級(jí)組班主任針對(duì)這些情況采取了針對(duì)性的處理，做好本學(xué)期晚自習(xí)學(xué)生的申請(qǐng)工作，開(kāi)好第四周星期三下午初三級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，如何做好學(xué)校和家長(zhǎng)的互動(dòng)一起提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，唯有人才才能化危為機(jī)轉(zhuǎn)危為安甚至于絕境逢生從
行政會(huì)議發(fā)言稿
行政會(huì)議發(fā)言稿
初三級(jí)
第二、三周初三級(jí)主要工作匯報(bào)：
1、向班主任傳達(dá)初三畢業(yè)班工作會(huì)議精神
星期二參加了在一中進(jìn)行的初三畢業(yè)班工作會(huì)議，對(duì)工作會(huì)議中局領(lǐng)導(dǎo)、劉校長(zhǎng)對(duì)畢業(yè)班的指導(dǎo)方針對(duì)全體班主任進(jìn)行了口頭傳達(dá)，要求全體班主任一條心，必須做好初三優(yōu)秀畢業(yè)生的留校、留區(qū)工作，明確了留校工作的重要性和緊迫性，務(wù)求全體初三班主任、級(jí)組長(zhǎng)統(tǒng)一思想，統(tǒng)一口徑，不準(zhǔn)出現(xiàn)任何不和諧的聲音。
2、收繳學(xué)生身份證，做好中考前考生身份認(rèn)定工作。
從第三周周一開(kāi)始，全級(jí)范圍內(nèi)開(kāi)始收繳學(xué)生的個(gè)人身份證�？傮w而言，工作比較順利，但是出現(xiàn)個(gè)別現(xiàn)象：個(gè)別學(xué)生沒(méi)有身份證；5位學(xué)生身份證過(guò)期；2位學(xué)生因?yàn)楦拿麑?dǎo)致和學(xué)籍姓名不符合。級(jí)組、班主任針對(duì)這些情況，采取了針對(duì)性的處理。特別是對(duì)于還沒(méi)有辦理身份證的學(xué)生，一個(gè)個(gè)打電話到家，督促家長(zhǎng)當(dāng)天補(bǔ)辦。
3、組織學(xué)生有序進(jìn)行畢業(yè)證照片的拍攝工作（第二周星期二）。
4、做好本學(xué)期晚自習(xí)學(xué)生的申請(qǐng)工作。
5、加強(qiáng)學(xué)生的收心教育，穩(wěn)定學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
6、加強(qiáng)日常教學(xué)常規(guī)工作。
（1）要求教師午練按時(shí)到崗
（2）加強(qiáng)課間巡查
（3）統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，明確教師需按照教研室要求按時(shí)完成新課程
第四、五周工作計(jì)劃：
1、開(kāi)好第四周星期三下午初三級(jí)家長(zhǎng)會(huì)
（1）向家長(zhǎng)匯報(bào)上學(xué)期期末考試成績(jī)
（2）做好優(yōu)秀學(xué)生留校工作的家長(zhǎng)思想工作
（3）強(qiáng)調(diào)荔灣區(qū)教育取得的重大突破
（4）強(qiáng)調(diào)近幾年西培的成績(jī)
（5）如何做好學(xué)校和家長(zhǎng)的互動(dòng)，一起提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)
2、補(bǔ)差的安排工作
3、做好部分學(xué)生晚自習(xí)工作
4、抓好日常教學(xué)常規(guī)，特別是課堂常規(guī)教學(xué)工作。
行政會(huì)議發(fā)言稿
行政會(huì)議發(fā)言稿
五月是一個(gè)放飛心情的月份，我沉浸在放飛的希望中。沒(méi)想到在沉浸中參加這個(gè)會(huì)議，使我有機(jī)會(huì)袒露一下自己的心聲，此時(shí)的我很激動(dòng)！
說(shuō)到“貢獻(xiàn)”，我不敢恭維，我只能說(shuō)我在做什么。我一直在“珍惜”二字中尋找真諦……本學(xué)期，我和老師們?cè)谏蠈W(xué)期教研的摸索中，繼續(xù)進(jìn)行積極探索！使我感到可喜的是：我們的教研活動(dòng)由上學(xué)期我的主動(dòng)，老師的被動(dòng)；變?yōu)楸緦W(xué)期老師們的主動(dòng)探索，她們可以為一節(jié)研討內(nèi)容自發(fā)組織研討到晚上九點(diǎn)鐘，這種精神很令我鼓舞！記得在四月份工作總結(jié)中我這樣寫(xiě)到：管理上一悟，給老師充足的空間，讓她們自由地翱翔，并不失時(shí)機(jī)地推其一把。韋唯在《愛(ài)的奉獻(xiàn)》中唱到：“只要人人都獻(xiàn)出一份愛(ài)，世間將變成美好的人間１我想：只要我們老師每人都獻(xiàn)出自己的一份智慧，那我們的教研活動(dòng)肯定會(huì)越來(lái)越精彩！在和老師的相處中，我很注重彼此感情的交流，因?yàn)槲蚁嘈胖灰蠹蚁嗷バ湃�、相互支持，無(wú)論是工作還是生活都會(huì)很美好。在現(xiàn)實(shí)的生活中，每個(gè)人都不可避免地會(huì)遇到各種各樣的“困難”，一旦困難束縛了老師們的思緒，她們會(huì)變得很無(wú)助。在這個(gè)時(shí)候，我會(huì)送去一份我的“心靈日記”——采用書(shū)信的形式與老師們溝通！本學(xué)期更讓我欣慰的是：上學(xué)期只有寄信，沒(méi)有回信，本學(xué)期還收到了回信。很幸福啊！
說(shuō)到“克服”，我一直認(rèn)為困難是發(fā)展中必須存在的因素，因?yàn)槌晒φ墙⒃诳朔粋�(gè)個(gè)困難的基礎(chǔ)之上的。我只知道我的現(xiàn)狀：老師的班級(jí)管理工作有難度，但是，我在和老師們努力達(dá)成共識(shí)：克服一切困難，為幼兒營(yíng)造良好的生活空間，保證我們每一位幼兒都能夠健康、快樂(lè)地在園中生活！
說(shuō)到“堅(jiān)持”，這是我工作中永恒的主題，我有一個(gè)信念和初步的判斷，在這里向大家坦露一下我的想法，希望大家支持我！我一直在分析：華士經(jīng)濟(jì)發(fā)展很快，勢(shì)必會(huì)吸引跟多的流動(dòng)人口入鎮(zhèn)，那么有成人的流入，肯定會(huì)有孩子的流入。隨著務(wù)工人員的待遇不斷提高，隨著他們素質(zhì)的不斷提升，將加速小年齡幼兒的教育速度。其實(shí)，我在和家長(zhǎng)的聊天中也了解到：孩子不在身邊他們也十分想念，所以只要有能力，孩子肯定會(huì)帶到身邊。本學(xué)期，我們苗班的人數(shù)很多，而且還嘗試開(kāi)出了一個(gè)中托，最小的幼兒18個(gè)月。這也說(shuō)明了我判斷的趨勢(shì)，所以，我們要堅(jiān)持：在保證整體良好發(fā)展的同時(shí)，重點(diǎn)把苗班教育搞上去。
要搞好，我們有兩個(gè)堅(jiān)持，一是：堅(jiān)持我們的質(zhì)量，二是：堅(jiān)持我們的服務(wù)。我不敢保證我們的教育質(zhì)量是最高的，也不趕保證我們的服務(wù)是最好的，但是，我敢保證的是，我們是用心做的。而且我更要堅(jiān)持的是：隨著我們實(shí)力的不斷提高，我們的給予肯定是越來(lái)越好的！楊瑞清先生在講述自己辦學(xué)的經(jīng)歷時(shí)，曾發(fā)自真心的說(shuō)：“如果一件事情堅(jiān)持了二十年，想不成功都很難１我想這就是堅(jiān)持的魅力！我對(duì)自己很有信心！對(duì)我們每一位老師同樣有信心！謝謝大家！
發(fā)言稿：公司領(lǐng)導(dǎo)在行政會(huì)議上的講話
一、管理層成長(zhǎng)的首要性
xx集團(tuán)是一個(gè)多元化發(fā)展的企業(yè)，其中xxit集團(tuán)就涉及到it培訓(xùn)、科技公司等雙層模式的經(jīng)營(yíng)發(fā)展。如若每一個(gè)單位都需要集團(tuán)決策層指揮、拍板的話，那么不管是公司還是學(xué)校，最后的結(jié)果則是無(wú)法經(jīng)營(yíng)下去。因?yàn)樵跇I(yè)務(wù)層面，身處前線的管理層及相關(guān)團(tuán)隊(duì)是最了解情況的，這也是一種自下而上的業(yè)務(wù)影響能力。至于企業(yè)文化、企業(yè)思想和理念，特別是公司原則、底線、方向，卻恰恰相反，是決策層到管理層再到基層，是自上而下的逐層影響。所以真正有效的辦法，則是各管理層率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)制定方案、拿出對(duì)策，以便決策層給予參考意見(jiàn)，最終仍由管理層實(shí)施。這就要求各管理層必須依靠自身的運(yùn)營(yíng)，即自身的不斷成長(zhǎng)，包括自身的發(fā)展規(guī)劃、判斷能力、決策能力等。
由此可見(jiàn)，對(duì)于尚處創(chuàng)業(yè)階段的我們來(lái)說(shuō)，管理層的成長(zhǎng)比決策層的成長(zhǎng)更為重要，更為迫切。
二、有關(guān)集團(tuán)會(huì)議的總結(jié)
2016年集團(tuán)半年會(huì)議的召開(kāi)，針對(duì)xxit集團(tuán)半年工作的完成狀況，集團(tuán)給予了相當(dāng)大的肯定，尤其是對(duì)于xx科技，給予的期望是越來(lái)越高，這就意味著xxit在xx集團(tuán)內(nèi)部所承擔(dān)的責(zé)任也將越來(lái)越重大。這也說(shuō)明xxit集團(tuán)經(jīng)過(guò)近兩年多的發(fā)展，管理團(tuán)隊(duì)之間已經(jīng)獲得了一定程度上的相互之間的信任，并且在任何事情上都能夠站在同一條統(tǒng)一戰(zhàn)線上。但是，就目前的營(yíng)利能力而言，卻也是讓集團(tuán)有理由頗受質(zhì)疑的。這就決定xxit集團(tuán)，無(wú)論是學(xué)校還是公司，在2016下半年必須根據(jù)年初規(guī)劃，嚴(yán)格要求自身，把該做的事情扎扎實(shí)實(shí)的做好，以便在年終達(dá)成目標(biāo)任務(wù)的同時(shí)，更進(jìn)一步牢固地確立已在集團(tuán)內(nèi)部樹(shù)立的有利位置。
半年過(guò)去，我們反思自身。我們自身的規(guī)劃，自身的標(biāo)準(zhǔn)，是否一貫始終；自身的年初規(guī)劃，以及各部門(mén)的規(guī)劃到底是哪些，集團(tuán)對(duì)于我們的考核定位又在哪里？我們的目標(biāo)，我們對(duì)每一件事情的衡量標(biāo)準(zhǔn)在哪里，是否裝在心中，是否牢記，是否不斷對(duì)照和核查？
所謂印證一句老話“唱歌跑調(diào)，做事走樣，做人失形”。對(duì)于半年的工作，我們有哪些沒(méi)有做完的事情，有哪些事情是應(yīng)該做好而沒(méi)有做好的。我們做事情，包括對(duì)公司的發(fā)展，一直強(qiáng)調(diào)定位，從無(wú)到有，從無(wú)到強(qiáng)，但是對(duì)于自身的為人處事、自身定位卻是不夠清晰。
所以，如若要在這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)中站穩(wěn)腳跟，必須提升自身素養(yǎng)和自我形象，即要有一個(gè)清晰的自我定位。比如，做人要正，講正義、走正道、有正氣；與人要為善，樂(lè)于助人、幫助他人，以德報(bào)怨，做一個(gè)好人，但不能做一個(gè)老好人；為人要實(shí)，要扎實(shí)，做實(shí)事，說(shuō)實(shí)話，腳踏實(shí)地地干實(shí)事。
三、危機(jī)與人才的思考
一件事情，要在這件事情上找出它的危機(jī)、危險(xiǎn)和風(fēng)險(xiǎn)，是件極為容易的事情，甚至因?yàn)槠浯嬖诘奈ｋU(xiǎn)和風(fēng)險(xiǎn)讓自身產(chǎn)生絕望。換向而言，如若能夠找到它的轉(zhuǎn)機(jī)，帶給人的將是一種蓬勃的希望。
這種希望，是因?yàn)槿说拇嬖�，人才的存在。唯有人才，才能化危為機(jī)，轉(zhuǎn)危為安，甚至于絕境逢生從而逆勢(shì)上行。面對(duì)后續(xù)的具體發(fā)展和走向，我們肯定會(huì)有各種各樣的困難，也會(huì)不斷的困惑和迷茫，所以學(xué)會(huì)要“熬”，學(xué)會(huì)“變”，善變會(huì)變才能熬得過(guò)去，才能熬出生機(jī)。
一個(gè)真正的人才，首先他是自信的，他會(huì)把自己當(dāng)成一個(gè)人才來(lái)看，相信自己是一個(gè)人才；其次是進(jìn)一步提高自己的含金量；最后，是找到適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，合適的平臺(tái)，將自身的能量真正的爆發(fā)出來(lái)，要讓大家都能夠看到并且相信他是個(gè)人才。#p#副標(biāo)題#e#
而一個(gè)人才的成長(zhǎng)，第一是自身的學(xué)習(xí)；第二是自身的作為；第三則是自身的品質(zhì)。要學(xué)習(xí)、思考，提升自我，強(qiáng)化自身能力，這是積極的作為；不想事，不做事，讓別人看不出你的真正實(shí)力，從而對(duì)你產(chǎn)生懷疑，這是消極的不作為。其實(shí)很多人想作為，卻又不知道怎么去作為。沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)、找不到切入口，甚至于相互間產(chǎn)生顧忌，產(chǎn)生猜測(cè)和疑慮，最終形成怕作為的局面。
同時(shí)，做管理如同做事情，任何時(shí)候說(shuō)的一句話，做的一個(gè)動(dòng)作，可能會(huì)在不同的人眼中產(chǎn)生不同的效應(yīng)。在某些人眼中可能產(chǎn)生的是正面效應(yīng)；而在另一些人眼中產(chǎn)生的卻是負(fù)面影響。所以，在從事管理過(guò)程當(dāng)中，切忌自鳴得意，因?yàn)槿魏窝哉Z(yǔ)行為，正如多棱鏡一般，折射出來(lái)的將會(huì)是不同的光芒。如何讓自己的言行盡可能的折射正面效應(yīng)，這將與你的人品和人格存在著巨大的關(guān)系，從而也能夠彰顯出你的內(nèi)在魅力和內(nèi)心精神。
因此，不管是正面效應(yīng)，還是負(fù)面影響，我們都應(yīng)該承受這份該有的壓力，于我們而言這更是一種鞭策，使我們做事情盡可能的做到名符其實(shí)。也促使我們能夠在多大程序上放下自我，放下虛榮和面子、權(quán)利和架子。將這些表象和虛浮的東西統(tǒng)統(tǒng)放下，多為別人而想，進(jìn)入別人的內(nèi)心，讓別人接受你、認(rèn)可你、推崇你、追隨你，甚至崇拜你。