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九年級(jí)歷史中考備考方案（精選13篇）
為了確保事情或工作有效開(kāi)展，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，方案是解決一個(gè)問(wèn)題或者一項(xiàng)工程，一個(gè)課題的詳細(xì)過(guò)程。寫(xiě)方案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的九年級(jí)歷史中考備考方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
九年級(jí)歷史中考備考方案 1
一、識(shí)記的知識(shí)：
概括，系統(tǒng)整理，提高學(xué)生識(shí)記的效率，這些在平時(shí)上課時(shí)筆記都有所體現(xiàn)，只需要學(xué)生整理，識(shí)記就可以，督促學(xué)生的方法：課代表是每個(gè)班的最高領(lǐng)導(dǎo)，分派幾個(gè)小組的組長(zhǎng)，具體到每個(gè)同學(xué)，檢查筆記是否完整，識(shí)記的知識(shí)是否掌握，及時(shí)反饋，及時(shí)糾正督促。
二、理解的.知識(shí)：
變換練習(xí)題的方式，多次訓(xùn)練。每天留作業(yè)，針對(duì)需要訓(xùn)練的知識(shí)點(diǎn)做填圖練習(xí)，作業(yè)評(píng)價(jià)，100分為完成，低于100分分別劃分檔次，完成作業(yè)的情況及時(shí)反饋給學(xué)生，把作業(yè)完成的得分作為平時(shí)成績(jī)和評(píng)優(yōu)評(píng)好的依據(jù)。
三、制定目標(biāo)：
每個(gè)同學(xué)制定自己的考試目標(biāo)，趕超對(duì)象。
四、明確考試意義：
鞏固所學(xué)知識(shí)，為后面的會(huì)考做好充分準(zhǔn)備。
五、考試答題技巧培養(yǎng)：
1、態(tài)度第一，認(rèn)真的態(tài)度是取得優(yōu)異成績(jī)的保證，答題認(rèn)真讀題，遇到不會(huì)的題目、讀不懂的題目不氣餒，不放棄，跳過(guò)最后檢查時(shí)再做。
2、答題技巧：認(rèn)真閱讀每一道題的題干，很多隱含的信息會(huì)幫助你解決問(wèn)題。必須認(rèn)真閱讀，否則會(huì)因?yàn)榇中膶?dǎo)致錯(cuò)題，不是不會(huì)，是不夠認(rèn)真。認(rèn)真答題是一種能力。從某種意義上說(shuō)，粗心就等于不會(huì)。
3、答卷要求：字寫(xiě)清楚端正，否則會(huì)影響自己的成績(jī)。字跡潦草，成績(jī)會(huì)大打折扣。
4、檢查：每一次考試、每一科考試都要養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣，檢查能充分發(fā)揮出你的所學(xué)，避免因?yàn)榇中亩霈F(xiàn)所謂的“發(fā)揮失�！薄Ｎ覀兒苡懈杏|，每一次考完試總有10分甚至更多不是不會(huì)而是粗心看錯(cuò)題或者沒(méi)有看到題。
九年級(jí)歷史中考備考方案 2
九年級(jí)歷史復(fù)習(xí)的時(shí)間短，任務(wù)緊，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，共涉及六冊(cè)教材內(nèi)容，但課時(shí)較少，因此我們必須合理地利用時(shí)間，全面地有重點(diǎn)地復(fù)習(xí)，這樣才能為學(xué)生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。才能以不變應(yīng)萬(wàn)變，從容面對(duì)中考。為了更好地提高復(fù)習(xí)效果，特制訂如下復(fù)習(xí)計(jì)劃：
一、復(fù)習(xí)進(jìn)度安排：
計(jì)劃三月下旬結(jié)束九年級(jí)下冊(cè)新課內(nèi)容的教學(xué)，然后進(jìn)入考前綜合復(fù)習(xí)階段。
綜合復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段：
1、第一階段：梳理教材，細(xì)化知識(shí)點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)。
內(nèi)容：1-6冊(cè)歷史課本內(nèi)容
時(shí)間安排：3月26日---4月27日
根據(jù)每一單元內(nèi)容多少不同，預(yù)定一節(jié)課復(fù)習(xí)2-3個(gè)單元。注重基礎(chǔ)知識(shí)，特別是主干基礎(chǔ)知識(shí)，尤其是對(duì)人類(lèi)歷史發(fā)展產(chǎn)生重大歷史作用和影響的歷史事件、歷史人物、制度政策等，對(duì)知識(shí)的把握不能僅僅停留在識(shí)記上，更重要的是理解和運(yùn)用。
2、第二階段：專(zhuān)題復(fù)習(xí)，強(qiáng)化訓(xùn)練、熱點(diǎn)講解
時(shí)間安排：5月2日---5月31日
歷史知識(shí)包羅萬(wàn)象，相互聯(lián)系，千絲萬(wàn)縷。作為歷史教師要通過(guò)“專(zhuān)題”的形式將零散的知識(shí)梳理和歸納成條理和體系，通過(guò)一系列“專(zhuān)題”引導(dǎo)學(xué)生將點(diǎn)點(diǎn)滴滴的零散知識(shí)變成了系統(tǒng)化、體系化。專(zhuān)題的設(shè)計(jì)要靈巧、細(xì)小。切記不能設(shè)計(jì)過(guò)大的專(zhuān)題，進(jìn)行大的專(zhuān)題知識(shí)梳理；要從社會(huì)現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)問(wèn)題的角度、重點(diǎn)問(wèn)題的角度、應(yīng)用和解決問(wèn)題的角度，設(shè)計(jì)一些輕巧靈便的小專(zhuān)題，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
我們?cè)谝哉n本為主的前提下，為學(xué)生選擇科學(xué)、合理的教學(xué)案，包括知識(shí)結(jié)構(gòu)歸納和習(xí)題訓(xùn)練兩部分，知識(shí)結(jié)構(gòu)歸納使學(xué)生對(duì)本專(zhuān)題涉及內(nèi)容有提綱挈領(lǐng)的認(rèn)識(shí)，習(xí)題訓(xùn)練涉及所有題型，突出重點(diǎn)知識(shí)。使所復(fù)習(xí)的知識(shí)得到鞏固，以提高學(xué)生的能力。同時(shí)我們通過(guò)集體備課等形式，搞好熱點(diǎn)問(wèn)題的梳理，找準(zhǔn)社會(huì)現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)問(wèn)題與教材知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)、切入點(diǎn)。通過(guò)熱點(diǎn)講解教會(huì)學(xué)生將社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題與所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)之間的緊密聯(lián)系，用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。
3、第三階段：綜合復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺；模擬測(cè)試,提高能力。
時(shí)間安排：6月5日---6月13日
將六冊(cè)課本的知識(shí)有機(jī)融合，根據(jù)中考的具體要求，選擇若干針對(duì)性較強(qiáng)的題目進(jìn)行一系列綜合訓(xùn)練，目的是將第一階段古今中外的歷史知識(shí)進(jìn)行綜合、融會(huì)貫通，提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。根據(jù)每次訓(xùn)練的情況，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，再進(jìn)行講解、訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固知識(shí)、提高能力。
二、具體復(fù)習(xí)方法措施安排
1、系統(tǒng)復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)
以xx年中考大綱為參考，依其規(guī)定內(nèi)容為重點(diǎn)，提綱挈領(lǐng)地進(jìn)行復(fù)習(xí)。具體做法，依據(jù)內(nèi)部資料（歷史復(fù)習(xí)資料）為主，備課時(shí)結(jié)合考綱、歷屆中考試題，將重點(diǎn)補(bǔ)充到復(fù)習(xí)資料上，講、練、背相結(jié)合，以背為主，隨機(jī)考察學(xué)生背誦掌握情況，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。
2、抓住重點(diǎn)，加強(qiáng)訓(xùn)練
六冊(cè)課本的內(nèi)容較多，在復(fù)習(xí)時(shí)教師既要全面系統(tǒng)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，同時(shí)又要有側(cè)重點(diǎn)，所謂重點(diǎn)就是歷史考試說(shuō)明里的考查內(nèi)容及要求，復(fù)習(xí)時(shí)這部分內(nèi)容要強(qiáng)化。同時(shí)還要大膽取舍，去粗取精。我們認(rèn)為八年級(jí)上冊(cè)第一、二、三、四單元，下冊(cè)第一、二、三單元，九年級(jí)上冊(cè)第四、六、七單元，下冊(cè)第一、二、三、四、七單元是整個(gè)初中階段歷史復(fù)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。對(duì)于上述內(nèi)容，教學(xué)時(shí)要強(qiáng)調(diào)，平時(shí)的`訓(xùn)練要強(qiáng)化，內(nèi)容都是滾動(dòng)式的，帶著學(xué)過(guò)的內(nèi)容一起考察，對(duì)學(xué)生常犯的錯(cuò)誤進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的能力。
三、注重應(yīng)試能力的提高
基礎(chǔ)知識(shí)掌握了，能力提高了，還要提高考試、答題的能力。特別是應(yīng)試的技巧，通過(guò)近幾年的教學(xué)，我們認(rèn)為學(xué)生應(yīng)注意以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：
�。�1）審題，在平日練習(xí)和考試過(guò)程中一定要仔細(xì)審題，題目問(wèn)的是什么要弄明白，然后根據(jù)題目要求回答，千萬(wàn)不能草草看一眼就解答。
�。�2）對(duì)課本內(nèi)容一定要熟悉，我們對(duì)學(xué)生的要求是，做選擇題盡量不看書(shū)，材料題和問(wèn)答題一定要看書(shū)。
（3）注意合理地安排考試時(shí)間。
四、歷史復(fù)習(xí)中注意事項(xiàng)
1、加強(qiáng)復(fù)習(xí)的力度和廣度，使學(xué)生更加熟悉課本，保證基礎(chǔ)的方面少丟分。第一輪，全面復(fù)習(xí)，細(xì)化知識(shí)點(diǎn)，打好基礎(chǔ)．即講課時(shí)要注意課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，要線(xiàn)索清楚，重點(diǎn)突出，邏輯嚴(yán)密，時(shí)間空間概念明確，語(yǔ)言精煉，并輔以條理化的板書(shū)．通過(guò)看、讀、寫(xiě)、記等方式強(qiáng)化訓(xùn)練，一章一節(jié)的基礎(chǔ)知識(shí)，做到人人過(guò)關(guān)。第二輪，比較對(duì)照，縱橫串連，辨異求同．經(jīng)過(guò)系統(tǒng)復(fù)習(xí)，學(xué)生掌握的知識(shí)是更牢固了，但知識(shí)是零碎的、混亂的、孤立的，這一段復(fù)習(xí)要求師生雙邊互動(dòng)，進(jìn)一步使知識(shí)系統(tǒng)化，重新組合教材，進(jìn)行知識(shí)歸類(lèi)，觸類(lèi)旁通．把已掌握的知識(shí)前后左右貫通起來(lái)，形成網(wǎng)絡(luò)，把同一時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、對(duì)外關(guān)系等方面進(jìn)行聯(lián)系，總結(jié)尋求歷史事件的異同點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)生的對(duì)知識(shí)的掌握。
2、增強(qiáng)練習(xí)的針對(duì)性，盡量尋找一些較好的材料，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，多創(chuàng)設(shè)一些與生活情境相關(guān)的試題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固知識(shí)點(diǎn)，促使知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，以史為鑒，評(píng)論古今，提高能力。
3、增加考試次數(shù)，把握好時(shí)間和解題速度，練練學(xué)生的應(yīng)試能力。我們要指導(dǎo)學(xué)生緊扣課程標(biāo)準(zhǔn),扎實(shí)基礎(chǔ),以課本為本,全面系統(tǒng)地做到五看三抓，即看提示、看正文、看插圖、看資料、看大事年表;抓線(xiàn)索、抓網(wǎng)絡(luò)、抓重點(diǎn)。同時(shí)通過(guò)模擬訓(xùn)練，掌握各種類(lèi)型題的特點(diǎn)及解題方法,訓(xùn)練他們的應(yīng)變能力和解決問(wèn)題的能力。
4、要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的監(jiān)控，努力引導(dǎo)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下有條不紊地進(jìn)行科學(xué)的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)中不能走向“放羊式”、“灌輸式”兩個(gè)極端，做到導(dǎo)與學(xué)兩個(gè)方面緊密結(jié)合。要讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)筆、動(dòng)腦，不能簡(jiǎn)單的動(dòng)口，要讓學(xué)生能把基礎(chǔ)知識(shí)正確反饋到試卷上，避免出現(xiàn)會(huì)說(shuō)不會(huì)寫(xiě)或者寫(xiě)錯(cuò)字、別字、白字的.現(xiàn)象，造成不必要的失分。
5、要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生解題能力的培養(yǎng)和解題方法的指導(dǎo)，特別是要培養(yǎng)學(xué)生審題能力、歸納概括能力及語(yǔ)言表述能力。
6、加強(qiáng)學(xué)生心理輔導(dǎo)，使學(xué)生放下包袱，輕裝上陣，輕松應(yīng)考。
總之，九年級(jí)歷史復(fù)習(xí)的時(shí)間緊任務(wù)重，可謂任重而道遠(yuǎn)，作為教師要給予學(xué)生充分的考前指導(dǎo)，并做到自己心中有數(shù)，扎實(shí)研究九年級(jí)歷史復(fù)習(xí)課的教法，全面提高復(fù)習(xí)效率，為中考做好充分準(zhǔn)備。力爭(zhēng)在xx年中考中取得優(yōu)異的成績(jī)。
九年級(jí)歷史中考備考方案 3
一、指導(dǎo)思想
遵循教育部有關(guān)初中畢業(yè)考試改革的指導(dǎo)思想，有利于開(kāi)展初中歷史教學(xué)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，切實(shí)提高九年義務(wù)教育水平，為學(xué)生的終生發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；有利于新課程的推進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注人文、關(guān)注生活；有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和健全的人格；有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性，改變學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的方式，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)；有利于我市教育事業(yè)的發(fā)展，保證絕大多數(shù)初中學(xué)生升入高一級(jí)學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)。
二、考試性質(zhì)：學(xué)業(yè)成績(jī)考試。
初中畢業(yè)生的畢業(yè)考試、升學(xué)考試合一，統(tǒng)稱(chēng)為學(xué)業(yè)成績(jī)考試�？荚嚳颇繛椋赫Z(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)（含聽(tīng)力與筆試部分）、物理、化學(xué)、綜合（含政治、歷史、生物、地理）�？荚嚸}依據(jù)20xx年“鹽城市初中各科中考考試說(shuō)明”。中考滿(mǎn)分為780分。
以上科目閱卷方式：試卷客觀(guān)題均由市集中采用閱讀器讀卡，主觀(guān)題試卷分別由縣（市、區(qū)）集中交叉批閱，考生成績(jī)由市教育局統(tǒng)一發(fā)布。
三、中考?xì)v史學(xué)科命題的基本原則與特點(diǎn)
初中歷史學(xué)科是國(guó)民素質(zhì)教育的基本課程之一，它能使學(xué)生獲得現(xiàn)代公民必務(wù)的基本歷史知識(shí)與技能，提高人文素養(yǎng)，逐漸形成正確的世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)。
知識(shí)的包容性、教學(xué)內(nèi)容的思想性和歷史地看問(wèn)題的觀(guān)點(diǎn)與方法是歷史學(xué)科不同于其它學(xué)科的基本特征。
1、基本原則，主要是：
�、拧⒁罁�(jù)“全日制義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）
”評(píng)價(jià)建議中的“測(cè)驗(yàn)法”評(píng)價(jià)方法。
“對(duì)學(xué)生歷史學(xué)習(xí)成果進(jìn)行數(shù)量測(cè)定，并對(duì)測(cè)定結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和評(píng)論，是歷史教學(xué)中最常使用的一種評(píng)價(jià)形式。測(cè)驗(yàn)法可以評(píng)價(jià)一個(gè)教學(xué)單元、一個(gè)學(xué)期或一個(gè)學(xué)年歷史教學(xué)目標(biāo)的'達(dá)成情況。要把歷史知識(shí)和歷史能力有機(jī)地結(jié)合起來(lái)加以考查，不但要考查學(xué)生再認(rèn)再現(xiàn)歷史知識(shí)的能力，更要考查學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，測(cè)驗(yàn)要充分體現(xiàn)歷史課程的綜合性特點(diǎn)和獨(dú)特的情感教育功能。測(cè)驗(yàn)的形式應(yīng)多樣化，如在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行的形成性測(cè)驗(yàn)，就可采取自主測(cè)驗(yàn)的形式，讓學(xué)生分組命題、編制試卷、組織測(cè)驗(yàn)、評(píng)價(jià)總結(jié)，使歷史測(cè)驗(yàn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)、活動(dòng)融為一體，真正成為學(xué)習(xí)過(guò)程的有機(jī)組成部分”。
�、�、“合理確定試題難度”原則。根據(jù)我市地廣人多，經(jīng)濟(jì)和教育的發(fā)展不平衡特點(diǎn)。因此在確定試題的難度時(shí)應(yīng)堅(jiān)持實(shí)事求事的題的難度。
�、�、“則重考查能力”的原則�！耙阅芰α⒁饷}”是體現(xiàn)新課程教學(xué)評(píng)價(jià)的理念，⑷、“聯(lián)系生活和社會(huì)實(shí)際”的原則。命題聯(lián)系學(xué)生生活和社會(huì)實(shí)際，從考試導(dǎo)向上看有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的改革和教師教學(xué)重點(diǎn)的轉(zhuǎn)移；從考試考查的角度看上有利于考查對(duì)學(xué)生發(fā)展最有用的內(nèi)容和知識(shí)，有利于考查學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，也利于思想教育的功能滲透到教育考試之中。
�、�、“試卷格式規(guī)范”的原則。規(guī)范化的試卷能夠最大限度地減少考試的誤差，有利于學(xué)生的正常發(fā)揮。
遵循上述原則，聯(lián)系歷史學(xué)科的教學(xué)實(shí)際，20xx年歷史學(xué)科的畢業(yè)、升學(xué)考試的試題編制應(yīng)該具備以下特點(diǎn)：
2、基本特點(diǎn)：
�、�、基礎(chǔ)性。試題考查目標(biāo)應(yīng)該是最基本的歷史知識(shí)。
⑵、綜合性。歷史學(xué)科的內(nèi)容本身具有非常廣泛的包容性，但是歷史試題所涉及的知識(shí)內(nèi)容不必面面俱到，而應(yīng)具有典型和代表意義。歷史試題的綜合性主要是指對(duì)學(xué)科內(nèi)容的整合，注意歷史事實(shí)之間的聯(lián)系，在知識(shí)網(wǎng)的交匯點(diǎn)上設(shè)計(jì)試題。它又是對(duì)“能力”的全面考查，注重學(xué)科知識(shí)的交叉、遷移和綜合應(yīng)用能力。
⑶、思想性和歷史與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合。認(rèn)識(shí)歷史是為了認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)，歷史教育的思想性和現(xiàn)實(shí)性是其價(jià)值的體現(xiàn)。試題應(yīng)該傳達(dá)正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，滲透德育教育的內(nèi)容。注重歷史與學(xué)生生活、社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的結(jié)合，在歷史與現(xiàn)實(shí)的交融點(diǎn)上考查學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)與運(yùn)用綜合能力解決實(shí)際問(wèn)題的水平。
⑷、“以能力立意”和開(kāi)放性。開(kāi)放性，要注意能力考查的層次；材料分析題提供的材料應(yīng)源于教材以不拘泥于教材。命題應(yīng)有新意。主要是新生學(xué)生的發(fā)散性思維，為學(xué)生創(chuàng)造性地表達(dá)提煉觀(guān)點(diǎn)提供科學(xué)的平臺(tái)。
�、�、規(guī)范性。命題規(guī)范科學(xué)。語(yǔ)句通順，問(wèn)題清楚，讀寫(xiě)恰當(dāng)，格式新穎活潑。
四、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)
1．考試形式：開(kāi)卷、筆試。
2．考試時(shí)間：40分鐘。
3．試題分值：滿(mǎn)分50分。
4．試題結(jié)構(gòu)：試卷題型包括選擇題和非選擇題，選擇題占50%，非選擇題占50%。其中選擇題為單項(xiàng)選擇題，共25小題。非選擇題含材料解析題（2材）和問(wèn)答題（1問(wèn)）。試卷頁(yè)數(shù)和題量基本根據(jù)考試時(shí)間確定。
5．試題難易度：試題易、較易、稍難題的比例為7∶2∶1。
6．考查的知識(shí)比例：七年級(jí)約占20%，八年級(jí)約占40%、九年級(jí)約占40%。（即中國(guó)歷史約占60%，世界歷史約占40%。）
五、考試的內(nèi)容與目標(biāo)
1．考試的內(nèi)容依據(jù)全日制義務(wù)教育《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和我市編制的《中考?xì)v史考試說(shuō)明》中所規(guī)定的知識(shí)范圍命題。
考生可將教材、圖冊(cè)及其它學(xué)習(xí)材料帶入考場(chǎng)，但考試時(shí)必須獨(dú)立答題，不得交流討論
2．目標(biāo)要求
知識(shí)與能力：掌握基本的歷史知識(shí)，形成對(duì)基本的歷史知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。
過(guò)程與方法：從感知?dú)v史到積累歷史知識(shí)，到理解歷史，注重自主探究式學(xué)習(xí)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感；形成健全的人格和健康的審美情趣；樹(shù)立求真、求實(shí)和創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度；逐步形成面向世界、面向未來(lái)的國(guó)際意識(shí)。
今年首次將歷史學(xué)科納入中考體系，可以說(shuō)已經(jīng)取得了巨大的成績(jī)，廣大歷史教師也翹首盼望，初中歷史教學(xué)能從此進(jìn)入一個(gè)良性的發(fā)展之中。因此，對(duì)后期復(fù)習(xí)教學(xué)提出一些建議和思考。
六、建議與思考
研讀《中考說(shuō)明》和示例題樣卷，了解考試范圍、考點(diǎn)，掌握試題類(lèi)型和命題方向。
制定合理科學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，對(duì)六本教材按照占分比例合理劃分復(fù)習(xí)時(shí)間。一般分兩個(gè)階段，第一階段（4月—5月20日）根據(jù)中考說(shuō)明中的知識(shí)點(diǎn)對(duì)照教材，實(shí)施全面的復(fù)習(xí)，即落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)；第二階段（5月20日—6月10日）綜合復(fù)習(xí)，編制十份左右的綜合試題進(jìn)行模擬訓(xùn)練和講評(píng)；6月10日—17日留給學(xué)生自己看書(shū)讀書(shū)。
注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí)教學(xué)，扎實(shí)雙基�；A(chǔ)與能力兼顧，以基礎(chǔ)為主。
科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生整合知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)。將分布在教材不同地方的考點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行整合、歸類(lèi)，以靈活多樣的方式予以呈現(xiàn)，提高復(fù)習(xí)效果。
加強(qiáng)搞專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。各校編制一些單選題、填空題題進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，力爭(zhēng)選擇題不失分少失分。
指導(dǎo)學(xué)生用足用好教材，重視教材目錄復(fù)習(xí)教學(xué)。多做樣卷，掌握應(yīng)試技巧，提高應(yīng)試能力。做題時(shí)，切忌做偏題、怪題和難題。
關(guān)注熱點(diǎn)，重視教材中與社會(huì)熱點(diǎn)相關(guān)的內(nèi)容。復(fù)習(xí)時(shí)要聯(lián)系生活聯(lián)系實(shí)際。如20xx周年聚焦。
指導(dǎo)學(xué)生審題，掌握解題規(guī)律和基本方法，狠抓答題規(guī)范化訓(xùn)練。
九年級(jí)歷史中考備考方案 4
為了莘莘學(xué)子實(shí)現(xiàn)九年以來(lái)的偉大理想與報(bào)復(fù)，為了父母諄諄教導(dǎo)與期望，為了xx學(xué)校教育教學(xué)事業(yè)的蒸蒸日上，我作為九年級(jí)的一名歷史教師制定了如下的總復(fù)習(xí)計(jì)劃，希望在其他老師與我的勤懇、勤奮、敬業(yè)與智慧之下，能為20xx年xx市xx學(xué)校中考再創(chuàng)佳績(jī)。
第一階段復(fù)習(xí)計(jì)劃 完成教材，夯實(shí)基礎(chǔ)
（一）、時(shí)間安排：
第1周：七年級(jí)歷史上冊(cè) 第1單元~第4單元
第2周：七年級(jí)歷史下冊(cè) 第1單元~第3單元及八年級(jí)歷史上冊(cè)第1單元
第3周：八年級(jí)歷史上冊(cè) 第2單元~第5單元
第4周：八年級(jí)歷史下冊(cè) 第1單元~第5單元
第5周：九年級(jí)世界歷史上、下冊(cè)
�。ǘ�(fù)習(xí)的具體步驟：
課上時(shí)間應(yīng)該做到：
�。�1）按單元梳理知識(shí)脈絡(luò)，夯實(shí)中考基礎(chǔ)知識(shí)。
�。�2）分析每課中考熱點(diǎn)、重點(diǎn)、預(yù)測(cè)20xx年中考試題走向。
（3）學(xué)生記憶10分鐘左右，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。
�。�4）課上測(cè)試以選擇題和材料題為主。
�。�5）講評(píng)試卷，查缺補(bǔ)漏。
�。�6）每單元集中測(cè)試，總結(jié)單元內(nèi)容，彌補(bǔ)知識(shí)漏洞。
課下復(fù)習(xí)安排計(jì)劃：
�。�1）早自習(xí)再現(xiàn)課上復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)。
�。�2）課間抓時(shí)間知識(shí)點(diǎn)測(cè)試。
（3）周周測(cè)試以基礎(chǔ)知識(shí)為主。
�。�4）抓時(shí)間補(bǔ)習(xí)弱科生，促其全面發(fā)展。
�。�5）精選試題，面批面改
第二階段復(fù)習(xí)計(jì)劃 專(zhuān)題復(fù)習(xí)，強(qiáng)化訓(xùn)練
�。ㄒ唬�、時(shí)間安排：第6周至第7周：
專(zhuān)題（一）、列強(qiáng)的侵略和中國(guó)人民的反抗
專(zhuān)題（二）、近代化的探索
專(zhuān)題（三）、新民主主義革命的興起
專(zhuān)題（四）、中華民族的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)
專(zhuān)題（五）、人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利
專(zhuān)題（六）、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活 科技與思想文化
第8周至第9周：
專(zhuān)題（七）、中華人民共和國(guó)的成立和鞏固
專(zhuān)題（八）、社會(huì)主義道路的探索
專(zhuān)題（九）、建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義
專(zhuān)題（十）、民族團(tuán)結(jié)與祖國(guó)統(tǒng)一 建設(shè)與外交成就
專(zhuān)題（十一）、科技、教育與文化
第10周至第11周：
專(zhuān)題（十二）、歐美主要國(guó)家的巨變和第一次工業(yè)革命
專(zhuān)題（十三）、資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治的鞏固與擴(kuò)大 殖民地人民的反抗、無(wú)產(chǎn)階級(jí)的斗爭(zhēng)
專(zhuān)題（十四）、第二次工業(yè)革命 第一次世界大戰(zhàn)
專(zhuān)題（十五）、兩次世界大戰(zhàn)間的世界
專(zhuān)題（十六）、第二次世界大戰(zhàn)
專(zhuān)題（十七）、二戰(zhàn)后世界的.發(fā)展變化和世界格局的演變
專(zhuān)題（十八）、世界近現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和思想文化
�。ǘ�、復(fù)習(xí)的具體步驟
�。�1）按線(xiàn)索講解歷史知識(shí)將歷史知識(shí)系統(tǒng)化、線(xiàn)索化，清晰明了的呈現(xiàn)在學(xué)生的面前。
�。�2）教師精選本專(zhuān)題知識(shí)性試題將知識(shí)進(jìn)一步系統(tǒng)化、線(xiàn)索化。
�。�3）對(duì)篩選的試題做到面批面改。
（4）對(duì)本學(xué)科后進(jìn)生的試題應(yīng)更加關(guān)注、耐心輔導(dǎo)指明正確的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)目標(biāo)。
�。�5）專(zhuān)題訓(xùn)練時(shí)穿插時(shí)事政治熱點(diǎn)、重點(diǎn)與難點(diǎn)訓(xùn)練與測(cè)試。
第三階段復(fù)習(xí)計(jì)劃：綜合復(fù)習(xí)與模擬演練
�。ㄒ唬�、時(shí)間安排：第12周至第15周：
綜合復(fù)習(xí)與模擬練習(xí)、講練結(jié)合重點(diǎn)解剖、重視答題技巧與方法、對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)、熟悉中考題型，掌握審題解題的方法與規(guī)律進(jìn)一步查缺補(bǔ)漏。
�。ǘ�、復(fù)習(xí)的具體步驟
�。�1）分析試做三年中考題，進(jìn)一步的揣摩中考考題走向。
�。�2）教師精選模擬試題做好模擬演練。
�。�3）及時(shí)輔導(dǎo)查缺補(bǔ)漏，使學(xué)生樹(shù)立明確的奮斗目標(biāo)，向中考挑戰(zhàn)。
�。�4）認(rèn)真研究“中考說(shuō)明”和收集整理中考信息。
（5）面向全體學(xué)生，培尖擴(kuò)優(yōu)，提高全體學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
第四階段復(fù)習(xí)計(jì)劃：自由復(fù)習(xí)階段
�。ㄒ唬�、時(shí)間安排：第16周：自由復(fù)習(xí)、備戰(zhàn)中考
（1）重視基礎(chǔ)知識(shí)的回顧、回歸課本、熟悉教材防止知識(shí)的忘與陌生。
（2）穿插模擬訓(xùn)練。
（3）對(duì)學(xué)生進(jìn)行考前輔導(dǎo)與心理調(diào)節(jié)，使學(xué)生有信心、有精力沖刺中考。
九年級(jí)歷史中考備考方案 5
一、復(fù)習(xí)時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題
1、大部分同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)比較牢固，但能力欠缺，對(duì)于平時(shí)練習(xí)的一些比較有創(chuàng)新的題目依賴(lài)性較大，表現(xiàn)為等待老師的答案，或者干脆置之不理。
20xx、大部分同學(xué)的文字表達(dá)能力較差，特別是材料分析這個(gè)環(huán)節(jié)上，同學(xué)們對(duì)于書(shū)寫(xiě)文字的組織非常混亂，導(dǎo)致不必要的失分的現(xiàn)象屢屢有之。
3、一些同學(xué)對(duì)練習(xí)的鞏固情況令人擔(dān)憂(yōu)，大部分對(duì)練習(xí)沒(méi)能形成一個(gè)系統(tǒng)性的整理和概括，思想上仍是單純地認(rèn)為練習(xí)過(guò)的習(xí)題就是不需要再進(jìn)行鞏固了。
4、也有一些同學(xué)對(duì)于復(fù)習(xí)大部分是“西瓜芝麻一起抓”，以致于經(jīng)常顧此失彼，首尾不得相顧，復(fù)習(xí)的質(zhì)量就是大打折扣。
這些都是值得注意并有意識(shí)進(jìn)行更正的，復(fù)習(xí)時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤，望同學(xué)們警惕！
二、計(jì)劃達(dá)到的目標(biāo)
同學(xué)們?cè)诮酉聛?lái)的歷史復(fù)習(xí)中，應(yīng)該達(dá)成以下學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、以知識(shí)結(jié)構(gòu)為復(fù)習(xí)的線(xiàn)索，在知識(shí)結(jié)構(gòu)的幫助下，對(duì)初中歷史基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行重新整合，建立符合自己復(fù)習(xí)特點(diǎn)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
20xx、以基礎(chǔ)知識(shí)為主，以能力提高為理念，在復(fù)習(xí)中著重要求具有時(shí)代性、發(fā)展性和科學(xué)性的思維，最大程度體現(xiàn)中考對(duì)學(xué)生的素質(zhì)要求。
3、在平時(shí)的復(fù)習(xí)中，強(qiáng)調(diào)以練習(xí)促質(zhì)量、以探討促思維，更多關(guān)注自己不同階段的復(fù)習(xí)效果，及時(shí)對(duì)復(fù)習(xí)的階段計(jì)劃進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。
4、以考試標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)，課堂復(fù)習(xí)和練習(xí)盡量與考試說(shuō)明保持一致性。
三、復(fù)習(xí)計(jì)劃及實(shí)施方案
20xx年中考?xì)v史雖然是開(kāi)卷，但對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握，和知識(shí)網(wǎng)的建立都不容忽視，遵循以下三個(gè)階段的復(fù)習(xí)方案，相信同學(xué)們的成績(jī)一定會(huì)得到提升！
（一）系統(tǒng)復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)
為全面迎接20xx年中考，打好20xx年中考攻堅(jiān)戰(zhàn)，同學(xué)們的整個(gè)復(fù)習(xí)主要分為三個(gè)階段：
第一階段（20xx年20xx月——4月份月底）：“梳理教材”，即按照教材的編寫(xiě)體系，以《中考?xì)v史考試標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的考試內(nèi)容為重點(diǎn)，提綱挈領(lǐng)地復(fù)習(xí)，目的'是掌握教材中最基本的知識(shí)，同時(shí)對(duì)歷史事件之間的聯(lián)系，教材的整體線(xiàn)索有一定的了解。
第二階段（20xx年5月份）：專(zhuān)題復(fù)習(xí)，經(jīng)歷第一階段的復(fù)習(xí)，同學(xué)們掌握了較多的基礎(chǔ)知識(shí)，但知識(shí)是零碎的，孤立的，沒(méi)有從宏觀(guān)上整體把握知識(shí)脈絡(luò)。因此在復(fù)習(xí)的第二階段，同學(xué)們應(yīng)該將前面所學(xué)的知識(shí)列成專(zhuān)題歸類(lèi)總結(jié)，比較對(duì)照，形成知識(shí)網(wǎng)。
第三階段（20xx年6月初至中考前）：綜合復(fù)習(xí)，將六本書(shū)的知識(shí)有機(jī)融合，根據(jù)中考的具體要求，選擇若干題目進(jìn)行一系列綜合訓(xùn)練，目的是將第一階段古今中外的歷史知識(shí)進(jìn)綜合、形成能力。查漏補(bǔ)缺、熱點(diǎn)講解、模擬測(cè)試，同學(xué)們可以每一周進(jìn)行一次強(qiáng)化訓(xùn)練，根據(jù)多次訓(xùn)練的情況，找出自己的薄弱環(huán)節(jié)，再進(jìn)行理解、訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固知識(shí)、提高能力。
�。ǘ┳プ≈攸c(diǎn)，加強(qiáng)訓(xùn)練
六本書(shū)的內(nèi)容很多，在復(fù)習(xí)時(shí)同學(xué)們要注意全面系統(tǒng)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，根據(jù)《中考?xì)v史考試標(biāo)準(zhǔn)》里的考查內(nèi)容及要求，復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容時(shí)就要格外注意。此外，同學(xué)們對(duì)自己常犯的錯(cuò)誤要進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，提高自己學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的能力。
（三）注重應(yīng)試能力的提高
基礎(chǔ)知識(shí)掌握了，能力提高了，還要提高考試、答題的能力。特別是應(yīng)試的技巧，同學(xué)們應(yīng)注意以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：
�。�1）審題，在平日練習(xí)和考試過(guò)程中一定要仔細(xì)審題，題目問(wèn)的是什么要弄明白，然后根據(jù)題目要求回答，千萬(wàn)不能草草看一眼就解答。
�。�2）對(duì)課本內(nèi)容一定要熟悉，中考?xì)v史對(duì)學(xué)生的考察要求是做選擇題盡量不看書(shū)，材料題和問(wèn)答題一定要看書(shū)。
（3）注意合理地安排考試時(shí)間，可以在平時(shí)考試和練習(xí)中進(jìn)行實(shí)訓(xùn)。
九年級(jí)歷史中考備考方案 6
一、主要思路
1．進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)。通過(guò)各種形式，檢查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)背誦情況，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的記憶。
2．以專(zhuān)題的形式對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整合，突出知識(shí)點(diǎn)的橫向、縱向聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
3．增加能力型習(xí)題的訓(xùn)練量，提高學(xué)生的審題能力、綜合能力和文字表達(dá)能力。
4．側(cè)重于提優(yōu)。關(guān)注優(yōu)生中歷史學(xué)科薄弱的學(xué)生，分析這部分學(xué)生存在的問(wèn)題，幫助他們及早解決問(wèn)題，力爭(zhēng)使優(yōu)生成績(jī)達(dá)到學(xué)校要求。
二．專(zhuān)題突破、強(qiáng)化訓(xùn)練
1．中國(guó)古代政治文明
2．中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)文化
3．近現(xiàn)代中國(guó)人民的抗?fàn)幣c探索
4．世界近現(xiàn)代資本主義政治文明進(jìn)程
5．世界近現(xiàn)代資本主義經(jīng)濟(jì)和文化進(jìn)程
三、主要措施
1.研究考點(diǎn)。理清思路、總結(jié)規(guī)律、明確考點(diǎn)、突出重點(diǎn)，以便對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)的復(fù)習(xí)。
2.扎實(shí)做好專(zhuān)題復(fù)習(xí)。目前我已經(jīng)選定5（長(zhǎng)條）+6個(gè)專(zhuān)題，基本涵蓋了教材內(nèi)容與熱點(diǎn)問(wèn)題，把零散的知識(shí)歸類(lèi)、縱橫串聯(lián)、辨其異同，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
3.仍要關(guān)注基礎(chǔ)。專(zhuān)題復(fù)習(xí)是對(duì)歷史基礎(chǔ)知識(shí)的提煉與深化，它不能脫離基礎(chǔ)知識(shí)。況且歷史知識(shí)記憶性很強(qiáng)，時(shí)間一長(zhǎng)就容易遺忘，所以不能為專(zhuān)題而專(zhuān)題，在專(zhuān)題復(fù)習(xí)階段仍加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的背誦和檢查。這樣，才能將專(zhuān)題復(fù)習(xí)落到實(shí)處。
4.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生解答材料題的指導(dǎo)。一是指導(dǎo)學(xué)生讀材料的方法。首先，弄清材料的大意和觀(guān)點(diǎn)；其次要抓住材料的.關(guān)鍵詞、還要注意材料的出處；再次是尋找材料與教材的結(jié)合點(diǎn)，解題時(shí)必須以課本知識(shí)為依據(jù)，盡量用教材上的說(shuō)法，不能隨心所欲、信口開(kāi)河。二是審目，弄清題目在問(wèn)什么，弄清題目的考查意圖，特別是題目中出現(xiàn)“依據(jù)材料”字樣時(shí)，答題節(jié)奏一定要慢下來(lái)，要看清楚依據(jù)材料中的什么內(nèi)容，將答案斟酌幾遍后再下筆。三是要注開(kāi)放性題目，這些題目雖然比較靈活，但難度一般不大，只要看清分值，按點(diǎn)解答，符合題意，語(yǔ)言簡(jiǎn)明，一般不會(huì)丟分。
5.關(guān)注優(yōu)生中歷史薄弱的學(xué)生。第二輪復(fù)習(xí)階段要重點(diǎn)關(guān)注這部分學(xué)生，要對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行過(guò)細(xì)地檢查，幫助他們盡快提高歷史成績(jī)。
九年級(jí)歷史中考備考方案 7
一、指導(dǎo)思想
為了積極備戰(zhàn)20xx年中考，使歷史復(fù)習(xí)做到有章可循，提高教學(xué)的質(zhì)量，讓學(xué)生的中考成績(jī)更上一個(gè)新的臺(tái)階，在復(fù)習(xí)過(guò)程中我們采取以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的自覺(jué)性和積極性原則，誘導(dǎo)學(xué)生對(duì)歷史的直接興趣，發(fā)展思維能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，特?cái)M定該復(fù)習(xí)計(jì)劃
二、具體措施
�。ㄒ唬┤娣治鰧W(xué)生基本情況，分類(lèi)型制定學(xué)生備考計(jì)劃。
教師要根據(jù)上學(xué)期期末考試成績(jī)和平時(shí)的檢測(cè)情況，把我們的學(xué)生分出四類(lèi)基本學(xué)生（不含體育分?jǐn)?shù)）：尖子生（72分以上）、學(xué)困生（10分以下）、目標(biāo)生（55分以上）、臨界生（31分以上）。班主任和科任老師要在第二次月考后制訂出四類(lèi)的學(xué)生的名單和培輔計(jì)劃并交到教務(wù)處，教務(wù)處將根據(jù)此計(jì)劃來(lái)跟蹤老師們的輔導(dǎo)情況。九年級(jí)全體科任教師要清楚各班確定的培優(yōu)對(duì)象，對(duì)本學(xué)科比較薄弱的培優(yōu)生要利用課余時(shí)間（每天晚下午放學(xué)的半個(gè)小時(shí)或晚自習(xí)）加強(qiáng)輔導(dǎo)，使之平衡發(fā)展。同時(shí)顧及全面，努力提高中等生，轉(zhuǎn)化學(xué)困生，做到以點(diǎn)帶面，爭(zhēng)取全面提高。
�。ǘ�(zhǔn)備工作：
1、做好學(xué)生的思想工作，放下包袱，樹(shù)立自信心，讓學(xué)生明白
①學(xué)習(xí)歷史并不難，讓學(xué)生相信，通過(guò)自己的復(fù)習(xí)，一定能考好；
�、陂_(kāi)卷考不等于抄書(shū)，它更注重考查學(xué)生的知識(shí)遷移能力、知識(shí)整合能力、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力等。
2、將省里下發(fā)的.考試說(shuō)明、試卷結(jié)構(gòu)、考試范圍印發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生目標(biāo)明確。
（三）抓住重點(diǎn)，加強(qiáng)訓(xùn)練
在考試說(shuō)明沒(méi)有出臺(tái)之前，我們?nèi)允侨鎻?fù)習(xí)，但復(fù)習(xí)中結(jié)合多年的中考熱點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)講解。我們認(rèn)為八年級(jí)上冊(cè)第一、二、三、四單元，下冊(cè)第一、二、三單元，九年級(jí)上冊(cè)第四、六、七單元，下冊(cè)第一、二、四、七單元是整個(gè)初中階段歷史復(fù)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。對(duì)于上述內(nèi)容，教學(xué)時(shí)要強(qiáng)調(diào)，平時(shí)的訓(xùn)練要強(qiáng)化，對(duì)學(xué)生常犯的錯(cuò)誤進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的能力。
�。ㄋ模v史復(fù)習(xí)中注意事項(xiàng)
1．在教學(xué)中教會(huì)學(xué)生一些答題技巧，讓他們學(xué)會(huì)審題，并在平時(shí)考試中強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意合理地安排考試時(shí)間、注意書(shū)寫(xiě)和答題的規(guī)范，注重提高學(xué)生應(yīng)試的能力。
2．加強(qiáng)復(fù)習(xí)的力度和廣度，使學(xué)生更加熟悉課本，保證基礎(chǔ)的方面不丟分或少丟分。使知識(shí)系統(tǒng)化，重新組合教材，進(jìn)行知識(shí)歸類(lèi)，觸類(lèi)旁通；把已掌握的知識(shí)前后左右貫通起來(lái)，形成網(wǎng)絡(luò)，把同一時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、對(duì)外關(guān)系等方面進(jìn)行聯(lián)系，尋求歷史事件的異同點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)生的對(duì)知識(shí)的掌握。
3．利用讀報(bào)的時(shí)間加強(qiáng)檢查的力度，即時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在課余時(shí)間多找學(xué)生談心，鼓勵(lì)學(xué)生。提高他們的自信心。
4．堅(jiān)持分工合作，集體備課的原則。善用輔導(dǎo)資料，提高課堂效率。通過(guò)參加教研活動(dòng)、上網(wǎng)并與同行交流的機(jī)會(huì)，多渠道獲取中考信息。
�。ㄎ澹⒅贫ㄒ�(guī)劃，分階段備考
第一階段（現(xiàn)在——第二學(xué)期第7周）：本階段必須完成所有新課的教學(xué)工作。1班要在下學(xué)期第4周結(jié)束新課教學(xué)，2班、班要在下學(xué)期第七周結(jié)束新課教學(xué)工作。包括《海南歷史》的教學(xué)工作。
第二階段（第二學(xué)期第7周——第11周）：本階段師生20xx年中考?xì)v史學(xué)科考試說(shuō)明為綱，以課本為本，結(jié)合《中考?xì)v史一本通》。要求師生認(rèn)真扎實(shí)地把中考所考知識(shí)全面復(fù)習(xí)一遍，對(duì)課本上的每一單元、每一章、每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都必須熟練、吃透。本階段復(fù)習(xí)結(jié)束后，老師認(rèn)真總結(jié)第一輪復(fù)習(xí)情況，研討下一輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)、方法、對(duì)策。利用兩操及課余時(shí)間針對(duì)體育考試科目和實(shí)驗(yàn)操作考試內(nèi)容進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練作好充分準(zhǔn)備迎接考試，本階段進(jìn)行第一、二次模擬測(cè)試。
第三階段（第二學(xué)期第12周——第14周）：本階段以專(zhuān)題分類(lèi)復(fù)習(xí)為主，以突破難點(diǎn)、解決重點(diǎn)為重點(diǎn)，落實(shí)第二輪復(fù)習(xí)，在學(xué)生全面把握基礎(chǔ)知識(shí)上，突出抓好考點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)。以精講帶練，以練形成能力，特別是培養(yǎng)學(xué)生的分析、解決問(wèn)題的能力、應(yīng)變能力，達(dá)到“舉一反三”、“觸類(lèi)旁通”的要求，本階段的強(qiáng)化練習(xí)以套題練習(xí)為主，兼顧教師自選例題作必要的補(bǔ)充。小結(jié)第二輪復(fù)習(xí)情況，研討第三輪復(fù)習(xí)對(duì)策，本階段進(jìn)行第三次模擬測(cè)試。
第四階段（第二學(xué)期第15周——第16周）：本階段以綜合練習(xí)為主，以適應(yīng)性練習(xí)及檢查反饋指導(dǎo)為重點(diǎn)。以模擬練習(xí)作為檢測(cè)復(fù)習(xí)效果及學(xué)生對(duì)“雙基”的掌握情況。有目的、有針對(duì)性地開(kāi)展個(gè)別輔導(dǎo)工作，做到定對(duì)象、定時(shí)間、定任務(wù)，使不同層次的學(xué)生都有一定的提高，落實(shí)第三輪復(fù)習(xí)，通過(guò)訓(xùn)練、模擬測(cè)試，使學(xué)生能熟悉題型，把握解題方法。做好本階段的復(fù)習(xí)情況小結(jié)與分析，本階段進(jìn)行第四次模擬測(cè)試。
第五階段（第二學(xué)期第17周——第18周）：本階段教師主要以近三年的中考試題作隨堂講練，用收集到的信息題作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，深入實(shí)際做好查漏補(bǔ)缺，進(jìn)一步對(duì)考試重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)、考點(diǎn)進(jìn)行整合強(qiáng)化，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)心理狀態(tài)和應(yīng)考心態(tài)，迎接中考，本階段進(jìn)行第五次模擬測(cè)試。
九年級(jí)歷史中考備考方案 8
一、基本情況：
中考即將來(lái)臨，最后一百天的復(fù)習(xí)成為關(guān)鍵。當(dāng)前學(xué)生兩極分化十分嚴(yán)重，中等生所占比例不大，一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)熱情不高，不求上進(jìn)。學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成績(jī)較好，對(duì)學(xué)習(xí)熱情高；但也有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。從考試情況來(lái)看：優(yōu)等生占30%，學(xué)習(xí)發(fā)展生占50%。學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。
在近幾年的中考中，歷史學(xué)科的地位得到了很大的提升，歷史成績(jī)的優(yōu)劣越來(lái)越大地影響到中考總成績(jī)的提高，影響到升學(xué)。歷史學(xué)科采用開(kāi)卷考試的形式，這既有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，轉(zhuǎn)變過(guò)去長(zhǎng)期以來(lái)死記硬背的學(xué)習(xí)方式，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，又可以全面提高初中生的知識(shí)面，提高他們的綜合素質(zhì)，起到了很好的促進(jìn)作用。
為了能讓學(xué)生在中考中取得優(yōu)異成績(jī)，考取理想學(xué)校，我在復(fù)習(xí)中以《九年義務(wù)教育初中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)方向，以教材為根本，突出復(fù)習(xí)過(guò)程和檢查評(píng)價(jià)的落實(shí)：面向全體學(xué)生，分層指導(dǎo)和要求。不斷變革教學(xué)方法，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，不斷提高學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力，為實(shí)現(xiàn)我校今年中考既定的總體目標(biāo)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)真研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》《考試說(shuō)明》， 把握歷史中考的方向。《課程標(biāo)準(zhǔn)》《考試說(shuō)明》是歷史教學(xué)和考試命題的依據(jù)和準(zhǔn)繩，是供復(fù)習(xí)時(shí)使用的主要參考資料。要做好備考復(fù)習(xí)，首先就必須研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確考試的范圍要求、內(nèi)容要求，應(yīng)該對(duì)照教科書(shū)，逐個(gè)板塊、逐個(gè)單元、逐個(gè)知識(shí)點(diǎn)，逐條逐項(xiàng)地落實(shí)知識(shí)點(diǎn)。
2、仔細(xì)研究教材，落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)和主體知識(shí)。中考試卷相當(dāng)數(shù)量的題目來(lái)源于教材，即便是綜合題也是基礎(chǔ)知識(shí)的加工、組合和拓展，只有講好、學(xué)好、用好教材，發(fā)揮教材的優(yōu)勢(shì)，挖掘教材潛能，才能在中考中取得好成績(jī)。歷史學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)和主體知識(shí)是最基本的歷史知識(shí)，它包括了重要的歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象、歷史概念和歷史發(fā)展線(xiàn)索等。
基礎(chǔ)和主干知識(shí)是載體，是分析問(wèn)題的依據(jù)，是理解、思考問(wèn)題的依托，是解決問(wèn)題的工具。為了更有效地記憶、掌握基礎(chǔ)和主干知識(shí)，教師要教會(huì)學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和線(xiàn)索，教會(huì)學(xué)生全面系統(tǒng)地閱讀教科書(shū)，熟練使用教科書(shū)中提供的目錄和大事年表，教會(huì)學(xué)生善于歸納和總結(jié)知識(shí)之間橫向和縱向的聯(lián)系與對(duì)比等。
三、方法措施：
�。�1）備課
針對(duì)九年級(jí)的復(fù)習(xí)課，我的教學(xué)設(shè)計(jì)嘗試以下五步驟：第一步，理清單元階段特征或?qū)ｎ}特征，由學(xué)生自主完成本單元基礎(chǔ)知識(shí)的梳理。第二步，由討論思考題組成。針對(duì)單元重點(diǎn)和近年來(lái)中考的`試題，教師設(shè)計(jì)有一定深度和難度的題目，簡(jiǎn)單的東西由學(xué)生回答即可。疑難點(diǎn)，尤其是熱點(diǎn)、預(yù)測(cè)到的考點(diǎn)問(wèn)題由老師引導(dǎo)分析、作出解答。這一部分是課堂操作的主體部分。
通過(guò)分析加深教材或?qū)ｎ}知識(shí)點(diǎn)的理解，這一部分主要強(qiáng)調(diào)的是老師“導(dǎo)”的作用，學(xué)生是思維的主體。第三步：鞏固練習(xí)。學(xué)生完成本單元的試題，教師有針對(duì)性的講評(píng)，鞏固本單元知識(shí)的作用。這樣通過(guò)上面幾個(gè)環(huán)節(jié)，“梳理”、“探究”、“訓(xùn)練”三環(huán)節(jié)完成。第四步是課后反思。對(duì)老師來(lái)說(shuō)，本單元有什么不足和遺憾及補(bǔ)救措施可總結(jié)一下，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，本單元有什么缺憾的地方，或者有什么補(bǔ)充，甚至是對(duì)教師講課的建議都可以相互交流。
�。�2）上課
高質(zhì)高效的上課，在課堂上落實(shí)學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的思維發(fā)展，學(xué)習(xí)過(guò)程交給學(xué)生，反對(duì)全面講，講全面。努力刪除教學(xué)中的無(wú)效環(huán)節(jié)。隨著命題思想的逐漸轉(zhuǎn)變，中考改革探索的不斷完善，對(duì)一線(xiàn)的九年級(jí)教師提出了更高的要求，尤其是復(fù)習(xí)課，我們必須要從“細(xì)講”過(guò)渡到“精講”，講要講出新東西、新意境；從“演員”過(guò)渡到“導(dǎo)演”，充分發(fā)揮教師的“導(dǎo)”的作用，體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。
在教學(xué)中，我們要教給學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法，要“授之以漁”，而不要“授之以魚(yú)”，重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題要講深講透，把大量的剩余時(shí)間還給學(xué)生，提高學(xué)生的自主性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)歷史的興趣，最大限度的提高自習(xí)效率，在中考中取得好成績(jī)。
�。�3）布置作業(yè)和訓(xùn)練
九年級(jí)歷史中考備考方案 9
一、指導(dǎo)思想
調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性，嚴(yán)格遵循開(kāi)卷考試的規(guī)律，緊扣教材，精心安排復(fù)習(xí)計(jì)劃，整合知識(shí)點(diǎn)，科學(xué)組織復(fù)習(xí)，收集焦點(diǎn)和熱點(diǎn)，遷移訓(xùn)練，提高學(xué)生的應(yīng)考能力，全力迎接中考。
二、學(xué)情分析
1、現(xiàn)在的學(xué)生對(duì)于歷史學(xué)科的復(fù)習(xí)的最大特點(diǎn)就是普遍不夠重視，或者說(shuō)重視程度偏低，明顯表現(xiàn)為上課情緒激情不足，平時(shí)主動(dòng)復(fù)習(xí)的欲望淡薄，有些學(xué)生甚至出現(xiàn)練習(xí)馬虎應(yīng)付的現(xiàn)象。
2、大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不牢，能力欠缺，一是平時(shí)積累少，或者根本沒(méi)有積累；二是平時(shí)練習(xí)時(shí)間少;三是平時(shí)練習(xí)的一些比較有創(chuàng)新的題目依賴(lài)性較大，表現(xiàn)為等待老師的答案，或者干脆置之不理。
3、大部分學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力較差，特別是在辨析這個(gè)環(huán)節(jié)上，學(xué)生語(yǔ)言的組織非常混亂，答題結(jié)構(gòu)不完整，導(dǎo)致失分的現(xiàn)象嚴(yán)重。
4、學(xué)生自己可控的時(shí)間少,自主學(xué)習(xí)能力非常有限,在各科的復(fù)習(xí)時(shí)間上的安排欠缺合理性，以致于在一些他們所認(rèn)為相對(duì)不是很重要的'科目上的復(fù)習(xí)不夠認(rèn)真，導(dǎo)致復(fù)習(xí)效果欠佳。
5、學(xué)生對(duì)練習(xí)的鞏固情況令人擔(dān)憂(yōu)，大部分對(duì)練習(xí)沒(méi)能形成一個(gè)系統(tǒng)性的整理和概括，思想上仍是單純地認(rèn)為練習(xí)過(guò)的習(xí)題就是不需要再進(jìn)行鞏固了，甚至個(gè)別的學(xué)生眼高手低，對(duì)多次出現(xiàn)的習(xí)題視而不見(jiàn)，失分嚴(yán)重。
6、許多學(xué)生的書(shū)寫(xiě)仍是比較潦草不清，答案不講格式，學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差。
7、學(xué)生對(duì)于復(fù)習(xí)大部分是“西瓜芝麻一起抓”，以致于經(jīng)常顧此失彼，首尾不得相顧，復(fù)習(xí)的質(zhì)量大打折扣。
三、復(fù)習(xí)方法
歷史中考已從應(yīng)試型考試向能力型考試方向發(fā)展。在歷史中考復(fù)習(xí)中，離開(kāi)歷史基礎(chǔ)知識(shí)的掌握去談能力的培養(yǎng)，這種能力就成了無(wú)源之水，無(wú)本之木，所以，歷史中考復(fù)習(xí)必須做到知識(shí)和能力并重。
1、歷史事件的發(fā)展是有其內(nèi)在規(guī)律的，歷史教材的編撰也是有其經(jīng)緯邏輯的，要緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，理清歷史事件脈絡(luò)。
2、歷史學(xué)科講究系統(tǒng)性和連貫性，要學(xué)會(huì)把課本中的知識(shí)縱向排列、橫向比較，這樣能夠比較容易地在整個(gè)歷史長(zhǎng)河中，找準(zhǔn)該歷史事件的地位作用、影響大小，從而有利于我們記憶和理解。
3、課文中的遣詞造句是經(jīng)過(guò)千錘百煉的，我們要尊重歷史，用與書(shū)本中相同尺度的語(yǔ)言來(lái)講述歷史事實(shí)，切忌隨意發(fā)揮，畫(huà)蛇添足。要想取得好成績(jī)，還要注意課本中頁(yè)腳注釋、補(bǔ)充段落和照片下面的小字所述內(nèi)容。要做到這一點(diǎn)，細(xì)是基礎(chǔ)，懂是關(guān)鍵，活是技能，從而達(dá)到用的目的。
4、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力和習(xí)慣。把課本中的文字轉(zhuǎn)變成一目了然的表格，使歷史知識(shí)條理化、簡(jiǎn)單化、小專(zhuān)題化，可以很好地增強(qiáng)我們讀題、解題、做題、答題的能力。
5、課堂以讀議練為主，課堂上老師講課的內(nèi)容，都是經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考和準(zhǔn)備的，重點(diǎn)、要點(diǎn)、難點(diǎn)分明，學(xué)生以聽(tīng)記為主。復(fù)習(xí)中，思考自查，學(xué)生則要以思考為要，找出自身的弱點(diǎn)、肓點(diǎn)，要從追求有趣的故事情節(jié)，提高為得出有用的歷史結(jié)論。
6、既要掌握歷史知識(shí)，也要學(xué)會(huì)考試技巧，一道結(jié)構(gòu)完整的歷史試題，通常由4個(gè)部分組成，即提示語(yǔ)、主干語(yǔ)、限定語(yǔ)、項(xiàng)目語(yǔ)，答題時(shí)要有意識(shí)地按照這4個(gè)方面去認(rèn)真分解試題，答題書(shū)寫(xiě)要做到“四化”，即構(gòu)思目標(biāo)化、層次條理化、答案要點(diǎn)化、書(shū)寫(xiě)序號(hào)化，尤其是書(shū)寫(xiě)序號(hào)化要再三向?qū)W生強(qiáng)調(diào)它的重要性，使用它，可以幫助學(xué)生讓答卷顯得條理清晰，格式規(guī)范，這有助于提高得分率。
四、復(fù)習(xí)計(jì)劃
第一輪：復(fù)習(xí)時(shí)間到五月上旬。復(fù)習(xí)內(nèi)容為：依據(jù)課標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生過(guò)好教材關(guān)。復(fù)習(xí)任務(wù)：課堂復(fù)習(xí)和練習(xí)盡量與考試說(shuō)明保持一致性。學(xué)生在讀好教材的基礎(chǔ)上，適當(dāng)完成課時(shí)練習(xí)，真正做到查漏補(bǔ)缺；教會(huì)學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系，教會(huì)學(xué)生讀題審題，學(xué)會(huì)選擇答題方向；重視書(shū)寫(xiě)和格式，提高應(yīng)考能力。
利用3周復(fù)習(xí)中國(guó)近現(xiàn)代史，因?yàn)檫@部分內(nèi)容中考所占比重最大，頭緒多，知識(shí)點(diǎn)多，學(xué)生遺忘的也多，先從這里下手，就切入了重點(diǎn)和難點(diǎn)。
利用2周左右復(fù)習(xí)中國(guó)古代史。
利用2課時(shí)復(fù)習(xí)世界古代史。
利用3周左右復(fù)習(xí)世界近現(xiàn)代史。
第二輪專(zhuān)題復(fù)習(xí)。
初步擬定以下專(zhuān)題：
1、中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)重心的南移
2、中國(guó)中央及地方政治制度的演變
3、中外改革
4、中外思想解放運(yùn)動(dòng)
5、中國(guó)共產(chǎn)黨的奮斗歷程
6、科技革命與世界經(jīng)濟(jì)、政治的發(fā)展與演變
五、課堂復(fù)習(xí)模式
堅(jiān)持以教材為中心，以單元模塊為線(xiàn)索，以學(xué)生識(shí)記、創(chuàng)新思維為主導(dǎo)，精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)訓(xùn)練題，快節(jié)奏大容量，落實(shí)課堂效率。具體復(fù)習(xí)模式：
第一步：依據(jù)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生熟讀教材，初步建立知識(shí)體系。
第二步：整合知識(shí)點(diǎn)，突破重難點(diǎn)，形成知識(shí)平臺(tái)。
第三步：課堂訓(xùn)練，說(shuō)寫(xiě)結(jié)合，提高應(yīng)考能力，發(fā)展創(chuàng)新思維。
第四步：注重知識(shí)的遷移，建立知識(shí)間的縱橫向聯(lián)系
第五步：課堂練習(xí)，量少質(zhì)高，達(dá)到鞏固和提高。
總之，歷史科目的中考復(fù)習(xí)，沒(méi)有定式，只有規(guī)律，是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，沒(méi)有捷徑，來(lái)不得虛假，一份付出一份回報(bào)，在最后的時(shí)刻，師生共同努力，為實(shí)現(xiàn)終極目標(biāo)付出所有的細(xì)心、耐心和恒心，勝利就在前方。
九年級(jí)歷史中考備考方案 10
一、備考目標(biāo)
全面復(fù)習(xí)初中三年的歷史知識(shí)，掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)和考點(diǎn)。
強(qiáng)化對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和記憶，形成完整的知識(shí)體系。
培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和解題技巧，提高應(yīng)試能力。
二、備考策略
夯實(shí)基礎(chǔ)
逐冊(cè)復(fù)習(xí)初中6本教材，確保對(duì)每一冊(cè)的內(nèi)容都有全面的掌握。
重點(diǎn)關(guān)注教材中的重點(diǎn)章節(jié)和難點(diǎn)內(nèi)容，進(jìn)行反復(fù)學(xué)習(xí)和鞏固。
注重基礎(chǔ)知識(shí)的積累和記憶，如重要的歷史事件、人物、時(shí)間等。
回顧考點(diǎn)
結(jié)合中考?xì)v史考試大綱，明確復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和考點(diǎn)。
對(duì)每個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的復(fù)習(xí)，從背景、過(guò)程到影響全面把握。
注重考點(diǎn)之間的聯(lián)系和比較，形成系統(tǒng)的知識(shí)體系。
關(guān)注細(xì)節(jié)
注意課文中的插圖、引言、注釋等細(xì)節(jié)內(nèi)容，這些也可能是考試的考查點(diǎn)。
加強(qiáng)閱讀和理解能力，能夠準(zhǔn)確理解題目和材料中的信息。
總結(jié)方法
總結(jié)平時(shí)練習(xí)和考試中的解題方法，提高解題效率和準(zhǔn)確性。
針對(duì)不同題型，總結(jié)相應(yīng)的答題技巧和方法，如單項(xiàng)選擇題、材料題等。
三、備考計(jì)劃
第一輪復(fù)習(xí)（約2個(gè)月）
逐冊(cè)復(fù)習(xí)初中6本教材，每周復(fù)習(xí)1-2冊(cè)。
每天安排一定的時(shí)間進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和記憶。
結(jié)合教輔資料和練習(xí)冊(cè)進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的鞏固和練習(xí)。
第二輪復(fù)習(xí)（約1個(gè)月）
針對(duì)中考?xì)v史考試大綱，進(jìn)行重點(diǎn)、難點(diǎn)和考點(diǎn)的強(qiáng)化復(fù)習(xí)。
每周安排一次模擬考試，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果和應(yīng)試能力。
針對(duì)模擬考試中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性的.復(fù)習(xí)和強(qiáng)化。
沖刺階段（約半個(gè)月）
對(duì)中考?xì)v史考試進(jìn)行全面梳理，確保沒(méi)有遺漏的知識(shí)點(diǎn)。
加強(qiáng)對(duì)解題方法和技巧的總結(jié)和訓(xùn)練。
保持良好的心態(tài)和作息習(xí)慣，確保在考試中發(fā)揮出最佳水平。
四、備考建議
合理安排時(shí)間，確保每天都有足夠的復(fù)習(xí)時(shí)間。
充分利用教輔資料和練習(xí)冊(cè)，進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)和練習(xí)。
注重知識(shí)的整合和系統(tǒng)化，形成完整的知識(shí)體系。
保持良好的心態(tài)和作息習(xí)慣，避免過(guò)度緊張和壓力過(guò)大。
積極參加模擬考試和模擬訓(xùn)練，提高應(yīng)試能力和解題技巧。
九年級(jí)歷史中考備考方案 11
一、備考復(fù)習(xí)的目標(biāo)與計(jì)劃
目標(biāo)：
鞏固七年級(jí)、八年級(jí)及九年級(jí)歷史課程內(nèi)容，確�；A(chǔ)知識(shí)掌握牢固。
深入理解歷史事件的背景、過(guò)程和影響，形成系統(tǒng)認(rèn)知。
提高歷史分析能力和解題技巧，為中考?xì)v史科目取得優(yōu)異成績(jī)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
計(jì)劃：
第一階段（基礎(chǔ)復(fù)習(xí)）：全面復(fù)習(xí)七年級(jí)、八年級(jí)及九年級(jí)歷史課程內(nèi)容，注重課本知識(shí)點(diǎn)的梳理和歸納。每周完成2-3個(gè)單元的復(fù)習(xí)任務(wù)，并通過(guò)習(xí)題加以鞏固。
第二階段（專(zhuān)題復(fù)習(xí)）：針對(duì)中考?xì)v史科目的重點(diǎn)、難點(diǎn)和熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)題復(fù)習(xí)。如中國(guó)近代史、世界近現(xiàn)代史、中外關(guān)系史等。每周完成1-2個(gè)專(zhuān)題的復(fù)習(xí)任務(wù)，并通過(guò)模擬題進(jìn)行訓(xùn)練。
第三階段（模擬考試）：進(jìn)行中考?xì)v史科目的模擬考試，檢驗(yàn)復(fù)習(xí)效果，查漏補(bǔ)缺。每周至少進(jìn)行1次模擬考試，并對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行逐一分析和訂正。
二、備考復(fù)習(xí)的方法與技巧
鉆研課本，打牢基礎(chǔ)：
仔細(xì)閱讀課本，注意把握歷史事件的來(lái)龍去脈，理解其背景、過(guò)程和影響。
歸納整理基礎(chǔ)知識(shí)，形成知識(shí)框架和體系，便于記憶和復(fù)習(xí)。
練習(xí)重效率，精選試題：
精選近年來(lái)中考?xì)v史科目的'優(yōu)秀試題進(jìn)行練習(xí)，注意解題思路和技巧。
注重練習(xí)的反饋和總結(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。
注重思維過(guò)程，提高思維能力：
注意觀(guān)察歷史事件的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，挖掘其背后的深層含義。
善于運(yùn)用歷史知識(shí)和方法分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，提高歷史思維能力和解題能力。
樹(shù)立自信，保持好心態(tài)：
保持良好的心態(tài)和情緒狀態(tài)，避免過(guò)度緊張和焦慮。
樹(shù)立自信心，相信自己的實(shí)力和努力會(huì)有回報(bào)。
三、備考復(fù)習(xí)的具體措施
制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃：
根據(jù)備考復(fù)習(xí)的目標(biāo)和計(jì)劃，制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并嚴(yán)格按照計(jì)劃執(zhí)行。
合理安排時(shí)間，確保每天有足夠的時(shí)間用于歷史科目的復(fù)習(xí)和練習(xí)。
建立學(xué)習(xí)小組：
與同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，共同討論和解決問(wèn)題，互相監(jiān)督和鼓勵(lì)。
定期進(jìn)行小組內(nèi)的測(cè)試和討論，共同提高歷史科目的復(fù)習(xí)效果。
注重積累與記憶：
利用各種方式積累歷史知識(shí)，如閱讀歷史書(shū)籍、觀(guān)看歷史紀(jì)錄片等。
加強(qiáng)對(duì)重要知識(shí)點(diǎn)的記憶和復(fù)習(xí)，采用多種方法提高記憶效果。
做好模擬考試的準(zhǔn)備：
認(rèn)真完成每次模擬考試的任務(wù)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
針對(duì)模擬考試中的錯(cuò)誤和不足進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)和訓(xùn)練。
九年級(jí)歷史中考備考方案 12
一、備考目標(biāo)
基礎(chǔ)知識(shí)掌握：確保學(xué)生對(duì)初中歷史教材中的所有知識(shí)點(diǎn)有全面、深入的理解與掌握，包括古代中國(guó)的朝代演變、中華文明的發(fā)展歷程、中國(guó)古代的科技和發(fā)明、重要?dú)v史事件和英雄人物等。
知識(shí)體系構(gòu)建：引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建完整的歷史知識(shí)體系，將零散的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)成線(xiàn)，形成系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
解題能力提高：通過(guò)大量練習(xí)，提高學(xué)生分析、判斷、推理和解決問(wèn)題的能力，確保學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解答中考?xì)v史試題。
二、備考策略
鉆研課本，打好基礎(chǔ)
認(rèn)真閱讀教材，梳理基本概念及解答問(wèn)題中常用的.基本思想方法。
挖掘和發(fā)揮課本中例題、習(xí)題的潛在功能，歸納整理基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能。
注意掌握教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，確保對(duì)知識(shí)點(diǎn)的全面理解和準(zhǔn)確掌握。
練習(xí)重效率，切忌好高騖遠(yuǎn)
落實(shí)課本中練習(xí)、習(xí)題等探索性?xún)?nèi)容，鞏固所學(xué)知識(shí)。
精選近年來(lái)各地中考?xì)v史試題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，提高解題能力。
注意練習(xí)題的難度梯度，循序漸進(jìn)地提高解題難度。
注重思維過(guò)程，提高思維能力
觀(guān)察解決問(wèn)題的特點(diǎn)，挖掘其背后隱含信息。
聯(lián)想有關(guān)的已學(xué)知識(shí)，尋求解決問(wèn)題的突破口。
培養(yǎng)多角度、多層次、辯證分析問(wèn)題的能力。
樹(shù)立自信，保持好心態(tài)
良好的心態(tài)對(duì)備考至關(guān)重要，要學(xué)會(huì)自我調(diào)控情緒。
培養(yǎng)自信心，以積極的心態(tài)面對(duì)中考?xì)v史考試。
三、備考時(shí)間安排
第一輪復(fù)習(xí)（約4月底結(jié)束）
復(fù)習(xí)七年級(jí)上下冊(cè)兩本書(shū)的內(nèi)容，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。
每節(jié)課復(fù)習(xí)3-4課，確保復(fù)習(xí)進(jìn)度和效率。
第二輪復(fù)習(xí)（中考前）
復(fù)習(xí)八年級(jí)九年級(jí)四本書(shū)的內(nèi)容，構(gòu)建知識(shí)體系。
結(jié)合中考?xì)v史真題進(jìn)行模擬訓(xùn)練，提高解題能力。
注意查漏補(bǔ)缺，確保對(duì)知識(shí)點(diǎn)的全面掌握。
四、備考注意事項(xiàng)
緊扣中考?xì)v史課程標(biāo)準(zhǔn)和《考試說(shuō)明》，理清基礎(chǔ)知識(shí)，掌握主干知識(shí)。
強(qiáng)化知識(shí)的理解和深化，拓寬視野，適當(dāng)發(fā)展創(chuàng)新。
關(guān)注中考?xì)v史動(dòng)態(tài)，適時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)策略。
保持良好的作息習(xí)慣和健康的生活方式，確保身體狀態(tài)良好。
通過(guò)以上備考方案的實(shí)施，相信九年級(jí)學(xué)生能夠更好地備考中考?xì)v史考試，取得優(yōu)異的成績(jī)。
九年級(jí)歷史中考備考方案 13
一、備考目標(biāo)
確保學(xué)生全面、系統(tǒng)地掌握初中歷史課程的基礎(chǔ)知識(shí)，能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決歷史問(wèn)題。
提升學(xué)生的歷史思維能力，包括分析、歸納、比較、評(píng)價(jià)等能力。
培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)科素養(yǎng)，包括時(shí)空觀(guān)念、史料實(shí)證、歷史解釋、歷史態(tài)度等。
二、備考內(nèi)容
基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)
逐冊(cè)復(fù)習(xí)初中六冊(cè)歷史教材，重點(diǎn)關(guān)注重要?dú)v史事件、人物、時(shí)間、地點(diǎn)等基礎(chǔ)知識(shí)。
強(qiáng)化對(duì)歷史事件背景、過(guò)程、影響等方面的理解，形成完整的歷史知識(shí)體系。
考點(diǎn)梳理
回顧中考?xì)v史考點(diǎn)，重點(diǎn)復(fù)習(xí)高頻考點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)。
梳理歷年中考試題，分析題型、命題規(guī)律和答題技巧。
專(zhuān)題整合
將歷史知識(shí)按照專(zhuān)題進(jìn)行整合，如中國(guó)古代史、近代史、世界史等。
通過(guò)對(duì)專(zhuān)題的深入學(xué)習(xí)，加深對(duì)歷史事件之間的聯(lián)系和比較的理解。
三、備考方法
鉆研課本，打牢基礎(chǔ)
充分利用課本資源，深入理解歷史概念和事件。
注重課本中的插圖、引言、注釋等細(xì)節(jié)內(nèi)容，加深對(duì)歷史知識(shí)的理解和記憶。
練習(xí)重效率，精選試題
精選近年來(lái)中考?xì)v史試題進(jìn)行練習(xí)，提高解題能力和速度。
注重練習(xí)題的反思和總結(jié)，找出自己的不足和需要改進(jìn)的地方。
注重思維過(guò)程，提高思維能力
在復(fù)習(xí)過(guò)程中，注重觀(guān)察解決問(wèn)題的特點(diǎn)、挖掘其背后隱含信息、聯(lián)想有關(guān)的已學(xué)知識(shí)、尋求解決問(wèn)題的'突破口。
通過(guò)歷史材料的閱讀和分析，培養(yǎng)歷史思維和解決問(wèn)題的能力。
四、備考策略
制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃
根據(jù)中考?xì)v史考試大綱和教材內(nèi)容，制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
合理安排時(shí)間，確保每個(gè)階段都有明確的目標(biāo)和任務(wù)。
建立知識(shí)框架
通過(guò)思維導(dǎo)圖等工具，建立清晰的歷史知識(shí)框架。
幫助學(xué)生理清歷史知識(shí)的邏輯關(guān)系和脈絡(luò)，形成系統(tǒng)的知識(shí)體系。
強(qiáng)化記憶與理解
采用多種記憶方法，如聯(lián)想記憶、故事記憶等，提高記憶效率。
注重歷史知識(shí)的理解和應(yīng)用，通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題來(lái)鞏固記憶。
注重模擬訓(xùn)練
通過(guò)模擬考試和真題訓(xùn)練，讓學(xué)生熟悉考試形式和題型。
根據(jù)模擬考試的結(jié)果，及時(shí)調(diào)整備考策略和方法。
五、備考心態(tài)
樹(shù)立信心
鼓勵(lì)學(xué)生相信自己的能力和潛力，保持積極的心態(tài)面對(duì)考試。
保持耐心和毅力
歷史學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)多而雜，需要學(xué)生保持耐心和毅力進(jìn)行長(zhǎng)期的積累和學(xué)習(xí)。
合理安排時(shí)間
合理安排學(xué)習(xí)和休息時(shí)間，避免過(guò)度疲勞和焦慮情緒的產(chǎn)生。
通過(guò)以上備考方案的實(shí)施，相信九年級(jí)的學(xué)生們能夠在中考?xì)v史考試中取得優(yōu)異的成績(jī)。
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