到今天我已經(jīng)參加工作一年半了，宰約核痰目頗康幕兌鹽蘸茫蠔沒簿駝疚攘艘話氳慕蔡，教師的另一個重大任務(wù)就是教會學(xué)生如何做人，愛是教育的靈魂只有融入了愛的教育才是真正的教育。
青年教師交流發(fā)言稿
青年教師交流發(fā)言稿
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師下午好，今天我很榮幸和大家分享一下我對一堂好課的看法和理解。首先，一堂好課是一堂真實(shí)的課。視導(dǎo)那天我上的是《分?jǐn)?shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算》，前期的備課根據(jù)我校編印的學(xué)案，結(jié)合課本知識，針對學(xué)生學(xué)情制定出教學(xué)目標(biāo)，要求學(xué)生根據(jù)題目的特點(diǎn)將題目中的數(shù)同時化成分?jǐn)?shù)或小數(shù)后再運(yùn)算。為了達(dá)到這一目標(biāo)，首先在引入部分復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)小數(shù)的互化，利用這部分不僅僅是鞏固舊的知識點(diǎn)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生提煉方法的能力。在新課部分我充分利用課本上的兩道例題，同時也給予學(xué)生充分的時間觀察思考這兩道簡單的例題，學(xué)生自己看書會覺得很簡單，但其實(shí)里頭蘊(yùn)藏著分?jǐn)?shù)小數(shù)運(yùn)算的技巧，因此我舍得花時間讓學(xué)生用自己的話說一說為什么要這么做，他們的三言兩語說出了其他同學(xué)的心聲，當(dāng)有其他意見時，他們也會積極地發(fā)出自己的聲音。這環(huán)節(jié)也是整堂課上我比較滿意的地方，是同學(xué)們和我配合默契的地方。因此一堂好課是在師生互動中產(chǎn)生價值的。
其次，一堂好課要傾聽學(xué)生的回答。每次備課要預(yù)設(shè)學(xué)生對新知識可能產(chǎn)生的問題，在課堂上也會出現(xiàn)生成性的問題，這時候我們教師要正確處理。比如課堂上經(jīng)常會發(fā)生這樣的一幕，學(xué)生在老師講解題目突然冒出一句“老師，我還有其他的方法１，明知道時間來不及或者這個學(xué)生的回答你已有所預(yù)料，甚至你根本不看好他的回答，但這時候老師要善于停下腳步傾聽學(xué)生的回答，認(rèn)真傾聽完他們的回答，也許會有不一樣的收獲，你會發(fā)現(xiàn)他也會認(rèn)真傾聽你的課堂，我想這也是師生之間的一種良好的互動模式。
最后，一堂好課是必須是一堂鼓勵性的課。老師們經(jīng)常會有這樣的體會在批評過學(xué)生之后學(xué)生上課總是畏畏縮縮，不敢回答問題，眼睛不敢直視老師，如果批評的是一整個班級，那么今天整堂課就死氣沉沉，教師就得花時間把課堂氣氛熱起來。但也有這樣的情況，因?yàn)橐患虑樵谡n堂上表揚(yáng)了一個學(xué)生，比如只是一句“回答得很好”，“你很聰明”，“你算得真快”，這個學(xué)生可能整堂課就會聚精會神，活起來了，因?yàn)樗释俅斡袡C(jī)會能被表揚(yáng)，再次期待老師叫他回答問題，如果表揚(yáng)的學(xué)生多了，次數(shù)多了，我想對提高效率是有幫助的，對提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣是有幫助的。因此，一堂好課教師要時時將鼓勵性的話語掛在嘴邊。
以上是今天我想和大家交流的，每個人心中對一堂好課都有自己的小主見，沒有標(biāo)準(zhǔn)，但有要求，在這里希望每個老師都朝著自己心目中好課的樣子去努力，謝謝大家。
青年教師交流發(fā)言稿
青年教師工作體會發(fā)言稿
陽春市實(shí)驗(yàn)中學(xué)朱林尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！首先，非常感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)這樣重視我們青年教師的發(fā)展、關(guān)注青年教師的成長。很榮幸今天能有這個機(jī)會在這里和大家一起交流，那么，我就談一談我工作這一年半時間的一些心得體會。
2016年8月我懷著一份激動又忐忑的心情來到了陽春市實(shí)驗(yàn)中學(xué)，抱著兒時就有的要成為一名人民教師的夢想來到了陽春。成為一名教師那是一種自豪的心情，也是一種奮進(jìn)的力量。
承蒙學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，剛參加工作我就擔(dān)任了四個班的政治教學(xué)工作并兼任高一3班的班主任。
每一個年輕教師，在成長過程中都會遭遇到困境，包括因?yàn)檎n上得糟糕而沮喪、受到家長誤解而委屈、學(xué)生的淘氣而氣餒，特別是學(xué)生不肯學(xué)、學(xué)不好時，我們常常會手足無措，失去信心。記得剛開始工作時覺得很累，不是身體上的累而是心理上的累，讓我感覺壓力好大，有那么幾天我都感覺到自己好像不適合當(dāng)班主任甚至都不適合做一名老師。這個時候?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)給了我們溫情的關(guān)懷，老教師們給了我們細(xì)心的指導(dǎo)和鼓勵。漸漸地，所有的工作都越來越來順手了，備課也變得輕松，班級的事情也變得少了很多。其實(shí)，任何事情都是萬事開頭難，只要堅持了下來，后面的路就很平坦了。
在學(xué)校的統(tǒng)一布置下，在教師隊伍中開展了“學(xué)比創(chuàng)”活動。每個星期學(xué)校都會布置一些優(yōu)秀的教師事跡和材料供教師們學(xué)習(xí)。在這一段時間的學(xué)習(xí)中，我收獲了很多，真正認(rèn)識到了自己身上存在的不足，學(xué)到了很多東西。
在學(xué)習(xí)2016年度全國教書育人楷模天津大學(xué)余貽鑫教授的事跡中，我看到了他在把握教學(xué)內(nèi)容理論的基礎(chǔ)上，不斷的刻苦鉆研，在理論的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新，與時俱進(jìn)，給學(xué)生帶來時代最前沿的知識，而這種先進(jìn)的教育思想和創(chuàng)新的教學(xué)方法正是我身上所欠缺的。曾經(jīng)聽到魏書生老師講述的他給一個完全陌生的班級上語文課的事例。在這堂語文課中魏老師完全轉(zhuǎn)變了自己的角色，由一個知識的傳授者變?yōu)榱艘粋�聆聽者。就是這樣一堂簡單的語文課，讓我看到了一個與傳統(tǒng)課堂模式完全不同的一節(jié)課，在這個課堂中，學(xué)生是主體，是主要參與者。這才1
是一種高效課堂，學(xué)生在上課的40分鐘了已經(jīng)明確的掌握了應(yīng)學(xué)的知識點(diǎn)，效率高且效果好。而回想我自己的課堂，我知道提高課堂效率就是我需要努力的地方了。
通過“學(xué)比創(chuàng)”的活動，我發(fā)現(xiàn)了自己身上很多的不足，也針對自己欠缺的地方，及時的向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)不足，努力培養(yǎng)自己的專業(yè)知識素養(yǎng)和教學(xué)技能。
到今天，我已經(jīng)參加工作一年半了。在這說短不短說長不長的時間里，我痛并快樂的成長著，我自身改變了好多，也學(xué)習(xí)到了很多。對于教育教學(xué)工作也有了一點(diǎn)點(diǎn)的體會，在這里就和大家分享下。
一、做班主任的體會
班主任是一個班級的核心，要樹立自己的威信，從而征服學(xué)生，繼而創(chuàng)造出良好的班級。班主任和學(xué)生第一次見面要面帶微笑，板著臉和學(xué)生做自我介紹就會給學(xué)生一種嚴(yán)厲老師的感覺，這樣無形之間就給你的學(xué)生們留下了一個非常不好的印象，記得第一天我與學(xué)生見面就很嚴(yán)肅，沒有處理好自己的情緒，所以給我以后的工作造成了很大的不便。
新班主任一定要和學(xué)生處理好關(guān)系，要與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流；做事一定要有自己的原則；班主任的人格魅力是很重要的。要以身作則，要與學(xué)生共進(jìn)退。
二、對教師角色的理解
首先，教師是知識的傳遞者。因此教師自身就要掌握大量的知識，要有豐富的知識含量。要多讀書，扎實(shí)基礎(chǔ)，對自己所教的科目的基礎(chǔ)知識要把握好，打好基礎(chǔ)也就站穩(wěn)了一半的講臺了。而且要像佘貽鑫教授一樣使知識與時俱進(jìn)，社會在發(fā)展，學(xué)生的思想也在變化，所以教師必須根據(jù)實(shí)際的變化使自己的知識也跟得上時代發(fā)展的潮流，這樣才能跟得上學(xué)生思想的變化，及時的向?qū)W生傳授與時俱進(jìn)的知識。
第二，教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范。教師的另一個重大任務(wù)就是教會學(xué)生如何做人。所以教師要學(xué)會以身作則，做好榜樣，成為學(xué)生的引路人，那么，在這個過程中，教師必須要有一份高度負(fù)責(zé)的責(zé)任心。明確自己所肩負(fù)的責(zé)任，全心全意的投入其中。當(dāng)你勞累時、身心疲憊時，想想自己的責(zé)任，你就會堅持下去，也教會學(xué)生要堅強(qiáng)，當(dāng)你懊惱生氣時，想想自己的責(zé)任，你就會冷靜下來2
正確的處理事情，也教會學(xué)生要寬容。
最后一點(diǎn)，教師是父母。這一點(diǎn)也是最重要的一點(diǎn)，是成為一名好教師的基矗教師是父母，也就意味著要向父母一樣充滿愛心善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，給予學(xué)生慈父慈母般的無微不至的愛。記得參加新教師培訓(xùn)第一天聽到北師大實(shí)驗(yàn)二小霍懋征老師的報告《沒有愛就沒有教育》，我感觸頗深，關(guān)愛自己的學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子一樣關(guān)心愛護(hù)他們的學(xué)習(xí)，關(guān)愛他們的身心健康。以一個朋友一個親人的角色身份去接納他們、去愛他們。愛是教育的靈魂，只有融入了愛的教育才是真正的教育。
以上就是我的一些體會，作為一名新的青年教師，我會時刻準(zhǔn)備著，勤于學(xué)習(xí)，樂于教學(xué)，用愉快的心情應(yīng)對每一天的工作。
最后送給大家一句話：每個人的心中，都有一個舞臺——心有多大，舞臺就有多大。只要你是一顆有生命力的種子，就能在這里長成參天大樹！
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青年教師黨校培訓(xùn)交流發(fā)言稿
青年教師黨校培訓(xùn)交流發(fā)言稿
青年教師黨校培訓(xùn)交流發(fā)言稿
謹(jǐn)記大學(xué)使命，找準(zhǔn)自身定位
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同學(xué)：
這次我們能有幸參加培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，首先要感謝黨校給我們這樣一次難得學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會；其次，要感謝各位領(lǐng)導(dǎo)為我們精心準(zhǔn)備的每一次講座；最后要感謝王校長和黨校其他老師周到細(xì)心地工作，使我們這次培訓(xùn)能有如此大的收獲。
**在開幕詞中曾經(jīng)講過，教育培訓(xùn)是提高使命意識，責(zé)任意識的有效途徑，是確保政策措施有效落實(shí)的重要環(huán)節(jié)。不可否認(rèn)，這個效果在我們這次培訓(xùn)活動中得到充分彰顯。培訓(xùn)的時間雖然很短暫，但是每次的感覺是充實(shí)的，因?yàn)橛刹煌瑢W(xué)科背景的領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行的七次講座，給我們帶來了不同風(fēng)格的精神盛宴，每一次的聽課都帶來了思想火花的撞擊與迸發(fā)。各位領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校發(fā)展方向的思考、對大學(xué)使命的獨(dú)到見解，對學(xué)校發(fā)展定位的獨(dú)特感悟，使我們進(jìn)一步開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念。下面我就這次培訓(xùn)代表我們小組談幾點(diǎn)感悟和啟迪。
第一，這次培訓(xùn)為提供了我們一個很好的學(xué)習(xí)和交流平臺。一方面，經(jīng)過這次培訓(xùn)，讓我們對學(xué)校的定位、下一步努力的目標(biāo)有了一個更宏觀的認(rèn)識，讓我們能以更寬闊的視野從更高的層次上去反思我們以前各自的工作，更認(rèn)真地思考現(xiàn)在我們所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，更明確了自己的責(zé)任意識和使命意識，從而學(xué)會更認(rèn)真地從學(xué)�？茖W(xué)發(fā)展的全局觀去思考自己未來的發(fā)展方向。另一方面，來自不同學(xué)科、不同學(xué)院的學(xué)員在一起進(jìn)行交流，也使我們不同學(xué)科相互之間有了更深層次地了解，為學(xué)科的交融發(fā)展，資源的優(yōu)化組合和科研人脈、學(xué)術(shù)人脈的建立搭建了很好的橋梁。
第二，結(jié)合各位領(lǐng)導(dǎo)提出的要求和期望，我們各自將充分圍繞本學(xué)科進(jìn)行調(diào)研，了解自身學(xué)科在國內(nèi)國際同一領(lǐng)域的地位，發(fā)現(xiàn)自己的不足，挖掘自己的優(yōu)勢，進(jìn)而尋找下一步學(xué)科攻克的方向。同時，結(jié)合學(xué)校定位，有選擇有重點(diǎn)地加強(qiáng)自己學(xué)科建設(shè)，發(fā)揮團(tuán)隊精神，整合學(xué)科資源，瞄準(zhǔn)學(xué)科發(fā)展前沿，主打幾個板塊，形成本學(xué)科的發(fā)展特色。
第三，在充分認(rèn)識校情的基礎(chǔ)上，我們將樹立憂患意識，努力提升自己的師德素養(yǎng)，不斷強(qiáng)化自己的研究能力，主動融入到學(xué)校的整體布局中去。尤其是我們從事馬克思主義理論教學(xué)的教師，將圍繞郭校長提出的要求去確定自己的努力方向，即：“實(shí)現(xiàn)馬克思主義學(xué)習(xí)者向馬克思主義研究者的轉(zhuǎn)換，馬克思主義研究者向馬克思主義實(shí)踐者的轉(zhuǎn)換，馬克思主義實(shí)踐者向馬克思主義者的轉(zhuǎn)換”。
第四，努力培養(yǎng)刻苦精神和敬業(yè)精神。陳書記在第一講中曾教導(dǎo)我們：“一個成功的人成本最低的方法就是自己多吃苦�！苯窈笪覍⒁源藶樽毅�，以兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨的態(tài)度對待教學(xué)工作，以鍥而不舍、孜孜追求的精神投入到科學(xué)研究，以解放思想、銳意創(chuàng)新的精神積極開展教學(xué)改革。
第五，充分認(rèn)識大學(xué)的使命，轉(zhuǎn)變發(fā)展理念，努力找準(zhǔn)自己的定位。秦處長講過：“大學(xué)的理念：為學(xué)、為教、為人�！绷禾庨L講過：“大學(xué)的使命是要讓學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會生存�！绷硗�，陳處長、薛部長、吳處長也結(jié)合世情、國情、校情從人才培養(yǎng)、立德樹人、科學(xué)研究的角度進(jìn)一步全方位地解讀了大學(xué)的時代責(zé)任和現(xiàn)實(shí)路徑。這些都給了我們多方面的啟發(fā)。今后，我將謹(jǐn)記大學(xué)這一使命，充分利用自己思想政治理論課教師的優(yōu)勢，圍繞培養(yǎng)社會主義事業(yè)接班人這一目標(biāo)，堅持把促進(jìn)學(xué)生健康成長作為自己工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，全面貫徹黨的教育方針，堅持育人為本、德育為先、能力為重、全面發(fā)展的教育發(fā)展戰(zhàn)略，著力增強(qiáng)學(xué)生服務(wù)國家服務(wù)人民的社會責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神方面的培養(yǎng)。
第六，努力搞好兩方面調(diào)研，提升服務(wù)社會的自覺意識。一方面，對市場用工情況進(jìn)行調(diào)研，對社會急需和長遠(yuǎn)需要的人才進(jìn)行調(diào)研，建立信息庫，并進(jìn)行針對性地培養(yǎng)，以培養(yǎng)社會急需之才，可用之才，以解決陳處長所講的“不夠用、不適用、不能充分使用”的人才發(fā)展瓶頸問題。另一方面，對同類高校進(jìn)行調(diào)研，對所有高校的同質(zhì)化和異質(zhì)化現(xiàn)象進(jìn)行分類比較，對本校所在區(qū)域特征進(jìn)行充分挖掘，進(jìn)而在找準(zhǔn)定位的基礎(chǔ)上提升本校服務(wù)地方社會的能力。在服務(wù)社會的全校任務(wù)布局中，我們每個教師將各歸其位，各司其職，各展所長。例如作為研究政治的我們可以為地方社區(qū)治理提供決策咨詢，協(xié)助地方進(jìn)行調(diào)研及數(shù)據(jù)采集和分析工作。
總之，通過這次培訓(xùn)，我充分感覺到學(xué)校對我們青年教師的關(guān)愛，從思想上受到了極大地鼓舞，也找到了今后努力的方向。在今后的工作中，我們將努力做到堅定信念與志存高遠(yuǎn)相統(tǒng)一，保持本色與彰顯個性相統(tǒng)一，腳踏實(shí)地與積極創(chuàng)新相統(tǒng)一。
最后，我代表本小組向?qū)W校反映一下我們的心聲，即懇請學(xué)校在我們今后的發(fā)展中能繼續(xù)為我們提供更多的物質(zhì)保障和制度支持。）