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八年級地理期中考試質(zhì)量分析
一、試卷分析
試卷分為選擇題和綜合題兩部分，其中選擇題60分，綜合題40分。主要考察中國地理第四冊全部及第三冊的一部分。試卷突出地理學(xué)科特色，凸顯各種地理圖表的重要性。對地理圖表的閱讀、分析、歸納和概括是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生地理形象思維的重要途徑。試題側(cè)重基礎(chǔ)知識，源于教材、關(guān)注熱點，對人口與環(huán)境、城市與環(huán)境有整體的概括與考查。
基本特點： 1．強(qiáng)調(diào)"三基"，突出了知識系統(tǒng)。本次考試覆蓋面廣，基礎(chǔ)性較強(qiáng)，整套試卷覆蓋了中國地理的各章節(jié)， 考查了學(xué)生應(yīng)用地理原理，分析、解決地理問題的能力。 2、重點突出，人口和自然環(huán)境等各章節(jié)占的分?jǐn)?shù)比重較大。3、綜合性較強(qiáng)。 4、主觀性、開放性試題比重增加。5、突出對考生讀圖、識圖、用圖能力的考查。要求學(xué)生能從圖中迅速提取有效信息進(jìn)行綜合分析。
二、試卷分析
本次初二地理平均成績是79.1分. 主要問題（1）學(xué)生基礎(chǔ)知識不牢，概念模糊。（2）基本原理不清， 第二題我國西北地區(qū)干旱的主要原因，原因是我國西北地區(qū)深居內(nèi)陸，距海遙遠(yuǎn)，加之有高山的阻擋，來自海洋的濕潤氣流難以到達(dá)，所以降水稀少，氣候干旱。
有的同學(xué)選海拔較高，有的選緯度較高，對原理理解不是很清楚。（3）讀圖不仔細(xì)，判斷失誤。 第二題（4）長江發(fā)源于（唐古拉山）山脈，主要支流和湖泊，壓力最大的省，亂填亂答。（4）錯別字現(xiàn)象仍然存在。
三、今后的教學(xué)措施
1.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，對地理之最，別名，知識點、易錯，易混點幫助學(xué)生分類整理，讓學(xué)生消化、理解、記憶。
2.重視知識結(jié)構(gòu)、地理圖表的作用。理信息的載體，教師應(yīng)充分利用掛圖和教材、地圖冊中的地理圖表，結(jié)合地理口訣、歌謠、諧音等記憶技巧，有意識對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，提高學(xué)習(xí)效率。
3.關(guān)注生活實際，和實際熱點問題，采用自行提問的方式，將素材變成問題，自問自答，培養(yǎng)其思維的敏捷性，引導(dǎo)學(xué)生走向生活，學(xué)以致用。
4充分利用小組合作及評價機(jī)制，采取一幫一的對策幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行測試，竭盡全力，使學(xué)生在學(xué)法，能力方面都有提高。針對學(xué)生在學(xué)習(xí)上偷間�；�，有的會說不會寫，為了夯實基礎(chǔ)，要落實到筆上。檢測反饋當(dāng)堂進(jìn)行。分組對批，公布答案，登分上墻。通過這種方法及時全面了解學(xué)情，解決由于班級多，難以明確掌握學(xué)生學(xué)習(xí)成績的困惑。，也是對學(xué)生的一種督促和監(jiān)督。然后糾錯，改錯，查漏補(bǔ)缺。并做到堂堂清，日日清。
2015.5.14
八年級地理期中考試質(zhì)量分析 [篇2]
2015—2016學(xué)年第一學(xué)期期中考試已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)對八年級本次試卷及7-11班學(xué)生成績作以下分析：
一、試卷總體分析
本次考試范圍包括第一章《中國的疆域與人口》、第二章《中國的自然環(huán)境》。試卷分為選擇題和綜合題兩部分，共100分。從試卷整體看，重基礎(chǔ)，覆蓋面廣，能全面考查學(xué)生的綜合素質(zhì)，試題題量、難易程度、各種題型都體現(xiàn)了新課改的理念，具有很強(qiáng)的靈活性。同時又注重對地圖的分析理解，注重對學(xué)生各個方面能力的考查，對以后教師的教學(xué)行為和方式都能起到很好的指導(dǎo)作用。具體分析，本試卷具有兩大特點：
(一) 重基礎(chǔ)，題簡單
本份試卷單選題60分，這些題目都是課程標(biāo)準(zhǔn)中要求學(xué)生掌握的基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，例如：單選題中的“我國在世界的位置”，“我國的地形特點”等等，只要學(xué)生稍加用心即可得分。當(dāng)然，也有部分題考查了學(xué)生的能力。
（二）重讀圖，題靈活
地理離開了地圖，那就不叫地理，地圖才是地理的重頭戲，本份試卷中讀圖分析占了40分，多方面地考查了學(xué)生的讀圖能力及綜合
應(yīng)用能力。從 “我國的疆域”到“我國的山脈及地形”再到“我國的氣候”，從一般讀圖到實際應(yīng)用，可謂面面俱到、無所不考，從而全方位地考查學(xué)生地理學(xué)習(xí)情況，由此可見命題人的良苦用心。
二、班級成績表
三、答題分析
（一）單選題：共30小題，60分。第8題，題干中提到了國家的人口政策“單獨(dú)二孩”，好多學(xué)生基礎(chǔ)知識較差，而且課外信息量不足，所以失分較多較普遍。另外，第19、21、22、24題考到了我國的氣候類型、干濕區(qū)、溫度帶等知識，學(xué)生由于沒能較好的掌握，所以失分現(xiàn)象也較普遍。
（二）綜合題：本部分共4小題，40分。第1小題考我國的疆域及鄰國，比較簡單大部分學(xué)生都差不多得滿分。第2小題考我國的人口分布，第一小問答案比較開放，但學(xué)生容易答的片面，失分也比較多。第3小題考查了我國的地形及山脈，雖然課堂上多次強(qiáng)調(diào)并訓(xùn)練，但許多學(xué)生對此印象不深，只有少數(shù)學(xué)生此題得了滿分，大多數(shù)學(xué)生都是錯誤一片，這同時也提醒教師在今后的教學(xué)中，對于每一個知識點都應(yīng)多加強(qiáng)調(diào)，引起學(xué)生的注意。
四、對以后教學(xué)的啟示
通過本次考試學(xué)生答題情況來看，我的教學(xué)還有一定的欠缺，在今后的教學(xué)中，對知識點的講解一定要細(xì)致，不要太高估了學(xué)生的實際能力，該強(qiáng)調(diào)的一定要強(qiáng)調(diào)。同時要進(jìn)一步加強(qiáng)讀圖訓(xùn)練，努力培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力、空間想象能力，將地理知識與實際生活緊密聯(lián)系起來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。用圖訓(xùn)練通過地理圖象教學(xué)，使學(xué)生能從地圖上查找在課外閱讀、聽廣播、看電視接觸到的地名和國家并熟悉它們，以擴(kuò)大自己的知識面；能從地圖和圖表中分析、解釋一些地理問題和現(xiàn)象，以提高綜合應(yīng)用能力。用圖訓(xùn)練可采取拼圖、游戲、知識競賽、討論會等多種形式進(jìn)行。
八年級地理期中考試質(zhì)量分析 [篇3]
八年級地理（下）期中考試質(zhì)量分析 期中考試已經(jīng)結(jié)束，從試卷成績來看，取得了一定的成績，也存在許多問題。為了有利于以后的教育教學(xué)，在實踐中吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗，下面對本次地理期中考試進(jìn)行質(zhì)量分析，具體如下：
一、試卷分析：
1、本次試卷共分二大板塊，分別是：一、選擇題（50分）；二、綜合題（50分）；；多為學(xué)生常訓(xùn)練過的常規(guī)題型，覆蓋面較廣，涉及內(nèi)容較全面。注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，并力求聯(lián)系現(xiàn)實生活，做到學(xué)以致用。由于多種原因，學(xué)生成績較低，很不理想。
2、第一題選擇題，包括25題單項選擇，旨在考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況。從學(xué)生考試成績來看，得分率還可以。這說明學(xué)生較善于基礎(chǔ)知識的識記。
第四題是綜合題。旨在考察學(xué)生綜合地理能力。本題得分很少，說明學(xué)生學(xué)習(xí)比較教條，不靈活，不善于融會貫通。還說明學(xué)生的識圖分析能力能力較差。
二、取得成績：
從學(xué)生考試成績看，基礎(chǔ)知識得分率較高。學(xué)生能夠在日常學(xué)習(xí)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)地理最基本的內(nèi)容，了解中國地理的基本概況。
三、存在問題：
1、 讀圖分析能力有待提高，答題出現(xiàn)地理知識和地圖兩張皮現(xiàn)象，不能一一對應(yīng)。
2、 對知識靈活應(yīng)用的能力較差，特別是資料分析的能力很欠
缺，直接影響到相關(guān)部分考試成績。
3、部分學(xué)生審題不清，地理概念混亂。
4、學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對課本本身內(nèi)容關(guān)注不夠，試卷中出現(xiàn)的課本原題和原圖也不能很好解答，直接影響試卷成績的提高。
四、改進(jìn)措施：
1、上好每一節(jié)課，提高課堂教學(xué)效率。
我們必須承認(rèn)，目前學(xué)生學(xué)習(xí)地理的主動性不強(qiáng)，平時很少主動學(xué)習(xí)，除了教師指定了此外，不想再看書。學(xué)生會在基礎(chǔ)學(xué)科下功夫，而對地理學(xué)科放任自流除了要逐步引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變其觀念、行為外，教師一定要上好每一節(jié)課，充分利用課堂教學(xué)時間，提高課堂教學(xué)時間的有效性，把每一節(jié)課都當(dāng)作提升地理學(xué)科成績的重要機(jī)會、重要時間，努力引導(dǎo)學(xué)生在課堂教學(xué)中學(xué)到、學(xué)會更多的知識，提高綜合地理能力。
2、重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，使學(xué)生“會學(xué)”。
（1）、強(qiáng)調(diào)知識的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生形成一個完整的地理知識體系。使學(xué)生在地理學(xué)習(xí)中能夠舉一反三、觸類旁通，“會學(xué)”新知識。
（2）、強(qiáng)調(diào)地圖的重要性，使學(xué)生手不離圖。地理插圖是課本的重要組成部分，它與課文緊密結(jié)合，發(fā)揮著課文所不能取代的作用。只靠死記課本內(nèi)容，而沒有把各種地理事物相互聯(lián)系起來，落實在地圖上，是學(xué)不好地理的。教師在教學(xué)過程中要引導(dǎo)學(xué)生充分運(yùn)用地圖，課本中的插圖，要引導(dǎo)學(xué)生填圖、繪圖，提高分析地圖的能力，使學(xué)
會上養(yǎng)成學(xué)習(xí)地理時手不離圖的好習(xí)慣。
（3）、強(qiáng)化學(xué)生預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生的地理成績不斷提高。
八年級地理期中考試質(zhì)量分析 [篇4]
期中考試已經(jīng)結(jié)束，從試卷成績來看，取得了一定的成績，也存在許多問題。為了有利于以后的教育教學(xué)，在實踐中吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗，下面對本次地理期中考試進(jìn)行試卷分析，具體如下：
一、試卷分析：
1、本次試卷共分二大板塊，分別是：一、單項選擇題（50分），二、綜合題（50分）。多為學(xué)生常訓(xùn)練過的常規(guī)題型，覆蓋面較廣，涉及內(nèi)容較全面。注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，并力求聯(lián)系現(xiàn)實生活，做到學(xué)以致用。由于多種原因，部分學(xué)生成績較低，很不理想。
2、第一題選擇題，包括25題單項選擇，旨在考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況。從學(xué)生考試成績來看，得分率不夠理想。這說明學(xué)生基礎(chǔ)知識的識記不強(qiáng)。 第二題是綜合題。旨在考察學(xué)生綜合地理能力。本題得分少，說明學(xué)生學(xué)習(xí)比較教條，不靈活，不善于融會貫通。還說明學(xué)生的識圖分析能力較差。
二、取得成績：
本次考試全年級參考人數(shù)約200，最高分是100分。我所任教的186、187班分別有22（1個滿分）、20名同學(xué)成績在80分以上，及格人數(shù)分別是18、17人，不及格人數(shù)分別為11人、12人。
三、存在問題：
1、讀圖分析能力有待提高，答題出現(xiàn)地理知識和地圖兩張皮現(xiàn)象，不能一一對應(yīng)。
2、對知識靈活應(yīng)用的能力較差，特別是資料分析的能力很欠缺，直接影響到相關(guān)部分考試成績。
3、部分學(xué)生審題不清，地理概念混亂。
4、學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對課本本身內(nèi)容關(guān)注不夠，試卷中出現(xiàn)的課本原題和原圖也不能很好解答，直接影響試卷成績的提高。
四、改進(jìn)措施：
1、提升地理學(xué)科重要性的認(rèn)識。
當(dāng)前地理教學(xué)的轉(zhuǎn)軌使應(yīng)試教育轉(zhuǎn)為素質(zhì)教育，要求地理教學(xué)質(zhì)量達(dá)到大面 1
積的提高。但由于認(rèn)識的誤區(qū)導(dǎo)致師生行為的不到位。從學(xué)生角度而言，更多的學(xué)生早已把地理學(xué)科當(dāng)作“副科”學(xué)習(xí)積極性不高，被動學(xué)習(xí)或者干脆不學(xué)，直接導(dǎo)致成績低下。地理學(xué)科的設(shè)置，充分說明它存在的重要性，師生都要進(jìn)一步提升認(rèn)識，要清楚地理學(xué)科在素質(zhì)教育乃至現(xiàn)實生活、學(xué)生終身發(fā)展中的重要作用，擺正位置，密切地理學(xué)科同其它學(xué)科之間的關(guān)系。
2、上好每一節(jié)課，提高課堂教學(xué)效率。
我們必須承認(rèn)，目前學(xué)生學(xué)習(xí)地理的主動性不強(qiáng)，平時很少主動學(xué)習(xí)，除了教師指定了此外，不想再看書。學(xué)生會在基礎(chǔ)學(xué)科下功夫，而對地理學(xué)科放任自流，除了要逐步引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變其觀念、行為外，教師一定要上好每一節(jié)課，充分利用課堂教學(xué)時間，提高課堂教學(xué)時間的有效性，把每一節(jié)課都當(dāng)作提升地理學(xué)科成績的重要機(jī)會、重要時間，努力引導(dǎo)學(xué)生在課堂教學(xué)中學(xué)到、學(xué)會更多的知識，提高綜合地理能力。
3、重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，使學(xué)生“會學(xué)”。
（1）強(qiáng)調(diào)知識的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生形成一個完整的地理知識體系。使學(xué)生在地理學(xué)習(xí)中能夠舉一反三、觸類旁通，“會學(xué)”新知識。
（2）強(qiáng)調(diào)地圖的重要性，使學(xué)生手不離圖。
地理插圖是課本的重要組成部分，它與課文緊密結(jié)合，發(fā)揮著課文所不能取代的作用。只靠死記課本內(nèi)容，而沒有把各種地理事物相互聯(lián)系起來，落實在地圖上，是學(xué)不好地理的。教師在教學(xué)過程中要引導(dǎo)學(xué)生充分運(yùn)用地圖，課本中的插圖，要引導(dǎo)學(xué)生填圖、繪圖，提高分析地圖的能力。
（3）強(qiáng)化學(xué)生預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生的地理成績不斷提高。
4、加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，實行分類推進(jìn)。
根據(jù)不同學(xué)生的個性基礎(chǔ)，課后及時輔導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)上存在的問題，尤其對提高學(xué)習(xí)困難學(xué)生成績起著重要的作用。在輔導(dǎo)中對學(xué)生提出的問題及時給予解答，鼓勵學(xué)生思考、提問。每次考試之后，教師要認(rèn)真對待學(xué)生試卷，分析錯誤所在，教給改正方法，分類推進(jìn)，共同提高。
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