一年級(jí)新生家長培訓(xùn)會(huì)語文教師發(fā)言稿，一有關(guān)一年級(jí)語文教材的特點(diǎn)，寫字表是要求孩子們不僅會(huì)認(rèn)會(huì)讀還要會(huì)寫這些字，二給孩子準(zhǔn)備專門的學(xué)習(xí)空間，姑揮醒閃己玫南骯擼暗姆椒埠芮啡保匭胍頁傅技嘍。
新教師1年級(jí)發(fā)言稿
新教師發(fā)言稿
結(jié)束大學(xué)學(xué)習(xí)之后，我很幸運(yùn)能成為一名光榮的人民教師，實(shí)現(xiàn)自己兒時(shí)的愿望。我深深記得大學(xué)的校訓(xùn)“學(xué)高為師，身正為范”，這也是我從事教師事業(yè)的準(zhǔn)繩。
從進(jìn)入學(xué)校工作至今，我對(duì)這句話的理解更為深刻。我主要教的是一年級(jí)數(shù)學(xué)課，孩子們跟我一樣，也是初入校園，他們對(duì)一切都感到很好奇，而要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課，他們顯然沒有做好充分的準(zhǔn)備，對(duì)于如何準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品，如何擺放書本，我耐心地一遍一遍教導(dǎo)他們。孩子們天性愛動(dòng)，一節(jié)課要認(rèn)認(rèn)真真地要求他們聽下來是比較困難的，所以在我的課上，我經(jīng)常在完成1個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)之后要停頓下來，提醒小朋友該做好了，小手放好，坐端正。以前總覺得小學(xué)老師有些繁瑣、啰嗦，而自從我工作之后我覺得老師的繁瑣、啰嗦都化作了對(duì)學(xué)生的愛。學(xué)生就是在老師一遍又一遍的提醒中慢慢長大，他們慢慢開始學(xué)會(huì)了做好上課準(zhǔn)備，上課時(shí)努力集中注意力。
一年級(jí)的孩子向師性表現(xiàn)得很明顯，在他們眼中老師是神圣的，我對(duì)頭頂上的這頂光環(huán)感到非常榮幸，所以我努力表現(xiàn)得像個(gè)老師，以身作則，給孩子們樹立一個(gè)良好的形象。有次課間我在教室，有個(gè)小男孩興沖沖地跑上來，我還以為他遇到什么麻煩了，還沒等我開口，他就說：“陳老師，告訴你一個(gè)秘密哦，我媽媽也有眼鏡，她戴起來可像老師了。”原來，在他眼中，戴眼鏡的才是老師，其實(shí)想告訴他老師也有不戴眼鏡的，我可不想我的學(xué)生個(gè)個(gè)都是小眼鏡，我希望我的學(xué)生一個(gè)個(gè)都是積極健康的。
我們的學(xué)生大都是省外的，來自五湖四海，雖然大家生活習(xí)慣很不一樣，但與我們這里的城里孩子一樣，他們都有一顆成為好孩子的愿望，每次我在課堂上說：“比一比，賽一賽，看看我們哪個(gè)小組最棒!”孩子們都會(huì)表現(xiàn)得特別優(yōu)秀，當(dāng)我夸獎(jiǎng)一個(gè)小朋友表現(xiàn)得出色時(shí)，其他小朋友也會(huì)做得很好，我知道其實(shí)不管大人小孩，大家都愿意受到表揚(yáng)，不希望得到批評(píng)，所以我從不吝嗇表揚(yáng)，我愿意把真誠的表揚(yáng)送給孩子，希望他們能馬上適應(yīng)學(xué)校的生活，喜歡學(xué)校的生活。
孩子是天真無邪的，像一張張白紙，也像渴望快快長大的小苗。我希望我的學(xué)生在邁進(jìn)學(xué)校大門這一刻開始，就慢慢地汲取知識(shí)的養(yǎng)料，形成良好的品德，漸漸成長為對(duì)社會(huì)對(duì)國家有用的人。
一年級(jí)新生家長培訓(xùn)會(huì)語文教師發(fā)言稿
一年級(jí)新生家長培訓(xùn)會(huì)語文教師發(fā)言稿
東關(guān)一校王艷萍
各位家長:
大家好！歡迎您來參加新生家長培訓(xùn)會(huì)，對(duì)于大家的支持和信任，我代表一年級(jí)所有的任課老師表示感謝，我姓王，是一年級(jí)2班的班主任老師，同時(shí)擔(dān)任一（2）班的語文教學(xué)工作。
小學(xué)一年級(jí)是一個(gè)人學(xué)習(xí)的起始階段，這一階段學(xué)習(xí)質(zhì)量的好壞，對(duì)孩子的一生有著無法估量的影響。您的孩子由以游戲?yàn)橹鞯挠變簣@生活轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)習(xí)為主的小學(xué)生活，這是孩子人生道路上一個(gè)大的轉(zhuǎn)折。面對(duì)新的教材、新的老師、新的授課和學(xué)習(xí)方法，怎樣讓孩子更快適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，為孩子以后的學(xué)習(xí)打好一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)呢？總體來說還需要家長與學(xué)校共同努力。下面我將孩子在語文學(xué)習(xí)方面的一些要求以及指導(dǎo)孩子的一些建議提出來，希望大家都能積極配合。
一、有關(guān)一年級(jí)語文教材的特點(diǎn)
學(xué)生手里的語文課本主要內(nèi)容有五部分：入學(xué)教育、識(shí)字、寫字、拼音、課文。最大的特點(diǎn)是以閱讀、識(shí)字、寫字為主。第一學(xué)期要求會(huì)認(rèn)334個(gè)字，會(huì)寫138個(gè)字。教材后面附有認(rèn)字表和寫字表，認(rèn)字表是要求會(huì)認(rèn)的字，掌握的標(biāo)準(zhǔn)是孩子們不僅要在語文書上認(rèn)識(shí)這些字，還要變換不同的地方，在不同的語言環(huán)境中認(rèn)識(shí)它。寫字表是要求孩子們不僅會(huì)認(rèn)、會(huì)讀還要會(huì)寫這些字。這是最低要求，一定要百分之百地掌握。所以希望家長一定讓孩子在家多讀讀課文，確保每個(gè)生字、每篇課文都要讓孩子認(rèn)會(huì)讀熟，還要讓孩子多讀課外書，或是要求孩子在生活中識(shí)字，把這些字放在不同的地方讓孩子辨認(rèn)，要確保孩子掌握好、掌握牢。盡量要跟據(jù)孩子的實(shí)際情況引導(dǎo)他們?cè)谡n外閱讀和生活中大量識(shí)字。
二、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備及要求，
（一）、學(xué)習(xí)用品的準(zhǔn)備
1、文具盒：最好用筆袋，課堂上不會(huì)發(fā)出聲音影響課堂。
2、鉛筆（5支）（每天晚上削好，不要把轉(zhuǎn)筆刀或削筆器帶到學(xué)校）。
3、橡皮（2塊）：較軟的，好擦的。
4、尺子：15——20cm，孩子的筆袋中要能放得下，因?yàn)橐荒昙?jí)孩子會(huì)寫的字較少，很多題目都要求連線，這就要用到尺子。
5、給孩子所有的書和作業(yè)本包上皮子，最好是透明的，并寫好姓名，教育孩子愛護(hù)自己的學(xué)習(xí)用品。
6、彩筆，油畫棒，有些題目需要涂涂畫畫。
7、其他物品根據(jù)自己孩子語文老師的要求及時(shí)準(zhǔn)備。
剛?cè)雽W(xué)的孩子，由于受年齡特點(diǎn)的影響，注意力較容易分散。因此，家長在給孩子準(zhǔn)備筆、尺、書包、橡皮等學(xué)習(xí)用品時(shí)，應(yīng)以簡單實(shí)用為主，不要買
那些顏色鮮艷而且多種功能的，這樣孩子喜歡上課擺弄，反而會(huì)分散孩子的注意力。
（二）、給孩子準(zhǔn)備專門的學(xué)習(xí)空間。
家里有條件的話孩子最好有獨(dú)立的房間，有專用的書桌。如果沒有條件，您就要為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，保證孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候不受干擾，比如孩子學(xué)習(xí)時(shí)不看電視、不聊天、不玩手機(jī)等。
三、家校配合，形成教育合力。
孩子既然送到學(xué)校，就是老師和家長共同的寶貝，我們的目的都是相同的，一句話，都是為了我們的孩子好！我們應(yīng)當(dāng)共同肩負(fù)起輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的責(zé)任來。
首先，對(duì)于每老師的各項(xiàng)要求，家長一定要全力配合，按要求落實(shí)到位。每天放學(xué)后，要求孩子先完成作業(yè)，同時(shí)需要家長在旁督促、檢查并簽字，特別要重視那些老師看不見的作業(yè)。比如，老師要求，課文讀三遍并背誦，您就一定要起好監(jiān)督作用，不能聽都沒聽孩子讀和背你就把字簽了，又如，老師要求聽寫，您就一定要保證孩子的作業(yè)是您認(rèn)真給孩子聽寫了，并已檢查改錯(cuò)。切不可將家長簽字當(dāng)作一種形式，我們需要的不是您簽字的結(jié)果，而是您配合的過程。如果是老師要求第二天要帶的東西，晚上在家您一定要按要求和孩子一起準(zhǔn)備好。如果孩子的家庭作業(yè)沒有按要求完成，老師肯定首先會(huì)問家長是怎么回事，而不是去責(zé)怪孩子，因?yàn)楹⒆舆�太小，他還沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，學(xué)習(xí)的方法也很欠缺，必須要家長指導(dǎo)監(jiān)督。
第二、和老師一致要求，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
學(xué)習(xí)過程中最重要的影響因素就是學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以老師家長一定要協(xié)調(diào)一致，相互配合，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。其中有些習(xí)慣特別重要。
1、認(rèn)真的習(xí)慣。只要是老師布置的作業(yè)，不論口頭還是書面，抑或是動(dòng)手操作，都要保質(zhì)保量、一絲不茍，有些孩子在學(xué)校的作業(yè)整整齊齊，可拿回家的作業(yè)卻又臟又亂，學(xué)校和家庭要求不一致，最容易沖淡教育的效果。
2、主動(dòng)專心的習(xí)慣。孩子每天回家首要的事就要完成作業(yè)，而不是吃點(diǎn)零食、玩一玩或做點(diǎn)其他事之后才開始做，或睡覺前才匆匆忙忙的完成。而且一定要監(jiān)督孩子專心完成，不能邊做作業(yè)邊玩。同樣的作業(yè)，有些孩子十幾分鐘就完成了，而有些孩子拖拖拉拉要寫一個(gè)多小時(shí)，這樣的情況并不少見。一年級(jí)孩子的作業(yè)不會(huì)太多，如過您的孩子完成時(shí)間過長，那就要看看他是否專心了。
很多孩子家長在就學(xué)，家長不在就不學(xué)，似乎是在給家長和老師學(xué)。從一年級(jí)起，就要經(jīng)常性的給他灌輸一個(gè)觀念：學(xué)習(xí)是自己的事，要想成績好，只能靠自己，老師家長只能幫助他，不能讓他有依賴心理，
3、自己整理學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。記住自己的學(xué)習(xí)用品,不要隨意擺放，養(yǎng)成用過的東西放回原位的好習(xí)慣，讓孩子每天完成作業(yè)后及時(shí)學(xué)會(huì)整理書包等學(xué)習(xí)用品，免得出現(xiàn)第二天急急忙忙丟三落四的狀況。書包里除了老師要求的文
具書本外，最多裝一本課外書就可以了，多余的東西一概不裝，家長要定期檢查清理孩子的書包。
第三、對(duì)語文學(xué)習(xí)來說，最重要的就是學(xué)習(xí)聽說讀寫這四個(gè)字，要做好這四個(gè)字，還需要老師家長和孩子一起做出努力。
1、聽的習(xí)慣
要讓孩子學(xué)會(huì)傾聽。聽人說話要專心要安靜，要望著對(duì)方的眼睛，不隨便插話，不東張西望，有疑問等別人的話說完再提。通過一個(gè)多星期的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)不會(huì)聽話的孩子大有人在，一句話往往要讓老師說好幾遍甚至點(diǎn)名道姓才聽得到，這就暴露出來在孩子入學(xué)前的教育上，聽的方面被很多家長忽略了。
2、說的習(xí)慣
只要不是啞巴，都會(huì)說話。但有些孩子能把自己心里想的條理清楚的表達(dá)出來，有些孩子卻不能按要求說出一句完整的話來，有的孩子心里明白了卻說不出來，還有些孩子給人的感覺很會(huì)說，一天到晚話不斷，但細(xì)聽之下卻發(fā)現(xiàn)，他說的話東拉西扯，沒有一點(diǎn)條理，也沒有中心內(nèi)容，這其實(shí)不能算會(huì)說，只能說他話多。這方面家長們可以做的主要是和孩子多進(jìn)行有內(nèi)容的交流。比如，每天回去，問問孩子“今天學(xué)校有什么有趣的事��？”并引導(dǎo)他把這件事說清楚；也可以讓孩子說說今天又認(rèn)識(shí)了哪個(gè)新同學(xué)，讓他講講新同學(xué)的事；還可以聊聊他們做的游戲呀等等，這樣的交流可以每天不定時(shí)間地點(diǎn)，上學(xué)放學(xué)的路上，一家人聊天時(shí)，散步時(shí)都可以進(jìn)行，長此以往，孩子的表達(dá)能力一定會(huì)有長進(jìn)，切忌籠統(tǒng)的問孩子今天在學(xué)校干什么來？讓孩子不知從何說起。
另外，培養(yǎng)孩子“說”的能力還要注意引導(dǎo)他把語文課上學(xué)過的詞語句子用到生活中，與人交談要使用禮貌用語，并且家長要以身作則使用文明的語言。我們常常聽到有些孩子說臟話粗話，老師不可能教這些，孩子從哪兒學(xué)來的呢？
3、讀的習(xí)慣
“讀”包括課內(nèi)閱讀和課外閱讀。
關(guān)于課內(nèi)閱讀，一年級(jí)學(xué)生語文課本中所有的課文都要求熟讀成誦，有些還要求背誦，而且一定要有感情。特別要說明的是：語文家庭作業(yè)既有書面的也有口頭的，對(duì)于低年級(jí)的孩子來說，口頭作業(yè)時(shí)非常重要的，有些要求讀有些要求說，對(duì)這一類的作業(yè)家長檢查一定要到位，因?yàn)槟敲炊嗟暮⒆樱瑫r(shí)間有限，老師做不到一個(gè)一個(gè)聽。有的孩子上課時(shí)別人讀一句她讀一句，但是單獨(dú)檢查時(shí)她是不會(huì)讀的，或者說字是不會(huì)認(rèn)的。
關(guān)于課外閱讀，一定要讓孩子每天堅(jiān)持讀書。養(yǎng)成讀書習(xí)慣,不僅能拓寬孩子的知識(shí)面，而且對(duì)孩子識(shí)字能力、理解能力、語言表達(dá)能力的提高都有很大幫助，專注、愛思考的好習(xí)慣也可在不知不覺中養(yǎng)成。閱讀書籍可以根據(jù)小孩的年齡、學(xué)習(xí)程度、興趣愛好等選擇，像一年級(jí)孩子，一些有插圖的、短小的、有童話色彩的故事，趣味性的科學(xué)書，都挺適合。識(shí)字量大的孩子可以讓
他們獨(dú)立閱讀，識(shí)字量小不能獨(dú)立讀書的孩子可以采取家長念給孩子聽或者和孩子一起讀的方式培養(yǎng)孩子的讀書興趣。最初培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，我提倡親子閱讀。家長每天抽出一定的時(shí)間，跟孩子一起讀書。在培養(yǎng)孩子的閱讀興趣、提高孩子閱讀能力的同時(shí)，又增進(jìn)了家長與孩子的情感交流。讀書的時(shí)間根據(jù)孩子的程度的不同確定，但每天最少要有一刻鐘，隨著孩子能力的提高可以逐漸延長時(shí)間，而且要長期堅(jiān)持。另外，還要不定時(shí)地給孩子補(bǔ)充課外閱讀書籍。
4、寫的習(xí)慣
我們要求孩子讀書寫字要做到“三個(gè)一”，即筆尖離手指一寸，眼睛離書本一尺，胸口離桌子一拳，在學(xué)校老師會(huì)做統(tǒng)一的要求，并時(shí)時(shí)提醒。在家您也要一樣要求，最好在孩子初學(xué)寫字時(shí)陪同一段時(shí)間，以便隨時(shí)發(fā)現(xiàn)糾正孩子的不良習(xí)慣，包括坐姿、書寫筆順等，等孩子養(yǎng)成了良好的書寫習(xí)慣，您就可以在孩子學(xué)習(xí)時(shí)做其它事了。至于孩子的字，不僅要看孩子是否寫完了，更要看他是否寫好了。寫好的標(biāo)準(zhǔn)也不僅僅是橫平豎直就可以了，還要看他的筆畫是否標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)構(gòu)是否合理，比如寫個(gè)一二三的“三”字，就不能只看他寫了三橫就完了，還要看三橫之間的距離是不是一樣，是不是第二橫最短，第三橫最長，是不是寫到了田字格的中間等等。很多筆畫孩子書寫時(shí)容易寫變形，比如把臥勾寫成豎彎鉤，把撇、捺寫成個(gè)斜杠，類似的問題老師在教學(xué)時(shí)都會(huì)強(qiáng)調(diào)，但由于孩子聽后沒記住或孩子不專心等原因，書寫時(shí)做不到規(guī)范，這就需要我們家長繼續(xù)監(jiān)督指導(dǎo)，進(jìn)一步規(guī)范。
家長們也都看到，我們的班額比較大，老師在學(xué)校主要進(jìn)行的是集體教學(xué)，個(gè)別輔導(dǎo)幾乎是不可能的，大部分孩子在課堂上就可以掌握所學(xué)知識(shí)，但也有一部分孩子因?yàn)榛A(chǔ)薄弱、不專心聽講、理解能力弱等原因跟不上其他同學(xué)而需要個(gè)別輔導(dǎo)，這項(xiàng)工作只能由您來做，因?yàn)橹挥心茏龅揭粚?duì)一，一年級(jí)的孩子，無論哪一科的知識(shí)都不能有漏洞，否則，隨著年級(jí)的升高，孩子的學(xué)習(xí)只會(huì)越來越吃力。而且孩子盡量由父母親自帶，不要丟給爺爺奶奶或者其他人，更不提倡把孩子送到輔導(dǎo)班或托管班。
其實(shí)，無論什么習(xí)慣都不是獨(dú)立養(yǎng)成的，跟我們家庭環(huán)境、各種生活習(xí)慣密切相關(guān)，俗話說“龍生龍鳳生鳳，老鼠的兒子會(huì)打洞”嘛。要讓孩子養(yǎng)成各種好習(xí)慣，家長們的榜樣作用非常重要，如果您的孩子身上有什么壞習(xí)慣，首先不要指責(zé)孩子，而是要反思一下自己在這方面做得怎么樣，糾正孩子的壞習(xí)慣從糾正家長的壞習(xí)慣開始，要孩子養(yǎng)成什么好習(xí)慣，自己也一起努力養(yǎng)成什么好習(xí)慣。
最后,謝謝大家能在百忙之中抽出時(shí)間來參加孩子入學(xué)以來的第一次家長會(huì),相信以后我們一定會(huì)相互配合的很好，讓孩子能夠在我校健康成長，再次謝謝家長對(duì)我們學(xué)校的關(guān)心、支持和厚愛!