也就是說來到這學校已經(jīng)是第九個年頭，見不到孩子心里會很著急的其次您要做好孩子在家的作息時間，一般來說每天晚上點分之前一定要讓孩子睡了，一陪孩子學習做孩子學習的助手。
一年級家長會發(fā)言稿.doc2
一年級家長會發(fā)言稿
曹美玲各位家長：
下午好，非常感謝各位家長能從百忙中抽出時間來參加今天的家長會。
首先，我要介紹一下我自己:或許有些家長已經(jīng)打聽過我，05年鄭州師專畢業(yè)，學的專業(yè)是小學教育，畢業(yè)就來到這所學校教學，教過三個一年級，今年六月份剛送走一個畢業(yè)班。也就是說來到這學校已經(jīng)是第九個年頭。在這里，我不想標榜我自己是多么的認真負責、工作是多么的優(yōu)秀。我只知道：這個學校的領導把這個教師拿到低年級，帶一個新教師并給他一個班，是相信這個教師完全有能力完成這項任務。因為一個教師的專業(yè)修養(yǎng)、業(yè)務水平、工作能力跟這個教師的年齡無關。就像我們宋校長說的那句話一樣：優(yōu)秀不是時間的積累，而是成長的反思。
俗話說，“不是一家人，不進一家門”，我們共同走進了一年級二班的大門，從今天開始，我們就是一家人了。您的孩子也就成為了我的孩子，所以我們的目標都是相同的：一切為了孩子！為了讓孩子形成良好的學習、生活習慣，取得優(yōu)異的成績，讓孩子的學習和生活盡快適應小學生活，我想從以下幾個方面和大家聊一聊：
一、有關入學前的準備
1、包書皮
我們發(fā)的每一本新書都要包上書皮，寫上孩子的班級姓名，里面用一層玻璃紙，外面用一層塑料皮。
2、文具
文具盒，盡量準備一些簡單實用的。用筆袋。文具盒里的文具不要過多，也不要過少，4-5支削好的鉛筆（不要用自動鉛筆）、一把塑料尺子、一塊橡皮就可以了。鉛筆上可以粘好孩子的姓名，以免丟失找不到。鉛筆每天在家削好，不要讓孩子帶小刀到學校，同時要教育孩子不要用鉛筆打鬧，以免發(fā)生意外。另外要提醒孩子每天上學前、放學前注意檢查文具有沒有帶齊、遺失。
3、生活用品
衛(wèi)生紙，我們統(tǒng)一帶吧。這樣我們每個孩子都能用。帶的時候，要帶好一些的，沒有打開用過的，給孩子樹立一個好的榜樣，增強孩子的集體榮譽感。因為家長是無私的，我們的孩子才會是大方的。
天熱可以帶一瓶水，水是最好的飲料，不要用其他飲料代替水，一是影響孩子的身體健康，二是讓孩子養(yǎng)成不好的習慣。在學校學習期間，不要讓孩子把玩具、小刀和零食帶到學校。也盡量讓孩子不帶零花錢，在周圍小店買東西吃，那樣很不衛(wèi)生。而且他可能在上課時也會想我要買些什么東西吃，影響孩子的學習。
二、作息時間
１、首先您要非常清楚的了解學校的作息時間。
（1）、到校時間早上7：30開校門，下午2：30開校門，不要早到，因為校門不開孩子也小在外面不安全。也不要遲到因為校大隊委要檢查，遲到的孩子站到校門口大隊委一一記名，且不說孩子心里的那份忐忑，影響了班級榮譽，回我這來也是要挨批的，這樣對孩子的影響不好。他也不會愛上這個學校、愛上學習的�？傊痪湓捰梦覀兊膶嶋H行動讓孩子養(yǎng)成按時上學的好習慣。從小就有時間觀念。
（2）接孩子時不要來得過早或過遲，上午放學11：40，下午放學5：20.過早，你會等得不耐煩，浪費您的寶貴時間。過遲，孩子會很失落，特別是開學第一月，本來陌生的環(huán)境、陌生的老師、陌生的伙伴，孩子的心理就很難適應，再加上爸爸媽媽的來玩，他心里肯定會是波濤起伏：爸爸媽媽是不是不喜歡我了、是不是不要我了......所以家長最好提前5—10分鐘到指定的地點。盡量讓您等孩子不要讓孩子等您。我們只在指定地點等10分鐘，超過10分鐘請到學校門崗找孩子。
（3）、來接孩子的家長請在指定的地點等待孩子，東隊在紅綠燈，西隊在教委門口接。等我?guī)Ш⒆觽兣抨犠叱鲂ｉT，到指定位置再招呼自己的孩子回家，不要中途就把孩子拽走。一定不要在校門口擁擠，更不允許隨意進出校門。為了您的孩子的安全，請一定理解學校的工作，所有的規(guī)定都是為了孩子。希望家長能夠配合我的工作。
（4）請假制度。如果有特殊情況孩子不能到校，請給老師打電話或
者發(fā)短信請假。每天早上，我們都要及時檢查孩子是否全部安全到校，如果孩子不來，你也沒有給老師請假。見不到孩子心里會很著急的，２、其次您要做好孩子在家的作息時間。
（１）你要控制好孩子休息的時間。中午可以小睡一會。最主要還是晚上睡覺的時間，一定要控制好。一般來說，每天晚上9點30分之前，一定要讓孩子睡了。只有保證了足夠的休息時間孩子才能在第二天的學習活動中保持旺盛的精力。
三、關于孩子學習方面
孩子的學習成績是每一位家長都關心的，當然更是我們做老師所關注的，其實做老師和家長的都是一個共同的心愿——那就是看到孩子能取得優(yōu)異的成績，但優(yōu)異成績的取得就需要孩子自身、家長和老師的共同努力，所以下面就說說關于提高孩子學習成績的幾點做法：
(一)、陪孩子學習，做孩子學習的助手。一年級的孩子剛入學，他們自己獨立學習的能力暫時還沒有具備，所以在他們回家讀書、寫字的時候就需要家長在一旁陪著，有些孩子識字量少，家長一定要幫孩子讀題。要讓他養(yǎng)成獨立思考的習慣，但不要直接告訴孩子答案，讓孩子自己動腦、動手。記住你只是孩子的助手。在寫字上，孩子的握筆姿勢，書寫姿勢，身子、眼睛的姿勢，他們在沒有人在一旁提醒一定不會按照課堂上規(guī)范的姿勢（書寫三個一）去做。所以希望孩子在回家寫作業(yè)的時候家長能陪在身邊。對完成作業(yè)好的情況要及時表揚，注意表揚要具體、直接。比如：“今天聽寫了20個生詞，你答對了19個，比昨天有進步了�！钡群⒆幽塥毩⑼瓿闪耍俾攀�。
（二）、關于作業(yè)：
老師布置的作業(yè)，都是課堂上的重點或者難點，讓孩子在家寫或者背、讀，讓孩子在家達到復習鞏固的目的。
1.家長要注意作業(yè)的布置。不要以為寫在本子上的才是作業(yè)，這種意識已經(jīng)很落伍了，我們現(xiàn)代教育培養(yǎng)的不是只知道死讀書的書呆子，而是有創(chuàng)新意識、有合作精神、動手能力強、表達能力好的全面發(fā)展的人才。一年級更突出這一點，讀、畫、說、做、哪那一樣能力都不能少。所以其他的讀書、背誦、等也都是作業(yè)，也要督促孩子認真完成。作業(yè)中好多是讀、背的內(nèi)容，像這樣的口頭作業(yè)，家長尤其要把
好關，讓孩子讀好，背好。
2.作業(yè)一定要檢查。不要只動嘴：“作業(yè)寫完了嗎？”要動手看一看，要不然孩子也會這樣想：反正爸爸媽媽也不看。你不對孩子認真，孩子也不會對自己的作業(yè)認真。所以孩子寫完作業(yè)一定要檢查孩子的作業(yè)情況，讓孩子知道：爸爸媽媽是對我負責的，是愛我的。檢查寫的作業(yè)要檢查，字體是否公正、干凈，寫的不好讓孩子重寫，出現(xiàn)錯誤，讓孩子及時修改訂正。
3、家長要簽字。以后將實行家長簽字的形式，它是一種非常有效的方法，另外我們請家長不要很隨意的就簽字，我們需要的不是您簽字的結果，而是您配合的過程。簽字了，老師就認為這份作業(yè)已經(jīng)經(jīng)過你的檢查，而且讀背方面的作業(yè)也已經(jīng)在你這兒過關了，這就是簽名的意義。有些家長可能不知道，老師為什么每天讓我們簽名啊，甚至孩子作業(yè)沒完成也簽上了名，那么我在這里特別說明一下，希望各位家長能認真、負責地對待孩子的家庭作業(yè)，這樣才能提高孩子的學習成績！
有的家長可能會說：作業(yè)我也檢查了第二天的學習的東西我也預習了，那要你們老師干什么？你別忘了：孩子是你的。按照你的邏輯我也會說：“你都不想管，那我為什么要管他。如果孩子的學習是失敗的，他只是我六十分之一的失敗，而對于咱們家長卻是百分之百的失敗。所以家庭作業(yè)，家長必須要管，而且要管好。
4、寫完作業(yè)，讓孩子把書包整理好。一開始的時候要指導孩子大書怎么放，小書怎么整理，作業(yè)本放到那一層。最后放手讓孩子自己整理，讓孩子自己在睡前把書包整理好，我們在孩子睡了以后偷偷檢查，要堅持一到兩個月，幫助孩子養(yǎng)成整理的習慣。不要等到第二天早上要出門了，才忙著找東找西。還要學會整理自己的小房間。
5、如果孩子哪天不知道作業(yè)在哪里，那他肯定是上課沒聽清，要嚴厲批評，不要讓孩子養(yǎng)成打電話問同學、老師作業(yè)在哪里的習慣，孩子問過一次，就會問第二次、第三次……這樣會造成孩子沒有責任心。6、家長每天拿起孩子的作業(yè)時，記得第一眼應該看他前一次的作業(yè)，如果有錯誤，一定要提醒孩子先要改正前次的錯誤再寫后面一次的作業(yè)。這個習慣如果養(yǎng)成了，也會讓孩子受益無窮。
7、關注健康。要讓孩子吃早餐，而且早餐不要隨便，要有營養(yǎng)。教育孩子不要偏食，營養(yǎng)要全面。
（三）、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成先完成作業(yè)再玩耍的好習慣。孩子剛放學，還有在學校的緊張感，所以要規(guī)定孩子放學后必須做完作業(yè)再玩，不要讓孩子一到家就是看電視或者到處跑來跑去。有的家長認為孩子還小，長大些就會懂了。如果這樣認為那將來后悔都來不及了。希望家長再忙都要把這件事督促到位。一年、兩年后，孩子養(yǎng)成了好習慣，那您就能輕松地當個好家長。
（四）培養(yǎng)孩子專心做作業(yè)的習慣。要給孩子提供一個安靜的學習環(huán)境，有自己的書桌，書桌上與學習無關的東西不要亂放。要求孩子做作業(yè)時不講話，不吃東西、不看電視。不要讓孩子一寫作業(yè)就要喝水，上廁所若干次的習慣，有的孩子這樣跑，是為了找借口出去，把握好孩子寫作業(yè)所用的時間，千萬不要讓孩子養(yǎng)成寫作業(yè)拖拉的習慣。
（五）培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。
良好的閱讀習慣可以是學生終生受益。我認為家長可以放棄自己一點點看電視、上網(wǎng)的時間，和孩子一起看書、看報，這樣有利于習慣的養(yǎng)成。建立一個書香家庭，讓孩子有一個良好的讀書氛圍�，F(xiàn)在孩子可以讀一些寓言故事、成語故事、童話故事、神話故事、古詩、名著等（帶拼音的）。因為這些不僅能豐富學生的語言，還可以擴大她的知識面。所以家長應該給孩子建立一個書香家庭。多年教學經(jīng)驗告訴我，要想語文成績提高，必須要讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習慣。
四、語文學科教學方面：
1、九月到十月我們學習重點是加強拼音的拼讀練習�；A好的孩子可練習直呼音節(jié)。每天放學到家，都要檢查一下孩子這周要過關的拼音拼得如何，熟練嗎？如果不熟練，一定讓你的孩子在今晚把拼音拼熟練了，拼音跟不上，他會學得越來越累。如果已經(jīng)拼得很熟練了，你可以給他找些另外的拼讀練習適當?shù)木氁痪�。拼音是識字的基礎，識字是閱讀的基礎，而閱讀是語文學習中相當重要的一塊內(nèi)容，所以拼音在今后的學習中也是至關重要，拼音的基礎打好了，我們之后的識字和閱讀教學就有了保障。
2、在拼音教學之后，有一塊很重要的內(nèi)容，就是識字。新課程非常重視孩子的識字量，識字量大了，就能拓寬他的閱讀面，所以本冊教材實行認寫分開，多認少寫，要求認識400個常用字，寫其中100個筆畫簡單的字。一學期400個字的識字量確實比較大，如果不是已經(jīng)有一定的基礎，光靠學校里的時間讓孩子認，孩子很容易忘，所以家長同時要在家中把好孩子的識字關，每天晚上用不是很長的時間來檢查一下孩子當天的識字情況，查漏補缺，并且經(jīng)常復習之前學過的漢字，如果能堅持這樣做，那么您的孩子的識字就不成問題了。當然，我們希望您的孩子能除課本中的字之外，去生活中或課外書中認識更多的字，因為孩子在語境中更容易識字。日常生活中我們有哪些機會讓孩子識字呢？其實處處都是。比如，您和您的孩子一起去逛街，那馬路上的商店的名稱，飯店的名字，兩邊的招牌，迎風招展的廣告條幅，你可以讓孩子認；去超市買東西，上好佳、蛋糕、果凍等食品上的商標，你可以讓孩子認；買回家的牙膏、地圖等上面的字，你可以讓孩子認；一起看新聞聯(lián)播后的天氣預報，或其他一些節(jié)目中，你可以讓孩子認。孩子很少會主動地去認字，家長要有意識地培養(yǎng)孩子在日常生活中識字，當孩子認的字越來越多了，他的興趣也就來了。有意識地引導孩子在生活中多認字、多識字，為今后的學習打下扎實的基矗
五、加強家校聯(lián)系，和老師多溝通、多配合。
孩子們從幼兒園剛畢業(yè)，有的同學喜歡在課間互相追逐打鬧，你推我拽，一不小心，不是碰著別人，就是被別人碰著，非常容易發(fā)生意外。像這樣類似的問題，要主動找老師解決，萬不可以只聽孩子的一面之詞，因為孩子小，他有可能表述不清，影響你的判斷。
對老師的工作有哪些不滿意的地方，也要先找老師，打個電話或者發(fā)個短信都行。不要什么事都要找我們領導，不是我害怕你找我們領導，而是你向我們領導反映的問題，到最后還是我來解決，那樣會影響家長在我心中的形象，甚至會牽連到你的孩子。這就是要和老師多溝通。
多配合、支持老師的工作。讓孩子帶的東西比如衛(wèi)生紙、讀書漂流時，讓孩子帶的書籍、給孩子包書皮等等類似的事情，咱們家長
一定要配合。家長配合支持，孩子們做得好，會得到老師的表揚、鼓勵，有一句話叫：親其師、信其道。喜歡這個老師，就會喜歡這個老師所交的課程，孩子也會優(yōu)秀。總之一切都是為了我們的孩子。
六、尊重理解老師
不同的老師有不同的教育方法、工作方式，不要在背后特別是當著孩子的面議論老師。還是那句話親其師、信其道。喜歡這個老師，就會喜歡這個老師所交的課程，孩子也會優(yōu)秀。學生的學習和成長是一項綜合性的工作。這需要老師的教育，家長的配合，自己的努力，學生的可塑性很大，作為學生的老師和家長就有不可推卸的責任，因為我們是他們的直接教育者和影響者，相信在我們的共同努力下，我們的孩子一定會茁壯成長。最后送大家一句話：態(tài)度決定一切，細節(jié)決定成敗，努力才會成功。謝謝大家。
2016一年級新生數(shù)學老師家長會發(fā)言稿.docx
一年級新生家長會發(fā)言稿
尊敬的各位家長：
大家好！我姓許，很榮幸今年能擔任到這個班孩子們的數(shù)學老師。感謝大家能抽出時間來參加家長會，同時也感謝大家開學以來對我工作的信任和支持。我們今天都是帶著共同的目的來共聚一堂，那就是為了孩子的學習、為了孩子的進步、為了孩子的發(fā)展。我一直認為孩子的學習取決于家庭、學校、孩子三方面。下面，我將就數(shù)學這一門科目和大家進行交流一些我的想法：
一、心理的準備。俗話說“不打無準備之戰(zhàn)”，本是用在戰(zhàn)爭上的，用在孩子的教育上也很合適。進入小學初期的學習準備，也就幼小銜接時期的準備，我想不但包括孩子方面的準備，還包括家長的。
1、孩子的方面。
孩子的入學準備，不是說為他們準備一些新書包、新文具等物質準備就完事了，更重要的是心理意識和行為習慣上的準備。
孩子的心理準備上，要培養(yǎng)向往情愫。
向往是興趣產(chǎn)生的原動力。孩子只有在內(nèi)心深處有一種向往、期待學習的情愫，才會快樂地走進小學的大門，產(chǎn)生強烈的當小學生的美好愿望。當您和孩子在街上逛街，有小學生說說笑笑一閃而過時，或在新華書店買書有小學生席地而坐自己看書時，您可以對孩子說：“瞧，當了小學生就有更多的朋友了”、“能自己看書讀故事了”等等。這樣，孩子就會產(chǎn)生羨慕之情，美好的愿望也就隨之而來。反之，如果你經(jīng)常對孩子說：“你要乖哦，不然的話，上了小學老師要兇
的。”“動作這么慢，以后老師有的罵了�！蹦呛⒆涌隙〞a(chǎn)生恐懼感，從而沒入學就埋下了厭學的劣根。
除了必要的心理準備外，我們家長也應該在孩子的行為、學習、物質等方面去協(xié)助孩子作好入學前的準備：如教會孩子寫自己的名字，能說出父母的名字和工作單位、家庭住址、家中主要成員與自己的關系。我們可以為孩子制作一張作息時間表，調(diào)整孩子的生活起居，為孩子準備一個小鬧鐘，養(yǎng)成孩子自己準時就寢，準時起床的好習慣；有意識地培養(yǎng)孩子靜心坐，認真傾聽，這樣有利于養(yǎng)成孩子上課專心聽講的習慣；家長應當教會孩子每天按著課程表自己整理書包、收拾文具等，培養(yǎng)他們自己的事自己做的習慣。家長在為孩子準備學習用品時還應以實用為好，學習用具要簡單，功能不要太多，不要太復雜，以免在課堂上分散學生的注意力，影響聽課效果。
2.家長方面
要意識到：孩子的成長只有一次，與他們一起成長，是責任，是幸福，也是一門藝術。進入小學，不但孩子要有心理與意識行為的準備，家長也要有心理意識、習慣培養(yǎng)策略上的準備。
小學起步階段，要有與孩子一起學習、一起吃苦的心理準備。在幼兒園時期，老師可以用很長的時間去學習同一樣知識（如果您參觀過幼兒園的素質報告課，你知道的），是像溫水煮青蛙一樣，自然慢慢就會了，家長在家根本不需要怎么去參與、輔導孩子。但進入小學階段的孩子，不但要適應環(huán)境的轉變，還要適應天天都有新知識的學習模式。孩子可能在行為習慣、知識掌握等方面有跟不上的現(xiàn)象，可
能需要家長的督促、陪讀、幫助，因此家長要有思想準備，不要孩子還沒有叫苦，家長自己就先叫苦了，尤其不要在孩子面前表露，這會對孩子有不良的心理暗示。
其次，與注重培養(yǎng)生活習慣的幼兒園相比，小學階段更為注重培養(yǎng)孩子的學習習慣和學習品質。而研究表明，一個習慣的養(yǎng)成至少需要21天，而養(yǎng)成的習慣還需要持之以恒的堅持，因此，我們家長要做好長期作戰(zhàn)的心理準備。但培養(yǎng)良好的學習習慣也需要講究策略，過多的干涉，孩子會形成依賴，毫不干涉或過度信任又好比放羊式成長，因此，在習慣培養(yǎng)上應采取的策略是前緊后松,注重細節(jié)，抓住時機，適時調(diào)節(jié)。前期定規(guī)矩細化環(huán)節(jié)嚴格執(zhí)行，后期逐漸放松但需適時引導和提醒，還要因應孩子的階段發(fā)展適時調(diào)整策略。因此，家庭教育是一項長期而艱巨的工作，可能伴隨一輩子。
而在開學的一個多月里，我很感動的看到我們家長對孩子成長的關注，以及對我們教育教學工作的無比信任與支持，所以我們班的孩子都表現(xiàn)得非�？蓯�、活潑，樂于與老師親近，舉止行為文明，對學習很有興趣，樂于參與各項活動。
二、我們的教學
在家長、家庭為入學做好準備以期讓孩子盡快適應學校生活的同時，我作為老師，也在努力讓孩子盡快適應我，接受我，接受知識。
1、趣味活動入課堂
小孩子從幼兒園以游戲、活動為主的課堂學習轉入到以靜為主的小學課堂，難免不適應，而且就孩子的發(fā)展階段而言，其集中注意力
的時間大約是15-20分鐘左右，因此，為了讓孩子更好的過渡，我在開學前4周的課堂上，都在學習中途插入一些與知識相關的小游戲，讓孩子動一動，玩一玩，如拍手游戲、對口令、方向操等，重新調(diào)動起他們的注意力、引起他們繼續(xù)學習的興趣。
2、創(chuàng)設情景學知識
我們班相當一部分孩子的學期數(shù)學基礎都很不錯，能認數(shù)、數(shù)數(shù)、寫數(shù)和一些簡單的計算，甚至有的孩子所學的內(nèi)容還超過了一年級的數(shù)學要求。在此，我非常感謝家長們給數(shù)學教學打下的堅實基�？偟膩碚f，我們一年級第一冊的教學內(nèi)容比較簡單，基本上是對孩子們學前知識的系統(tǒng)梳理，難免有些孩子一看到是已經(jīng)會的知識就提不起興趣。為吸引孩子進入到學習中來，我們老師每天都花很多時間精心備課，做成生動有趣的課件來進行教學。如加法的初步認識，最近學習的有關0的認識與計算等。
3、重視數(shù)學語言的培養(yǎng)，形成初步的邏輯思維能力和分析能力。如果說幼兒園的數(shù)學學習是重在讓孩子從生活中感知的話，小學數(shù)學的學習不但是重視感知，更要學會用數(shù)學語言描述數(shù)量關系，進而內(nèi)化為邏輯思維能力和分析問題的能力。如前段時間要求孩子回去說一說書本24、25頁的圖意，其目的就是讓孩子在學前已有的模糊感知之上進一步明確加法的意義、以及用加法計算的所需條件。我很高興的看到家長們的大力支持，現(xiàn)在孩子們在解答一些看圖列算式的習題，當我反問這幅圖為什么要用加法計算時，已經(jīng)有相當部分的孩子懂得舉一反三，會用“因為題目是要把這些東西合起來，計算它們
的總數(shù)，所以用加法計算”這樣的語言來回答和辯證，說明這些數(shù)學語言他們已經(jīng)理解，并已經(jīng)在頭腦中形成初步的邏輯思維能力和具備初步的分析能力。過去十多年的教學，我發(fā)現(xiàn)這么一個規(guī)律，那些不重視數(shù)學語言，總是不樂意開口說算理的孩子，往往隨著數(shù)學學習的難度加大，對稍復雜的數(shù)學問題的分析能力就越差。因此，不要小看這么幾句話，這對孩子今后分析和理解更復雜的數(shù)學問題（多個條件、多步計算的問題）會打下基矗
4、設計有趣味性的作業(yè)，減輕負擔、引起學習興趣，增進親子感情。
國家規(guī)定，小學階段低年級不布置家庭書寫作業(yè)，那如何讓孩子晚上的時間不虛度，并能鞏固所學知識并引起興趣、培養(yǎng)數(shù)感呢？我經(jīng)常根據(jù)最近所學的知識設計一些在家庭里容易操作的小游戲，也就是數(shù)學活動來讓孩子在玩中學，玩中復習（如口算搶答），玩中體悟（如鏡子游戲），同時也讓家長參與到孩子的活動中來，增進親子感情，也讓家長對孩子的學習狀況有一定了解。
5、獎勵制度
俗話"數(shù)子千過，莫如夸子一長"，每個孩子都希望自己的能力得到了老師和家長肯定和贊賞。與其說"你不要這樣做"，還不如"你那樣能夠做得更好"。因此，我在教學中還注重對孩子的適度鼓勵和獎勵。
如上課遵守紀律被表揚、認真聽講被肯定、積極回答問題等，我都會當堂發(fā)下表揚卡，存夠了五張就可以換取一些小文具。又如認真
完成作業(yè)，會獲得小紅星等。
三、需配合之處
1、了解本學期的學習重難點。
雖然說很多孩子在學前就已經(jīng)有一定的計算基礎，但我們決不能只以為一年級的數(shù)學就是只要會計算就行了。孩子在本學期中學習的知識還是很多的。請看——本冊教材內(nèi)容包括：數(shù)一數(shù)，比一比，10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法，認識圖形，分類，11-20各數(shù)的認識，認識鐘表（會認識整時和半時），20以內(nèi)的進位加法，用數(shù)學，數(shù)學實踐活動等。這些內(nèi)容涵蓋了數(shù)與代數(shù)、統(tǒng)計、時間的認識、幾何各方面的基礎知識，還帶有一定延伸（如排隊問題、找規(guī)律等）。----
2、關注作業(yè)。
雖說我們沒有家庭的書寫作業(yè)，但孩子在學校完成的課堂作業(yè)還是不少的，有時候還需要家長把關。如堂上已經(jīng)完成的中方格簿、練習冊等，檢查時首要注重的是完成得認真與否，至于對錯則是老師批改的問題了。如果說家長在檢查時發(fā)現(xiàn)孩子有錯，最好的不要告訴孩子，可以另外在別的本子出類似的題目，讓孩子跟您多讀幾次題目要求，引導其思考解答。如果孩子通過這樣做題從而自己發(fā)現(xiàn)錯誤就最好，但把錯誤直接告訴孩子反而不美。
此外，孩子的作業(yè)如果有錯誤，需要及時訂正�？梢娮鳂I(yè)本、練習冊上的——
3、注重實踐
數(shù)學源于生活，所以建議家長在平時生活中做個有心人，適時的
給孩子予以引導、滲透：
如：認識鐘面，在生活中多讓孩子看著鐘面說說時間，可以從整時、半時開始，讓他們看到鐘面能自然而然意識到幾時或幾時半，但要注意用規(guī)范的讀法，不要說成幾點、幾點半或幾點幾個字；
又如：認識物體和圖形，可以結合平時生活中的物體包裝、盒子、建筑、玩具等，讓孩子認一認長方體、正方體、圓柱、球等圖形。又如：方向與位置，可以在生活中如出門時有意識提醒孩子什么方向有什么，知道如何找參照物。
4、建議家長能針對孩子的情況經(jīng)常主動與我聯(lián)系、溝通，使家庭、學校形成合力。
說實話，十個手指有長短。所以我們不能企求每個孩子都同樣優(yōu)秀，同樣聰明，應該根據(jù)每個孩子特點，有針對性的輔導督促。實踐證明,對孩子的學習只要能堅持正確要求,好的學習習慣是一定能夠養(yǎng)成的,孩子也會在學習之路上走得更遠。很多家長把教育孩子的希望全部寄托在教師或學校身上，認為孩子只聽老師的，不聽自己的。我不贊同這個觀點。我們希望家長更多的支持和參與。
最后我想說，我們的目標只有一個，要把孩子教育好。教好每一個孩子，是我們最大的愿望。一年級的老師很辛苦，特別是第一學期，其中的苦累只有教過的老師體會得到，我們一年級老師的喉嚨幾乎天天都是沙啞的。所以我也覺得教一年級的老師是比較偉大的！同樣我也覺得一個能陪著孩子看書,指導孩子作業(yè)的家長更是一位了不起的家長!如果我們的付出能夠換來孩子的每一點進步，作為老師和家長
都應該是最大的欣慰。所以也再次希望家長們多多配合我們的教學教育工作，謝謝！
五年級第一次家長會發(fā)言稿.doc2222
五年級第一次家長會發(fā)言稿
各位家長：
首先對各位家長的光臨表示熱烈的歡迎，對各位家長關心支持我們的工作表示衷心地感謝。今天我發(fā)言的內(nèi)容包括以下幾個方面：五年級孩子的特點；開學以來孩子的表現(xiàn)；與各位家長分享一點家庭教育的心得；給家長的幾條建議。
一、五年級孩子的特點
小學五年級學生是屬于高年級階段（4～5或6年級），是小學學習的最后階段。隨著對小學教育的不斷適應，這一時期的學生無論是在生理，還是心理上都比初入學時的兒童穩(wěn)定，并在此基礎上不斷發(fā)展。小學高年級學生已初步形成了一定的學習態(tài)度，并且隨著主體意識的覺醒，逐步對教師產(chǎn)生選擇性及懷疑的態(tài)度。通過幾年集體生活的訓練，已經(jīng)比較習慣于有組織的自覺的班集體生活，開始把自己看成是集體的一員，重視班集體的輿論和評價作用。隨著自主、自律能力的增強，對學習、對集體的責任感進一步提高，同時逐漸形成了對作業(yè)的自覺負責的態(tài)度，開始認識到學習是一種義務，出現(xiàn)了意識較強的學習動機。五年級學生非常關心學習成績，對于學習優(yōu)秀的同學開始產(chǎn)生敬佩的心理。
二、向各位家長介紹一下開學兩個多月來班級的一些情況：
我們班現(xiàn)有學生49人，其中男生23人，女生26人。這些孩子各有特點，大都很聰明兩個半月以來，整體來看，大部分學生進步都很大，大家集體榮譽感都增強了，衛(wèi)生紀律方面都有明顯的進步，比如：在每周的紅旗班評比中，都努力地為班級加分；每周的值日生也能認真、負責的來值日；班級無論誰有了困難都能主動去幫助。當然，我們也看到不足的地方還很多，比如：早晨不能自覺地按照老師布置的學習任務去學習，必須得老師看著才可以，部分同學對待學習存在著態(tài)度不端正，完成學習任務不及時，靠老師再三催促，課堂上自我約束能力差，精神溜號，搞小動作，提問時竟然不知老師問的是什么。在學校作業(yè)完成比較認真，正確率也比較高。而回家的家庭作業(yè)就亂畫，甚至不完成。
我根據(jù)學生課堂上的表現(xiàn)和開學以來幾次測試特別是期中測試的成績，把全班同學分為幾個類型：
學習優(yōu)秀的學生有
等同學，他們學習一直讓家長和老師省心，并且他們在嚴格要求自己的同時還積極幫助有困難的同學。他們自我約束能力強，行為習慣好，一般書寫認真、字型漂亮，作業(yè)認真，聽講專心，發(fā)言積極。
自我約束能力較強，行為習慣較好的同學有：
他們努力學習，但基于多種原因，如：基礎不扎實，學習方法不正確等，這些學生成績不拔尖，他們是：這些學生就是所謂的可上可下的學生，面對這樣的學生，家長不僅需要給予關心，有時也需要給予必要的幫助與督促，孩子的成績中，不僅有老師的培養(yǎng)，學生的努力，更有家長的汗水。
學習習慣有待改進的，需要繼續(xù)努力的同學：
這類是我平時關注最多的孩子，他們活潑好動，上課搞小動作，甚至課堂上說話，影響其他同學聽課，他們對學習沒有興趣，作業(yè)完成不及時，有時不寫，成績也普遍不好。面對這些孩子我有義不容辭的教育責任，但有時我真的感到力不從心，我需要家長的配合，只有我們攜起手來才能更好的教育我們的孩子，在這里我不想點這些孩子的名字，這些孩子的表現(xiàn)也各不相同，我希望家長常督促孩子，常與老師溝通，讓我們一起為孩子搭建一個美好的明天！
三、一點家庭教育的心得
真正關心孩子的學習
一說到關心孩子的學習許多家長一定會說我是很關心的,我每天都問孩子有沒有做作業(yè),在學校表現(xiàn)好不好,那是不是真正的關心呢我看未必.也許有的家長會說,題目我自己都不會,叫我怎么教。面對這些情況,家長應當怎樣輔導孩子呢？
首先是熱情支持.父母對孩子學習上的支持是多方面的,比如在家里給孩子創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境.看電視時,盡量控制音量,不干擾孩子學習;孩子學習用的文具,書籍要給他們隨時添置.同時在生活上
注意孩子的衣食住行,使孩子時時感受到父母對他們的關懷.
其次是認真督促.由于孩子的自控能力差,父母心要的督促不能忽略.當遇到孩子放學后把書包一扔就去玩,或一邊做作業(yè)一邊聽收錄機,看小說,看電視時,父母就應勸導孩子,把孩子的注意力引導學習上來.第三是仔細檢查.并不是所有的父母都能看得懂孩子的作業(yè),但也要仔細檢查孩子的作業(yè)本,因為作業(yè)可以反映出孩子的學習情況.如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草,亂涂亂畫,甚至不完成作業(yè),父母就要及時追問原因,要求孩子重新做好.這樣,可以逐步培養(yǎng)孩子認真嚴謹?shù)膶W習態(tài)度和良好的習慣.
第四是積極配合.有些父母認為自己不懂,由學校去教好了,這種態(tài)度是不對的.正確的態(tài)度應是主動,經(jīng)常地與老師聯(lián)系,了解孩子的學習情況,傾聽老師的意見,把孩子在家中的學習情況告訴老師,并根據(jù)孩子的特點和短處,采取相應的措施,幫助孩子學習好的功課.
四、給家長的幾條建議
借此機會，我還想向各位家長提一些建議。
1、每天請檢查孩子的學習情況、家庭作業(yè)，及時查漏補缺，做到堅持不懈。
2、請督促孩子多讀書、背書，每天堅持讀書，對特別好的段落可以背誦下來。
3、家長的善導是家庭教育的黃金，要多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的后盾。每天與孩子進行親切交流，和他們談談今天學到了什么新知識，哪篇新課文，知道哪些道理，今后打算怎樣做，交談時，要有耐心，不能簡單粗暴。
4、定期與教師進行溝通，對孩子的優(yōu)點、不好的習慣以及在教育過程中出現(xiàn)的疑惑，可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，共同尋找最好的教育方法。
5.要盡量控制孩子的零用錢和上學、回家的時間，教育孩子少與社會上的或其他學校的人搭朋友。特別是坐校車的同學，教育孩子安全乘車。
總之，我們將和各位家長一道共同教育好孩子。最后祝愿您的孩子、我們的學生都能早日成才！謝謝大家。