八年級(jí)四班家長(zhǎng)座談會(huì)發(fā)言稿，可今天呢費(fèi)的心血多教育出的孩子問(wèn)題也多，例如買一部功能多的手機(jī)孩子比大人孩子掌握，調(diào)查發(fā)現(xiàn)中小學(xué)生的父母對(duì)孩子的期望過(guò)高與現(xiàn)實(shí)可能性嚴(yán)重脫節(jié)。
家長(zhǎng)座談會(huì)發(fā)言稿2
八年級(jí)四班家長(zhǎng)座談會(huì)發(fā)言稿
尊敬的各位家長(zhǎng)：
大家好！首先感謝您百忙之中來(lái)參加本次家長(zhǎng)會(huì)，這是您對(duì)我們學(xué)校及老師們工作的激勵(lì)與理解，更是您對(duì)孩子的莫大關(guān)心和鼓勵(lì)。我們的目的相同，就是為了孩子的學(xué)業(yè)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的未來(lái)。
八年級(jí)是極其重要的一個(gè)承上啟下的學(xué)習(xí)階段，學(xué)生們失去了對(duì)初中生活的好奇與向往,他們認(rèn)為自己已長(zhǎng)大,自以為是,不希望別人多管束；然而這又是青春期,心理發(fā)育的重要階段,學(xué)生處于一種盲目自信的階段,做事、學(xué)習(xí)憑興趣，憑心情，逆反心理更強(qiáng)，缺乏意志力和自我調(diào)控能力。在即將升入初三的時(shí)刻，結(jié)合以往的學(xué)習(xí)成績(jī)對(duì)比和在班級(jí)紀(jì)律衛(wèi)生品性表現(xiàn)方面，召開這次家長(zhǎng)會(huì)，主要目的也是希望家長(zhǎng)多了解孩子的在校表現(xiàn)，加強(qiáng)您和學(xué)校之間的聯(lián)系，希望家長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績(jī)！
每位家長(zhǎng)都已經(jīng)看見(jiàn)了，學(xué)習(xí)上有進(jìn)步,能主動(dòng)自覺(jué)學(xué)習(xí)的孩子特別值得表?yè)P(yáng)的有:等能起到表率作用，對(duì)于這些同學(xué)家長(zhǎng)沒(méi)有必要給予過(guò)多的壓力，他們懂得學(xué)習(xí)的重要性，家長(zhǎng)沒(méi)有必要嘮叨。在勞動(dòng)值日等方面，李欣宇，崔雪欣，梁鈺，苗德強(qiáng)，李培源等同學(xué)也表現(xiàn)得更突出一些，在這里也提出表?yè)P(yáng)，希望能夠再接再厲為班級(jí)做出更多貢獻(xiàn)。
我始終認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)有興趣的不如有毅力的，有毅力的不如有良好學(xué)習(xí)的習(xí)慣的。而做為父母要幫助孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并養(yǎng)成立足社會(huì)的優(yōu)秀品質(zhì)，您做到了嗎？
1、專心致志，全力以赴：就我自己而言，經(jīng)常要求并經(jīng)常提醒孩子在上課時(shí),一定要用心聽(tīng)講,聚精會(huì)神并進(jìn)行及時(shí)督導(dǎo)，經(jīng)常要做在班里聽(tīng)課，觀察學(xué)生和老師上課狀況。我的孩子上小學(xué)六年級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)始終名列前茅，前不久被學(xué)校推薦為唐山市十佳少先隊(duì)員候選人，有人問(wèn)他為什么學(xué)習(xí)好，他常常對(duì)人說(shuō)的一句話是“不管其他人怎樣，上課我都認(rèn)真聽(tīng)講”實(shí)際上這是一種品質(zhì)，因?yàn)槟銓?lái)不管從事什么職業(yè)，不管你做任何事你都要專心致志，因?yàn)樾奶げ幌聛?lái)將會(huì)一事無(wú)成。不管你孩子學(xué)業(yè)的好壞或成敗，專心不專心決定他將來(lái)能不能成事。
2、獨(dú)立思考.拒絕復(fù)制
我們不可能也沒(méi)必要包辦孩子的一切，他們總是要獨(dú)立生活，做什么事情沒(méi)有自己的獨(dú)立性自主性，他們將來(lái)很難自己解決問(wèn)題，也解決不好問(wèn)題，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力很重要。從作業(yè)來(lái)看很多同學(xué)抄襲他人，全班有幾個(gè)版本而已。實(shí)際上這樣復(fù)制作業(yè)的結(jié)果，不但欺騙了老師，煩累了老師，更是使自己失去了把知識(shí)學(xué)懂弄懂的機(jī)會(huì)，更是拋棄了培養(yǎng)自己獨(dú)立思考優(yōu)秀品質(zhì)的機(jī)會(huì)。
3、未雨綢繆.三思后行
對(duì)于做一件事情，我們中國(guó)人有一個(gè)很好的習(xí)慣，提前謀劃，怎樣做，如何做最好，權(quán)衡利弊，三思后行，但現(xiàn)在很多同學(xué)缺乏這種未雨綢繆的精神和動(dòng)力。比如前不久班級(jí)做過(guò)一次問(wèn)卷調(diào)查，你預(yù)習(xí)明天的課程嗎？只有15位同學(xué)回答經(jīng)常有，5名同學(xué)偶爾有，而且問(wèn)到有哪些學(xué)科，多數(shù)的是歷史語(yǔ)文，沒(méi)有做到全部的科目。養(yǎng)成預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)太重要了，也有的同學(xué)對(duì)我說(shuō)，預(yù)習(xí)的課上起來(lái)很輕松，學(xué)的也更加明白了。另外我們?cè)?月中旬就要地理生物結(jié)業(yè)考試，地理五本書，生物四本書都考。要記入中考1000分，有一科不能及格的話，直接影響畢業(yè)升學(xué)與否的問(wèn)題.現(xiàn)在老師按進(jìn)度已經(jīng)及時(shí)編寫了
適量的提綱習(xí)題，大部分同學(xué)能過(guò)夠認(rèn)真復(fù)習(xí)練習(xí)，但有部分同學(xué)不能及時(shí)做，及時(shí)復(fù)習(xí)，很令人擔(dān)憂。特別是這些成績(jī)也是初三重新分班的參考依據(jù)之一，其他學(xué)科成績(jī)好的學(xué)生因此也不能只顧及格，必須要多爭(zhēng)取更好的成績(jī)。
4、發(fā)揮優(yōu)勢(shì).掩其缺點(diǎn)：不要以大人的眼光來(lái)看待孩子的問(wèn)題,激活孩子優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)勢(shì),對(duì)他們進(jìn)行恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表?yè)P(yáng),并能及時(shí)更正孩子的錯(cuò)誤想法.每個(gè)孩子都有問(wèn)題，都有自己的一番天地，總能表現(xiàn)出它的優(yōu)點(diǎn)和劣勢(shì)，您發(fā)現(xiàn)了嗎？真正疼愛(ài)孩子，更主要的是關(guān)注它成長(zhǎng)中的煩惱，幫助他夢(mèng)正確的解決問(wèn)題。古人云：知子莫若父，知女莫若母。有他的道理，關(guān)鍵是我們真的關(guān)心了解嗎？不了解也沒(méi)關(guān)系現(xiàn)在還來(lái)得及。他回家?guī)藛幔丶铱磿鴨�？他都干什么了，隱私以外的我們都了解嗎？他需要我們的幫忙嗎？哪怕是一句關(guān)心的話語(yǔ)！每天您檢查孩子的學(xué)習(xí)情況,做到堅(jiān)持不懈了嗎。您每天與孩子進(jìn)行親切交流嗎？交談時(shí),是否有耐心,是否簡(jiǎn)單粗暴了。我相信，在和孩子的交流中你也許就會(huì)驅(qū)散一天工作帶來(lái)的疲倦和不快，天倫之樂(lè)更能促進(jìn)家庭的和諧進(jìn)步，不一定有多么富足。
5、善于溝通�，F(xiàn)在獨(dú)生子女較多，有其不利之處，有的學(xué)生嬌生慣養(yǎng)，任性，自私。但他們也有其優(yōu)勢(shì)，比較注重友情，善于交往，有自己的知心朋友，能及時(shí)溝通，想溝通，我們要善于引導(dǎo)孩子和自己溝通，最好是作為一個(gè)朋友提出自己的建議供他參考，不要強(qiáng)行逼迫，雖然我們的心是好的，但有時(shí)起的是壞的作用。孩子需要一個(gè)實(shí)踐探索的過(guò)程，即便是撞了南墻，有些疼，因?yàn)檫@是孩子在成長(zhǎng)中必須經(jīng)歷的，我們常說(shuō)成熟是要付出代價(jià)的，當(dāng)然我們師長(zhǎng)不能那個(gè)看著他吃大虧，該出手保護(hù)一下是可以的。我們常講代溝，實(shí)際上不就是我們?cè)?jīng)失敗的教訓(xùn)，經(jīng)常讓我們?nèi)ビ脖浦⒆硬灰谶@樣走這條路，這么干。因?yàn)槲覀優(yōu)榱怂麄兩倥霰�，�?shí)際上這種愛(ài)也是包辦，孩子不理解也很正常，因?yàn)樗麄儧](méi)有走過(guò)，往往走過(guò)了未必不是精彩，我們要的關(guān)鍵是孩子的成長(zhǎng)，如此才會(huì)有心靈的溝通。也只有通，才能變，也只有變，才能更好的通。
二、遵守規(guī)則，人人須知：
現(xiàn)在全國(guó)出現(xiàn)多起針對(duì)中小學(xué)生的惡性案件，威脅到學(xué)生安全。我校為了安全起見(jiàn)，和促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的管理，規(guī)定學(xué)生每天早7：00到校、中午11：30放學(xué)；12：00至13：30中午靜校時(shí)間；下午14：00上課，下午5：30放學(xué)。住宿生不許到校外用餐，不讓吃零食，靜校期間回宿舍休息，請(qǐng)假必須符合規(guī)定，班主任必須通知學(xué)生家長(zhǎng)親自接送回家，否則缺一不可�！�
在學(xué)生儀表方面，我們要求要符合學(xué)生身份，在校必須佩戴胸卡，不燙發(fā)、不染發(fā)、不留怪發(fā)，不穿奇裝異服，不穿高跟鞋，拖鞋進(jìn)校園，不戴首飾，不化妝。
為抵制不良信息，使學(xué)生健康茁壯成長(zhǎng)，更不允許學(xué)生佩戴帶手機(jī)、MP3、MP4、游戲機(jī)以及不健康書刊雜志等娛樂(lè)東西一旦發(fā)現(xiàn)給予沒(méi)收，待期末考試之后家長(zhǎng)來(lái)親自取回，產(chǎn)生惡劣影響的學(xué)生，學(xué)校要給以必要的相應(yīng)的紀(jì)律處分和扣除相應(yīng)的考核學(xué)分分?jǐn)?shù)；并都直接記入檔案，將會(huì)直接影響學(xué)生畢業(yè)，并有可能對(duì)其今后生活工作產(chǎn)生不可估量的影響，在校有病有事必須請(qǐng)假，因病因事回家由家長(zhǎng)接走。
另外，對(duì)上網(wǎng)、早戀、打架、吸煙、破壞公物、喝酒、跳墻等重大違紀(jì)行為，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)不但給與記過(guò)處分，是住宿生的一律取消住宿資格。雖然我們把這些制度翻來(lái)覆去已經(jīng)不知說(shuō)過(guò)多少遍，但總有一些孩子存有僥幸心理，希望各位家長(zhǎng)把這些制度在對(duì)孩子講一講。
為了和家長(zhǎng)能夠及時(shí)溝通學(xué)生情況，學(xué)校的情況，也是盡最大可能為了學(xué)生的安全，學(xué)校要求班主任及時(shí)動(dòng)員，以自愿為主，班級(jí)同學(xué)加入校訊通，加強(qiáng)師生，與家長(zhǎng)的溝通，請(qǐng)你及時(shí)關(guān)注學(xué)校發(fā)來(lái)的各種信息，作出配合行動(dòng)，即便是到了初三也不用再重新加入，希望大家能夠理解和支持。
總之，關(guān)注您的孩子就等于關(guān)注你的未來(lái),希望各位家長(zhǎng)經(jīng)常與老師保持聯(lián)系,共同尋找最好教育方法,讓我們共同把孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)步教育搞得更好，更出色。
家長(zhǎng)座談會(huì)發(fā)言稿(2)
我對(duì)家庭教育的一點(diǎn)思考
很高興能和六年級(jí)家長(zhǎng)共同探討有關(guān)家庭教育的問(wèn)題。談不上講座，和大
家共同學(xué)習(xí)。今天我們共同探討兩個(gè)問(wèn)題，一是為什么今天的孩子這么難教育？二是了解幾個(gè)家庭教育的方法。
現(xiàn)在的父母和老師都有一種共同的感受，現(xiàn)在的孩子越來(lái)越難教育了。我們來(lái)看第一個(gè)問(wèn)題，為什么今天的孩子這么難教育？知道難在哪里我們才能找到對(duì)策和方法。為什么今天的孩子這么難教育？原因主要有以下四個(gè)方面。
一、家庭結(jié)構(gòu)的變化。以前是多子女家庭，現(xiàn)在多是獨(dú)生子女家庭。很多父母常
拿自己小時(shí)候和現(xiàn)在的孩子相比。覺(jué)得那時(shí)候父母好像并沒(méi)有費(fèi)太多的心思教育孩子，但孩子往往成長(zhǎng)得很順利。可今天呢，費(fèi)的心血多，教育出的孩子問(wèn)題也多。
其實(shí)，很多父母忽略了一個(gè)情況，那就是在多子女時(shí)代，孩子成長(zhǎng)的許多問(wèn)題往往不需要父母出面，而是在兄弟姐妹之間就解決了。一位心理學(xué)家曾打過(guò)這樣的比方：“父母就像醫(yī)院里的醫(yī)生，兄弟姐妹就像病房里的護(hù)士。醫(yī)生只在大問(wèn)題上給你些幫助，而護(hù)士卻每天陪在你身邊�！�
而在獨(dú)生子女家庭，孩子成長(zhǎng)的環(huán)境和地位發(fā)生了根本變化。孩子失去了成長(zhǎng)的伙伴、效仿的對(duì)象、天生的同盟、競(jìng)爭(zhēng)的對(duì)手，只剩下對(duì)自己嬌縱的大人。因此，他的心理感受和成長(zhǎng)軌跡和多子女時(shí)代的孩子完全不同。他沒(méi)有那么多的機(jī)會(huì)體會(huì)分享、合作、競(jìng)爭(zhēng)、忍耐、挫折，漸漸變得惟我獨(dú)尊。
二、信息時(shí)代的沖擊。
有這樣一個(gè)有趣現(xiàn)象：過(guò)去是大人很神秘，很有權(quán)威性，孩子不了解大人；如今倒過(guò)來(lái)了，孩子很神秘，孩子知道的許多事情大人不清楚，大人不了解孩子。這就是信息時(shí)代帶來(lái)的根本變化。例如，買一部功能多的手機(jī)，孩子比大人孩子掌握
得快。他們獲得知識(shí)、信息的渠道多，學(xué)校、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)。不再崇拜父母。失去權(quán)威性沒(méi)了崇拜，家長(zhǎng)的話在孩子那里就不信服。以前是一說(shuō)就信。
三、家長(zhǎng)的過(guò)高期望值。
2005年9月，我們中國(guó)青少年研究中心進(jìn)行了“中國(guó)中小學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的現(xiàn)狀與期望調(diào)查”。調(diào)查發(fā)現(xiàn)中小學(xué)生的父母對(duì)孩子的期望過(guò)高，與現(xiàn)實(shí)可能性嚴(yán)重脫節(jié)。83.6％的中小學(xué)生父母要求孩子考試成績(jī)要在前15名，91.7％的父母希望孩子獲得大專以上學(xué)歷，其中54.9％的父母希望孩子讀到博士學(xué)位�？吹竭@樣的數(shù)字，我不寒而栗。別說(shuō)54.9％，就是5.49％的孩子讀到博士都不現(xiàn)實(shí)。
過(guò)高的期望使得大多數(shù)父母把孩子的學(xué)習(xí)視為重中之重。要想考上好的大學(xué)就要讓孩子上好的高中，想上好的高中就得上好的初中，以此類推，必須上好的小學(xué)，甚至上名牌幼兒園。由此過(guò)分剝奪孩子的玩耍和睡眠時(shí)間，忽視孩子的游戲天性，也就必然導(dǎo)致雙方發(fā)生越來(lái)越大的矛盾。四、家庭教育理念和方法的不夠科學(xué)。
大多數(shù)父母沒(méi)有意識(shí)到當(dāng)今的時(shí)代已經(jīng)發(fā)生巨大變化，我們面對(duì)的教育對(duì)象已由簡(jiǎn)單變?yōu)閺?fù)雜，而教育方法卻停留在簡(jiǎn)單層面上，有些家長(zhǎng)感覺(jué)在教育子女方面無(wú)計(jì)可施。
根據(jù)上述原因，我們就要調(diào)整對(duì)策。面對(duì)家庭結(jié)構(gòu)的變化不能溺愛(ài)孩子。面對(duì)信息
時(shí)代的沖擊家長(zhǎng)要不斷提高自身素質(zhì)。要調(diào)整家長(zhǎng)的過(guò)高期望值。要更新家庭教育理念和方法。這就涉及到今天的第二個(gè)問(wèn)題。
有關(guān)家庭教育方法的問(wèn)題：
一、要了解孩子，加強(qiáng)情感交流，要主動(dòng)跟孩子溝通。六年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)。生理
和心理方面：本年齡段的孩子，生理逐漸發(fā)生變化，很大一部分進(jìn)入青春期，對(duì)于身體的變化，很多孩子緊張、焦慮、害怕，羞澀之中又希望有人能幫助自
己得以舒緩。這種情況下，很多事他們都處于好奇階段，似懂非懂，開始有獨(dú)立性，自尊心逐漸增強(qiáng)。思想意識(shí)方面：思想從單純走向復(fù)雜，開始有自己意向，不再什么話都與父母說(shuō)了，有了自己的世界和秘密，把心事都寫在日記里，還仔細(xì)地鎖起來(lái)，要是家長(zhǎng)翻看了，往往會(huì)十分憤怒、傷心。但同時(shí)他們是非辨別力弱。尤其法律意識(shí)特別薄弱，犯了錯(cuò)、違了法都不知道。根據(jù)這些特點(diǎn)在家庭教育中父母就要主動(dòng)與孩子進(jìn)行溝通。
怎么溝通？
父母要經(jīng)常與孩子交談，交談是家長(zhǎng)與孩子培養(yǎng)感情的一項(xiàng)好活動(dòng)。它可以加強(qiáng)父母親與孩子的情感交流，增進(jìn)家庭的親情，避免出現(xiàn)家庭感情隔膜。幫助父母親了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，掌握孩子的思想動(dòng)態(tài)，利于對(duì)孩子有的放矢地進(jìn)行教育。還可以提高孩子對(duì)事物的觀察、分析、理解、歸納能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，特別是對(duì)那些不善言詞、性格內(nèi)向的孩子，更可收到意想不到的效果。孩子在學(xué)校天天都要學(xué)習(xí)新知識(shí)，同學(xué)間有趣味的事、新鮮事層出不窮，每天都有新內(nèi)容，交談的話題總不會(huì)枯竭。當(dāng)然，在相互交談中父母親特別要注意，一定要細(xì)心傾聽(tīng)孩子談到的在學(xué)校里所見(jiàn)、所聞、所學(xué)、所想和所做之事，并要給予適當(dāng)評(píng)說(shuō)。把自己的觀點(diǎn)和情感融入孩子的敘說(shuō)之中，或夸獎(jiǎng)、或批評(píng)、或惋惜、或提醒、或建議，充分體現(xiàn)父母對(duì)孩子的關(guān)注與尊重。這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，對(duì)孩子的全面成長(zhǎng)定能收到滿意效果。千萬(wàn)不要說(shuō)起來(lái)重要，做起來(lái)次要，忙起來(lái)不要。要持之以恒。舉例具體操作。
二、幫助孩子樹立自信心，鼓勵(lì)孩子點(diǎn)滴進(jìn)步。我想講一個(gè)一位母親參加三次家長(zhǎng)會(huì)的故事來(lái)讓大家體會(huì)。有一位母親第一次參加家長(zhǎng)會(huì)，幼兒園的老師說(shuō)：“你的兒子有多動(dòng)癥，連三分鐘都坐不住，你最好帶他到醫(yī)院去看一看。”回家的路上，兒子問(wèn)媽媽，老師都說(shuō)了些什么？媽媽鼻子一酸，差點(diǎn)就流下淚來(lái)。因?yàn)槿?0
個(gè)小朋友，惟有自己的兒子表現(xiàn)最差。而媽媽卻對(duì)兒子說(shuō)：“老師表?yè)P(yáng)你了，說(shuō)寶寶原來(lái)坐在板凳上坐不了一分鐘，現(xiàn)在能坐三分鐘了”那天晚上，兒子破天荒吃了兩碗米飯，而且沒(méi)讓媽媽喂。
兒子上小學(xué)了，家長(zhǎng)會(huì)上老師說(shuō)：“全班50名同學(xué)參加數(shù)學(xué)考試，你的兒子排名第49名。我們懷疑他有智力障礙，你最好帶他到醫(yī)院去查一查�！眿寢屖羌t著眼睛踏上歸途的�；氐郊依�，媽媽望著誠(chéng)惶誠(chéng)恐的兒子，突然想起第一次參加家長(zhǎng)會(huì)的情景，便振作起精神，對(duì)坐在桌前的兒子說(shuō)：“老師對(duì)你充滿信心。他說(shuō)了，你并不是一個(gè)笨孩子，只要能細(xì)心一些，你就會(huì)超過(guò)你的同桌”說(shuō)這話時(shí)，媽媽發(fā)現(xiàn)兒子暗淡的眼神里一下子充滿了光亮，好像長(zhǎng)大了許多。第二天上學(xué)，兒子去得比平時(shí)更早。
兒子上了初中，又一次家長(zhǎng)會(huì)，媽媽坐在兒子的座位上等著老師念兒子的名字，因?yàn)橐郧懊看渭议L(zhǎng)會(huì)兒子的名字總是出現(xiàn)在差生的行列中。然而，這次卻出乎媽媽的預(yù)料，直到家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束都沒(méi)有聽(tīng)到兒子的名字。媽媽有些不習(xí)慣，臨別時(shí)去問(wèn)老師，老師告訴她：“按你兒子現(xiàn)在的成績(jī)，考重點(diǎn)中學(xué)有點(diǎn)危險(xiǎn)。”媽媽懷著驚喜的心情走出校門，一路上媽媽攀著兒子的肩膀，心里有說(shuō)不出的甜蜜，她告訴兒子：“班主任對(duì)你非常滿意。說(shuō)只要你努力，有希望考上重點(diǎn)中學(xué)”
高中畢業(yè)了,一個(gè)重點(diǎn)大學(xué)錄取通知書下達(dá)的日子。老師打電話讓兒子到學(xué)校去一趟。媽媽有一種預(yù)感，可能兒子被清華大學(xué)錄取了。從學(xué)�；貋�(lái)，兒子把錄取通知書遞交到媽媽手里，突然轉(zhuǎn)身跑到自己的房間里大哭起來(lái)，邊哭邊說(shuō)：“媽媽，我一直都知道我不是個(gè)聰明的孩子，是您”簡(jiǎn)單評(píng)述：母親用愛(ài)、責(zé)任、信念幫助孩子樹立自信心，把不可能變成了可能。
三、多用賞識(shí)教育。批評(píng)對(duì)事不對(duì)人。想讓孩子具有什么樣的優(yōu)點(diǎn)或品質(zhì)就表?yè)P(yáng)孩子的哪一方面。我們家長(zhǎng)也都有這個(gè)體會(huì)，現(xiàn)在孩子是越來(lái)越不聽(tīng)話了，面對(duì)家長(zhǎng)的嘮叨，他們是煩之又煩，輕者是充耳不聞，重者干脆是跟你對(duì)著干。其實(shí)我
們不如換個(gè)方式，多用欣賞的眼光去看待孩子，主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，并及時(shí)予以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。人最本質(zhì)的需求是渴望得到賞識(shí)和尊重，試想，一個(gè)孩子，如果老師和家長(zhǎng)都說(shuō)他是壞孩子，他就會(huì)認(rèn)為自己真的是無(wú)藥可救，就會(huì)自暴自棄，越滑越遠(yuǎn)；如果老師和家長(zhǎng)都說(shuō)他是好孩子，他就會(huì)意識(shí)到我是好孩子，不能做壞事，就會(huì)嚴(yán)格要求自己，繼續(xù)做一好孩子。舉例：孩子懶惰就表?yè)P(yáng)他勤奮，孩子馬虎就表?yè)P(yáng)認(rèn)真。當(dāng)然，賞識(shí)教育不是無(wú)原則地容忍孩子的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)，當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí)也要及時(shí)予以糾正和引導(dǎo)。批評(píng)可以，但批評(píng)時(shí)要遵循一個(gè)原則：對(duì)事不對(duì)人，不能因?yàn)楹⒆釉谀撤N事上做錯(cuò)了，就一棍子打倒，將整個(gè)人都否定掉了。家長(zhǎng)很容易犯這樣的錯(cuò)誤：“提醒過(guò)你多少次了，還這樣，你完蛋了。”考試考糟了，“考這么點(diǎn)分，將來(lái)?yè)炖驾啿坏侥恪边@樣的批評(píng)，就像戳向汽球的針，整個(gè)泄氣。賞識(shí)的批評(píng)要給孩子這樣的感覺(jué)：孩子你仍然是最好的孩子，犯了錯(cuò)不要緊（或失敗了沒(méi)關(guān)系），我相信你能改正。賞識(shí)教育在把做人權(quán)利還給孩子的同時(shí)，把做人的責(zé)任也讓他承擔(dān)起來(lái)，也就是讓孩子無(wú)形生命升華的同時(shí)，讓他們的有形生命也經(jīng)得起風(fēng)雨的磨難。有人認(rèn)為給孩子無(wú)形生命的賞識(shí)太多，會(huì)讓孩子自我感覺(jué)良好，一旦在社會(huì)上得不到賞識(shí)就會(huì)適應(yīng)不了。事實(shí)上并非如此，如果把孩子的無(wú)形生命比作一棵樹，在生長(zhǎng)之初，它接受的賞識(shí)多，所得到的養(yǎng)份就充足，成長(zhǎng)就快，等到長(zhǎng)成一棵參天大樹時(shí)，就能接受風(fēng)雨的洗禮了。反之，若它接受的批評(píng)指責(zé)多，那它弱小的身軀就無(wú)法抵擋風(fēng)雨了。
分析了原因，就要找到對(duì)策，知道了方法，積極探索實(shí)踐，總之，教育是一個(gè)大話題，是以一個(gè)復(fù)雜問(wèn)題，讓我們共同努力，家校聯(lián)合，形成合力，讓每一個(gè)孩子都能平安、健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)，以后都能成人、成才。
謝謝。
家長(zhǎng)座談會(huì)發(fā)言稿2
家長(zhǎng)座談會(huì)發(fā)言稿
各位家長(zhǎng)：
大家好！今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì)，單從這點(diǎn)就可出你們對(duì)自己的子女的關(guān)心和對(duì)我們學(xué)校的工作的支持,你們用行動(dòng)向他們證明了你們是愛(ài)他們的。
孩子的成長(zhǎng)離不開良好的家庭教育。因?yàn)橛心銈�，我們的教育教學(xué)工作才得以順利進(jìn)行。
一、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
說(shuō)句實(shí)在話，有好習(xí)慣比有好成績(jī)更重要。好成績(jī)是暫時(shí)的，而學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，那將是孩子一生的財(cái)富。尤其是中年級(jí)，正是培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的最佳時(shí)期。我們現(xiàn)在多花點(diǎn)精力放在孩子的習(xí)慣養(yǎng)成上，以后不管孩子上幾年級(jí)，需要我們操心的地方會(huì)越來(lái)越少。也就是說(shuō)，我們現(xiàn)在操心正是為了今后不操心。現(xiàn)在我們班上大部分的孩子已經(jīng)養(yǎng)成了比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但也有十來(lái)個(gè)孩子課堂學(xué)習(xí)紀(jì)律欠佳，作業(yè)經(jīng)常不完成，拖沓懶惰，不喜歡思考。希望這些家長(zhǎng)能引起注意，多操操心。
二、注重孩子學(xué)習(xí)過(guò)程，正視孩子考試成績(jī)。
請(qǐng)家長(zhǎng)要多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容。不要唯分?jǐn)?shù)是問(wèn)，分?jǐn)?shù)只能作為評(píng)介孩子的一個(gè)參照，分?jǐn)?shù)不能說(shuō)明一切，我們得具體分析才是。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是思考問(wèn)題的方式有問(wèn)題。是臨考心理欠佳，還是作為家長(zhǎng)，我們要能將孩子的成績(jī)進(jìn)行縱向比較和橫向比較。所謂的縱向比較，就是將孩子現(xiàn)
在同過(guò)去不同進(jìn)期所取得的成績(jī)相比較，是進(jìn)步，還是退步，抑或是原地踏步著。進(jìn)步是因?yàn)樗谀男┓矫嬗兴倪M(jìn)，有所完善，分析得出后要加以鼓勵(lì)，讓其發(fā)揚(yáng)光大，開始表?yè)P(yáng)的頻率要高，漸弱之，至形成了習(xí)慣。踏步著，退步了是因?yàn)樗徽J(rèn)真，還是方法不妥，分析得出后對(duì)癥下藥，拉起來(lái)后再扶上走一程，稍有進(jìn)步，作為家長(zhǎng)可以借助于老師的口吻，夸張一點(diǎn)表?yè)P(yáng)，樹立起自信，讓他自強(qiáng)不息。所謂橫向比較，就是能將自己的小孩與同班級(jí)的其他孩子比較一下，找差距和不足。
三、重視孩子基礎(chǔ)知識(shí)的積累：
對(duì)于我們的孩子，如何立足他們今后的學(xué)習(xí)與發(fā)展，如何為他們的人生打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)，這是我們?cè)谛W(xué)階段的根本任務(wù)。我覺(jué)得在他們達(dá)到基礎(chǔ)要求后，因人而異，對(duì)于學(xué)有余力的孩子，除按時(shí)完成作業(yè)外，可以進(jìn)行每日一題的訓(xùn)練，（每天做一道趣味數(shù)學(xué)題）開發(fā)孩子的思維練習(xí)，每天固定看幾頁(yè)課外書，堅(jiān)持聽(tīng)英語(yǔ)磁帶等。這一目的主要是讓孩子多接觸課本以外的知識(shí)，拓寬知識(shí)面，開拓學(xué)生的思維。
四、督促孩子高效、有效完成作業(yè)：
在此我想對(duì)“孩子的回家作業(yè)如何完成”提幾點(diǎn)小建議：
1、督促檢查孩子每天的家庭作業(yè)。
我知道很多的家長(zhǎng)工作很忙，但請(qǐng)家長(zhǎng)仔細(xì)考慮一下，我們現(xiàn)在的忙不正是為了給孩子一個(gè)好的環(huán)境而努力嗎，可是如果我們只顧眼前，孩子的將來(lái)會(huì)怎樣？我們能管孩子一輩子嗎？我們做父母的責(zé)任
不是把財(cái)富留給孩子，而是要把孩子變成財(cái)富！建議每位家長(zhǎng)每天能拿出二分鐘時(shí)間來(lái)檢查一下孩子的作業(yè)，這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)注，也有助于咱們家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況。對(duì)于作業(yè)，我還想對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)，請(qǐng)您更多的關(guān)注孩子作業(yè)的認(rèn)真程度。為什么這樣說(shuō)，因?yàn)橐环葑鳂I(yè)的認(rèn)真程度，就說(shuō)明孩子在做作業(yè)時(shí)的專心程度。孩子的作業(yè)認(rèn)真，說(shuō)明孩子在寫作業(yè)時(shí)，是用心的，是專注的，那么作業(yè)所能達(dá)到的效果就會(huì)非常的好，起到了鞏固提高的作用。如果孩子的作業(yè)非常潦草，說(shuō)明孩子寫作業(yè)時(shí)，是漫不經(jīng)心的，是三心二意的，那么，這樣的作業(yè)就算是寫100遍，也沒(méi)有什么用處。怎樣的作業(yè)是認(rèn)真的作業(yè)，我都和孩子們說(shuō)的非常清楚，他們都知道應(yīng)該怎樣寫。所以如果孩子們沒(méi)有用心的寫作業(yè)，請(qǐng)監(jiān)督您的孩子重寫。2、對(duì)于更正作業(yè)，就是學(xué)生有了錯(cuò)題后的更正作業(yè)，有的同學(xué)的習(xí)慣相當(dāng)好，能非�？斓母�?yàn)閷W(xué)習(xí)就是一個(gè)錯(cuò)誤改正，重新提高的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程很重要，沒(méi)有改錯(cuò)，可以說(shuō)學(xué)生就沒(méi)有提高。知識(shí)就是要一步一個(gè)腳印學(xué)下來(lái)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)地加以糾正和疏導(dǎo)，這樣才不會(huì)感覺(jué)特別吃力，也能及時(shí)地跟上班級(jí)的整體水平。但也有一部分同學(xué)非常的磨蹭、拖拉、和沒(méi)有養(yǎng)成及時(shí)更正的習(xí)慣�，F(xiàn)在的車輛很多，存在很多不安全的因素，所以我們也不能把孩子留在學(xué)校改錯(cuò)，而我們的數(shù)學(xué)作業(yè)又是每天布置，所以，請(qǐng)您在晚上回家多關(guān)注一下，幫他講解一下，叮囑他把前天作業(yè)的錯(cuò)題及時(shí)更正。多給孩子一點(diǎn)信心，對(duì)孩子說(shuō)你能行
3、家長(zhǎng)應(yīng)多與老師交流，隨時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)生活情況和思想動(dòng)態(tài)，以便及時(shí)商討對(duì)孩子的教育方法。家長(zhǎng)向孩子轉(zhuǎn)述老師的表?yè)P(yáng)，其作用遠(yuǎn)大于老師對(duì)學(xué)生的直接表?yè)P(yáng)。4、希望家長(zhǎng)能夠嚴(yán)格掌握孩子的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)于孩子什么時(shí)間上學(xué)、什么時(shí)間放學(xué)到家心里都有個(gè)譜，要嚴(yán)格掌握孩子每一段時(shí)間的活動(dòng)內(nèi)容，現(xiàn)在可以說(shuō)外面的世界很精彩，孩子很容易被什么新奇的事物所吸引，一旦沉迷就會(huì)不能自拔。
每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的世界，因此很難找到一個(gè)適合所有家庭、所有孩子的教育模式�？傊覀冏龅囊磺卸际菫榱宋覀兊暮⒆幽軗碛幸粋�(gè)美好的明天。今天我先說(shuō)這么多，今后還會(huì)和大家常交流。也希望大家能給我提出寶貴意見(jiàn)和建議。