與此同時(shí)每個(gè)小朋友在學(xué)習(xí)上也有了一定的進(jìn)步，感謝李炫的爸媽教育出這樣優(yōu)秀的一個(gè)孩子，比較好的學(xué)生要求應(yīng)更高一些，下面請(qǐng)?jiān)试S我冒昧地給咱們家長(zhǎng)提幾點(diǎn)要求主要針對(duì)作業(yè)方面。
小學(xué)一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
一年級(jí)期末家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
吳瑩瑩
各位家長(zhǎng)：
下午好！
我是一（1）班的班主任，感謝你們?cè)诎倜χ谐闀r(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)，也謝謝你們長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)學(xué)校、對(duì)我們班工作的大力支持和幫助。我們今天能有機(jī)會(huì)坐在一起，是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。借這次期末考試，我們召開(kāi)這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，主要目的也是希望家長(zhǎng)多了解孩子的在校表現(xiàn)，加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，希望家長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績(jī)。從你們能夠抽空來(lái)參加這次的家長(zhǎng)會(huì)，可以看出大家對(duì)孩子的關(guān)心和對(duì)我們工作的支持。再次謝謝大家。接下來(lái)，讓我們好好探討一下孩子的教育和培養(yǎng)問(wèn)題。
首先我向大家匯報(bào)一下開(kāi)學(xué)至今的情況。我們班共有53位小朋友，可喜的是，經(jīng)過(guò)半學(xué)期的學(xué)習(xí)，小朋友基本上都已經(jīng)適應(yīng)了小學(xué)一年級(jí)的學(xué)習(xí)生活。在這期間，我們班的許多小朋友有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，責(zé)任心強(qiáng)，主動(dòng)為班級(jí)做一些力所能及的事。如閩生、志楠等小朋友熱愛(ài)勞動(dòng)，組織管理能力也不錯(cuò)，特別是櫻嵐小朋友，每天在課前三分鐘都能夠帶領(lǐng)其他同學(xué)朗讀古詩(shī)，很值得表?yè)P(yáng)。與此同時(shí)，每個(gè)小朋友在學(xué)習(xí)上也有了一定的進(jìn)步。記得剛開(kāi)學(xué)時(shí)，好多小朋友上課隨隨便便，想干什么就干什么。想站就站，想走就走�？涩F(xiàn)在看來(lái)，大部分小朋友上課有模有樣，積極動(dòng)腦，勇于發(fā)言，如熊續(xù)洋、銘翔、舒嫚、慧珊、少雄等小朋友。好多小朋友的字寫(xiě)得很漂亮了，如李虎、清涼、娜娜、甘友娣等小朋友。我們班還出了不少人才，江強(qiáng)、李晶、洪華鎧還代表我們學(xué)校參加一年級(jí)速算比賽，盡管沒(méi)得到名次但還是很棒。而李炫、甘友娣、洪華鎧、江強(qiáng)、木念文、余政修六個(gè)小朋友代表我們班參加書(shū)香校園朗誦比賽，江強(qiáng)還取得低年級(jí)組的三等獎(jiǎng)。真的，我覺(jué)得每個(gè)孩子的身上都蘊(yùn)藏著無(wú)窮的潛力，都能達(dá)到最優(yōu)秀。關(guān)鍵在于孩子有沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待，有沒(méi)有把學(xué)習(xí)當(dāng)回事。但一年級(jí)的孩子畢竟還小，因此，家長(zhǎng)的督促教育至關(guān)重要。
我們一年級(jí)剛開(kāi)始學(xué)寫(xiě)字，是起步階段，很多家長(zhǎng)也很關(guān)心，也很配合。值得一提的是，我們班有好多位家長(zhǎng)能認(rèn)真地一筆一畫(huà)地幫孩子起好字樣，指導(dǎo)他們把字寫(xiě)好，如佳鑫、王欣怡等小朋友的家長(zhǎng)就是這樣做的，所以這些小朋友的字進(jìn)步很快。其他方面也是如此，所以，我希望大家能配合我們的工作，每天能夠抽出一點(diǎn)時(shí)間檢查一下孩子的學(xué)習(xí)情況：聽(tīng)他們讀讀課文，背背書(shū)，默寫(xiě)一些文中的詞語(yǔ)，跟他們聊聊學(xué)習(xí)上的事。此時(shí)，我又忍不住想說(shuō)，其實(shí)，我們班的好多家長(zhǎng)已經(jīng)做得很好，如趙遠(yuǎn)茹、鑫淼、志彪等小朋友的家長(zhǎng)。這里我想做一個(gè)補(bǔ)充，后積才能薄發(fā)，積累對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是很重要的。另外，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成問(wèn)題也很值得我們探討。知識(shí)技能沒(méi)掌握好，將來(lái)還可以補(bǔ)一補(bǔ)，可沒(méi)有好的習(xí)慣，吃虧的可是一輩子呀。比如正確的坐姿、讀姿、寫(xiě)姿，愛(ài)護(hù)書(shū)本，專(zhuān)心聽(tīng)他人說(shuō)話，做好作業(yè)認(rèn)真檢查和自己
整理學(xué)習(xí)用品，早上晨讀和晨背這些好習(xí)慣一旦養(yǎng)成將會(huì)對(duì)孩子的一生受益。誠(chéng)然，習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事，但我們可以慢慢來(lái)，從現(xiàn)在開(kāi)始，督促他們，使他們逐漸形成規(guī)律。這樣，你的孩子走出去不會(huì)比別的孩子差，起碼他們的言行舉止，有規(guī)有距，很有教養(yǎng)。
我還想談一下孩子的興趣特長(zhǎng)的培養(yǎng)問(wèn)題。我覺(jué)得這有利于孩子的全面發(fā)展，如果條件許可，各位家長(zhǎng)也可以考慮一下根據(jù)自己孩子的興趣愛(ài)好和先天優(yōu)勢(shì)選擇一些適合的項(xiàng)目進(jìn)行培養(yǎng)。當(dāng)然，各位家長(zhǎng)的心態(tài)要放正，我們不應(yīng)抱著成名成家的態(tài)度，而應(yīng)抱著陶冶孩子情操、性情的態(tài)度。如佳鑫的繪畫(huà)能力很驚人，老師覺(jué)得值得培養(yǎng)。而余政修的表演欲望很強(qiáng)，我也覺(jué)得值得考慮。
總之，這次請(qǐng)大家來(lái)，希望各位家長(zhǎng)能配合好學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)工作：具體如下
1、為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
2、要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，每天檢查一下孩子的學(xué)習(xí)情況。
3、督促孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。
4、采用科學(xué)的方式教育孩子。極不贊成用懲罰或者暴力的方法來(lái)教育孩子。我印象很深的一件事就是，記得有一次我在說(shuō)考試如果因?yàn)轳R虎不檢查而沒(méi)滿(mǎn)分要怎樣，一些孩子起哄說(shuō)要打手心，我說(shuō)就打手心，可是我們班的李炫小朋友卻說(shuō)了一句話，李炫一臉認(rèn)真地說(shuō)：“老師，暴力是不能解決問(wèn)題的�！蹦蔷湓捀淖兞宋业慕逃^。感謝李炫的爸媽?zhuān)逃鲞@樣優(yōu)秀的一個(gè)孩子。
零零散散說(shuō)了這么多，總的一句話“一切為了我們孩子的明天”。最后想說(shuō)，我們的教育教學(xué)工作復(fù)雜而繁瑣，工作中難免有些不當(dāng)之處，請(qǐng)各位家長(zhǎng)有什么好的意見(jiàn)或建議盡管提出來(lái)，我們將虛心接受，最后謝謝各位家長(zhǎng)的包涵。
小學(xué)一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
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尊敬的各位家長(zhǎng)：
大家好！感謝大家能抽出時(shí)間來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)，同時(shí)也感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我們的信任。我是本班的數(shù)學(xué)老師，我姓陳。我們今天坐在一起，是為了一個(gè)共同的目標(biāo)，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步。今天，我借這個(gè)機(jī)會(huì)，從本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容、關(guān)于數(shù)學(xué)作業(yè)、家長(zhǎng)配合等方面，和大家一同探討孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)問(wèn)題，駕設(shè)起學(xué)校與家庭協(xié)同教育的橋梁。對(duì)于怎么教育自己的孩子大家都有自己的理論和實(shí)踐。我就從我?guī)У恼n程出發(fā)談?wù)勛约旱囊恍┫敕āＪ紫认牒透魑患议L(zhǎng)一起來(lái)了解一下我們本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容。因?yàn)橹挥心私饬耍⒆硬拍茉谀闹笇?dǎo)下明白要學(xué)好那些知識(shí)點(diǎn)，所以請(qǐng)您常翻翻孩子的課本。我們知道數(shù)學(xué)是一個(gè)打地基的過(guò)程，有的家長(zhǎng)認(rèn)為低年級(jí)的數(shù)學(xué)很簡(jiǎn)單，不需要下很大的功夫，我認(rèn)為這是一種錯(cuò)誤的觀點(diǎn)。如果在低年級(jí)基礎(chǔ)打不好就會(huì)影響整個(gè)小學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，而對(duì)以后學(xué)生步入中學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)理化也有很大的影響。所以，只有從現(xiàn)在抓起才不會(huì)給孩子留下后患。本冊(cè)教材內(nèi)容包括：數(shù)一數(shù)，比一比，10以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法，認(rèn)識(shí)圖形，分類(lèi)。11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)鐘表（會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)），20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是20以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和一位數(shù)的加、減法，包括10以?xún)?nèi)的加減法和20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法的口算。它是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)，這部分內(nèi)容學(xué)得好不好，扎不扎實(shí)，對(duì)學(xué)生計(jì)算能力的提高有著很大的影響。目前一年級(jí)的學(xué)生在幼兒園里大多已初步學(xué)習(xí)過(guò)10以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法的計(jì)算，相比于其他課程似乎比較容易，但他們往往是以形象思維為主，我們?cè)诮虒W(xué)中要把他們的知識(shí)不斷地從感性認(rèn)識(shí)提升到理性認(rèn)識(shí)，從而逐步培養(yǎng)他們的抽象概括能力、邏輯思維能力。通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)要使學(xué)生達(dá)到：每分鐘正確筆答8道題，這是每個(gè)學(xué)生必須達(dá)到的最基本要求。比較好的學(xué)生要求應(yīng)更高一些。要達(dá)到這樣的要求決不是一朝一夕就能成功的，而要靠長(zhǎng)期的訓(xùn)練和堅(jiān)持不懈的努力。前面我們已經(jīng)學(xué)完了5以?xún)?nèi)的加減法，接下去馬上要教學(xué)6.7.8.9.10的加減法，要求學(xué)生都要熟記組成，熟練計(jì)算，但僅靠課堂上的時(shí)間顯然是不夠的，家長(zhǎng)可配合教學(xué)通過(guò)各種形式提高孩子口算的正確率和速度。訓(xùn)練方法:做游戲（撲克牌）、電腦游戲、口算卡片、口算練習(xí)冊(cè)（限時(shí)）、對(duì)口令；也可在做家務(wù)、和孩子上街等時(shí)間來(lái)無(wú)意識(shí)地練習(xí)；計(jì)算速度的要求：達(dá)到脫口而出。同時(shí)要留心孩子計(jì)算錯(cuò)誤的原因，是粗心還是計(jì)算方法存在問(wèn)題。但要防止枯燥的題海練習(xí)，每天幾十道，錯(cuò)了還要罰的做法會(huì)扼殺了孩子學(xué)數(shù)學(xué)的興趣的。其中幾加幾得十幾的加法，要多讓孩子借助小棒等學(xué)具擺一擺、說(shuō)一說(shuō)計(jì)算思路。
二、有關(guān)建議我想每位家長(zhǎng)都有一個(gè)愿望，那就是望子成龍，望女成鳳，然而愿望的實(shí)現(xiàn)，單靠學(xué)校一方面的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，孩子的教育離不開(kāi)我們老師和家長(zhǎng)的共同努力。孩子的成長(zhǎng)和成功離不開(kāi)家長(zhǎng)的關(guān)注，學(xué)校教育的成功離不開(kāi)家庭的配合。下面請(qǐng)?jiān)试S我冒昧地給咱們家長(zhǎng)提幾點(diǎn)要求（主要針對(duì)作業(yè)方面）。
1.作業(yè)方面：我希望家長(zhǎng)明白，如果家長(zhǎng)在孩子剛?cè)雽W(xué)就不在意家庭作業(yè)的檢查和輔導(dǎo)，放任孩子，會(huì)導(dǎo)致出現(xiàn)這樣幾種情況：一，不完成作業(yè)，因?yàn)榧议L(zhǎng)不過(guò)問(wèn)，而使孩子養(yǎng)成為了玩或看電視，欺騙、隱瞞作業(yè)。二、字跡潦草，為了玩而應(yīng)付作業(yè)。會(huì)使孩子形成不僅對(duì)家庭作業(yè)，進(jìn)而提升至對(duì)考試，對(duì)學(xué)習(xí)都不負(fù)責(zé)的態(tài)度，家長(zhǎng)主要做好以下幾方面工作：
1）.因?yàn)楹⒆幼罱K是您的，您不配合我們的工作不會(huì)順利進(jìn)行，也會(huì)影響孩子發(fā)展。你們付出的多一點(diǎn)，孩子將收獲得多一點(diǎn)。所以說(shuō)，我們的工作需要家長(zhǎng)大力地支持。（建議每家長(zhǎng)為自己的孩子設(shè)立一個(gè)專(zhuān)門(mén)記作業(yè)的小本子，確保孩子能準(zhǔn)確地記下每天的作業(yè)。不會(huì)記的請(qǐng)家長(zhǎng)每天放學(xué)指導(dǎo)幫助孩子做好這項(xiàng)任務(wù)）
2）培養(yǎng)孩子認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣，嚴(yán)格訓(xùn)練作業(yè)格式。良好的書(shū)寫(xiě)應(yīng)做到清潔、整齊、工整，這樣能減少孩子由于書(shū)寫(xiě)不良而產(chǎn)生的差錯(cuò)，也可以培養(yǎng)孩子思維的條理性。一年級(jí)學(xué)
生尚未養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣，而這一習(xí)慣對(duì)于學(xué)生以后的發(fā)展是必不可少的。首先要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫(xiě)字的習(xí)慣，如寫(xiě)好數(shù)字、加號(hào)、減號(hào)、等號(hào)、大于號(hào)、小于號(hào)等，我經(jīng)常課上練習(xí)評(píng)講時(shí)，展出寫(xiě)得漂亮的作業(yè)，如果做得全對(duì)、按時(shí)完成，肯定會(huì)得一個(gè)“★”的；如果，在老師規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，全對(duì)，態(tài)度又好，字也漂亮，書(shū)寫(xiě)工整，“就可得“★★”，經(jīng)過(guò)這種評(píng)分制度的實(shí)施，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性大大加強(qiáng)了，努力地想得到教師獎(jiǎng)給他們的紅★一年級(jí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成，比你孩子考試100分重要得多。
3）幫助孩子正確對(duì)待家庭作業(yè)。請(qǐng)您更多的關(guān)注孩子作業(yè)的認(rèn)真程度。為什么這樣說(shuō)，因?yàn)橐环葑鳂I(yè)的認(rèn)真程度，就說(shuō)明孩子在做作業(yè)時(shí)的專(zhuān)心程度。孩子的作業(yè)認(rèn)真，說(shuō)明孩子在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，是用心的，是專(zhuān)注的，那么作業(yè)所能達(dá)到的效果就會(huì)非常的好，起到了鞏固提高的作用。如果孩子的作業(yè)非常潦草，說(shuō)明孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，是漫不經(jīng)心的，是三心二意的，那么，這樣的作業(yè)就算是寫(xiě)100遍，也沒(méi)有什么用處。怎樣的作業(yè)是認(rèn)真的作業(yè)，我都和孩子們說(shuō)的非常清楚，他們都知道應(yīng)該怎樣寫(xiě)。所以如果孩子們沒(méi)有用心的寫(xiě)作業(yè)，請(qǐng)監(jiān)督您的孩子重寫(xiě)。練習(xí)時(shí)家長(zhǎng)要陪寫(xiě)，可以培養(yǎng)孩子認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣，同時(shí)也說(shuō)明家長(zhǎng)對(duì)孩子是非常關(guān)心的，但是有些家長(zhǎng)可能就會(huì)在孩子做作業(yè)時(shí)嘮叨一兩句，比如說(shuō)“想一想到底是加還是減氨“看清是加號(hào)還是減號(hào)？”“是左還是右”等，你這樣的兩句話看上去沒(méi)有給孩子什么幫助，其實(shí)你匆略了你這樣看似善意的提醒卻讓孩子失去了自己動(dòng)腦筋的機(jī)會(huì)，長(zhǎng)久下去會(huì)給孩子產(chǎn)生依賴(lài)心理，反正爸媽會(huì)提醒我的，遇到一些所謂“深”的題目，家長(zhǎng)就會(huì)介入進(jìn)去，代替孩子思維。也就有了這樣一個(gè)現(xiàn)象：我發(fā)現(xiàn)孩子上課學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，向家長(zhǎng)反映，家長(zhǎng)卻跟我說(shuō)我家孩子在家寫(xiě)的都是對(duì)的，不可能不會(huì)。
4）教給孩子解題的方法。我們不要過(guò)分注重學(xué)習(xí)的結(jié)果，解題的結(jié)果，要注重學(xué)習(xí)的過(guò)程，解題的方法。以前很多家長(zhǎng)反映：小孩子在一、二年級(jí)時(shí)數(shù)學(xué)考試不是90幾就是100分，都很不錯(cuò)，怎么一到中高年級(jí)明顯下降，只能考80幾分甚至70幾分。當(dāng)然成績(jī)下降的原因很復(fù)雜，因人而異。但有一個(gè)重要原因是相同的：那就是成績(jī)一直保持很好的同學(xué)，學(xué)習(xí)方法科學(xué)。成績(jī)下降的同學(xué)可能學(xué)習(xí)方法上不及那些方法好的同學(xué)。當(dāng)然，另一個(gè)原因，教材越來(lái)越難，你沒(méi)有合適的方法，就不能適應(yīng)難度的的提高。因此，家長(zhǎng)在輔導(dǎo)時(shí)不能就題論題，要從題目中歸納出常用的數(shù)學(xué)方法，把方法滲透給孩子。當(dāng)然你不一定說(shuō)出方法的名稱(chēng)，但可以把這些思想滲透給學(xué)生。我們?cè)趯W(xué)校也是這樣做的。
5）檢查輔導(dǎo)孩子改錯(cuò)尤其是學(xué)習(xí)之友上的錯(cuò)題。（打點(diǎn)的不是做錯(cuò)，就是沒(méi)按要求）有的學(xué)生的習(xí)慣相當(dāng)好，能非�？斓母耐杲躺蟻�(lái)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)就是一個(gè)錯(cuò)誤改正，重新提高的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程很重要，沒(méi)有改錯(cuò)，可以說(shuō)學(xué)生就沒(méi)有提高，但也有一部分同學(xué)非常的磨蹭、拖拉、手里拿著改錯(cuò)作業(yè)，也會(huì)拿了筆在手中玩上半天拖拉到放學(xué)，到教室外面玩。相對(duì)來(lái)說(shuō)，學(xué)生的錯(cuò)題都不是太多，能用很短的時(shí)間就可以改完，沒(méi)有改完多因?yàn)橥享场，F(xiàn)在的車(chē)輛很多，存在很多不安全的因素，所以我們也不能把孩子留在學(xué)校改錯(cuò)，而我們的數(shù)學(xué)作業(yè)又是一天一布置，所以，特別是您覺(jué)得您的孩子有特別拖拉的壞習(xí)慣，請(qǐng)您在晚上回家多關(guān)注一下，幫他講解一下，叮囑他把前天作業(yè)的錯(cuò)
題盡早改完。
6）幫助孩子認(rèn)字認(rèn)字少，讀不懂題目要求，對(duì)于剛?cè)胍荒昙?jí)的孩子來(lái)說(shuō)，是面臨的最大的困難。認(rèn)字就成了我們解決問(wèn)題的關(guān)鍵。那么我們作家長(zhǎng)的如何來(lái)幫助孩子認(rèn)字呢？一是咱們家長(zhǎng)要有意識(shí)地讓孩子多關(guān)注一些自己不認(rèn)識(shí)的新字，再就是讓孩子自己去讀題，碰到孩子不認(rèn)識(shí)的字時(shí)再以字為單位教給孩子認(rèn)讀。這樣長(zhǎng)期下去，讀的多了，自然認(rèn)識(shí)的字就多了。
7）逐步要求孩子自己對(duì)作業(yè)進(jìn)行復(fù)查。培養(yǎng)自覺(jué)訂正錯(cuò)題的習(xí)慣。
2.注重孩子學(xué)習(xí)過(guò)程，正視孩子考試成績(jī)我們要能不唯分?jǐn)?shù)是問(wèn)。分?jǐn)?shù)只能作為評(píng)價(jià)孩子的一個(gè)參照，90分與100分的孩子的數(shù)學(xué)能力究竟相差多少，不是僅分?jǐn)?shù)就能說(shuō)明的，
我們得具體分析才是。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是思考問(wèn)題的方式有問(wèn)題，是臨考心理欠佳，還是我們還要能將孩子的成績(jī)進(jìn)行縱向比較和橫向比較。所謂的縱向比較，就是將孩子的現(xiàn)在同過(guò)去不同時(shí)期所取得的成績(jī)相比較，是進(jìn)步，還是退步，或是原地踏步走。進(jìn)步是因?yàn)樗谀男┓矫嬗兴倪M(jìn)，分析得出后要加以鼓勵(lì)，讓其發(fā)揚(yáng)光大，開(kāi)始表?yè)P(yáng)的頻率要高，漸弱之，至形成了習(xí)慣。踏步走、退步了是因?yàn)樗徽J(rèn)真，還是方法不妥，分析得出后對(duì)癥下藥，拉起來(lái)后再扶上走一程，稍有進(jìn)步，作為家長(zhǎng)可以借助于老師的口吻，夸張一點(diǎn)表?yè)P(yáng)，樹(shù)立起自信，讓他自強(qiáng)不息。所謂橫向比較，就是能將自己的小孩與同班級(jí)的其他孩子比較一下，找差距和不足，具有良好習(xí)慣的孩子，成績(jī)一般都很優(yōu)秀，而這一切，一方面歸功于學(xué)校教育，另一方面也不可忽視家庭氛圍的熏陶，對(duì)于這些孩子的家長(zhǎng)，我們不妨去討教一番，再結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)進(jìn)行實(shí)踐，定有收獲。
3.多給孩子一點(diǎn)信心，對(duì)孩子說(shuō)你能行。俗話說(shuō)：數(shù)子千過(guò)，莫如夸子一長(zhǎng)，每個(gè)孩子都希望自己的能力得到了老師和家長(zhǎng)肯定和贊賞。與其說(shuō)你不要這樣做，還不如"你那樣能夠做更好"；與其讓孩子在沒(méi)完沒(méi)了的批評(píng)中糾正做過(guò)的錯(cuò)事，還不如讓適時(shí)的表?yè)P(yáng)給孩子的每次進(jìn)步都鼓掌喝彩！
4.建議家長(zhǎng)能針對(duì)孩子的情況經(jīng)常主動(dòng)與我聯(lián)系、溝通，使家庭、學(xué)校形成合力。說(shuō)實(shí)話，十個(gè)手指頭伸出來(lái)也有長(zhǎng)有短。所以我們不能企求每個(gè)孩子都同樣優(yōu)秀，同樣聰明，應(yīng)該根據(jù)每個(gè)孩子特點(diǎn)，有針對(duì)性的輔導(dǎo)督促。實(shí)踐證明,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)只要能堅(jiān)持正確要求,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一定能夠養(yǎng)成的,學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)迅速地得到提高．很多家長(zhǎng)把教育
孩子的希望全部寄托在教師身上，認(rèn)為孩子只聽(tīng)老師的，不聽(tīng)自己的。我不贊同這個(gè)觀點(diǎn)。我們希望家長(zhǎng)更多的支持和參與。最后我想說(shuō)，我們的目標(biāo)只有一個(gè)，要把孩子教育好。教好每一個(gè)孩子，是我們最大的愿望。一年級(jí)的老師很辛苦，特別是第一學(xué)期，其中的苦累只有教過(guò)的老師體會(huì)得到，我們一年級(jí)老師的喉嚨幾乎天天都是沙啞的。所以我也覺(jué)得教一年級(jí)的老師是比較偉大的！同樣我也覺(jué)得一個(gè)能陪著孩子看書(shū),指導(dǎo)孩子作業(yè)的家長(zhǎng)更是一位了不起的家長(zhǎng)!如果我們的付出能夠換來(lái)孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，作為老師和家長(zhǎng)都應(yīng)該是最大的欣慰。所以也再次希望家長(zhǎng)們多多配合我們的教學(xué)教育工作，謝謝大家對(duì)我們教育工作的支持。
陳曉娥
2016-11-8
小學(xué)一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
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doc文檔可能在WAP端瀏覽體驗(yàn)不佳。建議您優(yōu)先選擇TXT，或下載源文件到本機(jī)查看。小學(xué)一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿各位家長(zhǎng):一年級(jí)的小學(xué)生入學(xué),是孩子人生旅途中的一次重大轉(zhuǎn)折,學(xué)習(xí)生活發(fā)生了很大的變化.為了能讓孩子們盡快地適應(yīng)校園的新生活,今天同各位家長(zhǎng)們共同探討如何根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),提高家庭教育的效果.一,孩子入學(xué),家長(zhǎng)們準(zhǔn)備好了嗎?孩子即將跨入小學(xué)的校門(mén),開(kāi)始人生的新階段,家長(zhǎng)應(yīng)和孩子共同做好以下幾點(diǎn):1,孩子的心理準(zhǔn)備.家長(zhǎng)要多與孩子多進(jìn)行交流,向孩子表示祝賀,讓孩子知道上小學(xué)是一件值得光榮的,驕傲的,高興的事,家長(zhǎng)可以用贊嘆,喜悅,欣賞的語(yǔ)氣和孩子談上學(xué)的話題.如:"寶寶長(zhǎng)大了,馬上就要成一年級(jí)小學(xué)生了!""這些好聽(tīng)的故事都寫(xiě)在書(shū)里,等你上學(xué)認(rèn)識(shí)了字,就能自己看了,還能從書(shū)里知道很多爸爸媽媽不知道的更好聽(tīng)的故事呢!"當(dāng)他做了一件讓大人滿(mǎn)意的事時(shí),這樣夸獎(jiǎng)他:"要成為小學(xué)生了就是不一樣,真懂事!"父母也可以向孩子講述自己童年在小學(xué)的趣事,讓孩子產(chǎn)生對(duì)小學(xué)生活的向往.但是也要讓孩子明白,上學(xué)是一件無(wú)商量余地的必須做的事.小學(xué)生活和幼兒園生活有著很大的不同,要向孩子介紹一下小學(xué)的學(xué)科內(nèi)容,班級(jí)授課形式和老師的分工等等.另外請(qǐng)家長(zhǎng)注意幾點(diǎn):教育孩子在學(xué)校應(yīng)遵守基本規(guī)則;記住自己的學(xué)習(xí)用品,會(huì)和別的小朋友的東西進(jìn)行區(qū)分;讓孩子學(xué)會(huì)整理書(shū)包等學(xué)習(xí)用品;放學(xué)回家注意安全,不跟陌生人走;除了將家長(zhǎng)的聯(lián)系電話告訴班主任外,還要讓孩子背下至少一個(gè)能馬上找到家長(zhǎng)的電話.叮囑孩子,有事跟老師說(shuō),不懂的就問(wèn)老師.2,物質(zhì)準(zhǔn)備.在開(kāi)學(xué)之前,父母要為孩子購(gòu)買(mǎi)書(shū)包,鉛筆盒,尺,橡皮,鉛筆刀,鉛筆,以及必要的練習(xí)本等文具用品.購(gòu)買(mǎi)的文具用品都應(yīng)簡(jiǎn)單實(shí)用,不可過(guò)分花哨,以免分散孩子的學(xué)習(xí)注意力.書(shū)包不必太大,實(shí)用,結(jié)實(shí)就行.最好是雙肩背,在上面顯眼的地方寫(xiě)上孩子的班級(jí),姓名.
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3,家長(zhǎng)的心理準(zhǔn)備.(1)了解學(xué)校是學(xué)習(xí)的的場(chǎng)所.學(xué)校是孩子在團(tuán)體生活中磨練學(xué)習(xí)力,培養(yǎng)社會(huì)性,形成健全人格的場(chǎng)所,其中學(xué)習(xí)是為了讓小孩走向社會(huì)后,具備生存能力.將來(lái)走上社會(huì)要憑自己能力去做,無(wú)法借助他人之力.在以前狩獵時(shí)代,不會(huì)拿弓箭就無(wú)法生存,相同的,現(xiàn)在在學(xué)校學(xué)習(xí)知識(shí),技術(shù),就是生存的武器.家長(zhǎng)不要只局限于希望孩子考上好高中,好大學(xué),社會(huì)性及人格性培養(yǎng)才是最重要的.所以,家長(zhǎng)首先要認(rèn)識(shí)到,學(xué)校不同于幼兒園,多多少少會(huì)有一些辛苦,孩子必須努力讀書(shū)學(xué)習(xí),適應(yīng)團(tuán)體生活的規(guī)律.(2)知識(shí)和技能的掌握需要反復(fù)訓(xùn)練.知識(shí)和技能的掌握不是一次就可以牢記的,要經(jīng)過(guò)反復(fù)復(fù)習(xí),否則很快就會(huì)忘記.雖然課堂上充分理解了,但如果沒(méi)有反復(fù)練習(xí),則理解無(wú)法持久,也無(wú)法記住學(xué)過(guò)的知識(shí).優(yōu)秀的選手必須忍耐嚴(yán)格的訓(xùn)練,不是相同的道理嗎?(3)孩子的訓(xùn)練從入學(xué)開(kāi)始."學(xué)問(wèn)沒(méi)有捷徑",家庭學(xué)習(xí)非得從入學(xué)后立刻開(kāi)始不可.家長(zhǎng)不要天真地認(rèn)為:隨隨便便讀一讀,便想得到好成績(jī),如果認(rèn)為小孩可憐,這是父母親太溺愛(ài)孩子了,好的開(kāi)始是成功的一半,設(shè)想一下:如果現(xiàn)在放松,兩三年后,您是笑還是哭呢?二,調(diào)整學(xué)習(xí)環(huán)境,安排家庭學(xué)習(xí)生活.1,每天在相同的場(chǎng)所,相同的時(shí)間用功.上學(xué)以后,孩子必須養(yǎng)成家庭學(xué)習(xí)的好習(xí)慣.孩子放學(xué)后,還留有上學(xué)時(shí)的緊張感,請(qǐng)家長(zhǎng)先笑臉相迎,讓孩子放松一下.接著讓孩子坐在書(shū)桌前,攤開(kāi)教科書(shū)及作業(yè)本,復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)習(xí)的功課,時(shí)間從10分鐘到20分鐘,習(xí)慣以后,慢慢延長(zhǎng)時(shí)間至30分鐘到40分鐘,游戲,看電視都得在做完功課以后.特別提醒的是:即使當(dāng)天老師沒(méi)有布置作業(yè),也要讓孩子在書(shū)桌前學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),如此每天在相同場(chǎng)所,相同時(shí)間實(shí)施,漸漸地,小孩就養(yǎng)成放學(xué)后在家用功的習(xí)慣.在養(yǎng)成習(xí)慣之前,要注意克服壞習(xí)慣,所以家長(zhǎng)陪在身邊比較好,當(dāng)小孩表示:"做完功課了!"家長(zhǎng)應(yīng)親自檢查,如果做得好,必須加以贊美,如此小孩
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不但可得到成就感,也會(huì)產(chǎn)生興趣,不對(duì)之處,可以讓小孩立刻改正.如果不檢查,小孩
會(huì)自恃:"反正媽媽也不看."所以馬馬虎虎應(yīng)付了事,看起來(lái)用功,實(shí)際上呢,有名無(wú)實(shí).家長(zhǎng)看是很辛苦,但如果不在小學(xué)低年級(jí)就養(yǎng)成認(rèn)真用功的習(xí)慣,到了中高年級(jí)就無(wú)法自發(fā)的用功,所以請(qǐng)父母親要認(rèn)真對(duì)待這一點(diǎn).2,讀書(shū)要在不會(huì)分心的場(chǎng)所.孩子的書(shū)桌安排在什么地方?注意:馬路噪音,電視聲音等都會(huì)分散注意力,使讀書(shū)缺乏效率.如果在餐桌上做作業(yè),會(huì)無(wú)意中產(chǎn)生餐桌是吃飯的地方的想象,對(duì)于集中注意力不利.所以為孩子單獨(dú)準(zhǔn)備書(shū)桌,書(shū)桌就只能讀書(shū),值得提醒的是:很多孩子有單獨(dú)房間,家長(zhǎng)要事先向孩子聲明:雙親必須可以自由出入孩子的房間.3,書(shū)桌前不要亂擺東西.書(shū)桌最好面向干凈的墻壁,墻上如果有圖片就會(huì)吸引目光,無(wú)法集中精神用功.書(shū)桌正面不要放多余的物品,如果書(shū)桌上充滿(mǎn)了筆記本,字典,文具用品,就換大一點(diǎn)的桌子.4,準(zhǔn)備必要的參考書(shū)籍.入學(xué)后,光有教科書(shū)是不夠的,最好準(zhǔn)備一些學(xué)習(xí)參考書(shū),字典,工具書(shū),百科全書(shū)等,以便孩子隨時(shí)使用.三,在家庭中要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.1,養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣.孩子喜歡讀書(shū),養(yǎng)成讀書(shū)習(xí)慣,可以培養(yǎng)聽(tīng)力,理解力,成為"聽(tīng)話高手",集中力和持久力也可在不知不覺(jué)中養(yǎng)成,另一方面,聽(tīng)多了故事的孩子,接觸各種文章的內(nèi)容,表現(xiàn)能力及語(yǔ)言表達(dá)也很好.對(duì)于書(shū)中人物的言語(yǔ),行動(dòng),小孩也會(huì)思考為什么這么說(shuō)這么做,思考力,解讀力也同樣得到培養(yǎng).低年級(jí)的家長(zhǎng)可以考慮小孩的年齡,發(fā)育,興趣,選擇好的圖畫(huà)書(shū),故事書(shū).家長(zhǎng)還要注意,小學(xué)1年級(jí)還是幼兒園的延長(zhǎng)教育,所以家長(zhǎng)說(shuō)給他聽(tīng),念給他聽(tīng)是有必要的,千萬(wàn)不要一概拒絕:"自己看!"最好念小孩自己想看的故事書(shū)給他聽(tīng),不要強(qiáng)迫小孩接受大人的選擇,不喜歡讀書(shū)的小孩,多半討厭看見(jiàn)許多
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密密麻麻的小字,家長(zhǎng)可選擇適合幼兒的圖畫(huà)書(shū),字體要大一點(diǎn)的.2,養(yǎng)成寫(xiě)字的習(xí)慣.書(shū)寫(xiě)能力是學(xué)力的指標(biāo),有的小孩雖然話說(shuō)得很流利,卻不太會(huì)寫(xiě)字,有的小孩寫(xiě)字速度很慢,如果老師出的生字練習(xí)多一點(diǎn),他就嘮叨半天,到中高年級(jí)就可能討厭作文,這是因?yàn)樗伎剂?想象力,文字表現(xiàn)力不足的緣故.所以從一年級(jí)開(kāi)始就得訓(xùn)練寫(xiě)字,例如小孩放學(xué)后,總向家長(zhǎng)敘述:"媽媽,今天在學(xué)校……"即使只是很簡(jiǎn)單的幾句話,家長(zhǎng)也可以準(zhǔn)備一個(gè)日記本鼓勵(lì)他寫(xiě)下來(lái),慢慢的,家長(zhǎng)可以問(wèn)他:"為什么這樣呢?""你怎么想?""老師怎么說(shuō)?"等等,讓他漸漸將文章擴(kuò)大,加長(zhǎng).一年級(jí)的孩子喜歡使用學(xué)過(guò)的文字寫(xiě)字,家長(zhǎng)看過(guò)之后要夸獎(jiǎng)他,鼓勵(lì)他,并慎重地保存起來(lái).3,養(yǎng)成做事情精力集中的習(xí)慣.值得注意的是不要讓孩子邊學(xué)習(xí)邊做其它事.有的小孩總是一邊看電視,一邊聽(tīng)音樂(lè),一邊做功課,這樣,學(xué)習(xí)不夠?qū)Ｐ?注意力容易轉(zhuǎn)移.有的孩子精力不夠集中,家長(zhǎng)可以采用這樣的方法培養(yǎng)孩子用眼睛聽(tīng)的習(xí)慣:在安靜之處,將手放在孩子的肩膀上,互相看著對(duì)方的眼睛說(shuō)話,不管什么話題都沒(méi)關(guān)系,每天進(jìn)行一次.只要視線相連接,孩子就不得不集中注意力聽(tīng),只要每天持續(xù)不斷,就能培養(yǎng)出很會(huì)聽(tīng)"話"的孩子.另外,家長(zhǎng)注意,有的小孩玩得最起勁時(shí)不要叫他,因?yàn)檫@正是他最集中注意力的時(shí)候.4,讓小孩有廣泛的興趣.應(yīng)該盡量培養(yǎng)小孩的興趣,對(duì)各種事物表示關(guān)心,一年級(jí)正是好奇心旺盛有活力的年齡,家長(zhǎng)可以依照孩子興趣參加各項(xiàng)活動(dòng),讓孩子成為有個(gè)性有魅力的人.5,主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣是家長(zhǎng)給孩子最好的禮物.家長(zhǎng)和孩子之間必須維持良好的關(guān)系,養(yǎng)成家庭學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,要讓孩子盡早養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí),自覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,就像嬰兒會(huì)自己站起來(lái)走路一樣,能夠自己努力用功,不懂之處自己思考,解決,具備了"自己學(xué)習(xí)力",就擁有了一生進(jìn)步向上的原動(dòng)力,這也是教育中最重要的"自己培育力",這樣的孩子自然會(huì)自發(fā),自主地用功,也就不會(huì)感覺(jué)學(xué)習(xí)很辛苦了.作為家長(zhǎng),要注意稱(chēng)贊孩子,鼓勵(lì)孩子,讓他慢慢養(yǎng)成一個(gè)人主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,這是家長(zhǎng)送給孩子的最佳禮物.四,讓孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣.1,早睡早起,生活有規(guī)律.一年級(jí)孩子大約需要10小時(shí)睡眠,家庭學(xué)習(xí)時(shí)間,游戲時(shí)間,入浴,用餐時(shí)間都必須確定,過(guò)著有規(guī)律的生活.如果上小學(xué)后,還得家長(zhǎng)叫才起床,
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則是依賴(lài)心的表現(xiàn).早晨起得晚,連上廁所,吃早餐都來(lái)不及就到校的孩子,第一堂課就哈欠連連,缺乏朝氣,只是坐在位置上發(fā)呆,也有很多孩子忘了帶這,忘了帶那……這樣就無(wú)法集中精神上課.如果生活沒(méi)有規(guī)律,零零散散,則孩子的內(nèi)心也是零零散散,缺乏規(guī)律.生活有規(guī)律,自己的事情自己做.自己疊被子,疊衣服,打掃房間,洗自己的襪子,整理自己的學(xué)習(xí)用品,選擇適當(dāng)?shù)捻?xiàng)目,和小孩約定好必須做哪些事,讓小孩遵守約定.2,會(huì)幫忙做家事的孩子會(huì)學(xué)習(xí).五六十年代,小孩每天要花3小時(shí)做家事,現(xiàn)在則是花3小時(shí)看電視.孩子之所以討厭做家事,是因?yàn)閺男](méi)有訓(xùn)練之故,自己的事情當(dāng)然自己做,還要幫助家里做事,像拿報(bào)紙,擺鞋子,拿碗筷,他做完了家長(zhǎng)要向他道謝"謝謝你幫忙!"告訴他,要認(rèn)真做,不要隨隨便便,養(yǎng)成無(wú)論大事小事,都要好好做的態(tài)度.如此一來(lái),小孩就會(huì)自覺(jué),自豪是家庭中的一員,產(chǎn)生體貼心,責(zé)任感,協(xié)調(diào)性,耐性,集中性,自信心等等.給小孩與年齡相符的工作,不但家長(zhǎng)輕松,還能達(dá)到教育的目的,在幫忙中小孩可以培養(yǎng)出好奇心與自發(fā)性,不讓小孩幫忙,就是剝奪他們重要的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì).提醒家長(zhǎng)要注意寬容與忍耐,就算小孩做不好,也不要當(dāng)面抱怨,做家長(zhǎng)的待會(huì)兒再偷偷重做一次即可,如果小孩弄得一團(tuán)糟,也不要生氣,為了教育,一定要讓他做家事.另外,幫忙做家事有助于培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的各種能力.在讓小孩幫忙時(shí),應(yīng)該教他,例如:不要將油膩的碗盤(pán)疊在一起,擦拭餐具時(shí)不要將比手大的餐具拿在空中,以免滑落打破.應(yīng)該放在臺(tái)上,邊擦拭邊移動(dòng).這不單單是教他知識(shí),技術(shù)而已,也是教他做事的順序,培養(yǎng)判斷力,洞察力.一旦決定家長(zhǎng)孩子一起做菜,就必須先訂計(jì)劃,列出需要的材料,然后上街購(gòu)買(mǎi),準(zhǔn)備用具,調(diào)味料,可以請(qǐng)小孩說(shuō)說(shuō)看,該按什么順序進(jìn)行調(diào)理.經(jīng)常幫忙做家事的小孩,很自然就記得訣竅,讀書(shū),做題,寫(xiě)作文等都得有計(jì)劃,有順序,所以幫忙做家事的孩子多半是成績(jī)優(yōu)秀有自主性的孩子.3,必須限制孩子看電視,玩游戲機(jī)的時(shí)間.長(zhǎng)時(shí)間看電視的小孩,會(huì)流利地和人交談,具有協(xié)調(diào)性.但問(wèn)題也很多,很多調(diào)查都指出,看太多電視會(huì)帶來(lái)負(fù)面影響.有報(bào)告指出,看電視的時(shí)間越短,提出問(wèn)題的積極性越佳.因?yàn)樾W(xué)生聽(tīng)看的節(jié)目,以?shī)蕵?lè)性質(zhì)的節(jié)目居多,不需要像讀書(shū)般認(rèn)真思考發(fā)揮想象.只是一直坐在那兒,看著不斷變化的畫(huà)面,感到有趣而已.久而久之,就養(yǎng)成了被動(dòng)的性格,持續(xù)盯著電視看的小孩,的確缺乏集中力,會(huì)變成不安定的小孩,這類(lèi)孩子缺乏感動(dòng)心的傾向,不大會(huì)思考問(wèn)題,所以成績(jī)不好."電視兒童"總顯得沒(méi)有活力,因此有些學(xué)者還主張,12歲之前的小孩不應(yīng)該看電視.原則上不要邊看電視邊用餐,聊天,每天限制時(shí)間,而且規(guī)定完成功課才能玩,節(jié)目?jī)?nèi)容也必須注意,家長(zhǎng)與孩子之間應(yīng)該針對(duì)節(jié)目?jī)?nèi)容充分交換意見(jiàn).4,在生活中讓孩子學(xué)會(huì)忍耐.5
家庭教育中,最容易被家長(zhǎng)忽略的就是忍耐.能夠忍耐的孩子,在學(xué)業(yè)及社會(huì)生活上都容易獲得成功.所以不論運(yùn)動(dòng)或游戲,讓孩子學(xué)習(xí)忍耐吃苦是很重要的,家長(zhǎng)讓孩子忍耐饑餓,口渴,寒冷,疲勞等等身體的苦痛,一些昂貴的玩具叫孩子忍耐到生日或重要節(jié)日再買(mǎi),這樣,孩子對(duì)于想要之物沒(méi)辦法立刻得到,可以培育出忍耐心,精神因此得到鍛煉,使孩子擁有自信.在這個(gè)物質(zhì)豐富的時(shí)代,家長(zhǎng)看到自己的孩子受限制真是有點(diǎn)痛心,但是請(qǐng)家長(zhǎng)記住:欲望很容易會(huì)得到滿(mǎn)足的孩子,因此不懂得珍惜.而不懂得忍耐的小孩很令人傷腦筋,那些在舒適的房間里,始終維持飽腹?fàn)顟B(tài)的小孩,將來(lái)沒(méi)有什么大出息.家長(zhǎng)要對(duì)小孩的物質(zhì)欲望嚴(yán)格,情緒欲求寬松.當(dāng)他向你撒嬌時(shí)就抱抱他,摸摸他的頭,用心疼他.當(dāng)小孩忍耐痛苦的時(shí)候,大人也要忍耐,并請(qǐng)家長(zhǎng)稱(chēng)贊他!只要家長(zhǎng)與孩子之間以愛(ài)心,信賴(lài)維持感情,孩子不但成績(jī)優(yōu)異,而且擁有自信,也會(huì)受到朋友的歡迎和信賴(lài).五,家長(zhǎng)要掌握有效的指導(dǎo)學(xué)習(xí)的方法.1,讓孩子每天堅(jiān)持復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí).根據(jù)美國(guó)學(xué)者研究,即使是100個(gè)完全學(xué)會(huì)的事物,第一天只能記住60%,第2天40%,第三天30%而已.可是往后的記憶減少就很慢了,1個(gè)月后大概還能記住20%,為了不將學(xué)過(guò)的忘記,復(fù)習(xí)很有必要.當(dāng)天復(fù)習(xí)由于記憶仍新,所以學(xué)習(xí)過(guò)的能記住,也可達(dá)到學(xué)習(xí)的成就感,滿(mǎn)足感.如果兩三天后才復(fù)習(xí),由于記憶已經(jīng)淡薄,所以效率很差,如果完全不復(fù)習(xí)的話,學(xué)過(guò)的就漸漸忘記了.低年級(jí)如果每天復(fù)習(xí),課業(yè)一定跟得上,
而且會(huì)對(duì)功課產(chǎn)生自信.復(fù)習(xí)以后再預(yù)習(xí),了解什么地方懂,什么地方不懂,不懂之處可以在上課時(shí)特別注意聽(tīng).2,家長(zhǎng)依條理指導(dǎo).要依條理思考是有點(diǎn)難,尤其是數(shù)學(xué),因?yàn)樾『⑦�不習(xí)慣理論性思考,不會(huì)的地方家長(zhǎng)請(qǐng)畫(huà)圖說(shuō)明,以漫畫(huà)的方式寫(xiě)出來(lái),讓小孩整理一下思路.3,回到"絆住"之處重點(diǎn)指導(dǎo).當(dāng)小孩帶回的作業(yè)或測(cè)驗(yàn)卷上有"×"的記號(hào)時(shí),注意這代表孩子的薄弱環(huán)節(jié),不要用這樣的話麻痹自己和孩子:"你很聰明,都會(huì)了,就是太粗心,下次細(xì)心點(diǎn)!"所謂的"粗心"其實(shí)是知識(shí)掌握不夠熟練,一定讓他弄清楚熟練掌握不可.從一年級(jí)開(kāi)始,父母就得注意小孩是否真正了解和掌握了知識(shí),如果基本的部分不會(huì),"漏洞"就會(huì)越來(lái)越大,以后出現(xiàn)問(wèn)題再回過(guò)頭來(lái)尋根求源,家長(zhǎng)和孩子將會(huì)很辛苦,而且收效甚微.4,文字與演算的練習(xí)本要認(rèn)真準(zhǔn)備.讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真寫(xiě)字的習(xí)慣,如果家長(zhǎng)把不要的紙拿來(lái)當(dāng)小孩的草稿紙,演算紙,小孩會(huì)認(rèn)為反正扔掉,亂寫(xiě)也無(wú)所謂,自然無(wú)法養(yǎng)成規(guī)規(guī)矩矩寫(xiě)字的習(xí)慣,因此,為孩子準(zhǔn)備好筆記本,演算本,讓孩子方便書(shū)寫(xiě),養(yǎng)成認(rèn)真寫(xiě)字計(jì)
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算的習(xí)慣.5,決定學(xué)習(xí)目標(biāo)與時(shí)間.家庭學(xué)習(xí)要分配時(shí)間,先訂計(jì)劃,星期幾學(xué)習(xí)什么科目,以及多久時(shí)間,一般而言,家庭學(xué)習(xí)的時(shí)間是"學(xué)年×10分鐘",但因?yàn)檫�有作業(yè),所以低年級(jí)大約30——40分鐘,在此必須注意的是如果小孩依計(jì)劃完成功課,必須給予鼓勵(lì)與贊美,中途做完了,坐得住的孩子延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間沒(méi)關(guān)系,但坐不住的孩子,只要功課做完,就可以讓他解放,出去游玩散心.因?yàn)樽畛跻烙?jì)劃完成功課,得到成就感與滿(mǎn)足感是非常重要的.注意兩點(diǎn):第一,不要在小孩讀書(shū)途中叫他做事,否則他的節(jié)奏會(huì)亂掉,變得缺乏集中力,持續(xù)力;第二點(diǎn),要遵守家長(zhǎng)與孩子的約定,不要本來(lái)說(shuō)好寫(xiě)一頁(yè),結(jié)果因?yàn)楹芸焱瓿?就要求小孩再多寫(xiě)一頁(yè),也不要因?yàn)樗麤](méi)有認(rèn)真做完,就以延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間來(lái)當(dāng)作懲罰,這樣會(huì)帶來(lái)不信任感.六,家長(zhǎng)的期待和鼓勵(lì)會(huì)推動(dòng)孩子不斷進(jìn)步.1,不要忘了"皮格馬列翁"的效應(yīng).1968年,美國(guó)哈佛大學(xué)教授羅森塔爾等完成了一項(xiàng)著名的實(shí)驗(yàn).他對(duì)100名兒童進(jìn)行了"發(fā)展測(cè)試"中,在進(jìn)行智能,體力等項(xiàng)目測(cè)試后,向教師提供了虛構(gòu)的信息,說(shuō)100名兒童中有20名發(fā)展優(yōu)異并出示名單.一年后復(fù)試的結(jié)果表明,出示名單的兒童,成績(jī)明顯提高,并且求知欲旺盛,活潑開(kāi)朗,虛幻變成現(xiàn)實(shí).這種由于期望不同而導(dǎo)致兒童發(fā)展出差異的現(xiàn)象就是期望效應(yīng).羅森塔爾借名于現(xiàn)象相類(lèi)同的皮格馬列翁神話,稱(chēng)這種效應(yīng)為"皮格馬列翁效應(yīng)."家庭中,父母的教育態(tài)度也是一樣,父母在心里想著:這個(gè)孩子的頭腦怎么這么笨,怎么花了那么多錢(qián)補(bǔ)習(xí),還是看不見(jiàn)什么效果呢?這樣想,就會(huì)表現(xiàn)在態(tài)度上,小孩子很敏感,感覺(jué)出大人這種態(tài)度后,便會(huì)喪失興趣,這就是負(fù)面的皮格馬列翁效應(yīng).家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子優(yōu)點(diǎn),就稱(chēng)贊:"好棒!"看見(jiàn)他為朋友做了什么事,不要責(zé)怪他:"你怎么這么做……"應(yīng)該稱(chēng)贊他:"真會(huì)幫助別人,乖孩子."當(dāng)孩子沮喪時(shí),不要說(shuō):"你看,誰(shuí)叫你不聽(tīng)我的話的!"應(yīng)該安慰她:"你的心情,我了解."相信自己的孩子不笨,一定有進(jìn)步的潛力,在學(xué)習(xí)方面也是這樣,如此一來(lái),就能養(yǎng)育出正面的皮格馬列翁效應(yīng)期待下的小孩.2,讓孩子體驗(yàn)"學(xué)會(huì)"的喜悅.明白一件事,學(xué)會(huì)一件事,對(duì)小孩而言,就像開(kāi)啟另一個(gè)世界的門(mén)一樣,充滿(mǎn)感動(dòng),這種感動(dòng)會(huì)帶給小孩自信,不斷地明白,學(xué)會(huì),小孩就越來(lái)越愛(ài)學(xué)習(xí)了,讓小孩燃起學(xué)習(xí)的興趣.因此,雖然在家長(zhǎng)眼中看起來(lái)程度很低的事,當(dāng)小孩終于明白了,學(xué)會(huì)了時(shí),家長(zhǎng)也要跟著高興,如果表現(xiàn)出"你本來(lái)就應(yīng)該會(huì)"的態(tài)度,則小孩的感動(dòng)與喜悅也不見(jiàn)了.所以要讓孩子盡量體驗(yàn)了解,學(xué)會(huì)的喜悅,扎穩(wěn)知識(shí)的根基.最后,謝謝大家能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加孩子們上小學(xué)的第一次家長(zhǎng)會(huì),再次謝謝家長(zhǎng)對(duì)我們學(xué)校的關(guān)心,支持和厚愛(ài)!
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