不敢展示害怕說錯別人笑話有的只是匯，要能管住自己遇到與己無關(guān)的情況不要分神更不能隨處張望，嚴(yán)謹(jǐn)假交流隨意交流更不能借交流之機(jī)嘻嘻玩耍，主動質(zhì)疑要做到有搶有讓無需舉手可直接起立發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
自主學(xué)習(xí)發(fā)言稿
讓自主學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣
---開學(xué)典禮上自主學(xué)習(xí)培訓(xùn)材料
各位同學(xué)，大家好。學(xué)習(xí)是我們的天職，那么大家是喜歡被老師逼迫式學(xué)習(xí)、灌輸式講授還是喜歡自主探究、與大家交流合作的學(xué)習(xí)方式？我想大家都會選擇后者。以前老師是課堂的主宰，掌控一切；現(xiàn)在同學(xué)們是課堂的主角，可以無限展示你的熱情、能力和智慧。實(shí)踐證明，民主高效課堂的教學(xué)模式除了能讓學(xué)生掌握必備的文化知識外，更重要的是讓我們體驗(yàn)了獲得知識的過程，歷經(jīng)了與人合作的快樂，鍛煉了自主學(xué)習(xí)、善于表達(dá)的能力，享受了獲取成功的喜悅。
上學(xué)期五月份后，在學(xué)�？傮w安排部署下，我校初一、初二部分科目開始嘗試民主高效課堂模式，同學(xué)們開始大膽嘗試自主學(xué)習(xí)。雖然我們?nèi)狈?jīng)驗(yàn)，盡管我們遭到了外界質(zhì)疑，但同學(xué)們的點(diǎn)滴進(jìn)步是很讓人欣慰的。有的同學(xué)學(xué)習(xí)興趣更濃了，有的同學(xué)敢回答問題了，我的同學(xué)語言組織能力更強(qiáng)了，有的同學(xué)善于和別人交流了……
這學(xué)期我校更是要全面推進(jìn)課改工作，力爭使我校的民主高效教學(xué)模式初步形成，取得階段性成果。要想讓自主學(xué)習(xí)更加深入、有效的開展下去，我們必須要積極總結(jié)自身不足，揚(yáng)長補(bǔ)短。同學(xué)們自主學(xué)習(xí)上還存在以下幾個突出問題：
1、部分學(xué)生觀念沒有轉(zhuǎn)變，思想和行為懶惰，不想或不敢參與活動；2、完成導(dǎo)學(xué)案質(zhì)量不高；（不能堅(jiān)持“獨(dú)學(xué)”，愛問別人、抄襲別人或資料上的答案、書寫潦草等）3、交流流于形式；（小組活動表面上熱熱鬧鬧、氣氛高漲，但實(shí)際效率低下。有的小組內(nèi)為誰先發(fā)言而爭吵不休；有的小組成員思想開小差，聊侃與任務(wù)無關(guān)的事；有的為挑選發(fā)言人，你推我讓；有的學(xué)生趁機(jī)偷懶，小組成為他們的“避風(fēng)港”）4、展示效果欠佳。（不敢展示，害怕說錯別人笑話；有的只是匯
報答案，沒有說清答案是怎么得來的；有的同學(xué)語言組織能力差，展示完后應(yīng)該說：同學(xué)們有沒有別的看法；展示過程中不敢對抗質(zhì)疑）
這里，我強(qiáng)調(diào)一下民主高效課堂對同學(xué)們的一些常規(guī)要求，希望大家按照要求做好各個環(huán)節(jié)。
一、自學(xué)（完成導(dǎo)學(xué)案）
1、要能管住自己，遇到與己無關(guān)的情況不要分神，更不能隨處張望；
2、自學(xué)過程不要隨意提問，盡量認(rèn)真思考，獨(dú)立完成；
3、完成導(dǎo)學(xué)案之前應(yīng)先有目的的認(rèn)真通讀課本，保證對內(nèi)容有一定的了解，不能一味在課本上四處找尋答案；
4、導(dǎo)學(xué)案的書寫字跡要清晰、工整，切勿潦草應(yīng)付；
5、導(dǎo)學(xué)案上要善于記錄自己的觀點(diǎn)和疑惑。
二、交流
1、要善于主動與他人交流合作，杜絕緘默不言、麻木遲鈍、一言不發(fā)、人云亦云；
2、要主動與組內(nèi)同學(xué)結(jié)對子，先把自己的觀點(diǎn)和疑惑與結(jié)對子的同學(xué)進(jìn)行交流、解惑；把與自己結(jié)對子的同學(xué)也解決不了的問題進(jìn)行小組內(nèi)討論交流；
3、交流時聲音適度，以雙方及組內(nèi)能聽清為準(zhǔn)，切記大喊大叫；交流時獨(dú)立暢所欲言、神采飛揚(yáng)、各抒己見的積極表現(xiàn)，交流需要起立時，不能擁擠，不要把桌凳發(fā)出較大響聲；
4、嚴(yán)謹(jǐn)假交流，隨意交流，更不能借交流之機(jī)嘻嘻、玩耍。
三、展示、
1、要大膽參與展示，不要害怕出錯而畏懼展示，每個同學(xué)都要積極爭取展
示的機(jī)會；
2、展示者準(zhǔn)備要充分，對戰(zhàn)士內(nèi)容要熟知，鼓勵拓展性展示，盡量不做重復(fù)、無效的展示，最好把要展示的內(nèi)容組織成流暢的語段，聲音洪亮，突出知識的獲得過程，切忌照念答案；
3、根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，展示者要善用肢體語言和板書達(dá)到較好的效果；
4、聽展者要目視展示者，認(rèn)真傾聽，切忌中間插嘴，私下議論，嘲諷取笑；
5、聽展者要根據(jù)展示師生補(bǔ)充點(diǎn)撥及時記錄，做好即時性鞏固及導(dǎo)學(xué)案填補(bǔ)；
6、展示者展示結(jié)束后，聽展者如有疑問要及時提出自己的觀點(diǎn)，其他同學(xué)可以進(jìn)一步對抗質(zhì)疑；
7、主動質(zhì)疑要做到有搶有讓，無需舉手，可直接起立發(fā)表自己的觀點(diǎn)；
8、對抗質(zhì)疑要針對問題，避免喋喋不休，避免不必要的爭論。
四、檢測
1、達(dá)標(biāo)檢測時要嚴(yán)肅認(rèn)真，本著“知之為知之，不知為不知”的原則，獨(dú)立完成檢測題，真實(shí)反饋學(xué)情；
2、要認(rèn)真更改錯題，填補(bǔ)遺漏知識點(diǎn)和新生知識點(diǎn)，完善學(xué)案。
五、課后（總結(jié)反思）
1、要對課堂學(xué)習(xí)活動進(jìn)行回顧，回顧自己在課堂上參與了多少，展示的怎樣，提出了幾個問題，解決了幾個問題，為自己學(xué)習(xí)小組及其他人作出了多少努力，今后該怎么辦？可以把自己的一些反思記錄在成長日志中，不斷鼓舞和勉勵自己；
2、對本課的內(nèi)容了解不透徹的，掌握不牢固的，甚至沒有解決的問題，要
通過請教他人或老師等方式解決好，不留后遺癥。
3、鼓勵大家自己建立糾錯本，課后及時把做錯的題目、易漏點(diǎn)總結(jié)出來，提醒自己不再犯相同的錯誤，同時也可以成為初三復(fù)習(xí)的重要資料。
同學(xué)們，只要我們行動起來，主動學(xué)習(xí)，敢于表現(xiàn)，你一定會在民主高效課堂的海洋中找到學(xué)習(xí)的樂趣和自身的價值，同時也希望通過這種方式促進(jìn)大家成為能順應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展的素質(zhì)高、能力強(qiáng)、能獨(dú)立、善協(xié)作的優(yōu)秀人才。
自主學(xué)習(xí)發(fā)言稿
科任組課堂自主之幸福大家談發(fā)言稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們：
大家下午好！今天非常榮幸能代表科任教研組就“自主”研討為大家做一個簡短的匯報交流。今天我們組匯報的題目是：“科任組課堂自主之幸福大家談”。首先介紹一下我們組的成員。
長期以來我們的學(xué)生都被束縛在教師、教材、課堂圈子里不敢越雷池半步。而新《課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人“所以今天我們更需要探究讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式，以便更好地激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性、創(chuàng)造性
自主學(xué)習(xí)是與傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)相對應(yīng)的一種現(xiàn)代化學(xué)習(xí)方式。具體是指：學(xué)習(xí)者在教師的指導(dǎo)下，對自己的學(xué)習(xí)活動進(jìn)行主動、積極、自覺的計(jì)劃、監(jiān)控、評價和調(diào)整的過程。
信息、科學(xué)組老師們的觀點(diǎn)是教師引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生是自主學(xué)習(xí)的主體，主體反饋給教師。體育組老師的觀點(diǎn)是“以生為主本，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課程實(shí)施過程中并非被動地接受，而是主動地參與，其具有自主性特點(diǎn)。音樂組老師們認(rèn)為課前搜集處理信息，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，采取多種方法，引導(dǎo)學(xué)生課上主動探究學(xué)習(xí)。英語組、美術(shù)組老師們的觀點(diǎn)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)是建立在學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣上。
三、具體方法ppt
自主學(xué)習(xí)要做好以下幾點(diǎn):
1、制定計(jì)劃嚴(yán)格按照這個計(jì)劃開展學(xué)習(xí)；
2、目標(biāo)意識確立一個目標(biāo)，有利于學(xué)習(xí)中的堅(jiān)持；
3、范圍的確定從所用的教材到知識面要先確定下來，除特殊情況，一般不能改動，不能今天以這為主，明天又改成以其他為主了；
4、注重學(xué)習(xí)的氛圍和環(huán)境可以和好朋友一起開展學(xué)習(xí)上的比賽，讓學(xué)習(xí)的環(huán)境活起來。
ppt這幾張是我們科任組老師在寒假期間關(guān)于自主學(xué)習(xí)的資料，也同樣證明了學(xué)習(xí)主體是自己學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)歸根結(jié)底是由學(xué)習(xí)主體自己主導(dǎo)和完成的。
這幾張圖片展示了我們科任組老師組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程。瞧，老師們先布置任務(wù)，讓學(xué)生明確要求，然后巡視指導(dǎo)學(xué)生完成自主學(xué)習(xí)活動。孩子在這個過程當(dāng)中學(xué)會了積極配合，有計(jì)劃的進(jìn)行活動，也正好體現(xiàn)了孩子們自主學(xué)習(xí)的積極性、主動性、創(chuàng)造性。
ppt綜上所述，我們組認(rèn)為“自主學(xué)習(xí)”就是學(xué)習(xí)主體自立、自為、自律的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的自立性、自為性和自律性是學(xué)習(xí)自主性的三個方面的體現(xiàn)，是
“自主學(xué)習(xí)”的三個基本特征。其中，自立性是自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，自為性是自主學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)，自律性則是自主學(xué)習(xí)的保證。這三個特性都說明了同一個思想：學(xué)習(xí)主體是自己學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)歸根結(jié)底是由學(xué)習(xí)主體自己主導(dǎo)和完成的。
因此，“自主學(xué)習(xí)”這一范疇本身就昭示著學(xué)習(xí)主體自己的事情，體現(xiàn)著“主體”所具有的“能動”品質(zhì)；學(xué)習(xí)是“自主”的學(xué)習(xí)，“自主”是學(xué)習(xí)的本質(zhì)，“自主性”是學(xué)習(xí)的本質(zhì)屬性。學(xué)習(xí)的“自主性”具體表現(xiàn)為“自立”“自為”“自律”三個特性，這三個特性構(gòu)成了“自主學(xué)習(xí)”的三大支柱及所顯示出的基本特征。
四、我們的困惑
1、如何調(diào)控課堂中自主學(xué)習(xí)、展示、交流等各環(huán)節(jié)的時間？
2、如何評價自主學(xué)習(xí)的效果？
在小學(xué)教學(xué)中，學(xué)生的創(chuàng)新是無所不在的。教師要做有心人，結(jié)合學(xué)科的特點(diǎn)和新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，在組織學(xué)生進(jìn)行讀、寫、聽、唱、畫等實(shí)踐活動中，讓埋在孩子們心底的智慧種子早日生根、發(fā)芽、開花，并結(jié)出豐碩的創(chuàng)新之果。學(xué)生的積極參與，教師的悉心指導(dǎo)，必然能促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，點(diǎn)燃學(xué)生勇于探索、敢于創(chuàng)新的火花，使他們嘗到追求真知的樂趣，真正成為學(xué)習(xí)的主人。