南京市中考語文試題及答案分析
正近年來，各省、市的中考語文真題，注重了中考語文基礎(chǔ)知識的實(shí)際應(yīng)用能力的考查。以下是小編給你推薦的南京市中考語文試題及答案，希望對你有幫助!
南京市中考語文試題
一、解答題(共6小題，滿分28分)
1.下列各組詞語中字形有誤的一項(xiàng)是 ( )
A.通宵達(dá)旦 孜孜以求 一氣呵成
B.金榜題名 名列前茅 花團(tuán)錦簇
C.敬業(yè)樂群 恪盡職守 怡然自得
D.一代天嬌 叱咤風(fēng)云 綻放光芒
2.請?jiān)谔镒指駜?nèi)用正楷字或行楷字抄寫下面的名言.
道法自然.
3.用詩文原句填空，其中(1)(2)兩題還需填寫出處或作者.
(1)子在川上曰：“逝者如斯夫，.”(《 》)
(2)浮云游子意， .( 《送友人》)
(3)姑蘇城外寒山寺， .(張繼《楓橋夜泊》)
(4) ，綠楊陰里白沙堤.(白居易《錢塘湖春行》)
(5)，銅雀春深鎖二喬.(杜牧《赤壁》)
(6)八百里分麾下炙，.(辛棄疾《破陣子•為陳同甫賦壯詞以寄之》)
(7)為什么我的眼里常含淚水? …(艾青《我愛這土地》)
(8)生活是多變的，人的情感也會隨之變化.安定時(shí)常懷“ ， ”的豪情;戰(zhàn)亂時(shí)則易生“ ”的親情之念.(依次用杜甫《望岳》《春望》中的詩句填空)
4.請用一個(gè)比喻句描寫你的初中校園.(不得透露出所在學(xué)校的真實(shí)信息)
5.根據(jù)下面材料，給“搭棚的”下個(gè)定義.
拿建筑行當(dāng)里專搭腳手架的架子工來說，這在北京可是出名的行當(dāng).那時(shí)候干這一行的叫“搭棚的”.辦紅白喜事要搭.那可真是套本事!拉來幾車杉篙、幾車?yán)K子和席，把式們上去用不了半天工夫，四合院就覆蓋上了.
(節(jié)選自蕭乾《北京城雜憶》，三聯(lián)書店2012年版)
6.根據(jù)要求，將下面的對話補(bǔ)充完整.
順順同學(xué)有一套百花文藝出版社出版的“科學(xué)家隨筆”.他向你介紹說：“這套書可有意思了，單是書名就很特別.你看，建筑學(xué)家梁思成先生的集子叫《凝動(dòng)的音樂》.建筑雖然固定不動(dòng)，卻有韻律之美.”
你接過其他三本看了看封面，跟著說：“.”
順順又說：“文學(xué)家里我最喜歡魯迅先生了，我想從語文課本中選幾篇他的文章匯編成集，你覺得取個(gè)什么名字好?”
你說：“集子就叫《》吧，因?yàn)?.”順順信服地點(diǎn)點(diǎn)頭.
(1)從下面三本書中任選一本，仿照順順的說法，表達(dá)你對書名的看法.
書名：《穿過地平線》作者：地質(zhì)學(xué)家李四光
書名：《看風(fēng)云舒卷》作者：氣象學(xué)家竺可楨
書名：《彼此的抵達(dá)》作者：橋梁學(xué)家茅以升
(2)在橫線上填寫自擬的集子名稱，并說明理由.
《 》，因?yàn)椤 ?
二、解答題(共3小題，滿分38分)
7.閱讀下面文言文，完成下列各題.
養(yǎng)生
[宋]蘇軾
[甲]東坡居士自今日以往，不過一爵一肉①.有尊客，盛饌則三之②，可損不可增.有召我者，預(yù)以此先之，主人不從而過是者，乃止.一曰安分以養(yǎng)福，二曰寬胃以養(yǎng)氣，三曰省費(fèi)以養(yǎng)財(cái).
[乙]吾聞戰(zhàn)國中有一方，吾服之有效，故以奉傳③.其藥四味而已：一曰無事以當(dāng)貴，二曰早寢以當(dāng)富，三曰安步以當(dāng)車，四曰晚食以當(dāng)肉.夫已饑而食，蔬食有過于八珍，而既飽之余，雖芻豢④滿前，惟恐其不持去也.若此可謂善處窮者矣，然而于道則未也.安步自佚⑤，晚食為美，安以當(dāng)車與肉為哉?車與肉猶存于胸中，是以有此言也.
(節(jié)選自《東坡志林》，中華書局2007年版)
【注釋】①一爵一肉：喝一爵酒，吃一種肉食.爵，古代的酒器.②盛饌則三之：豐盛的飲食就增至三倍.③奉傳：恭敬地傳播.④芻豢(huàn)：代指美味的肉食.⑤佚(yì)：安逸，舒服.
(1)下列句中加點(diǎn)詞的意思相同的一項(xiàng)是
A.安分 養(yǎng)福 不 物喜，不以己悲(《岳陽樓記》)
B.吾 戰(zhàn)國中有一方 不能稱前時(shí)之 (《傷仲永》)
C.夫已饑而 雖有嘉肴，弗 (《雖有嘉肴》)
D.晚食為 吾妻之 我者，私我也(《鄒忌諷齊王納諫》)
(2)用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子.
�、僦魅瞬粡亩^是者，乃止.
�、谌舸丝芍^善處窮者矣，然而于道則未也.
(3)甲、乙兩段中作者所提出的養(yǎng)生之道有何異同?請簡要分析.
8.閱讀下面文章，完成下列各題.
車夫老馬
老舍
正說到熱鬧中間，門忽然開了，進(jìn)來一陣?yán)錃?車夫們幾乎都怒目地往外看，看誰這么不得人心，把門推開.
門外的人進(jìn)來了，也是個(gè)拉車的.看樣子已有五十多歲，穿著件短不夠短、長不夠長的棉襖.兩個(gè)耳朵凍得通紅，紅得像要落下來的果子;眉上、短須上都掛著些冰珠.一進(jìn)來，摸住條板凳便坐下了，扎掙著說了句：“沏一壺.”
茶還沒有沏來，老車夫的頭慢慢地往下低，低著低著，全身都出溜下去.
大家馬上都立了起來：“怎啦?怎啦?”說著，都想往前跑.
“別動(dòng)!”
茶館掌柜的有經(jīng)驗(yàn)，攔住了大家.他獨(dú)自過去，把老車夫的脖領(lǐng)解開，就地扶起來，用把椅子戧(qiànɡ，支撐)在背后，用手勒著雙肩：“白糖水，快!”
糖水剛放在老車夫的嘴邊上，他哼哼了兩聲.
“喝點(diǎn)水!”掌柜的對著他耳朵說.
“啊?”老車夫睜開了眼，看見自己是坐在地上，腿蜷了蜷，想立起來.
“先喝點(diǎn)水，不用忙.”掌柜的說.
大家?guī)缀醵寂芰诉^來.
“哎!哎!”老車夫向四圍看了一眼，雙手捧定了茶碗，一口口地吸糖水.
慢慢地把糖水喝完，他又看了大家一眼：“哎，勞諸位的駕!”
說得非常的溫柔親切，絕不像是由那個(gè)胡子拉碴的口中說出來的.說完，他又想往起立，過去三四個(gè)人忙著往起攙他.他臉上有了點(diǎn)笑意，又那么溫和地說：“行，行，不礙!我是又冷又餓，一陣兒發(fā)暈!不要緊，不要緊!勞諸位哥兒們的駕!”
這時(shí)候，老者的干草似的灰發(fā)，臉上的泥，炭條似的手，那個(gè)破帽頭與棉襖，都像發(fā)著點(diǎn)純潔的光，如同破廟里的神像似的，雖然破碎，依然尊嚴(yán).大家看著他，仿佛唯恐他走了.聽到老車夫說肚子里空，祥子猛地跑出去，飛也似地又跑回來，手里用塊白菜葉兒托著十個(gè)羊肉餡的包子，一直送到老者的眼前，說了聲：“吃吧!”
“哎!”老者像是樂，又像是哭，向大家點(diǎn)著頭.
“到底是哥兒們哪!拉座兒，給他賣多大的力氣，臨完多要一個(gè)子兒都怪難的!”說著，他立了起來，要往外走.
“吃呀!”大家?guī)缀跏且积R地喊出來.
“我叫小馬兒去，我的小孫子，在外面看著車呢!”
一個(gè)中年的車夫開開了點(diǎn)門縫：“小馬兒!小馬兒!你爺爺叫你哪!”
老者用手摸了好幾回包子，始終沒往起拿.小馬兒剛進(jìn)門，他拿起來一個(gè)：“小馬兒，乖乖，給你!”
小馬兒也就是十二三歲，臉上挺瘦，身上可是穿得很圓，立在老者的身旁，右手接過包子來，左手又自動(dòng)地拿起來一個(gè)，一個(gè)上咬了一口.
“哎!慢慢的!”老者一手扶在孫子的頭上，一手拿起個(gè)包子，慢慢地往口中送，“爺爺吃兩個(gè)就夠，都是你的!吃完了，咱們收車回家.”
小馬兒對著包子點(diǎn)了點(diǎn)頭，吸溜了一下鼻子：“爺爺吃三個(gè)吧，剩下都是我的.我回頭把爺爺拉回家去!”
“不用!”老者得意地向大家一笑，“回頭咱們還是走著，坐在車上冷啊.”
老者吃完自己的份兒，等著小馬兒吃凈了包子，立起來，繞著圈兒向大家說：“勞諸位哥兒們的駕啦!”伸手去拉小馬兒.
祥子呆呆地立在門外，看著這一老一少和那輛破車，心中感到一種向來沒有過的難受.在小馬兒身上，他似乎看見了自己的過去;在老者身上，似乎看到了自己的將來!
(選自《駱駝祥子》第七章，商務(wù)印書館2012年版，有刪改)
(1)根據(jù)選文內(nèi)容，填寫下表.
關(guān)于情節(jié) 關(guān)于人物
老馬一進(jìn)茶館就暈倒
老馬生活很貧苦
老馬待人很
老馬對孫子很疼愛
爺孫吃包子，謝別眾人 老馬因?qū)O子孝順而
(2)聯(lián)系上下文，揣摩下列詞句.
�、倮宪嚪虻念^慢慢地往下低，低著低著，全身都出溜下去.(“出溜”是北京方言，請推斷其含義，并說說運(yùn)用這個(gè)詞的好處.)
�、�“哎!”老者像是樂，又像是哭，向大家點(diǎn)著頭.(為什么老馬會有“像是樂，又像是哭”的表情?)
(3)茶館掌柜的處理車夫忽然暈倒的狀況很有經(jīng)驗(yàn)，這說明了什么?
(4)在《駱駝祥子》中，老馬和小馬最終的命運(yùn)如何?老馬這個(gè)人物形象有哪些作用?
9.閱讀下面材料，完成下列各題.
【材料一】
黎峨道中①
[清]查慎行
青紅顏色裹頭妝，
尺布縫裙稱膝長.
仡佬打牙②初嫁女，
花苗③跳月便隨郎.
(選自《新編清詩三百首》，王英志編著，江蘇古籍出版社1995年版)
【注釋】①黎峨道中：自云南黎州至峨山縣的途中.②仡佬(Gē lǎo)打牙：即打牙仡佬，少數(shù)民族仡佬族中的一種.③花苗：苗族.
【材料二】
由商到周，一般統(tǒng)治者和奴隸，衣長齊膝似乎是一種通例.商代貴族平時(shí)常穿彩色絲綢衣服，還加上種種織繡花紋，用個(gè)寬寬的花帶子束腰.平民或奴隸的頭飾有裹巾子作羊角旋斜盤向上的，有包頭以后再平搭折成一方角的，還有其他好些樣式，都反映在玉、銅、陶人形俑上，樣子多和現(xiàn)在西南居住的苗、瑤族情形差不多(這不是偶然巧合，事實(shí)上很多三千年前古代圖案花紋還可從西南兄弟民族編織物上發(fā)現(xiàn)).許多野生植物如槐花、梔子、橡斗已用來做染料，并且還種植了藍(lán)草，能染出各種不同的青藍(lán)色，種茜草和紫草專染紅、紫諸色.
(選自沈從文《古人的文化》，中華書局2013年版，有刪改)
【材料三】
苗族，是世界上最美麗的民族，因?yàn)槊缱宸椬蠲利?苗族服飾所凝聚的，是歷史的記憶.苗族的歷史，實(shí)際上就是一部遷徙史.
古籍記載，苗族起源于5000多年前的九黎部落，首領(lǐng)蚩尤便被視為苗族的先祖.涿鹿大戰(zhàn)，蚩尤兵敗，戰(zhàn)死冀州，九黎部落群龍無首，不得不向黃河以南遷徙.
不久，一個(gè)新的政權(quán)﹣﹣三苗國，建立在江淮河湖地區(qū).然而，歷史賦予這個(gè)民族的命運(yùn)是悲慘的.當(dāng)苗族的先民們總算在相對理想的環(huán)境中有了一個(gè)休養(yǎng)生息、繼續(xù)發(fā)展的機(jī)會，又相繼遭到堯、舜、禹的長期征伐，三苗被迫遷徙到江西、湖南的崇山峻嶺中.大約從公元3世紀(jì)起，苗族先民又開始了較大規(guī)模的遷徙.他們大部分沿烏江西行，進(jìn)入貴州、云南、四川等地.
即使是最悲傷的時(shí)刻，苗族先民們也沒有放棄對生活的眷戀、熱愛和對美的歌頌、追求，沒有放棄為昨天、為歷史留下永恒的見證：
讓我們摘下路邊的野花
插在姑娘的頭上
讓我們割下樹漿
染在阿嫂的衣上
讓我們把涉過的江河
畫在阿媽的裙上
不要忘記這里有過我們的胎盤
時(shí)刻記住祖先用汗水澆過的地方
在林林總總的苗族服飾中，有一種叫做“蘭娟衣”的女裝.其來歷，有這樣的傳說，說蘭娟是古代的一位苗族女首領(lǐng)，在帶領(lǐng)苗族同胞南遷時(shí)，為了記住南遷的歷程，想出了用彩線記事的辦法.離開黃河時(shí)，她在自己的左袖子上用黃絲線縫上一根黃線;渡過長江時(shí)，她在右袖子上繡上一根藍(lán)線;渡過洞庭湖時(shí)，她在胸口處繡上一個(gè)湖泊狀圖案.以后，每渡一條河，每翻一座山，她都要在衣服上縫下記號.記號越來越多，竟然從領(lǐng)口一直縫到褲腳，密密麻麻，陸離斑駁.后來，她的女兒要出嫁了，她按照所記的符號，重新用各種不同的彩線，精心繡制出一套特別精巧漂亮的女裝，作為女兒的嫁衣.“蘭娟衣”從此流傳開來.
就這樣，在沒有文字的情況下，苗族同胞“以針為筆、以線為墨、以布為紙”，讓自己的服飾承擔(dān)了其他任何服飾都不能夠承擔(dān)的沉重使命，并最終讓它變成了一部穿在身上的史書.
苗族有一種風(fēng)俗，就是老人去世后，必須要穿上繡有傳統(tǒng)圖案的壽服.
在苗族的觀念里，人死后，只有穿上這種衣服，才能被祖先所承認(rèn)，靈魂也才能回到祖先居住的地方.
那是壯麗而神圣的“還鄉(xiāng)”!
(選自韋榮慧《云想衣裳》，北京大學(xué)出版社2015年版，有刪改)
(1)請簡要描繪詩人在黎峨道中看到的場景.
(2)結(jié)合三則材料，談?wù)劽缱宸椨心男┨攸c(diǎn).
(3)順順在博物館看到一件繡有牡丹花的古代苗族衣裳.牡丹產(chǎn)于北方，西南并不生長.順順很奇怪.你閱讀上述材料后，向順順談了自己的理解.(請寫出五點(diǎn))
三、(共2小題，滿分54分)
10.按要求修改下面習(xí)作.
留點(diǎn)時(shí)間來“浪費(fèi)”
學(xué)業(yè)重要，分秒必爭.然而，我想說：何不留點(diǎn)時(shí)間來“浪費(fèi)”?(甲)因?yàn)?ldquo;浪費(fèi)”，你會發(fā)現(xiàn)生活原來那么美好.
就拿我來講吧，只要一有空，我就一定會去打籃球①，我有心模仿姚明的動(dòng)作，讓球在眾人矚目中②跳出漂亮的弧線.盡管姿勢很酷，進(jìn)球卻總與我無緣.(乙)③因?yàn)榇蚧@球，使我身心愉悅.把時(shí)間留一點(diǎn)“浪費(fèi)”在自己喜歡的事情上，真好!
留點(diǎn)時(shí)間來“浪費(fèi)”.④但是，這又有什么關(guān)系呢?有張有弛，生活才能更快樂.
(1)第①處標(biāo)點(diǎn)有誤，應(yīng)改為：
(2)第②處動(dòng)詞使用不當(dāng)，應(yīng)改為：
(3)第③句有語病，應(yīng)改為：
(4)第④句位置不當(dāng)，應(yīng)放在 (甲、乙)處.
11.請以“讓我想一想”為題，寫一篇作文.文體自選，不少于600字.不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名.
南京市中考語文試題答案分析
一、解答題(共6小題，滿分28分)
1.下列各組詞語中字形有誤的一項(xiàng)是 ( )
A.通宵達(dá)旦 孜孜以求 一氣呵成
B.金榜題名 名列前茅 花團(tuán)錦簇
C.敬業(yè)樂群 恪盡職守 怡然自得
D.一代天嬌 叱咤風(fēng)云 綻放光芒
【考點(diǎn)】常見易錯(cuò)字.
【分析】本題考查字形，對一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析.寫漢字題要注意形近字、同音字辨析.此類題關(guān)鍵是平時(shí)的積累，積累生字詞，要注意字詞的音形義.
【解答】A.正確，不要把“一氣呵成”寫作“一氣哈成”;
B.正確，不要把“名列前茅”寫作“名列前矛”;
C.正確，不要把“恪盡職守”寫作“格盡職守”;
D.有誤，“一代天嬌”應(yīng)寫作“一代天驕”.
故選：D.
2.請?jiān)谔镒指駜?nèi)用正楷字或行楷字抄寫下面的名言.
道法自然.
【考點(diǎn)】漢字臨摹.
【分析】做此類題一要嚴(yán)格照樣書寫，不多添，不遺漏，不顛倒，二要規(guī)范格式，標(biāo)點(diǎn)符號單占一格，符合漢字短篇布局格式，三要工整、規(guī)范、美觀地書寫每一個(gè)字符，做到四不：不涂抹、不模糊、不歪斜、不錯(cuò)寫.
【解答】做此題要注意用正楷或行楷工整的抄寫.
答案：示例：
正楷
行楷
(用正楷字或行楷字書寫，;書寫正確，;端正，;美觀，.)
3.用詩文原句填空，其中(1)(2)兩題還需填寫出處或作者.
(1)子在川上曰：“逝者如斯夫， 不舍晝夜 .”(《 論語 》)
(2)浮云游子意， 落日故人情 .( 李白 《送友人》)
(3)姑蘇城外寒山寺， 夜半鐘聲到客船 .(張繼《楓橋夜泊》)
(4) 最愛湖東行不足 ，綠楊陰里白沙堤.(白居易《錢塘湖春行》)
(5) 東風(fēng)不與周郎便 ，銅雀春深鎖二喬.(杜牧《赤壁》)
(6)八百里分麾下炙， 五十弦翻塞外聲 .(辛棄疾《破陣子•為陳同甫賦壯詞以寄之》)
(7)為什么我的眼里常含淚水? 因?yàn)槲覍@土地愛得深沉 …(艾青《我愛這土地》)
(8)生活是多變的，人的情感也會隨之變化.安定時(shí)常懷“ 會當(dāng)凌絕頂 ， 一覽眾山小 ”的豪情;戰(zhàn)亂時(shí)則易生“ 家書抵萬金 ”的親情之念.(依次用杜甫《望岳》《春望》中的詩句填空)
【考點(diǎn)】古詩(詞)文名句默寫.
【分析】本題考查學(xué)生古詩文的背誦、默寫，能熟練的背誦并準(zhǔn)確的默寫，不出現(xiàn)錯(cuò)別字.對于一些理解性的背誦默寫的詩句要理解原句，還要知道句子的象征意義，延伸意義，知道用于哪種意境之中.
【解答】答案：
(1)不舍晝夜 論語 (重點(diǎn)字：晝)
(2)落日故人情 李白
(3)夜半鐘聲到客船(重點(diǎn)字：鐘)
(4)最愛湖東行不足
(5)東風(fēng)不與周郎便 (重點(diǎn)字：郎)
(6)五十弦翻塞外聲 (重點(diǎn)字：弦)
(7)因?yàn)槲覍@土地愛得深沉 (重點(diǎn)字：得)
(8)會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小 家書抵萬金(重點(diǎn)字：凌、抵)
4.請用一個(gè)比喻句描寫你的初中校園.(不得透露出所在學(xué)校的真實(shí)信息)
【考點(diǎn)】比喻.
【分析】此題考查比喻手法的理解與運(yùn)用.解答此題，首先要熟悉該修辭的特點(diǎn)及常用用法，然后選取生活中最熟悉的事物展開聯(lián)想作答.
【解答】可采用明喻的方式寫一段話，既把校園比作什么.
答案：我們的校園像一顆明珠，鑲嵌在魯北大地上.
5.根據(jù)下面材料，給“搭棚的”下個(gè)定義.
拿建筑行當(dāng)里專搭腳手架的架子工來說，這在北京可是出名的行當(dāng).那時(shí)候干這一行的叫“搭棚的”.辦紅白喜事要搭.那可真是套本事!拉來幾車杉篙、幾車?yán)K子和席，把式們上去用不了半天工夫，四合院就覆蓋上了.
(節(jié)選自蕭乾《北京城雜憶》，三聯(lián)書店2012年版)
【考點(diǎn)】壓縮語段.
【分析】此題考查壓縮語段能力.可包括提煉、概括、壓縮的能力及表述能力，解答此題，弄清題目具體要求;再是要閱讀全文，把握中心，理清內(nèi)容要點(diǎn);三是根據(jù)中心決定內(nèi)容取舍;四是根據(jù)保留的內(nèi)容進(jìn)行文字的加工，力求通順、連貫.
【解答】下定義法，一般采用“什么是什么”的方式來作答.
答案：：“搭棚的”指的是北京舊時(shí)用杉篙、繩子和席，為紅白喜事搭棚的架子工.
6.根據(jù)要求，將下面的對話補(bǔ)充完整.
順順同學(xué)有一套百花文藝出版社出版的“科學(xué)家隨筆”.他向你介紹說：“這套書可有意思了，單是書名就很特別.你看，建筑學(xué)家梁思成先生的集子叫《凝動(dòng)的音樂》.建筑雖然固定不動(dòng)，卻有韻律之美.”
你接過其他三本看了看封面，跟著說：“.”
順順又說：“文學(xué)家里我最喜歡魯迅先生了，我想從語文課本中選幾篇他的文章匯編成集，你覺得取個(gè)什么名字好?”
你說：“集子就叫《》吧，因?yàn)?.”順順信服地點(diǎn)點(diǎn)頭.
(1)從下面三本書中任選一本，仿照順順的說法，表達(dá)你對書名的看法.
書名：《穿過地平線》作者：地質(zhì)學(xué)家李四光
書名：《看風(fēng)云舒卷》作者：氣象學(xué)家竺可楨
書名：《彼此的抵達(dá)》作者：橋梁學(xué)家茅以升
(2)在橫線上填寫自擬的集子名稱，并說明理由.
《 《文字的冷與熱》 》，因?yàn)椤∷淖髌分屑扔行晾钡闹S刺，又有熱情的贊美 .
【考點(diǎn)】名著綜合.
【分析】此題考查了學(xué)生仿寫能力，考查了對名著的了解，
【解答】(1)做此題首先要分析示例的特點(diǎn)：建筑學(xué)家寫的集子叫《凝動(dòng)的音樂》，找出建筑學(xué)家與音樂之間的聯(lián)系.由此分析得出結(jié)論，地質(zhì)學(xué)家寫《穿過地平線》，就要找出地質(zhì)學(xué)家與地平線的聯(lián)系;氣象學(xué)家與風(fēng)云的聯(lián)系;橋梁學(xué)家與人和人之間的聯(lián)系，找出聯(lián)系得出答案.
(2)做此題首先要明確魯迅作品的特點(diǎn)，根據(jù)作品特點(diǎn)(語言犀利辛辣，飽含愛國主義熱情等)擬寫集子名稱，在述說理由時(shí)，要做到語言簡潔凝練，理由充足.
答案：
示例：(1)橋梁學(xué)家茅以升先生的集子叫《彼此的抵達(dá)》，書名也很好，不僅表現(xiàn)出了橋梁的作用，還令人想到人與人之間的溝通.
(2)《文字的冷與熱》他的作品中既有辛辣的諷刺，又有熱情的贊美.
二、解答題(共3小題，滿分38分)
7.閱讀下面文言文，完成下列各題.
養(yǎng)生
[宋]蘇軾
[甲]東坡居士自今日以往，不過一爵一肉①.有尊客，盛饌則三之②，可損不可增.有召我者，預(yù)以此先之，主人不從而過是者，乃止.一曰安分以養(yǎng)福，二曰寬胃以養(yǎng)氣，三曰省費(fèi)以養(yǎng)財(cái).
[乙]吾聞戰(zhàn)國中有一方，吾服之有效，故以奉傳③.其藥四味而已：一曰無事以當(dāng)貴，二曰早寢以當(dāng)富，三曰安步以當(dāng)車，四曰晚食以當(dāng)肉.夫已饑而食，蔬食有過于八珍，而既飽之余，雖芻豢④滿前，惟恐其不持去也.若此可謂善處窮者矣，然而于道則未也.安步自佚⑤，晚食為美，安以當(dāng)車與肉為哉?車與肉猶存于胸中，是以有此言也.
(節(jié)選自《東坡志林》，中華書局2007年版)
【注釋】①一爵一肉：喝一爵酒，吃一種肉食.爵，古代的酒器.②盛饌則三之：豐盛的飲食就增至三倍.③奉傳：恭敬地傳播.④芻豢(huàn)：代指美味的肉食.⑤佚(yì)：安逸，舒服.
(1)下列句中加點(diǎn)詞的意思相同的一項(xiàng)是 C
A.安分 養(yǎng)福 不 物喜，不以己悲(《岳陽樓記》)
B.吾 戰(zhàn)國中有一方 不能稱前時(shí)之 (《傷仲永》)
C.夫已饑而 雖有嘉肴，弗 (《雖有嘉肴》)
D.晚食為 吾妻之 我者，私我也(《鄒忌諷齊王納諫》)
(2)用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子.
①主人不從而過是者，乃止.
�、谌舸丝芍^善處窮者矣，然而于道則未也.
(3)甲、乙兩段中作者所提出的養(yǎng)生之道有何異同?請簡要分析.
【考點(diǎn)】文言文閱讀綜合.
【分析】譯文：
[甲]東坡居士(我)從今以后，(每頓)不超過一爵酒，一種肉食.(家里)有尊貴的客人，豐盛的飲食就增至三倍，可以減少一些，但不能增加.有請我赴宴的朋友，提前把這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)告訴他，主人如果不按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)超過了，(我)就勸止(他).一是安守本分來怡養(yǎng)福運(yùn)，二是讓胃寬松來蓄養(yǎng)道氣，三是節(jié)省開支來聚養(yǎng)家財(cái).[乙]我聽說戰(zhàn)國時(shí)代有一處方，我用的有效果，所以恭敬地呈給(您).這個(gè)藥方只有四味：一是平安無事當(dāng)作顯貴，二是早早休息當(dāng)作富裕，三是緩步徐行當(dāng)作車馬，四是推遲用餐當(dāng)作美味.已經(jīng)餓了再吃，蔬菜(的美味)超過珍饈，吃飽之后，即使再美味的肉食擺滿眼前，也希望早一點(diǎn)撤去.像這樣可以稱得上是善于處置貧困了，但對于養(yǎng)生之道就不僅如此了.緩步徐行讓自己安逸舒服，推遲用餐享受飯菜的美味，難道還要(把安步與晚食)當(dāng)作車馬和美味嗎?車馬和美味如在胸中，因此才會有這樣的看法.
【解答】(1)本題考查對文言一詞多意的辨析能力.要求學(xué)生在了解課文大意的基礎(chǔ)上理解詞語的含義，并且能辨析詞語在不同語境中的含義.
A：前句：安守本分來怡養(yǎng)福運(yùn).以：來.后句：不因?yàn)橥馕锏暮脡幕蛳不虮?以：因?yàn)?
B：前句：我聽說戰(zhàn)國時(shí)代有一處方.聞：聽說.后句：不能與從前的名聲相稱了.聞：名聲;
C：前句：已經(jīng)餓了再吃.食：吃.后句：即使有美味的食物，(如果)不吃(它).食：吃.意思相同;
D：前句：推遲用餐享受飯菜的美味.美：美味.后句：我的老婆稱贊我美，是因?yàn)樗龑ξ矣兴叫?美：認(rèn)為…美.
故選：C
(2)本題考查翻譯句子.解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，如判斷句、倒裝句(賓語前置、狀語后置)、被動(dòng)句、反問句等.運(yùn)用“留”、“刪”、“調(diào)”、“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意義為輔.
�、倬渲兄攸c(diǎn)詞有：“過”，超過;“乃”，就;“止”，制止.句意為：主人不聽從卻超過這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的，我就制止(他).
�、诰渲兄攸c(diǎn)詞有：“若”，像;“道”，養(yǎng)生之道.句意為：像這樣(做)可以說是善于對待窮困，但是在養(yǎng)生之道上就不夠了.
(3)本題考查的是對課文內(nèi)容的理解.解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括其異同.
由甲段“一是安守本分來怡養(yǎng)福運(yùn)，二是讓胃寬松來蓄養(yǎng)道氣，三是節(jié)省開支來聚養(yǎng)家財(cái).”與乙段“一曰無事以當(dāng)貴，二曰早寢以當(dāng)富，三曰安步以當(dāng)車，四曰晚食以當(dāng)肉.”可知兩段相同處在于：都強(qiáng)調(diào)了安分知福、儉以養(yǎng)生.
由甲段“有召我者，預(yù)以此先之，主人不從而過是者，乃止.”與乙段“若此可謂善處窮者矣，然而于道則未也.安步自佚⑤，晚食為美，安以當(dāng)車與肉為哉?車與肉猶存于胸中，是以有此言也.”可知其不同處在于：甲段著重從節(jié)食的角度談養(yǎng)生，而乙段著重從求道的角度談養(yǎng)生.
答案：
(1)C
(2)①主人不聽從卻超過這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的，我就制止(他).
�、谙襁@樣(做)可以說是善于對待窮困，但是在養(yǎng)生之道上就不夠了.
(3)兩段相同處在于都強(qiáng)調(diào)了安分知福、儉以養(yǎng)生.不同處在于甲段著重從節(jié)食的角度談養(yǎng)生，而乙段著重從求道的角度談養(yǎng)生.
8.閱讀下面文章，完成下列各題.
車夫老馬
老舍
正說到熱鬧中間，門忽然開了，進(jìn)來一陣?yán)錃?車夫們幾乎都怒目地往外看，看誰這么不得人心，把門推開.
門外的人進(jìn)來了，也是個(gè)拉車的.看樣子已有五十多歲，穿著件短不夠短、長不夠長的棉襖.兩個(gè)耳朵凍得通紅，紅得像要落下來的果子;眉上、短須上都掛著些冰珠.一進(jìn)來，摸住條板凳便坐下了，扎掙著說了句：“沏一壺.”
茶還沒有沏來，老車夫的頭慢慢地往下低，低著低著，全身都出溜下去.
大家馬上都立了起來：“怎啦?怎啦?”說著，都想往前跑.
“別動(dòng)!”
茶館掌柜的有經(jīng)驗(yàn)，攔住了大家.他獨(dú)自過去，把老車夫的脖領(lǐng)解開，就地扶起來，用把椅子戧(qiànɡ，支撐)在背后，用手勒著雙肩：“白糖水，快!”
糖水剛放在老車夫的嘴邊上，他哼哼了兩聲.
“喝點(diǎn)水!”掌柜的對著他耳朵說.
“啊?”老車夫睜開了眼，看見自己是坐在地上，腿蜷了蜷，想立起來.
“先喝點(diǎn)水，不用忙.”掌柜的說.
大家?guī)缀醵寂芰诉^來.
“哎!哎!”老車夫向四圍看了一眼，雙手捧定了茶碗，一口口地吸糖水.
慢慢地把糖水喝完，他又看了大家一眼：“哎，勞諸位的駕!”
說得非常的溫柔親切，絕不像是由那個(gè)胡子拉碴的口中說出來的.說完，他又想往起立，過去三四個(gè)人忙著往起攙他.他臉上有了點(diǎn)笑意，又那么溫和地說：“行，行，不礙!我是又冷又餓，一陣兒發(fā)暈!不要緊，不要緊!勞諸位哥兒們的駕!”
這時(shí)候，老者的干草似的灰發(fā)，臉上的泥，炭條似的手，那個(gè)破帽頭與棉襖，都像發(fā)著點(diǎn)純潔的光，如同破廟里的神像似的，雖然破碎，依然尊嚴(yán).大家看著他，仿佛唯恐他走了.聽到老車夫說肚子里空，祥子猛地跑出去，飛也似地又跑回來，手里用塊白菜葉兒托著十個(gè)羊肉餡的包子，一直送到老者的眼前，說了聲：“吃吧!”
“哎!”老者像是樂，又像是哭，向大家點(diǎn)著頭.
“到底是哥兒們哪!拉座兒，給他賣多大的力氣，臨完多要一個(gè)子兒都怪難的!”說著，他立了起來，要往外走.
“吃呀!”大家?guī)缀跏且积R地喊出來.
“我叫小馬兒去，我的小孫子，在外面看著車呢!”
一個(gè)中年的車夫開開了點(diǎn)門縫：“小馬兒!小馬兒!你爺爺叫你哪!”
老者用手摸了好幾回包子，始終沒往起拿.小馬兒剛進(jìn)門，他拿起來一個(gè)：“小馬兒，乖乖，給你!”
小馬兒也就是十二三歲，臉上挺瘦，身上可是穿得很圓，立在老者的身旁，右手接過包子來，左手又自動(dòng)地拿起來一個(gè)，一個(gè)上咬了一口.
“哎!慢慢的!”老者一手扶在孫子的頭上，一手拿起個(gè)包子，慢慢地往口中送，“爺爺吃兩個(gè)就夠，都是你的!吃完了，咱們收車回家.”
小馬兒對著包子點(diǎn)了點(diǎn)頭，吸溜了一下鼻子：“爺爺吃三個(gè)吧，剩下都是我的.我回頭把爺爺拉回家去!”
“不用!”老者得意地向大家一笑，“回頭咱們還是走著，坐在車上冷啊.”
老者吃完自己的份兒，等著小馬兒吃凈了包子，立起來，繞著圈兒向大家說：“勞諸位哥兒們的駕啦!”伸手去拉小馬兒.
祥子呆呆地立在門外，看著這一老一少和那輛破車，心中感到一種向來沒有過的難受.在小馬兒身上，他似乎看見了自己的過去;在老者身上，似乎看到了自己的將來!
(選自《駱駝祥子》第七章，商務(wù)印書館2012年版，有刪改)
(1)根據(jù)選文內(nèi)容，填寫下表.
關(guān)于情節(jié) 關(guān)于人物
老馬一進(jìn)茶館就暈倒
老馬生活很貧苦
老馬喝糖水，謝眾人 老馬待人很 謙和
老馬把包子省給孫子吃 老馬對孫子很疼愛
爺孫吃包子，謝別眾人 老馬因?qū)O子孝順而 得意
(2)聯(lián)系上下文，揣摩下列詞句.
�、倮宪嚪虻念^慢慢地往下低，低著低著，全身都出溜下去.(“出溜”是北京方言，請推斷其含義，并說說運(yùn)用這個(gè)詞的好處.)
�、�“哎!”老者像是樂，又像是哭，向大家點(diǎn)著頭.(為什么老馬會有“像是樂，又像是哭”的表情?)
(3)茶館掌柜的處理車夫忽然暈倒的狀況很有經(jīng)驗(yàn)，這說明了什么?
(4)在《駱駝祥子》中，老馬和小馬最終的命運(yùn)如何?老馬這個(gè)人物形象有哪些作用?
【考點(diǎn)】小說閱讀綜合.
【分析】小說記敘了車夫老馬一進(jìn)茶館就暈倒后的悲慘遭遇，在眾人的幫助下，老馬醒來后和孫子吃完祥子買的包子，謝別了眾人.作者通過老馬暈倒這一情節(jié)，寫出了舊社會人力車夫的悲慘命運(yùn)，同時(shí)也表現(xiàn)了祥子善良、熱情的性格特點(diǎn).
【解答】(1)本題考查對文本的概括與歸納能力.解答時(shí)，先分析出選文的行文思路，再找出文段的關(guān)鍵詞句加以概括即可.
本段內(nèi)容主要記敘了老馬暈倒的情節(jié)，在老馬暈倒后，茶館老板、茶客、祥子等人都以不同的形式幫助了他：茶館掌柜喂他糖水、祥子給他買包子、眾人攙扶他，針對眾人的幫助老馬是不同的道謝，并叫來小孫子一起吃包子.從中我們可以看出老馬謙和的特點(diǎn)和對小孫子的疼愛、滿足.
結(jié)合上述分析，學(xué)生可得出答案.
(2)本題考查對重點(diǎn)句子的理解分析能析能力.解答時(shí)，結(jié)合文章內(nèi)容和反映的主題，聯(lián)系具體句子的含義作答.
�、倬鋵懗隽死像R暈因又冷又餓、不由自主暈倒時(shí)的情形，是動(dòng)作描寫.“出溜”是“滑”的意思，準(zhǔn)確地寫出了老馬暈倒時(shí)的狀態(tài)，生動(dòng)形象.
�、谧约簳灥购�，能夠得到眾人的幫助和關(guān)心，老馬感受到了底層勞動(dòng)人民之間的溫暖，內(nèi)心感動(dòng)，為表達(dá)自己對人的感激之情，自然要高興一些;但是想到自己未來的艱苦困難的生活，看不到希望，內(nèi)心又是非常的痛苦，所以表現(xiàn)出來的又像是在哭.
結(jié)合上述分析，學(xué)生可得出答案.
(3)本題考查對文章內(nèi)容和主旨的理解分析能力.解答此題，要結(jié)合文章的內(nèi)容和主旨、人物性格特點(diǎn)作答.
在老馬暈倒后，茶館掌柜并不慌張：“茶館掌柜的有經(jīng)驗(yàn)，攔住了大家…用手勒著雙肩：白糖水，快!”可以看出，他經(jīng)歷這樣的事很多，從側(cè)面反映了下層勞動(dòng)人悲慘凄苦的生活.另外，作為茶館老板能夠如此熱心救助一名車夫，也可以看出他善良、熱心的性格特點(diǎn).
結(jié)合上述分析，學(xué)生可得出答案.
(4)本題考查對文章的拓展閱讀能力和對文章人物形象作用的分析能力.
根據(jù)《駱駝祥子》中的記敘，我們可以知道老馬和小馬最終的命運(yùn)：小馬病死在老馬的懷里;老馬被迫改行，孤獨(dú)而凄涼地度余生.
老馬和小馬在小說中屬于次要人物，作用主要是為了映襯主要任務(wù)，進(jìn)一步深化文章主旨.在小說中老馬和小馬就是底層勞動(dòng)人民的代表，是對祥子這一人物形象的有力補(bǔ)充，他們的悲慘結(jié)局有力的支撐了祥子的悲慘命運(yùn)，揭露了封建社會下層人民的悲慘生活.老馬和小馬的悲慘結(jié)局，促成了祥子的人生轉(zhuǎn)變，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展.告訴我們：在黑暗的舊社會，勞動(dòng)者是不會有好的結(jié)局的.深化了文章主旨.
結(jié)合上述分析，學(xué)生可得出答案.
答案：
(1)老馬喝糖水，謝眾人 謙和 老馬把包子省給孫子吃 得意
(2)①“出溜”是“滑”的意思，這里形象地寫出了老馬又冷又餓、不由自主暈倒的狀態(tài).②老馬像是樂，是因?yàn)樗麜灥购蟮玫搅舜蠹业年P(guān)心和幫助，感到很溫暖;像是哭，是因?yàn)樽约弘m努力拉車卻依然生活艱難貧苦，感到很無奈.
(3)掌柜的處理車夫暈倒的狀況很有經(jīng)驗(yàn)，說明了掌柜的善良，常常救助這樣的車夫;也說明了車夫因冷、餓暈倒的現(xiàn)象較常見;還說明了底層人民普遍生活很貧苦.
(4)小馬病死在老馬的懷里;老馬被迫改行，孤獨(dú)而凄涼地度余生.老馬這個(gè)人物在小說中的作用是：揭示了勤苦而不能滿足基本生活需求的勞動(dòng)者的共同命運(yùn);揭露了不讓好人有出路的黑暗社會現(xiàn)實(shí);成為祥子人生態(tài)度轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵因素之一.
9.閱讀下面材料，完成下列各題.
【材料一】
黎峨道中①
[清]查慎行
青紅顏色裹頭妝，
尺布縫裙稱膝長.
仡佬打牙②初嫁女，
花苗③跳月便隨郎.
(選自《新編清詩三百首》，王英志編著，江蘇古籍出版社1995年版)
【注釋】①黎峨道中：自云南黎州至峨山縣的途中.②仡佬(Gē lǎo)打牙：即打牙仡佬，少數(shù)民族仡佬族中的一種.③花苗：苗族.
【材料二】
由商到周，一般統(tǒng)治者和奴隸，衣長齊膝似乎是一種通例.商代貴族平時(shí)常穿彩色絲綢衣服，還加上種種織繡花紋，用個(gè)寬寬的花帶子束腰.平民或奴隸的頭飾有裹巾子作羊角旋斜盤向上的，有包頭以后再平搭折成一方角的，還有其他好些樣式，都反映在玉、銅、陶人形俑上，樣子多和現(xiàn)在西南居住的苗、瑤族情形差不多(這不是偶然巧合，事實(shí)上很多三千年前古代圖案花紋還可從西南兄弟民族編織物上發(fā)現(xiàn)).許多野生植物如槐花、梔子、橡斗已用來做染料，并且還種植了藍(lán)草，能染出各種不同的青藍(lán)色，種茜草和紫草專染紅、紫諸色.
(選自沈從文《古人的文化》，中華書局2013年版，有刪改)
【材料三】
苗族，是世界上最美麗的民族，因?yàn)槊缱宸椬蠲利?苗族服飾所凝聚的，是歷史的記憶.苗族的歷史，實(shí)際上就是一部遷徙史.
古籍記載，苗族起源于5000多年前的九黎部落，首領(lǐng)蚩尤便被視為苗族的先祖.涿鹿大戰(zhàn)，蚩尤兵敗，戰(zhàn)死冀州，九黎部落群龍無首，不得不向黃河以南遷徙.
不久，一個(gè)新的政權(quán)﹣﹣三苗國，建立在江淮河湖地區(qū).然而，歷史賦予這個(gè)民族的命運(yùn)是悲慘的.當(dāng)苗族的先民們總算在相對理想的環(huán)境中有了一個(gè)休養(yǎng)生息、繼續(xù)發(fā)展的機(jī)會，又相繼遭到堯、舜、禹的長期征伐，三苗被迫遷徙到江西、湖南的崇山峻嶺中.大約從公元3世紀(jì)起，苗族先民又開始了較大規(guī)模的遷徙.他們大部分沿烏江西行，進(jìn)入貴州、云南、四川等地.
即使是最悲傷的時(shí)刻，苗族先民們也沒有放棄對生活的眷戀、熱愛和對美的歌頌、追求，沒有放棄為昨天、為歷史留下永恒的見證：
讓我們摘下路邊的野花
插在姑娘的'頭上
讓我們割下樹漿
染在阿嫂的衣上
讓我們把涉過的江河
畫在阿媽的裙上
不要忘記這里有過我們的胎盤
時(shí)刻記住祖先用汗水澆過的地方
在林林總總的苗族服飾中，有一種叫做“蘭娟衣”的女裝.其來歷，有這樣的傳說，說蘭娟是古代的一位苗族女首領(lǐng)，在帶領(lǐng)苗族同胞南遷時(shí)，為了記住南遷的歷程，想出了用彩線記事的辦法.離開黃河時(shí)，她在自己的左袖子上用黃絲線縫上一根黃線;渡過長江時(shí)，她在右袖子上繡上一根藍(lán)線;渡過洞庭湖時(shí)，她在胸口處繡上一個(gè)湖泊狀圖案.以后，每渡一條河，每翻一座山，她都要在衣服上縫下記號.記號越來越多，竟然從領(lǐng)口一直縫到褲腳，密密麻麻，陸離斑駁.后來，她的女兒要出嫁了，她按照所記的符號，重新用各種不同的彩線，精心繡制出一套特別精巧漂亮的女裝，作為女兒的嫁衣.“蘭娟衣”從此流傳開來.
就這樣，在沒有文字的情況下，苗族同胞“以針為筆、以線為墨、以布為紙”，讓自己的服飾承擔(dān)了其他任何服飾都不能夠承擔(dān)的沉重使命，并最終讓它變成了一部穿在身上的史書.
苗族有一種風(fēng)俗，就是老人去世后，必須要穿上繡有傳統(tǒng)圖案的壽服.
在苗族的觀念里，人死后，只有穿上這種衣服，才能被祖先所承認(rèn)，靈魂也才能回到祖先居住的地方.
那是壯麗而神圣的“還鄉(xiāng)”!
(選自韋榮慧《云想衣裳》，北京大學(xué)出版社2015年版，有刪改)
(1)請簡要描繪詩人在黎峨道中看到的場景.
(2)結(jié)合三則材料，談?wù)劽缱宸椨心男┨攸c(diǎn).
(3)順順在博物館看到一件繡有牡丹花的古代苗族衣裳.牡丹產(chǎn)于北方，西南并不生長.順順很奇怪.你閱讀上述材料后，向順順談了自己的理解.(請寫出五點(diǎn))
【考點(diǎn)】詩歌閱讀綜合.
【分析】本題考查詩歌的理解，解答時(shí)需要讀懂詩歌的內(nèi)容，并且能夠根據(jù)重點(diǎn)語句解決問題.
【解答】(1)本題重點(diǎn)考查的是對詩歌具體詩句的理解.
“青紅顏色裹頭妝，尺布縫裙稱膝長.”這兩句描寫的是仡佬、苗族青年男女的衣著;“仡佬打牙②初嫁女，花苗③跳月便隨郎.”這兩句描寫的是月下歡歌，共同慶祝女子出嫁的場面.
故詩人在黎峨道中看到的場景是：在黎峨道中，見到仡佬、苗族青年男女穿著盛裝，在月下盡情歌舞，為女子出嫁慶賀，在歌舞中相戀的場景.
(2)本題考查的重點(diǎn)是對文本知識的整合能力.
材料一：“青紅顏色裹頭妝，尺布縫裙稱膝長.”描寫到了苗族服飾的顏色鮮艷，款式是衣長齊膝;
材料二：“衣長齊膝似乎是一種通例.商代貴族平時(shí)常穿彩色絲綢衣服，還加上種種織繡花紋，用個(gè)寬寬的花帶子束腰.有包頭以后再平搭折成一方角的，還有其他好些樣式.許多野生植物如槐花、梔子、橡斗已用來做染料，并且還種植了藍(lán)草，能染出各種不同的青藍(lán)色，種茜草和紫草專染紅、紫諸色.”反映出服飾的款式是“衣長齊膝”，顏色是“多種多樣”，頭飾多樣;
材料三：“后來，她的女兒要出嫁了，她按照所記的符號，重新用各種不同的彩線，精心繡制出一套特別精巧漂亮的女裝，作為女兒的嫁衣.“蘭娟衣”從此流傳開來.”表現(xiàn)了“蘭娟衣”色彩的鮮艷.
故苗族服飾的特點(diǎn)有：顏色鮮艷，衣長齊膝，頭飾樣式豐富，圖案記錄了民族歷史等.
(3)本題考查的重點(diǎn)是對文本知識的整合能力.
材料三：①首領(lǐng)蚩尤便被視為苗族的先祖.涿鹿大戰(zhàn)，蚩尤兵敗，戰(zhàn)死冀州，九黎部落群龍無首，不得不向黃河以南遷徙.
②遭到堯、舜、禹的長期征伐，三苗被迫遷徙到江西、湖南的崇山峻嶺中.
�、鄞蠹s從公元3世紀(jì)起，苗族先民又開始了較大規(guī)模的遷徙.他們大部分沿烏江西行，進(jìn)入貴州、云南、四川等地.
�、芗词故亲畋瘋臅r(shí)刻，苗族先民們也沒有放棄對生活的眷戀、熱愛和對美的歌頌、追求，沒有放棄為昨天、為歷史留下永恒的見證
⑤蘭娟是古代的一位苗族女首領(lǐng)，在帶領(lǐng)苗族同胞南遷時(shí)，為了記住南遷的歷程，想出了用彩線記事的辦法.后來，她的女兒要出嫁了，她按照所記的符號，重新用各種不同的彩線，精心繡制出一套特別精巧漂亮的女裝，作為女兒的嫁衣.“蘭娟衣”從此流傳開來.
從以上材料中不難看出，苗族服飾中牡丹花的出現(xiàn)是有如下原因的：
�、倜缱宓淖嫦仍�(jīng)在中原生活，后被迫遷往西南;
�、诿缱逋煌嫦�，始終銘記自己的故土;
�、鬯麄冇歇�(dú)特的生活智慧，用服飾上的牡丹等圖案紀(jì)念祖先，記錄歷史;
④無論經(jīng)歷怎樣的命運(yùn)，他們都保持對生活的眷戀和對美的追求;
�、輰τ诠爬系纳顐鹘y(tǒng)和文化習(xí)俗，他們懂得珍惜，重視傳承.
答案：(1)詩人在黎峨道中看到的場景是：在黎峨道中，見到仡佬、苗族青年男女穿著盛裝，在月下盡情歌舞，為女子出嫁慶賀，在歌舞中相戀的場景.
(2)苗族服飾的特點(diǎn)有：顏色鮮艷，衣長齊膝，頭飾樣式豐富，圖案記錄了民族歷史等.
(3)①苗族的祖先曾經(jīng)在中原生活，后被迫遷往西南;
�、诿缱逋煌嫦龋冀K銘記自己的故土;
�、鬯麄冇歇�(dú)特的生活智慧，用服飾上的牡丹等圖案紀(jì)念祖先，記錄歷史;
�、軣o論經(jīng)歷怎樣的命運(yùn)，他們都保持對生活的眷戀和對美的追求;
⑤對于古老的生活傳統(tǒng)和文化習(xí)俗，他們懂得珍惜，重視傳承.
《黎峨道中》譯文：
青紅顏色的頭帕裹在頭上形成各種各樣的頭飾，用一塊布裁剪成齊膝的長衣.
皎潔的月光下佬、苗族青年男女穿著盛裝，在月下盡情歌舞，為女子出嫁慶賀.
三、(共2小題，滿分54分)
10.按要求修改下面習(xí)作.
留點(diǎn)時(shí)間來“浪費(fèi)”
學(xué)業(yè)重要，分秒必爭.然而，我想說：何不留點(diǎn)時(shí)間來“浪費(fèi)”?(甲)因?yàn)?ldquo;浪費(fèi)”，你會發(fā)現(xiàn)生活原來那么美好.
就拿我來講吧，只要一有空，我就一定會去打籃球①，我有心模仿姚明的動(dòng)作，讓球在眾人矚目中②跳出漂亮的弧線.盡管姿勢很酷，進(jìn)球卻總與我無緣.(乙)③因?yàn)榇蚧@球，使我身心愉悅.把時(shí)間留一點(diǎn)“浪費(fèi)”在自己喜歡的事情上，真好!
留點(diǎn)時(shí)間來“浪費(fèi)”.④但是，這又有什么關(guān)系呢?有張有弛，生活才能更快樂.
(1)第①處標(biāo)點(diǎn)有誤，應(yīng)改為： 句號(.)
(2)第②處動(dòng)詞使用不當(dāng)，應(yīng)改為： 劃
(3)第③句有語病，應(yīng)改為： “因?yàn)榇蚧@球，所以我身心愉悅.”或“打籃球，使我身心愉悅.”
(4)第④句位置不當(dāng)，應(yīng)放在 乙 (甲、乙)處.
【考點(diǎn)】標(biāo)點(diǎn)符號;正確使用詞語;語言的簡明 連貫 得體;病句辨析與修改.
【分析】本題是一道綜合考查題，考點(diǎn)涉及的考點(diǎn)有標(biāo)點(diǎn)符號、詞語額正確使用、病句辨析與修改以及語言表達(dá)的連貫，答題時(shí)需要一一分析，根據(jù)題目要求進(jìn)行答題.
【解答】(1)“就拿我來講吧，只要一有空，我就一定會去打籃球”這句話看已經(jīng)表述完整，后面“我有心模仿姚明的動(dòng)作”又是另起一句，所以在“我就一定會去打籃球”后應(yīng)該用句號(.)
(2)詞語搭配不當(dāng)，“跳”和“弧線”不能搭配，應(yīng)該用“劃”;
(3)成分殘缺，缺少主語，改為“因?yàn)榇蚧@球，所以我身心愉悅.”或“打籃球，使我身心愉悅.”
(4)本題考查語言表達(dá)的連貫.根據(jù)④中的“但是”，要和前文構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系，根據(jù)甲乙兩處的語境，放在乙處可以和前文構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系，“這”指代“進(jìn)球卻總與我無緣”，故放在乙處.
答案：
(1)句號(.)
(2)劃
(3)“因?yàn)榇蚧@球，所以我身心愉悅.”或“打籃球，使我身心愉悅.”
(4)乙
11.請以“讓我想一想”為題，寫一篇作文.文體自選，不少于600字.不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名.
【考點(diǎn)】命題作文.
【分析】這是一篇命題作文，此題選用了學(xué)生最常見的直接命題形式，沒有任何附加條件，甚至沒有導(dǎo)語，因?yàn)?ldquo;讓我想一想”就是人們耳熟能詳?shù)目陬^語，也是學(xué)生的常用語，無需任何輔助條件即可理解.但本作文寫作難度較大，
【審題立意】這個(gè)題目中，“想一想”是關(guān)鍵詞語，在什么樣的情況下我們需要“想一想”呢?遇到某個(gè)問題，某件事或處于某種情境之中，這是日常學(xué)習(xí)生活中的一種常態(tài)經(jīng)歷.為什么要“想一想”呢?俗話說，磨刀不誤砍柴工，停下來想一想，是為了尋求更好的答案，找到更好的方法.
【思路點(diǎn)撥】“想一想”中“想”的內(nèi)涵較為豐富，可以是一種思考，可以是一種探究，也可以是一種追憶.還可以，是不要急著行動(dòng)，用心琢磨.也就是說，凡是讓考生有體悟，有所思的經(jīng)歷，均可以成為寫作的材料.
【誤區(qū)指南】“想一想”中“想”的內(nèi)涵較為豐富，可以是一種思考，可以是一種探究，也可以是一種追憶.還可以，是不要急著行動(dòng)，用心琢磨.也就是說，凡是讓考生有體悟，有所思的經(jīng)歷，均可以成為寫作的材料.
【文體選擇】雖然說“不限文體”，但從文題的題眼“想一想”，我們可以確定這是一篇寫人記事的記敘文，記敘的重點(diǎn)應(yīng)該是“想一想”的過程和內(nèi)容，很顯然適合寫一般記敘文與散文.寫記敘文要力求寫出真情實(shí)感，要有心理描寫和細(xì)節(jié)描寫，場景刻畫.寫散文要寫出濃厚的文化意蘊(yùn)，語言要精美，要有深厚的文化積淀.切忌寫得四不像，大段大段的引用故事，沒有自己的經(jīng)歷，缺少自己獨(dú)特的感悟與認(rèn)識.記敘文不像記敘文，散文不像散文，文體不明，思維混亂.
【解答】【例文】
讓我想一想
那一天，回到了久別的故地.面對從前的山，從前的水，從前熟悉的小路，我情不自禁，生出萬千的思緒.
山，依舊是從前的山，水，依舊是從前的水，但我不是從前的我，你也不是從前的你.一時(shí)間，我很茫然.曾經(jīng)的我們迷失過自己，以為外面的世界很美麗.
那一天，老槐樹上的鴿子在輕輕地哭泣，訴說著曾經(jīng)的故事，講訴著曾經(jīng)的傳奇…那一天，天刮著風(fēng)，天下著雨.
曾經(jīng)的路，從這里出發(fā)，我們一路的歡歌，一路的笑語.原以為不回頭是男兒的志氣，今天，卻要在來時(shí)的路上尋找美麗.期待新的相遇.
請讓我想一想，哪里是天，哪里是地?我在哪里，你又在哪里?
那一天，暖暖的陽光，青青的草地.云霞化作了你的嫁衣，在我的夢里飄逸.我想抓住那抹云霞，捧在手里，為你譜上優(yōu)美的樂曲，寫上動(dòng)人的詩句.想你，我走進(jìn)夢里.夢你，我放飛思緒.我愿陪你開天辟地.
請讓我想一想，梳理梳理紛亂的記憶.哪些東西值得留念，哪些東西應(yīng)該放棄?是少年的夢，青春的腳步，還是坎坷中的風(fēng)風(fēng)雨雨?
曾經(jīng)爸爸的肩膀，是我起舞的夢地，晶瑩剔透的汗珠，豐富了童年的話題.曾經(jīng)媽媽的眼神，是林蔭路上的詩意，裝飾了漫長的日子，也柔和了浪漫的四季.還有生命中的那個(gè)你，那是一場讓我歡喜讓我憂的戲.
我愿風(fēng)是暖暖的，雨是柔柔的.在每一個(gè)日月輪轉(zhuǎn)的時(shí)刻里，我們的心也是暖暖的，柔柔的.暖暖柔柔的心里，迸發(fā)出暖暖柔柔的期許.
仿佛一切都已過去，我不是我，你不是你.仿佛這一切仍在繼續(xù)，我還是我，你還是你.仿佛在那迷離的橋上，我們的影子還留在過去.仿佛在那蒼夷的夢里，尋找回來了迷失的自己.仿佛在那古老的歌里，依稀有你的純真與美麗.仿佛在那密林的深處，篝火晚會是情人的游戲.就在那個(gè)多雨的夏季，你輕輕地走進(jìn)了我的日記.從此我的一支妙筆，只為你書寫動(dòng)情的詩句.
請讓我想一想，這是現(xiàn)在，還是過去，這是在夢里，還是在心里?或者，這是我的期許.
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