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德育論壇發(fā)言稿

德育論壇發(fā)言稿 | 樓主 | 2017-06-20 11:19:45 共有3個回復
  1. 1德育論壇發(fā)言稿
  2. 2德育論壇發(fā)言稿
  3. 3德育論壇發(fā)言稿

第三隨機應變在高三的不同時期學生心理會發(fā)生不同變化,如若不然錯過這個時期到了明年可能就心有余而力不足了,二是作業(yè)布置及上交情況監(jiān)督,陽光沙灘海浪仙人掌還有一位老。

德育論壇發(fā)言稿2017-06-20 11:19:18 | #1樓回目錄

攻心、攻城,此仗必勝

大家好,很榮幸有這么一次機會和各位班主任老師交流經(jīng)驗,今天我發(fā)言的題目是攻心、攻城,此仗必勝。先說攻心,孫子兵法有云:攻城為下,攻心為上。我認為攻心戰(zhàn)要把握以下幾點:

第一,信念也就是要給學生一種信念,讓他們堅信在老師的幫助及自身的努力下是能取得成功的,只有有了這個信念,他們才愿意,才有信心去努力學習。所以作為班主任首先就要讓學生相信你,信任你,佩服你,讓他們感覺到跟著你走是正確的,是有前途的。如何讓學生相信你,信任你呢?我認為來源于這樣幾個方面,一是你的經(jīng)驗積累,比如你帶班級出過什么好的成績,出過好的學生等等,適當?shù)拇蹬R彩窃试S的,也是必要的;二是理念先進,學生想到的你先想到了,比如學生中出現(xiàn)的困惑你總是能解決,想出來的辦法總能產(chǎn)生實效,久而久之學生就信任你了;三是教育教學能力,學生比較佩服專業(yè)能力、教學能力比較強的老師,所以作為班主任教好自己的學科是相當重要的。

第二,堅持人很容易被感動,但感動往往是一時的,很難長久,一暴十寒日現(xiàn)象比比皆是,所以思想工作是長期工程,貴在堅持,最好每周一次有準備的思想教育,我習慣在周日回來的晚自修進行思想教育,因為這個時間學生剛回來,是新的一周的開始,效果最好,講道理多了會發(fā)現(xiàn)講不出什么新的東西來,為此我專門買了一套書《談古論今》,關(guān)于《孔子》《孟子》《老子》《莊子》等,里面有許多發(fā)人生省的故事,這樣一來我有了題材,學生感受思想教育的同時也不會覺得膩。

第三,隨機應變在高三的不同時期,學生心理會發(fā)生不同變化。如果把高三一年看成是一張百元大鈔,一模之前是第一個50元,這段時期學生表現(xiàn)學習壓力不夠大,是班主任需要制造壓力的時期;一模之后,第二個50元開始用的時候?qū)W生表現(xiàn)為壓力過大,過分緊張,焦躁不安,因為他感覺到用完這50元就沒了,這是班主任需要幫助緩解壓力的時期;4月份到6月份是高考沖刺階段,經(jīng)過了較長時期的備考復習,學習已身心疲憊,這是需要班主任激勵學生沖刺的時期。總之,計劃沒有變化快,善于隨機應變就是。

再說說攻城,僅僅靠攻心還是不夠的,因為并非努力學習的學生都取得了理想的成績,更何況高三學生相對而言都已比較努力,因此作為班主任獻計獻策還是很有必要的。我認為可以做以下幾方面:

第一,學法指導不可否認,成績的好差與學習方式方法有很大關(guān)聯(lián),特別到了高三,學生

都愿意認真學習了,這時就得看學習效率了。正如教無定法,學習也無定法。但我認為現(xiàn)階段有幾點是要指導學生的,一是抓主要矛盾,特別是理科班,理科強文科弱的學生很多,語文和英語的弱勢足以把他們落在中等生的位置,現(xiàn)在是一輪復習離高考還有很長時間,班主任應該指導他們把精力放在解決主要矛盾——語文和英語的補差工作上。如若不然,錯過這個時期,到了明年,可能就心有余而力不足了。二是只做合適的題。高三一年有做不完的題目,我們許多學生一天的作業(yè)也無法獨立按時完成,就數(shù)學作業(yè)給個例子,如果前三分之一的學生一小時做完的話,最后三分之一的學生一般需要一個半小時以上,可想,假如前三分之一的學生剛好能完成作業(yè),那么最后的三分之一學生是不可能按時完成的,所以有必要引導他們只做合適的題目。那么怎么樣的題目是合適的呢?拿“跳一跳能摘到桃子”做個比方,有兩層意思,其一,要跳,不跳是夠不到的。其二,努力跳了是能夠到的。特別是對拼命跳了也夠不到的那些桃子一定要建議他們先不摘,還是拿數(shù)學來做個例子,15分鐘還沒有思路的題目建議他們打個記號就可以了,因為在這個題上他的效益太低了。

第二,作業(yè)管理作業(yè)有兩個用途,一是用來讓老師了解學生的掌握情況;二是用來讓學生鞏固知識,發(fā)現(xiàn)問題。可以說作業(yè)的質(zhì)量是影響成績的一個重要因素。對作業(yè)管理我認為可以做以下兩方面的努力,一是作業(yè)收交順序安排,課代表都很積極,早早地在黑板上寫上“某某作業(yè)晚一后交”,結(jié)果出現(xiàn)收交作業(yè)大撞車,物理做好了結(jié)果是數(shù)學要交了等現(xiàn)象就會出現(xiàn),還有部分同學專做有興趣的學科,出現(xiàn)某門學科老是不交的現(xiàn)象,為此,我認為有必要對作業(yè)的收交順序進行安排,順序安排的原則是晚坐班和第二天的課程先后,這樣一來可以在較大層面上避免上述的現(xiàn)象。二是作業(yè)布置及上交情況監(jiān)督。作為班主任有責任對每一門學科的作業(yè)布置及上交情況進行監(jiān)督,以課代表負責制,每天做好登記掛在墻上,方便老師和同學觀看,起到監(jiān)督作用,其作用有二,一是監(jiān)督學生作業(yè)的上交情況;二是監(jiān)督各門學科作業(yè)量。

第三,獎勵機制獎勵是激發(fā)、調(diào)動學生內(nèi)在動力的有效手動,這獎勵不僅僅是在精神上,也要在物質(zhì)上,班主任通過班費進行適當?shù)奈镔|(zhì)獎勵是可取的,有一定的刺激作用,特別是對成績好的同學,其作用是很大的。獎勵的具體規(guī)則應該在考試之前就定下,比方說這次期中考試前一星期,我就學習高國錦老師的一招,大張旗鼓地在班里貼了一張告示,取名《班主任令》,明文規(guī)定各種獎項,頓時學生都擁過來看,很熱鬧很興奮,特別是成績好的那些同學,早已默默地下了決心,這我想是有效果的。

第四,座位安排成績不好的同學喜歡和好的同學坐一起,而學習好的同學希望和比他更優(yōu)

秀的同學坐在一起,所以這是一個矛盾,完全按著學生的喜好來是行不通的,這時需要我們班主任的調(diào)控,我認為,成績最差的和最好的坐在一起絕對不行,那是兩個都浪費,一般來說,最后10名和20到30名的同學坐一起比較合適,讓前15名的同學坐在一起,而且給他們最好的地方,一般放在中間兩列的第二到第五排,而且要讓學生能感受班主任這么安排的用意,作用有二,其一,成績好的學生占據(jù)了地利和人和,成績能更上一層樓。其二,這也算是一種獎勵,有一定的刺激作用。

第五,強強聯(lián)盟開學不久,我發(fā)現(xiàn)每天晚上自修課結(jié)束后總是那么幾個男生要留下來一起討論問題,而且這幾個男生都是班上的種子選手,都住同一寢室,相互關(guān)系不錯,這對我而言是一個很好的信息,我認為高手只有和高手在一起才能產(chǎn)生更大的效益,如果能堅持下去,日后必出成績,我給了他們很大的支持和指導,一有機會我也過去和他們一起探討,目的是讓他們感受到我對他們的支持和信任,我想他們這樣的小團隊能否長久和我們班主任關(guān)系很大,因為任何事情堅持都是需要東西來維系的。

以上是我對如何抓高三學生成績的一點個人淺見,感謝各位班主任的聆聽!最后祝愿我們高三年級在明年的高考中取得輝煌成績。

德育論壇發(fā)言稿2017-06-20 11:17:36 | #2樓回目錄

一切為了孩子

——北京市宣武區(qū)外國語實驗學校德育校本課程概述

作為學校育人重要環(huán)節(jié)的德育教育,長久以來總是給人一副嚴肅刻板的印象。由于它承擔的都是愛國主義、集體主義等宏大命題,同時形式上也不脫說服教育的模式,因而與學生始終保持一定的距離,很少能真正深入他們的內(nèi)心深處,撥動他們的心弦,改變他們的思想。

要想改變德育工作的這種局面,首先要改變我們的學生觀,只有重新認識了我們的學生,制定的方案才能更具有針對性,也更切近他們的實際。新課程改革的理念,給了我們?nèi)缦聨c提示:

1.學生是發(fā)展的人

教師首先要認識到學生的發(fā)展是有規(guī)律的,教師的責任就在于學習規(guī)律、掌握規(guī)律,在實踐中應用規(guī)律。其次,學生具有巨大的潛能,教師要相信每一個學生都有獲得成功的愿望,只要教師找到因材施教的方法,每一個學生都能夠獲得成功。這就要求教師要有耐心、有信心,持之以恒地深入研究學生,找到適合每一個學生發(fā)展的方法和途徑。再次,要認識到學生是發(fā)展中的人,在他們發(fā)展的過程中并非一帆風順,會有反復,也會有迷惘,教師的責任就在于引導學生走出困惑。因此,可以說,學生的命運就掌握在我們的教師手中,教師應該感到肩上的責任。

2.學生是獨特的人

首先學生是完整的人,他不是學習的機器,他有思想、有感情,我們應該還給學生一個完整的生活世界,豐富學生的生活,解放他們的時間、空間和大腦,讓他們自由的發(fā)展。其次,教師要認識差異,因材施教。學生之間存在著較大的差異,其差異的表現(xiàn)又反映在不同的方面,教師要承認差異、尊重差異,尋找方法和途徑轉(zhuǎn)化差異。

3.學生是獨立的人。

這是指:首先學生是有思想、有個性,具有主觀能力的人,教師要尊重學生的個性和選擇。其次,學生是學習的主體,教師要認識到學習是學生自己的事,教師不能包辦代替,要讓學生真正領(lǐng)會獲得知識的過程,而不是告知現(xiàn)成的結(jié)論。

基于以上幾點認識上的轉(zhuǎn)變,我們認真研究了高中階段學生的身心變化特點1

和成長要求,結(jié)合他們希望學有所成的強烈愿望,再揉入傳統(tǒng)德育教育目標,根據(jù)學校和學生的實際情況,制定了我校的德育校本課程如下:

1.清華之旅:立志教育

古語有云:“取法乎上,僅得其中;取法乎中,僅得其下!庇袎粝氩艜邢M,為了讓學生從入學之日起便樹立遠大的理想,我校每年都會安排高一年級到清華大學進行參觀。通過聆聽專家教授的講座,以及與在讀清華的前校友進行座談,讓學生直觀感受高校濃郁的學習氛圍,激發(fā)他們對高等學府的向往,同時也堅定他們的信心,讓他們在日后的學習生活中以更積極的姿態(tài)迎接各種挑戰(zhàn)。

2.泰山之旅:意志教育

只有高遠的志向顯然還不夠,為了能在成功的路上走得更長遠,還必須有堅韌的意志和腳踏實地的行動。為此,我校每年組織學生奔赴泰山,在攀登中體會過程的艱辛和戰(zhàn)勝自我的喜悅。從活動結(jié)束后學生的感想中可以獲知,攀爬中學生從最初的無所畏懼到后來的精疲力竭,從最初的各自為戰(zhàn)到后來的齊心協(xié)力,總最初的叫苦連天到后來的豪情萬丈,身心都經(jīng)歷了一系列的掙扎與變化,在這個過程中,學生們對“人心齊泰山移”“堅持就是勝利”這類貌似淺顯的道理有了更加深刻的體會,相信他們也可以把這次泰山之行的收獲延續(xù)到之后的學習生活中去,時刻以這次經(jīng)歷鞭策和激勵自己。

3.“三孔”之旅:傳統(tǒng)教育

我們所處的這個時代,信仰缺失,浮躁喧囂,我們面臨的學生,張揚自我,反叛質(zhì)疑。針對此種現(xiàn)狀,我校特意安排學生對孔府、孔廟、孔林進行參觀。作為中國最早最偉大的教育家、思想家,孔子的思想影響了中國社會兩千余年,形成了中華民族的內(nèi)在精神支柱。通過參觀“三孔”,一方面加深了學生對孔子的印象與理解,在將他還原為有血有肉的人的同時,也充分感受到了圣人的遠見與胸懷;另一方面,則讓學生對中國傳統(tǒng)文化中的精髓也有了進一步的了解與體會,激發(fā)了他們對傳統(tǒng)文化的興趣與熱愛。

4.成人之旅:心靈教育

十八歲意味著成人,也意味著責任。我校首屆高三年級的成人儀式的舉辦恰逢奧運之年,于是特意選擇了在北京體育大學的奧運冠軍成功之路舉辦此次儀式。踏著奧運冠軍的足跡,聆聽著奧運冠軍的成長歷程,那一次次跌倒后的爬起,2

喜悅后的淚水,在深深觸動著同學們心靈的同時,也讓他們逐漸明晰了自己未來道路的走向。另外,此次活動也將奧林匹克教育和愛國主義教育很好地融匯其中,收到了令人滿意的教育效果。

5.異國之旅:文化教育

作為一所以外語為特色的學校,我校在切實提高學生聽說讀寫能力的同時,更注重文化因素在其中所起的作用。我校共有26個教學班,每個班級都以一個國家作為自己的研究對象,不僅本班同學對對該國的歷史、地理、風俗有了相當程度的了解,同時更將自己的學習成果與全校同學進行分享。這種形式,極大地激發(fā)了學生的學習熱情,營造了良好的外語學習氛圍。此外,借助北京奧運會的舉辦契機,學校要求,各班要在研究的內(nèi)容中加入對各國傳統(tǒng)體育強項的了解,主要包括該體育項目的源起、發(fā)展、規(guī)則、在該國發(fā)展情況以及代表運動員等,并通過廣播定期在全校范圍內(nèi)進行交流,最大限度地拓寬了教育資源。

新課程改革為我們的德育教育提出了更高的要求,同時也給我們傳統(tǒng)的德育工作提供了新的理念與思路。在德育校本課程的研發(fā)上,我校雖已形成了幾個相對成熟的品牌,但仍離形成系統(tǒng)完整的框架有一定的距離,需要在今后的教育教學工作中繼續(xù)探尋摸索,也希望能在與各兄弟學校的交流中碰撞出更多的火花。

宣武區(qū)外國語實驗學校

2016.12.15

3

德育論壇發(fā)言稿2017-06-20 11:16:50 | #3樓回目錄

陽光、沙灘、海浪、仙人掌,還有一位老

船長

各位老師:

今天我要向大家匯報我是如何做青保工作的。多年來的工作經(jīng)驗告訴我,對待問題學生除了進行正常的教育教學工作以外,還要給予特殊的教育方法與手段,那就是人文關(guān)懷和心理疏導。

一.責任

曹校長曾說過,我們從事職校的德育工作是極其辛苦與光榮的。因為,我校集中了較多的問題學生,我們要做到能使他們進得來,不變壞,出的去。這就需要我們職校老師要努力,要拼搏,作為一名工作多年的老青保,我深感責任重大。

有了這份責任感,我會主動接觸這些問題學生,逐漸讀懂他們的內(nèi)心,了解他們的心理,更加有效地去教育引導他們。

這些孩子的一言一行,一舉一動是他們內(nèi)心的真實反映和體現(xiàn)。比如他們平時與你談話時常用語氣和語句:“幫幫忙!薄跋怪v有啥講頭啦”。又比如你問他某人某事知道嗎?他會回答:“我哪能曉得氨。其實他們并不是對抗老師,而是他們自身習慣就這樣。了解這些對于我對他們的教育也是派得上用場的。例如某班有個叫汪某某的胖男孩,剛進校時,遇到老師的批評,他不服還把手指關(guān)節(jié)弄得嘎嘎響,像是對情緒的發(fā)泄。但我認為這是他底氣不足、內(nèi)心空虛才有的舉動,到底他還是個孩子。于是,我以最大的責任心對待他,將他當自己的孩子來看待,經(jīng)常將他與他談心,和他交流;甚至褲子破了,眼鏡壞

了,他第一想到的就是我,我也不推辭,一一幫他弄好。目前,盡管他還時有反復,但任課老師都反映他逐漸變好了。

二、藝術(shù)

要讓學生怕你簡單,但服你卻不容易。這就需要藝術(shù),也就是工作的方法。

一天在上體育課時,看到一些烹飪班的學生出來買飲料,我大聲喝斥大部分的學生回去,但有一位姓唐的同學從前面同學的手中拿了錢,當著我的面直奔小賣部,似乎想挑戰(zhàn)老師的權(quán)威。如果這時我馬上處理,有難度并且也不妥。但事后,我及時找這位學生進行情況分析和心理疏導。最終,他承認了自己的錯誤,并在班級做了公開檢討。所以,有時以退為進的方法更適合我們的中職孩子。

一天中午,有兩位男生因打鬧不慎將另一位同學的臉劃破,而該學生的家長又是上海海通律師事務所的律師,并非常內(nèi)行地將其孩子臉上的受傷部分,用相機拍了下來,并悄無聲息地將此情況用文字記錄下來后在班級里請到14位同學做旁證簽名,然后向?qū)W校提出近十萬元的賠償,可謂名不虛傳的大律師辦事,我感到事態(tài)嚴重,就立刻同劉主任研究出一套解決問題的方案,當我與班主任再次接觸家長時已胸有成竹,并對做律師的家長說:“你是大律師。我們是普通老師,對于法律我是門外漢,但我認為要讓未成年人做旁證是需要有監(jiān)護人在場,不知我這種說法對不對?”誰知這下可把他給震住了就這樣經(jīng)過幾個回合,最后家長同意1000元賠償金,雙方家長還不斷向?qū)W校致謝,律師家長還寫了表揚信到校。

三.人格魅力

有些年輕老師說:某老師,為什么你平時對學生很嚴格,有時甚至處理了一些學生,但他們對你還蠻好的,看得出很尊重你。我開玩笑說:學生們是尊老愛幼唄!

其實我認為最關(guān)鍵的是我們要營造和諧平等的人文環(huán)境,要對學生充滿愛,有時老師的幽默感能拉近與學生的距離。比如在工作中,學生遠遠看到我說:“噓!某某某來了1聽到這話,我不會馬上開口批評,也不會視而不見,而是笑著說:“請問有什么需要幫助的嗎?”這時他們都會不好意思的回答說:“沒有沒有,老師我們錯了。”于是我笑著說:“你們并沒有錯,我是叫杭忠林,有事你說話1說完大大方方的輕松離開了,就聽見身后一片清脆的笑聲。不僅如此,我不但關(guān)心孩子自身的情況,也常常關(guān)心孩子的家庭情況,孩子們也樂意和我說,也漸漸地和我親了。

就這樣,日復一日,年復一年的工作在教育的第一線。我們給予孩子們陽光,讓他們在沙灘上盡情的玩耍。盡管有時孩子們好似海浪,不時的拍打著海岸沙灘;有時又像仙人掌一樣,身上有刺兒。君不見,沙灘正因為有了海浪的環(huán)繞才彰顯它的美麗迷人;仙人掌正因為身上有刺兒更顯得具有頑強的生命力。我愿意做一位老船長,讓孩子們簇擁在我的身邊,給他們講述辛巴達航海的故事。

我的發(fā)言完了,謝謝大家!

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