經(jīng)濟類讀書筆記
經(jīng)濟學演義》讀后感暑期期間大體翻了翻張世賢的新作《經(jīng)濟學演義》，這是我看到過講的最白話的經(jīng)濟學書。雖然有些原理看不太明白.但是也略知個一二三.他把曹操、袁紹、孫權(quán)以及劉關(guān)張?zhí)覉@三結(jié)義、彌衡擊鼓罵曹等膾炙人口的三國人物和情節(jié)，嫁接天想(聯(lián)想)、彩虹(長虹)、樂哈哈(娃哈哈)、德嘉(嘉德)拍賣等我們耳熟能詳?shù)氖袌鼋?jīng)濟主角，從而引出一個經(jīng)典的經(jīng)濟學理論，這種寫作方式令人耳目一新。讀之后我不禁 感慨：“為什么我們看到的其他的教科書，不能像《經(jīng)濟學演義》這么寫呢?”前些年，美國有一部風靡一時的電影-《誰陷害了兔子羅杰?》。在這部電影里，卡-通人物和“大活人”同時出演。你說它是什么電影呢?是卡-通片還是傳統(tǒng)的電影?似乎很難界定。但這種拍攝手法的效果特別好，觀眾很喜歡，于是，從那時起，卡-通穿插真人成了一種很時尚的電影拍攝手法。很多事情都是這樣，在創(chuàng)新產(chǎn)生之前，人們認為舊的東西乃是天經(jīng)地義;一旦捅破了那層窗戶紙，人們會發(fā)現(xiàn)：新東西是如此簡單和美麗。這種“嫁接式”的創(chuàng)新的例子還有很多，如同我們所學的專業(yè)工業(yè)設計.很簡單的例子過去的時候都任為轎車是越大氣越規(guī)整越傳統(tǒng)越受人們的歡迎.但自從HRV\SUV\CRV\MPV等類似轎車又勝似轎車的"創(chuàng)新"車型出現(xiàn)后.觀點的確大大改觀.看一下馬路上的汽車的造型樣式便可知創(chuàng)新的重要性.再比如，我聽過某相聲演員郭東臨與馮鞏所播的天氣預報，也挺生動新穎的。當他繪聲繪色地說到：“嗚……，從西伯利亞刮過來一股，寒流!”的.時候，那效果就是比四平八穩(wěn)的天氣預報播音員要來得好。這似乎又與工業(yè)設計有些關(guān)系,的確又深深的體會到什么是創(chuàng)意無限和創(chuàng)意的巨大作用,我以前在高中上政治經(jīng)濟學課的時候，當遇到那些味同嚼蠟的單元時，也曾經(jīng)異想天開：要是用漫畫或者寓言來講述經(jīng)濟學的道理，那該多好啊!后來，還真的見過一些不錯的讀物。比如，記得看過張-五-常的《賣桔者言》。用大馬哈魚的例子，來說明企業(yè)生存的定理�？上В蟛糠纸炭茣约敖�(jīng)濟學的文章著述，都習慣于“端著”。這似乎是為了印證馬克思的名言：“在科學上沒有平坦的大道……。”一個普遍的誤區(qū)是：誰要是把科學弄得讓群眾喜聞樂見一點兒，誰讓通往科學的道路稍微能夠走得順一點，誰就不能稱之為科學。我們現(xiàn)在學的經(jīng)濟學、或者叫西方經(jīng)濟學(宏觀和微觀)，其理論框架早在100年前甚至更早，就已經(jīng)搭建完成了。后來的發(fā)展和創(chuàng)新，也是在原有的脈絡上做出一些延展。因此，現(xiàn)在再來講西方經(jīng)濟學，基本的工作就是介紹和詮釋已有的理論成果而非做出什么新貢獻。既然這樣，何不把詮釋的工作做得更人性化一點呢?在這方面，張世賢老師就做了一項很有意義的工作。他自己是經(jīng)濟學博士，按照小人之心(比如我自己)來度君子之腹，越把經(jīng)濟學弄得高深莫測，才越能顯得經(jīng)濟學博士的不一般，張老師顯然不這么想。他用幽默的文筆、巧妙的比喻來告訴讀者：經(jīng)濟學其實就是那么回事，并不神秘，而是和我們的日常生活息息相關(guān)，是非常實用的理論。值得一提的是，張世賢老師的《經(jīng)濟學演義》，用了大量的三國的典故，這就使這本科普性質(zhì)的讀物，增加了很強的趣味性。三國演義、水滸傳和西游記可能是中國傳播最廣的文學作品了。即使是販夫走卒，也都津津樂道。所以，張老師選擇三國演義作為虛擬人物和事件的來源，可謂獨具匠心。使人們讀起來更加產(chǎn)生“無厘頭”式的幽默效果，也就拉近了經(jīng)濟學理論和普羅大眾的距離。比如，同樣是闡述定理，張-五-常用的例子是北美哈德遜河的大馬哈魚來說明，而張世賢老師則拿司馬懿和諸葛亮共用漢江來“說事兒”，后者無疑離我們中國的讀者更近。如果你想輕松地掌握經(jīng)濟學的基本理論，建議你讀張世賢老師的這本《經(jīng)濟學演義》。你大可不必正襟危坐、煞有介事，只需在茶余飯后想起來時隨手翻閱，就可以教會你很多有用的知識，使你產(chǎn)生很多感悟。其實經(jīng)濟與其它學科及工業(yè)設計也是相通的,我們要善于發(fā)現(xiàn)其中的關(guān)鍵點,使它們聯(lián)系起來,對自己將是受益匪淺.
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