課堂一定要保證注意力要集中，比如每天要復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)知識(shí)和預(yù)習(xí)第二天要學(xué)內(nèi)容，今后我希望我們的家長(zhǎng)也能在這一方面多關(guān)注孩子，可是這個(gè)問(wèn)題是必須提到而且是需要我們每位家長(zhǎng)重點(diǎn)關(guān)注的。
家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
主題：七年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
尊敬的各位家長(zhǎng)：
大家好！今天，因?yàn)楹⒆觽兊木壏�，我們走進(jìn)了5班的教室，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)我表示衷心的感謝！你們的到來(lái)也充分體現(xiàn)了作為家長(zhǎng)對(duì)孩子健康成長(zhǎng)的關(guān)心和無(wú)微不至的愛(ài)護(hù)。
這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)生之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對(duì)性的實(shí)施教育，家長(zhǎng)能夠更好教育自己的子女做人與成材。我相信，這次家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿(mǎn)的成功！今天的會(huì)議有六項(xiàng)議程：一、班級(jí)基本情況介紹；二、期中考試成績(jī)分析；三、學(xué)生在校的表現(xiàn)；四、對(duì)孩子建議；五、對(duì)家長(zhǎng)的希望；六、中考相關(guān)信息
一、班級(jí)基本情況介紹
5班共有學(xué)生40人，其中男生22人，女生18人；這半學(xué)期，我對(duì)我們班級(jí)學(xué)生的總體表現(xiàn)評(píng)價(jià)是：心理狀態(tài)較好，積極樂(lè)觀向上，總體來(lái)說(shuō)都比較乖巧聽(tīng)話，班級(jí)臨時(shí)負(fù)責(zé)人對(duì)班級(jí)工作比較負(fù)責(zé)和對(duì)同學(xué)關(guān)心愛(ài)護(hù)，上課大部分學(xué)生能認(rèn)真聽(tīng)講，同學(xué)之間能團(tuán)結(jié)友愛(ài)，這半學(xué)期以來(lái)，每位同學(xué)學(xué)習(xí)、做事均能盡力而為，班級(jí)同學(xué)團(tuán)結(jié)、和諧，好人好事層出不窮。
二、期中考試成績(jī)分析
1、總體情況
2、分析試卷
3、分析出現(xiàn)的問(wèn)題
（1)基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí).
（2）部分學(xué)生偏科現(xiàn)象嚴(yán)重，最好要重視起來(lái)中考科目，全面發(fā)展。舉例說(shuō)明。
（3）考試答題不規(guī)范。
（4）心理素質(zhì)低。
三、學(xué)生在校的表現(xiàn)
在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中和期中考試中反映出了一些問(wèn)題，我們要引起重視，也希望家長(zhǎng)配合教育。主要問(wèn)題有：
1、上課質(zhì)量決定成績(jī)。有些孩子學(xué)習(xí)沒(méi)動(dòng)力，上課注意力不集中，不愿意也不會(huì)記筆記，課堂效率低。
2、學(xué)習(xí)效率產(chǎn)生差距。在學(xué)校里有些孩子自覺(jué)性較差，沒(méi)有充分利用下午自習(xí)時(shí)間學(xué)習(xí)。
3、作業(yè)質(zhì)量值得重視。
4、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)時(shí)間很重要。部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法較落后，效率較低。如不抓緊時(shí)間，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題不向老師提問(wèn)、書(shū)寫(xiě)潦草，屢教不改等等。懶的人比較多，怕動(dòng)腦子，怕動(dòng)筆，怕記，怕背，甚至有些同學(xué)連老師布置的任務(wù)都完成不了．兩手空空上下學(xué)。學(xué)生安于現(xiàn)狀，得過(guò)且過(guò)，思想懈怠，沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)．學(xué)習(xí)時(shí)間不固定，周五、周六不學(xué)習(xí)看電視玩電腦，哪天作業(yè)少寫(xiě)的快，回家就不學(xué)習(xí)了。
四、對(duì)孩子的建議
1、課堂一定要保證注意力要集中。
2、每天要有固定的學(xué)習(xí)時(shí)間。不要用作業(yè)的多少?zèng)Q定學(xué)習(xí)時(shí)間的長(zhǎng)短
3、養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和要有適合自己的學(xué)習(xí)方法。比如每天要復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)知識(shí)和預(yù)習(xí)第二天要學(xué)內(nèi)容。
4、作業(yè)要保質(zhì)保量
5、每天要堅(jiān)持聽(tīng)聽(tīng)力，看新聞聯(lián)播�？蛇m當(dāng)看看文摘等。至少一周要做三篇閱讀。
6、要有錯(cuò)題本，每次考試的錯(cuò)題必須認(rèn)真改，而且改會(huì)。
7、有針對(duì)性對(duì)薄弱的科目加以訓(xùn)練.
五、對(duì)家長(zhǎng)的希望
1、平時(shí)注重孩子品行和性格的培養(yǎng)，成才先成人，要使孩子堅(jiān)強(qiáng)開(kāi)朗，有積極向上的心態(tài)，有愛(ài)心學(xué)，會(huì)感恩，注重細(xì)節(jié)。
2、加強(qiáng)與學(xué)校和各科老師的溝通，了解孩子在校表現(xiàn)，有很多事是在家長(zhǎng)不知情的情況下發(fā)生的。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)解決。
3、多鼓勵(lì)孩子，看重孩子取得進(jìn)步，而不是成績(jī)。
4、家長(zhǎng)盡量給孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，盡量保持安靜。孩子學(xué)習(xí)很辛苦，家長(zhǎng)給孩子提供所必需的的營(yíng)養(yǎng)，不要讓孩子挑食。
六、中考相關(guān)信息
1、中考科目和分?jǐn)?shù)。
2、中考錄取的方法。
3、去年我校中考成績(jī)。
4、中考出題趨勢(shì)。
學(xué)生成績(jī)的進(jìn)步，能力的提高，離不開(kāi)老師和同學(xué)們的共同努力，也不能缺少家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)心和教育。也歡迎家長(zhǎng)們來(lái)校及時(shí)了解孩子情況！班里孩子多，平時(shí)對(duì)孩子照顧不到的地方，期望家長(zhǎng)能多理解。我希望廣大家長(zhǎng)支持我們，我們攜起手來(lái)，相互配合，力爭(zhēng)把本班工作搞好，愿我們班向著各位家長(zhǎng)希望的方向發(fā)展，讓你們的孩子得到全面的發(fā)展，為三年后升入理想的學(xué)校打下堅(jiān)實(shí)的基矗
最后，在這里我謹(jǐn)代表5班的全體老師祝各位家長(zhǎng)身體健康、工作順利，5班成績(jī)的取得和家長(zhǎng)們的配合分不開(kāi)，再次感謝你們的支持！謝謝大家！
家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
尊敬的各位家長(zhǎng)：
大家上午好！很高興因?yàn)楹⒆�，我們走到了一起。首先�?qǐng)?jiān)试S我代表七年級(jí)一班的全體師生，感謝各位家長(zhǎng)從百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)。孩子進(jìn)入初一已經(jīng)半個(gè)學(xué)期了，原本打算在期中考試結(jié)束的時(shí)候就開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)的，但是考慮到我班學(xué)生家長(zhǎng)在那時(shí)都在忙農(nóng)活，所以就將家長(zhǎng)會(huì)推遲到了期中考試結(jié)束的時(shí)候,雖然在期中考試之后，我將全班同學(xué)的在校表現(xiàn)和半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)成績(jī)通過(guò)書(shū)信的形式給各位家長(zhǎng)反饋了情況，并且在此期間，我通過(guò)電話和一部分家長(zhǎng)交流了孩子在家在校的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)情況等方面的表現(xiàn)，但絕大多數(shù)家長(zhǎng)我們還未曾謀面過(guò)。
召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的，是為了進(jìn)一步加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的交流，更清楚的了解在座各位的子女在�；蛟诩业谋憩F(xiàn)。以使老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到孩子的教育管理中來(lái)。我想在孩子的問(wèn)題上我們的目標(biāo)應(yīng)該是一致的，那就是一切“為了孩子更好地成長(zhǎng)”。雖然，我這樣說(shuō)，但是我覺(jué)得我們的家長(zhǎng)在與學(xué)校共同管理孩子這一方面卻做得并不好。為什么這樣說(shuō)呢，因?yàn)樵诒緦W(xué)期里面，我們班沒(méi)有一個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)主動(dòng)地給我打過(guò)一個(gè)電話了解自己孩子在學(xué)校的任何表現(xiàn)，即使是在校外同學(xué)之間發(fā)生了不愉快的事情，家長(zhǎng)在知情的情況下也不會(huì)跟老師交流一下意見(jiàn)，這樣就使得老師對(duì)學(xué)生的教育工作很被動(dòng)。在期中考試結(jié)束后，我發(fā)給每位家長(zhǎng)的學(xué)生在校表現(xiàn)情況，也沒(méi)有一位家長(zhǎng)給我反饋過(guò)一個(gè)意見(jiàn)。在座的家長(zhǎng)也有很多是教師，我想你們也應(yīng)該了解學(xué)校的教育形式是群體性的教育形式，它的德智體等教育都是群體性的教化，主要是以傳授知識(shí)為主體，一個(gè)老師負(fù)責(zé)四五十人的教化任務(wù)，所以學(xué)校不可能向父母那樣有足夠的時(shí)間和精力，把教化的對(duì)象集中在一個(gè)學(xué)生身上，無(wú)論從教育的時(shí)間和精力上來(lái)講，還是從教育的對(duì)象情感上來(lái)說(shuō)，家庭教育都占有優(yōu)勢(shì)，有著特殊的地位和作用。所以，我們每位家長(zhǎng)都要及時(shí)跟老師交流，跟你的孩子交流。要知道，孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中生理、心理和所遇事情發(fā)生的變化。下面，我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)孩子進(jìn)入初中的變化，以及我們家長(zhǎng)和教師要做的幾個(gè)方面：
1、學(xué)習(xí)方面：
知識(shí)學(xué)習(xí)更廣泛了，由小學(xué)的2門(mén)課程一下增加到7門(mén)課程，考試類(lèi)型更多更復(fù)雜了。學(xué)習(xí)的容量更大了，答題的要求更高更規(guī)范了。
知識(shí)點(diǎn)越來(lái)越密集。隨著他們年齡的增長(zhǎng)，接受能力、理解能力也在逐步的提高。所以，各位家長(zhǎng)不要憂心忡忡，尤其是在看到自己孩子像“高臺(tái)跳水”一般從90、100落到了80多或是70多，更是心急如焚并且還有可能怒不可遏，又是抱怨孩子不認(rèn)真成績(jī)退步了，又是抱怨老師水平低，把自己的孩子教差了。其實(shí)，我要告訴在座的各位家長(zhǎng)，這是必然的也是也是正常的。我們不能光看分?jǐn)?shù)，更是要看分?jǐn)?shù)的含金量。當(dāng)然，如果成績(jī)一直都處于滑坡?tīng)顟B(tài)的話，我們就要注意孩子的心理動(dòng)向了。不可否認(rèn)的說(shuō)，我們班大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)相對(duì)我們的平行班來(lái)說(shuō)是偏低的，這跟他們的基礎(chǔ)有一定關(guān)系，但是關(guān)系也不是特別大，因此，我這個(gè)學(xué)期就重點(diǎn)培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣了，雖然這短短的時(shí)間效果不是很明顯，但是，我相信經(jīng)過(guò)我和我的學(xué)生以及在座的各位家長(zhǎng)的共同努力，我們會(huì)看到很大的變化，會(huì)取得很大的進(jìn)步的。
2、心理方面
人大心也大。獨(dú)立意識(shí)大大增強(qiáng)，不愿意將自己的小秘密與大人分享了，自尊心也逐漸增強(qiáng)。不知家長(zhǎng)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)你們的孩子現(xiàn)在很多事情都有了自己的要求和標(biāo)準(zhǔn)，而且有時(shí)你很難與他們溝通，他們希望與你們平起平坐。其實(shí)，我們不必太追求最后的結(jié)果，可以先答應(yīng)他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長(zhǎng)還要把握好批評(píng)的尺度，因?yàn)檫@階段的孩子太怕“丟面子”，很容易有逆反心理�？赡�，他們當(dāng)時(shí)不會(huì)在你的跟前表現(xiàn)出他的這種逆反心理，但是他想去做的就一定會(huì)去做，所以，我們家長(zhǎng)在家里要要正確的引導(dǎo)孩子，不厭其煩地給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做。在家庭教育中，一定要注意大人的口風(fēng)要保持一致，否則孩子就辨別不清到底誰(shuí)說(shuō)的是對(duì)的。在這個(gè)時(shí)期，教育孩子要有耐心，他們不像小時(shí)候那樣，你用簡(jiǎn)單粗暴的教育方法就管用了，因?yàn)樗麄儸F(xiàn)在有自己的想法和行為了，我們一定要注意。
3、作業(yè)方面
上到初中，我們的作業(yè)很多，可能有的家長(zhǎng)經(jīng)�？吹阶约旱暮⒆訉�(xiě)作業(yè)寫(xiě)到晚上1、2點(diǎn)也寫(xiě)不完。但是，我要告訴各位家長(zhǎng)的是，如果你的孩子每天寫(xiě)作業(yè)都到那個(gè)時(shí)間段的話，你就要注意你孩子的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)習(xí)慣了。因?yàn)樵趯W(xué)校上午布置的作業(yè)一般能在中午和下午的自習(xí)時(shí)間和延遲的半個(gè)小時(shí)內(nèi)完成。雖然，我們現(xiàn)在沒(méi)有要求各位家長(zhǎng)在每天給你孩子的作業(yè)簽字，但是你也要多關(guān)注你孩子的作
業(yè)情況�？墒�，我們的家長(zhǎng)在這一方面做的也不是很好，因?yàn)槊恳惶旖簧蟻?lái)的作業(yè)總有些同學(xué)要么字跡寫(xiě)的太亂，要么就是沒(méi)有寫(xiě)完，要么就是胡寫(xiě)的。今后，我希望我們的家長(zhǎng)也能在這一方面多關(guān)注孩子。其實(shí)這也是在培養(yǎng)孩子做事要有一個(gè)認(rèn)真的態(tài)度。
4、青春期問(wèn)題
可能每位家長(zhǎng)都會(huì)認(rèn)為這個(gè)問(wèn)題是沒(méi)有必要在家長(zhǎng)會(huì)上提的內(nèi)容�？墒沁@個(gè)問(wèn)題是必須提到而且是需要我們每位家長(zhǎng)重點(diǎn)關(guān)注的。因?yàn)檫@個(gè)問(wèn)題將影響我們孩子整個(gè)中學(xué)階段甚至波及到大學(xué)時(shí)段。抱著對(duì)異性的好奇很多孩子在這個(gè)時(shí)期在學(xué)習(xí)上和自身的生活上都嚴(yán)重受到了影響�，F(xiàn)在，在我們這群孩子中已經(jīng)有了這樣的苗頭，他們寫(xiě)他們所謂的情書(shū)，在課堂上還飛鴿傳書(shū)，用自己的零花錢(qián)給他所謂的女朋友或男朋友買(mǎi)吃的，買(mǎi)小禮物等等。所以，這個(gè)問(wèn)題需要各位家長(zhǎng)的密切配合，多觀察你孩子平時(shí)的言語(yǔ)和動(dòng)作以及穿著打扮。當(dāng)然我們也不能像貓一樣偷偷地去監(jiān)視你的孩子，我們可以大膽地跟孩子商討這件事情的利與弊。
最后，我要說(shuō)的是平時(shí)在家也要多注意孩子的安全教育、誠(chéng)信教育、感恩教育以及勞動(dòng)教育。謝謝大家！
家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
各位尊敬的家長(zhǎng)朋友們，大家早上好！7
感謝大家在百忙之中抽時(shí)間來(lái)參加今天早上的家長(zhǎng)會(huì)。
今天是11月13日。從8月25日您的孩子到我校上學(xué)至今已過(guò)去了81天。在各位家長(zhǎng)的密切配合下，在各位任課教師的悉心教育下，孩子們各方面均取得了不同程度的進(jìn)步，班級(jí)的工作走向正規(guī)。
召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)生之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對(duì)性的實(shí)施教育，家長(zhǎng)能夠更好教育自己的子女做人與成材。
今天的會(huì)議有八項(xiàng)議程：
一、學(xué)校介紹
班級(jí)期中成績(jī)分析及學(xué)生在校的表現(xiàn)的匯報(bào)；
三、學(xué)生代表發(fā)言；
四、對(duì)家長(zhǎng)的希望及建議；
五、與會(huì)任課教師的講話；
六、家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議；
七、班主任與個(gè)別學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行個(gè)別交流；
【學(xué)校介紹】首先歡迎各位家長(zhǎng)把孩子送到六中就讀，六中是永昌新建的標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校，目前擁有27多個(gè)教學(xué)班，其中七年級(jí)十四個(gè)班。學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)設(shè)施正在進(jìn)一步完備當(dāng)中。各位家長(zhǎng)把你的孩子送到回中就讀是一個(gè)正確的選擇，因?yàn)槲覀冇兄鴥?yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境氛圍和一群實(shí)干負(fù)責(zé)的老師。
【科任老師介紹】語(yǔ)文是我，也是本班的班主任，數(shù)學(xué)：王經(jīng)禮老師、英語(yǔ)：王俠老師，我們6班的課任老師組合是非常優(yōu)秀的，幾位基礎(chǔ)課老師全是是學(xué)校骨干教師，是上屆初三下來(lái)的多年一起共事的老師。我們的學(xué)生經(jīng)過(guò)一階段的學(xué)習(xí)也在周記中寫(xiě)道，欣賞語(yǔ)文老師課堂的輕松與風(fēng)趣，喜歡數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)和負(fù)責(zé)，喜愛(ài)英語(yǔ)老師的一口流利的口語(yǔ)與偏偏風(fēng)度。說(shuō)明我們老師的課都得到了學(xué)生的認(rèn)同，我們相信，我們七年（6）班師生能攜手并進(jìn)，不斷前行，爭(zhēng)取在三年的學(xué)習(xí)中取得輝煌的成績(jī)。
【班級(jí)介紹】本班目前有44位學(xué)生，其中女生22位，男生22位。前半學(xué)期下來(lái)之后，我覺(jué)得班級(jí)學(xué)生整體表現(xiàn)不錯(cuò)，期中考試和期末全市統(tǒng)考也取得了優(yōu)異的成績(jī)，其中全年級(jí)語(yǔ)文成績(jī)名列全市農(nóng)村學(xué)校第二，有兩位同學(xué)進(jìn)入年級(jí)標(biāo)兵行列，他們是田順和黨嬌（第三很第四名）。最近同幾個(gè)課任老師交流，現(xiàn)在班級(jí)上課紀(jì)律很不錯(cuò)好，作業(yè)收交情況比較好，班級(jí)的各項(xiàng)工作開(kāi)展的也很不錯(cuò)。應(yīng)該說(shuō)這是一個(gè)很好的開(kāi)頭。當(dāng)然，班級(jí)中還存在著一些問(wèn)題：
韓夢(mèng)茹
韓陽(yáng)
尹秋爽
李卓
張期強(qiáng)
杜宣達(dá)
張晴
顧嘉寧
張光旭
吳沂章
趙永漢
劉亞婧
孫志榮
丁升旭
王姿琦
汪旭成
祁雪
馮林
曹希海
許興杰
劉光澤
曹希瑞
翟宇博
丁曉琴
1、少數(shù)幾個(gè)學(xué)生行規(guī)較差，喜歡插話，好動(dòng)，注意力難集中。
2、作業(yè)習(xí)慣差，作業(yè)完成質(zhì)量低，對(duì)于不會(huì)做的題目，沒(méi)有問(wèn)其他同學(xué)或老師的習(xí)慣，不懂就不懂，作業(yè)做錯(cuò)了，沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行訂正。
3、不會(huì)聽(tīng)課，不懂得如何做筆記，如何融入新的課堂。
4、粗心馬虎，常丟三拉四，上個(gè)星期，每天早上都有好幾個(gè)學(xué)生，忘記帶作業(yè)。
5、家長(zhǎng)督促孩子完成學(xué)習(xí)任務(wù)的太少。
【治班策略】根據(jù)班級(jí)目前的這種情況，我提出的帶班原則是傾注真情，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生；關(guān)注細(xì)節(jié)，注重個(gè)人習(xí)慣培養(yǎng)。有一句話，叫習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。特別對(duì)于七年級(jí)學(xué)生，我非常關(guān)注習(xí)慣的養(yǎng)成，因?yàn)榱?xí)慣的養(yǎng)成都是目前班級(jí)學(xué)生存在的現(xiàn)狀，所以希望家長(zhǎng)對(duì)本班學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成要給予大力的支持，比如說(shuō)：早上的收作業(yè)，第一周過(guò)來(lái)，整個(gè)班級(jí)非常的混亂，15分鐘的時(shí)候也收不好作業(yè)，后來(lái)，我進(jìn)行分組，學(xué)生過(guò)來(lái)之后把作業(yè)放到小組長(zhǎng)桌頭，組長(zhǎng)進(jìn)行分類(lèi)，再大組長(zhǎng)收，這樣的話，速度就非常快，基本上5分鐘左右就能處理完畢，所以，現(xiàn)在班級(jí)的早讀時(shí)間都比學(xué)校規(guī)定的提早10－20分鐘；再如，上周班級(jí)很多學(xué)生早上常會(huì)忘記作業(yè)，所以，再養(yǎng)成習(xí)慣中提出，睡覺(jué)前整理好書(shū)包，現(xiàn)在早上學(xué)生很少有忘記帶作業(yè)的了。所以講，習(xí)慣的養(yǎng)成非常重要，那么近期我的班級(jí)管理策略就是針對(duì)習(xí)慣養(yǎng)成，班級(jí)現(xiàn)在制定的一日常規(guī)，百分競(jìng)賽，應(yīng)養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣，都是針對(duì)這一策略而定的，讓學(xué)生在近一個(gè)月中能改變?cè)饶切┎缓玫牧?xí)慣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有著良好的習(xí)慣，學(xué)習(xí)的成績(jī)必然會(huì)跟著上來(lái)。
【初中小學(xué)區(qū)別】初中，是學(xué)生由幼稚的童年向青少年轉(zhuǎn)變和個(gè)性逐漸形成的時(shí)期。它是人生中的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，它將完成一個(gè)學(xué)生質(zhì)的飛躍。這是一道難越的坎。從小學(xué)升入初中，無(wú)
論是課程設(shè)置、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法，還是人際關(guān)系、身心發(fā)育都會(huì)面臨許多新的課題。不少初一新生由于對(duì)新學(xué)段缺乏認(rèn)識(shí)或認(rèn)識(shí)不足，未能根據(jù)初中生活的新特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整，結(jié)果上初中后手足無(wú)措，生出種種不適應(yīng)，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)質(zhì)量和健康成長(zhǎng)。
初中與小學(xué)相比：科目多、內(nèi)容多、難度大、要求高，作業(yè)量大
【給家長(zhǎng)的建議】
一、做一個(gè)榜樣型的家長(zhǎng)。
配合老師加強(qiáng)對(duì)孩子進(jìn)行思想教育和引導(dǎo)，幫助他們形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。用自己的良好的行為習(xí)慣做好子女的表率，和子女一起互相監(jiān)督、勉勵(lì)，共同進(jìn)步。
二、做一個(gè)監(jiān)督型的家長(zhǎng)。
作業(yè)督促：
每天晚上檢查孩子的作業(yè)情況，無(wú)力指導(dǎo)，看對(duì)錯(cuò)，看是否改正，相關(guān)的作業(yè)將通過(guò)家校思訊通發(fā)到家長(zhǎng)手機(jī)上，睡覺(jué)前督促收拾好作業(yè)，早上起來(lái)督促早讀。孩子的上網(wǎng)情況，問(wèn)題比較大，迷戀網(wǎng)絡(luò)，而荒廢學(xué)業(yè)，性格
孩子的作息時(shí)間。
早上7：40前到校放學(xué)12：00
上學(xué)1：50到校放學(xué)5:30
三、做一個(gè)細(xì)心型的家長(zhǎng)。
學(xué)生的喜怒哀樂(lè)常常表現(xiàn)在臉上，行為上、家長(zhǎng)應(yīng)從一系列的變化中探索子女在校的表現(xiàn)情況。以下情況屬不正�，F(xiàn)象，家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)后應(yīng)及時(shí)了解真相，對(duì)癥教育；并將情況通報(bào)班主任。
四、給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
學(xué)習(xí)需要集中思想，集中精力，不要讓家庭生活中的矛盾干擾影響到孩子；讀書(shū)需要心靜，做家長(zhǎng)的有時(shí)就得做出犧牲。比如一些孩子在家學(xué)習(xí)的時(shí)候，盡量不要玩麻將、打牌等嚴(yán)重干擾孩子學(xué)習(xí)的事情。
五、隨時(shí)與學(xué)校保持聯(lián)系，互通情況，尋找教育孩子的最好辦法，電話號(hào)碼如有變動(dòng)，請(qǐng)及時(shí)轉(zhuǎn)告，如果能常到校查看，效果會(huì)更好。我們學(xué)校全天每天都是家長(zhǎng)的接待日，歡迎家長(zhǎng)來(lái)校聽(tīng)課或者交流。
【家長(zhǎng)感受】
請(qǐng)家長(zhǎng)談?wù)劯惺芎吞釋氋F意見(jiàn)
最后，祝各位家長(zhǎng)工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持，愿我們班向著我們共同希望的方向發(fā)展，愿我們的學(xué)生蓬勃向上，全面發(fā)展，愿我們的學(xué)生都能成“龍”、成“鳳”。
七年級(jí)十一班家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿
默認(rèn)分類(lèi)2017-05-0617:17:40閱讀116評(píng)論0字號(hào)：大中小訂閱
七年級(jí)十一班家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿
大家好！
轉(zhuǎn)眼間，兩個(gè)多月過(guò)去了。在各位家長(zhǎng)的密切配合下，在各位任課教師的悉心教育下，孩子們各
方面均取得了不同程度的進(jìn)步，班級(jí)的工作走向正規(guī)。
召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)生之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對(duì)性的實(shí)施教育，家長(zhǎng)能夠更好教育自己的子女做人與
成材。
我相信，這次家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿(mǎn)的成功！
今天的會(huì)議有八項(xiàng)議程：一、班級(jí)期中成績(jī)分析及學(xué)生在校的表現(xiàn)的匯報(bào)；三、學(xué)生代表發(fā)言；
四、對(duì)家長(zhǎng)的希望及建議；五、與會(huì)任課教師的講話；六、家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議；七、班主任與個(gè)別學(xué)生家
長(zhǎng)進(jìn)行個(gè)別交流；八、班主任宣布家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束。
一、班級(jí)期中成績(jī)分析及學(xué)生在校的表現(xiàn)的匯報(bào)
期中考試是對(duì)學(xué)生半學(xué)期以來(lái)學(xué)習(xí)情況的檢測(cè)，這次考試，其中涌現(xiàn)出了一部分成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)，全級(jí)前全級(jí)前二十名共有3人，他們分別是：陳世權(quán)、陳琚張軍。成績(jī)進(jìn)步明顯的同學(xué)：陳琚張軍、
徐唱、金潔、楊佳、齊葉榮、陳勇、陳龍、車(chē)兵兵、王佳敏、明晨亮、盛艷、黃巧屹、馮仁鵬
在期中考試中反映出了一些問(wèn)題，我們要引起重視，也希望家長(zhǎng)配合教育。主要問(wèn)題有：
1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不夠明確，學(xué)習(xí)的自主性較差，缺乏自覺(jué)性。
2、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法較落后，效率較低。如不抓緊時(shí)間，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題不向老師提問(wèn)、書(shū)寫(xiě)
潦草，屢教不改等等。
3、少數(shù)學(xué)生還沒(méi)有擺正學(xué)習(xí)的位子，貪玩而浪費(fèi)時(shí)間造成上課狀態(tài)不好。
4、現(xiàn)在班級(jí)還存在一些不好的現(xiàn)象，如：有的同學(xué)上課說(shuō)話，做小動(dòng)作，有的同學(xué)喜歡攻擊別人，和同學(xué)關(guān)系相處不好，有的同學(xué)對(duì)班集體漠不關(guān)心，有的同學(xué)不愿意承擔(dān)責(zé)任等等。這就需要家長(zhǎng)和老師
及時(shí)聯(lián)系，及時(shí)幫助學(xué)生改掉這些缺點(diǎn)。
5、學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差，沒(méi)有主動(dòng)性，做什么事都要老師看著，甚至于要老師在后邊舉著鞭子
趕著．
6、懶的人比較多，怕動(dòng)腦子，怕動(dòng)筆，怕記，怕背，做什么事情都是完成任務(wù)，甚至有些同學(xué)連
老師布置的任務(wù)都完成不了．
7、學(xué)生安于現(xiàn)狀，沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)．
8、對(duì)待老師的批評(píng)教育顯得不耐煩，甚至有一兩個(gè)學(xué)生在公開(kāi)場(chǎng)合頂撞老師。
對(duì)于以上問(wèn)題，希望引起各家長(zhǎng)重視，并給與我們大力支持。希望家長(zhǎng)配合教育。
二、學(xué)生代表發(fā)言；
首先有請(qǐng)楊佳同學(xué)發(fā)言，大家歡迎；下面有請(qǐng)陳世權(quán)同學(xué)發(fā)言，大家歡迎。
三、對(duì)家長(zhǎng)的希望及建議；
初中，是學(xué)生由幼稚的童年向青少年轉(zhuǎn)變和個(gè)性逐漸形成的時(shí)期。它是人生中的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，它將完成一個(gè)學(xué)生質(zhì)的飛躍。這是一道難越的坎。從小學(xué)升入初中，無(wú)論是課程設(shè)置、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法，還是人際關(guān)系、身心發(fā)育都會(huì)面臨許多新的課題。不少初一新生由于對(duì)新學(xué)段缺乏認(rèn)識(shí)或認(rèn)識(shí)不足，未能根據(jù)初中生活的新特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整，結(jié)果上初中后手足無(wú)措，出現(xiàn)種種不適應(yīng)，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)質(zhì)量和健康
成長(zhǎng)。
初中與小學(xué)相比：科目多、內(nèi)容多、難度大、要求高，作業(yè)量大。家長(zhǎng)要積極引導(dǎo)孩子適應(yīng)初中
的學(xué)習(xí)生活。
中學(xué)是整個(gè)人生歷程的關(guān)鍵時(shí)期。有的專(zhuān)家形象地比喻為人的第二次誕生。此階段孩子的生理、心
理發(fā)展變化急劇而迅猛，這一時(shí)期處于人生成長(zhǎng)的轉(zhuǎn)折關(guān)頭，應(yīng)給予足夠的重視。
1.生理特點(diǎn)
初中生正處于少年期和青年前期（或稱(chēng)青春初期）。中學(xué)生的骨骼肌肉等發(fā)育極快，逐步趨于成熟體格趨于定型。身體內(nèi)部各種器官機(jī)能迅速增加，趨向成熟。第二性征出現(xiàn)，男女差異明顯，心理變化激
烈，這標(biāo)志著人體發(fā)育的全面完成：初中生可以說(shuō)“長(zhǎng)大了”。
2.心理特點(diǎn)
（１）、自我意識(shí)在這一時(shí)期出現(xiàn)質(zhì)的變化。青春期的孩子對(duì)于“自我”的體驗(yàn)和感受前所未有地清醒。如果說(shuō)，兒童對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)基本是服從成人意見(jiàn)的，那么，青春期的孩子則完全不同了。他們對(duì)自己產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣，熱衷于思考自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、特點(diǎn)......顯得十分“自戀”，同時(shí)又經(jīng)�？浯笞约旱娜�
陷，因?yàn)樽约翰粔颉巴昝馈倍趩省?/p>
（２）、獨(dú)立性增強(qiáng)。進(jìn)入青春期的孩子總是希望得到他人的承認(rèn)和尊重，希望擺脫成人的約束，
渴望獨(dú)立。
（３）、感情的變化非常顯著。他們既“多愁善感”又“喜怒無(wú)�！边@常常令我們家長(zhǎng)手足無(wú)措。感情的多變是與感情的深化共同發(fā)生的，在這一時(shí)期孩子們已經(jīng)開(kāi)始產(chǎn)生和感受到許多細(xì)膩復(fù)雜的感情。（４）、開(kāi)始關(guān)注同齡人之間的交往。同齡人之間的關(guān)系是這一時(shí)期生活中十分重要的內(nèi)容。任何一個(gè)青春期的孩子都不可能脫離同齡人的影響，總是將彼此之間的交往與認(rèn)可看得極為重要。
（５）、與成人世界的關(guān)系開(kāi)始變化。青春期的孩子不愿意再像“小孩子”一樣服從家長(zhǎng)和老師，他們
希望獲得像“大人”一樣的權(quán)利，因此經(jīng)常固執(zhí)地與父母頂撞。
所有這些變化和發(fā)展都是在進(jìn)行的過(guò)程中，而不是已經(jīng)完成了的。他們?cè)诟鞣矫嫒匀皇遣煌晟啤⒉怀墒斓模哼�不可能真正獨(dú)立，還沒(méi)有形成相對(duì)穩(wěn)定的個(gè)性，還沒(méi)有成熟的感情世界。所以在這特殊的時(shí)期，
孩子的發(fā)展需要得到家長(zhǎng)的關(guān)注，他們才能順利度過(guò)這青春發(fā)育期，
（1）、多給孩子一些尊重，像對(duì)待成人一樣對(duì)待你的孩子。已經(jīng)進(jìn)入青春期的他們不會(huì)再簡(jiǎn)單地服
從和遵守你的命令。
（2）、給你的孩子有發(fā)表意見(jiàn)和觀點(diǎn)的權(quán)利。不要粗暴、武斷的奪取孩子的話語(yǔ)權(quán)。
（３）、請(qǐng)盡可能理解你的孩子。青春期畢竟只是通向成年的橋梁，而不是真正的成年，他們的意見(jiàn)、判斷很可能經(jīng)常是不妥當(dāng)甚至是荒唐的。身為家長(zhǎng)當(dāng)然可以不同意乃至反對(duì)，但在否決孩子意見(jiàn)的同時(shí)，你完全可以同時(shí)表達(dá)出你對(duì)他的理解＿＿雖然家長(zhǎng)不能接受，但是家長(zhǎng)懂得他的想法，明白他的感受。
有這樣一個(gè)比喻，老師好比醫(yī)生，父母好比護(hù)士，醫(yī)生開(kāi)藥后，護(hù)士的護(hù)理就顯得尤為重要。學(xué)校教育永遠(yuǎn)離不開(kāi)正確的家庭教育，假如沒(méi)有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好的學(xué)校也不可能產(chǎn)生好的教育效果。家庭教育的失敗，往往導(dǎo)致學(xué)校教育事倍功半。為此，我們必須在以下幾
個(gè)方面形成共識(shí)。
（1）、做一個(gè)榜樣型的家長(zhǎng)。
配合老師加強(qiáng)對(duì)孩子進(jìn)行思想教育和引導(dǎo)，幫助他們形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。用自己
的良好的行為習(xí)慣做好子女的表率，和子女一起互相監(jiān)督、勉勵(lì)，共同進(jìn)步。
（2）、做一個(gè)監(jiān)督型的家長(zhǎng)。
作業(yè)督促：
經(jīng)常檢查孩子的作業(yè)情況，無(wú)力指導(dǎo)，看對(duì)錯(cuò)，看是否改正，相關(guān)的作業(yè)通過(guò)家校聯(lián)系本了解，睡覺(jué)前督促收拾好作業(yè)，早上起來(lái)督促早讀。孩子是否有玩不正當(dāng)游戲如賭博的情況，問(wèn)題比較大，低級(jí)趣味，荒廢學(xué)業(yè)。對(duì)于住校生，家長(zhǎng)更要采取多種形式了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，思想狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)不良苗頭，
及時(shí)引導(dǎo)糾正。切忌有到了學(xué)校就交給老師的錯(cuò)誤觀念。
（3）、做一個(gè)細(xì)心型的家長(zhǎng)。
學(xué)生的喜怒哀樂(lè)常常表現(xiàn)在臉上，行為上、家長(zhǎng)應(yīng)從一系列的變化中探索子女在校的表現(xiàn)情況。以下情況屬不正�，F(xiàn)象，沒(méi)有作業(yè)，經(jīng)常打電話，作業(yè)普遍較少等！家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)后應(yīng)及時(shí)了解真相，對(duì)癥教育；
并將情況通報(bào)班主任。
（4）、給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
學(xué)習(xí)需要集中思想，集中精力，不要讓家庭生活中的矛盾干擾影響到孩子；讀書(shū)需要心靜，做家長(zhǎng)的有時(shí)就得做出犧牲。比如一些孩子在家學(xué)習(xí)的時(shí)候，盡量不要玩麻將、打牌等嚴(yán)重干擾孩子學(xué)習(xí)的事情。
（5）、隨時(shí)與學(xué)校保持聯(lián)系，互通情況，尋找教育孩子的最好辦法，電話號(hào)碼如有變動(dòng)，請(qǐng)及時(shí)轉(zhuǎn)
告，如果能常到學(xué)校查看，效果會(huì)更好。歡迎家長(zhǎng)來(lái)校交流。
五、與會(huì)任課教師的講話
六、家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議
各位家長(zhǎng)，盡管在教育孩子上我們付出了很多心血和汗水，盡了最大的努力，也取得了很多成績(jī)，但我們的工作肯定也存在不少問(wèn)題，離家長(zhǎng)對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的要求還有距離，我們希望聽(tīng)一聽(tīng)各位家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校
和班級(jí)管理等方面合理的意見(jiàn)和建議，希望大家暢所欲言，談出自己的真實(shí)想法，以便我們以后更好的教
育學(xué)生。
剛才各位家長(zhǎng)從多方面談了自己的想法，我們一定虛心聽(tīng)取你們的合理的意見(jiàn)和建議，百尺竿頭，更進(jìn)一步，力爭(zhēng)把工作做的更好。我有信心三年后把這44個(gè)孩子都培養(yǎng)成人，在學(xué)習(xí)和生活上有質(zhì)的飛躍，
我們有信心，有百分之一的希望，我們也決不會(huì)放棄。
七、班主任與個(gè)別學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行個(gè)別交流
八、班主任宣布家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束。
家長(zhǎng)播種思想，會(huì)有行為的收獲；家長(zhǎng)播種行為，會(huì)有習(xí)慣的收獲；家長(zhǎng)播種習(xí)慣，會(huì)有品德的
收獲
因?yàn)榻涣�，所以我們更了解；因�(yàn)榻涣鳎覀兏拐\(chéng)；因?yàn)槔斫�，我們更快�?lè)！感謝大家！
理念引路、情感搭橋，靈活務(wù)實(shí)地做好班級(jí)工作
七年級(jí)三班第一次家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
從教十九載，諸多坎坷。每一接手新的班級(jí)，第一節(jié)課我總會(huì)將汪國(guó)真的詩(shī)《熱愛(ài)生命》工整地抄在黑板上推薦給學(xué)生：“我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程：我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)寒風(fēng)冷雨，既然目標(biāo)是地平線，留給世界的只能是背影……”我告訴我的學(xué)生，我們都是在升學(xué)的征途
中勇敢的跋涉者。
（一）學(xué)習(xí)是一種責(zé)任
從教之路，辛苦而漫長(zhǎng)；升學(xué)之途，漫長(zhǎng)而辛苦，老師和學(xué)生都是跋涉者。因此，我們應(yīng)該有共同的言語(yǔ)，應(yīng)該有共同的期盼，應(yīng)該有共同的理解。所以我不會(huì)百般狡辯說(shuō)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種興趣培養(yǎng)，你就會(huì)學(xué)海無(wú)涯苦作舟。我首先明確告訴我的學(xué)生：學(xué)習(xí)是一種責(zé)任，是一種再累、再苦你也要承擔(dān)的責(zé)任。這種責(zé)任與你的學(xué)習(xí)努力程度成正比，你要為你、你的家人，甚至你的后代，你的國(guó)家擔(dān)當(dāng)這種責(zé)任。
（二）班級(jí)管理是一種人文關(guān)懷
對(duì)我從事班級(jí)管理影響最大的是一篇文章《班級(jí)管理的三種境界》。以前總以為制定嚴(yán)格的制度，一一落實(shí)就能收到效果，并為曾經(jīng)小有成績(jī)而沾沾自喜。這一篇文章徹底改變了我的觀念。文中把班級(jí)管理分為三種境界，一是經(jīng)驗(yàn)管理型，這個(gè)管理沒(méi)有理論指導(dǎo)，憑著感覺(jué)走，往往是班級(jí)管理出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，才知道改變管理的具體策略。第二種是制度管理型，這種管理以經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，制定班級(jí)管理的各種規(guī)章制度。對(duì)學(xué)生中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，用制度的形式予以約束。這種管理剛開(kāi)始非常順利，但隨著時(shí)間的推移往往造成學(xué)生與學(xué)生之間，老師和學(xué)生之間關(guān)系的僵化，而且太多的規(guī)章制度有可能讓人掌握不了，同時(shí)對(duì)人的創(chuàng)造性與積極性易存在一定程度壓抑。，最后所有的規(guī)章會(huì)變成一紙空文。第三種是人文關(guān)懷型，這是班級(jí)管理的最高境界。它并不是靠制度的強(qiáng)硬，而是依靠班主任自身的人格魅力對(duì)學(xué)生的影響和制約。重在實(shí)施高層次的戰(zhàn)略規(guī)劃與戰(zhàn)略管理，班級(jí)只有進(jìn)入這個(gè)階段，我們的管理者們才會(huì)真正享受到管理的樂(lè)趣，因?yàn)樵谶@個(gè)階段，每個(gè)人都自覺(jué)主動(dòng)做好每一件事，真正實(shí)現(xiàn)同心同德、齊心協(xié)力。進(jìn)而使班級(jí)成為有思想有靈魂的有機(jī)生命體，教師、學(xué)生、班級(jí)均持續(xù)進(jìn)步地和諧發(fā)展。從經(jīng)驗(yàn)管理到制度管理，再到
文化管理，這是班級(jí)管理變革的必然歷程。
（三）班級(jí)管理的四步措施
在以上理念的基礎(chǔ)上，我不斷總結(jié)摸索，得出符合自己個(gè)性管理的四步措施。
第一步，“情”是溝通的橋梁。著名的教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)這樣論述：最好的教師是在精神交往中忘記自己是教師，而把學(xué)生視為朋友、志同道合的那種教師。學(xué)生都是有自尊心的，他們需要老師的尊重和理解。特別是當(dāng)代中學(xué)生，長(zhǎng)期生活在壓抑與困惑中，更需要老師付出真心，投入真情，讓他們真正感受到朋友般的真誠(chéng)。愛(ài)是一種巨大的教育力量，以情感染學(xué)生，建立一座心與心之間的溝通橋梁，只有這樣，才能消融學(xué)生思想痼疾，學(xué)生也才能當(dāng)你是朋友，最終向你談?wù)嬖挕Ｗ詮乃枷胗^念改變，四年以來(lái)，我?guī)У陌嗉?jí)從來(lái)沒(méi)有獎(jiǎng)懲制度，但班級(jí)運(yùn)轉(zhuǎn)自如，師生關(guān)系融洽，學(xué)生學(xué)習(xí)努力，效果明顯，用真情，取
信于生是我的不二法寶。
第二步，“激”是源頭活水�！皢�(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。”要學(xué)生消除心靈陰霾，必須掌握學(xué)生的心理特征，調(diào)動(dòng)積極因素，改變過(guò)去那種強(qiáng)行灌輸?shù)姆绞剑浞职l(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，正如古人所說(shuō)：“遣將不如激將�！碑�(dāng)然“激”應(yīng)找到恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，找準(zhǔn)問(wèn)題的突破口，要達(dá)到“一石激起千層浪的”效果。記得剛到實(shí)驗(yàn)學(xué)校接手初二（6）班時(shí)，學(xué)生好玩，特別是有幾個(gè)很有潛力的學(xué)生總是活躍在足球場(chǎng)上，無(wú)心學(xué)習(xí)，看到這個(gè)樣子我很著急，首先我對(duì)他們說(shuō)老師看人很準(zhǔn)，你們只要學(xué)習(xí)一定會(huì)一鳴驚人，然后每天在黑板上公布今天能抓緊學(xué)習(xí)的學(xué)生名單，以此來(lái)激發(fā)他們的斗志，果然他們慢慢改變了，有一天，我開(kāi)玩笑對(duì)羊遠(yuǎn)民和鄭溶澤說(shuō)，為什么不玩球了，羊遠(yuǎn)民笑了笑：老師，你每天在黑板上公布學(xué)習(xí)努力的學(xué)生名單，比直接批評(píng)我們更厲害。所以，分析情況，多激勵(lì)，少批評(píng)也是取得對(duì)班級(jí)有效管理的途徑。
第三步，“幫”是天塹通途。往往我們?cè)趩酒饘W(xué)生的“知恥之心”、“趨善之心”、“上進(jìn)之心”后，他們卻環(huán)顧四周而茫然，找不到解決問(wèn)題的鑰匙。這時(shí)候就需要老師真心的幫，同學(xué)真情的扶，通過(guò)幫助解決后進(jìn)生的實(shí)際困難。班主任應(yīng)制定“一幫一”或“小組帶一”等措施，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)降低要求，使其享
受成功的樂(lè)趣，達(dá)到“積硅步而致千里”的效果。
第四步，“評(píng)”是他山之石。“他山之石，可以攻玉�！睂�(duì)于學(xué)生在前進(jìn)道路上的每一點(diǎn)進(jìn)步、每一點(diǎn)成功，班主任都要作出中肯的評(píng)價(jià)，及時(shí)表彰鼓勵(lì)，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的自信心，特別是后進(jìn)生思想觀念還不穩(wěn)定，極易發(fā)生反復(fù)，合理的評(píng)價(jià)也能對(duì)后進(jìn)生的行為起到外在督促作用，并促使他們逐步形成自己爭(zhēng)取成功的內(nèi)部動(dòng)力，最終樹(shù)立新的形象。從而鞏固轉(zhuǎn)化的效果。我始終相信與其完善嚴(yán)懲扣分制度,不如多想
想表?yè)P(yáng)和評(píng)價(jià)辦法,須知好學(xué)生是表?yè)P(yáng)出來(lái)的.
總之,班主任工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而細(xì)致的工作,班主任必須靈活務(wù)實(shí)、以人為本、情感搭橋，不斷總結(jié)，
才能取得最佳效果。
七年級(jí)三班工作總結(jié)（半期）
王鋒
受到領(lǐng)導(dǎo)的安排，我今年接受了七年級(jí)（3）班的班主任工作。
班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個(gè)好教師的標(biāo)志，也能從中體驗(yàn)到做教師的快樂(lè)。著名的教育改革家魏書(shū)生曾這樣說(shuō)過(guò)：”班級(jí)像一個(gè)大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長(zhǎng)大了，成熟了，便離開(kāi)這個(gè)家庭，走向了社會(huì)。”一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細(xì)致的工作。在與七（3）班學(xué)生相處的日子里，我把如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、教育學(xué)生、關(guān)心學(xué)生作為工作目標(biāo)。半學(xué)期來(lái)，抓住時(shí)機(jī)，
有計(jì)劃有步驟地開(kāi)展了各項(xiàng)工作，力爭(zhēng)創(chuàng)造一個(gè)良好的人文環(huán)境促使每一個(gè)學(xué)生健康活潑地成長(zhǎng)，接下來(lái)就這一學(xué)期的班主任工作作一個(gè)匯報(bào)：
在這個(gè)學(xué)期里，我的班級(jí)管理工作從幾方面實(shí)施：
一、進(jìn)行入學(xué)教育,確立班級(jí)奮斗目標(biāo)。
新學(xué)校，新班級(jí)，新同事，新學(xué)生，一切都是新的，七年級(jí)是初中階段的起始年級(jí)，如果起始年級(jí)沒(méi)有帶好，就會(huì)留下不少后遺癥，貽害就不只是一年，而是幾年，給學(xué)校的教育工作帶來(lái)很大的麻煩。開(kāi)學(xué)之初，便以入學(xué)教育為突破口，以班委和學(xué)科代表為基礎(chǔ)制定并通過(guò)《七年級(jí)3班班級(jí)文明公約》。確定班級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)為實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值；確定班級(jí)精神文明建設(shè)目標(biāo)為積極創(chuàng)建學(xué)校文明班級(jí)。制定出《七年級(jí)3班班級(jí)德育量化管理標(biāo)準(zhǔn)》，實(shí)行日評(píng)比，周總結(jié)；依據(jù)《新中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》及學(xué)校相關(guān)規(guī)定制定《七年級(jí)3班班級(jí)管理?xiàng)l例》。通過(guò)這些活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到哪些能做，哪些不能做；認(rèn)識(shí)到自己的行為規(guī)范和不規(guī)范，這樣增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。有了以上的活動(dòng)為基礎(chǔ)，班級(jí)的活動(dòng)開(kāi)展的均比較好，半學(xué)期下來(lái)，學(xué)生在習(xí)慣養(yǎng)成，行為規(guī)范，文明禮儀等方面有很大的進(jìn)步。開(kāi)學(xué)以來(lái)，獲得學(xué)校公開(kāi)獎(jiǎng)勵(lì)兩次，學(xué)校周考評(píng)以來(lái)每均在前兩名之內(nèi)。
二、注重班級(jí)管理培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)班風(fēng)
班級(jí)管理方面，我注重對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)，通過(guò)《七年級(jí)3班班級(jí)德育量化管理標(biāo)準(zhǔn)》確定班委職責(zé)。在班上實(shí)行了崗位制（具體到人）既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體。同時(shí)，我有效地利用好每周五的班會(huì)課，每次以一個(gè)教育主題為核心，結(jié)合班級(jí)問(wèn)題進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育，有效的班會(huì)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。當(dāng)然，做老師的也要自己為表率，我努力要求自己也以身作則，做學(xué)生的榜樣，勤跟班，課間盡量抽時(shí)間到班級(jí)中去，和學(xué)生交流，了解他們的想法，也讓他們了解我的想法。因?yàn)槲乙恢闭J(rèn)為，做老師的前提是先做朋友，當(dāng)一個(gè)學(xué)生怕我，煩我的時(shí)候，也是他遠(yuǎn)離我的時(shí)候，在課堂上他也是不會(huì)跟我學(xué)的。
三、尊重課任老師發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。主動(dòng)地傾聽(tīng)他們反應(yīng)的問(wèn)題、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
四、狠抓學(xué)生養(yǎng)成教育
現(xiàn)在的初中學(xué)生可塑性大、模仿性強(qiáng)、思想波動(dòng)比較大，所以注重狠抓養(yǎng)成教育、及時(shí)糾正學(xué)生不規(guī)范言行。學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過(guò)每一件事，每一項(xiàng)活動(dòng)，每一節(jié)課，長(zhǎng)期熏陶才能形成。為建設(shè)良好的班風(fēng)，我著重抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。并以課堂生活為主體，以常規(guī)訓(xùn)練為主線，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動(dòng)等幾方面基本行為準(zhǔn)則的教育。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自學(xué)、自理、自控的能力。為保證養(yǎng)成教育的實(shí)效性，對(duì)規(guī)范學(xué)生行為采取正反兩方面教育相結(jié)合的辦法，及時(shí)表?yè)P(yáng)、及時(shí)批評(píng).
五、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值；同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，及時(shí)贊揚(yáng)他們，及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。對(duì)于屢教不改的學(xué)生，一方面可以選一些明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對(duì)其進(jìn)行指點(diǎn)和幫助，實(shí)行一幫一的措施。另一方面，對(duì)其進(jìn)行耐心的教育。冰凍三尺非一日之寒，要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對(duì)他們的理解、尊重和真心、真誠(chéng)的溫暖，才可能消解冰凍。
加強(qiáng)和學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系
六、加強(qiáng)和學(xué)生家長(zhǎng)的溝通
學(xué)生只憑學(xué)校的威信和力量是不可能取得教育成功的，對(duì)學(xué)生教育離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合。我重視與家長(zhǎng)的溝通，坦誠(chéng)相待，使學(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的教育有一致的要求和態(tài)度，時(shí)常同他們交換意見(jiàn)，幫助家長(zhǎng)共同對(duì)待孩子的進(jìn)步和存在的問(wèn)題。同家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，配合學(xué)校教育好孩子。
七、存在的問(wèn)題：
1、本班現(xiàn)有學(xué)生46名，而農(nóng)村學(xué)生就有26名，比重太大，這些農(nóng)村學(xué)生絕大多數(shù)學(xué)生還是獨(dú)生子女，備受家人的溺愛(ài)，他們一般表現(xiàn)為自覺(jué)性差，意志不堅(jiān)強(qiáng)，缺乏進(jìn)取精神，班級(jí)活動(dòng)不參與，課堂教學(xué)中很少發(fā)言等；特別是，小部分家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的要求較低，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)形成了一種家庭松，學(xué)校緊的矛盾局面。另外本班還有很多單親學(xué)生和留守學(xué)生。這些學(xué)生在學(xué)習(xí)上、心理上、生活上也存在一定問(wèn)題，需要在今后的工作中認(rèn)真對(duì)待。
2、部分學(xué)生，特別是男生漸漸產(chǎn)生了“混”的不良思想，影響了班級(jí)學(xué)風(fēng)。下學(xué)年的工作就是要轉(zhuǎn)化和減少這部分學(xué)生的數(shù)量，一個(gè)個(gè)的突破。
3、班級(jí)內(nèi)有兩極分化現(xiàn)象，核心原因是數(shù)學(xué)和英語(yǔ)上的較大差距，這有學(xué)校的原因，也有我的原因，更多的是學(xué)生自身的畏難、訓(xùn)練得少，基礎(chǔ)差，不主動(dòng)。這也是我下學(xué)年的工作重點(diǎn)。
八、住宿生在我班上晚自習(xí)之事：這個(gè)事情我反映過(guò)多次，這次借這個(gè)機(jī)會(huì)再叨叨幾句，主要有以下問(wèn)題：
1）損壞公物，前后門(mén)鎖損壞，板凳損壞（腿變形），桌子上亂寫(xiě)亂刻。
2）安全：班內(nèi)我多次強(qiáng)調(diào)放學(xué)不能留下東西，但只要留下東西，晚自習(xí)時(shí)絕對(duì)會(huì)一掃而光，手表，鋼筆，課本等。尤其是抹布，前后買(mǎi)了三次共8塊，現(xiàn)在只有一塊，晚上由值日生帶回家才幸免于難。
3）亂丟亂扔，自習(xí)后干凈的地面處處是垃圾，桌椅凌亂。
這個(gè)問(wèn)題希望領(lǐng)導(dǎo)能夠重視。最好能夠解決。
有人說(shuō)：“要給人以陽(yáng)光，你心中必須擁有太陽(yáng)�！卑嘀魅问墙逃摺㈩I(lǐng)路人，只要我們班主任心中擁有太陽(yáng)，洞悉學(xué)生的心理，對(duì)學(xué)生教育動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨，定然潤(rùn)物無(wú)聲。我們的班主任工作就會(huì)做得更好，實(shí)現(xiàn)著名教育家葉圣陶說(shuō)的“教是為了不需要教�！蔽覀兊膶W(xué)生就會(huì)自尊、自立、自律、自強(qiáng)。
總之，萬(wàn)事開(kāi)頭難，班主任工作是一項(xiàng)繁瑣而又細(xì)致的工作，由于學(xué)生來(lái)自不同的家庭，成長(zhǎng)和生活環(huán)境不同，性格、愛(ài)好、特長(zhǎng)各有千秋，要想把他們組織成一個(gè)講文明、講禮貌、守紀(jì)律，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮的班集體，就需要班主任做大量細(xì)致的工作。