班主任工作的基本方法

我擔任十多年的面班班主任，本學期任較班風、學風等總體較好的初三（10）班，對比之下我認為，班主任工作方法最基本的有四點：

一、了解，是班主任工作的基矗

班主任只有通過各種途徑及時地掌握學生思想變化情況，才能從實際出發(fā)有的放矢地進行工作，收到最佳效果。一個班有八、九十個學生，他們除了共同的時代特點年齡特點之外，還有各自不同的個性特征優(yōu)等生一般有較強烈的進取心，能自覺地約束自己，班主任則要根據(jù)他們具體情況，定期地提出更新更高的要求和希望，激勵他們不斷躍向新的高峰，他們在學習上沒有花上全部的精力，對集體活動既參加但不十分熱情。班主任要根據(jù)他們各自的具體情況，激發(fā)其“力爭上游”的心理意識和愿望；后進生從表面上看，他們缺乏進取心和榮譽感，自暴自棄，但他們內心深處希望和好學生一樣，在集體與老師的心目中得到應有的地位。如果班主任不了解他們的這種心理狀態(tài)，動不動就批評指責，他們往往會產(chǎn)生對抗情緒；如果深入了解他們表現(xiàn)差的原因并留心觀察其閃光點，及時地予以關懷和鼓勵，他們可以滋生出積極向上的“新芽”。

總之，一個班上八、九十名學生，班主任要用各種辦法，通過各條渠道掌握住一個學生的思想狀態(tài)，學習情況、健康狀況及其家庭、社會影響，同時經(jīng)常注意其發(fā)展變化，有針對性地做工作．這樣一定會收到事半功倍的效果。

二、熱愛，是班主任工作的起點。

沒有愛，就談不上班主任工作。無數(shù)事實證明，凡受到班主任熱愛、信任和尊重的學生，他們對生活總是充滿信心，努力學習，力求上進；相反，如果學生總是遭到班主任的斥責和懲罰，他們往往產(chǎn)生悲觀、失望、怨恨、對立或自暴自棄等消極情緒。這種情緒往往影響他們一生的發(fā)展甚至有時會由此產(chǎn)生對周圍人的敵視心理對社會的對立和不滿。

那么，怎樣才算是熱愛學生呢?熱愛學生首先要熱心細心、耐心教育學生，鼓勵他們奮發(fā)向上。引導他們逐步樹立正確的人生觀和共產(chǎn)主義的遠大理想，把他們培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。熱愛學生還表現(xiàn)在對學生無微不至的關心上，關心每個學生的學習、進步、生活和健康，想方設法幫他們解決一些實際問題，為他們排憂解難。熱愛學生，還要表現(xiàn)在對學生的信任和尊重上，要相信自己的學生在正確的教育和引導下，會逐步成長好的，即使他們有這樣或那樣的缺點，引導得法，是能夠克服缺點，爭取進步的。熱愛學生還要表現(xiàn)在對學生一視同仁上。愛的天平，絕不能放上偏見的砝碼。熱愛學生還要表現(xiàn)在對學生的嚴格要求上。因此班主任對學生要熱愛而不驕縱。但嚴格要求不是苛求，不是強迫命令，更不是簡單粗暴，而是教育性、說服性、指導性、嚴肅性的和諧統(tǒng)一。

三、引導，是班主任工作的鑰匙。

班主任怎樣才能開啟學生心靈的大門，引導是開啟學生心靈的金鑰匙，也是班主任進行工作最主要的方法。

怎樣引導昵?方法是很多的，在此僅著重闡明四點：

一是引導學生明理。班主任不論布置什么任務，提出什么要求、解決什么問題都應針對學生的認識情況理論聯(lián)系實際、生動活潑地講清道理。

二是引導學生學習榜樣，班主任要善于為學生樹立各種榜樣，如熱愛祖國，維護祖國利益和尊嚴的榜樣；關心集體，愛護人民，助人為樂的榜樣等等，將會成為推動他們前進的巨大精神力量。

三是引導學生辨析。在今天，社會信息把五顏六色的大干世界不可抵擋地傳入到學生的頭腦。這里面有美的，也有丑的，有正確的，也有謬誤的。班主任要引導學生從積極方面認識社會，區(qū)別本質與現(xiàn)象、主流與支流，辨別善與惡，美與丑，從而提高他們明辨是非和道德評價的能力，時時事事處處保持清醒的頭腦，自覺地抵制腐朽思想的侵襲。

四是引導學生自省，要引導學生敢于正視自己的缺點和錯誤的原因，并分析其危害和產(chǎn)生的原因，從而能放下包袱，跟上時代前進的步伐。

四、身教，是班主任工作的無聲命令。

學生年齡小，知識少，可塑性大，常常把自己欽佩的班主任作為楷模，所以班主任的一切品質和言行，都對學生的成長起著潛移默化的作用。

在談到班主任工作方法時常說，要“說服教育”，這無疑是對的。班主任以身作則，既是“為人師表”的職業(yè)道德表現(xiàn)，也是班主任重要工作方法之一。班主任只有通過自己的言與行，在學生的心目中留下一個美好的、高大的形象，才能帶領學生前進。

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