猶如如何快速使一只水桶裝更多水那就是先找到它的短板，我們的科任老師在學(xué)生最無(wú)助的時(shí)候做到了強(qiáng)制實(shí)施，讓每一個(gè)學(xué)生都有奮斗目標(biāo)同時(shí)注重時(shí)間觀念，多從鼓勵(lì)欣賞的角度去調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
半期考試分析會(huì)發(fā)言稿
立足班級(jí)實(shí)際，加強(qiáng)班科聯(lián)系
尊敬的各位朋友：
說(shuō)句實(shí)話，按照常理，今天我又該惶恐萬(wàn)分了。。。。。。。
接手14班已經(jīng)三個(gè)月了，在年級(jí)組的大力支持下，在各科科任老師的大力協(xié)助下，我們班已經(jīng)基本上走上了正常的畢業(yè)班運(yùn)行軌道！孩子們已經(jīng)有了較強(qiáng)的班集體榮譽(yù)感，班干部有了較強(qiáng)的責(zé)任感，杜絕了嚴(yán)重違紀(jì)；同時(shí)，學(xué)習(xí)風(fēng)氣也在逐漸好轉(zhuǎn)，本次半期考試人頭情況較上次月考又有了一點(diǎn)進(jìn)步，這些成績(jī)的取得離不開(kāi)與我合作的各位老師的大力支持，在此，作為班主任，我對(duì)你們表示最真誠(chéng)的感謝，特別是在我外出期間，沒(méi)有大家的支持，情況可能會(huì)很糟。事實(shí)上，我班學(xué)生人數(shù)在同類班級(jí)中最多，后進(jìn)面很大，這是令我們都很頭疼的問(wèn)題。
針對(duì)班級(jí)的一些狀況，半期考試前，在班科聯(lián)系方面，圍繞“如何快速提升班級(jí)學(xué)生成績(jī)？”這個(gè)主題，我和科任老師們主要做了以下工作：
1.查找漏洞——月考過(guò)后，我們一起做的第一件事就是和學(xué)生一起查找漏洞。猶如如何快速使一只水桶裝更多水，那就是先找到它的短板。如何快速使咽氣的自行車重新能騎，那也是迅速尋找車胎的漏洞。有的自行車前輪后輪都有漏洞，猶如學(xué)生不止一兩個(gè)弱科。
2.強(qiáng)制補(bǔ)弱——學(xué)生學(xué)科上有漏洞，但是他自己不知道，需要教師設(shè)定科學(xué)方案，協(xié)助學(xué)生補(bǔ)弱。我們的科任老師在學(xué)生最無(wú)助的時(shí)候，做到了強(qiáng)制實(shí)施。
3.分解任務(wù)——我和科任老師一起整合我們各自的力量，把弱差學(xué)生的弱差學(xué)科劃分給相應(yīng)的老師，對(duì)癥下藥。
4.激勵(lì)學(xué)生——充分利用后黑板，對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)。讓每一個(gè)學(xué)生都有奮斗目標(biāo)，同時(shí)注重時(shí)間觀念。
5.堅(jiān)守常規(guī)——好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣源自好的常規(guī)，畢業(yè)班尤其應(yīng)該如此，因此，我們意見(jiàn)統(tǒng)一，堅(jiān)決公開(kāi)處理班級(jí)內(nèi)部違紀(jì)現(xiàn)象，開(kāi)展學(xué)生之間自我批評(píng)。
我們深知：行動(dòng)+不堅(jiān)持=沖動(dòng)！
所以，我們認(rèn)為堅(jiān)持精細(xì)的具有針對(duì)性的個(gè)性化輔導(dǎo)是一切教學(xué)的核心和歸宿，也是教學(xué)中最大的秘訣和金鑰匙；而扶弱補(bǔ)差之后的第二環(huán)節(jié)是把學(xué)生的強(qiáng)勢(shì)學(xué)科優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到極致。
現(xiàn)在距離期末考試還有大約40多天，距離一診還有大約140天，距離中考還有大約200天，目前可以說(shuō)不是大局已定，而是大有可為，為此，我們對(duì)后期工作計(jì)劃又有了一點(diǎn)想法：
1.我將和科任老師們齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一心，更進(jìn)一步把自己的精力集中到研究學(xué)生和考點(diǎn)上來(lái)。
2.多從鼓勵(lì)、欣賞的角度去調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。前兩天我們已經(jīng)陸續(xù)接待了各層次的一些家長(zhǎng)，后幾天還會(huì)有針對(duì)性的與個(gè)別家長(zhǎng)面談，制定適合學(xué)生的目標(biāo)，提高其主動(dòng)性和積極性；
3.模擬訓(xùn)練階段要以培養(yǎng)綜合能力和應(yīng)試能力為主，以培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)和解題速度、答題技巧為目標(biāo)，抓答題細(xì)節(jié)和規(guī)范。
4.加強(qiáng)學(xué)生過(guò)關(guān)檢測(cè)，關(guān)注到學(xué)生細(xì)節(jié)，落實(shí)目標(biāo)人頭，明確踩線生，普高生，中職類學(xué)生，提高課堂實(shí)效。
5.特別盯緊各類踩線生，做好個(gè)別談心和輔導(dǎo)工作。
6.在班內(nèi)大造聲勢(shì)，讓學(xué)生全面進(jìn)入畢業(yè)狀態(tài)，給予思想、意識(shí)上的提醒，讓他們準(zhǔn)確樹(shù)立目標(biāo)，明確志向。鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生投身高質(zhì)量的升學(xué)，引導(dǎo)成績(jī)落后的學(xué)生追求進(jìn)步，實(shí)在不行還有中職中專，人人都有書可讀。
7.積極配合體育老師抓好體育課常規(guī)，爭(zhēng)取和體育教師一起，深入督促學(xué)生長(zhǎng)跑、立定跳遠(yuǎn)和柔韌訓(xùn)練工作。
總之，我相信，我和我的科任老師們一定會(huì)發(fā)揚(yáng)青羊?qū)嶒?yàn)精神，敢叫板，拼命掙、團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)。靜下心來(lái)教學(xué)，潛下心來(lái)育人，團(tuán)結(jié)合作，把最后的時(shí)間用好，力爭(zhēng)明年中考創(chuàng)造佳績(jī)！
2016年11月25日
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初三半期考試質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿
初三半期考試質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿
護(hù)國(guó)中學(xué)----唐光明
領(lǐng)導(dǎo)們、老師們，大家好:
非常感謝大家給我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，說(shuō)經(jīng)驗(yàn)沒(méi)有，只能說(shuō)說(shuō)自己對(duì)教學(xué)的一些看法。我認(rèn)為教師之間教學(xué)的不同核心在于方法的不同。有這樣一個(gè)故事：太陽(yáng)和風(fēng)看見(jiàn)壩子里站著一個(gè)美女，風(fēng)就和太陽(yáng)打賭，看誰(shuí)能把她的衣服脫掉。于是，風(fēng)就呼呼地吹，非常拼命，非常賣力，美女卻緊緊按住自己的衣服，嘴里還念念有詞，按緊點(diǎn)別吹脫了。過(guò)一會(huì)兒，太陽(yáng)出來(lái)了，火辣辣的，美女心甘情愿的迅速地脫掉了衣服。這個(gè)故事告訴我們，不是我們講了多少、對(duì)學(xué)生付出了多少，而是我們采取的教學(xué)方式是否讓學(xué)生心甘情愿地接受，學(xué)生自己學(xué)到了多少。
我認(rèn)為教學(xué)應(yīng)由教為主學(xué)為輔轉(zhuǎn)化為學(xué)為主教為輔。本期我出去開(kāi)了兩次教研會(huì)，一次是瀘縣二中外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)，一次是市教研室送教下鄉(xiāng)，我感觸很深，感觸最深的是瀘縣二中外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的一節(jié)框架式教學(xué)的匯報(bào)課，聽(tīng)了以后我非常悲傷，為什么？因?yàn)槲医K于找到了我患上這么嚴(yán)重的咽喉炎的根源。這節(jié)課的上課老師整節(jié)課只說(shuō)了30多句話，而我每節(jié)課都要說(shuō)上幾百句，甚至幾千句，拼命地講，有時(shí)還把音量開(kāi)得最高。深怕自己講少了，學(xué)生沒(méi)有懂，結(jié)果效果還不好。有些老師可能會(huì)問(wèn)，瀘縣二中的老師為什么一節(jié)課講這么少的話？我觀察了，因?yàn)槊總�(gè)學(xué)生手里都有一份學(xué)案，上邊有學(xué)生需要課前完成的預(yù)習(xí)，上課的各個(gè)環(huán)節(jié)，及其復(fù)習(xí)鞏固，完全是脫開(kāi)教材結(jié)合瀘州實(shí)際編寫的很好。我問(wèn)在我旁邊聽(tīng)課的老師，
她剛好是瀘二外的，我問(wèn)了她兩個(gè)問(wèn)題，一、每節(jié)課都有學(xué)案嗎？她回答說(shuō)有。二、學(xué)案是上課老師一個(gè)人編寫的嗎？她回答說(shuō)，是全校的數(shù)學(xué)老師共同編寫的。如果我把他們的比作大規(guī)模整體作戰(zhàn)，而我們目前的方式就是在打游擊戰(zhàn)。
我們要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率除了改變我們的教學(xué)方式外，還要不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
我們當(dāng)?shù)赜芯渌自挘骸氨щu婆不抱、劈斷腳干都不抱”我就不斷地反思，他們?yōu)槭裁床槐�，我終于找到了答案，一部分認(rèn)為老是自己抱不好，沒(méi)有自信，所以不愿抱。有一部分對(duì)抱不喜歡，所以不愿抱。于是我就從小事著手，不斷地關(guān)注他們、關(guān)心他們、關(guān)愛(ài)他們。我很忙時(shí)叫他們幫我改改作業(yè)、改改卷子、關(guān)注他們每一次作業(yè)、每一次考試。他們一但有做得好的地方，我就把他們和班上的學(xué)習(xí)明星相提并論，使他們不討厭我，逐漸喜歡我，并且愛(ài)上我所教的數(shù)學(xué)。
其次是習(xí)慣，習(xí)慣的外延很廣，在這里我想談一談學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)生要學(xué)好離不開(kāi)三個(gè)環(huán)節(jié)，預(yù)習(xí)、上課、復(fù)習(xí)。有一部分教師上課是實(shí)實(shí)在在的，其余環(huán)節(jié)卻沒(méi)有，有一部分教師叫學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，但沒(méi)落到實(shí)處。我個(gè)人認(rèn)為別人編寫的上課學(xué)案，把預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)都落到實(shí)處。如果這種方式從學(xué)生初一進(jìn)校抓起，逐漸內(nèi)化成一種習(xí)慣，不但能取得較好的學(xué)習(xí)效果，減輕學(xué)生過(guò)重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，而且能培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
總之，教學(xué)方式的改革迫在眉睫，哪個(gè)學(xué)校先改變自己的教學(xué)方式，采取現(xiàn)在先進(jìn)的教學(xué)方式，就能取得非常好的教學(xué)效果。
2016秋初三年級(jí)半期考試質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言材料
射洪縣洋溪鎮(zhèn)新溪初級(jí)中學(xué)校2016秋初三年級(jí)半期考試質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言材料
老師們：
下午好！轉(zhuǎn)眼間半個(gè)學(xué)期已過(guò)去，期中考試也于一周前順利結(jié)束。在整個(gè)考試過(guò)程中，在各位老師的積極參與下，做到了秩序井然，紀(jì)律嚴(yán)明，組織嚴(yán)密，達(dá)到了預(yù)期的效果，根據(jù)教研室安排，各位同志進(jìn)行了認(rèn)真的閱卷工作，考試結(jié)果真實(shí)，較好的反應(yīng)了我校這屆初三的真實(shí)水平和現(xiàn)狀。感謝各位老師的努力和付出，也感謝你們對(duì)初三年級(jí)工作的支持。今天，學(xué)校安排我們初三年級(jí)組的召開(kāi)這個(gè)質(zhì)量分析會(huì)，絕不是興師問(wèn)罪的，之所以召開(kāi)期中考試質(zhì)量分析會(huì)：一是對(duì)上半學(xué)期工作的一個(gè)小結(jié)，二也是對(duì)下半學(xué)期工作的一個(gè)研討。我們舉行期中總結(jié)會(huì)，就是要讓我們的老師看到前一段的成績(jī)，以便于總結(jié)得失，使后一階段的教學(xué)工作再上新臺(tái)階。
一、今天質(zhì)量分析總結(jié)會(huì)的第一項(xiàng)內(nèi)容是對(duì)本次考試各班各科的成績(jī)進(jìn)行分析。
二、前段教學(xué)工作取得成績(jī)的原因
從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，我們的教學(xué)秩序總體上是穩(wěn)定的，這表現(xiàn)為教師和班主任隊(duì)伍進(jìn)行微調(diào)之后達(dá)得了預(yù)想的狀態(tài)，使得我們的教學(xué)氛圍整體呈現(xiàn)出積極向上的在這樣一個(gè)氛圍中我們的教師都得到了較大的提高。我們的老師本著對(duì)事業(yè)的責(zé)任心，本著對(duì)同學(xué)們的美好前途負(fù)責(zé)，懷著強(qiáng)烈的奉獻(xiàn)精神，在教育的道路上追求著、探索著。余老師年齡較大，但老當(dāng)益壯，除了教學(xué)外，還擔(dān)任著班主任工作，為初三年輕的班主任隊(duì)伍樹(shù)立了良好的榜樣；陳厚強(qiáng)老師、劉鵬老師除了上1
我們初三年級(jí)的課外，還兼任初二年級(jí)物理教學(xué)，不叫苦不喊累，全力以赴地投入到教育教學(xué)工作。當(dāng)然還有更多的老師排除各種干擾，把教學(xué)工作放在第一位，默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著。可以說(shuō)，正是老師們的這種積極向上精神，才使我們的教學(xué)出現(xiàn)了和諧、愉快、奮發(fā)的局面。
三、前段教學(xué)中存在的問(wèn)題
從期中考試中，我們發(fā)現(xiàn)在我們的教學(xué)中還存在著一些問(wèn)題，值得我們關(guān)注：
（1）、就初三來(lái)說(shuō)，我們的尖子生還不夠突出，與我們的目標(biāo)還有距離，需要在教學(xué)中逐步提高，使我們的第一梯隊(duì)的學(xué)生更具爆發(fā)力，爭(zhēng)取在最后的中考顯現(xiàn)其優(yōu)勢(shì)。
（2）、需要進(jìn)一步提高擦邊生的成績(jī)，促使更多的同學(xué)進(jìn)入第一梯隊(duì)。
（3）、學(xué)科中的差科問(wèn)題相當(dāng)突出。以此次考試為例，每一名同學(xué)都存在著或多或少的差科，差科成了制約我們的同學(xué)提高總成績(jī)的“瓶頸”，需要我們?nèi)パa(bǔ)差。
（4）、有的課容量比較小，而且很少有中考滲透。
（5）、課堂講課時(shí)學(xué)法指導(dǎo)少，學(xué)生活動(dòng)少，有的老師只是為了完成這節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。
（6）、電子教案存在著修改幅度小，或者根本就沒(méi)有修改，部分教師課后無(wú)反思，或者應(yīng)付。
（7）、個(gè)別老師課堂上不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，與學(xué)生溝通交流少，甚至和部分學(xué)生形成對(duì)立面。
（8）個(gè)別教師還不能處理好個(gè)人困難與學(xué)校工作之間的關(guān)系，少部分教師坐班情況不太好。
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班級(jí)管理方面：在平時(shí)的檢查中經(jīng)常能夠看到，早上不到7：10，班主任老師就已經(jīng)進(jìn)班了，督促學(xué)生打掃衛(wèi)生、進(jìn)行早讀。中午上課前早早地來(lái)到教室；大課間操值班、午自習(xí)值班也比其他老師多，早來(lái)晚走，確實(shí)付出了很多。課間操、自習(xí)課，班主任老師都能按時(shí)到班督促學(xué)生。所以，至今為止，初三年級(jí)整體情況不錯(cuò)，學(xué)習(xí)風(fēng)氣比較好。但也還存在著一些不足,主要表現(xiàn)在：
（1）紀(jì)律不穩(wěn)定，有時(shí)班主任老師跟緊了，好一些，班主任老師不在時(shí)，紀(jì)律就比較亂；還有個(gè)別班級(jí)就是老師在教室，教室里的紀(jì)律也不好，學(xué)生自我管理比較差。
（2）學(xué)生學(xué)習(xí)抓得不緊，學(xué)習(xí)主動(dòng)性差，還有的不能按時(shí)完成作業(yè)，抄作業(yè)現(xiàn)象嚴(yán)重，有的學(xué)生厭學(xué)情緒嚴(yán)重，無(wú)所謂態(tài)度嚴(yán)重。主動(dòng)問(wèn)問(wèn)題的學(xué)生少；學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板；學(xué)生不會(huì)合理安排時(shí)間，不能有效學(xué)習(xí)；課后不復(fù)習(xí)；運(yùn)用知識(shí)不夠靈活；缺乏主動(dòng)性，對(duì)老師的講解分析不加重視；學(xué)生對(duì)難題缺乏信心和攻堅(jiān)精神；學(xué)生缺乏運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的能力。
（3）、班級(jí)兩極分化嚴(yán)重，導(dǎo)致老師上課兩頭不能兼顧。
（4）、有極個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)了戀愛(ài)的現(xiàn)象，還有大部分學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)，搞不清學(xué)習(xí)的重要性，用手機(jī)登陸QQ花費(fèi)的時(shí)間大于學(xué)習(xí)的時(shí)間，甚至在深夜都還在聊天，導(dǎo)致第二天上課沒(méi)有精神，打瞌睡，走神。
四、對(duì)年前本學(xué)期教學(xué)工作的幾點(diǎn)個(gè)人不成熟的建議，僅供大家參考：
1、讓學(xué)生牢記學(xué)習(xí)目標(biāo)，想方設(shè)法增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性
現(xiàn)在我們的狀況是初三學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍和主動(dòng)性比還不盡人意，缺乏初一初二時(shí)候的那種你追我趕的精神。學(xué)習(xí)目標(biāo)越具體，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性就越強(qiáng)。因此，對(duì)于我們班主任和任課老師來(lái)說(shuō)，首先要幫助學(xué)生訂立學(xué)習(xí)目標(biāo)，目標(biāo)可大可小，
可遠(yuǎn)可近，但不可無(wú)目標(biāo)。每過(guò)一個(gè)階段，幫助學(xué)生問(wèn)一問(wèn)自己，距離目標(biāo)還有多遠(yuǎn)，還需要在哪些方面下功夫。如此，才能每日、每周、每月有進(jìn)步、有突破、有成效。
我們說(shuō)教學(xué)，離不開(kāi)兩個(gè)字：教師的教和學(xué)生的學(xué)。從現(xiàn)在課堂教學(xué)改革和教育形勢(shì)來(lái)說(shuō)，學(xué)生的學(xué)所占的地位越來(lái)越重要。各種學(xué)習(xí)任務(wù)最終要靠我們同學(xué)們落實(shí)和完成的，積極學(xué)和被動(dòng)的學(xué)，效果是截然不同的。因此，對(duì)于每一位任課老師來(lái)說(shuō)，都要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的培養(yǎng)。課前認(rèn)真預(yù)習(xí)、課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，積極開(kāi)動(dòng)腦筋思考，課后進(jìn)行鞏固，遇有疑難問(wèn)題積極和同學(xué)們探討，和老師交流，尤其是要加強(qiáng)師生之間的交流：我們老師一是要給師生的這種交流創(chuàng)造一個(gè)平臺(tái)，二是要發(fā)自內(nèi)心的不厭其煩的交流，學(xué)生能感受到你發(fā)自內(nèi)心的真愛(ài)，三是交流的形式要多樣化，利于學(xué)生的接受。只有這樣，才能讓學(xué)生對(duì)我們老師感興趣，才能對(duì)我們這門學(xué)科感興趣，才能夠全身心的投入到我們的課堂學(xué)習(xí)中來(lái)，才能夠真正的逐步提高我們的課堂效率。過(guò)去的“填鴨式”教學(xué)，我們現(xiàn)在還部分存在。學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性和針對(duì)性，為了作業(yè)而作業(yè)。只管完成，從未認(rèn)真思考過(guò)，作業(yè)沒(méi)有起到查缺補(bǔ)漏的作用。我們有些老師恨鐵不成鋼，希望通過(guò)大量的作業(yè)來(lái)喚起學(xué)生對(duì)這種門學(xué)科的重視，從而導(dǎo)致個(gè)別班級(jí)個(gè)別科目作業(yè)量過(guò)大，不僅沒(méi)有取得想要的效果，反而導(dǎo)致了學(xué)生的逆反心理，進(jìn)入一個(gè)惡性循環(huán)狀態(tài)，從而對(duì)整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了負(fù)面的影響。
2、搞好補(bǔ)差
面對(duì)我們學(xué)生的現(xiàn)狀，我們的班主任和任課老師要協(xié)助學(xué)生清楚的知道自己的優(yōu)勢(shì)學(xué)科和弱勢(shì)學(xué)科。應(yīng)該說(shuō)我們年級(jí)的絕大部分學(xué)生都有差科，語(yǔ)文學(xué)科：比如說(shuō)申豪杰114分，王志成112分，在前十位的同學(xué)中，低于整體水平；數(shù)
學(xué)學(xué)科何蕾96分，劉青燦95分，蔣麗梅100分，謝雨瀟100分，何婧73分，王志成103分，低于前十位的同學(xué)整體水平；英語(yǔ)學(xué)科，申豪杰122分，王志成122分，低于前十位的同學(xué)整體水平；化學(xué)學(xué)科，何婧同學(xué)76分，低于前十位的同學(xué)整體水平；物理學(xué)科，劉青燦49分，蔣麗梅43分，何婧44分，王志成35分，低于前十位的同學(xué)整體水平；思品學(xué)科，王志成78分，低于前十位的同學(xué)整體水平；歷史學(xué)科，蒲麒吉40分，謝雨瀟39.5分，何婧40分，低于前十位的同學(xué)整體水平；由于時(shí)間有限，后面出現(xiàn)弱差課的學(xué)生，我就不一一羅列，希望各位教師利用此次總結(jié)和評(píng)估表，認(rèn)真摸排，大家一定要清醒地認(rèn)識(shí)到如果我們的差科補(bǔ)不起來(lái)，就嚴(yán)重影響到我們年級(jí)在全縣的整體成績(jī)。暫時(shí)領(lǐng)先的班級(jí)，絕對(duì)不能以總分高來(lái)回避和掩蔽自己的差科。掩蓋的結(jié)果只能是差科把學(xué)生拉跨，把學(xué)生的信心拉掉；暫時(shí)落后的班級(jí)更是要直視我們的弱勢(shì)學(xué)科首要任務(wù)就是補(bǔ)差：全班性全科性的補(bǔ)差。那么，如何補(bǔ)。
（1）、前提是靠自己，這個(gè)自己即是我們的學(xué)生也是我們的老師，訂好計(jì)劃，慢慢來(lái)，爭(zhēng)取逐步提高。
（2）、內(nèi)容是從基礎(chǔ)抓起。對(duì)于差科以教材為重點(diǎn)，強(qiáng)化基礎(chǔ)，不追求偏難題。考試能將基礎(chǔ)題的分?jǐn)?shù)得住即可。
（3）、適當(dāng)傾斜，各任課老師在班主任的協(xié)調(diào)之下，每天擠出固定時(shí)間讓學(xué)生傾斜薄弱學(xué)科。對(duì)于薄弱學(xué)科，一定要盯住不放，不能松懈。
（4）、持之以恒，每天不需要投入多少，貴在堅(jiān)持，中考前一定會(huì)有提高。
3、讓學(xué)生充滿信心，相信自己
我們的學(xué)生們由于種種原因，缺乏信心，總認(rèn)為自己不行，有很強(qiáng)的自卑感。天生我才必有用，成績(jī)差一點(diǎn)不要怕，要有信心去改變。有句格言：心態(tài)決定習(xí)
慣，習(xí)慣決定性格，性格決定人生。要不斷激勵(lì)學(xué)生，鼓舞學(xué)生，要讓學(xué)生知道“我們不是最優(yōu)秀的，但我們是最執(zhí)著的”，這個(gè)工作不僅僅是靠我們班主任老師來(lái)完成，說(shuō)實(shí)話，班主任一個(gè)人也完成不了，我們需要全體初三任課老師能真正的發(fā)自內(nèi)心的去關(guān)愛(ài)我們的學(xué)生，激勵(lì)我們的學(xué)生，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的作用，挖掘集體的力量，做到：不挖苦、不歧視、不拋棄、不放棄！有學(xué)生曾經(jīng)遞給我一張這樣的紙條，上面寫到：有一天我去辦公室問(wèn)數(shù)學(xué)老師一個(gè)問(wèn)題，無(wú)意之中看到了政治老師瞟了我一眼，那一刻，我無(wú)地自容，我不就是政治成績(jī)差一點(diǎn)嗎，老師，您至于這樣對(duì)我啊？我討厭政治···只是一個(gè)眼神，或許是老師的一個(gè)無(wú)意識(shí)的眼神，就讓一個(gè)學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的興趣！現(xiàn)在的孩子是早熟的，敏感的，脆弱的，所以我們老師們只有發(fā)自內(nèi)心的設(shè)身處地的為他好，他才會(huì)真正的容納你，靠近你，追隨你，我們需要做的只是給他們一點(diǎn)找到自信的機(jī)會(huì)和條件。
4、注意勞逸適度，提高效率
學(xué)習(xí)是一個(gè)積累的過(guò)程，成績(jī)靠的不是一時(shí)的激情。從態(tài)度上要端正，從方法上要講究效率，向課堂45分鐘要質(zhì)量。應(yīng)該說(shuō)，我們大多數(shù)同學(xué)在課堂上的表現(xiàn)是積極的，大多數(shù)老師在課堂上是投入的；但還是有極個(gè)別的學(xué)生在課堂上睡覺(jué)或者走神，沒(méi)有把黃金時(shí)間把握好，個(gè)別老師的投入不僅已經(jīng)占用了學(xué)生僅有的課間10分鐘，甚至還影響到了下一節(jié)課。我們倡導(dǎo)老師們積極的生活，當(dāng)然也希望老師們能將這種積極地心態(tài)傳遞給我們的孩子們。學(xué)習(xí)時(shí)積極投入地學(xué)，該休息的時(shí)候還是應(yīng)該讓學(xué)生休息。我們師生都要學(xué)會(huì)合理利用時(shí)間，從而才能提高教與學(xué)的效率。
“不為失敗找理由，要為成功找方法”，讓我們共同努力，采用有效措施，為我們整個(gè)年級(jí)的成功而奮斗！謝謝大家，我的發(fā)言完了。