我們都要有自己心中的北極星把握好自己，二作好統籌安排充分利用時間，總之一句話就是一切為了學生，您的孩子正處在中段的跳躍期，外婆卻是那么說這樣孩子就更辨別不清楚了。
年級會發(fā)言稿
各位老師大家好：
轉眼之間，我們開學已經有一個月了，在這一個月中我們年級的教育教學整體非常穩(wěn)定，各項工作井然有序，下面我從幾個方面進行總結如下：
一、教學方面
我們年級是一個老中青搭配相對比較合理的年級，中青年教師尤其是年輕教師占我年級的很大比例，這也給我們年級增添了很大活力，老教師比如xx老師在教學中認認真真、一絲不茍，對待業(yè)務有條不紊，給年輕人起到了很好的示范作用，在培養(yǎng)年輕教師xx上也傾注了很大心血，使得兩位新教師在業(yè)務上迅速成長，教學效果很好，xx老師以校為家，每天早上早讀前都要督促學生進行英語聽力訓練，使得學生的英語成績有了很大提高，xx老師帶領全組老師幾乎每天下午課外活動時間都督促學生默寫英語單詞和背誦課文，英語教學是一個頭緒非常繁雜而有短時間很難見效的學科，這是給英語組老師敬業(yè)精神的考量，英語組其他三位老師a、b、c克服孩子小等困難，將自己的大部分精力都放在自己所教班級的學生上，提出表揚！數學組d老師帶領大家認真?zhèn)湔n，在工作上任勞任怨，身先士卒，同時自己有很強的學習精神和能力，能夠非常熟練的應用班班通教學生取得了很好的效果，提高了教學效率，激發(fā)了學生的學習積極性！e、f、g等老師鼎力配合，工作環(huán)境和氣氛輕松和諧，h、楊xx老師毫無保留的指導青年教師，使他們在教學中在短時間內嶄露頭角，張x在教學上用自己的踏實和勤奮已經能夠獨擋一面，朱x教齡雖短，但在教育教學、編寫學案、命題出卷方面做得非常到位，楊x老師雖已經具備多年的教學經驗，但在教研中仍然非常謙虛，在工作上仍然沖在前面，在她的影響下，張x老師經過一個學期的磨練在教學中也輕松順手！x在各種各樣的展示課上都參與其中，業(yè)務能力和教學水平有很大提升，在很多比賽上也榮獲不少獎項，語文組都是年輕人，他們相處輕松和諧，互相幫助，尤其是許x做了父親在生活增加樂趣的情況下，工作確實也增加了很多困難，但這絲毫沒有影響他們的工作熱情和積極性，相反更增加了他們工作的動力，可喜可賀！化學組x、y、z工作起來不計個人得失，x、z兩位老師帶病工作，在此我再插一句，身體是革命的本錢，請每一位老師注意鍛煉身體，只有一個好的身體才有一個好的工作和生活質量，a老師生活樂觀、一個人幾乎頂兩個人用，但對工作仍然一絲不茍。諸如此類的例子還有很多，由于時間關系無法
逐一列舉。在此我想在年級會上特別表揚我們年級的新大學生，他們在業(yè)務上非�？炭嗪豌@研，同時他們又非常謙虛，積極聽指導教師和同組老師的課，年級的很多事務性工作都是他們在默默無聞的做著，每一位老師都堅持聽指導老師和同組老師的課，對自己要求也非常高和嚴，工作時間雖短但體現了他們良好的綜合素質。他們的指導老師對他們給予很高的評價，也希望這五位老師能夠繼續(xù)努力，在業(yè)務上能獲得更好的成績。
任務驅動學案導學的模式在我校已經使用了三年有余，這為我校打造高效課堂起到了很好的助動作用，在此之中陳校長也付出了大量的心血，每一位老師也確實從中受益，我們的老師都有了一個理念：我們是站在有利于學生“學”的角度上思考怎樣編寫“學案”。對于下一節(jié)課將要學習的知識，教師要對書本知識進行提娶整合、再創(chuàng)造，將知識以問題的形式呈現在“導學案”上，盡量將問題分出若干層次。對于不同程度的同學，盡量有不相同要求。不苛求同學們在課前一定做完“導學案”上的所有內容，根據自己的水平，能做多少就做多少，待上課時，聽同學、老師講完之后，能夠補充完也行。在這里需要提出的是，我們如何將學案再進一步精細化，能否將學案既讓學生便于保存和方便使用，更不能作為學生額外的作業(yè)負擔，同時也方便老師們的編寫，這是需要大家認真思考的問題，現在很多學科的學案已經沒了以前的長篇大論，取而代之的是短小精悍和便于學生操控使用，這都是我校教師理念轉變更新的效果�，F在我們每一個學科都有配套資料，學案絕不能是教輔資料的簡單轉移，應該是全組智慧的結晶，應該是我們全組共同的勞動成果，我們一定要將學案的電子版全組合并保存，形成全組共同的教學資源，通過我們全體老師的反復使用形成我們學校獨有的財富。我們在開學之初就認真進行了課程綱要和作業(yè)規(guī)劃的思考，我們的學案教學應該和以上二者是一體的、密不可分的整體。
本學期我們年級的語數外老師參加了同課異構活動，所有參加的老師都得到了聽課專家的好評，同時也聆聽了各位專家非常中肯的建議，本次活動中我們也領略了上海老師在教學理念的前瞻性，比如數學學科的丁老師，當時我們所講的內容是上海教材所沒有的，但是經過較短時間的準備，他們在理念上的優(yōu)勢仍然能夠使得他在這節(jié)課的駕馭上做到游刃有余，從情境引入到課堂生成性問題的解決都非常自然，本次活動我們很多老師也深深的感覺到學案應用的優(yōu)勢，聚焦課
堂不僅僅是上課老師得到提升，作為聽課老師也是受益匪淺，這種課對每一位老師的業(yè)務成長都是一個機會，本周四我們要進行政史地英學科的教學研討活動，希望更多的老師都能夠參與進來。
作業(yè)布置方面：本周教務處還會對學生進行問卷調查，向學生了解任課老師的作業(yè)布置情況的質和量，教務處會在作業(yè)的量上給各備課組有一個適當的限制，希望各位老師給學生布置作業(yè)之前一定要考慮學生作業(yè)的質和量，最起碼要參照本學科的周課時的情況，一定要有大局意識，老師們如果一個學生一條腿好一條腿瘸，那么好腿越好越顯示他更殘疾。一定要杜絕類似于作業(yè)從第幾頁到第幾頁等等的作業(yè)布置方式，盡量體現學生的因材施教，要照顧到每一位同學的感受，作業(yè)一定要全批全改，適當的情況下要給學生留些人文關懷性的詞語。
二、教育管理方面：
開學以來，我們年級的班主任每天早上都早來晚走，特別是z、x、c等老師，家里學校雖遠但仍然堅持每天早上7:00前早早到班尤其是天明班，每周六還要上課，但他們仍然風雨無阻，所有班主任對學校的發(fā)展是功不可沒的，但需要提出的是對學生教育效果的最大化，是需要每一位教師共同努力地，有下面幾點需要大家思考：
1.到目前為止我們年級的大部分學生已經做到了早早到班，但是在他們中間仍然還存在一些顯性的或隱性的不利于學習的行為，如有些學生到班以后還打鬧說話，有一些學生還做一些與學習無關的事情，學生的這些舉動作為班主任或任課老師是否很敏銳地發(fā)現了，如果發(fā)現了是否及時的制止了呢，你的制止在學生身上是否起到了很好的效果呢？當你進行早讀巡視或輔導時學生是否還在吃東西或走神呢？學生在早讀期間是否全身心地投入了呢？你是否有效的糾正了學生的不良習慣，你在講臺上講課時下面是否有人睡覺或做一些課堂不允許的行為呢？當你在津津有味或按部就班的上課時，學生中是否產生了一些課堂生成性的問題呢？如果產生了你是有效的進行解決還是立即制止了呢？在你的課堂上你是否發(fā)現了學生一些異樣的表情如生病或做小動作等，這些事情你都是沒解決還是有效解決了呢？你在教室周圍和學生課間休息時是否看到或聽到了學生的一些不文明行為呢？這些事情我們都進行有效的處理了么？我們把我們在所教班級的所聞所見和這個班的班主任進行過深入的交流了么？作為這個班的任課老
師這個小團隊我們在茶余飯后進行過簡短的交流么？等等這些事情如果我們稍加留心，那么我們所教的班級肯定向更高更好的方向發(fā)展！老師們！學生教育是一個系統工程，就好比人一樣無論哪個器官出現問題就會渾身不自在！
2.我們年級住校生比較多，請老師們尤其是班主任對這個群體一定要額外關注，這些學
生遠離了父母的視線，很容易出現問題，而且他們也是我校發(fā)展的生力軍，請班主任一定要摸清學生中午在校時的情況，中午我們學校雖然有領導或老師值班，但畢竟人手較少，難免有顧及不到的地方，希望班主任對這個時間段的管理要引起高度重視，班級管理是一個系統而有長久的工程，對班級管理的精細化莫過于細致入微，有一個細節(jié)忽略都會導致班級嚴格管理的松懈，它所帶來的負面效應有時需要你再做很大工作才能甚至是不能彌補過來，引導學生進行適當的午休或午間學習是非常必要的，有經驗的班主任都知道高一班級管理的重要性。
3.現在我們學校下午第三節(jié)自習是一個70分鐘的大自習，這個自習對于學生的復習鞏固
當天所學知識，完成當天作業(yè)，教師進班輔導給學生答疑解惑非常得力，希望任課老師和班主任一定要抓住這個師生交流的最好時間段，這個時間段希望老師們不要隨便將課調到下午第三節(jié)，進班輔導時不要給學生講課，班主任不要隨意將這個時間定為班務處理時間，不侵占學生的自習時間應該是對我們每一位老師的基本要求，從教務處的自習檢查情況來看，我們年級的部分老師進班輔導較少，請有關老師能克服困難增進和學生的交流。
4.第二晚自習對學生來說也是學生容易松散的時間，請各位班主任一定要加強對學生的教
育，合理有效利用好第二晚自習，每個班都應該指定一名同學負責，班主任了解二晚的情況，不能只從值班老師那里了解，還要從值班學生干部那里，當然最好自己親自獲取這些信息。每隔一段時間班主任都應該進行一下細致的觀察，這樣才能使自己的管理更有力有效。
5.周六的問題：相信各位老師都知道5+2=0的道理，我們年級的大部分班級每周上5天課，
我們年級周六也有部分學生在校學習，需要提出要求的是，周六不回家的學生班
主任一定要經常和宿舍老師溝通，以免發(fā)生學生給家長說在學校學習，給老師說回家，而她們卻到網吧等一些不良場所玩，一旦出現意外，我們先不要進行責任的劃分，單單由于我們疏忽管必然帶來一些不必要的自責，而且有部分班級的部分學生在周六用我們學校的班班通看電影或玩游戲等活動，在此我們明確提出未經老師允許任何人不許動用班班通等教學設備，以免給我們的教學帶來不必要的麻煩。
三、其他方面：
1.學科競賽，從寒假開始，我們年級已經分別在數、理、化、生、信息學方面開展了學科輔導，相應學科老師都付出了辛勤的勞動，請各位老師按照學校要求認真?zhèn)湔n和準備資料，各位老師一定要從學生的實際出發(fā)，給學生一個較準確的定位，從而準備適當的輔導資料，同時也希望各學科做好宣傳動員，讓更多的好學生參與進來。
2.二晚值班老師工作量比較大，這之中大部分班主任和青年教師參與其中，請大家切實負起責任，及時將當天的學生情況反饋給相應班主任，以便進行及時的教育。
3.衛(wèi)生狀況：從上學期開始，我們學校給各年級分派了衛(wèi)生區(qū)，我們年級在幾次評比中達到了我們的預期目標，在此對所有參與的老師提出表揚，學校也會給每位老師準備一份紀念品的，不過我們得獎了，仍然說明我們還有很多問題，如各辦公室還有些亂等，大家可以想一下，我們打掃衛(wèi)生也不需要有太多的時間，但不管怎么說給我們自己帶來了優(yōu)美的學習和工作環(huán)境，何樂而不為呢？
年級會發(fā)言稿
各位領導，老師們，同學們：
大家好！
今天，我們學校在這里召開七年級期中考試總結表彰大會，為的是總結經驗，找出不足，振奮精神，齊頭并進，促使同學們取得更好的成績。首先讓我們以熱烈的掌聲向那些取得優(yōu)異考試成績的同學表示熱烈的祝賀！
這次期中考試，全面檢查了平常所學，較好地反應出了真實成績，期中考試后各班都進行了認真的質量分析，對學生的學習態(tài)度、作風、效果、經驗和方法進行了檢查和總結，對學情和教情作了進一步的了解，調整了對策，通過這次考試，很多同學學習態(tài)度進一步端正了，學習更加刻苦了，學習的主動性和自覺性進一步提高了，期中考試過后，絕大部分同學的時間抓得更緊了，很多班級的學習空氣更加深厚了，學習生活更緊張了，這是一個好勢頭，但我們也要看到存在在某些同學當中的一些不容忽視的問題，主要表現在態(tài)度不端正，目的不明確；學習不夠刻苦，落實不到位；有的同學完不成作業(yè)，有問題不問，上課還有遲到等現象，這些問題都是我們今后要克服的問題。同學們，憑一點小聰明是解決不了大問題的，小勝在智，大勝在德，一時之勇在于力，一生之勇在于理，先要成人，今后才能成才。同學們，再過兩個月就期末考試了，明年的六月份就是中考，這也是我們人生的第一次大的挑戰(zhàn)，，要想取得中考的勝利，沒有別的辦法，只有靠時間加汗水加智慧，就此我給大家提幾點要求：
一、進一步端正學習態(tài)度，增強成功的信心。態(tài)度決定高度，成敗系于信心，事實證明，這次取得優(yōu)異成績的同學，他們并不是比別人更聰明，而是在學習上積極向上，自覺性更強，主動性更大，勇于挑戰(zhàn)自己，他們的成績的取得首先是他們思想的勝利。因此要有明確的學習目標和實施的計劃。我們都要有自己心中的“北極星”，把握好自己。同時要加強競爭與合作，互相幫助，齊頭并進。（本文
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二、作好統籌安排，充分利用時間。要做時間的主人，勤奮是時間的主人，懶惰是時間的奴隸，勤學習的人，總是感到時間跑得太快，懶惰的人卻總是埋怨時間過得太慢，我希望同學們抓住現實生活中的一分一秒。把一天的時間作個安排，有一個作息表和安排表，一是把零散的時間與整塊的時間利用起來；二是把早上與睡覺前的時間利用起來；三是把課內與課外的時間利用起來，做到勞逸結合，張弛有度。
三、發(fā)揚刻苦精神，爭取更大的進步。著名發(fā)明家愛迪生把他的成功歸功于1%的靈感和99%的汗水，其實靈感也是對一個問題的長期關注的一種意外收獲，一份耕耘一分收獲，沒有大量汗水的付出是不可能有收獲的。只要我們每天在努力，每天在進步，我們就有成功的希望，放棄努力就意味著失敗，不管做什么事情都是一樣的，我們要把這種習慣和品質保持下去，如果一個人能夠做到不努力都不行了，那么還有什么事情會難倒他呢？我們有理由相信你一定能行。
四、講究學習方法，提高學習效率。有些同學感到自己也很努力，也很勤奮，但對自己取得的成績不太滿意，這主要是一個學習方法的問題。學習好的同學都有一套自己的學習方法，每個同學都要根據自己的習慣和個性特點進行總結，發(fā)揮自身的優(yōu)勢。這里我提醒大家注意幾點，要跟著老師走，不另搞一套。要多思多問，如果老師們把學生教得多問就成功了，如果教得沒有問題了就是最大的問題。要舉一反三，還要舉三反一。要歸納總結，查漏補缺。
同學們，我們希望通過本次期中考試總結表彰大會，激發(fā)同學們更大的學習熱情，掀起更高的學習熱潮。希望全體受表彰的同學再接再厲，百尺竿頭更進一步，在期末考試中，再攀高峰；希望其他同學，以受表彰的同學為榜樣，頑強拼搏，奮勇直追，刻苦努力，爭創(chuàng)一流。為奪取明年的中考的勝利作準備。
三年級家長會發(fā)言稿
三年級家長會發(fā)言稿
會議目的：通過此次家長會，一方面是班主任及各科老師對上學期本班學生在上學期校學習情況進行總結，另一方向家長提出本幫助孩子學期要求和注意事項，實現與家長的有效溝通，達到家校聯動快樂成長的目的。
各位家長：你們好！我是三年級的班主任。首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示深深地感謝！召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯系，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便我們能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來�？傊痪湓挘褪恰耙磺袨榱藢W生”。這是我們教育的一個根本出發(fā)點。三年級是小學階段的關鍵時期。專家說：八、九歲（三年級）是學習障礙問題最多的年齡段，那些在早期僅發(fā)現是注意力不集中的孩子，到了這個階段則開始出現學習成績下降、紀律更差，不愛寫作業(yè)等情況；歲孩子的任務就不再是適應學校生活，而是在學習能力上要求更高，在學習任務上難度明顯加大。例如，在語言表達方面，對書面表達方式要求更多，對文字的理解和內在聯系要求更深；在數學方面，應用題的題量加大，對抽象思維的要求更高，運算的復雜程度加大。好多家長和老師感覺到三年級對一些孩子來說，仿佛是個坎兒，他們會表現出這樣那樣的問題和障礙，如不及時矯正，就會影響到五、六年級的課程。在這一時期，應重點加強學習能力的培養(yǎng)和訓練。
經過了兩年多的時間，我已經和孩子們結下了深厚的感情和友誼。當孩子進入三年級以后，一切一切都有了較大變化，作為家長與老師都要及時掌握孩子的一切情況，因人因材施教，才能使孩子健康成長。您的孩子正處在中段的跳躍期。我們要使孩子順利的完成這個時期的學習，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們家長的幫助，那么您首先必須了解孩子的以下特點：
一、學習方面：就學習內容來看，三年級較之一二年級知識內容更加廣泛，所以這就對學生提出了更高的要求，基礎必須扎扎實實的掌握，同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。三、四年級是一個轉折期，學生的學習狀況漸漸向兩極分化，思維靈活的同學能較快跟上，理解能力慢的同學需要做適當的輔導。二、心理方面：這個年齡段的孩子對很多事情都處于好奇，似懂非懂，開始有獨立性，自尊心逐漸增強。不知家長們有沒有發(fā)現，這階段的孩子對很多事情都想試著自己一個人去做，但往往又達不到你所要求的標準。其實我們不要要求他們最后的結果怎樣，首先就是要答應他們的要求，同意讓孩子自己試試，在試的過程中，家長可以監(jiān)督指導。另外，家長還要把握好批評的尺度，這個階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度。
三、思想意識：思想從單純走向復雜，也就是說想的事情多了，開始有自己的意向，有自己的打算了，想干什么就干什么，但是他們的辨別力弱，不能把社會上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就需要家長經常給孩子一些指示和告誡，經常提醒他什么該做，什么不該做，給他明確的方向，但需要的是大人的“口風”必須一致，不要爸爸媽媽這么說，爺爺奶奶外公
外婆卻是那么說，這樣孩子就更辨別不清楚了。尤其是孩子思想上的問題，有時家長說的話孩子不聽，孩子一般比較聽老師的話，所以可以跟老師說說，讓老師跟孩子說，效果還是比較好的。作為家長不要怕麻煩老師，教育孩子是我們大家的職責。但是，有些孩子比較調皮，對老師的話表面是很聽的，而背著老師想干什么就干什么，所以，需要我們經常聯系，多交流孩子的情況，雙方相互配合，讓小問題消滅于萌芽狀態(tài)，不要等問題嚴重了再來找老師。
四、個性差別大：三年級的小學生是形成自信心的關鍵期。他們在接受別人的評價中能發(fā)現自身的價值，產生興奮感、自豪感，對自己充滿信心；相反，有的孩子由于成績不良或某個方面的缺失，受到班級同學的歧視，往往對自己評價過低，對自己失去信心。每個小孩子都有閃光點，希望家長們多表揚，鼓勵自己的孩子。比如有兩個孩子的數學考試不及格，家長甲對孩子說：“媽媽和爸爸都很關心你的數學成績，我相信這次考試還沒有反映出你的水平，你要加油呀，孩子１家長乙對孩子說：“你怎么這么笨！這么簡單的題目都不會做，你以后肯定考不上大學１家長甲傳達的是關心和愛護，家長乙引發(fā)的卻是焦慮和憎恨，前者能激發(fā)孩子進一步學習的積極性，注重于問題的解決；后者則會打擊孩子的學習積極性和自信心。孩子通常都實踐父母和教師對他們的期望，給孩子摧毀性的預言會造成傷害。
五、情緒不穩(wěn)定：三年級學生由于生活經驗不足，他們在陌生、嚴肅、沖突、恐怖、約束、遭受指責等情況下，容易產生緊張的情緒，自我調節(jié)能力比較差，難以釋放心理的壓力，這樣就容易使他們的心情變壞。他們喜歡與伙伴共同游戲、學習，但情緒很不穩(wěn)定，容易激動、沖動，常為一點小事面紅耳赤，而且情緒變化極大，并且表露在外，心情的好壞大多數從臉上一望便知。希望家長們多與孩子交流，溝通。走進他們的心里，多聽聽孩子們的心里話。讓他們說說開心，或者煩惱的事情。教給孩子正確的為人處事的方法。培養(yǎng)良好的學習習慣。
六、自控力不強：從三年級開始，學生進入少年期，此時會出現一種強烈要求獨立和擺脫成人控制的欲望，因此他們的性格特征中也會表現出明顯的獨立性。同時，隨著年齡的增長，他們對外部控制的依賴性逐漸減少，但是內部的自控能力又尚未發(fā)展起來，還不能有效地調節(jié)和控制自己的日常行為。很多家長孩子進入三年級后學習成績退步了很多，感到很疑惑。一二年級每次考試幾乎都是九十幾分，而今從分數上實在無法接受。這就是我要與家長探討的第一個問題，分析為什么孩子進入三年級后，學習成績下降了。
第一：三年級是一個爬坡的年級，但為什么是爬坡的年級各位家長并不十分清楚。在小學階段，老師們最不愿接教的不是一年級就是三年級。這是因為一年級的學生剛入學，什么都不懂，一切都要從頭開始。既要教給他知識，又要培養(yǎng)他良好的行為習慣和學習習慣。而三年級的學生則由低年級剛進入到中年級。這一年同學們要掌握的知識就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至，各位家長只要留心看一下孩子們的試卷就會發(fā)現：三年級的語文試卷上除保留了一二年級的字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、成語、古詩、名人名言、歇后語、給句子改變詞序但不改變句子的意思、改寫把字句、被字句、閱讀理解、習作等都在等待著學生們來獵齲而這時孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段，這也就是為什么三年級的學生成績普遍偏低的主要原因。再加上老師的更換交替，有的家長就開始抱怨自己的孩子沒有攤上一個好老
師，造成了孩子學習成績的下降。其實這是對老師的一種誤解。第二：學習科目的增加，學習內容難度的加大。三年級的學生要比低年級時多學這幾門功課：《英語》、《綜合實踐活動》、《科學》、《信息技術》。學習難度有所加大，語文方面對習作的要求高了，數學方面對解題能力和數學思維能力的要求也加深。課時由低年級時的每周26節(jié)增加到30節(jié)。因此，孩子在學習上會感到時間緊了，作業(yè)多了，要求高了，負擔重了。
第三：過渡年段的轉折性造成學習上的困難。由于兒童的年齡和身心的發(fā)展特點，進入中年級后會進入一個所謂的學習上的“高原發(fā)應”，簡單說就是這時候在學習上必須面對一個爬坡過程。由于在低年段一些孩子的學習態(tài)度不明確，未形成良好的學習習慣，比如做作業(yè)時三心二意，寫字、做事拖拉，迷戀電視，不會收拾整理學習用品等等，此時面對突然增加的學習難度和作業(yè)量，原先可能影響不明顯的壞習慣就開始逐漸地產生大的阻礙力。再者，學習方法如果不加以調整，就跟不上新的老師的講課風格，從而難以或者緩慢適應中年級的學習。
相信經過我剛才的解釋，大家已經對三年級有了新的認識。這是我們共同面對的問題。怎么辦呢？有的家長遇到這種問題已經不知所措、無可奈何。為什么呢？因為孩子在家是家長，父母根本不能對他實施正確有效的教育，于是把所有的希望寄托給老師，期盼老師能夠改變孩子的一切壞習慣、壞品行。這一點無疑是把老師的作用擴大了，假如老師個個都是神的話，一切問題也就不再是問題了。要想能夠把老師的作用發(fā)揮到最大，就應該做到家校的和諧配合，密切溝通，以形成教育合力，產生優(yōu)良的教育效果。
另一點是想與家長交流幾個教育孩子的技巧。首先是重視孩子的學習過程，而不單單是結果。把只關心每一次的考試成績轉化到關心孩子的每一次作業(yè)，平時的學習態(tài)度，特別是學習習慣上。俗話說：“積一千，累一萬，不如養(yǎng)成好習慣�！边@是因為一個人良好習慣一經養(yǎng)成，就能自覺、自控，使智力活動堅持下去直至成功，同時還能彌補智力上的某些弱點，促進智力的發(fā)展。英國哲學家培根說：“播種思想，收獲行為；播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運�！毙W階段在人的一生中正處在播種時期，在播種思想，播種知識、播種行為的同時，必須重視播種良好的習慣。如果每一次的過程都抓好了，那么結果就是水到渠成的了。
家長需要注意些什么呢？下面我向大家提幾點建議：一、為孩子創(chuàng)設祥和安寧的學習環(huán)境，鼓勵孩子靜心學習。當孩子做作業(yè)時，不要在他身邊大聲講話、爭論、看電視等。有的家長為了孩子安靜地學習，在孩子做作業(yè)時從來不看電視，等孩子睡了再看，我很贊同這樣的做法。只要孩子能聽到電視的聲音，是無法認真思考的，如果他在抄寫，他能記住這幾個字嗎；如果他在做數學題，我想再簡單的題也會做錯。二、督促孩子認真完成及時家庭作業(yè)，動作迅速。對書寫質量嚴格要求。很多孩子的回家作業(yè)比課堂作業(yè)要差很多，因為不認真，所以錯誤也多，而從小培養(yǎng)孩子良好的學習習慣是非常重要的。習慣包括認真、及時做作業(yè)、作業(yè)完成后能認真檢查、遇到問題愛動腦筋、寫字姿勢端正、不睡懶覺、自己的事情自己做等等。有的家長做的非常好。特別是小孩子一回家就要求先把作業(yè)做完，再去玩，這個要求非常正確，慢慢的孩子就養(yǎng)成了習慣。不要等到玩的差不多了，才來
做作業(yè)，那樣時間緊迫，學生能靜下心來嗎？即使做完，作業(yè)也是字跡潦草，錯誤百出。這樣就給老師增加了許多額外的負擔。希望家長能配合老師，進行監(jiān)督和指導。
三、有些題目孩子不懂，家長要耐心地解釋題目的意思，鼓勵孩子不懂就問。但是家長最好不要直接把答案告訴他，我想只要你把題目解釋清楚，孩子是能夠自己解答的。我發(fā)現成績不夠理想的孩子，往往依賴性比較強，不愿獨立思考，課堂上要么等著老師講解，要么轉來轉去偷看。這幾個同學在家里做作業(yè)也肯定很拖拉。家長要注意正確引導。家長對孩子拿回家的單元檢測卷不要只看分數，有時卷子難一點，可能大家都考得不好，要認真檢查，幫助找問題，幫助孩子弄懂，督促孩子訂正好，然后簽好字。四、重視孩子習慣的養(yǎng)成：習慣培養(yǎng)從一年級我們就一直在強調。俗話說：“積一千，累一萬，不如養(yǎng)成好習慣�！边@是因為一個人良好習慣一經養(yǎng)成，就能自覺、自控，使智力活動堅持下去直至成功，同時還能彌補智力上的某些弱點，促進智力的發(fā)展。英國哲學家培根說：“播種思想，收獲行為；播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運�！睂嶋H上，學習習慣的養(yǎng)成，是一個日積月累的過程，孩子的每一點進步，除了老師的辛勤培育之外，家長的努力和付出也是至關重要的。學生的進步和家長的關注程度有很大的關系，為此我向家長們提幾點建議，希望咱們能夠共勉。五、嚴格控制孩子的零花錢。學生的零花錢都是拿來買一些零食。我想零食的壞處大家都知道，家里可以為孩子準備一些水果、牛奶或者其他健康的零食，等等。孩子有了多余的錢就經常去黑網吧上網，這樣對孩子的身心健康也沒有什么好處。
六、發(fā)現問題及時與老師聯系。孩子年紀小，培養(yǎng)的開始應帶有一定的強制性，即具體要求、具體督促、具體檢查。有的家長要求一大堆，卻不認真檢查落實，時間長了，孩子摸透了家長的脾氣，進而鉆了家長空了，只有對孩子要求具體，檢查認真，才能使孩子感覺家長要求的嚴肅性，進而約束自己，把要求化為行動.。實踐證明，對孩子的學習只要能堅持正確要求，好的學習習慣是一定能夠養(yǎng)成的，學習成績也會迅速地得到提高。七、安全問題：（1）按時上學、放學按時回家，家校要反復強調孩子不私自到別人家里去玩。在路上不和陌生人說話，不上陌生人的車。孩子的安全無小事。一定要加強孩子的安全意識教育。（2）家長配合老師強調孩子在學校做到說話輕、走路輕、動作輕。不瘋跑、不沖撞、不打鬧。以免發(fā)生安全事故。（3）關于學生的保險問題，希望家長引起重視，為孩子的安全著想。八、小結：總之一句話，就是爭取不讓一個孩子掉隊，讓好的也能更好。當然我也非常需要各位家長的繼續(xù)配合。俗話說得好：錢，你今天少賺了，明天可以賺回來。但孩子的教育你一旦錯失了，就再也補不回來了。相信在我們的共同努力下，我們的孩子一定會茁壯成長。謝謝！謝謝各位家長的支持。說得不當之處敬請家長諒解。同時也借此機會祝愿我們的家長家庭幸福，身體健康，萬事如意！
三年級班主任劉秀娟2016.5．17