這是劉老師給我的建議上學(xué)期我們班試驗(yàn)過(guò)兩次效果都不錯(cuò)，比如跳繩跳皮筋翻花繩跳房子玩魔方抓石子等，我們班上學(xué)期常常有學(xué)生向我挑戰(zhàn)跳繩和踢毽子大家都很開(kāi)心，寓教育于知識(shí)中不拘形式有利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
發(fā)言稿班級(jí)活動(dòng)
淺談班級(jí)活動(dòng)的開(kāi)展
寰島實(shí)驗(yàn)小學(xué)辛彤
我們班主任老師都知道，班級(jí)活動(dòng)的成功開(kāi)展無(wú)論是對(duì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展還是對(duì)班級(jí)建設(shè)都有著至關(guān)重要的作用。因?yàn)槊恳粋�(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，每一個(gè)班集體的組織和建設(shè)都不是在靜止的狀態(tài)，而是在活動(dòng)的狀態(tài)下進(jìn)行和完成的。培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，讓孩子們?cè)趯W(xué)校生活中獲得幸福，快樂(lè)，促使孩子們?nèi)姘l(fā)展其才能，吸引孩子們?yōu)榧w傾注心血以增進(jìn)集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)良好班風(fēng)的最佳途徑就是活動(dòng)。
那么怎樣才能有效地開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)呢？下面我就來(lái)談?wù)勛约簩?duì)班級(jí)活動(dòng)的一點(diǎn)看法，說(shuō)的不對(duì)的，請(qǐng)大家批評(píng)指正。
通過(guò)這幾年在寰島對(duì)班主任工作的摸索，我發(fā)現(xiàn)針對(duì)我?guī)н^(guò)的一至三年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)，咱們平時(shí)開(kāi)展過(guò)和容易開(kāi)展的班級(jí)活動(dòng)有以下幾種常見(jiàn)形式：
班級(jí)活動(dòng)主要有如下常見(jiàn)形式
（1）系列性主題班會(huì)
班會(huì)是咱們學(xué)校班級(jí)活動(dòng)的常見(jiàn)形式，開(kāi)好班會(huì)對(duì)建設(shè)良好的班風(fēng)起著極其重要的作用。相信每個(gè)班主任對(duì)開(kāi)班會(huì)都花了心思，我就從大家身上學(xué)了很多妙法，這里跟大家分享一下。一、班會(huì)的組織形式可以多樣。比如，可以讓學(xué)生自己討論后設(shè)計(jì)班會(huì)方案，班主任提出改進(jìn)意見(jiàn)后，交由學(xué)生完全實(shí)施，從主持到開(kāi)展，到評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)。這是劉老師給我的建議，上學(xué)期我們班試驗(yàn)過(guò)兩次，效果都不錯(cuò)。尤其是第二次的趣味知識(shí)競(jìng)賽，活動(dòng)氣氛很熱烈，學(xué)生積極性很高，開(kāi)展的過(guò)程很順利。我還拍了照片，記錄下了活動(dòng)的精彩瞬間。開(kāi)班會(huì)還可以多利用多媒體，這是跟趙陽(yáng)、圓圓幾位年輕教師學(xué)來(lái)的，覺(jué)得很實(shí)用，可以有效的增加信息量，使班會(huì)更生動(dòng)，更吸引人。另外，班會(huì)也可以在室外開(kāi)，比如愛(ài)護(hù)環(huán)境、愛(ài)惜環(huán)境、愛(ài)學(xué)校的主題，走走看看、說(shuō)說(shuō)談?wù)�，氣氛跟和諧、融洽，孩子感受更深刻，更直觀。上學(xué)期張主任建議我們兩次下樓開(kāi)班會(huì)欣賞大家的美術(shù)作品、攝影作品和書(shū)單，效果就很好。二、班會(huì)主題的確定可以在學(xué)校的大目標(biāo)下根據(jù)自己班級(jí)的具體情況進(jìn)行調(diào)整。比如，上學(xué)期愛(ài)與感恩的主題，我們班就在周末開(kāi)展了給媽媽或爺爺奶奶洗腳的活動(dòng)，第二天班會(huì)課上大家談自己的發(fā)現(xiàn)和感受都很真實(shí)，小練筆也有了很好的素材。期末的寒假作業(yè)，我們又布置了找年味，學(xué)寫(xiě)春聯(lián)，做家務(wù)，和大年初一請(qǐng)家長(zhǎng)給孩子寫(xiě)封信的活動(dòng)，開(kāi)學(xué)第一周班會(huì)課我們一起通過(guò)投影來(lái)欣賞大家用畫(huà)筆、文字和照片記錄下的年味，很有意思。當(dāng)我請(qǐng)學(xué)生上來(lái)讀爸爸媽媽的信時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲，他們的心都被打動(dòng)了。
（2）游戲性班級(jí)活動(dòng)
玩是孩子的天性，游戲性活動(dòng)是孩子最喜歡的。我們的大課間就是開(kāi)展游戲活動(dòng)的好時(shí)機(jī)。我覺(jué)的經(jīng)典的傳統(tǒng)游戲就很有魅力。比如：跳繩、跳皮筋、翻花繩、跳房子、玩魔方、抓石子等。咱們學(xué)校新校區(qū)的走廊比較寬，低年級(jí)的孩子跳房子就比較適合。而下雨天就可以在教室下棋，玩魔方，翻花繩。紙球、沙包則可以利用班會(huì)課或美術(shù)手工課從制作開(kāi)始激發(fā)他們對(duì)游戲的興趣。當(dāng)然任何一種新的游戲都需要由班主任去教、去親自參與并根據(jù)學(xué)生玩的情況提高或降低難度，使學(xué)生保有持續(xù)的熱情并勇于挑戰(zhàn)和創(chuàng)新。我們班上學(xué)期常常有學(xué)生向我挑戰(zhàn)跳繩和踢毽子，大家都很開(kāi)心。
（3）知識(shí)性班級(jí)活動(dòng)
知識(shí)性班級(jí)活動(dòng)是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的良好園地。在這些活動(dòng)中，他們學(xué)習(xí)科學(xué)、熱愛(ài)科學(xué)、使自己的興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)、能力得以發(fā)揮。寓教育于知識(shí)中，不拘形式，有利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。比如，請(qǐng)不同身份的的家長(zhǎng)來(lái)講座，開(kāi)展知識(shí)競(jìng)賽，一分鐘聽(tīng)寫(xiě)大賽，演講比賽、讀書(shū)交流會(huì)以及科學(xué)老師布置的種植植物，觀察動(dòng)物，養(yǎng)蠶等都屬于知識(shí)性班級(jí)活動(dòng)。
（4）節(jié)日性班級(jí)活動(dòng)
一年有好多節(jié)日，這樣好的教育時(shí)機(jī)是不能錯(cuò)過(guò)的。比如：新年、春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、教師節(jié)、五一、十一、母親節(jié)、父親節(jié)……開(kāi)展節(jié)日性活動(dòng)可以使學(xué)生同時(shí)接受學(xué)校、家庭、社會(huì)的三重教育，促進(jìn)學(xué)生道德品質(zhì)、知、情、意、行各心理要素的全面發(fā)展。節(jié)日是重復(fù)出現(xiàn)的，但是我們的活動(dòng)不能重復(fù)，要不落俗套，年年翻新，給學(xué)生一種新鮮感。
（6）及時(shí)性班級(jí)活動(dòng)
及時(shí)性班級(jí)活動(dòng)是指活動(dòng)計(jì)劃沒(méi)有安排，但是又偏偏遇上了好的教育機(jī)會(huì)。這個(gè)時(shí)候我們就要抓住時(shí)機(jī)，趁熱打鐵，充分發(fā)揮教育智慧，挖掘及時(shí)性教育的魅力。
作為班主任要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，要能夠抓住教育時(shí)機(jī)及時(shí)的開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)，抓住教育時(shí)機(jī)進(jìn)行的教育往往能產(chǎn)生事半功倍的效果。
總之班級(jí)活動(dòng)是我們班主任管理好班級(jí)的制勝法寶，我們得想法設(shè)法把這個(gè)法寶用熟、用好。我的想法和做法還有很多不足，請(qǐng)大家多提寶貴意見(jiàn)和建議。謝謝!
幼兒園中班級(jí)段剪紙活動(dòng)發(fā)言稿
2016年**幼兒園中班級(jí)段剪紙活動(dòng)主持詞
——王廳廳親愛(ài)的小朋友們：
你們好！
瞧！這是什么？今天我們就要用這把小剪刀來(lái)剪出好看的圖案來(lái)，你們有沒(méi)有信心呢？
剪紙是我國(guó)古老的民間藝術(shù)之一，是一種具有創(chuàng)造性的活動(dòng)，它具有特殊的審美情趣和魅力。俗話說(shuō)：“心靈手巧”、“十指連心”這說(shuō)明了手和大腦有非常密切的關(guān)系，“小朋友的智慧在于他的手指上”。剪紙既可作實(shí)用物，又可美化生活。在我們的全國(guó)各地都能見(jiàn)到剪紙，剪紙是我們中華人民的驕傲！是我們文明的傳承！
接下來(lái)我們來(lái)比比看看誰(shuí)能沿著這條黑線把這只小公雞整整齊齊的剪下來(lái)，剪得最整齊的小朋友獲勝，時(shí)間規(guī)定是6分鐘哦！（放輕音樂(lè)，開(kāi)始計(jì)時(shí)，孩子開(kāi)始剪紙）
（1）孩子剪好以后教師把幼兒的作品貼在黑板上布置出來(lái)，讓幼兒體驗(yàn)到剪紙的快樂(lè)與成功感。
（2）評(píng)尋剪紙小能手”。
接下來(lái)激動(dòng)人心的時(shí)刻到了“榮獲2016年中班級(jí)段剪紙比賽金剪子”稱號(hào)的小朋友是：
“榮獲2016年中班級(jí)段剪紙小能手”稱號(hào)的小朋友是：請(qǐng)我們的*老師和*老師來(lái)圍我們的小選手頒獎(jiǎng)。
讓我們把最熱烈的掌聲送給獲獎(jiǎng)的小朋友們。
這次的比賽，為小朋友創(chuàng)造了自我才華展示空間，也大
大提高了孩子們參與藝術(shù)活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，進(jìn)一步激發(fā)了
幼兒勇于創(chuàng)新、勤于實(shí)踐的熱情；同時(shí)弘揚(yáng)了中華民族的傳統(tǒng)文
化，也促進(jìn)了幼兒園文化建設(shè)。
今天的中班剪紙比賽到此結(jié)束謝謝你們的參與！再見(jiàn)！
六(1)班“四自”教育班級(jí)活動(dòng)開(kāi)展發(fā)言稿
六（1）班“四自”教育班級(jí)活動(dòng)開(kāi)展發(fā)言稿
姜堰區(qū)葉甸中心小學(xué)秦盛莉
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
下午好，這學(xué)期教育局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的學(xué)生提出了新的要求新的希望，那就是“鑄就‘四自’品行、書(shū)寫(xiě)完美人生”。無(wú)疑，這對(duì)我們的學(xué)生來(lái)說(shuō)又是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。為了更好地教育學(xué)生在生活上自理、學(xué)習(xí)上自強(qiáng)、行為上自愛(ài)、思想上自信，我們班實(shí)行了如下規(guī)劃。
一、生活上自理
1.開(kāi)“自理教育”主題班會(huì)：自己的事情自己做。
2.開(kāi)展“整理課桌、書(shū)包比賽”活動(dòng)。
3.進(jìn)行“今天我當(dāng)家”實(shí)踐活動(dòng)。
4.給老師或父母的一封信，匯報(bào)自己學(xué)習(xí)、生活的新打算。
5.評(píng)選班級(jí)“自理之星”。
二、學(xué)習(xí)上自強(qiáng)
1.開(kāi)“勵(lì)志自強(qiáng)，為國(guó)爭(zhēng)光”的主題班會(huì)。
2.進(jìn)行“自強(qiáng)，通向成功的階梯”演講比賽。
3.出“自強(qiáng)教育”主題黑板報(bào)。
4.評(píng)選班級(jí)“自強(qiáng)之星”。
三、行為上自愛(ài)
1.開(kāi)“自尊自愛(ài)美麗人生”主題班會(huì)。
2.“自愛(ài)者自重，自重者人敬”主題故事會(huì)或辯論賽。
3.“自愛(ài)之星”的評(píng)眩
四、思想上自信
1.“自信教育”主題黑板報(bào)。
2.“我自信，我能行；我努力，我成功�！卑嗉�(jí)演講比賽。
3.“天生我才必有用”讀書(shū)筆記評(píng)比。
4.“為自己·為同學(xué)·為老師”寫(xiě)評(píng)語(yǔ)的自評(píng)、互評(píng)活動(dòng)。
5.“自信之星”的評(píng)眩
通過(guò)一些活動(dòng)的開(kāi)展，一些孩子發(fā)生了翻天覆地的變化，通過(guò)整理課桌和書(shū)包的比賽，現(xiàn)在幾乎沒(méi)有人的課桌像以前一樣亂糟糟的了，書(shū)本文具他們都能夠分別歸類的放得整整齊齊；一些學(xué)生不僅自理能力有所增強(qiáng)而且會(huì)去爭(zhēng)著搶著幫老師做事。通過(guò)給父母寫(xiě)信，他們似乎變得更加懂得感恩了。他們比以前自信了，也自強(qiáng)了，同時(shí)也變得更陽(yáng)光了�！拌T就‘四自’品行、書(shū)寫(xiě)完美人生”是我們奮斗的目標(biāo)，是我們前行的方向，我相信只要師生同心同德，不懈地努力，這個(gè)目標(biāo)便不會(huì)虛無(wú)縹緲，它將會(huì)離我們?cè)絹?lái)越近。