在校的時(shí)間只有周五一節(jié)課和周日的晚自習(xí),弟子規(guī)里都是講的做人的道理多讀有益,這幾個(gè)同學(xué)在家里做作業(yè)也肯定很拖拉,有些家長看孩子動(dòng)作太慢就幫孩子做這樣他永遠(yuǎn)也快不了。
2016一年級(jí)家長會(huì)發(fā)言稿
2016一年級(jí)家長會(huì)發(fā)言稿
劉曉艷
各位家長,大家好:
感謝大家今天的光臨。我們今天坐在一起,共同地討論和交流一些關(guān)于我們孩子的學(xué)習(xí)和生活的問題。作為孩子的班主任,在交流之前我得感謝家長這半年多來對(duì)我工作的支持,對(duì)學(xué)校工作的支持。
一,我的工作
我的工作思想是:先教學(xué)生做人,后教學(xué)生做文。我認(rèn)為,學(xué)做人比做學(xué)問更重要。有人說,學(xué)校培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生是“正品”,才能欠缺是“次品”,身體不行是“廢品”,心理不良是“危險(xiǎn)品”,而思想不好是“危害品”。因此,關(guān)鍵是教育學(xué)生懂得怎樣做人,做個(gè)什么樣的人。無論是學(xué)習(xí)還是工作,我都十分要強(qiáng),我總希望我的學(xué)生是最好,我的教學(xué)是最出色的,所以一直以來,自以為還是相當(dāng)認(rèn)真用心地在與孩子相處,在進(jìn)行我的教學(xué)。當(dāng)然工作期間,由于諸多的原因,或是不夠細(xì)心,或是不夠耐心,或多或少地可能還存在一些問題,但相信一切都是暫時(shí)的,我們的配合和合作肯定可以在我們彼此的努力中達(dá)到最好的效果。
下面,我把我們一(1)班級(jí)特點(diǎn)和目前的一些學(xué)習(xí)和生活的狀態(tài)作一個(gè)簡單的介紹。本班孩子的特點(diǎn)是比較活,好動(dòng)的孩子比較多,當(dāng)然孩子是比較聰明的,剛接班時(shí)候我最大的感覺是辛苦、累,因?yàn)楹⒆踊,所以整個(gè)班級(jí)最先給人的感覺是比較散,比如上課有學(xué)生會(huì)自動(dòng)走下座位跟你報(bào)告想法;不舉手張口就回答問題;同學(xué)之間沒有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神;不會(huì)正確的人際交往;太斤斤計(jì)較;不懂得如何整理自己的文具和書包等等,轉(zhuǎn)眼通過半年的磨合和整頓,孩子們朝好的方向發(fā)展,他們的班級(jí)集體榮譽(yù)感在加強(qiáng),只要是要比賽的東西,他們各個(gè)都很積極,拿上次朗誦比賽來說,個(gè)個(gè)表現(xiàn)都非常棒。
當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)一件事情時(shí),我對(duì)學(xué)生們常說的一句話就是:“做錯(cuò)了事不要緊,關(guān)鍵是下次別再犯同樣的錯(cuò)誤,更不要養(yǎng)成了不好的習(xí)慣!毙W(xué)階段,學(xué)習(xí)還不是第一位的,主要任務(wù)是培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣:認(rèn)真聽課的習(xí)慣,獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣,經(jīng)常讀書的習(xí)慣,按時(shí)作息的習(xí)慣,獨(dú)立處理一些小事情的習(xí)慣,主動(dòng)關(guān)心集體的習(xí)慣,熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣……如果這些好習(xí)慣一旦養(yǎng)成,他們將受益終生,這也是我們做家長所希望的。所以,請(qǐng)家長們針對(duì)自己孩子的情況,抓好子女在家的行為習(xí)慣,促其養(yǎng)成良好的習(xí)慣。這也是我們努力的目標(biāo)。
為了更好地規(guī)范孩子們的行為習(xí)慣,我要求孩子遵守學(xué)校制定的紀(jì)律,周日晚不要曠課,不能遲到,來了以后都做當(dāng)晚的作業(yè)。學(xué)生之間是非常純潔、真正的友情。我們不
能用成人的眼光來看待他們的一些行為,同學(xué)之間在一起相處難免發(fā)生一些“矛盾”,有孩子常常在老師和家長面前數(shù)落對(duì)方的不是,試圖借助大人的力量來化解矛盾,這是兒童的普遍心理。而我們一定要全面了解實(shí)情,教給孩子與人平等相待、友好相處的方法、培養(yǎng)孩子適應(yīng)環(huán)境的能力。總的來說孩子們?cè)诩倚⒕锤改、在學(xué)校尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué),表現(xiàn)都還不錯(cuò)。
二,孩子在語文學(xué)習(xí)上的情況:
語文是一門整合力很強(qiáng)的綜合課程,就課本而言雖然是由一篇篇課文組合而成,但每一課都包含了字詞學(xué)習(xí)、句子學(xué)習(xí)、朗讀訓(xùn)練、口語交際、自然知識(shí)、思想教育、情感熏陶等各種學(xué)習(xí)任務(wù)。當(dāng)然,不同年段有各自的側(cè)重點(diǎn),低年級(jí)重在字詞教學(xué)。
本學(xué)期我班開展了古文誦讀的活動(dòng),這也需要得到家長的支持。在校的時(shí)間只有周五一節(jié)課和周日的晚自習(xí)。有的孩子周日晚上不能按時(shí)到校,那么他就落后別人一步了。古文誦讀并不一定要理解它的意思,讀多了,讀熟了自然就是“書讀百遍,其義自現(xiàn)”。這也要求家長在周末檢查孩子每周要求背誦的部分。家長可隨時(shí)考考孩子,提供條件讓孩子多讀、多背,讀完后抽查他,檢查他背誦了沒有!吹茏右(guī)〉里都是講的做人的道理,多讀有益。
另外我們還要培養(yǎng)孩子們喜歡讀書的習(xí)慣。周末偶時(shí)間一定應(yīng)該帶著孩子按一些有益的書籍,這樣對(duì)孩子們以后的作文以及與別人的交際能力、語言的表達(dá)能力有相當(dāng)大的好處。當(dāng)然語文學(xué)習(xí)并非一朝一夕的努力,需要長期的積累,還是那句老話:多聽、多說、多讀、多寫。語文就能學(xué)好。
那我們?cè)鯓尤椭覀兊暮⒆,在未來的學(xué)習(xí)路上走的開心,輕松。
(1)、給孩子樹立自信、多鼓勵(lì)他們,哪怕是點(diǎn)滴的進(jìn)步,在很大程度上,這將是學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的驅(qū)動(dòng),尤其低段孩子,他們更需要得到大人的賞識(shí),多與孩子交流,多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),檢查孩子的作業(yè),詢問孩子在校的學(xué)習(xí)。抽讀、抽背、聽寫等。孩子的可塑性很強(qiáng),有些事情真的只要我們稍稍點(diǎn)撥,然后多些建議,多點(diǎn)時(shí)間等待他們一定是可以解決好的。
但對(duì)有些以自我為中心,自私的孩子家長就必須換種方法,現(xiàn)在都是獨(dú)生子女,都非常的溺愛孩子,事事都順著他,使他養(yǎng)成不聽大人話的習(xí)慣,我想告訴你們一句話,教育孩子也是要有手段,有方法的,要有一定的獎(jiǎng)罰制度,培養(yǎng)孩子積極的、健康的成長。
這就是說,達(dá)不到某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候,一定要有所限制,要懲罰,這個(gè)懲罰一定要?jiǎng)儕Z他最喜歡的事情,這個(gè)時(shí)候不能心疼孩子,這沒關(guān)系。但是他達(dá)到這個(gè)標(biāo)
準(zhǔn)之后,你就得獎(jiǎng)勵(lì)他最喜歡的事情。孩子通過這樣的調(diào)整,慢慢地就習(xí)慣了。習(xí)慣培養(yǎng)的奧秘,可以總結(jié)出一句話:培養(yǎng)好習(xí)慣用加法,改正壞習(xí)慣用減法。
3.有些題目孩子不懂,家長要耐心地解釋題目的意思,鼓勵(lì)孩子不懂就問。
但是家長最好不要直接把答案告訴他,我想只要你把題目解釋清楚,孩子是能夠自己解答的。我發(fā)現(xiàn)成績不夠理想的孩子,往往依賴性比較強(qiáng),不愿獨(dú)立思考,課堂上要么等著老師講解,要么轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去偷看。這幾個(gè)同學(xué)在家里做作業(yè)也肯定很拖拉。家長要注意正確引導(dǎo)。
4.家長對(duì)孩子拿回家的單元檢測卷不要只看分?jǐn)?shù),有時(shí)卷子難一點(diǎn),可能大家都考得不好,要認(rèn)真檢查,幫助找問題,幫助孩子弄懂,督促孩子訂正好,然后簽好字。
5、孩子動(dòng)作慢,怎么辦。
首先要分析原因,是孩子不會(huì)做,還是懶得做。
我認(rèn)為是孩子自己的事就盡量讓他們自己做,家長不要包辦。有些家長看孩子動(dòng)作太慢,就幫孩子做,這樣他永遠(yuǎn)也快不了。從慢到快肯定要有個(gè)過程,家長不要太著急,要多提供孩子鍛煉的機(jī)會(huì)。
離學(xué)期結(jié)束的時(shí)間,已經(jīng)不多了。這次期中有部分的學(xué)生雖然考試成績很好,但孩子們不能沾沾自喜,即使是考滿分的小朋友,在接下來的時(shí)間里也要查漏補(bǔ)缺、加強(qiáng)學(xué)習(xí),保證期末學(xué)習(xí)能順利進(jìn)行。
三,家庭教育
(一)、強(qiáng)化家庭教育意識(shí),努力提高家庭教育質(zhì)量。
未來的社會(huì)是一個(gè)文明平等競爭的社會(huì),若不具備一定的知識(shí)儲(chǔ)備和能力,就難于在激烈的競爭中維持自己。人生最大的煩惱莫過于兒女的不成器,為人一生最大的欣慰莫大于孩子的有才有德,希望我們的孩子將來能做一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。
(二)、努力培養(yǎng)孩子的智力和素質(zhì),適應(yīng)世界和社會(huì)變革潮流。
用知識(shí)爆炸已無法形容現(xiàn)在知識(shí)的迅速發(fā)展。教材的逐年更新,對(duì)家長提出一個(gè)問題,要努力配合學(xué)校的教育,把孩子的智力開發(fā)和訓(xùn)練好,就教育的潛在力分析,學(xué)校教育的潛在能力遠(yuǎn)不及家庭教育潛在能力。特別是人的智力開發(fā)問題,就目前人的成長規(guī)律和生活習(xí)慣而言,人的素質(zhì)能力也就是從家庭的童年時(shí)代便開始了大幅度的拉開差距,因此家庭的教育是非常重要的。
(三)、理智愛子的問題
大文學(xué)家高爾基曾說過一句話“溺愛是誤入孩子口中的毒藥,如果僅僅是為了愛,連老母雞都能做到這一點(diǎn)!蹦鐞凼且环N低本能的愛,真正的愛是理智高尚的愛,吃喝拉撒睡是愛,教子吃苦教子成材更是愛。
(四)、家庭教育與學(xué)校教育緊密配合的問題。
作為家長,首先明白,孩子的智力基礎(chǔ)和品質(zhì)基礎(chǔ)是在家庭中奠定的,人的智力和品質(zhì)是在家庭的塑造下成型的,學(xué)校是接過這塊毛坯進(jìn)行繼續(xù)加工的,從家庭,幼兒園,小學(xué)是第三棒,在學(xué)校塑造和加工的全部過程中,離不開正確家庭教育的配合,倘若沒有良好,正確合理的家庭教育配合,再好的師資和學(xué)校都不可能產(chǎn)生好的教育效果。
學(xué)校的教育形式是群體性的教化形式,它的德智和其它教育都是群體性的教化,主要任務(wù)是以傳授知識(shí)為主體,一個(gè)老師負(fù)責(zé)幾十人的教學(xué)任務(wù),所以學(xué)校不可能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力,把教學(xué)的對(duì)象,集中在一個(gè)學(xué)生身上,無論從教育的時(shí)間和精力上來講,還是從教育的對(duì)象情感上來說,家庭教育占有特殊的優(yōu)勢作用和地位,其潛在能量是巨大的。
孩子在同樣的年齡段里,同時(shí)走進(jìn)同一的學(xué)校,在同樣的班級(jí)里就讀,授課的時(shí)間是相同的,教化環(huán)境是一致的,教則教規(guī)是一致的,然而接受教育的效果則是區(qū)別很大的,這種大優(yōu)大劣分化的原因。并不在于學(xué)校教育質(zhì)量,而在于家庭教育的配合上。所以只強(qiáng)調(diào)學(xué)校教育質(zhì)量,而不檢查自己家庭教育配合的家長,一定是教育知識(shí)空白的家長。如果這樣比喻,老師好比醫(yī)生,父母好比護(hù)士,學(xué)生好比住院的病人,醫(yī)生的主要任務(wù)是下藥,父母的護(hù)理是十分重要的。
(五)、父母要全面而準(zhǔn)確估計(jì)孩子的智力。
作為孩子的父母要對(duì)孩子的智力水平作全面的考核,并做出切合實(shí)際的準(zhǔn)確估計(jì),這種評(píng)估不能過高,也不可過低,過高和過低都會(huì)導(dǎo)致家庭施教的不準(zhǔn)確。錯(cuò)誤和不準(zhǔn)確的估計(jì)會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)情緒。有的家長在沒有全面摸清孩子智力水平的情況下,單憑某一學(xué)科或某一單元的學(xué)習(xí)成績就盲目斷定孩子“笨”,還有的家長盲目過高估計(jì)自己孩子的智力水平。錯(cuò)誤的作縱向比較,拿自己兒時(shí)的水平與當(dāng)代孩子作比較,這種比法誤差也很大。那時(shí)你的童年只會(huì)玩彈弓、掏鳥窩,現(xiàn)在他們是會(huì)踢足球、上網(wǎng)吧,農(nóng)村中有句古話叫“莊稼看人家的好,孩子看已的好”這一習(xí)慣意識(shí)在當(dāng)代人中還是十分明顯。所以在自己孩子?jì)胗纂A段怎么看也覺得自己的孩子很聰慧,有的還誤認(rèn)為自己的孩子是“神童”做過一兩件讓自己吃驚的事就會(huì)念念不忘,但到了上學(xué)后比較就看到了差距,這就是對(duì)孩子智力估計(jì)失誤所造成的。作為智力好些的孩子父母,一定要看到“人外有人,天外有天“
(六)、認(rèn)識(shí)到家庭教育是一項(xiàng)艱苦而又細(xì)致的長期教育工程。
“十年樹木,百年樹人”一個(gè)人材的培養(yǎng)沒有幾十年的精心培養(yǎng)是成不了人材
的,靠朝夕之功是培養(yǎng)不成人材的,靠僥幸心理也是斷然培養(yǎng)不好孩子的。
2016一年級(jí)家長會(huì)發(fā)言稿
尊敬的各位家長:你們好!感謝你們?cè)诎倜χ谐槌鰰r(shí)間來參加孩子們?nèi)胄W(xué)以來第一次家長會(huì),也是我與大家第一次面對(duì)面正式交流。我非常榮幸,同時(shí)也深感自己肩上擔(dān)負(fù)的責(zé)任。因?yàn)楹⒆樱嘈盼覀儗頃?huì)有更多交流的機(jī)會(huì)。談?wù)勔荒昙?jí)上冊(cè)語文學(xué)習(xí)任務(wù)一)、思想方面
培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、愛護(hù)環(huán)境、熱愛祖國大好河山的思想感情,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、尊老愛幼的思想品質(zhì),對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的啟蒙教育。
(一)、基礎(chǔ)知識(shí)方面
1、漢語拼音
①、學(xué)會(huì)漢語拼音,能讀準(zhǔn)23個(gè)聲母,24個(gè)韻母,4個(gè)聲調(diào)和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié),能正確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
②、能借助漢語拼音識(shí)字、正音、學(xué)說普通話。
2、識(shí)字與寫字
①、喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。
②、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),會(huì)寫其中的100個(gè)。③、掌握漢字的基本筆畫,能按正確的筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端莊、整潔。④、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。
3、閱讀方面
①、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。②、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。③、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。④、對(duì)于讀物中感性趣的內(nèi)容,樂于與他人交流。
4、口語交際、①學(xué)會(huì)說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。、②、能認(rèn)真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。③、能與別人交談,態(tài)度自然大方、有禮貌。④、有表達(dá)的自信心。積極參加口語交際,踴躍發(fā)表自己的意見。
二、學(xué)情方面
101班有44名孩子,大部分孩子基礎(chǔ)適中,學(xué)習(xí)積極,上課認(rèn)真,能按時(shí)完成作業(yè),對(duì)學(xué)習(xí)語文有較大的熱情。三個(gè)多月的學(xué)習(xí)中,表現(xiàn)較突出的有
1、上課認(rèn)真的孩子
上課時(shí)孩子學(xué)習(xí)好的基矗下面,我來介紹一下上課表現(xiàn)棒的孩子:大部分孩子上課積極性較高,課堂上表現(xiàn)最為突出的有:梁雨珊、盧雅希、李子豪、羅芳茹、李吳迪、吳悠、曹袁彬、余榕卿、陳心睿、黃家穎、胡仟慧、文安然、吳冠衡、張子謙、段海寧、溫家寧
2、書寫好的孩子
一年級(jí)寫字是孩子學(xué)習(xí)的開端。能正確握筆、會(huì)按基本筆畫順序?qū)懽帜蔷偷扔谮A在了起跑線上,班上寫字姿勢端正、規(guī)范的孩子有:羅芳茹、張子謙、徐粵輝、徐瑞至、段思源、曹袁彬、李吳迪、黃家穎、陳浪、馮佳欣、李子豪、盧雅希、彭詩芥、江睿特別提出表揚(yáng)楊翊暉、凌玲、劉子棱、彭慧妍書寫進(jìn)步很大。
3、作業(yè)能按時(shí)完成的孩子
98%同學(xué)能按時(shí)完成作業(yè)。但每天家庭作業(yè)書寫認(rèn)真、有家長簽名的孩子有:羅芳茹、張子謙、徐粵輝、徐瑞至、段思源、曹袁彬、李吳迪、黃家穎、陳浪、馮佳欣、李子豪、盧雅希、彭詩芥、江睿、吳悠、文安然、廖思華、陳煊媛、盧曉盈等同學(xué)。不僅要表揚(yáng)孩子更要表揚(yáng)我們的家長辛勤的輔導(dǎo)
4、學(xué)習(xí)踏實(shí)的同學(xué)
每個(gè)孩子都有自己的個(gè)性,有些孩子個(gè)性張揚(yáng)、善于表現(xiàn)自我。有些孩子性格沉穩(wěn)、內(nèi)斂做事穩(wěn)重踏實(shí)。學(xué)習(xí)認(rèn)真踏實(shí)、優(yōu)秀。像:楊梓宸、陳浪、段海寧
5、通過自己的努力取得很大進(jìn)步同學(xué)
我們班大部分同學(xué)應(yīng)該從學(xué)習(xí)角度來說:90%同學(xué)都是優(yōu)等生大部分孩子成績都在95分以上,孩子們聰明、努力獲得了肯定。本學(xué)期語文學(xué)習(xí)進(jìn)步最為明顯的孩子:彭慧妍、劉子棱、
趙子奧、林珉銳、張君儀、楊喬郗、葉榮森、陸堅(jiān)銘、毛恩雅。但也有幾個(gè)孩子由于基礎(chǔ)知識(shí)、接受能力、上課聽講、作業(yè)輔導(dǎo)方面問題導(dǎo)致學(xué)習(xí)不太扎實(shí)
如:毛恩雅、、黃詩杰、陳子奧、江睿、陸堅(jiān)銘、趙子奧
李家興、李家欣
針對(duì)孩子們現(xiàn)在處的年齡段和班級(jí)孩子存在的普遍性問題,我對(duì)家長們提幾點(diǎn)意見
1、關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。一年級(jí)孩子重在習(xí)慣培養(yǎng)。對(duì)于一年級(jí)老師和家長要重視
以下習(xí)慣的養(yǎng)成:1、按時(shí)上學(xué)、按時(shí)完成作業(yè)(親自檢查作業(yè)、簽名的習(xí)慣重視孩子做作業(yè)態(tài)度、寫字姿勢、書寫質(zhì)量、讀書習(xí)慣)、認(rèn)真聽課的習(xí)慣。2、學(xué)會(huì)整理書包、收拾文具的習(xí)慣。3、愛護(hù)和保管好自己書本的習(xí)慣。4、讀書和閱讀的習(xí)慣。5、學(xué)會(huì)傾聽和表達(dá)的習(xí)慣。
2、關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情緒變化和心理變化。
3、關(guān)注孩子的身體和視力變化。
4、對(duì)孩子不要相互對(duì)比
5、有時(shí)間多帶孩子出去走走。生活中學(xué)學(xué)語文。
6、重視學(xué)習(xí)成績更重視學(xué)習(xí)過程。每一段時(shí)間的考試和學(xué)習(xí)檢測對(duì)孩子來說是對(duì)過去學(xué)過
知識(shí)的一個(gè)檢測。家長們要從考試中分析考試結(jié)果出現(xiàn)的原因及時(shí)調(diào)整對(duì)孩子的輔導(dǎo)和孩子。找出孩子真正是哪方面問題不足。做到查漏補(bǔ)缺。
7、對(duì)孩子教育要耐心不失原則,溫和不失嚴(yán)厲。
8、真正做好孩子的榜樣。在生活上讓孩子知道要樂觀、積極、向上。學(xué)習(xí)中讓孩子明白只
有通過自己認(rèn)真、努力、才能取得成績。(父親和母親)
9、多與老師溝通。
最后我和大家來個(gè)互動(dòng)來結(jié)束我的本次發(fā)言。請(qǐng)大家