觀后感教案

1、學(xué)會(huì)寫觀后感。

2、聯(lián)系生活實(shí)際寫出自己真實(shí)的想法、看法。

教學(xué)重點(diǎn)：聯(lián)系生活實(shí)際談感受。

教學(xué)過程：

激發(fā)興趣，談話導(dǎo)入。

同學(xué)們，你們喜歡讀書嗎?為什么喜歡讀書?(增長見識，開闊視野，提高作文水平。)

確實(shí)如此，書籍是人類進(jìn)步的階梯，書籍可以使我們獲取很多知識，開闊我們的視野，書也是我們的朋友，讀一本好書就是和許多高尚的朋友交往。同學(xué)們很喜歡讀書，相信同學(xué)們也有很多朋友。

新課

1、同學(xué)們很喜歡讀書，你們都喜歡讀哪些書呢?指名說。

2、能說說為什么喜歡讀這些書嗎?(題目、語言優(yōu)美、文章結(jié)構(gòu)、主人公、情節(jié))

3、教師小結(jié)

4、最近你讀了哪些文章對你印象較深刻，課內(nèi)課外都可以。(板書：讀了什么文章)

5、能否把你喜歡的這篇文章的內(nèi)容或者一個(gè)片段或者一句優(yōu)美的語句，講一講，讓大家和你共同想說文章的快樂。(板書：介紹內(nèi)容)

6、你為什么喜歡這篇文章?可以聯(lián)系生活實(shí)際談一談自己的看法。(板書：為什么喜歡)

7、小組討論、交流。選出說得好的同學(xué)說一說。

8、小組代表說，師生共同評價(jià)。

9、剛才同學(xué)們說的很好，你們所說的就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這類文章就是讀后感。(板書：讀后感)

10、看題目，我們應(yīng)該重點(diǎn)寫什么?(感)要想寫好感受，必須先干什么?(讀)還要聯(lián)系實(shí)際。

11、出示寫讀后感的要求。學(xué)生自讀。回憶剛才所說的內(nèi)容。

三、總結(jié)

剛才我們所說的就是一篇很好的讀后感，請同學(xué)們趕快拿出手中的筆把剛才說的話記下來，就是一篇很好的讀后感，趕快行動(dòng)吧。

五、作文觀《開學(xué)第一課》有感

作文指導(dǎo)教案：煩惱(話題作文)

教學(xué)目的:

1.給學(xué)生一個(gè)傾吐真情的空間,讓學(xué)生能坦然地排遣成長中的郁悶,培養(yǎng)學(xué)生善于表達(dá)樂于傾訴的習(xí)慣。

2.通過了解和體察他人的煩惱,培養(yǎng)知情達(dá)理善解人意的品質(zhì),同時(shí)理智地認(rèn)識自己,增進(jìn)化解煩惱的能力。

3.能繪聲繪色地描述煩惱,能用生動(dòng)凝練的語言表達(dá)自己內(nèi)心的獨(dú)特感受,能寫出有一定感染力的作文。

作文指導(dǎo):

1.善于傾訴自己的煩惱教師導(dǎo)說:有人總結(jié)有一條人生經(jīng)驗(yàn):一份快樂與人分享,就成了兩份;一份煩惱向人傾訴,就只有了一半。這句話告訴我們,歡樂要與人同享,煩惱要善于傾訴。

有了煩惱,并不是一件可羞的事。生活中有陽光朗照之日,必然也有陰霾籠罩之時(shí)。剛剛步入中學(xué)的我們,正處于青春“斷乳期”,環(huán)境的改變、課程的增多、心理的蛻變、青春意識的萌發(fā),都會(huì)給稚嫩的我們帶來煩惱。何況,敏感的心靈往往是煩惱的溫床!

學(xué)生敞開心扉,自由傾訴,教師作最虔誠的聽眾。(然后請每位同學(xué)把自己遇到的煩惱列個(gè)清單,并用一兩句話形象描述自己當(dāng)時(shí)的心理感受。

2.勤于了解他人的煩惱

教師導(dǎo)引:我們很多中學(xué)生都覺得,自己是天底下最不幸的、最痛苦的一個(gè),就自己受的委屈最多,受的傷害最深。如果我們的注意力被這樣的'思想困住了,不幸的感受就會(huì)因不斷的復(fù)制而被夸張,天長日久,就可能成為壓在我們心里的一塊大石頭。但老師告訴你,你的感覺并非事實(shí)。不信,就抬起頭來,看看別人,看看別人走過的路,我們就能發(fā)現(xiàn),在心理成長的過程中,我們的痛苦并不孤獨(dú)。

請同學(xué)們以小記者身份,采訪一下你周圍的成年人,看看他們成長過程中有些什么煩惱,了解他們消負(fù)減壓的故事。

教師可對學(xué)生的采訪計(jì)劃和內(nèi)容作一些重點(diǎn)指導(dǎo)。

采訪前一定要想想自己有哪些煩惱,在你的周圍,誰這些方面做得比較好,找他討教哪些問題。還可以聽聽他對成長中的煩惱有些什么看法,對你有哪些建議�？墒孪仍O(shè)計(jì)一些便于溝通的話題。如:你在少年時(shí)期曾有過哪些煩惱?你當(dāng)時(shí)最大的痛苦是什么?你是怎樣對待這些煩惱的?現(xiàn)在重新審視,你怎樣評價(jià)當(dāng)年的那些煩惱?過去的歲月如何改變了你?你又是如何走近你的抱負(fù)的?總之,采訪內(nèi)容一定要有針對性,采訪要做到事前有準(zhǔn)備,事后有收獲。

采訪后組織交流、評價(jià)。

最后引導(dǎo)學(xué)生回首自己所述的成長的煩惱:哪些現(xiàn)在是已消除了的,哪些用今天的眼光看已不成其為煩惱,哪些是真正給自己帶來不愉快情緒的。

3.樂于替朋友解脫煩惱

教師導(dǎo)引:有了煩惱,生活就失去了光彩,憂郁、感傷就會(huì)重臨于我們心頭。普希金的《假如生活欺騙了你》我們?nèi)巳硕紩?huì)背,但面對煩惱,未必人人都能樂觀處之。此時(shí)朋友的一聲關(guān)懷,一句勸語,無異于久旱后的甘霖,能給干涸的心田以滋潤。如果出現(xiàn)了常君這樣的煩惱,作為朋友的你該為他做些什么呢?

學(xué)生各抒己見,增強(qiáng)化解煩惱的能力,同時(shí)體會(huì)助人為樂的快感。

4，巧妙表達(dá)成長的煩惱———書面作文。

實(shí)際上,上述三項(xiàng)活動(dòng)中,一、二兩項(xiàng)滲透了選材技巧訓(xùn)練,一、三兩項(xiàng)滲透了語言表達(dá)訓(xùn)練。

寫煩惱類作文應(yīng)該做到:

以“真”為本———敘真事,訴真情,不夸飾,不矯情。真,文章才有活力。

以“細(xì)”感人———少回顧什么人生經(jīng)歷,少來什么曲折故事,多生動(dòng)描寫自己的體驗(yàn)和感受。細(xì)膩,文章才有感染力。

以“特”取勝———表達(dá)獨(dú)特的感受,發(fā)表獨(dú)特的觀點(diǎn),行文有獨(dú)特的風(fēng)格,不人云亦云,不鸚鵡學(xué)舌。獨(dú)特,文章才能立于不敗之地。

當(dāng)然寫作時(shí)還要注意文體方面的要求。如日記和書信的格式,日記特點(diǎn)重記實(shí)、書信重傳情等。

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