主要工作就是走近學(xué)生了解學(xué)生理解學(xué)生激勵學(xué)生，我的班級管理目標是天天進步一點點，你可以犯錯但是你不能犯同樣的錯更不能一錯再錯，其次要組織好小干部的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)教師要親自參與其中。
班主任會議發(fā)言稿
班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言
各位老師大家好：
今天我在這里發(fā)言，深感慚愧，作為高一平行班的班主任，并沒有取得任何出色的班級管理成效，可以說自己只是一個年齡大的新手，班主任工作是一邊學(xué)一邊摸索，還只是在摸著石頭過河，沒有什么經(jīng)驗值得交流。
接手98班的時候，深感平行班的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，行為習(xí)慣不好，問題學(xué)生較多，班主任不好當，確實有一定的挑戰(zhàn)性，我是明知班有虎，偏向班里行，起早摸黑的帶了三個月，從目前來看，98班基本上走上了正軌，班級情況穩(wěn)定，學(xué)習(xí)風(fēng)氣初步形成，學(xué)生的日常行為，思想，紀律，衛(wèi)生等方面都在向好的方面發(fā)展。在這里我首先要感謝98班的所有任課老師，感謝辦公室的其他班主任老師，感謝年級組和政教處的領(lǐng)導(dǎo)們，是你們給了我無私的支持與幫助。我自己對98班的評價是：98班不是優(yōu)秀的班級，但是98班是不斷進步的班級。我談不上有成績，只能說在一天天掌控班級。那么我是如何開展自己的班主任工作的呢？一，首先我與大家分享一下我的帶班思想
1.我認為做好班主任要有四顆心：信心愛心責(zé)任心和恒心。主要工作就是走近學(xué)生，了解學(xué)生，理解學(xué)生，激勵學(xué)生。三個月來，我以四顆心觀察學(xué)生，研究學(xué)生，理解學(xué)生，激勵學(xué)生，形成較好的師生關(guān)系。在課堂上我跟學(xué)生是師生，在課余我跟學(xué)生是朋友，網(wǎng)上還是網(wǎng)友，現(xiàn)在班里很多學(xué)生叫我老大。
2.我對自己的班主任工作評價是：吃得苦，耐得煩，hold得住，淡定奮斗在一線。
3.我的的治班策略是：曉之以理，動之以情。曉之以理，跟學(xué)生講道理，法理，學(xué)習(xí)校紀校規(guī)，制訂立班紀班規(guī)，因為無規(guī)矩不成方圓，動之以情，在具體管理教育學(xué)生時結(jié)合國情，學(xué)情，校情，人情，親情，因為學(xué)生都是講感情的人。
4.我的班級管理目標是：天天進步一點點。優(yōu)秀不是偶然，平庸不是命運，98班雖然是平行班，但是未必平行班是平庸班。心理學(xué)上有一個皮格馬利翁效應(yīng)，我告訴學(xué)生我們98班也可以成為優(yōu)秀班級，98班拒絕平庸，只要同學(xué)付出努力，我們甚至可能會創(chuàng)造奇跡。因為一切皆有可能，我跟學(xué)生講大家都是有潛力的，成績只能代表過去，而過去不等于未來。這樣就調(diào)動了大家的積極性。
5.我的班級管理方針是四個字：競，敬，凈，靜。競字我的理解是競爭，志氣和氣質(zhì)，我想引導(dǎo)98班成為一個有競爭力的班級，有志氣的班級，有氣質(zhì)的班級；敬字我的理解是尊敬，感恩，要讓學(xué)生學(xué)會感恩，尊敬老師，孝順父母；凈字我的理解是清潔，衛(wèi)生，條理，培養(yǎng)學(xué)生做好小事情的能力，培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念；靜字我的理解是安靜，寧靜以致遠，創(chuàng)造安靜的班級環(huán)境，有利于學(xué)生發(fā)展智力，釋放潛力。
6.我戴眼鏡，但我不戴有色眼鏡看待學(xué)生，我認為98班的每一個學(xué)生都是重要的成員，每一個學(xué)生都有他的優(yōu)點，不存在不可救藥的學(xué)生，我對每一位學(xué)生都充滿期望，從來沒有對哪個學(xué)生真正失望，我認為學(xué)生的態(tài)度是至關(guān)重要的，成績分數(shù)是主要的，智商是必要的，情商是一定需要的。條條大路通羅馬，天生我材必有用，既要求同又要存異，這樣就凝聚了共識，發(fā)展了學(xué)生個性，增強了班級團結(jié)，培養(yǎng)了學(xué)生的集體榮譽感。
二．其次與大家分享一下我的幾條班級管理信條：
1.你可以起點低，你可以差，但是你不能沒有希望。平常注意引導(dǎo)學(xué)生思考你為什么來到岳州中學(xué)？你來到岳州中學(xué)是為了什么？
2.你可以犯錯，但是你不能犯同樣的錯，更不能一錯再錯。
3.學(xué)生所有問題的出現(xiàn)，偶然中有必然，歸根到底是學(xué)生思想問題的出現(xiàn)。
4.班級出現(xiàn)了問題，我認為這是一件好事，可以以點帶面，教育全班。
5.沒有差的學(xué)生，只有需要幫助的學(xué)生，學(xué)生不能以好壞來評價，任何時候我都不體罰學(xué)生不岐視學(xué)生。
三．為了激發(fā)學(xué)生潛力，我平常注意通過講故事的方式激勵學(xué)生，激發(fā)學(xué)生自己樹立學(xué)習(xí)目標，日常管理中著重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，督促學(xué)生展開行動，讓學(xué)生領(lǐng)會強調(diào)鍥而不舍，持之以恒的意義。讓學(xué)生思考他要成為什么樣的人，他的目標是什么？如何才能實現(xiàn)他心中的夢想？我跟學(xué)生講過一個一條腿的冠軍的故事，講過一個鱷魚池的英雄的故事等，哲理故事引起同學(xué)的積極思考。從而覺悟
四．為了提升學(xué)生學(xué)習(xí)成績，98班實行早7：20到自習(xí)，中午2：00到班，晚上6：50到班自習(xí)時間制度。我跟學(xué)生說：時間就是金錢，時間就是生命，我跟學(xué)生講過一個時間專家的故事，取得比較好的效果。學(xué)生有了學(xué)習(xí)的緊迫感，危機感。
五．為形成良好班風(fēng)，98班實行每個月雙評制度，每月按班級目標管理細則評出優(yōu)秀學(xué)生“班級之星”三人，落后學(xué)生“班級之腥”三人，張榜公布。用正面的榜樣和反面的典型催化全班同學(xué)知榮知恥。知恥而后勇，榜樣的力量是無形的。六，.讓學(xué)生學(xué)會自己管理自己，培養(yǎng)有執(zhí)行力，有戰(zhàn)斗力，有創(chuàng)新力的班團干部。在選拔班干部時我比較注意學(xué)生的品德，能力是可以培養(yǎng)出來的，品德大于能力，班級常規(guī)管理實行班長負責(zé)制，我抓目標管理，班長負責(zé)細節(jié)落實，每星期召開班長主持的班團干部會議，評點一周的班級情況，并計劃好本周的中心工作，這讓我省了不少心。
七，我在批評教育學(xué)生時，比較注意方式方法，策略是攻心為上，一般先表揚后批評，先肯定優(yōu)點后提問題缺點，引導(dǎo)學(xué)生反思自己錯在哪里？為什么會犯這樣的錯？今后怎么改正錯誤？讓學(xué)生覺悟是一件困難和快樂的事，有時需要班主任春風(fēng)化雨，有時要班主任苦口婆心，有時需要班主任慷慨激昂，有時還需要班主任恨鐵不成鋼。。。。。
八，個別學(xué)生要采取個性化的教育方式，需要家長的配合，我比較注意與學(xué)生家長加強聯(lián)系，經(jīng)常電話或短信溝通家長，或?qū)⒓议L請到學(xué)校來，將學(xué)生在校異常情況及時告訴家長，一起來探討分析原因，一起來研究解決問題的辦法。家長們覺得班主任是關(guān)心他的孩子的，覺得我們岳州中學(xué)的老師是負責(zé)任的，取得一定的效果，但是問題學(xué)生學(xué)生的后面往往是問題家長，所以有時不僅要做學(xué)生的工作，同時還要做家長的工作。
九，98班目前存在的問題主要有：
1個別學(xué)生性格偏激，家庭教育方式粗暴，如我班的白振宇同學(xué)，一座要蘇醒的火山，不鳴則已，一鳴驚人，讓我有時暗暗吃驚。
2，個別學(xué)生厭倦學(xué)習(xí)，如我班陳順同學(xué)，成績年級倒數(shù)第一，上課睡覺，下課無影無蹤，違紀是小菜，動不動跟我玩心跳。人在教室，心在江湖。工作非常難做。輕不得，重不得，重了怕學(xué)生流失，輕了沒作用。他的存在，我心傷痛。各位班主任有沒有遇上過這樣的事情，我實在有些人在囧途。在此虛心討教。
班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個健康向上的班集體，使每個學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。以上是我的一點體會，不當之處，請各位領(lǐng)導(dǎo)和班主任批評指正。
李凌奇2016/11/23
班主任會議發(fā)言稿
班主任交流發(fā)言稿
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位班主任老師：
晚上好！
感謝領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機會，說實在的，在座的各位班主任在班級管理上都比我有經(jīng)驗，比我做得好，我所做的事情太平常，無經(jīng)驗可談。與其說是經(jīng)驗交流，倒不如說是拋磚引玉。一支精干的班干部隊伍是班主任的得力助手，他們往往在班務(wù)管理中發(fā)揮著重要作用，是優(yōu)秀班集體形成的重要條件之一。結(jié)合自身在班級管理上的實踐，談?wù)剮c不成熟的體會，如有不當之處，敬請各位同行批評指正。
一、“幫”：就是要教師幫助班干部開展工作，明確其任務(wù)與職責(zé)，一步一步帶著做好組織與管理工作，在這一階段教師是最辛苦的，但也是培養(yǎng)班干部過程中最重要的。
新當選的班干部要在教師的幫助下，同學(xué)的支持下才能進行他的組織與管理工作，教師的幫助要體現(xiàn)在兩方面的內(nèi)容：
1要對班干部的工作事無巨細，一一過問、仔細安排。首先要幫助小干部們明確職責(zé)，如紀律委員應(yīng)付的責(zé)任：檢查同學(xué)出勤、作息情況；提醒教育同學(xué)遵守紀律。組織學(xué)習(xí)學(xué)校校規(guī)、校訓(xùn)。檢查全班同學(xué)儀表及文明行為；對不良行為進行勸阻、批評；提出對違紀同學(xué)的處理意見；記錄每天的紀律情況，每周進行小結(jié)等。其次，要組織好小干部的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，教師要親自參與其中。在這個階段，老師班干部一起工作。幫助宣傳委員設(shè)計板報，指導(dǎo)學(xué)習(xí)委員帶好早讀。
2要組織好同學(xué)，服從班干部的管理，做好小干部的后盾。在小干部真正的去組織和管理的過程中，總會有一些意外的事故出現(xiàn)。這時，教師要及時幫助處理。首先，要讓班干部之間互相支持、互相配合。形成一股強大的力量。對不服從班干部管理的其他班干部要嚴肅處理。因為，班干部畢竟還是孩子，也有幼稚的一面。他們有時會比誰的權(quán)利大，對這種現(xiàn)象，教師要及時指正。其次，要讓同學(xué)服從班干部的管理。這一點對班干部的要求最高，他們要想管別人，首先要管好自己，否則得不到同學(xué)的信任與支持。這個階段，教師要特別注意加強對班干部工作方法的指導(dǎo)，讓他們要注意方式方法，不能傷害其他同學(xué)的自尊心，更不能傷人。
有了這樣一個過程后，會讓小干部們逐漸的建立起工作的信心，
具有了初步的組織管理能力。這時，就可以進入下一個階段。
二“放”：就是讓小干部們相對獨立的開展工作。教師要適時的走向幕后，在班級管理的過程中，讓學(xué)生懂得自我教育、自我管理的能力是人一生一筆巨大的財富。在這個階段，班干部的能力進一步得到了鍛煉與提高，有利于發(fā)揮他們的主人翁精神，學(xué)生在很大程度上由被動轉(zhuǎn)向主動，但值得注意的一點是，班主任不能匆忙放權(quán)，因為難免有的班干部不會或不善用“權(quán)”，濫用或亂用權(quán)利，所以，這個階段，教師還要隨時監(jiān)督、調(diào)控。讓每個班干部在獨立的開展工作中都要按照教師、班干部、學(xué)生制定的管理程序執(zhí)行。這時，一個良好的班級體已基本形成。
三“評”：在每天的晨會課，在評價過程中既要找到小干部在組織與管理過程中的不足與差距，又要在評議中找到互相的優(yōu)勢進行學(xué)習(xí)、借鑒。通過評選優(yōu)秀班干部進一步激勵他們更好的去服務(wù)于班集體、服務(wù)于同學(xué)。要在班級體中大造“為集體服務(wù)光榮，不盡責(zé)可恥”的輿論。在評價過程中，同學(xué)們大大提高了責(zé)任意識，同時也為下一階段的小干部輪換制打下基矗
四“爭”：就是要競爭上崗，實行小干部輪換制。這樣做是為了讓班干部知道，當上“干部”不是一勞永逸的，要讓他們有危機感。讓更多的同學(xué)發(fā)揮作用，展示才華，有成就感。事實上，只有全員參與班級的管理工作，才能形成一個學(xué)風(fēng)優(yōu)良、行為規(guī)范到位、師生關(guān)系和諧的集體。因此，我們必須加大班級管理工作的宣傳力度。讓每一個學(xué)生積極參與班級管理與服務(wù)工作。讓大家都有事可做，有責(zé)可負，這樣就可以形成人人對集體負責(zé)的良好班風(fēng)。
總之，班干部的培養(yǎng)非一朝一夕能完成，其中的艱辛也只有自己才能體會，作為班主任，如果我們真的重視了班干部的培養(yǎng)，經(jīng)歷過風(fēng)雨后你一定會看見彩虹。但不管是怎樣培養(yǎng)，我覺得其前提條件是師生的感情基矗班主任在整個過程中，要始終堅持以人為本的管理理念，以學(xué)生為本，為學(xué)生服務(wù)的主旨思想。正是有了平時我對學(xué)生的關(guān)心、尊重與理解，才換來了今天的成績。
班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。
謝謝大家！
徐萍2016.11
班主任會議發(fā)言稿
班主任會議發(fā)言稿
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，大家晚上好。
今天的發(fā)言我主要從班級現(xiàn)狀、存在的問題以及如何改進三大方面來說，從下面具體五大點來談?wù)劇?/p>
一、班干部組建：采用自我推薦——班級投票選舉的方式，平行班長男女各一名，其他班干部各一名，基本能負責(zé)到位。但班干部之間的協(xié)調(diào)性還遠遠不夠，不能完全團結(jié)起來，我作為班主任對班干部的教導(dǎo)也仍不夠，對班上其他學(xué)生的意見聽取的也不夠，這些以后都需要花心思和時間。
二、思想的各個方面：學(xué)生整體上比高一成熟，更多的學(xué)生開始做到以學(xué)習(xí)為重，但仍有一部分學(xué)生的行為不盡人意，他們說起來頭頭是道，做起來卻表現(xiàn)得很幼稚，言行不能完全一致，根本上還是思想認識不到位和不良行為習(xí)慣影響所致。這個頑疾不是一朝一夕能改正的，也不是單憑班主任就能消除的，所以需要家長及學(xué)校的大力支持。作為班主任，對這些學(xué)生一絲都不能放松，要努力全面關(guān)注他們的動態(tài)，幫助他們一點一點的養(yǎng)成良好習(xí)慣。
三、在學(xué)習(xí)方面：分科后學(xué)生學(xué)習(xí)目標明確、壓力較小，學(xué)習(xí)時間比高一時多，認真度比高一時強，尤其是女生，在文科學(xué)習(xí)上比男生占了明顯的優(yōu)勢，也就是踏實、認真。本次考試中班上前二十名只有兩個男生。所以，我平時對那些愿意學(xué)的學(xué)生多采用激勵、督促的教育方式，盡量不讓他們松懈下來，部分學(xué)生做的還不錯。對于完全學(xué)不進去、不想學(xué)習(xí)的學(xué)生，首先要求他們能遵守紀律、不違反校規(guī)，不犯法，每天就自己感興趣的地方能學(xué)多少是多少，不想學(xué)的時候就去思考，盡量做到一個有思想的不危害他人的中學(xué)生。但是作為一名女班主任去管好普通班的這些頑固分子真的不容易，每天下來身心都很累，不過身在其位一定要盡其職，雖然有時候跟學(xué)生發(fā)脾氣、責(zé)罵他們，但我希望以后這樣的言行越來越少，因為一名真正優(yōu)秀的管理者是不會責(zé)罵被管理者的，我以后會多向經(jīng)驗成熟的領(lǐng)導(dǎo)、老師們學(xué)習(xí)。
四、維護公物和衛(wèi)生方面：本學(xué)期基本沒有故意損壞現(xiàn)象，六十多人的教室比去年六十多人的教室整潔許多，這是班干部和學(xué)生配合取得的成果，但仍有很大的改進空間，這也是要時刻給學(xué)生提醒的一個方面。
五、最后再整體說說男女生的情況：男生雖然頑皮，但他們的思想動態(tài)我們?nèi)菀渍莆�，在這方面比起女生隱患較校女生則相反，雖不是很搗亂，但她們內(nèi)心的動態(tài)卻不易被察覺，這也是我平日容易忽視的一個方面，以后還須細心觀察，盡量杜絕她們的不安全、不良思想。
蘆秀燕
2016/11/30