秒跳繩和150米跑的技術(shù)原理及鍛煉-功能,通過學習理解該練習對提高1分鐘跳繩和200米跑的作用

  2、技能目標:學生通過練習,能提高跳繩的動作速率,減少失誤;鞏固站立式起跑后蹬發(fā)力、掌握彎道跑時身體合理的內(nèi)傾角度,提高速度耐力水平

  3、情感目標:通過本次課的學習,培養(yǎng)學生吃苦耐勞的意志品質(zhì);增強個人的自尊和自信,勇于克服困難。

  六、教學重點、難點

  重點:1、跳繩:上、下肢協(xié)調(diào)配合用力

  2、150米起跑的后蹬發(fā)力,彎道跑時身體合理內(nèi)傾的角度。

  難點:減少快速跳繩過程中的失誤

  七、教學過程

  課堂常規(guī)——熱身運動——30秒跳繩——150米跑——素質(zhì)練習 ——放松小結(jié)

  八、教學方法

  重復訓練法、個別糾錯法、分層教學法

  中考備考實施方案 14

  為切實做好我校首屆初三年級中考備考工作,確保我校中考備考工作更有計劃性、針對性、實效性,根據(jù)本屆學生實際及年級教學現(xiàn)狀,制定本方案。

  一、基本情況分析

  1、學生基本情況:全年級在校就讀學生134人,四個教學班,其中實驗班1個,學生30人;3個平行班,學生共計102人。在籍面在校外就讀的學生有人。學生整體水平參差一齊,尖子生比率太小,差生面積大,有相當一部分學生是雙差生,部分學生思想情緒不穩(wěn)定,各種違紀現(xiàn)象時有發(fā)生。

  2、應(yīng)考不利因素:一是尖子生層面太小。根據(jù)東西湖區(qū)考評辦法,完成中考尖子生層面的比例任務(wù)是艱巨的。二是差生面積大,學生家庭條件優(yōu)越,學習主動性不高,要提高整體中考水平、質(zhì)量水平,需要全體教量花費更多的時間,付出更多的智慧性的勞動。三是部分教量是第一次接手初三教學,其復習備考教學的有效性、實效性有待不斷提高。同時,由于是首屆中考,沒有直接可借鑒經(jīng)驗。

  3、應(yīng)考有利因素:一是學校領(lǐng)導及學部把初三年級當作重點工作的重點年級來抓,給予初三年級教育教學科學指導,為初三年級備考工作提供強有力的支持。二是全體初三科任教師盡管少數(shù)是新手,但多數(shù)為長期或多年任畢業(yè)班教學工作,教學經(jīng)驗豐富,年富力強。特別是幾位班主任教師,教學能力強和工作責任心強,這是最重要的保證。第三是平班中部分學生還存在較大的潛力,從初二至初三上學期的歷次考試成績統(tǒng)計情況看,平行班中有部分學生思維的靈活性,學習的能力并不亞于實驗班的學生,如果引導的好,組織復習到位,他們在中考復習沖刺階段,成績會有很大的提升空間。

  二、備考指導思想

  以中考改革方向為基點,以激發(fā)學生學習潛力、全面提升學生綜合素質(zhì)為目標。依據(jù)新《課標》和“考綱”,堅持面向全體學生,貫徹因材施教,分類推進的指導思想。注重培養(yǎng)學生主動、積極的學習態(tài)度;優(yōu)化教法和學法,積極整合教育信息資源,提高分層輔導,培優(yōu)補差的質(zhì)量和效益,努力營造“緊張、有序、科學、高效”的備考氛圍,確保我校首屆中考取得可喜成績,為創(chuàng)辦人民滿意的學校作出不懈的努力。

  三、中考目標

  1、全科(總分)平均分居全區(qū)第一;

  2、學科平均分,學科及格率居全區(qū)前三名之列;

  3、完成一級目標培養(yǎng)任務(wù)(前100名)4人;二級目標(前380名)20人;三級目標(前1300名)60人。

  中考三級目標分解:

  四、總體工作思路

  明確目標,優(yōu)化復習過程,面向全體,著力于前30名,不放棄學困生。在立足于抓早、抓主動的前提下,要從“嚴”、“細”、“實”字上下功夫。形成一個精誠團結(jié),通力合作,腳踏實地的工作團隊;抓好教風與學風兩塊陣地。嚴把復習課課堂教學關(guān),嚴把考試質(zhì)量分關(guān),嚴把資料信息整合關(guān);精細組織,科學安排備考各項工作及各個環(huán)節(jié)。

  五、復習教學與集中檢測時間安排

  執(zhí)行區(qū)教研室進度計劃,與市、區(qū)教研室組織的統(tǒng)一檢測相對接,實施備考的三輪復習。

  1、市、區(qū)統(tǒng)一考試時間安排

  20xx年3月底,區(qū)教研室有統(tǒng)一調(diào)考(區(qū)教研室要求全區(qū)各學科3月15日前結(jié)束新課教學)

  20xx年4月20日左右,市教研室組織全市統(tǒng)一調(diào)考

  20xx年5月20日前,市教研室出卷,但不組織統(tǒng)一考試,區(qū)教研室組織統(tǒng)一考試。

  20xx年6月,區(qū)教研室提供模擬試卷,并組織一次模擬考試。(根據(jù)區(qū)教研室安排情況,年級將組織教師自己出題(原創(chuàng)),進行一次考前模擬訓練。

  2、復習方法

  采用三輪復習方法:夯實基礎(chǔ)(對少數(shù)學生應(yīng)如同上新課)------專題訓練------綜合檢測(模擬沖刺)

  教學進度:學校要求各科在2月中旬這前結(jié)束新課教學。

  第一輪復習(2月中旬---4月中旬):夯實基礎(chǔ),教學時間約為7周

  復習內(nèi)容:全面系統(tǒng)復習,要求以課本為本,分單元、章節(jié),依據(jù)考綱要求復習,強化知識點,單元章節(jié)、考點過關(guān)訓練,扎實培養(yǎng)學生基本技能。

  復習方法:采用“滾動式”復習,單元基礎(chǔ)知識考試連前不連后(連前指的是上次考試不過關(guān)的知識,下次綜合訓練測試再補充強化),一步一個腳印,層層夯實。

  第二輪復習(4月下旬---5月中旬):專題訓練,教學時間約為5周

  復習內(nèi)容:鞏固基礎(chǔ),構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),使之條理化、系統(tǒng)化。強化分塊綜合和專項知識訓練,突出訓練靈活運用知識,解決實際問題的能力。重點是加強綜合知識的歸納,綜合能力的培養(yǎng),滲透中考題的模擬練習。同時檢查知識缺陷,強補優(yōu)秀學生薄弱學科。

  復習方法:以?肌⒅攸c考、綜合考(實驗)的知識點為主線,分塊復習與專項訓練。

  第三輪復習(5月下旬---6月中旬):綜合檢測,模擬沖刺。教學時間約為4周

  復習內(nèi)容:中考全部內(nèi)容的綜合訓練。具體訓練答題的規(guī)范、訓練答題技巧、訓練學生考試心理,提升綜合技能與應(yīng)考綜合能力。同時發(fā)現(xiàn)學生答題中普遍存在的問題,及時反饋、點,指導學生回歸課本。

  復習方法:綜合檢測,查漏補缺,減少非智力因素失分。

  考試前3天,學生自我調(diào)節(jié),教師走動指導。

  六、工作措施

 。ㄒ唬┘訌妼χ锌紓淇脊ぷ鞯念I(lǐng)導

  成立以校長為組長,學部主任為副組長,政教主任、年級組長為成員的備考領(lǐng)導小組。領(lǐng)導小組工作職責:確定目標;制定計劃;組織實施;檢查成效;適時反饋指導;促進提高。

  (二)實行班級、科任目標責任制

  將中考指標分解到初三各班級、各科任;確立各班級、各科任教師中考目標,簽定目標責任書,各項指標分配到人。

 。ㄈ┘訌妭淇既^程管理,促進工作質(zhì)量穩(wěn)步提升。

  教師管理

  1、加強初三教師工作責任心,增強工作緊迫感。最大限度的調(diào)動教師的工作熱情和積極性,從感情上鼓舞人,在事業(yè)上激勵人。

  2、關(guān)心初三教師的身心健康,講究工作藝術(shù),化解教師與學生之間、教師與家長之間的誤會。合理調(diào)節(jié)教師工作、休息、戶外活動的關(guān)系,保證全體教師精力充沛,心情舒暢投入到中考復習備考工作中。

  教學教研的管理

  1、各備課組要根據(jù)區(qū)教研室的總體安排,制定切實可行的學科三輪復習計劃,并組織教師認真執(zhí)行。

  2、備課組要組織教師認真學習考綱說明,準確把握中考內(nèi)容的水平層次要求。研究近兩年武漢市中考試卷,研究省內(nèi)周邊縣市的中考試卷,集中填寫中考知識點統(tǒng)計表。準確把握哪些是?嫉模男┦潜仨毧嫉,哪些是重點考的,哪些是變化著考的.,綜合題的變化形式,中各部分知識分值的分配比例等。

  3、各備課組要科學統(tǒng)一用好資料,認真開展集體備課,形成資源共享,合作教學,整體推進的工作氛圍。要積極開展組內(nèi)復習課、講評課研究,提高復習課教學效率。

  4、各科任教師要積極參加市、區(qū)教研室組織的中考復習相關(guān)的教學研究活動。

  備課:教案設(shè)計要處理好“知識細節(jié)”與“整體把握”的關(guān)系,要體現(xiàn)與具體內(nèi)容相結(jié)合的具體的教法和學法。

  上課:要講究實際效果。該講的講到位,不該講的堅決不講,即不考的不講,懂了的不講,講不懂的不講。該讓學生自我訓練,自我感悟的,讓學生自主構(gòu)建。使學生對每一個考點都能“記得住,說得清,寫得出,用得上”。

  選題:要注重基礎(chǔ)性與綜合性的統(tǒng)一,力求由淺入深,觸類旁通,體現(xiàn)效度要把知識的回顧與足夠的鞏固練習結(jié)合起來。

  批改:要有錯誤率的統(tǒng)計,錯誤原因分析及答題思路的解析。每一個階段后組織學生進行一次集中糾錯訓練。要做到及時批閱,突出重點講評,重點學生力求做到面批到位。

  輔導:繼續(xù)實行科任教師包干跟蹤工作制度。要分層次區(qū)別對待,開設(shè)優(yōu)生專題講座,同時為差生提供有效輔導,面向全體學生,促進整體提高。

  制卷:要在反復研究中考試卷基礎(chǔ)上,理清思路,做到寧少勿濫,精選習題。嚴格區(qū)分每一輪復習的不同階段學生對知識掌握深度和廣度的要求,區(qū)分不同階段對學生思維層次和能力水平的要求。訓練測試要圍繞階段性目標組織實施,考試分析應(yīng)能體現(xiàn)不同時段所發(fā)揮的不同功能效益,確保三輪復習目標的逐步落實。切不可“一步到位”,天天都是中考試卷。(慌亂的局面)

  (四)加強班級管理

  1、抓班風、學風建設(shè),培養(yǎng)學生良好的學習習慣。堅持班科聯(lián)系會,加強學生思想教育,促進學生主動學習。

  2、班主任要具體落實六個方面的工作。一是穩(wěn)定學生的思想,確保學生有穩(wěn)定、良好的復習迎考心態(tài);二是做好優(yōu)秀學生的培養(yǎng);三是進行學法指導;四是形成班級良性的競爭與激勵機制;五是心理輔導,讓學生有健康的心理,保持平衡心態(tài);六是抓家校配合,做到家校齊抓共管。

  3、負責組織好學生中考相關(guān)的資料、表格的填寫,提前做好學生綜合素質(zhì)評價等工作。

 。ㄎ澹┏浞职l(fā)揮年級組服務(wù)、指導、監(jiān)控作用。

  1、年級組提高中考服務(wù)意識,努力營造團結(jié)合作、和諧舒心的工作氛圍。做好協(xié)調(diào)服務(wù)工作:統(tǒng)一協(xié)調(diào)課時,協(xié)調(diào)復習內(nèi)容,協(xié)調(diào)進度,協(xié)調(diào)測試,協(xié)調(diào)講評,優(yōu)化工作的系統(tǒng)性,提升工作綜合效益。

  2、加強各階段質(zhì)量的跟蹤管理、監(jiān)控評價。開好每次統(tǒng)一考試后的質(zhì)量分析會,及時診斷,及時反思,及時研究制定調(diào)控方案,并在教學中及時解決,以利于后期教學。

  1、組織落實好三類會議:一是學生會。包括中考百日誓師會;四月調(diào)考表彰“加油會”;學生應(yīng)考心理輔導講座;學生考前技能培訓會。二是教師會,包括開學初工作布置會(目標、責任);學情研究會;考試質(zhì)量分析會。三是定期適時召開家長會。

  3、加強文化建設(shè),營造學生備考氛圍。以中考及相關(guān)信息為主做好:

 。1)年級文化墻;

 。2)室外橫幅標語;

 。3)中考倒計時標牌;

  (4)月考成績“擂臺榜”;

  (5)各班黑板報更新。

  4、加強紀律保障。安排年級教師值日,維護學生正常學習與休息秩序。

  5、提前籌劃本屆學生畢業(yè)典禮。

  七、做好中考信息聯(lián)絡(luò)工作。

  力爭與市、區(qū)教研室保持經(jīng)常性的聯(lián)系,與市、區(qū)內(nèi)各名校相互溝通交流,組織教師走出去學習取經(jīng),獲得有價值中考信息,不斷提升我校中考備工作的有效性,推進復習質(zhì)量的提高。

  中考備考實施方案 15

  本學期對我們初三化學老師來說,有一個非常重要的工作,即迎接中考。為確保教學計劃按期完成,更為了在中考中創(chuàng)造佳績,使學生在最后一學期內(nèi)對初中化學進行全面的、針對性的、有效的復習,達到事半功倍的效果,特制定計劃如下:

  一、把握中考方向,做到心中有數(shù)

  1 、在實施教學過程中要狠抓“雙基’ 教學,要創(chuàng)設(shè)教學情景,讓學生了解科學發(fā)展的歷程,學習科學的研究問題的方法,學習科學家追求真理精神;讓學生形成清晰的化學概念及規(guī)律;平時訓練應(yīng)重視基礎(chǔ)知識、基本技能的考查,加強作圖基本功、試題的審題和規(guī)范解題的訓練。

  2 、培養(yǎng)學生形成良好的學習習慣。化學教學中要特別注意自己的舉止語言、實驗操作、書寫做圖、思維分析等行為的規(guī)范、準確。概念和規(guī)律的形成過程,要跟學生一起感知、體會、形成和掌握。培養(yǎng)學生的能力,養(yǎng)成解題規(guī)范、做題認真和思維嚴謹?shù)膶W習習慣。

  3 、教師積極有效地開發(fā)和利用課程資源。盡可能跟學生和同伴開發(fā)適合學生實際的教材資源,多讓學生制作實驗器材,自行設(shè)計實驗、親自動手做實驗,培養(yǎng)學生學習化學的興趣和科學探究精神。

  4 、每位初中教師要認真進行中考試題分析,發(fā)揮試題對我們教學的導向功能、在中考復習中要對各個化學知識點理解到位、分析到位和練習到位,知道各個化學知識點在歷年中考中的地位和題型,在復習中做到心中有數(shù)、有的放矢,提高學生的得分率。

  5 、注重“STS ” 教育,帶領(lǐng)組織學生開展一些綜合實踐活動。讓學生從身邊、生活、社會中廣泛地體驗、感悟?qū)W習化學的意義,增強學生科學探究的意識和參與實踐活動的能力,轉(zhuǎn)變學生的學習方式。

  二、有針對性教學,決勝千里

  根據(jù)整個年級的分班情況和每個班的學生程度,也制定了不同的教學計劃。主要是關(guān)注學生,分層教學。對于實驗班的學生, 仍要抓基礎(chǔ)知識的教學,做到點點過關(guān),人人過關(guān),在此基礎(chǔ)上進一步開拓思路,注意培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力。而對于7 班和8 班這兩個實驗班的學生來說,基礎(chǔ)的知識點掌握是不成問題的,而我們對這兩個班要求是百分之百的優(yōu)秀率及大部分學生能拿兩科星的目標,就強調(diào)在復習中拓寬思路及學習方式多樣化,培養(yǎng)學生主動學習的習慣和能力,材料信息題可以有效地考查學生的學習能力,教學中要培養(yǎng)學生能學習、會學習,會從題目的文字、圖像、表格等材料中提取有效信息,并會用這些信息解決問題,在平時的教學中,要讓學生自己學習,學會審題、提取信息、建立模型、解決問題,這樣才能做到循序漸進最后取得好成績。

  15 和16 班是我們第二階段的實驗班,這兩個班有四分之三的學生是可以拿優(yōu)分的,所以對這些學生我們采取的要求是和7 班8 班一樣的,但這兩個班中是存在有四分之一的學生的基礎(chǔ)不扎實,甚至有一小部分連及格都難的學生,所以針對這種情況,就要求教這兩個班的老師上課的內(nèi)容跨度要很大,既要保證四分之三學生的提高,還要保證小部分學生基礎(chǔ)知識的過關(guān)。

  而對于我們平行班的學生,我們首先需要做的是控制好課堂,最大化地提高聽課學生的數(shù)量。在課堂上,抓住課本最基礎(chǔ)的內(nèi)容,要求學生只要掌握最基礎(chǔ)的知識,然后對這些基礎(chǔ)的知識多舉一些生活中能讓學生感興趣的事例, 這能幫助學生能夠更透徹地理解知識點,因為化學是源自于生活。這樣做除了幫助學生理解外,同時也告訴學生考試的出題方向,因為我們的考題大多都源自于生活中的化學。對于一些重要的知識點,在理解的.基礎(chǔ)上,我會讓學生齊讀幾遍,我認為齊讀不光是在文科方面可以用到,在理科方面應(yīng)用到也會起到很大的幫助。正所謂“讀書百遍,其義自見”,齊讀不僅可以加深他們的記憶,還可以讓他們進一步理解知識。 接下來反復地練習,盡可能讓學生動筆寫,這樣不僅可以加深學生的理解,還能使學生加深印象,幫助學生們記憶,這樣做就可以使一些不自覺的學生在課堂上把知識掌握下來,因為學生不自覺,他們回去也不會學習。另外給他們講的知識點及輔助的練習和測試題也要與實驗班的有所區(qū)別,他們只要練一些最基礎(chǔ)的就行了,而且還要反復地練,是他們“跳一跳”,能夠得著的;經(jīng)常選一些非常容易中考題,多在解題思路和解題技巧上啟發(fā)學生,加上給學生們一些心理暗示,讓他們有自信,覺得中考不難,都是他們能夠應(yīng)付得來的。最后在臨近考試的兩個周內(nèi),結(jié)合全組教師的經(jīng)驗及對中考的預(yù)期,對今年的考題進行預(yù)測,把這些預(yù)測的題目特別是計算題,在多次講解的基礎(chǔ)上,讓他們背,至少把公式給背出來,也可以采用讓他們抄的辦法,只要他們能記,能往卷子上寫,我們就有希望,再給他們教一些考試技巧,讓他們在原有的基礎(chǔ)上,最大化的得分。所以對于平行班我們就計劃以這樣方式來提高成績。

  三、教學計劃

  根據(jù)我們本學期的教學時間以及各班的情況,我們也制定了兩份計劃,對實驗班的學生,我們進行三輪復習,而平行班的學生,我們進行兩輪復習。實驗班的學生的第一輪復習在五月上旬結(jié)束,這輪主要是將知識點過一遍,夯實基礎(chǔ),在復習的過程中,適當滲透一些提高性的題目來拓寬他們的思維。第二輪復習(5 月底完成)以板塊為主線。初中化學大致可以分成力、熱、光、電四大板塊。復習時就需要我們把前后知識聯(lián)系起來,使前后所學的知識相互遷移,連成線,織成網(wǎng)。最好自己編織知識網(wǎng)絡(luò),自己總結(jié),強化學科知識的橫向聯(lián)系去幫助記憶和理解,這在整個復習中起到“畫龍點睛”的作用。它有利于開拓思路、發(fā)展思維,提高分析問題和綜合應(yīng)用的能力。我們還可以把多個知識點鏈接在某一具體的事例或事件上來,從而達到幫助記憶和理解、鍛煉分析問題和解決問題的能力的目的。第三輪復習(最后半個月):以綜合模擬為主,進行適應(yīng)性的強化訓練。這也是心理和智力的綜合訓練階段,是整個復習過程中不可缺少的最后一環(huán)。這一階段的復習主要是為增強考生自主學習的能力、獲取信息的能力、實際操作的能力、正確決策的能力、應(yīng)用所學知識解決實際問題的能力、洞察能力及創(chuàng)造能力。因此不能盲目地大題量訓練,以便給自己留下思考的時間,考生應(yīng)根據(jù)實際情況有選擇地模擬訓練,以提高解題速度和正確率,并通過練、評、反思及時發(fā)現(xiàn)問題,插漏補缺。

  四、制定目標

  為了實現(xiàn)學!氨N鍫幦钡.中考目標,根椐我校學生的實際情況,我們初三化學備課組對中考成績初步制定如下的目標:A 段人數(shù)350 人,合格率70% ,優(yōu)秀率40% 。

  中考備考實施方案 16

  一、考試領(lǐng)導小組

  1、組長:

  2、副組長:

  3、組員:

  二、職責分工

  1、總負責:

  2、教師管理:

  3、考務(wù)工作、考試秩序:

  4、后勤交通安全:

  5、考試指導:

  6、學生安全紀律:班主任

  7、學生健康狀況監(jiān)測:校醫(yī)

  三、送考工作流程

  1、5月4日12:00行政會議室送考人員會議

  2、5月7日,12:00籃球場試排隊

  3、5月7日,16:00階梯教室召開體育中考動員會。

  4、5月8日,13:30左右學生做考試準備,換服裝檢查裝備。

  5、5月8日,13:40整隊,檢查學生,13:50準時發(fā)車。

  四、學生在休息區(qū)侯考,學生按組別集中,避免走散,各組負責老師負責好各自學生。

  1、第一批準備活動(401、404、405、419)開始時間14:10,檢錄時間14:45(張龍)

  2、第二批準備活動(407、408、409、411、413、414、422)(402、403、406、410、412)、417、(418、427)

  開始時間14:25檢錄時間15:00(z)

  3、第三批準備活動(421、423、424)、(415、420、426)、416、425開始時間14:40

  檢錄時間15:15(z)

  4、準備活動結(jié)束后帶領(lǐng)學生到檢錄處進行檢錄。

  5、清點考試結(jié)束后的學生數(shù),觀察學生的反應(yīng),避免出現(xiàn)運動性損傷等狀況。

  6、集中回校。

  中考備考實施方案 17

  一、一輪復習

  (一)時間及內(nèi)容安排:初四上學期~初四下學期前兩周,復習完初一至初四共六冊課本的所有內(nèi)容;旧厦勘菊n本用時五節(jié)課。

  (二)授課形式:

  1.課前集體備課,對每節(jié)課的復習任務(wù)進行細致規(guī)劃,制作ppt課件。

  2.課上學生準備好課本,先按照課本目錄,在教師的引領(lǐng)下理清知識脈絡(luò),然后通過看課件,看課本跟著老師把知識再穿一邊,完成知識再現(xiàn)。

  3.利用早自習的時間進行鞏固掌握,使學生能夠?qū)χR扎扎實實地掌握。

  4.每冊課本復習完之后,將拿出一節(jié)課的時間進行全冊知識的測驗并講解習題。

  (三)效果反饋:

  初四上學期進行的九課競賽中,我們生物取得了較好的成績。

  二、二輪復習

  (一)復習計劃的設(shè)計

  初四上學期結(jié)束之后,我們就開始著手安排初四下學期的復習計劃,通過我們的討論研究第二輪復習我們采用打破章節(jié),以專題的形式進行復習,這種復習方式對老師的備課提出了很高的要求。因為沒有任何一本復習資料是按照主題的形式把整個六冊課本的內(nèi)容聯(lián)系在一起,我們可以參考的內(nèi)容較少。放假前,我們首先縱觀六冊課本,找出十一個專題,然后分任務(wù),寒假期間就開始做專題的`學案。

  (二)專題學案的設(shè)計

  我們設(shè)計的學案主要有幾部分組成:

 、賹W習目標:包括知識目標和能力目標兩部分。對學生應(yīng)達到的程度做出明確規(guī)定。

  ②重難點:使學生復習時有重難點。

 、壑R梳理,快速記憶。把本專題的所有知識點進行整理,對重要的關(guān)鍵詞用下劃線的形式表示出來。對一些比較系統(tǒng)的知識以知識樹的形式表示出來。

 、苕溄又锌迹卣固嵘。精選一部分與本專題相關(guān)的中考題進行集中訓練。選題少而精,當堂訓練,當堂講解。

  (三)時間安排:

  每周兩節(jié)課,每節(jié)課一個專題,再加一個早自習進行鞏固,對課上沒完成的任務(wù)進行補充。這一輪復習耗時大約一個半月

  (四)授課方式:

  1.生大約20分鐘的時間記憶基礎(chǔ)知識。

  2.老師花3-5分鐘檢查提問,并對學生的疑難點進行畫龍點睛的講解。

  3.迅速做完【鏈接中考】,并及時講解。

  (五)習題選擇:

  第二輪是對第一輪基礎(chǔ)知識的進一步鞏固,打破章節(jié)的復習主要是為了使知識成為體系,在學生腦中能形成清晰的知識脈絡(luò)。這個階段準備練習題的時候一定要選擇綜合性強的題目。做這樣的題目更有利于學生對知識達到一種融會貫通的水平。

  (六)效果反饋:

  在進行模擬考試中,我們設(shè)計題目的時候選擇的都是一些綜合的有一定難度的題目。因為經(jīng)過二輪復習后,學生自我感覺良好,必須通過做這種有難度的題目給學生一些壓力。

  三、三輪復習

  這個階段距離中考還剩下一個月左右的時間了,在這一輪復習中,我們分成了兩個階段。第一個階段以做題為主,第二個階段以回歸課本為主。

  1.這一個階段我們首先給學生準備了五套20xx年的生物中考題,讓學生真正的接觸中考。通過做題讓學生給自己一個正確的定位。

  2.第二個階段,到這個時候?qū)W生的腦子有的有些混亂了,做題做多了,反而把課本丟了,所以到了這個階段需要回歸課本。但是,我們的時間又非常有限,如果從頭再把課本弄一遍時間已經(jīng)不夠用了。因此,我們選擇了有的放矢的方法,讓學生對照考試說明,一個考點一個考點的過關(guān)。看著考點能說出個所以然的就過,說不出來的就再看課本。

  四、臨考階段

  1、三輪結(jié)束之前,我們就專門印制了疑難點調(diào)查表,把學生的困惑反饋上來,然后挑有代表性的內(nèi)容重點講解一下。

  2、最后,我們整理了一下20xx年的考試熱點,為學生整理出一些相關(guān)資料,供學生參考。

  五、考后反思

  中考備考,我們生物能有條理有層次地進行,主要得益于我們的集體備課。首先、做課件和制作學案工作量都非常大,如果僅僅靠一個人的力量是很難完成的。做學案的時候我們往往一個人做完了之后另一個人再檢查補充。其次,準備練習題的時候,我們先各自選擇合適的練習題,然后再匯總在一起。再一個,給學生講題之前,我們往往先自己做一遍,然后,兩個人通過對答案,避免了錯誤的出現(xiàn)。

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