多媒體課件學(xué)結(jié)
一直都在忙多媒體課件比賽，看了國(guó)家的和區(qū)里的兩場(chǎng)比賽，也對(duì)制作課件有了一定的理解，在此做簡(jiǎn)單的總結(jié)。
課件應(yīng)充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用又要突出體現(xiàn)學(xué)生主體地位，也就是“主導(dǎo)—主體相結(jié)合”教育思想。參賽的作品中體現(xiàn)教師主導(dǎo)作用的功能模塊大概有課堂學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，教學(xué)視頻及教學(xué)課件下載，教學(xué)案例，動(dòng)畫(huà)模擬演示，教師答疑等。作品中體現(xiàn)學(xué)生自學(xué)模塊的功能模塊大概有豐富的資源庫(kù)，擴(kuò)展閱讀，自評(píng)考試系統(tǒng)，搜索等，同時(shí)還有強(qiáng)大的交互功能如設(shè)置有論壇、留言、qq在線(xiàn)交等模塊，流體現(xiàn)了師生間的交流互動(dòng)。這些都構(gòu)成課件的基本功能，但是不能僅僅是內(nèi)容的堆疊，更多要結(jié)合學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)，比如如何解決教學(xué)的重難點(diǎn)問(wèn)題，提供的文本、圖片、視頻是否能讓學(xué)生真正掌握教學(xué)內(nèi)容，都要對(duì)媒體進(jìn)行選擇和優(yōu)化。
有些課件運(yùn)用一些新技術(shù)也很好的體現(xiàn)了教學(xué)效果，例如，有些作品能支持智能手機(jī)、平板電腦等新的大眾化終端，把課程學(xué)習(xí)搬到手機(jī)上，實(shí)現(xiàn)移動(dòng)學(xué)習(xí)；有些課件還善于運(yùn)用博客等免費(fèi)的公共網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)豐富網(wǎng)絡(luò)課程的答疑、討論等功能。
自己也參與制作了《現(xiàn)代教育技術(shù)》這門(mén)課程，整個(gè)網(wǎng)絡(luò)課程很大部分雖然還是常規(guī)的網(wǎng)絡(luò)課程模塊設(shè)置，沒(méi)有使用特別的技術(shù)，沒(méi)有表現(xiàn)力特別強(qiáng)的虛擬現(xiàn)實(shí)，3d技術(shù)，但是主要從教學(xué)出發(fā)，從學(xué)生的角度出發(fā)，我覺(jué)得這門(mén)課程有以下幾個(gè)方面的優(yōu)勢(shì)：
1、課程平臺(tái)充分發(fā)揮教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的作用。知識(shí)內(nèi)容完整，邏輯清晰，層次性強(qiáng)。網(wǎng)絡(luò)課程模塊章節(jié)清晰，提供了教師課件，相關(guān)資源，習(xí)題，設(shè)置了答疑，考試，學(xué)生上交作業(yè)，教師批閱作業(yè)等功能。
2、因?yàn)樵撜n程是面向廣大師范生，提高教師技能的課程，網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)置“未來(lái)教師空間站”模塊，設(shè)置了師范生信息化培訓(xùn)中電子白板教學(xué)模塊，大量電子白板資料和視頻提供下載，同時(shí)提供未來(lái)教師空間站的示范課，學(xué)生觀看示范課可了解信息化手段如何輔助教學(xué)，促進(jìn)創(chuàng)新學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解如何使用信息技術(shù)進(jìn)行未來(lái)教學(xué)模式的革新。
3、豐富的教學(xué)資源，該網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)設(shè)置有資源庫(kù)模塊，該模塊可以和課程章節(jié)結(jié)合，也可以和平臺(tái)的其他模塊進(jìn)行相互鏈接，從而形成一個(gè)龐大的資源庫(kù)。
在制作過(guò)程中，這門(mén)課程也還是存在一些需要改進(jìn)的地方，例如“實(shí)踐教學(xué)”模塊，提供ppt的制作，flash、ps的制作等實(shí)踐技術(shù)，內(nèi)容上還是顯得有點(diǎn)單薄，不能夠分到每個(gè)技能掌握的知識(shí)點(diǎn)，只是籠統(tǒng)的把這些技能學(xué)習(xí)的資料上傳上去，缺少和教師技能相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，比如作為教師，教師如何利用ppt，flash課件等去實(shí)現(xiàn)教學(xué)問(wèn)題，在技能訓(xùn)練過(guò)程中沒(méi)有很好的體現(xiàn)，還沒(méi)有達(dá)到細(xì)化。這一部分也缺少實(shí)例應(yīng)用的操作步驟的演示和說(shuō)明。整個(gè)網(wǎng)站資源相對(duì)比較豐富，但是缺少一些對(duì)應(yīng)實(shí)踐教學(xué)模塊中需要的一些參考模版，供學(xué)生下載的資源，還缺少搜索功能。每個(gè)模塊的相互聯(lián)系還是不夠緊密，比如學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程的理論學(xué)習(xí)，最好可以按章節(jié)對(duì)應(yīng)其他模塊，在其他模塊當(dāng)中可以找到這一章節(jié)的相關(guān)資源。
這次參與這兩個(gè)比賽，也熟悉了網(wǎng)絡(luò)課程和課件的制作流程，但是不能讓自己被比賽牽著走，不能為了比賽而比賽，而是從比賽和制作過(guò)程中不斷充實(shí)自己，不斷發(fā)現(xiàn)新的東西來(lái)提升自己，也希望能收到更多的建議和意見(jiàn)。
多媒體課件學(xué)結(jié) [篇2]
在新課程改革的大背景下，多媒體課件的生動(dòng)、便捷已經(jīng)得到了廣大師生的認(rèn)可，為了提高教學(xué)效率，多數(shù)教師都能注重多媒體課件與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，在傳授知識(shí)的同時(shí)，用生動(dòng)的畫(huà)面和動(dòng)聽(tīng)的聲音增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生積極思考，提高學(xué)生的創(chuàng)造力。那么在多媒體課件制作過(guò)程中有哪些必須掌握的技巧呢？
首先，要避免偏差．有些課堂教學(xué)中的多媒體課件應(yīng)用存在著許多偏差，比如照搬照抄別人的課件、直接照本宣科、知識(shí)過(guò)于混亂、課件過(guò)于花哨等。教育技術(shù)應(yīng)用效果評(píng)價(jià)要求課件要有創(chuàng)造力，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，所以教師在使用課件時(shí)要杜絕這些現(xiàn)象。解決上述偏差的措施是：處理好現(xiàn)代教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的關(guān)系、加強(qiáng)對(duì)教師的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)、處理好與實(shí)踐教學(xué)的關(guān)系、開(kāi)展教研活動(dòng)，提高運(yùn)用多媒體課件的水平、建立科學(xué)的課件評(píng)價(jià)體系。興趣是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種內(nèi)動(dòng)力。心理學(xué)研究表明：當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣時(shí)，學(xué)習(xí)效果就好；否則學(xué)習(xí)的效果就差。課件獨(dú)特的教學(xué)環(huán)境，有趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容和因材施教的教學(xué)方法，會(huì)使喜歡動(dòng)手、好奇心強(qiáng)的中小學(xué)生產(chǎn)生興趣，集中注意力。利用好多媒體課件的關(guān)鍵是要掌握好知識(shí)的表現(xiàn)形式，比如在英語(yǔ)課堂上，利用圖片來(lái)表示水果的單復(fù)數(shù)，使學(xué)生能夠一目了然，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)在直觀性、動(dòng)態(tài)性和反饋方面的不足。
其次，在課堂教學(xué)中需要豐富的資源，這就需要教師充分利用好網(wǎng)絡(luò)，收集最有利的材料。素材采集的任務(wù)應(yīng)該由電教中心提供或從互聯(lián)網(wǎng)上獲取并分類(lèi)。從長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展來(lái)看，學(xué)校應(yīng)該像對(duì)待建立圖書(shū)館一樣來(lái)重視建立課件素材庫(kù)。一旦素材的采集比較容易時(shí)，編制課件所化費(fèi)的時(shí)間就很少了�，F(xiàn)在大部分學(xué)校都連上了互聯(lián)網(wǎng)，并且都建立了電教中心，素材采集的任務(wù)應(yīng)該由電教中心提供或從互聯(lián)網(wǎng)上獲取并分類(lèi)。從長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展來(lái)看，學(xué)校應(yīng)該象對(duì)待建立圖書(shū)館一樣來(lái)重視建立課件素材庫(kù)。但是教師也要在量的方面合理利用，在課件制作中，如果有些內(nèi)容通過(guò)老師的講解或通過(guò)教材就能夠?yàn)榍逦貫閷W(xué)生所理解，那么它就絕不應(yīng)該出現(xiàn)在課件中。課件所反映的只是教材上沒(méi)有的內(nèi)容或靜態(tài)文字圖片無(wú)法表達(dá)的或立體感很強(qiáng)的或是通過(guò)傳統(tǒng)教具無(wú)法說(shuō)明的，才可以出現(xiàn)在課件中。如地理學(xué)中星系的運(yùn)行、化學(xué)中危險(xiǎn)的實(shí)驗(yàn)、物理中微觀粒子的運(yùn)動(dòng)等等�？傊侠砝镁W(wǎng)絡(luò)資源是做好課件的基礎(chǔ)。
再次，教師要處理好課件與教材的關(guān)系。課件與教材在制作課件時(shí)一般情況下都是以教材內(nèi)容為主，然后加上其它形式的素材以期更好地表現(xiàn)教材的內(nèi)容，與之相對(duì)應(yīng)制作出的課件內(nèi)容可以說(shuō)是教材的電子版加上素材，這種方式，人為地增加了課件制作的時(shí)間和難度。課件與教材應(yīng)該是相互依存的關(guān)系，即課件與教材不可分離。如果通過(guò)一個(gè)課件，如果不需要閱讀教材就能夠理解教材的大意，那么這個(gè)課件必定有一些內(nèi)容是多余的，因?yàn)檎n件不應(yīng)該是教材內(nèi)容的重復(fù)，這也是對(duì)課件沒(méi)有真正把握其實(shí)質(zhì)的表現(xiàn)。
最后，課件要突出重點(diǎn)，幫助解決難點(diǎn)我認(rèn)為重點(diǎn)難點(diǎn)才應(yīng)該是課件所表示的內(nèi)容。在課件中包括重點(diǎn)，雖然和教材中有所重復(fù)，但因?yàn)槭侵攸c(diǎn)，所以也值得重復(fù)。所謂難點(diǎn)，十多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我，就是借助于書(shū)面教材和傳統(tǒng)教具都無(wú)法給學(xué)生講清楚的地方，這時(shí)多媒體課件就有了用武之地，借助于合適的多媒體技術(shù)來(lái)講清楚。由于習(xí)題需要大量的聯(lián)系，所以課件中最好不要包括習(xí)題，我們一直把習(xí)題當(dāng)作課件中不可或缺的一分組成部分，其實(shí)沒(méi)有必要。我曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)許多的帶有習(xí)題的'課件。比如選擇題，一旦給出正確的答案，就聽(tīng)見(jiàn)了掌聲，否則就發(fā)出刺耳的聲音。對(duì)于習(xí)題，一方面，可以把習(xí)題放在教材上，另一方面可以抄在黑板上。在課件上的放置習(xí)題，下課之后，學(xué)生很快就忘了，這是對(duì)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)比較關(guān)注的人士必須思考的問(wèn)題。
總之，現(xiàn)代的教師應(yīng)該充分學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，在教學(xué)中通過(guò)做課件的形式完成高效率的教學(xué)，要堅(jiān)持新課標(biāo)中以學(xué)生為本的思想，注意課件設(shè)計(jì)的技巧，以啟發(fā)學(xué)生思考和探索為原則，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的作用，設(shè)計(jì)出高水平、具有藝術(shù)性的課件，使課堂教學(xué)更加科學(xué)化、現(xiàn)代化。
多媒體課件學(xué)結(jié) [篇3]
當(dāng)層層疊疊的梅花醉飲陽(yáng)光的笑靨還未隱去，婀娜多姿的楊柳醉飲春風(fēng)剛剛搖曳的時(shí)候，我們也到了專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的尾聲階段。時(shí)光如梭，兩年半的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，而在學(xué)習(xí)多媒體設(shè)計(jì)與制作的這兩年半時(shí)間里，讓我學(xué)習(xí)和感悟到了很多。通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)多媒體設(shè)計(jì)與制作有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)。專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)中老師給我們講了很多專(zhuān)業(yè)發(fā)展、就業(yè)等方面有關(guān)的知識(shí)，擴(kuò)展我的眼界，給我很多啟發(fā)和震撼。
對(duì)多媒體設(shè)計(jì)與制作專(zhuān)業(yè)的認(rèn)識(shí)
1、專(zhuān)業(yè)的重要性與創(chuàng)造性
近年來(lái)，隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)字電視技術(shù)和通信技術(shù)日益成熟，極大地推動(dòng)了多媒體產(chǎn)業(yè)的興起。目前，多媒體產(chǎn)業(yè)已經(jīng)形成了以影像、動(dòng)畫(huà)、圖形、聲音等技術(shù)為核心，以數(shù)字化媒介為載體，內(nèi)容涵蓋信息、傳播、廣告、通訊、電子娛樂(lè)產(chǎn)品、網(wǎng)絡(luò)教育、娛樂(lè)、出版等多個(gè)領(lǐng)域，涉及計(jì)算機(jī)、影視、傳媒、教育等多行業(yè)的產(chǎn)業(yè)集合，被稱(chēng)為21世紀(jì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的核心產(chǎn)業(yè)。毫無(wú)疑問(wèn)對(duì)人類(lèi)交流來(lái)說(shuō)，它的重要性不亞于擁有500年歷史的印刷術(shù)，它不但改變我們學(xué)習(xí)和理解問(wèn)題的方式，而且還改變我們對(duì)自己和他人原有的認(rèn)識(shí)。
2、技術(shù)與藝術(shù)相結(jié)合
多媒體設(shè)計(jì)與制作專(zhuān)業(yè)是一門(mén)綜合性強(qiáng)、跨學(xué)科的新型專(zhuān)業(yè)，打破it學(xué)科和藝術(shù)學(xué)科之間傳統(tǒng)的界線(xiàn)和隔閡，充分考慮it學(xué)科和藝術(shù)學(xué)科的相互結(jié)合和滲透是本專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)。是一個(gè)多學(xué)科交叉、應(yīng)用性很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)。它強(qiáng)調(diào)造型能力；設(shè)計(jì)能力；制作能力；組織協(xié)調(diào)能力。合格的多媒體設(shè)計(jì)與制作人才我們應(yīng)該既懂技術(shù)，又懂藝術(shù)；既是設(shè)計(jì)者，又是生產(chǎn)者；既熟悉設(shè)計(jì)方法，又掌握工藝流程；既有形象思維，又有理性思考。
3專(zhuān)業(yè)的將來(lái)的發(fā)展動(dòng)向
通過(guò)兩年的學(xué)習(xí)我認(rèn)為隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，多媒體作品制作員發(fā)展前景廣闊，按照多媒體技術(shù)目前的發(fā)展現(xiàn)狀，現(xiàn)在及未來(lái)幾年內(nèi)，我國(guó)將需要數(shù)以萬(wàn)機(jī)計(jì)的多媒體技術(shù)人才，尤其是能夠熟練掌握多媒體技術(shù)的國(guó)際級(jí)人才。由此可知，掌握熟練的技術(shù)對(duì)我們來(lái)說(shuō)是多么的重要，我也將堅(jiān)持不懈的不斷訓(xùn)練自己的技能，在將來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)中發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。
多媒體課件學(xué)結(jié) [篇4]
今年暑假，我有學(xué)校多媒體課件制作培訓(xùn)，由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)、提高的平臺(tái)，這次培訓(xùn)使我受益匪淺。
通過(guò)學(xué)習(xí)，使我更加深刻地了解了多媒體課件制作的方法及技巧，認(rèn)識(shí)到多媒體課件制作為教師專(zhuān)業(yè)化的成長(zhǎng)提供了一個(gè)平臺(tái)，同時(shí)也讓我明確了本次培訓(xùn)的目標(biāo)、內(nèi)容、使自己由傳統(tǒng)化教師向現(xiàn)代化教師發(fā)展！
現(xiàn)代教育教育多媒本技術(shù)在教育教學(xué)上的運(yùn)用越來(lái)越多，多媒體以它更直觀，更靈活，更易讓學(xué)生理解的特點(diǎn)使它成為許多教師教學(xué)方法的首選。而在培訓(xùn)之前我只是對(duì)ppt課件的制作有一點(diǎn)認(rèn)識(shí)，通過(guò)教師深入淺出的講解和鮮活的實(shí)例，讓我對(duì)ppt課件有了更深的認(rèn)識(shí)，知道在ppt課件中加入視頻、音頻有了更加簡(jiǎn)便的方法。
在培訓(xùn)中讓我對(duì)flash課的制作有一點(diǎn)了解，許多教師通過(guò)教師的講解和示范自己動(dòng)手作了一個(gè)動(dòng)畫(huà)，如升國(guó)旗、地月系等，看到自己的作品動(dòng)了起來(lái)我們都很高興。
通過(guò)培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到：計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)具有形象性、多樣性、新穎性、趣味性、直觀性、豐富性等特點(diǎn)，它能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主體，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。一個(gè)好的課件對(duì)深化課堂改革，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生素質(zhì)具有相當(dāng)重要的作用�；蛟S正因?yàn)槎嗝襟w課件有如此重要的作用，教體局才組織了本次的培訓(xùn)。
通過(guò)培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到自己以前用powerpoint制作課件還存在的問(wèn)題，在本次各位老師的教學(xué)下，我不斷學(xué)習(xí)、練習(xí)，比較好地運(yùn)用各種所需的方法技巧，制作出既講究精美，又講究實(shí)用的課件來(lái)，更好地運(yùn)用于教學(xué)。
這次培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但我的學(xué)習(xí)并沒(méi)有結(jié)束。在學(xué)習(xí)中，各位老師建立了qq課件制作群，我加入了該群，在以后的學(xué)習(xí)、工作中，我將不斷地向各位老師學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)、完善、豐富自己，讓學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)繼續(xù)下去。
這次powerpoint的培訓(xùn)，我收獲頗豐,不僅僅是掌握制作技巧,而且在思想上對(duì)課件制作也有更加深刻的認(rèn)識(shí)。
2011、2
多媒體課件學(xué)結(jié) [篇5]
四年級(jí)的第一學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了多媒體課件設(shè)計(jì)與制作這門(mén)課。通過(guò)教學(xué)，我知道了什么是多媒體課件，也了解了多媒體課件設(shè)計(jì)制作的全過(guò)程，還通過(guò)photoshop學(xué)會(huì)了圖像處理等技術(shù)，這讓我受益匪淺。
隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們對(duì)“教育技術(shù)”或“現(xiàn)代教育技術(shù)”的理解也在不斷深入，概念的范疇也在不斷擴(kuò)展，只有深刻領(lǐng)會(huì)現(xiàn)代教育技術(shù)的概念，才能推動(dòng)現(xiàn)代教育技術(shù)的健康發(fā)展。知識(shí)經(jīng)濟(jì)呼喚教育現(xiàn)代化。教育實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，教師隊(duì)伍現(xiàn)代化是當(dāng)務(wù)之急。如何建設(shè)一支新型的現(xiàn)代化教師隊(duì)伍，本人認(rèn)為廣大教師要更新觀念，有搶占“制高點(diǎn)”的意識(shí);要有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，有自我發(fā)展的能力;要勤學(xué)苦練，有運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)的本領(lǐng)。
教育觀念變革包括兩層含義:一是教育者對(duì)信息技術(shù)的接納。主要表現(xiàn)在信息技術(shù)在教育學(xué)中的廣泛應(yīng)用，不單純是手段的更新，更主要的是由認(rèn)識(shí)時(shí)代特征而產(chǎn)生的觀念的認(rèn)可。事實(shí)說(shuō)明，教育者已經(jīng)充分感受到信息時(shí)代的降臨，看到現(xiàn)代教育技術(shù)的重要性。這是教育觀念變革的第一步。二是教育指導(dǎo)思想的變革。傳統(tǒng)教育思想包括對(duì)教育要素、教育結(jié)構(gòu)、教育模式的看法，開(kāi)始退出歷史舞臺(tái)，基于現(xiàn)代教育的全新教育思想—素質(zhì)教育正在形成。信息時(shí)代由計(jì)算機(jī)技術(shù)特別是網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的信息交流，要求每個(gè)人都具有獲取信息的能力，并能夠在大量信息之中分析、挑選有用的加以利用，這實(shí)質(zhì)上是一個(gè)如何學(xué)習(xí)的問(wèn)題.用同一種教學(xué)模式培養(yǎng)人才的應(yīng)試教育顯然無(wú)法承擔(dān)這種重任，因而，時(shí)代對(duì)人提出新要求的結(jié)果必須會(huì)引發(fā)傳統(tǒng)教育觀念的變革，即向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌。教師要掌握現(xiàn)代化教育思想理論，促進(jìn)“角度”的轉(zhuǎn)換，即由知識(shí)的權(quán)威者，知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)換成知識(shí)的組織者，學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。樹(shù)立起現(xiàn)代化的教育觀。
多媒體課件學(xué)結(jié) [篇6]
前幾天去實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)習(xí)了多媒體課件制作的知識(shí)，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、ppt課件也精彩，前一段時(shí)間參加龍口市中小學(xué)多媒體網(wǎng)絡(luò)課件評(píng)比觀摩活動(dòng) ，參加這一活動(dòng)讓我大開(kāi)眼界，見(jiàn)到了其他老師制作的優(yōu)秀課件作品，這些作品不但畫(huà)面精美，動(dòng)畫(huà)炫麗，很有感染力，而且有不少一部分是用flash制作，當(dāng)時(shí)就覺(jué)得自己用ppt做的課件難登大雅之堂,心想，ppt只是低級(jí)課件作品才采用的軟件，還會(huì)有前途嗎？但聽(tīng)了高老師的講課后，讓我改變了這一觀點(diǎn)。首先， 一個(gè)好的課件不是只注重誰(shuí)的技術(shù)運(yùn)用得多么炫，有時(shí)候我們浪費(fèi)大量精力來(lái)過(guò)份追求課件的精美與技術(shù)體現(xiàn)，反而忽視了最重要的課堂本身，也就是說(shuō)，只要能充分輔助教學(xué)，達(dá)到良好的授課效果，并且制作省時(shí)省力，這就是一個(gè)好的課件。 其次，ppt簡(jiǎn)單實(shí)用，容易制作，適合教師在日常教學(xué)中輔助教學(xué)使用！花費(fèi)太多的時(shí)間來(lái)制作一個(gè)課件，也不現(xiàn)實(shí)。再者，在ppt課件中，可以插入圖像、視頻、聲音、flash動(dòng)畫(huà)，以及一些相關(guān)的課件素材，完全能制作出一個(gè)色彩艷麗，界面精美，音樂(lè)動(dòng)感十足的精品課件！還有，ppt軟件安裝普及，ppt課件修改方便。 所以今后，我不但不會(huì)瞧不起ppt制作的課件，而且會(huì)讓ppt更好的為我的課堂服務(wù)，教學(xué)中我會(huì)盡可能多、盡可能有效的使用它，但同時(shí)，我也不會(huì)放過(guò)學(xué)習(xí)其他軟件的興趣和機(jī)會(huì)。
二、學(xué)習(xí)了一種以前從未聽(tīng)說(shuō)的動(dòng)畫(huà)制作軟件swishmax--- 快閃高手。這節(jié)課是鄒老師上的，鄒老師用詼諧幽默的語(yǔ)言告訴我們是flash編輯工具 swishzone家族的新成員，假如您想要不使用flash來(lái)制作強(qiáng)大或令人驚嘆的動(dòng)畫(huà)，swishmax是您最佳的選擇。swishmax操作方便，您將可輕易的在短時(shí)間內(nèi)制作出復(fù)雜的文本，圖像，圖形和聲音的效果。swishmax現(xiàn)在有超過(guò)230個(gè)內(nèi)建效果，例如：爆炸，漩渦，3d旋轉(zhuǎn)，曲折等等。假如您再也不想和復(fù)雜程序搏斗，那么就使用swishmax。swishmax會(huì)讓腳本呈現(xiàn)令人耳目一新的效果。swishmax 導(dǎo)出swf文件的格式可被macromedia flash使用，所以您的動(dòng)畫(huà)將可以在任何一臺(tái)有安裝flashplayer的機(jī)器上執(zhí)行。swishmax 所做的動(dòng)畫(huà)可以和任何網(wǎng)頁(yè)做結(jié)合或?qū)雈lash使用。它們也可以放到電子郵件上發(fā)送，嵌入微軟的powerpoint演示文稿，或納入微軟的word文件中。簡(jiǎn)單地說(shuō)，swishmax就是一種比f(wàn)lash操作簡(jiǎn)單但又可以達(dá)到flash動(dòng)畫(huà)效果的一個(gè)軟件。由于時(shí)間關(guān)系，我們只學(xué)到了一些簡(jiǎn)單的操作，像文字的閃爍效果、廣告的片頭動(dòng)畫(huà)、按鈕的控制與音樂(lè)的添加等。我想對(duì)于課件的制作與操作電腦是一樣的，只有常用才能長(zhǎng)新，才能在使用中熟練掌握靈活應(yīng)用，反之，就忘得特別快。所以，這也是考驗(yàn)一個(gè)人的毅力與意志的，所以對(duì)自己說(shuō)加油吧！
三、王老師的課給我印象最深的是這句話(huà)“課件設(shè)計(jì)一半是科學(xué)，一半是藝術(shù)”我是這樣理解的：一個(gè)好的課件，不僅要有一定的技術(shù)做基礎(chǔ)，而且還是作者藝術(shù)水平的充分體現(xiàn)。王老師給我們講解了，美工設(shè)計(jì)在課件制作中的作用、文字設(shè)計(jì)十法絕技、圖像在課件版面中所占的比例、課件版面設(shè)計(jì)的形式美法則、多媒體課件的色彩應(yīng)用、photoshop的一些簡(jiǎn)單應(yīng)用。這些看似枯燥但專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)的知識(shí)，是我以前從未接觸到的，但細(xì)想一下，如果學(xué)好了用對(duì)了能從細(xì)節(jié)上統(tǒng)一課件的格調(diào)，讓課件上升到專(zhuān)業(yè)化水準(zhǔn)。
四、吳老師講了一些關(guān)于課件評(píng)比的背景以及如何參賽如何演示課件的知識(shí)。
是啊，總結(jié)使人提高，前段時(shí)間有一點(diǎn)忙，也有一點(diǎn)懶惰，今天總結(jié)一下，感覺(jué)好像又回到老師的課堂，又重溫了學(xué)過(guò)的知識(shí)。最后感謝領(lǐng)導(dǎo)提供這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我會(huì)好好珍惜的。
多媒體課件學(xué)結(jié) [篇7]
利用計(jì)算機(jī)既提高工作效率，又可以達(dá)到資源共享。多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用也越來(lái)越廣泛。在此談?wù)勎依枚嗝襟w進(jìn)行教學(xué)的心得體會(huì)。
第一、在多媒體教室上課，更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。俗話(huà)說(shuō)“興趣是最好的老師”，只有學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有了深厚的興趣，在教學(xué)中，老師講得輕松，學(xué)生學(xué)得自如，在教學(xué)中遇到的很多困難也就迎刃而解了。
第二、利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)中很多學(xué)生難以理解的問(wèn)題可以比較直觀、形象地展現(xiàn)在學(xué)生面前，便于學(xué)生理解和接受。如小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文《鳥(niǎo)的天堂》一文，利用多媒體可以直觀的看到大榕樹(shù)，降低教學(xué)的難度，省時(shí)高效。
第三、利用多媒體進(jìn)行教學(xué)有助于加快教學(xué)速度，在課堂上有充足的時(shí)間讓學(xué)生練習(xí)鞏固。在普通的教室里上課，老師要用粉筆板書(shū)教學(xué)內(nèi)容、習(xí)題、解題過(guò)程等，這樣浪費(fèi)了太多的時(shí)間。利用多媒體，預(yù)先制作好課件，充分利用好課堂上的每一分鐘。增加教學(xué)的密度；還可以即時(shí)反饋，體現(xiàn)反饋的廣度。
第四、利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，深刻體會(huì)到它的優(yōu)勢(shì)，從而促使我去認(rèn)真學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)操作，學(xué)習(xí)制作課件，在網(wǎng)上收集與教學(xué)相關(guān)的資料，目的是為了提高教學(xué)成績(jī)。
總之，利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，有助于提高教學(xué)效果，合理利用好課堂時(shí)間，在相同的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生掌握更多的知識(shí)，又促進(jìn)我們老師學(xué)習(xí)，提高教學(xué)能力。當(dāng)然我清醒地認(rèn)識(shí)到它也有弊端,應(yīng)該如何發(fā)揮它的用處,揚(yáng)長(zhǎng)弊短，這也是我所要思考的。
多媒體課件學(xué)結(jié) [篇8]
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，特別是計(jì)算機(jī)技術(shù)的推廣和普及，多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用。教育信息化的發(fā)展和素質(zhì)教育的實(shí)施，要求教師必須掌握一定的計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)來(lái)為自己的教學(xué)服務(wù)。因此我選擇了網(wǎng)上學(xué)習(xí)《多媒體課件制作》。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)多媒體技術(shù)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，知道了好多以前根本沒(méi)有接觸過(guò)的東西，比如制圖軟件photoshop，網(wǎng)頁(yè)制作軟件frontpage，還有各種課件制作軟件，如powerpoint、authorware、3dmax、flash等，收獲很大，下面我就談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
一、認(rèn)清了多媒體課件在課堂教學(xué)中的必要性
運(yùn)用多媒體技術(shù)可以將我們用語(yǔ)言難以表達(dá)清楚的問(wèn)題直觀、形象地展現(xiàn)給學(xué)生，有助于教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破；在教學(xué)過(guò)程中把豐富多彩的視頻、動(dòng)畫(huà)、圖片等資料展示給學(xué)生，可以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過(guò)某些問(wèn)題的設(shè)置，可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)教學(xué)過(guò)程的參與意識(shí)，加深他們對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和理解程度；選擇合適的媒體進(jìn)行教學(xué)，可以增大我們的課容量，節(jié)約時(shí)間。如果沒(méi)有計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，單純靠粉筆、黑板等教學(xué)工具來(lái)進(jìn)行教學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)模式顯然是跟不上現(xiàn)代化教學(xué)的要求的。
二、明確了多媒體課件應(yīng)具備的特點(diǎn)
要讓多媒體課件在教學(xué)中發(fā)揮出應(yīng)有的作用，它必須具備以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、教學(xué)性
這是多媒體課件最重要的一個(gè)特點(diǎn)。課件必須為教學(xué)服務(wù)，必須符合學(xué)科的教學(xué)規(guī)律，反映學(xué)科的教學(xué)過(guò)程和教學(xué)策略。在課件制作中，媒體素材的選擇與組織、問(wèn)題的設(shè)置等方面都必須體現(xiàn)這一特性。同時(shí)應(yīng)深入淺出、注意啟發(fā)。
2、科學(xué)性
“科學(xué)性”是多媒體課件最基本的特點(diǎn)。課件最基本的特點(diǎn)。課件所涉及的內(nèi)容必須科學(xué)、準(zhǔn)確、健康、符合邏輯、層次清楚、合情合理，同時(shí)還要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)與知識(shí)水平。
3、交互性
一個(gè)好的多媒體課件具有友好的人機(jī)交互界面。友好的人機(jī)交互界面除了有美觀大方的頁(yè)面，還包含各種類(lèi)型的圖標(biāo)、按鈕、窗口、熱鍵、熱區(qū)等，讓教師在課堂上更有靈活性，根據(jù)實(shí)際選擇不同的學(xué)習(xí)路徑。
三、課件制作中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題
1、選擇合適的媒體
現(xiàn)在開(kāi)發(fā)的課件制作軟件有好多，每一種軟件都有它的優(yōu)勢(shì)，當(dāng)然也可能在某些方面存在不足，我們?cè)谥谱髡n件之前，應(yīng)該通盤(pán)考慮所要講授的課程的特點(diǎn)，需要處理的內(nèi)容，然后根據(jù)不同的軟件的優(yōu)點(diǎn)來(lái)選擇使用什么平臺(tái)�！罢n件平臺(tái)”還有flash等都是功能強(qiáng)大的軟件，它們的動(dòng)畫(huà)效果、交互性、對(duì)圖片和聲音的處理，都是powerpoint和authorware所不能達(dá)到的。不同類(lèi)型的多媒體課件，由于目標(biāo)、特點(diǎn)和要求不一樣，具有不同的特點(diǎn)，但制作精良的多媒體課件具有以下共同特點(diǎn)：（１）圖文聲像并茂；（２）激發(fā)學(xué)生的學(xué)生興趣；（３）友好的交互環(huán)境，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與；（４）豐富的信息資源，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面；（５）超文本結(jié)構(gòu)組織信息，提供多種學(xué)習(xí)途徑。只要我們本著為教學(xué)服務(wù)的思想，能夠達(dá)到教學(xué)目的，取到預(yù)期的教學(xué)效果，那就算得上一個(gè)好的課件。因此，powerpoint制作的幻燈片在課堂上靈活運(yùn)用，也算得上一個(gè)不錯(cuò)的選擇。我就經(jīng)常用它制作課件。
2、課件制作要簡(jiǎn)潔實(shí)用
計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)畢竟是一種輔助手段，它是用來(lái)輔助我們的教學(xué)的。一個(gè)好的課件關(guān)鍵在于它的實(shí)用性，應(yīng)該說(shuō)只要是有助于突破重點(diǎn)難點(diǎn)、有助于引起學(xué)生的深刻思考、有助于加深學(xué)生對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)的課件就是好課件。
3、注意色彩的合理應(yīng)用
色彩的應(yīng)用可以給課件增加感染力，但運(yùn)用要適度，以不分散學(xué)生的注意力為原則。如：色彩搭配要合理，動(dòng)、靜物顏色要分開(kāi)，每個(gè)畫(huà)面的顏色不宜過(guò)多。
4、盡量加入人機(jī)交互練習(xí)
設(shè)計(jì)多媒體課件時(shí)，適當(dāng)加入人機(jī)交互方式下的練習(xí)，既可請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)操作回答，也可在學(xué)生回答后由教師操作，這樣能活躍課堂氣氛，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中。
5、注意字、圖、聲的混合
對(duì)于一些動(dòng)畫(huà)，由于其自身不帶聲音，設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)為動(dòng)畫(huà)配上適當(dāng)?shù)囊魳?lè)或音響效果，這樣可以同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的視聽(tīng)功能，有利于學(xué)生記憶，提高教學(xué)質(zhì)量。對(duì)于一些重點(diǎn)的字、詞、句，除了采用不同的字號(hào)、字體和字形加以強(qiáng)調(diào)外，也可以運(yùn)用動(dòng)畫(huà)、閃爍等技術(shù)，引起學(xué)生有意注意。
6、以課件制作流程為主線(xiàn)，增加一個(gè)系統(tǒng)性原則，整體和諧統(tǒng)一，注意與其它媒體的綜合結(jié)合。制作多媒體課件要根據(jù)課堂教學(xué)的特點(diǎn)遵循以下五條基本原則：教學(xué)性原則、控制性原則、簡(jiǎn)約性原則、科學(xué)性原則和藝術(shù)性原則。
另外，我認(rèn)為不要試圖每堂課都通過(guò)計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)來(lái)處理，這樣既沒(méi)有必要，也不現(xiàn)實(shí)，制作一個(gè)好的課件往往需要較長(zhǎng)的時(shí)間。計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的應(yīng)用不是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的否定，而是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的有利補(bǔ)充，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵還是在課堂。
多媒體課件學(xué)結(jié) [篇9]
通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí),覺(jué)得收獲還是很大的,心得體會(huì)如下;
多媒體課件是將文字、圖形、聲音、動(dòng)畫(huà)、影像等多種媒體綜合起來(lái)輔助教學(xué)的計(jì)算機(jī)教學(xué)程序。因此它突破了傳統(tǒng)媒體的“線(xiàn)性限制”，以隨機(jī)性、靈活性、全方位、立體化方式把教學(xué)內(nèi)容形象、生動(dòng)地呈現(xiàn)給學(xué)生。優(yōu)秀的多媒體課件具有知識(shí)密度大、表現(xiàn)力強(qiáng)的特點(diǎn)，能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
要想制作出好的多媒體課件，必須把握好多媒體制作中的幾個(gè)重要環(huán)節(jié)。多媒體課件制作的環(huán)節(jié)及過(guò)程是：
１、 選題
選題和學(xué)習(xí)者分析統(tǒng)稱(chēng)為需求分析。這是課件制作的關(guān)鍵。在制作的關(guān)鍵。在制作之前，教師要充分做好選題論證工作，盡量避免不必要的投入。要選擇那些學(xué)生難以理解、教師不易講解清楚的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，特別是那些能充分發(fā)揮圖像和動(dòng)畫(huà)效果的、不宜用語(yǔ)言和板書(shū)表達(dá)的內(nèi)容，對(duì)于那些課堂上較易講解的內(nèi)容就完全沒(méi)必要采用多媒體課件的方式。
２．教學(xué)設(shè)計(jì) 進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)是課件制作中的重要環(huán)節(jié)，是制作多媒體課件的前提。課件效果的好壞、課件是否符合教學(xué)需求，關(guān)鍵在于教學(xué)設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)者應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)對(duì)象的特點(diǎn)，合理地選擇和組織教學(xué)媒體和教學(xué)方法，依照教學(xué)目標(biāo)，分析教學(xué)中的問(wèn)題和需求，確定解決問(wèn)題有效的步驟。選擇相應(yīng)的教學(xué)策略和教學(xué)資源，確定教學(xué)知識(shí)點(diǎn)的排列順序，根據(jù)教學(xué)媒體設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)環(huán)境，安排教學(xué)信息與反饋呈現(xiàn)的內(nèi)容及方式，以及人機(jī)交互的方式等。 �。常到y(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)實(shí)際就是對(duì)多媒體課件的總體設(shè)計(jì)，其設(shè)計(jì)的要點(diǎn)包括：頁(yè)面設(shè)計(jì)、層次結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、媒體的應(yīng)用設(shè)計(jì)、知識(shí)點(diǎn)的表示形式設(shè)計(jì)、練習(xí)方式設(shè)計(jì)、頁(yè)面鏈接設(shè)計(jì)、交互設(shè)計(jì)、導(dǎo)航設(shè)計(jì)等。
４．原型開(kāi)發(fā)
在開(kāi)始制作多媒體課件之前，選擇一個(gè)相對(duì)完整的教學(xué)單元，設(shè)計(jì)制作出這個(gè)教學(xué)單元的課件原型，通過(guò)原型設(shè)計(jì)，確定多媒體課件的總體風(fēng)格、界面風(fēng)格、導(dǎo)航風(fēng)格、素材的規(guī)格以及編寫(xiě)稿本的要求和內(nèi)容。
５．稿本編寫(xiě)
稿本設(shè)計(jì)是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)與系統(tǒng)設(shè)計(jì)的要求，在一定的學(xué)習(xí)理論的指導(dǎo)下，對(duì)每個(gè)教學(xué)單元的內(nèi)容和安排以及各單元之間的邏輯關(guān)系進(jìn)行設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)出具體的表現(xiàn)形式，編寫(xiě)出講解的文稿，要顯示的文體，所使用的圖形表格、圖片、動(dòng)畫(huà)視頻等，還要寫(xiě)出頁(yè)與頁(yè)之間相連接的交互方式等具體內(nèi)容。稿本描述了學(xué)生將要在計(jì)算機(jī)上看到的細(xì)節(jié)，它是設(shè)計(jì)階段的總結(jié)，也是技術(shù)人員制作課件的依據(jù)。
通過(guò)學(xué)習(xí),我掌握了一點(diǎn)課件制作的知識(shí),但我深深的知道這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,在以后的學(xué)習(xí)生活中,我會(huì)盡力運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí),爭(zhēng)取做到學(xué)以致用.
多媒體課件學(xué)結(jié) [篇10]
一、培訓(xùn)目的
在新一輪的學(xué)校發(fā)展和課程改革中，為使教師的教育觀念和教學(xué)方法手段能適應(yīng)教育現(xiàn)代化和實(shí)施素質(zhì)教育的要求，按照教體局統(tǒng)一部署，根據(jù)教師教育教學(xué)的實(shí)際需要，我鎮(zhèn)舉辦的電腦課件培訓(xùn)圓滿(mǎn)結(jié)束。
二、培訓(xùn)過(guò)程
電腦課件制作培訓(xùn)，主講教師由劉熙清、鄒光耀兩教師擔(dān)任。培訓(xùn)從2015年7月7日到7月11日共五天。參加培訓(xùn)的老師本著提高自身綜合素質(zhì)的目的，積極參加這次學(xué)校組織的培訓(xùn)，以自己的行動(dòng)去實(shí)踐新課程理念下學(xué)習(xí)型教師的倡導(dǎo)。
為了讓教師們盡早掌握課件制作的基本技能，培訓(xùn)班結(jié)合學(xué)員計(jì)算機(jī)水平，恰當(dāng)分組，并由有一定電腦操作水平的青年教師擔(dān)任組長(zhǎng)堅(jiān)持日常輔導(dǎo)，共同提高。
三、課件展示
培訓(xùn)結(jié)束后計(jì)劃舉行教師課件比賽，現(xiàn)在教師正積極著手準(zhǔn)備，到時(shí)將評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)。
四、總結(jié)
通過(guò)本次培訓(xùn)老師對(duì)課件制作產(chǎn)生了濃厚的興趣，尤其是制作技巧有了質(zhì)的提高。老師們?cè)谡n件制作方面不在是零了，老師們敢于自己能手制作一些簡(jiǎn)單的課件。分組教學(xué)的模式和任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法得到教師們的一致好評(píng)。分班組到好處是老帶新，熟帶生，培養(yǎng)合作意識(shí)。學(xué)員們到放學(xué)時(shí)間仍然堅(jiān)持學(xué)習(xí)，尤其是一部分沒(méi)在名額內(nèi)的教師，雖然沒(méi)報(bào)上名，但全程參與了培訓(xùn)，學(xué)習(xí)積極性高，對(duì)課件制作相當(dāng)重視，精神可嘉。相信在不久的將來(lái)，我鎮(zhèn)教師的電腦課件制作水平能更上一個(gè)新臺(tái)階。
五、存在不足：
1、在教學(xué)中，存在衛(wèi)生、紀(jì)律難管理的現(xiàn)象，需要與相關(guān)學(xué)校加強(qiáng)配合，共同管理。
2、11日一天停電，課程安排在前一天時(shí)間完成，時(shí)間緊任務(wù)重，效果不理想。
3、 老師在制作課件的目的上不明確，制作的課件沒(méi)有解決課中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。教師制作的課件有的浮于形式。
4、power point課程還沒(méi)有形成符合自己的一套路子。老師們學(xué)會(huì)了基本操作技能，但不能靈活運(yùn)用到課件制作中。
5、我們的教師計(jì)算機(jī)操作技能存在差異，有的操作能力很強(qiáng)，有的很弱，為了顧及到整體水平，我們不得慢慢的講解，使操作水平高的教師沒(méi)有得到充分發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)。
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